Б1.В.02 ВТОРОЙ ИНОСТРАННЫЙ ЯЗЫК (ФРАНЦУЗСКИЙ)
←
→
Транскрипция содержимого страницы
Если ваш браузер не отображает страницу правильно, пожалуйста, читайте содержимое страницы ниже
Б1.В.02 ВТОРОЙ ИНОСТРАННЫЙ ЯЗЫК (ФРАНЦУЗСКИЙ)
Программа дисциплины «Второй иностранный язык (французский)»
для направления подготовки 45.03.01 Филология
2Программа дисциплины «Второй иностранный язык (французский)»
для направления подготовки 45.03.01 Филология
СОДЕРЖАНИЕ
1. ОБЛАСТЬ ПРИМЕНЕНИЯ ПРОГРАММЫ ..................................... 6
2. ПЕРЕЧЕНЬ ПЛАНИРУЕМЫХ РЕЗУЛЬТАТОВ ОБУЧЕНИЯ ПО
ДИСЦИПЛИНЕ ......................................................................................................... 6
3. МЕСТО ДИСЦИПЛИНЫ В СТРУКТУРЕ ОСНОВНОЙ
ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ ................ 9
4. ОБЪЕМ ДИСЦИПЛИНЫ И ВИДЫ УЧЕБНОЙ РАБОТЫ ......... 10
5. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ ........................11
5.1. Календарно-тематическое планирование ...................................... 11
5.2. Краткое содержание лекционного курса........................................ 15
5.3. Тематика практических/семинарских занятий .............................. 15
5.4. Тематика лабораторных занятий .................................................... 17
6. ПЕРЕЧЕНЬ УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОГО ОБЕСПЕЧЕНИЯ ДЛЯ
САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ ОБУЧАЮЩИХСЯ .................................. 18
6.1. Основная литература. ...................................................................... 18
6.2. Дополнительная литература. ........................................................... 18
6.3. Методические разработки кафедры (учебные пособия, методические
указания). 19
6.4. Ресурсы информационно-коммуникационной сети «Интернет». 19
7. ФОНД ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ .................................................... 19
8. МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ ПО ОРГАНИЗАЦИИ ИЗУЧЕНИЯ
ДИСЦИПЛИНЫ...................................................................................................... 27
8.1. Образовательные технологии ......................................................... 27
8.2. Занятия лекционного типа............................................................... 28
8.3. Занятия семинарского типа ............................................................. 28
8.4. Самостоятельная работа обучающихся ......................................... 29
8.5. Эссе (реферат)................................................................................... 30
8.6. Курсовая работа (проект)................................................................. 31
8.7. Групповые и индивидуальные консультации ................................ 31
8.8. Оценивание по дисциплине ............................................................ 31
8.9. Методические рекомендации по обучению лиц с ограниченными
3Программа дисциплины «Второй иностранный язык (французский)»
для направления подготовки 45.03.01 Филология
возможностями здоровья и инвалидов ................................................................ 37
9. ПЕРЕЧЕНЬ ИНФОРМАЦИОННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ,
ПРОГРАММНОГО ОБЕСПЕЧЕНИЯ И ИНФОРМАЦИОННЫХ
СПРАВОЧНЫХ СИСТЕМ .................................................................................... 38
10. НЕОБХОДИМАЯ МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКАЯ БАЗА .... 38
4Программа дисциплины «Второй иностранный язык (французский)»
для направления подготовки 45.03.01 Филология
1. ОБЛАСТЬ ПРИМЕНЕНИЯ ПРОГРАММЫ
Настоящая программа учебной дисциплины устанавливает требования к
образовательным результатам и результатам обучения студента и определяет
содержание и виды учебных занятий и отчетности.
Программа дисциплины является частью основной образовательной программы
в соответствии c федеральным государственным образовательным стандартом
высшего образования - бакалавриат по направлению подготовки 45.03.01 Филология.
Программа разработана в соответствии с требованиями Порядка организации и
осуществления образовательной деятельности по образовательным программам
высшего образования — программам бакалавриата, программам специалиста,
программам магистратуры, утвержденного приказом Министерства образования и
науки РФ от 05.04.2017 № 301.
Образовательная деятельность по дисциплине осуществляется на
государственном языке РФ.
Трудоемкость дисциплины в зачетных единицах характеризует ее объем, как
части образовательной программы. Величина зачетной единицы 36 часов.
Качество обучения по дисциплине определяется в рамках внутренней системы
оценки, а также внешней системы оценки, в которой образовательная организация
принимает участие на добровольной основе.
К оценке качества обучения могут привлекаться работодатели и их объединения
с целью подготовки обучающихся в соответствии с профессиональными стандартами
и требованиями рынка труда к специалистам данного профиля.
В целях совершенствования образования к оценке качества также могут
привлекаться обучающиеся, которым предоставляется возможность выразить свое
мнение относительно условий, содержания и качества учебного процесса.
2. ПЕРЕЧЕНЬ ПЛАНИРУЕМЫХ РЕЗУЛЬТАТОВ ОБУЧЕНИЯ ПО
ДИСЦИПЛИНЕ
Целью изучения дисциплины «Второй иностранный язык (французский)»
является формирование умений практического владения современным французским
языком в его разговорной и литературной форме.
Задача дисциплины
Задачи дисциплины, решаемые в ходе первого года обучения:
Познакомить студентов с особенностями фонетического и
грамматического строя французского языка.
Освоить общеупотребительную лексику делового общения на
французском языке.
5Программа дисциплины «Второй иностранный язык (французский)»
для направления подготовки 45.03.01 Филология
Научить осуществлять перевод (устно и письменно) с французского языка
на русский язык и с русского языка на французский язык тексты информативного
характера (в пределах изученных лексико-грамматических аспектов языка).
Сформировать основные умения аудирования, говорения, чтения и
письма, достаточные для их дальнейшего использования в ходе изучения дисциплин
специального и профессионального характера.
Научить работать с различными источниками информации для
удовлетворения собственных познавательных потребностей.
Сформировать мотивационную сферу личности студента к
целенаправленному изучению иностранных языков.
Развить компенсаторные способности студентов (языковую догадку,
приемы соотнесения известных языков, особенности невербального общения и т.д.).
Заложить навыки постановки целей и решения задач самообразования и
саморазвития.
Сформировать уважительное отношение к особенностям неродного
лингвосоциума.
Способствовать формированию гармонично развитой личности студента,
используя специфику диалога языков и культур.
Задачи дисциплины, решаемые в ходе первого года обучения:
Сформировать устойчивые фонетические, лексические и грамматические
навыки, позволяющие студенту свободно ориентироваться в системе французского
языка.
