Результаты ГИА-2021 и планируемые изменения КИМ ЕГЭ 2022 года по литературе - Чадина Ю.А.

Результаты ГИА-2021
                                      и планируемые изменения
                                          КИМ ЕГЭ 2022 года
                                            по литературе

Чадина Ю.А.,
председатель РПК ГИА-11
по литературе
Бушина Ю.В.,
заместитель председателя РПК ГИА-11
по литературе

Результаты ГИА как источник
       объективной и независимой информации
                                              2

на федеральном уровне

на региональном уровне

на школьном уровне

Результаты ГИА предназначены:

                                     3

для зам. директора по качеству

для учителя-предметника

для обучающихся и их родителей

От анализа результатов ГИА –
   к повышению качества преподавания предмета
                                                4

работа с «группой риска»

работа с основным контингентом

работа с высокомотивированными
обучающимися

Приятная статистика!
                                                  5

           2019 г.       2020 г.       2021 г.
  Пол

Женский   5696 чел.     5456 чел.     6006 чел.
Мужской   1463 чел.     1359 чел.     1455 чел.

Приятная статистика!
                       6

Приятная статистика!
                                                                7

Категория участников                  2019 г. 2020 г. 2021 г.
Не преодолели минимального балла, %    1,99    1,40     1,65
Средний тестовый балл                 67,85   71,65    73,06
Получили от 81 до 99 баллов, %        21,11   27,37    30,62
Получили 100 баллов, чел.              192     353      457

Факторы, обусловившие положительную динамику
                         результатов ГИА 2021 г.
                                                                           8

1. Стабильно высокое качество экзаменационных материалов,
   рассчитанных с учётом возрастных возможностей выпускников,
   реализующих проблемный подход и отличающихся конкретностью и
   прозрачностью формулировок заданий.

2. Положительное влияние введённого в практику в качестве допуска к
   ГИА-11 итогового сочинения, сроки которого были перенесены на апрель.

3. Выпускники средних общеобразовательных учреждений в большинстве
   своём являются участниками экзамена по литературе в 2021 году.

Анализ результатов выполнения тестовых заданий
                                                     9

Тестовая часть:

Задание 4 – на установление соответствия.

Задание 13 – на выявление художественных средств
и приёмов во фрагменте лирического стихотворения.

Задание 14 – на определение стихотворного размера.

Анализ результатов выполнения задания 8 с развёрнутым ответом

                                                                                 10

  Номер
                                                             Средний процент
 задания         Проверяемые элементы содержания / умения
                                                            выполнения задания
  в КИМ

 8 К1                                                           96,76%
           Развёрнутый ответ на проблемный вопрос на
           основе анализа фрагмента драматического
 8 К2      произведения,      умение      выдвинуть
                                                                92, 96%
           необходимый тезис и дать ему обоснование,
           не допустив фактических, логических и
           речевых ошибок.
 8 К3
                                                                89,49%

Анализ результатов выполнения задания 9 с развёрнутым
ответом
                                                                                11

 Номер
                                                            Средний процент
задания         Проверяемые элементы содержания / умения
                                                           выполнения задания
 в КИМ

 9 К1                                                          82,13%
          Умение     сопоставлять  проблематику,
          способ изображения, мотивы, приёмы
 9 К2     поэтики       разных     произведений                72,23%
          отечественной литературы, способность
 9 К3     самостоятельно привлечь необходимый                  65,59%
          для      сопоставления   литературный
 9 К4     контекст.                                            76,17%

Анализ результатов выполнения задания 15 с развёрнутым
ответом
                                                                         12

 Номер                                                 Средний процент
задания     Проверяемые элементы содержания / умения     выполнения
 в КИМ                                                     задания

15 К1                                                     95,62%
      Развёрнутый ответ на проблемный вопрос
      на основе анализа фрагмента лирического
15 К2 произведения,      умение     выдвинуть
                                                          92,61%
      необходимый     тезис   и    дать   ему
      обоснование, не допустив фактических,
15 К3 логических и речевых ошибок.
                                                          89,36%

Анализ результатов выполнения задания 16 с
развёрнутым ответом
                                                                              13

 Номер
                                                          Средний процент
задания       Проверяемые элементы содержания / умения
                                                         выполнения задания
 в КИМ

16 К1                                                        79,66%
      Умение сопоставлять проблематику, способ
16 К2 изображения, мотивы, приёмы поэтики                    68,83%
      разных     произведений    отечественной
      литературы, способность самостоятельно
16 К3 привлечь необходимый для сопоставления                 66,93%
      литературный контекст.
16 К4                                                        74,99%

Часть 2. Полноформатное сочинение
         Анализ результатов выполнения
                                                                                         14

