ФУНКЦИОНАЛЬНАЯ ГРАМОТНОСТЬ КАК СТРАТЕГИЧЕСКИЙ ОРИЕНТИР РАЗВИТИЯ ОБРАЗОВАНИЯ: ВЫЗОВЫ И СОВРЕМЕННЫЕ ПРАКТИКИ
←
→
Транскрипция содержимого страницы
Если ваш браузер не отображает страницу правильно, пожалуйста, читайте содержимое страницы ниже
ФУНКЦИОНАЛЬНАЯ ГРАМОТНОСТЬ
КАК СТРАТЕГИЧЕСКИЙ ОРИЕНТИР РАЗВИТИЯ
ОБРАЗОВАНИЯ:
ВЫЗОВЫ И СОВРЕМЕННЫЕ ПРАКТИКИ
Группа компаний «ПРОСВЕЩЕНИЕ»
Все права защищены.
Никакая часть презентации не может быть воспроизведена в какой бы то ни было форме и какими бы то ни было средствами, включая
размещение в сети Интернет и в корпоративных сетях, а также запись в память ЭВМ, для частного или публичного использования, без
письменного разрешения владельца авторских прав.
© АО «Издательство «Просвещение», 2019
ИСТОРИЯ: «ПРОСВЕЩЕНИЕ» - 90 ЛЕТ
1930 1992
Было создано Учебно- Появился закон «Об образовании»,
педагогическое издательство ключевой задачей стало усиление
(«Учпедгиз РСФСР»). Его первым авторского потенциала и расширение
учебником стал «ПОХОД ЗА издательского портфеля.
ГРАМОТУ». В первый год работы 2010 – 2014
издательство выпустило 29
Состоялся тендер по приватизации
миллионов книг.
издательства. Президентом компании
стал Владимир Ильич Узун, начался
1941–1942 активный период подъема, связанный
Издательство было с реализацией новых проектов.
эвакуировано в Киров, «Просвещение» становится лидером
где продолжало работу в рынка.
военное время, выпустив
233 различных учебника
и пособия.
1964 –1974
«Учпедгиз» и издательство
Академии педагогических
наук РСФСР объединились в
издательство
«Просвещение».
© АО «Издательство «Просвещение», 2019
СОВРЕМЕННЫЕ РЕАЛИИ – ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ ИНТЕГРАТОР
ГК «Просвещение» сегодня – это многопрофильная компания, вышедшая за рамки
издательской деятельности и развивающаяся как национальный и международный
образовательный интегратор.
2017 – Проведена трансформация Компании, в рамках которой выделена Управляющая
компания и три дивизиона:
2018 – ключевые направления
деятельности компании: 2019 - «Просвещение»
- цифровизация системы активно работает по всем
образования, направлениям Нацпроекта
- содействие в формировании «Образование» с тем, чтобы к
индивидуальной 2025 г. Россия вошла в ТОП-10
образовательной траектории ведущих стран мира по
обучения учащихся, качеству общего образования.
- проектирование современного
образовательного пространства
© АО «Издательство «Просвещение», 2019
СОТРУДНИЧЕСТВО С КАЗАХСКИМИ ПАРТНЕРАМИ
В 2019 году совместно с компанией
«EduStream» созданы учебно-методические
комплекты по немецкому и французскому
языкам в соответствии с требованием
Стандартов (типовой учебной программы)
Казахстана.
«НАРОДНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ»
ИЗДАТЕЛЬСТВО КНР
© АО «Издательство «Просвещение», 2019
СТРАТЕГИЧЕСКИЕ ОРИЕНТИРЫ СИСТЕМЫ ОБРАЗОВАНИЯ РФ
ЦЕЛИ: Из Государственной программы РФ «Развитие образования»
(2018-2025 годы) от 26 декабря 2017 г.
