The Use of Electronic Courses in the Implementation of Educational Programs "Physical Education and Sport", "Applied Physical Education and Sport" ...
←
→
Транскрипция содержимого страницы
Если ваш браузер не отображает страницу правильно, пожалуйста, читайте содержимое страницы ниже
Journal of Siberian Federal University. Humanities & Social Sciences
2021 14(2): 180–192
DOI: 10.17516/1997-1370-0710
УДК 796.035:378.147:004
The Use of Electronic Courses in the Implementation
of Educational Programs “Physical Education and Sport”,
“Applied Physical Education and Sport”
for Students of the Special Educational Department
Anna I. Kartavtseva, Sergey L. Sadyrin,
Elena A. Dergach and Nina A. Bryukhanova*
Siberian Federal University
Krasnoyarsk, Russian Federation
Received 11.02.2020, received in revised form 12.12.2020, accepted 26.01.2021
Abstract. The article provides statistical data on the number of SibFU students with
disabilities (in 2013, 2014 and 2020), as well as the number of the 1st-year students
enrolled in the Special Educational Department of the Department of Physical Education
based on the results of a medical examination. The main conditions that ensure access
to higher education for students with disabilities are reflected. As a practical experience
of educational activities in the educational programs “Physical Education and Sport”,
“Applied Physical Education and Sport” with students with disabilities, temporarily
exempted from physical education, as well as during the period of restrictive measures
during the pandemic, the structure of the electronic course is described and the
methodological and practical material posted on the e.sfu-kras.ru platform is presented.
The organization of educational activities for students of the Special Educational
Department in the subjects under consideration with the use of an electronic course over
the past 3 years has proved its effectiveness. This material will be of interest to teachers
of physical education of various specializations, special educational departments, as well
as specialists in the field of physical education and adaptive physical education.
Keywords: higher education, students with disabilities, people with disabilities, physical
education and sports, applied physical education and sports, e-course, e.sfu-kras.ru
platform.
Research area: physical education.
Citation: Kartavtseva, A.I., Sadyrin, S.L., Dergach, E.A., Bryukhanova, N.A. (2021). The use of
electronic courses in the implementation of educational programs “Physical education and sport”,
“Applied physical education and sport” for students of the special educational department. J. Sib. Fed.
Univ. Humanit. Soc. Sci., 14(2), 180–192. DOI: 10.17516/1997-1370-0710.
© Siberian Federal University. All rights reserved
* Corresponding author E-mail address: akartavtseva@sfu-kras.ru, ssadyrin@sfu-kras.ru, ergach_l@mail.ru, nina_bruhanova@
mail.ru
ORCID: 0000-0003-2886-6589 (Sadyrin)
– 180 –
Anna I. Kartavtseva, Sergey L. Sadyrin… The Use of Electronic Courses in the Implementation of Educational Programs…
Использование электронных курсов при реализации
образовательных программ «Физическая культура и спорт»,
«Прикладная физическая культура и спорт»
для студентов специального учебного отделения
А. И. Картавцева, С. Л. Садырин,
Е.А. Дергач, Н.А. Брюханова
Сибирский федеральный университет
Российская Федерация, Красноярск
Аннотация. В статье приведены статистические данные о количестве студентов
СФУ, имеющих инвалидность (в 2013, 2014 и 2020 гг.), а также количество студентов
1 курса, зачисленных в специальное учебное отделение кафедры физической
культуры по результатам медицинского осмотра. Отражены основные условия,
обеспечивающие доступность получения высшего образования для обучающихся с ОВЗ
и инвалидностью. В качестве практического опыта образовательной деятельности
по образовательным программам «ФКиС», «ПФКиС» со студентами с отклонениями
в состоянии здоровья, временно освобожденными от занятий физической культурой,
а также в период ограничительных мер во время пандемии, описана структура
электронного курса и представлен методико-практический материал, размещенный
на платформе еКурсы. Организация образовательной деятельности студентов
специального учебного отделения по рассматриваемым дисциплинам с применением
электронного курса на протяжении последних трех лет доказала свою эффективность.
Данный материал будет интересен преподавателям физической культуры различных
специализаций, специального учебного отделения, а также специалистам в области
физической культуры и адаптивной физической культуры.
Ключевые слова: высшее образование, обучающиеся с ОВЗ, инвалиды, физическая
культура и спорт, прикладная физическая культура и спорт, электронный курс,
платформа еКурсы.
Научная специальность: 13.00.04 – т еория и методика физического воспитания.
