Сценарий математического КВН
←
→
Транскрипция содержимого страницы
Если ваш браузер не отображает страницу правильно, пожалуйста, читайте содержимое страницы ниже
НОУ-Традиционная гимназия во имя Святителя Митрофана Воронежского
Сценарий математического КВН
Разработка Талолиной В.Н. -
учителя математики гимназии
Программа КВН
Тип: познавательная игра.
Форма: соревнование.
Краткое описание: в качестве участников соревнования выступают 2 сборные команды
учащихся 5-11 классов.
Педагогические возможности игры:
- развивает мотивационную сферу изучения математики;
- стимулирует процесс развития познавательного интереса к учебному предмету;
- способствует развитию коммуникативных способностей учащихся, созданию атмосферы
взаимовыручки;
- учит коллективному поиску ответов на вопросы;
- воспитывает чувство ответственности за коллективное дело;
- способствует развитию межвозрастного общения;
- снимает эмоциональную напряженность, создает атмосферу заинтересованного,
непринужденного выполнения действий.
Участники КВН: жюри, зрители, ведущие. У участников конкурса - эмблемы команды.
Место проведения: актовый зал гимназии.
Оборудование: жетоны для «Разминки»,пакеты заданий для каждой команды, лист с
верными решениями и ответами для жюри, чистые листы и ручки, подготовленные кроссворды
для болельщиков (зрителей), цветные мелки.
Поэтапное описание:
I. Подготовительный этап.
Формируются 2 сборные команды учащихся 5-11 классов: команда девочек и команда
мальчиков. Выбираются капитаны команд. На стенде помещается объявление о месте и времени
проведения математического КВН. Разрабатываются задания для конкурсов. Участники команд
знакомятся с условиями игры (Приложение 1), придумывают эмблемы, девизы, представление
команды. Разрабатывается балльная система оценивания работы команд на КВНе.
II. Игровое действие.
Цель мероприятия:Развитие у учащихся устойчивого интереса к математике, творческой
активностипосредством игрового и занимательного материала;формирование умения
реализовывать имеющиеся знания путем активизации логического мышленияв решении
познавательных и практических задач.
Задачи:
Обучающие (дидактические):
- учить применять знания, полученные на уроках, в различных ситуациях;
- в увлекательной игровой форме углубить знания по математике,
- способствовать расширению кругозора учащихся, развитию эрудиции, находчивости,
смекалки, быстроты реакции;
Развивающие:
- создать условия для развития логического мышления, речи, внимания и памяти;
- развивать познавательную активность, интуицию, догадку учащихся;
- развивать творческие способности учащихся, обогащать их деятельность увлекательными
элементами, занимательными математическими играми и заданиями;
Воспитательные:
- воспитывать интерес к математическим занятиям, культуру математического мышления;- формировать у учащихся коммуникативные компетентности (культуру общения, умение
работать в коллективе);
- воспитывать чувства товарищества, ответственности перед командой и умение разделять
чувство успеха, радости;
- воспитывать уважение к сопернику, умение вести спор, стойкость, волю к победе;
- развивать качества личности: активность, коммуникабельность, настойчивость,
инициативу.
Ожидаемые результаты: улучшение качества знаний учащихся, развитие интереса к
математике как учебному предмету.
План проведения КВН:
1. Вступительная часть. Открытие мероприятия.
2. Представление команд.
3. Разминка.
4. Конкурс «Кто лучше вычисляет?».
5. Конкурс художников.
6. Конкурс «Реши кроссворд».
7. Конкурс капитанов.
8. Конкурс «Не собьюсь!».
9. Конкурс «Цыплят по осени считают».
10. Конкурс болельщиков.
11. Конкурс «Смешные ответы».
12. Домашнее задание. Музыкальный конкурс «Песни о математике».
Между конкурсами – музыкальные паузы и конкурсы с болельщиками.
III. Подведение итогов.
Ход игры
1. Вступительная часть. Открытие мероприятия.
Вступительное слово организаторов. Приглашение команд на сцену и ознакомление с
условиями конкурсов. Представление жюри.