Сформировать все виды речевой деятельности студента: рецептивной
(чтение и аудирование) и продуктивной (говорение и письмо) до уровня,
позволяющего осуществлять устную и письменную коммуникацию на изучаемом
иностранном языке.
Сформировать продвинутые умения устного (синхронного) и
письменного (литературного) перевода с французского языка на русский язык и с
русского языка на французский язык информативных текстов.
Научить добывать, перерабатывать и транслировать информацию на
иностранном языке, полученную из любых информационных источников.
Научить осуществлять все виды перевода с одного языка на другой и
заложить основы профессиональной компетенции студента.
Сформировать у студента умения организации собственного
образовательного пространства и научить методикам эффективной учебно-
познавательной деятельности.
6Программа дисциплины «Второй иностранный язык (французский)»
для направления подготовки 45.03.01 Филология
Сформировать понимание роли иностранного языка как средства
общения и доступа к профессиональной информации.
В результате освоения дисциплины (модуля) у обучающихся должны быть
сформированы следующие компетенции:
Наименование компетенции Код компетенции
Способен осуществлять деловую коммуникацию в УК-4
устной и письменной формах на государственном
языке Российской Федерации и иностранном (-ых)
языке (ах)
Выбирает на государственном и иностранном (-ых) УК-4.1
языках коммуникативно приемлемые стиль делового
общения, вербальные и невербальные средства
взаимодействия с партнерами.
Использует информационно-коммуникационные УК-4.2
технологии при поиске необходимой информации в
процессе решения стандартных коммуникативных
задач на государственном и иностранном (-ых)
языках. Ведет деловую переписку, учитывая
особенности стилистики официальных и
неофициальных писем, социокультурные различия в
формате корреспонденции на государственном и
иностранном (-ых) языках.
Умеет коммуникативно и культурно приемлемо УК-4.3
вести устные деловые разговоры на государственном
и иностранном (-ых) языках."
Выполняет перевод академических текстов с УК-4.4
иностранного (-ых) языка (-ов) на государственный
язык.
3. МЕСТО ДИСЦИПЛИНЫ В СТРУКТУРЕ ОСНОВНОЙ
ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ
Данная учебная дисциплина относится к части, формируемой участниками
7Программа дисциплины «Второй иностранный язык (французский)»
для направления подготовки 45.03.01 Филология
образовательных отношений основной профессиональной образовательной
программы 45.03.01 Филология, направленность (профиль) программы бакалавриата:
Зарубежная филология (теория и практика перевода)
Данная дисциплина опирается на знания, полученные при изучении следующих
учебных дисциплин: «Практический курс основного языка», «Иностранный язык».
В результате изучения дисциплины (модуля) обучающийся должен:
Знать:
фонетические и артикуляционные особенности изучаемого языка;
грамматический строй изучаемого языка;
общеупотребительную, научную и профессиональную лексику изучаемого
языка;
выражения-клише, используемые носителями языка в повседневно-бытовой
сфере;
стилистическую дифференциацию художественных и научных текстов
особенности лексических и грамматических средств, используемых в
различных типах дискурса в синхронии и диахронии;
различные методы и приёмы лингвистического исследования;
основные положения истории развития и современного состояния лексической
и грамматической системы французского языка.
Уметь:
читать и понимать художественную и научную литературу, а также тексты
общественно-политического, делового, культурологического и профессионального
характера;
вести и поддержать беседу на специальные научные, деловые, социальные или
общественно-политические темы;
работать с художественными и научными текстами, справочными и
информационными материалами;
аннотировать и реферировать на русском и французском языках
франкоязычные печатные и аудитивные материалы в рамках общественно-
политической и профессиональной сфер общения;
переводить документы, статьи, инструкции, письма, факсы по
профессиональной тематике с французского на русский язык;
подготовить и провести публичное выступление на иностранном языке;
воспринимать и обрабатывать в соответствии с поставленной целью различную
информацию на французском языке, полученную из печатных и аудиовизуальных
источников в рамках общественно-политической, профессиональной, социально-
культурной сфер общения;
8Программа дисциплины «Второй иностранный язык (французский)»
для направления подготовки 45.03.01 Филология
устанавливать междисциплинарные связи при освоении иностранного языка
комплексно описывать лексический и грамматический строй французского
языка с использованием необходимого терминологического аппарата;
анализировать эмпирический материал с использованием методов общего
лингвистического анализа для предупреждения межъязыковой интерференции
Владеть:
нормами литературного языка и речевыми оборотами повседневного общения
на иностранном языке;
базовыми навыками обработки (корректура, редактирование, комментирование,
реферирование, аннотирование и т. п.) художественных текстов, а также текстов
научного, делового и общественно-политического характера;
нормами устной и письменной коммуникации при деловом и межкультурном
взаимодействии;
культурой мышления и навыками организации самостоятельной учебно-
познавательной деятельности.
понятийным аппаратом изучаемых дисциплин;
навыками сопоставления и противопоставления, синтеза и анализа языковых
фактов различных уровней французского языка.
Полученные в процессе обучения знания могут быть использованы при
изучении таких дисциплин как «Практический курс основного языка», «Культура
делового общения второго иностранного языка».
4. ОБЪЕМ ДИСЦИПЛИНЫ И ВИДЫ УЧЕБНОЙ РАБОТЫ
Вид учебной работы
Общая трудоёмкость дисциплины 468 час
13з.е.
Контактная работа с преподавателем (всего) 237 час
В том числе:
Лекции час
Практические / семинарские занятия 236 час
Лабораторные занятия час
Консультации 1 час
Самостоятельная работа (всего) 204 час
В том числе (если есть):
9Программа дисциплины «Второй иностранный язык (французский)»
для направления подготовки 45.03.01 Филология
Вид учебной работы
Курсовой проект / работа
Расчетно-графическая работа
Контрольная работа
Реферат / эссе / доклад
Иное 204 час.
Вид промежуточной аттестации (зачет, экзамен) Зачёт, экзамен (27 час)
5. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ
5.1. Календарно-тематическое планирование
№ Тема Количество часов на Форма контроля
п/п Лекци Практи Лабор Самос
и ческие / аторн тоятел
из них в ые ьная
интерак работ работа
тивной ы
форме
5 семестр
1 Тема 1. Les curiosités 20 16 Аудио- тренинг
de la France.
Les curiosités de Paris. Произносительный
Les fêtes en France. тренинг.Лексическо-
Les repas en France. грамматический тренинг
(самостоятельная работа)
Тема 2. Les curiosités
de la Russie. Диалоговое и монологическое
Les curiosités de la высказывание
Russie.
Moscou. Творческое задание
Les fêtes en Russie.
2 Тема 3. La vie 20 16 Аудио- тренинг
quotidienne.