Обеспечение реализации права детей ции» (Закон) на законодательном уровне за-
с ОВЗ и детей-и нвалидов на образование крепил инклюзивное образование, которое
является одной из важнейших задач госу- обеспечивает равный доступ к образованию
дарственной политики не только в области для всех обучающихся с учетом разнообразия
образования, но и в области демографиче- особых образовательных потребностей и ин-
ского и социально-экономического развития дивидуальных возможностей (п. 27 ст. 1 Зако-
РФ. Определение необходимых условий для на). В п. 5 ст. 66 Закона говорится о том, что
получения образования, адекватного возмож- право на прием на обучение по программам
ностям ребенка с ОВЗ и ребенка-инвалида, бакалавриата и специалитета за счет бюджет-
опирается на решения заседания президиума ных ассигнований федерального бюджета,
Совета при Президенте РФ по реализации бюджетов субъектов Российской Федерации
приоритетных национальных проектов и де- и местных бюджетов в пределах установлен-
мографической политике. ной квоты имеют дети-инвалиды, инвалиды
Федеральный закон от 29.12.2012 № 273- I и II групп, инвалиды с детства, инвалиды
ФЗ «Об образовании в Российской Федера- вследствие военной травмы или заболевания,
– 181 –
Anna I. Kartavtseva, Sergey L. Sadyrin… The Use of Electronic Courses in the Implementation of Educational Programs…
полученных в период прохождения военной В‑третьих, обучение профессорско-
службы, которым согласно заключению фе- преподавательского состава по вопросам
дерального учреждения медико-социальной инклюзивного образования, с том числе этике
экспертизы не противопоказано обучение общения с лицами с ОВЗ и инвалидностью.
в соответствующих образовательных орга- В‑четвертых, наличие в образовательной
низациях. организации при существовании рекоменда-
Создание для студентов с ограничен- ций ПМПК сурдопереводчиков, тифлопере-
ными возможностями здоровья и инвалидов водчиков, тьюторов.
качественных и современных условий для В‑пятых, наличие информационно-
занятий адаптивной физической культу- образовательной среды, которая включает
рой с мотивацией и формированием у них в себя технические средства (ПК, базы дан-
потребности в этих занятиях может быть ных, программные продукты и др.), куль-
реализовано на всех уровнях управления турные и организационные формы информа-
государственных структур при условии ционного взаимодействия, компетентность
соблюдения индикаторов эффективности специалистов в области ИКТ, службы под-
данной деятельности. В актуальном Госу- держки применения ИКТ, дистанционных
дарственном образовательном стандарте технологий. Наличие учебной и специальной
высшего образования, утвержденном при- литературы.
казом Министерства образования и науки РФ Выполнение всех или большинства ус-
по всем направлениям подготовки бакалав- ловий значительно облегчает доступ к полу-
риата и специалитета, в п. 6.5 сказано о том, чению высшего образования для вышеука-
что для инвалидов и лиц с ограниченными занных категорий лиц.
возможностями здоровья организация уста- В настоящее время широкий спектр
навливает особый порядок освоения дис- образовательных программ и широкая со-
циплин (модулей) по физической культуре циальная политика университета по под-
и спорту с учетом их здоровья. держке молодежи являются привлекатель-
В образовательных организациях выс- ными для будущих студентов, в том числе
шего образования на протяжении несколь- для лиц с ОВЗ и инвалидностью. Как видно
ких лет практикуется обучение студентов из данных табл. 1, на 1 октября 2020 г. об-
с ограниченными возможностями здоровья щее количество студентов с инвалидностью
и лиц с инвалидностью. Данная практика, составило 137 человек. Этот показатель до-
несомненно, сопровождается трудностями статочно стабилен на протяжении последних
в обеспечении необходимых условий для нескольких лет; так, для сравнения, в 2013 г.
обучения данной категории лиц с учетом в СФУ общее количество студентов с инва-
нозологической группы, соматического забо- лидностью, обучающихся по очной форме
левания, а также индивидуальных особенно- (бюджет), составило 147 человек, в 2014 г.–
стей. Отразим только некоторые из условий. 128 (табл. 1).
Во-первых, локально-нормативная до- Необходимо отметить, что во всех инсти-
кументация, обеспечивающая реализацию тутах, кроме Военно-инженерного, обучаются
прав не только самого ребенка на получение студенты с инвалидностью. Проведенный
соответствующего его возможностям образо- анализ числа студентов по институтам СФУ
вания, но и реализацию прав всех участников позволил выявить наиболее популярные
образовательного процесса. институты, где количество обучающихся
Во-вторых, создание доступной универ- с инвалидностью свыше 10. В 2013 г. в числе
сальной среды образовательной организации, лидеров стали ИУБПЭ (19 студентов), ИЭУ-
включающей архитектурную доступность иП (17 студентов), ИКИТ, ЮИ, ТЭИ (по 16
(удобные подъезды, пандусы, лифты и т. д.), студентов), ИППС (15 студентов). В 2014 г.
