На тему: "Путешествие рубля" - МБДОУ д/с 30

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
«Детский сад общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением деятельности по
             познавательно-речевому направлению развития детей № 30».

       Конспект непосредственно-образовательной деятельности по экономике

               На тему: «Путешествие рубля»
                            (подготовительная группа)

                                                                            Составила:

                                                   Герасимова Наталья Александровна

                                                          воспитатель МБДОУ д/с № 30

                                  Арзамас, 2016

Цель: Формирование представлений детей об экономических понятиях таких как:
бюджет, валюта, обмен (бартер), аукцион, реклама, цена, товар.

Задачи:
    Способствовать формированию умения работать командой, сопереживать,
     находить коллективный ответ путем обсуждения.
    Способствовать развитию логического мышления у детей через решения
     экономических задач.
    Вызвать желание доводить начатое дело до конца.

Способы реализации: игровая мотивация, выполнение экономических заданий,
разгадывание кроссворда, чтение стиха: «Сядем мы в самолет…», проблемная
ситуация, звуковое письмо, музыкальное сопровождение, сюрприз.

Средства реализации:
       Звуковое письмо                     магнитно – маркерные доски
       Карты – схемы                       Валюта
       Набор цифр                          Компьютер
       Карандаши                           Набор игрушек
       «Поле – чудес»                      Пазл - рубль
       Игровые карточки

 Предварительная работа: индивидуальная работа по экономике, решение
 логических задач, сюжетно – ролевые игры, разгадывание кроссворда, работа с
 картами – схемами, чтение художественной литературы, работа с компьютером.

Ход занятия

Воспитатель: Ребята, к нам на группу пришло звуковое письмо, хотите узнать от
кого оно? (ответы детей)

(Запись)

 «Здравствуйте, дорогие ребята! Я очень люблю путешествовать по миру и
знакомиться с новыми друзьями. В этот раз я решил отправиться во Францию,
чтобы найти себе там друзей, но потерялся и никак не могу вернуться домой.
Помогите мне, ваш Рубль!».

Воспитатель: Ребята, за вас решать я не могу. Давайте решать вместе, поможем
Рублю или нет? Что будем делать? Как поступим? (ответы детей).

Воспитатель: На чем можно добраться до Франции? (пешком – нет, на машине –
долго, на самолете – быстрее).

Воспитатель: Ну, что проходим и садимся в самолет.

(дети садятся на стульчики – звучит музыка).

Воспитатель: Вот мы и прилетели, в какую страну? (Ответы детей)

Зал украшен – флаг Франции и Эйфелева башня
(звучит голос… - «Здравствуйте, Россияне, мы знаем, зачем вы к нам приехали.
Просто так мы это не отдадим. Мы хотим, чтобы вы с нами сыграли в игру:
«Что? Где? Когда?» За правильный ответ, вы будете получать частичку того,
зачем прилетели. Когда соберете все части того, чего хотите – вы это получите.
Но торопитесь - у вас очень мало времени. Правильность ответа сможете
проверить на компьютере».

(дети подходят к столу, разбитому на сектора).

Воспитатель: Ребята, посмотрите, как много заданий. Если будем решать все
вместе, то не справимся быстро. Как поступим? (ответы детей).

Воспитатель: Чтобы узнать, кто в какой команде будет, вам необходимо взять одну
из карточек, на которых изображены монеты и купюры. Кто выберет карточки с
монетами, будут в одной команде, а с купюрами – в другой.

(Дети делятся на 2 команды)

Перед детьми сектор с вращающейся стрелкой, разбитый на сектора. На каждом
секторе номер. Дети вращают стрелку и выбирают номер, подходят к столу и
выполняют задание. Всего 6 заданий.

1. Найди валюту! (Детям предлагается среди валюты разных стран найти только
   валюту Франции).
2. Какое слово зашифровано? (На карточке зашифрованное слово, а у детей код к
   шифру – алфавит, у каждой буквы русского алфавита своя цифра).
   20 16 3 1 17 (товар).
3. «Заколдованный товар» (Среди всех игрушек на столе, детям необходимо
   отобрать только те, которые есть на картинке).

4. Бюджет семьи Крокодила Гены. (Дети должны посчитать семейный бюджет
   крокодилы Гены).
   Крокодил Гена работает в зоопарке и получает зарплату – 4 монеты, Кукла Галя
   работает в детском саду и получает зарплату – 3 монеты, Чебурашка учится в
   техникуме на летчика и получает стипендию – 2 монеты, Старуха Шапокляк не
   работает, занимается домашним хозяйством и получает пенсию – 1 денежку,
   Крыса Лариса учится в школе и ничего не получает.

5. Продается – не продается. (Детям предлагается провести стрелкой к кошельку
   те товары, которые можно купить в магазине).

6. Разгадывание кроссворда по экономике.

(Задание: Разгадайте весь кроссворд и в желтой вертикале вы прочитаете, какое
слово зашифровано).

                   1   А    У   К    Ц     И   О   Н

                            2   Р    Е     К   Л   А   М   А

                       3    Д   Е    Н     Ь   Г   И

                            4   Б    А     Р   Т   Е   Р

     1. Место, где продают или покупают товар по самой высокой цене.
     2. То, что помогает быстрее продать товар.
     3. Они бывают в виде монет и купюр.
     4. Как назвать обмен по - другому.

(После выполнения всех заданий, дети собирают из пазлов картинку с
изображением рубля).

(Голос – Молодцы, ребята! Со всеми заданиями справились, получайте то, зачем вы
сюда прилетели!)

  Воспитатель: Ребята, помогли рублю? (ответы детей)

  Воспитатель: Возвращаемся домой! Садимся в самолет! (звучит музыка, дети
  читают стихотворение).

                                    Рефлексия

Воспитатель интересуется у детей, какие впечатления у них остались от
сегодняшнего путешествия? Что вам понравилось больше всего? Что было самым
сложным?

Ребята, за вашу помощь, Рубль благодарит вас и дарит вам на память монету –
шоколадку.