L’emploie du temps. Произносительный
L’urbanisation. тренинг.Лексическо-
Le loisir. грамматический тренинг
(самостоятельная работа)
Диалоговое и монологическое
10Программа дисциплины «Второй иностранный язык (французский)»
для направления подготовки 45.03.01 Филология
№ Тема Количество часов на Форма контроля
п/п Лекци Практи Лабор Самос
и ческие / аторн тоятел
из них в ые ьная
интерак работ работа
тивной ы
форме
высказывание
Творческое задание
3 Тема 4. Le voyage. 20 16 Аудио- тренинг
Les vacances pour les
Français. Произносительный
Les vrais vacances – тренинг.Лексическо-
c’est partir. грамматический тренинг
Les vacances pour moi. (самостоятельная работа)
Тема 5. La Диалоговое и монологическое
communication высказывание
pendant le voyage.
Le voyage en tain. Творческое задание
Le voyage en avion.
Les gares et les
aéroports.
ИТОГО 60 48 ЗАЧЕТ
6 семестр
4 Тема 6. La vie 20 25 Аудио- тренинг
quotidienne.
Произносительный
L’emploie du temps. тренинг.Лексическо-
L’urbanisation. грамматический тренинг
La qualité de vie. (самостоятельная работа)
Le tourisme..
Диалоговое и монологическое
высказывание
Творческое задание
5 Тема 7. Mes rêves, 20 25 Аудио- тренинг
mes projets.
Произносительный
Les Français et leur тренинг.Лексическо-
loisir. грамматический тренинг
Mes relations amicales. (самостоятельная работа)
Mon loisir.
11Программа дисциплины «Второй иностранный язык (французский)»
для направления подготовки 45.03.01 Филология
№ Тема Количество часов на Форма контроля
п/п Лекци Практи Лабор Самос
и ческие / аторн тоятел
из них в ые ьная
интерак работ работа
тивной ы
форме
Les rencontres Диалоговое и монологическое
amoureuses. высказывание
Mes projets.
Творческое задание
6 Тема 8. 24 30 Аудио- тренинг
Tout travail mérite
Произносительный
salaire.
Jobs. тренинг.Лексическо-
Le recherche грамматический тренинг
d`emploie. (самостоятельная работа)
Expériences de stage. Диалоговое и монологическое
высказывание
Творческое задание
ИТОГО 64 80 ЗАЧЕТ
7 семестр
7 Тема 9. Le monde 20 14 Аудио- тренинг
est à nous.
Changement de vie, de Произносительный
voie professionnelle. тренинг.Лексическо-
La féminisation des грамматический тренинг
professions. (самостоятельная работа)
Projet de vie. Диалоговое и монологическое
Les réalisation d`un высказывание
rêve.
Творческое задание
8 Тема 10. 20 14 Аудио- тренинг
Médiamania.
La littérature française. Произносительный
Mon auteur préféré, ses тренинг.Лексическо-
oeuvres. грамматический тренинг
La lecture et la culture. (самостоятельная работа)
Les festivals de cinéma. Диалоговое и монологическое
La presse.
12Программа дисциплины «Второй иностранный язык (французский)»
для направления подготовки 45.03.01 Филология
№ Тема Количество часов на Форма контроля
п/п Лекци Практи Лабор Самос
и ческие / аторн тоятел
из них в ые ьная
интерак работ работа
тивной ы
форме
высказывание
Творческое задание
9 Тема 11 24 16 Аудио- тренинг
L`environnement.
Произносительный
Moi et тренинг.Лексическо-
l’environnement. грамматический тренинг
Choix de vie. (самостоятельная работа)
Mes priorités dans la Диалоговое и монологическое
vie. высказывание
La santé psycologique
et physique. Творческое задание
Le sport dans notre vie.
ИТОГО 64 44 ЗАЧЕТ
8 семестр
10 Тема 12. Les 16 10 Аудио- тренинг
innovations
Произносительный
technologiques.
Internet. тренинг.Лексическо-
Les mass média. грамматический тренинг
Le théâtre. (самостоятельная работа)
Le cinéma. Диалоговое и монологическое
высказывание
Творческое задание
11 Тема 13. La 16 11 Аудио- тренинг
civilisation.
La génération. Произносительный
Les problèmes de la тренинг.Лексическо-
civilisation. грамматический тренинг
Les étrangers. (самостоятельная работа)
Les intretients Диалоговое и монологическое
internationals. высказывание
13Программа дисциплины «Второй иностранный язык (французский)»
для направления подготовки 45.03.01 Филология
№ Тема Количество часов на Форма контроля
п/п Лекци Практи Лабор Самос
и ческие / аторн тоятел
из них в ые ьная
интерак работ работа
тивной ы
форме
Les langues étrangères Творческое задание
dans le monde.
12 Тема 14. La 16 11 Аудио- тренинг
littérature et la presse.
Andrès Maurois. Произносительный
Antoine de Saint тренинг.Лексическо-
Exupéry. грамматический тренинг
Guy de Maupassant. (самостоятельная работа)
Les articles de la presse Диалоговое и монологическое
française. высказывание
Les articles de la presse
russe. Творческое задание
ИТОГО 48 32 ЭКЗАМЕН (27)
5.2. Краткое содержание лекционного курса
Лекционный курс учебным планом не предусмотрен
5.3. Тематика практических/семинарских занятий
Раздел 1.
Le monde autour de nous
Тема 1. Les curiosités de la France.
Речевые умения в монологической и диалогической речи.
1. Les curiosités de Paris.
2. Paris.
3. Les fêtes en France.
4. Les repas en France.
14Программа дисциплины «Второй иностранный язык (французский)»
для направления подготовки 45.03.01 Филология
Тема 2. Les curiosités de la Russie.
Речевые умения в монологической и диалогической речи.
1. Les curiosités de la Russie.
2. Moscou.
3. Les fêtes en Russie.
Тема 3. La vie quotidienne.
Речевые умения в монологической и диалогической речи.
1. L’emploie du temps.
2. L’urbanisation.
3. Le loisir..
Раздел 2.
Les relations sociales
Тема 4. Le voyage.
Речевые умения в монологической и диалогической речи.
1. Les vacances pour les Français.
2. Les vrais vacances – c’est partir.
3. Les vacances pour moi.
Тема 5. La communication pendant le voyage.
Речевые умения в монологической и диалогической речи.
1. Le voyage en tain.
2. Le voyage en avion.
3. Les gares et les aéroports.
Тема 6. La vie quotidienne.
Речевые умения в монологической и диалогической речи.
1. L’emploie du temps.
2. L’urbanisation.
3. La qualité de vie.
4. Le tourisme..
Раздел 3.