материально-техническое оснащение (мебель, по данному показателю в лидерах оказались
специальная аппаратура и т. д.), безопасные ИКИТ (19 студентов), ТЭИ (15 студентов),
и комфортные условия. ИЭУиП (13 студентов), ИУБПЭ (12 студентов),
– 182 –Anna I. Kartavtseva, Sergey L. Sadyrin… The Use of Electronic Courses in the Implementation of Educational Programs…
Таблица 1. Количество студентов с инвалидностью, обучающихся в институтах ФГАОУ ВО СФУ
в 2013, 2014, 2020 гг.
Table 1. The number of students with disabilities studying in the institutes of the Federal State
Educational Institution of Higher Education SibFU in 2013, 2014, 2020
Инсти- I группа II группа III группа Дети-инвалиды ИТОГО
туты 2013 2014 2020 2013 2014 2020 2013 2014 2020 2013 2014 2020 2013 2014 2020
ИНиГ 1 1 0 1 0 3 3 1 5 2 0 0 7 2 8
ИУБП 0 0 0 3 2 0 13 7 8 3 3 1 19 12 9
ИЦМиМ 0 0 1 1 0 0 1 1 1 0 0 0 2 1 2
ИФиЯК 2 2 0 2 2 2 2 2 7 0 2 0 6 8 9
ИГДГиГ 0 0 0 0 0 0 0 1 1 0 0 0 0 1 1
ИКИТ 1 2 1 8 7 3 5 7 19 2 3 0 16 19 23
ИФБиБТ 0 0 0 1 0 0 3 5 6 2 0 0 6 5 6
ИМиФИ 0 0 1 0 0 0 1 1 0 1 0 0 2 1 1
ИППС 1 1 1 4 4 2 8 5 6 2 0 1 15 10 10
ПИ 0 0 0 1 3 5 5 4 11 0 1 0 6 8 16
ИЭУиП 0 0 - 5 6 - 8 6 - 4 1 - 17 13 -
ИЭГУиФ - - 0 - - 0 - - 3 - - 0 - - 3
ИИФиРЭ 0 0 0 1 2 0 5 1 3 0 1 0 6 4 3
ИЭиГ - - 0 - - 1 - - 1 - - 0 - - 2
ЮИ 1 0 0 4 2 3 7 5 6 4 2 1 16 9 10
ГИ 0 0 0 2 3 3 5 3 5 0 1 1 7 7 9
ИСИ 0 0 0 0 0 2 4 3 7 0 5 0 4 8 9
ИАиД 0 0 0 0 0 1 1 5 6 1 0 1 2 5 8
ТЭИ 0 0 - 4 4 - 9 11 - 3 0 - 16 15 -
ИТиСУ - - 0 - - 0 - - 3 - - 0 - - 3
ИФКСиТ 0 0 1 0 0 0 0 0 4 0 0 0 0 0 4
ИТОГО: 6 6 5 37 35 25 80 68 102 24 19 5 147 128 137
ИППС (10 студентов). В 2020 г. лидировали (рис. 2). Ежегодно количество студентов I и II
четыре института – И КИТ (23 студента), ПИ групп инвалидности не изменяется, III группа
(16 студентов), ИЮ (10 студентов), ИППС (10 инвалидности имеет тенденцию к увели-
студентов). Причины популярности неко- чению. При этом наибольшее количество
торых институтов (рис. 1) среди лиц с ин- студентов-и нвалидов как в 2013, 2014 гг.,
валидностью нами изучены не были. Мож- так и в 2020 г. приходится на III группу (80,
но предположить, что одной из основных 68 и 102 соответственно). Число студентов
причин популярности данных институтов I группы инвалидности в 2013 и 2014 гг.
среди студентов-инвалидов являются специ- составило 6 человек, в 2020 г.– 5 чел. На II
альности, профессионально пригодные для группу инвалидности приходится в 2013 г.–
лиц с инвалидностью согласно медицинским 37 чел., в 2014–35 чел., в 2020–25 чел. Дети-
показаниям. инвалиды составили 24 чел. в 2013 г., 19 –
Также нами был проведен анализ, кото- в 2014 г., 5 – в 2020 г.
рый показал, что в СФУ обучаются студен- Анализ данных за 2019–2020 и 2020–2021
ты с различными группами инвалидности: учебные годы отклонений в состоянии здоро-
I группа, II группа, III группа, дети-инвалиды вья и инвалидности в институтах и филиалах
– 183 –Anna I. Kartavtseva, Sergey L. Sadyrin… The Use of Electronic Courses in the Implementation of Educational Programs…
Рис. 1. Число студентов с инвалидностью, обучающихся в некоторых институтах СФУ
в 2013-2014, 2020 гг.