Номер задания                                                         Средний процент
                         Проверяемые элементы содержания / умения
   в КИМ                                                            выполнения задания

 17 К1                                                                 71,01%
                Задание с развёрнутым ответом проверяет
 17 К2          знание содержательной стороны курса                    69,13%
                (истории и теории литературы), а также
 17 К3          сформированность     комплекса  умений,                72,13%
                связанного с восприятием, и анализ
 17 К4          художественного   произведения  в   его                74,96%
                жанрово-родовой специфике:
 17 К5                                                                 69,77%

Успешно усвоенные элементы содержания:
                                                        15

- сведения по теории и истории литературы:
литературные роды: эпос, лирика, драма;
- сведения по теории и истории литературы: жанры
литературы;
- сведения по теории и истории литературы: система
образов, портрет, пейзаж, говорящая фамилия, ремарка.
- сведения по теории и истории литературы: речевая
характеристика героя: диалог, монолог; внутренняя
речь.

Успешно усвоенные виды деятельности:
                                                   16

- умение анализировать эпизод (сцену) изученного
  произведения, объяснять его связь с
  проблематикой произведения;

- умение аргументированно формулировать своё
  отношение к прочитанному произведению.

Недостаточно усвоенные элементы содержания:
                                                       17

- сведения по теории и истории литературы: язык
художественного произведения;
- сведения по теории и истории литературы:
изобразительно- выразительные средства в
художественном произведении;
- сведения по теории и истории литературы: проза и
поэзия, системы стихосложения, стихотворные размеры;
- требования к уровню знаний: содержание изученных
литературных произведений.

Недостаточно усвоенные виды деятельности:
                                                     18

- умение воспроизводить содержание литературного
  произведения;
- умение анализировать и интерпретировать
  литературное произведение, используя сведения по
  истории и теории литературы;
- умение сопоставлять литературные произведения, а
  также их различные художественные, критические и
  научные интерпретации.

Анализ новой модели КИМ ЕГЭ 2022 года по литературе

                                                         19

                 ВНИМАНИЕ!
ПРОДОЛЖАЕТСЯ РАБОТА НАД ПРОЕКТОМ ДЕМОВЕРСИИ КИМ
ЕГЭ ПО ЛИТЕРАТУРЕ 2022 ГОДА!

НАХОДИМСЯ В РЕЖИМЕ ОЖИДАНИЯ И МОБИЛЬНО РЕАГИРУЕМ
НА ИЗМЕНЕНИЯ В ПРОЕКТЕ ДЕМОВЕРСИИ 2022 ГОДА!

Преемственность экзаменационной модели
 2022 года и КИМ ЕГЭ прошлых лет
                                                               20

• Сохранен принцип текстоцентричности экзамена.
• Актуализированы все действующие типы заданий.
• Сохранена основополагающая роль заданий с развернутым
  ответом.
• Сохранена общая структура модели: часть 1 – анализ текста,
  часть 2 – сочинение.
• В целом соблюдены типология тем сочинений и подходы к
  компоновке блока тем (часть 2).
• В целом сохранена система оценивания развернутых
  ответов.

Расширение содержательного контента экзамена
                                                          21

• Шире представлена поэзия второй половины ХIХ – ХХ в.,
  отечественная литература ХХI в.
• В заданиях 7–11 произведения зарубежной лирики
  могут привлекаться в качестве опорного текста
• В заданиях 6 и 11 допускается выбор примера для
  контекстного сопоставления из зарубежной литературы
  (в зависимости от формулировки)
• В некоторых темах сочинений части 2 предусмотрена
  возможность обращения к произведению отечественной
  или зарубежной литературы (по выбору участника)

Планируемые изменения в части 1 (Демоверсия 2022 г.)
                                                             22
• Сокращено количество заданий с кратким ответом с 12 до 7

• В часть 1 включены альтернативные задания с
развернутым ответом ограниченного объема:

Планируемые изменения в инструкциях (часть 1, ДЕМО 2022 г.)
                                                          23
 Изменены требования к выполнению сопоставительных
 заданий 6 (ранее – 9) и 11 (ранее – 16):

 - одно произведение для сопоставления или
   противопоставления;
 - не допускается обращение к другому произведению того
 автора, которому принадлежит исходный текст;
 - объём: 5-10 предложений.

Планируемые изменения в части 2 (Демоверсия 2022 г.)
                                                         24

- Повышены требования к объёму сочинения
  (минимальное количество слов – 200).
- Добавлена пятая тема в сочинении 12 (с опорой на
  «диалог искусств»).
- Увеличен с 2 до 3 минимальный балл по третьему
  критерию оценивания задания 12 («Опора на теоретико-
  литературные понятия»).
- Введены критерии оценивания грамотности сочинения.
- Экзаменуемым разрешено пользоваться
  орфографическим словарём.