Moi et la société.
Тема 7. Mes rêves, mes projets.
Речевые умения в монологической и диалогической речи.
1. Les Français et leur loisir.
2. Mes relations amicales. Mon loisir.
3. Les rencontres amoureuses.
15Программа дисциплины «Второй иностранный язык (французский)»
для направления подготовки 45.03.01 Филология
4. Mes projets.
Тема 8. Tout travail mérite salaire.
Речевые умения в монологической и диалогической речи.
5. Jobs.
6. Le recherche d`emploie.
7. Expériences de stage.
Тема 9. Le monde est à nous.
Речевые умения в монологической и диалогической речи.
8. Changement de vie, de voie professionnelle.
9. La féminisation des professions.
10.Projet de vie.
11.Les réalisation d`un rêve.
Тема 10. Médiamania.
Речевые умения в монологической и диалогической речи.
12.La littérature française.
13.Mon auteur préféré, ses oeuvres.
14.La lecture et la culture.
15.Les festivals de cinéma.
16.La presse.
Раздел 4.
Les attitudes urbaines.
Тема 11 L`environnement.
Речевые умения в монологической и диалогической речи.
1. Moi et l’environnement.
2. Choix de vie.
3. Mes priorités dans la vie.
4. La santé psycologique et physique.
5. Le sport dans notre vie.
Тема 12. Les innovations technologiques.
Речевые умения в монологической и диалогической речи.
1. Internet.
2. Les mass média.
3. Le théâtre.
4. Le cinéma.
16Программа дисциплины «Второй иностранный язык (французский)»
для направления подготовки 45.03.01 Филология
Раздел 5.
Les capacités professionnalles.
Тема 13. La civilisation.
Речевые умения в монологической и диалогической речи.
1. La génération.
2. Les problèmes de la civilisation.
3. Les étrangers.
4. Les intretients internationals.
5. Les langues étrangères dans le monde.
Тема 14. La littérature et la presse.
1. Andrès Maurois.
2. Antoine de Saint Exupéry.
3. Guy de Maupassant.
4. Les articles de la presse française.
5. Les articles de la presse russe.
5.4. Тематика лабораторных занятий
Лабораторные занятия учебным планом не предусмотрены
6. ПЕРЕЧЕНЬ УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОГО ОБЕСПЕЧЕНИЯ ДЛЯ
САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ ОБУЧАЮЩИХСЯ
6.1. Основная литература.
1. Французский язык для филологов. Manuel de francais +CD : учебник для
академического бакалавриата / Т. М. Ушакова [и др.] ; под редакцией Т. М.
Ушаковой. — Москва : Издательство Юрайт, 2021. — 575 с. — (Бакалавр.
Академический курс). — ISBN 978-5-9916-3207-2. — Текст : электронный
// ЭБС Юрайт [сайт]. — URL: https://urait.ru/bcode/486311
2. Попова И.Н. и др. Учебник для институтов и факультетов иностранных
языков / И.Н. Попова, Ж.А. Казакова, Г.М. Ковальчук. – 21-е изд.,
исправленное. – М.: ООО «Издательство «Нестор Академия», 2010. –
576с.
3. Попова И.Н., Казакова Ж.А. Грамматика французского языка.
Практический курс: Учебник для институтов и факультетов иностранных
языков. – 12-е изд., стереотипное. - М., 2010. – 480с.
17Программа дисциплины «Второй иностранный язык (французский)»
для направления подготовки 45.03.01 Филология
6.2. Дополнительная литература.
1. Бартенева, И. Ю. Французский язык. A2-B1 : учебное пособие для
академического бакалавриата / И. Ю. Бартенева, М. С. Левина, В. В.
Хараузова. — 2-е изд., испр. и доп. — Москва : Издательство Юрайт,
2018. — 281 с. — (Бакалавр. Академический курс)
2. Бубнова, Г. И. Практическая фонетика французского языка с элементами
грамматики : учебник и практикум для академического бакалавриата / Г.
И. Бубнова, А. Н. Тарасова. — Москва : Издательство Юрайт, 2018. — 479
с.
3. Громова О.А. Практический курс французского языка. Начальный этап,
[Текст] - "Юрайт", 2002-431с.
4. Потушанская Л.Л. Практический курс французского языка, Часть I
[Текст]-учебник-Москва, 2010- 290 с.
5. Потушанская Л.Л. Практический курс французского языка, Часть II
[Текст]-учебник-Москва, 2008- 222 с
6. Потушанская Л.Л. Начальный курс французского языка ,[Текст]- учебник-
Москва,2010- 331 с.+(CD)
6.3. Методические разработки кафедры (учебные пособия, методические
указания).
1. Круглякова, Г. В. Вводно - коррективный курс по французскому языку :
учебно - метод. пособие /. - Тольятти : ВУиТ, 2007. - 58 с
2. Круглякова, Г. В. Учебно-методическое пособие по развитию умений
устной речи "Французский язык для студентов гуманитарных
специальностей" [Текст] . - Тольятти : ВУиТ, 2011. - 63 с.
3. Круглякова, Г. В. Французский язык : практикум по устной и
письменной речи для гуманитарных специальностей . - Тольятти : ВУиТ,
2012. - 57 с.
6.4. Ресурсы информационно-коммуникационной сети «Интернет».
LAROUSSE. Dictionnaires de francais [Электронный ресурс]. URL:
https://www.larousse.fr/
DICTIONNAIRE VISUEL. La reference visuelle [Электронный ресурс]. URL:
http://www.ikonet.com/fr/ledictionnairevisuel/
Словарь онлайн. Французский русский [Электронный ресурс]. URL:
https://ru.glosbe.com/fr/ru
Learn French by Podcast [Электронный ресурс]. URL:
https://learnfrenchbypodcast.com/
18Программа дисциплины «Второй иностранный язык (французский)»
для направления подготовки 45.03.01 Филология
France Bienvenue [Электронный ресурс]. URL:
https://francebienvenue1.wordpress.com/
DAILYFRENCHPOD: French Training service, from Paris [Электронный ресурс].
URL: http://www.dailyfrenchpod.com/
Coffee Break French [Электронный ресурс]. URL:
https://radiolingua.com/coffeebreakfrench/
7. ФОНД ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ
Текущий контроль осуществляется после изучения каждого тематического
раздела в виде письменных тестовых лексико-грамматических заданий,
грамматических контрольных работ, монологического высказывания, диалогического
общения, выступлений в виде презентаций.
Формой промежуточного контроля знаний обучающихся является
экзамен/зачёт, в ходе которого оценивается уровень знаний по всему пройденному за
данный отрезок времени материалу во всех охваченных коммуникативных сферах на
всех уровнях языка во всех видах речевой деятельности.