Fig. 1. The number of students with disabilities enrolled in some SibFU institutes in 2013-2014, 2020
Рис. 2. Число студентов с различными группами инвалидности, обучающихся в СФУ
в 2013-2014, 2020 гг.
Fig. 2. The number of students belonging to various groups of disabilities studying at SibFU
in 2013-2014, 2020
СФУ выявил среди студентов с поражением Учебные планы бакалавриата и специа-
опорно-двигательного аппарата 58 и 61 чел. литета всех направлений подготовки в уни-
соответственно, с общими заболеваниями – верситете включают реализацию дисциплин
89 и 78 чел., с нарушением зрения – 1 2 и 7 чел. (РПД) «Прикладная физическая культура
и с нарушением слуха – 10 и 8 чел. (рис. 3). и спорт» и «Физическая культура и спорт»
В 2020–2021 учебном году был включен кри- с 1 по 3 курс для студентов, кому противо-
терий «диагноз неизвестен», по которому показаны занятия физической культурой
число студентов составило 24 чел. по состоянию здоровья.
– 184 –Anna I. Kartavtseva, Sergey L. Sadyrin… The Use of Electronic Courses in the Implementation of Educational Programs…
Рис. 3. Количество студентов с различными нарушениями в 2019-2020, 2020-2021 гг.
Fig. 3. The number of students with various disabilities in 2019-2020, 2020-2021
Комплектование учебных групп для за- велик – о т студентов с незначительными па-
нятий физической культурой осуществляется тологиями до студентов со стойкими и тяже-
в соответствии с группой здоровья на основа- лыми нарушениями развития.
нии результатов профилактического медицин- В связи с тенденцией увеличения за по-
ского осмотра студентов 1 курса, подтверж- следние годы количества студентов, име-
денных медицинской справкой Медицинского ющих отклонения в состоянии здоровья,
центра СФУ. После прохождения медицин- а также популяризации занятий физической
ского осмотра и при наличии медицинского культурой возрастает значение совершенство-
заключения студент зачисляется в учебное вания организации и методики проведения
отделение. В специальное учебное отделе- учебных занятий по физическому воспита-
ние направляются студенты подготовитель- нию со студентами с ослабленным здоровьем
ной (согласно индивидуальным показаниям) и инвалидами.
и специальной групп здоровья. Определение На первоначальном этапе важно при-
медицинских групп для занятий студентами влечь внимание молодых людей к занятиям
физической культурой с учетом их состояния физической культурой. На первом органи-
здоровья осуществляется в целях оценки уров- зационном занятии по физической культуре
ня физического развития и функциональных студентам первого курса подробно дается
возможностей, выбора оптимальной програм- информация обо всех учебных специализа-
мы физического воспитания, выработки ме- циях, в том числе о специальном учебном
дицинских рекомендаций по планированию отделении. Студентам с ограниченными воз-
занятий физической культурой. можностями здоровья, инвалидам подробно
Так, в 2019 г. результаты медицинского объясняется, на каком спортивном объек-
осмотра среди студентов 1 курса по терри- те они могут предварительно записаться
ториальным подразделениям кафедры фи- в специальное учебное отделение.
зической культуры ИФКСиТ выявили, что Содержание РПД «Физическая культура
из общего числа обследованных (4142 чел.) и спорт» идентично для студентов всех групп
531 чел. направлены в специальное учебное здоровья. Но при этом для лиц с нарушени-
отделение для занятий физической культу- ями зрения, слуха и опорно-двигательного
рой, что составляет 12,8 % (табл. 2). аппарата тестовые задания предоставляются
Диапазон различий в физическом раз- в печатной форме, в форме электронного до-
витии и состоянии здоровья студентов СУО кумента или осуществляется устная проверка
– 185 –Anna I. Kartavtseva, Sergey L. Sadyrin… The Use of Electronic Courses in the Implementation of Educational Programs…
Таблица 2. Результаты медицинского осмотра среди студентов 1 курса в 2019 г.
Table 2. The results of medical examination among the 1st year students in 2019
Территориальное Студентов
№ Студентов в СУО, чел. %
подразделение кафедры Ф3К обследовано, чел.
1 1 618 179 30
2 2 1491 138 9,5
3, 3 467 34 7,5
4 4 1048 115 11
5 5 518 65 12,5
ИТОГО 4142 531 12,8
преподавателем. Контрольные практические из числа инвалидов и лиц с ограниченными
занятия со студентами, имеющими отклоне- возможностями здоровья, занимающиеся
ния в состоянии здоровья, проводятся с уче- по индивидуальной программе оздоровле-
том показаний и противопоказаний к выпол- ния организма и регулярно отчитывающиеся
нению зачетных физических упражнений. у ведущего преподавателя.