Ведущий:
Почему торжественность вокруг?
Слышите, как быстро смолкла речь?
Это о царице всех наук
Начинаем мы сегодня вечер.
Не случайно ей такой почет,
Это ей дано давать ответы,
Как хороший выполнить расчет
Для постройки здания, ракеты.
Есть о математике молва,
Что она в порядок ум приводит,
Потому хорошие слова
Часто говорят о ней в народе.
Ты нам, математика, даешь
Для победы трудностей закалку,
Учится с тобою молодежь
Развивать и волю, и смекалку,
И за то, что в творческом труде
Выручаешь в трудные моменты,
Мы сегодня искренне тебе
Посылаем гром аплодисментов!
Музыкальная пауза. Номер художественной самодеятельностиВедущий: Мы рады приветствовать вас сегодня в зале на заседании математического КВН,
который приурочен к Неделе естественнонаучного цикла дисциплин. На этой сцене сейчас
состоится математическое состязание двух сборных команд учащихся 5 - 11 классов.
Команды просим пройти на сцену.
2. Представление команд (название и девиз).
3. Разминка.
Ведущий: Для хорошей игры должна быть достойная разминка. Разминка у нас пройдет в
форме блиц-турнира. Каждой команде будет задано 20 вопросов. За каждый правильный ответ
команда получает жетон. Какая команда наберет больше жетонов, та и будет начинать игру.
Командам задаются вопросы (Вопросы - в Приложении 2)
4. Конкурс «Кто лучше вычисляет?».
Ведущий: Предлагается конкурс «Кто лучше вычисляет?». На сцену приглашаются по
3 участника команды, которые любят решать головоломки и, конечно же, быстро считают. Каждой
группе предлагается по 3 задания, которые необходимо решить.
Представители команд выполняют задания (Задания - в Приложении 3).
5. Конкурс художников.
Ведущий: Приглашаем представителей от каждой команды, которые имеют способности
художника. Задание для вас такое: необходимо рисовать правой и левой рукой одновременно
предложенные картинки (Задания – в Приложении 4).
Представители команд выполняют задание
6. Конкурс «Реши кроссворд».
Ведущий: Предлагается конкурс «Реши кроссворд». Каждая команда получает по
2 кроссворда, при решении которых надо проявить знание математики, эрудицию,
7. Конкурс капитанов.
Ведущий: Приглашаем капитанов команд продемонстрировать умение считать, а также
свою внимательность, находчивость и смекалку и таким образом добавить баллов своим
командам. Каждый капитан получает задание и готовится, пока продолжается номер
художественной самодеятельности.
Капитаны готовят ответы на задания.
Музыкальная пауза. Номер художественной самодеятельности
Ведущий: А теперь слово капитанам.
8. Конкурс «Не собьюсь!».
Ведущий: Приглашаем на сцену по одному представителю от каждой команды. Он должен
знать математику и быть очень внимательным.
Обращается к каждому из участников
- До какого числа умеешь считать?
- Говори смелее. До ста? До тысячи?
- Даже до миллиона?!
- Вот и хорошо. Попросим тебя посчитать вслух. Не до миллиона, конечно, а только до
тридцати. Сумеешь?
- Но одно условие:
Задание 1 команде:
Вместо чисел, делящихся на 3, надо говорить: «Не собьюсь!».
Задание 2 команде:
Вместо чисел, содержащих в записи цифру 3, надо говорить: «Ай да я!».9. Конкурс «Цыплят по осени считают».
Ведущий: В этом конкурсе командам придется проявить свое творчество. Вам необходимо
изобразить пословицу в лицах, а зрителям – отгадать ее.
Задание 1 команде:
«Чем дальше в лес, тем больше дров».
Задание 2 команде:
«Большому куску и рот радуется».
10. Конкурс болельщиков.
Ведущий: Предлагается конкурс для болельщиков, которым будет задана серия вопросов,
на которые нужно дать моментальные ответы. (Вопросы - в Приложении 5). Посмотрим,
насколько вы активны и инициативны.
11. Конкурс «Смешные ответы».