Планируемые изменения в части 2 (формулировки тем
сочинения 12.1-12.5)
                                                    25

Планируемые изменения в критериях оценивания
   задания 12 (Демоверсия 2022 г.)
                                                      26

Критерий 3. Опора на теоретико-литературные понятия

Планируемые изменения в критериях оценивания
задания 12 (Демоверсия 2022 г.)
                                               27
   Критерии оценивания грамотности сочинения

Особенности кодификатора ЕГЭ по литературе 2022 года

                                                                28
Кодификатор показывает преемственность между положениями
федерального государственного образовательного стандарта
среднего общего образования (далее – ФГОС СОО) (приказ
Министерства образования и науки Российской Федерации от
17.05.2012)

и федерального компонента государственного
образовательного стандарта среднего (полного) общего
образования (ФК ГОС) (приказ Министерства образования и науки
Российской Федерации от 05.03.2004 ).

Изменения в разделе 2
 «Перечень элементов содержания, проверяемых на едином   29

        государственном экзамене по литературе»

 Особенность кодификатора ЕГЭ по литературе 2022 г.
    – указание на списки ПООП СОО: А, В, С

Изменения в разделе 2
                                                        30
«Перечень элементов содержания, проверяемых на едином
       государственном экзамене по литературе»

Изменения в разделе 2
 «Перечень элементов содержания, проверяемых на едином   31
        государственном экзамене по литературе»

Обзор демонстрационного варианта КИМ ЕГЭ 2022 года
                                                     32

Обзор демонстрационного варианта КИМ ЕГЭ 2022 года
                                                     3

Обзор демонстрационного варианта КИМ ЕГЭ 2022 года
                                                     34

Обзор демонстрационного варианта КИМ ЕГЭ 2022 года
                                                     35

Обзор демонстрационного варианта КИМ ЕГЭ 2022 года
                                                     36

Обзор демонстрационного варианта КИМ ЕГЭ 2022 года
                                                     37

Обзор демонстрационного варианта КИМ ЕГЭ 2022 года
                                                     38

Обзор демонстрационного варианта КИМ ЕГЭ 2022 года
                                                     39

Обзор демонстрационного варианта КИМ ЕГЭ 2022 года
                                                     40

Рекомендации для учителей по совершенствованию организации и
          методики преподавания предмета на основе выявленных
          типичных затруднений и ошибок:
                                                                          41

• постоянное и систематическое использование на уроках русского языка и
  литературы методики комплексного анализа текстов стиля художественной
  литературы отечественных авторов;
• развитие и совершенствование умений сопоставительного анализа текстов;
• систематическая работа по подбору примеров для сопоставления в заданном
  направлении анализа (с использованием Кодификатора в структуре КИМ ЕГЭ);
• тренинг поиска примеров для аргументации собственной позиции при ответе на
  проблемные вопросы курса отечественной литературы;
• освоение терминологической базы предмета «Литература» в качестве
  инструмента для анализа художественных произведений.

Рекомендации для учащихся по выполнению заданий с
    развёрнутым ответом:
                                                                      42

• составление «паспорта» произведения художественной литературы,
  входящего в Кодификатор КИМ ЕГЭ-2022;
• овладение приёмом комплексного анализа произведения
  художественной литературы;
• написание сочинений ограниченного объёма как ответа на проблемный
  вопрос;
• овладение приёмом сопоставительного анализа художественных
  произведений в заданном направлении анализа;
• овладение навыками написания полноформатного сочинения-
  рассуждения.

Документы и методические материалы ЕГЭ
на сайте ФИПИ http://www.fipi.ru
                                         43

В помощь учителям и обучающимся
   при подготовке к ЕГЭ (http://www.fipi.ru)
                                                              44
• Документы, определяющие структуру и содержание КИМ
  ЕГЭ 2022 г.
• Открытый банк заданий ЕГЭ
• Навигатор самостоятельной подготовки к ЕГЭ
• Методические рекомендации на основе анализа типичных
  ошибок участников ЕГЭ прошлых лет (2015, 2016, 2017,
  2018, 2019, 2020 гг.)
• Методические рекомендации для учителей школ с высокой
  долей обучающихся с рисками учебной неуспешности
• Журнал «Педагогические измерения»
• Youtube-канал Рособрнадзора (видеоконсультации по
  подготовке к ЕГЭ (2016, 2017, 2018, 2019, 2020, 2021 гг.)

БЛАГОДАРИМ ЗА
  ВНИМАНИЕ!