Для обучающихся из числа инвалидов и лиц При сдаче контрольных нормативов
с ограниченными возможностями здоровья, по физической подготовленности студентов
занимающихся по индивидуальной програм- основной медицинской группы суммарная
ме оздоровления организма, контрольное оценка определяется по среднему количе-
практическое занятие включает итоговый ству баллов (не менее 2), набранных во всех
показ комплекса специальных упражнений тестах, при условии выполнения каждого
с учетом индивидуальных психофизических из них не ниже, чем на один балл.
особенностей. Студенты, имеющие отклонения в состо-
С целью обеспечения непрерывности янии здоровья, занимающиеся в специаль-
учебного процесса студентам-и нвалидам ном учебном отделении, в каждом семестре
и студентам с ограниченными возможностя- защищают рефераты (тематика рефератов
ми здоровья, объективно не имеющим воз- представлена в табл. 3) и выполняют тесты
можности по состоянию здоровья регулярно общей физической подготовленности с уче-
посещать занятия по дисциплине «Приклад- том показаний и противопоказаний к выпол-
ная физическая культура и спорт», необхо- нению физических упражнений. Студентам
димые индивидуально-ориентированные предлагается 6–7 контрольных упражнений,
материалы предоставляются в электронном из числа которых они выбирают три, не яв-
варианте (дистанционное обучение, возмож- ляющихся противопоказаниями для их забо-
ности электронной почты) в виде файлов леваний и в дальнейшем становящихся для
с презентациями, комплексами упражнений них контрольными.
и другими методическими материалами. Для обучающихся из числа инвалидов
Обучающимся специальной медицин- и лиц с ограниченными возможностями здо-
ской группы на основании представленной ровья сдача контрольных нормативов заменя-
справки установленного образца, выданной ется итоговым показом комплекса специаль-
медицинским учреждением о прохождении ных упражнений с учетом индивидуальных
курса ЛФК, разрешается индивидуальная психофизических особенностей.
работа на занятиях в виде выполнения ос- Фонд оценочных средств РПД «Приклад-
военных комплексов ЛФК. ная физическая культура и спорт» включает
К сдаче контрольных нормативов допу- в себя материалы для проведения текущего
скаются студенты, регулярно посещающие контроля и промежуточной аттестации обуча-
занятия по дисциплине «Прикладная физиче- ющихся: нормативы для определения уровня
ская культура и спорт», также обучающиеся физической подготовленности обучающихся,
– 186 –Anna I. Kartavtseva, Sergey L. Sadyrin… The Use of Electronic Courses in the Implementation of Educational Programs…
Таблица 3. Темы рефератов для студентов специализации «Специальное учебное отделение»
Table 3. The topics of research papers for students with the specialization
“Special Educational Department”
Семестр Темы
1 ЛФК, показания и противопоказания к занятиям физическими упражнениями при данном
диагнозе
2 Составление и обоснование индивидуального комплекса физических упражнений и
доступных средств физической культуры с указанием дозировки
3 Оздоровительные методики физического воспитания (аэробика, йога, и др.). Дыхательная
гимнастика
4 Влияние физической нагрузки на различные системы организма
5 Составление и обоснование индивидуального комплекса физических упражнений и
доступных средств физической культуры с указанием дозировки
6 Составление и обоснование индивидуального комплекса физических упражнений и
доступных средств физической культуры с указанием дозировки
перечень тем рефератов для студентов, имею- индивидуальной адаптированной траектории
щих отклонения в состоянии здоровья и зани- физического развития с подбором специфич-
мающихся в специальном учебном отделении. ных средств, форм и методов, физической
Контрольные практические занятия со сту- культуры можно достичь оптимальной тре-
дентами, имеющими отклонения в состоянии нированности в развитии функциональных
здоровья, проводятся с учетом показаний резервов и сохранных физических качеств
и противопоказаний к выполнению зачетных лиц с ОВЗ. Образовательная деятельность
физических упражнений. Для обучающихся по физическому воспитанию лиц с ограни-
из числа инвалидов и лиц с ограниченными ченными возможностями здоровья – э то вы-
возможностями здоровья, занимающихся строенный стратегический план физического
по индивидуальной программе оздоровления развития, предполагающий дифференциро-
организма, тестирование общей физической ванный выбор средств физической культуры
подготовленности может быть заменено (в ис- и индивидуальное дозирование физической
ключительных случаях) ведением дневника нагрузки, адекватное функциональным воз-
самоконтроля и выполнением показа ком- можностям и сохранным кондициям.