Обеспечение глобальной конкурентоспособности российского
образования, вхождение Российской Федерации в число 10
Цель программы – качество образования, которое характеризуется:
ведущих стран мира по качеству общего образования cохранением лидирующих позиций РФ в международном исследовании
качества чтения и понимания текстов (PIRLS), а также в международном
Воспитание гармонично развитой и социально ответственной исследовании качества математического и естественнонаучного
личности на основе духовно-нравственных ценностей образования (TIMSS); повышением позиций РФ в международной
народов Российской Федерации, исторических и программе по оценке образовательных достижений учащихся (PISA) …
национальной-культурных традиций
УЧАСТИЕ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ В МЕЖДУНАРОДНЫХ ИССЛЕДОВАНИЯХ КАЧЕСТВА ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ
TIMMS PIRLS ICILS ICCS
1995, 1999, …, 1991, 2001, …, 2013, 2018 2009, 2016
2015, 2019, 2023 2016, 2021
PISA TALIS PIAAC
2000, 2003, …, 2015, 2008, 2013, 2008-2013, 2012-
2018, 2021, 2024 2018 2016, 2016,2019
© АО «Издательство «Просвещение», 2019
ВОСПРИЯТИЕ МЕЖДУНАРОДНЫХ ИССЛЕДОВАНИЙ РОССИЕЙ
1
© АО «Издательство «Просвещение», 2019
УЧАЩИЕСЯ НЕ ГОТОВЫ К СИТУАЦИОННОСТИ ЗАДАНИЙ
КОЛИЧЕСТВО
ПРИМЕР ЗАДАНИЯ ВЕРНЫХ ОТВЕТОВ:
1) 5 х 4 = ? ≈ 95%
2) В коробке 5 рядов по 4 конфеты в каждом. ≈ 85%
Сколько всего конфет в коробке?
3) У меня завтра день рождения, будет 15 ≈ 50%
человек. Хватит ли одной коробки конфет,
если в ней 5 рядов по 4 конфеты в каждом?
Поясните свой ответ. ≈ 15%
© АО «Издательство «Просвещение», 2019
РЕЗУЛЬТАТЫ МЕЖДУНАРОДНОГО ИССЛЕДОВАНИЯ УЧИТЕЛЬСКОГО КОРПУСА
ПО ВОПРОСАМ ПРЕПОДАВАНИЯ И ОБУЧЕНИЯ TALIS-2018
ДАННЫЕ ВЗЯТЫ ИЗ ОТЧЕТА ПО РЕЗУЛЬТАТАМ МЕЖДУНАРОДНОГО ИССЛЕДОВАНИЯ
УЧИТЕЛЬСКОГО КОРПУСА ПО ВОПРОСАМ ПРЕПОДАВАНИЯ И ОБУЧЕНИЯ TALIS-2018
Высокая потребность в развитии методической Необходимость института наставничества
компетентности в предметной и метапредметной (практика «менторства»), система P2P
областях (критическое и креативное мышление) «горизонтальное обучение»
© АО «Издательство «Просвещение», 2019
ФЕДЕРАЛЬНЫЙ МОНИТОРИНГ ФУНКЦИОНАЛЬНОЙ ГРАМОТНОСТИ
Регионы 2020 г.
N
1 Сахалинская область
2 Нижегородская область
3 Чувашская Республика
4 г. Санкт-Петербург
5 Республика Коми
6 Республика Ингушетия
7 Омская область
8 Республика Тыва
9 Челябинская область
10 Владимирская область
11 Тульская область
12 Воронежская область
13 Волгоградская область
14 Республика Калмыкия
© АО «Издательство «Просвещение», 2019
ПРИОРИТЕТЫ В ПОДГОТОВКЕ К ИССЛЕДОВАНИЯМ
Общие результаты международных исследований качества образования. Российская Федерация.
ВОЗРАСТ АТТЕСТУЕМЫХ В МЕЖДУНАРОДНЫХ ИССЛЕДОВАНИЯХ
Год PIRLS TIMMS PISA
2021 4 класс
2023 4,8 класс Подростки 15 лет. (8-9 класс)
2024 Подростки 15 лет. (8-9 класс)
2019-2020 учебный
год 3 класс 1,5 класс 5,7 класс
© АО «Издательство «Просвещение», 2019«ДОРОЖНАЯ КАРТА» ИССЛЕДОВАНИЙ ФУНКЦИОНАЛЬНОЙ ГРАМОТНОСТИ
Приказ РОСОБРНАДЗОРА, от 17 апреля 2019 г. N 473 Приказ МИНПРОСВЕЩЕНИЯ N 219, РОСОБРНАДЗОРА
приказ N 590, от 06.05.2019
2019 2021 2022
2020
N Регион N Регион N Регион N Регион
1 Республика Саха (Якутия) 1 Сахалинская область 1 Амурская область 1 Магаданская область
Расчетный Проводимые 2 Республика Бурятия 2 Нижегородская область 2 Пермский край 2 Чукотский АО
год процедуры 3 Саратовская область 3 Чувашская Республика 3 Кировская область 3 Оренбургская область
TIMSS 4 г. Санкт-Петербург 4 Удмуртская Республика 4 Республика Мордовия
2019 4 Ульяновская область