Фонд оценочных средств сформированности компетенций включает в себя
оценочные средства:
- Ситуации устного речевого взаимодействия для презентации на зачёте
Оценочное средство
Ситуации устного речевого взаимодействия для презентации на зачёте.
1. Vous êtes dans un parc central et vous êtes perdu. Il vous faut atteindre l’Université
Tatischev. Deux variants sont possibles : à pied et à transport.
2. Vous êtes dans un parc central. Il vous faut indiquer un itinéraire à une personne
perdue, elle doit atteindre l’Université Tatischev. Deux variants sont possibles : à pied
et à transport.
3. Vous êtes dans un magasin prêt-à-porter. Vous avez envie d’acheter qch à la mode.
Un vendeur accueillant est à votre disposition. Renseignez-vous ! Vous êtes un
vendeur accueillant dans un magasin prêt-à-porter. Un client a envie d’acheter qch à
la mode. Renseignez-le !
4. Vous êtes au agence touristique. Vous voudriez réserver une chambre à un hotel pour
vous reposer pendant vos vacances. Vous êtes deux : vous et votre ami(e). Vous êtes
au agence touristique. Renseignez votre client qui voudriez réserver une chambre à
l’hotel pour deux personnes.
5. Vous êtes un guide touristique. Renseignez les touristes sur les curiosités de votre
19Программа дисциплины «Второй иностранный язык (французский)»
для направления подготовки 45.03.01 Филология
pays (Moscou et Saint-Petersbourg). Vous êtes un touriste et vous voudriez prendre
connaissance des curiosités de la Russie. Renseignez-vous chez un guide touristique!
6. Parlez de votre apparence. Justifier le choix de look. Réfléchissez est-ce que les
apparences sont trompeuses ?
7. Choisissez une de vos photos préférées. Expliquez ou et quand vous l’avez faite.
Pourquoi cette photo vous plait, quel événement vous évoque-t-elle ?
8. Vous avez rencontré votre ami(e) de classe. Parlez de vos vacances et vos activités
préférées.
Оценочное средство для проведения промежуточного контроля зачет 5
семестр
Структура зачета
Письменный зачет:
Выполнение письменной лексико-грамматической работы в рамках изученного
материала;
Написание диктанта в пределах изученного лексико-грамматического
материала.
Устный зачет:
Презентация чтения отрывка литературного произведения, его письменный
литературный перевод (подготовленный);
Устное монологическое высказывание и презентация диалога по изученным
темам страноведческого характера
Оценочное средство «Тест»
Темы по грамматике французского языка для подготовки к тесту.
1. Выделительный оборот c’est ... que.
2. Ограничительный оборот ne ... que.
3. Место отрицания при инфинитиве ne pas + infinitif.
4. Способ логического выделения «la reprise».
5. Отрицание «pas», употребленное самостоятельно.
6. Прошедшее незаконченное время imparfait.
7. Особенности употребления imparfait.
8. Participe passé глаголов, спрягаемых с глаголом avoir.
9. Местоимение « le neutre ».
10.Употребление подчинительных союзов comme, parce que, car.
11.Написание адреса по-французски. Отсутствие предлоги и артикля при указании
20Программа дисциплины «Второй иностранный язык (французский)»
для направления подготовки 45.03.01 Филология
адреса. Счет этажей.
12.Особенности употребления глаголов: aller – venir.
13.Особенности употребления глаголов: dire – parler.
14.Будущее время Futur simple.
15. Придаточное предложение условия. Употребление будущего времени в
придаточном предложении условия.
16.Образование вопросительно-отрицательных предложений. La forme interro-
négative.
17.Неопределенное местоимение «tout ».
Темы подготовки устного монологического высказывания и диалога:
1. Le voyage pour moi, c’est ...
2. Je préfère de voyager en avoin (en train), c’est parce que ...
3. Les vacances pour beaucoup de Français, c’est ...
4. Paris c’est la ville des curiosités.
5. Moscou c’est la ville des lieux historiques.
6. Le Centre nationale d’art et de culuture George Pompidou (Beaubourg).
7. Le Louvre c’est le plus grand musée du monde.
8. La Tour Eiffel c’est le symbole de Paris.
9. Le musée d’Orsye c’est le musée-gare.
10. Si je voyage, j’aimerai visiter ...
11. Ma vie quotidienne c’est ...
12. Ce que m’intéresse dans ma vie, c’est ...
13. La vie dans les grandes villes (l’urbanisation)
6 семестр
Структура зачета
Допуск к эзачету:
1. Выполнение письменной лексико-грамматической работы в рамках изученного
материала;
2. Презентация подготовленного чтения отрывка литературного произведения, его
письменный литературный перевод (подготовленный);
3. Написание диктанта в пределах изученного лексико-грамматического материала.
Зачет:
1 этап: письменный зачет
Письменный перевод с русского на французский язык в пределах изученного
лексико-грамматического и тематического материала.
21Программа дисциплины «Второй иностранный язык (французский)»
для направления подготовки 45.03.01 Филология
2 этап: устный зачет
1. Устная презентация подготовленного монологического высказывания по одной из
изученных тем;
2. Беседа с преподавателем по изученным темам;
3. Чтение информативного текста и краткое воспроизведение его содержания на
французском языке.
Оценочное средство «Тест»
Темы по грамматике французского языка для подготовки к тесту.
Прошедшее время Passé simple.
Особенности образования прошедшего времени Passé simple.
Система спряжения неправильных глаголов в Passé simple.
Особенности употребления прошедшего времени Passé simple.
Причастие настоящего времени Participe présent.
Причастие прошедшего времени Participe passé composé.
Деепричастие Gérondif.
Местоимение «себе», «себя» – « se »
Место отрицание в русском и французском языках.
Личные самостоятельные (ударные) местоимения. Pronoms personnels toniques.
Степени сравнения имен прилагательных. Les degrés de comporaison des
adjectifs.
Особые формы сравнения прилагательных вon et mauvais.
Степени сравнения наречий. Les degrés de comporaison des adverbes.
Особенности образования и употребления степеней сравнения наречий.
Относительные местоимения « qui », « que » . Pronoms relatifs « qui », « que ».
Отрицание. Négation: personne / rien / jamаis / plus / nulle part / ni ...ni. Порядок
отрицаний.
Безличные выражения с глаголом faire.
Выражения с глаголами типа «dire + de + infinitif ».
Особенности значения и употребления глаголов « jouer à qch – jouer de qch ».
Особенности значения и употребления глаголов « prier – demander ».
Глаголы типа mettre.
Словосочетания: предлог sans + infinitif.
Словосочетания: глагол faire + infinitif.
Выражения с глаголом avoir.