плекса специальных упражнений с учетом Занятия студентов СУО строят, опираясь
индивидуальных психофизических особен- на вышеизложенные утверждения. В зависи-
ностей не реже одного раза в месяц. мости от симптоматики заболевания каждому
Занятия студентов со стойкими и тя- студенту разрабатывается индивидуальный
желыми нарушениями развития проводят- подход к занятиям, направленный на восста-
ся в зале, оснащенном кардиотренажерами, новление и развитие функций организма,
блочными многофункциональными силовы- полностью или частично утраченных студен-
ми тренажерами, тренажером доктора Буб- том после болезни, травмы; обучение новым
новского и дополнительным спортивным способам и видам двигательной деятельно-
инвентарем. сти; развитие компенсаторных функций,
Формирование физической культуры в том числе и двигательных, при наличии
личности у лиц с ограниченными функци- врожденных патологий; предупреждение
ональными возможностями требует инди- прогрессирования заболевания или физи-
видуального подхода на основе персонифи- ческого состояния студента; обеспечение
цированных знаний о здоровье, с опорой психолого-педагогической помощи студен-
на личностную мотивацию в достижении там. Индивидуальный комплекс физических
гармоничного состояния. Через построение упражнений может быть рекомендован вра-
– 187 –Anna I. Kartavtseva, Sergey L. Sadyrin… The Use of Electronic Courses in the Implementation of Educational Programs…
чом, при отсутствии таких рекомендаций – по составлению комплекса оздоро-
комплекс составляется преподавателем. вительных физических упражнений;
Для студентов, временно освобожден- – по заполнению таблиц режима дня,
ных по состоянию здоровья от практических оценки работоспособности, функциональных
занятий, преподавателями канд. пед. наук, проб, дневника самоконтроля.
доцентом Е. А. Дергач и доцентом Н. А. Брю- • Интерактивное общение:
хановой в 2018 г. был разработан и внедрен – информационный форум;
в практику образовательной деятельности – форум – консультация (обратная
электронный курс дисциплин «ФКиС», связь с преподавателем).
«ПФКиС» на платформе еКурсы (https://e. • Информационные ресурсы:
sfu-k ras.ru) СФУ (рис. 4). – дополнительная рекомендованная
Структура электронного курса включает литература.
следующие разделы. Студенты, посещающие практические
• Информационный раздел: занятия, в электронном курсе выполня-
– рабочая программа; ют теоретические задания в виде лекций
– схема реализации по дисциплине; («практики»). Освобожденные по состоянию
– информация о преподавателях курса. здоровья от практических занятий студен-
• Теоретический раздел (лекционный ты выполняют теоретическое и методико-
материал с соответствующими блоками во- практическое задания дистанционно (ус-
просов): ловно «теоретики»).
– основные понятия и термины физи- В методико-практическом разделе сту-
ческого воспитания; дентам предлагается составить комплекс
– влияние физических упражнений оздоровительных физических упражнений
на профилактику и укрепление здоровья; из всех предложенных им упражнений со-
– предмет, цель, задачи адаптивной ответственно симптоматики их заболевания
физической культуры; и представить его преподавателю для провер-
– средства и компоненты адаптивной ки. Затем выполнять комплекс упражнений
физической культуры; (по возможности) в домашних условиях, при
– принципы и функции адаптивной этом заполняя дневник самоконтроля в тече-
физической культуры; ние семестра (табл. 4).
– самоконтроль при занятиях физиче- В методико-практическом разделе раз-
скими упражнениями и др. ных семестров студентам предлагаются сле-
• Методико-практические раздел: дующие задания:
Рис. 4. Страница электронного курса для студентов СУО (группа АФК) на платформе еКурсы
Fig. 4. The e-course page for students of the Special Educational Department (AFC group)
on the e-course platform
– 188 –Anna I. Kartavtseva, Sergey L. Sadyrin… The Use of Electronic Courses in the Implementation of Educational Programs…
– проанализировать недельный режим в таблице фиксируется субъективная оценка
дня с заполнением соответствующей таблицы работоспособности (средняя, высокая, низкая).
режима дня (табл. 5); В таблице «Оценка работоспособности»
– дать оценку работоспособности, гра- (табл. 6) в десятибалльной системе, где 0 со-
фик выстраивается автоматически (табл. 6); ответствует отсутствию работоспособности,
– измерить предложенные функцио- 10 – в ысокой работоспособности, указывается
нальные пробы (табл. 7). объективная оценка в течение суток на про-
Задания выдаются по семестрам с распи- тяжении недели, которая автоматически ото-
санием графика их выполнения. Выполнению бражается на графике (рис. 5).