Оценка по модели PISA 5 Республика Марий Эл 5 Новгородская область
5 Вологодская область 5 Республика Коми
2020 Оценка по модели PISA 6 Мурманская область
6 КБР 6 Республика Ингушетия 6 Архангельская область
PISA
2021 7 Ставропольский край 7 Омская область 7 Республика Дагестан 7 Псковская область
PIRLS
8 Иркутская область 8 Республика Тыва 8 Красноярский край 8 КЧР
2022 Оценка по модели PISA
TIMSS 9 Томская область 9 Челябинская область 9 Новосибирская область 9 Республика Хакасия
2023 10 Республика Алтай 10 ХМАО
Оценка по модели PISA 10 ЯНАО 10 Владимирская область
2024 PISA 11 Ивановская область 11 Тульская область 11 Свердловская область 11 г. Москва
12 Липецкая область 12 Воронежская область 12 Калужская область 12 Костромская область
13 Брянская область 13 Волгоградская область 13 Орловская область 13 Ростовская область
14 Краснодарский край 14 Республика Калмыкия 14 Республика Адыгея 14 Республика Крым
2023 N Регион N Регион N Регион N Регион
2024
1 Камчатский край 8 Алтайский край 1 Приморский край 8 Чеченская Республика
2 Хабаровский край 9 Курганская область 2 Забайкальский край 9 Кемеровская область
3 Еврейская АО 10 Московская область 3 Самарская область 10 Тюменская область
4 Республика Татарстан 11 Ярославская область 4 Республика Башкортостан 11 Тамбовская область
5 Пензенская область 12 Смоленская область 5 Ленинградская область 12 Рязанская область
6 Калининградская область 13 Белгородская область 6 Республика Карелия 13 Тверская область
7 РСО (Алания) 14 Астраханская область 7 НАО 14 Курская область
© АО «Издательство «Просвещение», 2019
15 г.СевастопольНовые типы задачников и
цифровые тренажеры
Учебное оборудование для
проведения экспериментов и
1. Необходимы изменения в организации учебного процесса при исследований
изучении гуманитарных и естественнонаучных предметов в школе.
Он должен способствовать формированию таких умений, как
смысловое чтение, объяснение явлений, выдвижение и проверка Системное повышение
гипотез, прогнозирование событий («что будет, если…?»), постановка квалификации педагогов
вопросов и планирование основных этапов исследования, анализ
данных, представленных в разной форме, обоснование и
обсуждение результатов экспериментов
2. Требуется увеличение доли населения, обладающего цифровой
грамотностью и ключевыми компетенциями цифровой
экономики
© АО «Издательство «Просвещение», 2019
3ПРОФЕССИОНАЛЬНЫЕ ВЫЗОВЫ ДЛЯ ПЕДАГОГА
ПРИНЦИПЫ НОВОЙ ПЕДАГОГИКИ
• Направленность на применение знаний в реальном
мире
• Цель обучения смещается к формированию навыков и
компетенций учения, развитию способности
управлять собственным познанием
• Новый характер отношений между учащимися и
ПРИЗНАКИ ТРАДИЦИОННОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ СИСТЕМЫ
учителями, сфокусированный на совместных
исследованиях, открытиях, применении нового
• Монолог учителя в учебно-воспитательном процессе
знания
(объектность ученика)
• Ученик поглощает информацию без интерпретации
• Школа ориентирована на процесс усвоения ребенком
заданного учебного содержания
• Отношения взрослого и ребенка находятся в плоскости
контроля, но не совместной деятельности © АО «Издательство «Просвещение», 2019ИНСТРУМЕНТЫ ПОДГОТОВКИ К ИССЛЕДОВАНИЮ PISA
Функциональная грамотность – способность человека вступать в отношения с внешней
средой и максимально быстро адаптироваться и функционировать в ней, используя накопленные знания и
умения.
Новый словарь методических терминов и понятий (теория и практика обучения языкам)
— М.: Издательство ИКАР. Э. Г. Азимов, А. Н. Щукин. 2009.