22Программа дисциплины «Второй иностранный язык (французский)»
для направления подготовки 45.03.01 Филология
Неопределенные прилагательные quelques / plusieurs.
Наречие quelquefois / словосочетание quelques fois.
Особенности употребления прилагательных: grand / brave / pauvre / ancien.
Темы для подготовки устного монологического высказывания и беседы с
преподавателем:
1. Mon journée de travail, je l’organise comme ça ...
2. Ma vie d’étudiant, mes priorités ...
3. La jeunesse c’est une société particulière.
4. Les réussits et les échècs des jeunes d’aujoud’huit ...
5. Les rapports entre des générations : les problèmes de la compréhention.
6. L’éducation en famille.
7. Les mass média et la société
8. Les jeunes et l’emploie.
9. Le chômage.
10. La vie indépendante des jeunes.
7 семестр
Структура зачета
Допуск к сдаче зачета:
1. Выполнение письменной лексико-грамматической работы в рамках изученного
материала;
2. Написание диктанта в пределах изученного лексико-грамматического
материала.
3. Выполнение письменного перевода с русского языка на французский язык
информативного текста (с помощью словаря).
Требования к зачету:
1. Презентация чтения подготовленного отрывка литературного произведения, его
письменный литературный перевод;
2. Устное монологическое высказывание по одной из изученных тем.
3. Диалог по одной из предложенных ситуаций общения.
Оценочное средство «Тест»
Темы по грамматике французского языка для подготовки к тесту.
1. Личные самостоятельные (ударные) местоимения. Pronoms personnels toniques.
2. Степени сравнения прилагательных.Degrés de comparaison des adjectifs.
23Программа дисциплины «Второй иностранный язык (французский)»
для направления подготовки 45.03.01 Филология
3. Степени сравнения наречий. Degrés de comparaison des adverbes.
4. Прошедшее время Passé simple.
5. Неличная фoрма глагола / Gérondif.
6. Сложная форма причастия прошедшего времени. Participe passé composé.
7. Относительные местоимения. Pronom relatifs qui / que.
8. Отрицание. Négation.
9. Местоимение en.
10. Прошедшее время Plus-que-parfait.
11. Согласование времени изъявительного наклонения.Concordance des temps de
l'indicatif.
12. Будущее в прошлом Future dans le passé.
13. Образование наречий с помощью суффикса -ment.
14. Партитивный артикль. Article partitif.
15. Страдательная конструкция. Forme passif.
16. Женский род имен прилагательных.
17. Множественное число имен прилагательных.
18. Женский род имен существительных.
19. Множественное число имен прилагательных.
20. Место имен прилагательных.
21. Прилагательные Grand, brave, pauvre, ancien. Значение и место во фразе.
Темы для монологического высказывания и беседы с преподавателем:
6. Les loisirs des Français.
7. Mon loisir.
8. Mes projets pour demain.
9. L’homme dans la société contemporaine.
10. La femme et la société moderne.
11. La carrière professionnelle. La féminisation des professions.
12. Les relations humaines dans la société.
13. Les masse médias.
14. La littérature française.
15. Mon auteur préféré, ses oeuvres.
16. La lecture et la culture.
8 семестр.
Экзамен включает в себя 2 этапа
24Программа дисциплины «Второй иностранный язык (французский)»
для направления подготовки 45.03.01 Филология
1. Выполнение письменной лексико-грамматической работы в рамках изученного
материала;
2. Письменное изложение на французском языке содержания информативного
теста, представленного на родном языке.
Требования к экзамену:
1. Устная презентация подготовленного монологического высказывания по одной
из изученных тем;
2. Обсуждение с преподавателем / студентом одного из актуальных вопросов
современности (в пределах изученного тематического материала);
3. Чтение отрывка художественного произведения, его интерпретация на
французском языке.
Оценочное средство «Тест»
Темы по грамматике французского языка для подготовки к тесту.
1. Согласование времен в изъявительном наклонении.
2. Косвенный вопрос. Повелительное наклонение при косвенном вопросе.
3. Условное наклонение настоящего времени.
4. Условное наклонение прошедшего времени.
5. Неличные формы глагола: gérondif, participe présent.
6. Сослагательное наклонение настоящего времени.
7. Употребление сослагательного наклонения.
8. Прошедшее время сослагательного наклонения.
9. Согласование времен в сослагательном наклонении.
10. Неличные формы глагола: participe présent et participe passé.
11. Времена: Passé antérieur et future аntérieur.
12. Инфинитив: infinitif présent et infinitif passé.
13. Времена в плане прошедшего: Future et passé immédiat dans lе passé.
Примерные темы для подготовки собственного высказывания.
1. Moi et l’environnement.
2. Choix de vie.
3. La civilisation française.
4. Le théâtre dans notre vie.
5. Le sport dans notre vie.
6. La carrière professionnelle.
7. La féminisation des professions.
8. La culture.
9. Mes priorités dans la vie.
25Программа дисциплины «Второй иностранный язык (французский)»
для направления подготовки 45.03.01 Филология
10.L’environnement.
Примерные темы страноведческого характера.
1. L’histoire de la France.
2. La V-ème République.
3. L’économie de la France.
4. Le tourisme en France.
5. La patrimoine nationale de la France.
6. La littérature française.
7. Les curiosités de la France.
8. Les grands hommes de la France.
9. La France dans le monde.
10.Les relations franco-russes.
Ситуации повседневного общения.
1. Dans une rue.
2. Dans une ville.
3. Avec des amis.
4. Dans un magasin.
5. Les réservations.
6. A l`aéroport.
7. L’embauche.
8. Dans un théâtre.
9. A l’hôtel.
10. A l’agence touristique.
8. МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ ПО ОРГАНИЗАЦИИ ИЗУЧЕНИЯ
ДИСЦИПЛИНЫ
Организация образовательного процесса регламентируется учебным планом и
расписанием учебных занятий. Язык обучения (преподавания) — русский. Для всех
видов аудиторных занятий академический час устанавливается продолжительностью
45 минут.
При формировании своей индивидуальной образовательной траектории
обучающийся имеет право на перезачет соответствующих дисциплин и
профессиональных модулей, освоенных в процессе предшествующего обучения,
который освобождает обучающегося от необходимости их повторного освоения.
26Программа дисциплины «Второй иностранный язык (французский)»
для направления подготовки 45.03.01 Филология
8.1. Образовательные технологии
В процессе обучения иностранному языку используются такие основные
методы и методики как технология традиционного обучения; технология
дифференцированного обучения; контекстуальный метод для развития навыков
чтения и перевода с английского языка на русский и с русского языка на английский;
познавательные стратегии, которые связаны с усвоением языка и предполагают
формирование у студентов умений осуществлять анализ, трансформацию и синтез
изучаемого материала; информационные технологии для подготовки презентаций;
игровые технологии при подготовке и проведении ролевых игр, которые в
значительной степени носят интерактивный характер, развивают навыки командной
работы, межличностной коммуникации, принятия решений, лидерские качества.