Ведущий: Этот конкурс потребует от участников команд внимания, догадкии интуиции.
Предлагаются незавершенные предложения, которые необходимо закончить (Предложения - в
Приложении 6).
12. Домашнее задание. Музыкальный конкурс «Песни о математике».
Ведущий: Говорят, что физики – лирики. А сейчас наши команды докажут, что
математики не менее лиричны. Давайте послушаем (Тексты песен - в Приложении 7).
Подведение итогов КВН. Объявление результатов. Награждение команды-победителя.
Вручение участникам обеих команд поощрительных призов.
Ведущий: Вот и закончился наш КВН, и мы еще раз убедились, что математика – наука
интересная и даже занимательная. До новых встреч!
Приложения
Приложение 1
Условия игры
В игре принимают участие две сборные команды 5 – 11 классов по 10 человек в каждой. До
начала игры каждая команда выбирает капитана, придумывает название, эмблему, девиз,
приветствие команды.
На каждом этапе команда получает карточку с заданием, касающимся разделов математики.
Всю игру оценивает жюри, в состав которого входятучители и представители от учащихся.
За каждый правильный ответ начисляется 1 балл, следовательно каждый конкурс
оценивается определенным количеством баллов. Жюри подводит итоги после каждого
проведенного конкурса.
В конце игры жюри объявляет конечный результат и объявляет победителя. В КВНе
выигрывает та команда, которая набрала наибольшее количество баллов по результатам всех
конкурсов.
Приложение 2
Вопросы для «Разминки» (блиц-турнира)
№ п/п Вопросы Правильные ответы
1. Прибор для построения окружности Циркуль
2. Сколько граммов в килограмме? 1000 г
3. Сколько минут в часе? 60 мин.
4. Результат умножения Произведение
5. Сколько часов в сутках? 24 часа6. Когда частное равно нулю? Когда делимое равно нулю
7. Сколько дней в году? 365 или 366 дней
8. Наименьшее натуральное число 1 (единица)
9. Сколько нулей в записи миллиарда? 9 нулей
10. Величина развѐрнутого угла 1800
11. Что больше 2 дм или 23 см? 23 см
12. Что меньше 0,7 или 4/5? 0,7
13. Диаметр окружности 8 м, а радиус? 4м
14. Какую часть минуты составляют 15 сек? 1/4 часть
15. Найдите 10% тонны 100 кг
16. Что означает в переводе с греческого слово Землемерие
«геометрия»?
17. Что легче пуд ваты или пуд железа? Вес одинаков
18. Кто изложил в России учение о десятичных дробях? Леонтий Филиппович
Магницкий
19. Петух, стоя на одной ноге, весит 5 кг. Сколько он будет 5 кг
весить, если встанет на обе ноги?
20. В каком городе стали впервые измерять углы в В Вавилоне
градусах? более 3 тыс. лет назад
21. Сумма трѐх чисел равна произведению. Все эти числа
различные и однозначные. Найдите эти числа. 1,2,3
22. Какое число делится на все числа без остатка? 0 (нуль)
23. Какая дробь выражает «половину»? 1/2
24. От какого слова происходит название цифры нуль? От латинского слова
«нулла» - пусто
Приложение 3
Конкурс «Кто лучше считает?»
Задания 1-й команде:
Задание 1.
Мы - большущая семья.
Самый младший - это я.
Сразу нас не сосчитать:
Юра, Саша, Шура, Глаша
И Наташа тоже наша.
Мы по улице идѐм, говорят, что детский дом.
Сосчитайте поскорей,
Сколько нас в семье детей? (6)
Задание 2.
Как можно одним мешком пшеницы, смоловши еѐ, наполнить два мешка, которые столь же
велики, как и мешок, в котором находится пшеница? (Сыпать в два в одном).
Задание 3.
Экипаж, запряжѐнный тройками лошадей, проехал за 1 час 15 км. С какой скоростью ехала
каждая лошадь? (15 км/час).
Задание 2-й команде:
Задание 1.
Спутник Земли делает 1 оборот за 1 час 40 мин, а 2-ой - за 100 мин. Как это объяснить?
