Контексты формирования предпринимателей будущего: результаты Форсайта Образование 2030 - Павел Лукша МШУ СКОЛКОВО, МЕТАВЕР - innovationStudio
←
→
Транскрипция содержимого страницы
Если ваш браузер не отображает страницу правильно, пожалуйста, читайте содержимое страницы ниже
Контексты формирования
предпринимателей будущего:
результаты Форсайта
Образование 2030
Павел Лукша
МШУ СКОЛКОВО,
МЕТАВЕР
Контексты обучения предпринимательству
на горизонте 10-20 лет
гиперконкуренция
технологические
изменения ? социальные
трансформации
глобализация
Форсайт Образование 2030: Основные блоки
Смена
Мегатренды Технологии
дискурса
ОБРАЗОВАНИЕ 2030
Бизнес-
Форматы Политики
возможности
Технологии: Карта
«Все в сети» «Точка бога»
ИКТ «Шестое чувство»
Умная Среда
Новые материалы Графеновая революция
3D производство (DIY)
2я психоделическая
Киберизация революция
Когнитивные
и биотех «Психоразрыв»
HTTP-2
2010 2015 2020 2025 2030
«Все в сети»
Всего население
Миллиардов человек
Пользователи
ИнтернетаВсе в БЫСТРОЙ сети
Всего пользователей с
широкополосным
подключением
100 Mb/s
и выше«Точка бога»: оцифровка всего,
что поддается оцифровке
РОСТ ОБЪЕМА ЖЕСТКИХ ДИСКОВ: с 10 Мб до 80 ТбПсихоразрыв: распространение когнитивных технологий
Мегатренды: Карта* *Расширенный список мегатрендов,
влияющих на образование
см. Приложение 1
Пересмотр
обществ. договора
«Викификация»
«Мегаавария» Новая индустриализация
«Местечковость» (DIY)
Лидерство Азии
«Азиатчина»
«Виртуальный Халифат»
«Новые старые»
2010 2015 2020 2025 2030Азиатская урбанизация: +1 миллиард
Городское население, млрд. человек
1950
1975
2.5
2000
2005
2020
1
0.5
Африка Азия Европа Лат. Сев. Океания
Америка АмерикаВиртуальный Халифат
«Новые Старые»: рост числа активного населения
старшего возраста + демографическая «елка»
муж жен
% населенияСмена технологического уклада
Пост-ВУЗовское образование: Карта
КУ как игроки рынка
образования
Корпоративизация проф. образования
Сращение ИТ-компании как Конвергенция бизнес-
Обучение консалтинга лидеры рынка и личного
предпри- и б-школ образования образования
нимательству
Спрос на аутентичность
Смена потреб. модели:
самоценность
образования
Взрывное развитие форм личного образования
Рост образования для стариков, для женщин и др.
Образование как способ реинтеграции семьи
Образование для решения
личностных кризисов
2010 2015 2020 2025 2030Пост-ВУЗовское образование: Корпоративизация
В 2010-е: рост корпоративных
университетов и доминирование
транснациональных корпораций
на глобальных рынках
корпоративного образования
2015: Корпоративные университеты
становятся активными игроками
образовательного рынка
2018: ИКТ-компании становятся лидерами
глобального рынка корпоративного образованияПост-ВУЗовское образование: Конвергенция
К 2015: начало конвергенции
бизнес-школ, тренинговых и
консалтинговых компаний
2015-20: Альянсы лидеров
рынка бизнес-образования и консалтинга
К 2025-30: конвергенция бизнес-
и личностного образования
Предпосылка конвергенции:
рост спроса на самореализацию
2010-е: Обучение (социальному)
предпринимательству как бизнес-
и личностное развитие «в одном флаконе»Карта форматов:
Корпоративное пост-ВУЗовское образование
корпоративные слияние бизнес-
школ, конвергенция бизнес-
университеты как
консалтинга и образования и личностного
игроки рынка
тренинговых пост-ВУЗовского образования
образовательных услуг
компаний
бизнес-школы: сращение с
осн. решения
технологическими ВУЗами
для рынка
корп.
образования от
бизнес-школы ИКТ-компаний
обучение как «агенты
(внутрикор- развития»
поративному) общества
предприни-
мательству
2010 2015 2020 2025 2030Карта форматов:
Личностное пост-ВУЗовское образование
«взрослый сад»: форматы множество
детскость и семейного форм образование для преодоления
творчество у (межпоколен- образования экзистенциальных кризисов
взрослых ческого) для «новых
образования старых»
баркемпы и
«родитель-ское
TED-форматы в «основание»
портфолио»,
образовании (передача
«успешный
историй жизни
родитель» и
стариков для
другие
будущих членов
обучение (соц) программы
семьи)
предприни- поддержки
мательству рождаемости
2010 2015 2020 2025 2030Общие форматы для разных уровней
образовательной системы
навигационные игра как доминирующая
учебные системы
системы по форма обучения
на основе
образованию и
«дополненной
развитию
реальности»
обучение психотипам (через
игры / симуляторы)
Франшизы интеграция
на схемы «игровых
образовательных вселенных» и
услуг обучение в группах,
образования
связанных нейросетью
2010 2015 2020 2025 2030Пост-ВУЗовское образование: Смена дискурса
2010 2030
Образование как
Прагматичное образование
способ жизни
Образование как обучение
Нахождение аутентичности
С возрастом: снижение С возрастом: увеличение
спроса на образование спроса на образование
Образование вне семьи Семья собирается через
образованиеВУЗ: Карта
Цифровой Смена парадигмы:
разрыв приход Цифрового
поколения
Стабильная деградация
«Приватизация» Междисциплинарные
специалисты
Давление работодателей
Развитие форм оценки для эфф.отбора сотрудников
Поддержка образовательных инноваций
Мобильные технологии, индивидуальные треки
Инноватика Прозрачность обучения и
оценки
Давление государства
Толерантность 1й эшелон
Глобальная конкуренция за студентов
2010 2015 2020 2025 2030Карта форматов: ВУЗ
развитие форматов новые образцы: образование с новые университеты
технопарков университет фокусом на как «холдинги» студентов
Сколково, «форматы (с фокусом на
Олимпийский мышления» формирование команд)
университет
интеграция
мобильных и смешанные преподаватели как
онлайн технологий специальности наставники
в образование
индивидуальные практико-
средне- траектории и ориентированное
специальное «электронный обучение
образование в тьютор» (создание
бакалавриатах бизнесов или
онлайн-трансляция карьера)
активное защит
присутствие переход на
регионов и «авторские компетентностную
бизнесов как мастерские» оценку
заказчиков
2010 2015 2020 2025 2030ВУЗ: Смена дискурса
2010 2030
«Студенты» используют
пространство ВУЗа как
Студенты учатся ресурс саморазвития в
проф. и бизнес-
деятельности
Профессора Профи подбирают под
учат себя команды
ВУЗ как структура, ВУЗ как «холдинг»
независимая от студентов студентовВы также можете почитать