8.1. Занятия лекционного типа
(Занятия лекционного типа учебным планом не предусмотрены).
8.2. Занятия семинарского типа
Практические занятия проводятся в целях формирования умений и навыков и
охватывают все основные разделы.
Основным методом проведения практических занятий являются упражнения, а
также обсуждение наиболее проблемных и сложных вопросов по отдельным темам, а
также разбор качества выполнения упражнений в аудиторных условиях. В
обязанности преподавателя входят: оказание методической помощи и
консультирование студентов по соответствующим темам курса.
Активность на практических занятиях оценивается по следующим критериям:
• выполнение заданий;
• участие в дискуссиях;
• ассистирование преподавателю в проведении занятий.
8.3. Самостоятельная работа обучающихся
Получение углубленных знаний по изучаемой дисциплине достигается за счет
дополнительных часов к аудиторной работе - самостоятельной работы студентов.
Выделяемые часы целесообразно использовать для изучения дополнительной
научной литературы по проблематике дисциплины, анализа научных концепций и
практических рекомендаций ведущих российских и зарубежных специалистов в
профессиональной сфере, а также для отработки практических навыков.
Самостоятельная работа студентов – это процесс активного, целенаправленного
приобретения студентом новых знаний, умений без непосредственного участия
преподавателя, характеризующийся предметной направленностью, эффективным
27Программа дисциплины «Второй иностранный язык (французский)»
для направления подготовки 45.03.01 Филология
контролем и оценкой результатов деятельности обучающегося.
Цели самостоятельной работы:
• систематизация и закрепление полученных теоретических знаний и
практических умений студентов;
• углубление и расширение теоретических знаний;
• формирование умений использовать нормативную и справочную
документацию, специальную литературу;
• развитие познавательных способностей, активности студентов,
ответственности и организованности;
• формирование самостоятельности мышления, творческой инициативы,
способностей к саморазвитию, самосовершенствованию и самореализации;
• развитие исследовательских умений и академических навыков.
Самостоятельная работа может осуществляться индивидуально или группами
студентов в зависимости от цели, объема, уровня сложности, конкретной тематики.
Технология организации самостоятельной работы студентов включает
использование информационных и материально-технических ресурсов
образовательного учреждения.
Перед выполнением обучающимися внеаудиторной самостоятельной работы
преподаватель может проводить инструктаж по выполнению задания. В инструктаж
включается:
• цель и содержание задания;
• сроки выполнения;
• ориентировочный объем работы;
• основные требования к результатам работы и критерии оценки;
• возможные типичные ошибки при выполнении.
Инструктаж проводится преподавателем за счет объема времени, отведенного
на изучение дисциплины.
Контроль результатов внеаудиторной самостоятельной работы студентов может
проходить в устной, письменной или смешанной форме.
Студенты должны подходить к самостоятельной работе как к наиважнейшему
средству закрепления и развития теоретических знаний, выработке единства взглядов
на отдельные вопросы курса, приобретения определенных навыков и использования
профессиональной литературы.
Помещения для самостоятельной работы обучающихся оснащены
компьютерной техникой с возможностью подключения к сети «Интернет» и
обеспечением доступа в электронную информационно-образовательную среду
организации.
При самостоятельной проработке курса обучающиеся должны:
28Программа дисциплины «Второй иностранный язык (французский)»
для направления подготовки 45.03.01 Филология
• просматривать основные определения и факты;
• повторить законспектированный на лекционном занятии материал и
дополнить его с учетом рекомендованной по данной теме литературы;
• изучить рекомендованную литературу, составлять тезисы, аннотации и
конспекты наиболее важных моментов;
• самостоятельно выполнять задания, аналогичные предлагаемым на
занятиях;
• использовать для самопроверки материалы фонда оценочных средств;
• выполнять домашние задания по указанию преподавателя.
8.4.1. Выполнение домашнего задания
Домашнее задание оценивается по следующим критериям:
• Степень и уровень выполнения задания;
• Аккуратность в оформлении работы;
• Использование специальной литературы;
• Сдача домашнего задания в срок.
8.4. Эссе (реферат)
Реферат (эссе) — индивидуальная письменная работа обучающегося,
предполагающая анализ изложения в научных и других источниках определенной
научной проблемы или вопроса.
Написание доклада практикуется в учебном процессе в целях приобретения
студентом необходимой профессиональной подготовки, развития умения и навыков
самостоятельного научного поиска: изучения литературы по выбранной теме, анализа
различных источников и точек зрения, обобщения материала, выстраивания логики
изложения, выделения главного, формулирования выводов.
Содержание доклада студент докладывает на семинаре, кружке, научной
конференции. Предварительно подготовив тезисы доклада, студент в течение 5-10
минут должен кратко изложить основные положения своей работы. После доклада
автор отвечает на вопросы. Как правило, доклад имеет стандартную структуру:
титульный лист, содержание, введение, основное содержание темы, заключение,
список использованных источников, приложения.
Оценивается оригинальность доклада, актуальность и полнота использованных
источников, системность излагаемого материала, логика изложения и убедительность
аргументации, оформление, своевременность срока сдачи, защита реферата перед
аудиторией.
При своевременной защите работа оценивается наивысшим баллом, при
опоздании на 1 неделю балл снижается на 1, при опоздании на 2 недели балл
снижается еще раз на 1. При опоздании более чем на 2 недели работа не оценивается.
29Программа дисциплины «Второй иностранный язык (французский)»
для направления подготовки 45.03.01 Филология
8.5. Курсовая работа (проект)
(Курсовая работа учебным планом не предусмотрена)
8.6. Групповые и индивидуальные консультации
Во время выполнения обучающимися внеаудиторной самостоятельной работы и
при необходимости преподаватель может проводить консультации за счет общего
бюджета времени, отведенного на контактную работу.
8.7. Оценивание по дисциплине
Электронная информационно-образовательная среда организации может
формировать электронное портфолио обучающегося за счет сохранения его работ и
оценок.
Оценки ставятся по 5-балльной шкале. Округление оценки производится в
пользу студента.