Задание 2.
Из Москвы в Санкт-Петербург вышел поезд со скоростью 50 км/час, а из Санкт-Петербурга
в Москву - со скоростью 60 км/час. Какой из поездов будет дальше от Москвы в момент встречи?Задание 3.
Двое играли в шахматы 2 часа. Сколько времени играл каждый?
Приложение 4
Конкурс художников
Задание 1-й команде: нарисовать одновременно правой и левой рукой треугольник и
квадрат.
Задание 2-й команде: нарисовать одновременно правой и левой рукой круг и треугольник.
Приложение 5
Конкурс болельщиков
№ п/п Вопросы Правильные
ответы
1. Отрезок, соединяющий точку окружности с еѐ центром Радиус
2. Результат сложения Сумма
3. Отрезок, соединяющий любые 2 точки окружности: хорда
или радиус? Хорда
4. Утверждение, требующие доказательства Теорема
5. Цифровая оценка успехов Балл
6. Сколько цифр Вы знаете? Десять
7. Наименьшее трѐхзначное число 100
8. Сотая часть числа Процент
9. Прямоугольник, у которого все стороны равны Квадрат
10. Альберт Эйнштейн - это немецкий учѐный или английский Немецкий
11. Батон раздели на три части. Сколько сделали разрезов? 2 разреза
12. Мера веса драгоценных камней Карат
13. Отношение противолежащего катета к гипотенузе – это
синус или косинус? Синус
14. Угол меньше прямого Острый
Приложение 6
Конкурс «Смешные ответы»
1. Варит отлично твоя голова: пять плюс один получается … (не два, а шесть).
2. Вышел зайчик погулять, лап у зайца ровно… (не пять, а четыре).
3. Ходит в народе такая молва: шесть минус три получается… (не два, а три).
4. Говорил учитель Ире, что 2 больше чем … (один, а не 4).
5. Меньше в 10 раз, чем метр, всем известно… (дециметр).
6. Ты на птичку посмотри, лап у птицы ровно … (2 , а не 3).
7. У меня собачка есть, у неѐ хвостов аж… (1, а не 6).
8. У доски ты говори, что концов у палки... (2, а не 3).
9. Отличник тетрадкой своею гордится: внизу, под диктантом стоит... (не 1, а 5).
10. На уроках будешь спать, за ответ получишь … (2, а не 5).
11. Вот 5 ягодок в траве. Съел одну, осталось … (4, а не 2).
12. Мышь считает дырки в сыре: 3+2 – всего… ( 5, а не 4).Приложение 7
Музыкальный конкурс
1-я команда - песня на мотив песни из кинофильма «17 мгновений весны»
Не думай об учѐбе свысока,
Наступит время - сам поймѐшь, наверное…
Сижу, решаю целых 2 часа
Одно и то же с иксом уравнение!
Как правильно подобные учесть,
И что на что там непременно делится?
Скорей бы старший брат пришѐл домой,
Тогда моѐ закончится мучение.
Во вторник геометрия опять,
И надо повторить определения,
Решить задачу, круг нарисовать,
Построить угол в нѐм… Где взять терпение?
Да, надо математику любить
И не считать ученье за мучение!
Всѐ в жизни пригодится, ты учись,
Учись и не жалей на то мгновения!
2-я команда - песня на мотив песни «Ой, цветёт калина»
Ой, цветѐт калина в поле у ручья,
Алгебру учили Инна, Света, я.
Плохо вы учили на свою беду!
И теперь в кино я, видно, не пойду.
Алгебры основы, ох, как тяжелы!
Столько уравнений, что с ума свели!
Правила, законы, теоремы - жуть,
Очень трудно выбрать самый верный путь
Паша с медианой спутал высоту,
Построил прямую, но совсем не ту.
Как найти к вопросу правильный ответ?
Жаль, что в интернете Пифагора нет.
Но без Пифагора сами мы должны
Отыскать дорогу в новые миры.
А пока учиться будем мы на "5"
И по математике «отлично» получать.Вы также можете почитать