методико-практических заданий всегда пред- Сопоставляя субъективную (табл. 5)
шествует изучение лекционного материала и объективную (табл. 6) оценки, преподава-
по соответствующей теме задания. тель фиксирует, умеет ли студент правильно
В таблице режима дня (табл. 5) студен- оценивать свою работоспособность. Анали-
ты фиксируют время режимных моментов: зируя данные таблицы режима дня с графи-
сон, питание, досуг, учебная деятельность, ком работоспособности, студент определяет
двигательная деятельность и др. Кроме этого, закономерность влияния факторов режима
Таблица 4. Дневник самоконтроля
Table 4. Self-monitoring diary
Дневник самоконтроля
ФИО студента______________________________ уч. гр.________________
Заболевание_____________________________________________________
Дата Силовой блок. Силовые
занятия (за мин.)
началом занятия
Разминка (мин.)
кардионагрузки
упражнения для мышц: рук,
силового блока
Пульс в конце
(дыхательные
упр., стретч.)
ног, спины, пресса (описание
Время (мин.)
Пульс перед
Пульс после
Пульс после
Содержание
Кардиоблок
упражнения,
Заминка
(за мин.)
(за мин.)
(за мин.)
кол-во повторов, подходов)
(мин.)
руки ноги спина пресс
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
Таблица 5. Режим дня и работоспособность. Пример показателей студента А
Table 5. Daily routines and performance. Example of Student A’s indicators
Режим сна (время) Режим питания (время)
День недели Ночной Дневной
Подъем Завтрак Обед Ужин Перекус
сон сон
1 2 3 4 5 6 7 8
Понедельник 08:05 23:00 0 10:00 14:00 21:00 нет
Вторник 08:10 23:00 0 10:05 13:00 21:00 нет
Среда 08:11 23:00 0 12:11 14:00 20:00 нет
Четверг 08:01 23:00 0 11:11 13:00 21:00 нет
Пятница 09:07 23:00 0 11:12 15:00 20:00 нет
Суббота 10:01 23:00 0 10:11 14:00 21:00 нет
Воскресенье 09:01 23:00 0 10:09 11:00 20:00 нет
– 189 –Anna I. Kartavtseva, Sergey L. Sadyrin… The Use of Electronic Courses in the Implementation of Educational Programs…
Таблица 5. Режима дня и работоспособность. Пример показателей студента А (продолжение)
Table 5. Daily routines and performance. Example of student A’s indicators (continued)
Рабочий режим (учебная деятельность) Выполнение комплекса упражнений
Время учебы Самоподготовка Наименование Время
9 10 11 12
15:00 16:00 комплекс из задания № 1 18:00
15:00:00 16:00 комплекс из задания № 1 18:00
15:00:00 16:00 комплекс из задания № 1 18:00
15:00:00 16:00 комплекс из задания № 1 18:00
16:00:00 17:00 комплекс из задания № 1 18:00
15:00:00 16:00 комплекс из задания № 1 18:00
15:00:00 16:00 комплекс из задания № 1 18:00
Таблица 5. Режима дня и работоспособность. Пример показателей студента А (продолжение)
Table 5. Daily routines and performance. Example of student A’s indicators (continued)
Досуг Работоспособность (+/-)
Наименование Время Низкая Средняя Высокая
13 14 15 16 17
музыка 18:40 нет да нет
музыка 19:50 нет да нет
музыка 19:45 нет да нет
музыка 18:45 нет да нет
музыка 19:00 нет нет да
музыка 19:10 нет нет да
музыка 18:50 нет нет да
Таблица 6. Оценка работоспособности. Пример показателей студента А
Table 6. Performance assessment. Example of Student A’s indicators
Время Пн Вт Ср Чт Пт Сб Вс
1 2 3 4 5 6 7 8
06:00-09:00 4 5 6 7 7 6 5
09:00-12:00 5 6 7 8 7 8 8
12:00-15:00 6 7 8 9 8 9 9
15:00-18:00 7 8 9 10 10 10 10
18:00-21:00 7 7 8 9 10 10 9
21:00-00:00 6 6 9 8 9 9 9
00:00-03:00 0 0 0 0 0 0 0
03:00-06:00 0 0 0 0 0 0 0
– 190 –Anna I. Kartavtseva, Sergey L. Sadyrin… The Use of Electronic Courses in the Implementation of Educational Programs…
дня на работоспособность, что может под- Организация образовательной деятель-
вигнуть его на выстраивание рационального ности студентов специального учебного отде-
режима дня. ления по дисциплинам «ФКиС» и «ПФКиС»
Предлагаемая таблица функциональных с применением электронного курса на про-
проб (табл. 7) включает в себя пробы дыха- тяжении последних трех лет доказала свою
тельной (проба Штанге, проба Генчи, частота эффективность и позволила студентам, в т. ч.