• Читательская грамотность • Финансовая грамотность
• Математическая грамотность • Глобальные компетенции
• Естественно-научная грамотность • Креативное мышление
Основные навыки
Общее понимание, ориентация в информации
• поиск и выявление разного вида информации
• прямые выводы и заключения на основе фактов
• понимание основной идеи
Детальное понимание содержания и
формы информации
• анализ, интерпретация и обобщение информации
• сложные выводы
• оценочные суждения
Выход за рамки информации
• Формулировать гипотезы
• Проводить исследования
14
• Формировать выводы © АО «Издательство «Просвещение», 2019ОСВОЕНИЕ ВСЕХ НАПРАВЛЕНИЙ ФУНКЦИОНАЛЬНОЙ ГРАМОТНОСТИ
Математическая грамотность Финансовая грамотность Серия «Функциональная
грамотность. Тренажеры»
Функциональная грамотность Читательская грамотностьНОВЫЕ ФОРМАТЫ ЗАДАНИЙ В МЕЖДУНАРОДНОМ ИССЛЕДОВАНИИ PISA
ДОСТИЖЕНИЕ
ПЕРЕГОВОРЫ
КОНСЕНСУСА индивидуальные цели разных
успех зависит от поиска и членов группы могут различаться
нахождения согласованного Лучшая стратегия - переговоры и
решения в результате обсуждения достижение ситуации с ненулевой
всех точек зрения. суммой («WIN-WIN»), которая
ГОЛОВОЛОМКИ В задании присутствуют позволяет удовлетворить как
ситуации риска, связанные с индивидуальные цели отдельных
Каждый член группы обладает уникальной
доминированием некоторых членов группы, так и достичь общей
информацией или возможностями
Объединение усилий и знаний –
членов группы и возникающими в цели группы ВСЕ ЗАДАНИЯ С
силу этого конфликтами
необходимое условие решения проблемы. ПОИСКОМ ОТВЕТА
Все члены группы зависят друг от друга.
Отказ кого-либо сопряжен с риском нет открытых ответов
недостижения цели группы.
PISA – 2018
ЗАДАНИЯ
PISA - 2021
ОТКРЫТЫЕ ЗАДАНИЯ
ИЗОБРЕТАТЕЛЬСКИЕ
Необходимо что-то придумать ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЕ нет единственно
или найти выход из Необходимо объяснить непонятное правильного ответа.
нестандартной ситуации явление и его причины
Ключевые вопросы: как происходит?
Интеграция знаний из
Почему? разных областей
Метод «мозгового штурма»
© АО «Издательство «Просвещение», 2019УЧИТЬСЯ ЖИЗНИ У ЛИДЕРОВ ПРОФЕССИОНАЛЬНЫХ СООБЩЕСТВ
ПРАВО ВЫБОРА – ЗА
ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ОРГАНИЗАЦИЕЙ
НЕСТАНДАРТНЫЕ ПОДХОДЫ
БОЛЬШОЙ ПРАКТИЧЕСКИЙ ПОТЕНЦИАЛ
СОЗДАНЫ ПРОФЕССИОНАЛАМИ СВОЕГО
ДЕЛА
РАННЯЯ ПРОФОРИЕНТАЦИЯ
.
© АО «Издательство «Просвещение», 2019ФУНКЦИОНАЛЬНАЯ ГРАМОТНОСТЬ КАК НОВЫЙ РЕЗУЛЬТАТ ОБРАЗОВАНИЯ
«ЧЕМУ УЧИТЬ» И «КАК УЧИТЬ»: НАСКОЛЬКО ОБРАЗОВАНИЕ
УЧИТЫВАЕТ ТРЕБОВАНИЯ БУДУЩЕГО?
Современная модель индустриального образования формирует
навыки прошлого, готовит учащихся к реальности, которой не
будет! «Если мы будем учить сегодня так, как мы
учили вчера, мы украдем у детей завтра».
Мы не можем научить людей быть творческими, давая
им стандартные упражнения Джон Дьюи, 1859-1952 г.г., американский философ
и педагог
Мы не можем научить людей сотрудничать и работать в
команде, если в течение всей учебы они выступают как
одиночки, которые соревнуются друг с другом
Мы не можем сформировать у людей способность
непрерывно учиться, если мы лишаем их
самостоятельности в выборе траектории развития и
ругаем их за ошибки
Мы не можем научить людей сопереживанию и не
сформируем их эмоциональный интеллект, если
эмоциональная сфера исключена из образования
Из материалов Г.С. Ковалевой
http://rusacademedu.ru/wp-content/uploads/2016/11/kovaleva.pdf © АО «Издательство «Просвещение», 2019С ПРИЗНАТЕЛЬНОСТЬЮ ЗА ВНИМАНИЕ
ГК «ПРОСВЕЩЕНИЕ»
Все права защищены.
Никакая часть презентации не может быть воспроизведена в какой бы то ни было форме и какими бы то ни было средствами, включая
размещение в сети Интернет и в корпоративных сетях, а также запись в память ЭВМ, для частного или публичного использования, без
письменного разрешения владельца авторских прав.
© АО «Издательство «Просвещение», 2019Вы также можете почитать