Итоговая оценка выставляется в ведомость согласно следующему правилу:
Наименование Критерии и нормы оценки
оценочного
средства
1 Произносительный «отлично» – не более 2-3 фонетических / транскрипционных ошибок
тренинг / «хорошо» – не более 4-5 фонетических / транскрипционных ошибок
«удовлетворительно» – не более 6 фонетических / транскрипционных
ошибок
«неудовлетворительно» – более 6 фонетических / транскрипционных
ошибок
«зачтено» – более 75 % от полного объема задания
«не зачтено» – менее 75 % от полного объема задания
2 Лексический «отлично» – не менее 90 % от полного объема лексических единиц.
тренинг «хорошо» – не менее 85 % от полного объема лексических единиц.
«удовлетворительно» – верно не менее 75 % от полного объема
лексических единиц.
«неудовлетворительно» – менее 75 % от полного объема лексических
единиц.
«зачтено» – более 75 % от полного объема лексических единиц.
«не зачтено» – менее 75 % от полного объема лексических единиц.
3 Грамматический «отлично» – полный развёрнутый ответ на все теоретические вопросы,
тренинг 1-2 неточности при ответе.
«хорошо» – полный ответ на все теоретические вопросы, 3-4
неточности при ответе.
«удовлетворительно» – достаточно полный ответ на все теоретические
вопросы, менее 5 неточностей при ответе.
«неудовлетворительно» – не полный ответ на теоретические вопросы,
более 5 неточностей при ответе.
30Программа дисциплины «Второй иностранный язык (французский)»
для направления подготовки 45.03.01 Филология
«зачтено» – достаточно полный ответ на все теоретические вопросы,
менее 5-6 неточностей при ответе.
«не зачтено» – не полный ответ на теоретические вопросы, более 5-6
неточностей при ответе.
4 Лексико- «отлично» – не менее 90 % от полного объема заданий.
грамматический «хорошо» – не менее 85 % от полного объема заданий.
тест «удовлетворительно» – не менее 60 % от полного объема заданий.
«неудовлетворительно» – менее 60 % от полного объема заданий.
«зачтено» – более 60 % от полного объема заданий.
«не зачтено» – менее 60 % от полного объема заданий.
5 Итоговая лексико- «отлично» – выполнение 100 - 90 % от полного объема заданий.
грамматическая «хорошо» – выполнение 90-75 % от полного объема заданий.
работа «удовлетворительно» – выполнение 75-60 % от полного объема
заданий.
«неудовлетворительно» – выполнение менее 60 % от полного объема
заданий.
«зачтено» – более 60 % от полного объема заданий.
«не зачтено» – менее 60 % от полного объема заданий.
9 Монологическое Критерии оценки: лексическая наполненность, соблюдение норм
высказывание языка, соблюдение стиля, ситуативная обусловленность, наличие
собственной оценки, 10-11 фраз.
«отлично» – 1-2 лексические / грамматические ошибки при
презентации монолога, соответствие всем критериям (6 критериев).
«хорошо» – 3-4 лексические / грамматические ошибки при
презентации монолога, соответствие 3-4 критериям.
«удовлетворительно» – 5-6 лексических / грамматических ошибок при
презентации монолога, соответствие 2-3 критериям.
«неудовлетворительно» – более 6 лексических / грамматических
ошибок при презентации монолога, соответствие менее 2-3 критериям.
«зачтено» - не более 6 лексических / грамматических ошибок при
презентации монолога, соответствие более 2-3 критериям
«не зачтено» - более 6 лексических / грамматических ошибок при
презентации монолога, соответствие менее 2-3 критериям.
10 Диалогическое Критерии оценки: лексическая наполненность, соблюдение норм
общение языка, использование речевых клише, реактивность, ситуативная
обусловленность, 10-11 фраз.
«отлично» - коммуникативная задача полностью достигнута, не более
2 лексических / грамматических ошибок, искажающих понимание при
речевом взаимодействии, соответствие всем критериям (6 критериев).
«хорошо» - коммуникативная задача частично достигнута, не более 4
лексических / грамматических ошибок, искажающих понимание при
речевом взаимодействии, соответствие 3-4 критериям.
«удовлетворительно» - коммуникативная задача практически
достигнута, не более 6 лексических / грамматических ошибок,
31Программа дисциплины «Второй иностранный язык (французский)»
для направления подготовки 45.03.01 Филология
искажающих понимание при речевом взаимодействии, соответствие
более 2-3 критериям.
«неудовлетворительно» - коммуникативная задача не достигнута,
более 6 искажающих понимание при речевом взаимодействии,
соответствие менее 2-3 критериям.
«зачтено» - коммуникативная задача частично достигнута, менее 6
лексических / грамматических ошибки, искажающих понимание при
речевом взаимодействии, соответствие более 2-3 критериям.
«не зачтено» - коммуникативная задача не достигнута, более 6
лексических / грамматических ошибок, искажающих понимание при
речевом взаимодействии, соответствие менее 2-3 критериям.
11 Аудио-тренинг «отлично» – полное понимание содержания аудио-текста, выполнение
100 - 85 % от полного объема заданий к тексту.
«хорошо» – хорошее понимание содержания аудио-текста, выполнение
86-70 % от полного объема заданий к аудио-тексту.
«удовлетворительно» – достаточное понимание содержания аудио-
текста, выполнение 69-50 % от полного объема заданий к аудио-тексту.
«неудовлетворительно» – не достаточное понимание содержания
аудио-текста, ниже 50 % от полного объема заданий к аудио-тексту.
«зачтено» – хорошее понимание содержания аудио-текста, выполнение
более 50 % от полного объема заданий к аудио-тексту.
«не зачтено» – не достаточное понимание содержания аудио-текста,
выполнение ниже 50 % от полного объема заданий к аудио-тексту.
12 Критерии оценки: соответствие вопросов теме, использование новых
Творческое лексических единиц, разнообразные формы вопросительных
задание предложений, коммуникативная направленность. Максимальное
(Тематический количество составленных вопросов: 10.
вопросник) «отлично» – 100 - 90 % от полного предусмотренного объема
вопросов.
«хорошо» – 90-75 % от полного предусмотренного объема вопросов.
«удовлетворительно» – 75-60 % от предусмотренного объема
вопросов.
«неудовлетворительно» – ниже 60% от предусмотренного объема
вопросов.
«зачтено» – более 60 % от предусмотренного объема вопросов.
«не зачтено» – менее 60 % от предусмотренного объема вопросов.
13 Творческое Критерии оценки: лексическая наполненность, соблюдение норм
задание языка, использование речевых клише, ситуативная обусловленность,
активное речевое взаимодействие.
(Тематический «отлично» – не более 2 лексических / грамматических ошибок при
проект) устной презентации темы, соответствие всем критериям (5).
«хорошо» – не более 3 лексических / грамматических ошибок при
устной презентации темы, соответствие всем критериям (4).
«удовлетворительно» - не более 4 лексических / грамматических
32Вы также можете почитать