дыхания) и сердечно-сосудистой (проба Мар- освобожденным от занятий физической куль-
тине, ортостатическая проба) систем. Таблица турой, сформировать более сознательное от-
заполняется один раз в две недели в течение ношение к занятиям физической культурой
семестра. По данным таблицы и графиков с учетом индивидуальных функциональных,
студент определяет, как влияет двигатель- физических и психологических особенностей,
ная активность (физические упражнения) развить способности в самостоятельности об-
на функциональные показатели организма. учения, планировании и подборе специальных
Рис. 5. График работоспособности. Пример показателей студента А
Fig. 5. Performance schedule. Example of Student A’s indicators
Таблица 7. Функциональные пробы
Table 7. Functional samples
Измерения Фактические данные Оценка пробы Фактические данные Оценка пробы
пробы Штанге Штанге пробы Гончи Гончи
1
1
2
2
Таблица 7. Функциональные пробы (продолжение)
Table 7. Functional samples
Фактические Оценка Фактические Оценка пробы Фактические Оценка
данные частоты частоты данные пробы Мартине данные ортостатической
дыхания дыхания Мартине ортостатической
пробы
6 7 8 9 10 11
– 191 –Anna I. Kartavtseva, Sergey L. Sadyrin… The Use of Electronic Courses in the Implementation of Educational Programs…
заданий и использовании различных видов ИЦМиМ – И нститут цветных металлов
оздоровительной культуры для коррекции на- и материаловедения
рушений и отклонений в состоянии здоровья. ИФиЯК – И нститут филологии и языко-
Хочется отметить, что в 2020 г. в связи вой коммуникации
с пандемией и ограничительными мерами ИГДиГ – И нститут горного дела, геоло-
данная система работы преподавателей с ис- гии и геотехнологий
пользованием электронного курса приобрела ИКИТ – И нститут космических и ин-
широкое применение не только в учебных формационных технологий
группах СУО, но и в группах спортивных ИФБиБТ – Институт фундаментальной
специализаций кафедры физической куль- биологии и биотехнологии
туры СФУ. В настоящее время работа по со- ИМиФИ – И нститут математики и фун-
вершенствованию структуры и содержания даментальной информатики
дисциплин «ФКиС», «ПФКиС» на еКурсе для ИППС – Институт педагогики, психо-
СУО активно продолжается. логии и социологии
Выражаем благодарность руководите- ПИ – Политехнический институт
лю Н. В. Беляковой и специалистам отдела ИЭУиП – Институт экономики, управ-
по социальной работе СФУ, руководителю ления и природопользования
Учебно-методического центра по обучению ИИФиРЭ – И нститут инженерной физи-
инвалидов ИТиСУ СФУ Л. А. Коношенко ки и радиоэлектроники
за предоставленную информацию для под- ЮИ – Юридический институт
готовки данного материала. ГИ – Г уманитарный институт
ИСИ – И нженерно-строительный ин-
Список сокращений ститут
ОВЗ – ограниченные возможности здо- ИАиД – И нститут архитектуры и ди-
ровья зайна
СУО – с пециальное учебное отделение ТЭИ – Т оргово-экономический инсти-
ИЭГУиФ – Институт экономики, госу- тут
дарственного управления и финансов ИФКСиТ – Институт физической куль-
ИЭиГ – И нститут экологии и географии туры, спорта и туризма
ИТиСУ – И нститут торговли и сферы ВИИ – Военно-инженерный институт
услуг ЭИОС – электронно-информационных
ИНиГ – И нститут нефти и газа образовательных систем
ИУБПЭ – И нститут управления бизнес- СФУ – ФГАОУ ВО «Сибирский феде-
процессами и экономики ральный университет»
Список литературы/References
Federalʻnyi zakon ot 29.12.2012 № 273-FZ «Ob obrazovanii v Rossiiskoi Federatsii» [Federal Law No.
273-FZ of 29.12.2012 “On Education in the Russian Federation”].
Prikaz ministerstva zdravoohraneniia Rossiiskoi Federatsii ot 10.08. 2017 г. № 514n «O poriadke pro-
vedeniia profilakticheskih meditsynskih osmotrov nesovershennoletnih» [Order N 514n of the Ministry of
Health of the Russian Federation of 10.08. 2017 “On the procedure of preventive medical examinations of
under-aged”].
Sadyrin, S.L., Doroshenko, S.A., Alexandrova, L.I., Zakharova, L.V. (2020). Rabochai programma
distsypliny «Prikladnai fizicheskai kulʻtura I sport» [Working program of the discipline “Applied physical
culture and sports”]. Krasnoyarsk, 10 p.
Sadyrin, S.L., Doroshenko, S.A., Alexandrova, L.I., Zakharova, L.V. (2020). Rabochai program-
ma distsypliny «Fizicheskai kulʻtura I sport» [Working program of the discipline “Physical culture and
sports”]. Krasnoyarsk, 14 p.
APA Style (2020). Available at: http://www.sfu-kras.ru/ (accessed 1 November 2020).
– 192 –Вы также можете почитать
