Школьные службы примирения - ГБОУ Школа 2109 26 мая 2015 г.

Школьные
   службы
 примирения
ГБОУ Школа № 2109

   26 мая 2015 г.,
      Москва

Школьные службы
примирения

 Программа,направленная на внедрение в
 школьную практику альтернативных способов
 разрешения конфликтных и напряженных
 ситуаций (примирительные встречи\процедура
 медиации, «семейные конференции», «круги
 сообщества»)

Немного об истории
создания
   Школьная медиация существует во многих странах
    мира: Австралии, Канаде, Новой Зеландии, США,
    Великобритании, Шотландии и Северной
    Ирландии, Италии, Румынии, Польше, Турции,
    Германии, Южной Африке, Украине, Финляндии,
    Норвегии, Дании, Швеции и других.
   В России проект реализуется с 1999 года Центром
    «Судебно-правовая реформа» в Москве, Перми,
    Волгограде, Великом Новгороде, Лысьве, Томске,
    Петрозаводске и др.

Программа:
 Ставитцелью создание устойчивой системы
 ШСП (институциональное оформление,
 обучение, консультации, семинары,
 распространение опыта и т.п.).

 Реализуется
            при поддержке администрации и
 социально-педагогического состава школы.

 Включает
         непосредственное участие
 школьников средних и старших классов.

Программа:

 Опираетсяна принципы медиации, как
 альтернативного способа разрешения
 конфликтных ситуаций и принципы
 восстановительного правосудия

 Направленане только на разрешение
 локальных конфликтов, но на изменение
 отношений в школьном социуме

Основные принципы
школьной медиации
   Конфликт - здоровое явление (источник роста)
    при его конструктивном и своевременном
    разрешении.
   Ответственность сторон и медиатора: Найти
    лучшее решение конфликта могут его
    непосредственные участники (ответственность за
    выработку решения и его последующую
    реализацию лежит на непосредственных
    участниках конфликта). Медиатор отвечает за
    безопасность участников на встрече, а также
    соблюдение принципов и стандартов.
   Добровольное участие в примирительной
    процедуре. Стороны вправе отказаться от участия в
    медиации как до ее начала, так и в ходе самой
    медиации.

Основные принципы
школьной медиации
   Равноправие сторон: Конфликты между
    подростками разрешаются самими подростками,
    конфликты с участием взрослых разрешаются либо
    парой подросток-взрослый, либо взрослыми.
   Сотрудничество: Навыки, полученные в ходе
    проведения примирительных встреч полезны для
    подростков
   Нейтральность ведущего примирительной встречи
    (не играет роль адвоката, прокурора, судьи или
    советчика или «не учить, не лечить и не судить»)

Основные принципы
школьной медиации
   Конфиденциальность примирительной встречи.
    Исключение составляет информация, связанная с
    возможной угрозой жизни или возможности
    совершения преступления. Медиатор ставит
    участников в известность, что на данную
    информацию принцип конфиденциальности не
    распространяется.
   Заглаживание вреда обидчиком. В ситуации, где
    есть обидчик и потерпевший, ответственность
    обидчика состоит в заглаживании вреда
    причиненного потерпевшему.
   Самостоятельность служб примирения. Служба
    самостоятельна в выборе форм деятельности и
    организации процесса медиации.

Принципы разрешения криминальной
ситуации в восстановительном
подходе
   Поддержка нужд и интересов потерпевшего.
   Принятие нарушителем ответственности по
    отношению к этим нуждам потерпевшего.
   Работа с чувствами потерпевшего и нарушителя.
   Диалоговые формы и активная позиция сторон при
    разрешении конфликта.
   Вовлечение сообщества в разрешение ситуации.

Эти принципы помогают участникам ситуации
  перейти от ролей «обидчика» и «потерпевшего» к
  человеческим отношениям.

Структура Школьной
службы примирения
   Куратор службы (заместитель директора по
    учебно-воспитательной работе, социальный
    педагог, психолог или один из учителей).
И
   Учащиеся-медиаторы.

   Школьная служба связана с медиаторами центра
    психолого-медико-социального сопровождения
    (для консультаций, супервизий и проведения
    медиаций (по запросу).

Задачи службы примирения
(учащиеся-медиаторы, куратор)
 Проведение медиации.
 Просвещение и презентационные мероприятия
  для школы (учителей, родителей,
  администрации, учеников).
 Выступление на городском уровне
  (конференции, семинары, и т.д.).
 Обучение школьников конструктивной
  коммуникации.
 Решение ряда вопросов школьного сообщества
  (налаживание взаимопонимания).

Задачи службы примирения
(внутрислужебные – занимается куратор)
  Анализ и мониторинг школьной ситуации в
   области воспитания, реагирования на
   конфликты, взаимопонимания в подростковой
   среде.
  Повышение мастерства медиаторов, создание
   сообщества (Клуба медиаторов).
  Формирование команды для службы
   примирения.
  Налаживание партнерства с администрацией,
   родителями, специалистами.
  Анализ собственной деятельности и качества
   работы службы.

Шаги по созданию ШСП
 Запрос от Школы в Центр ПМСС «Бутово» по
  участию в программе создания школьных
  служб примирения.
 Встреча представителей Центра с
  администрацией школы для обсуждения идеи и
  технологии Службы.
 Подписание Договора о сотрудничестве между
  Центром ПМСС Бутовой и Школой.
 Издание Приказа или решения о создании
  ШСП в школе, выделение Куратора службы.

Шаги по созданию ШСП
   Отбор куратором подростков и взрослых для
    участия в Службе (при поддержке специалистов
    Центра).
   Проведение Центром ПМСС «Бутово» обучающего
    трехдневного тренинга для детей и взрослых по
    формированию Службы.
   На тренинге разрабатывается проект службы
    примирения для каждой школы.
   Служба проводит в школе серию презентационных
    мероприятий для администрации, учителей,
    родителей и учащихся.

Шаги по созданию ШСП
 Проведения школьными медиаторами
  нескольких медиаций (4-6), подготовка отчетов,
  обсуждение и супервизия проведенных
  процедур экспертами Центра ПМСС «Бутово».
 Проведение коммуникативных тренингов.
 Возможно и желательно участие на различных
  конференциях и конкурсах для медиаторов.

Программа примирительной
встречи
Состоит из нескольких этапов:
1. Подготовительный этап.
2. Предварительные встречи с каждой из сторон
конфликта (а при необходимости и с их
родителями).
3. Примирительная встреча.
4. Последующая работа по реабилитации и
ресоциализации участников (если требуется).

Медиация проводится, если:
 Стороны  конфликта известны и признают свое
  участие в конфликте (но могут не признавать
  свою правоту).
 Стороны добровольно согласились участвовать
  в процедуре.
 Стороны способны отвечать за свои действия.
  (Участие в программе наркозависимых, людей
  с психическими заболеваниями и младше 11
  лет не представляется возможным).

ГБОУ Центр психолого-
педагогической помощи «Юго-
Запад» СП «Бутово»
  Оказание психологической, медицинской,
   социально-педагогической помощи детям и
   подросткам (от 3 до 18 лет);
  Диагностика;
  Консультирование родителей с ребенком
   по проблемам развития и воспитания в
   семье;
  Проводят развивающие занятия с детьми
   по образовательным программам;
  Консультации бесплатные.

Адрес Центра:
Ул. Кадырова, д. 8,корпус 3.

 На прием к специалистам предварительная
 запись по телефону: (499) 793-27-09