Ложные друзья переводчика в английском языке - Государственное бюджетное образовательное учреждение Школа 283 - Юлия Дмитриевна Филиппова ...

Страница создана Валентин Плотников
 
ПРОДОЛЖИТЬ ЧТЕНИЕ
Ложные друзья переводчика в английском языке - Государственное бюджетное образовательное учреждение Школа 283 - Юлия Дмитриевна Филиппова ...
Государственное бюджетное образовательное учреждение
                     Школа 283

  Ложные друзья переводчика в английском языке

                                  Юлия Дмитриевна Филиппова
                                   Екатерина Павловна Черских
                                     Родион Иванович Шепунов

                                        Научный руководитель:
                                  Ирина Михайловна Воробьева

                    Москва 2019
Содержание
Аннотация............................................................................................................................3
Введение...............................................................................................................................4
1. Обзор литературы............................................................................................................5
2. Материалы и методы.......................................................................................................5
         2.1. Межъязыковое явление «ложные друзья переводчика».................................6
         2.1. Опрос...................................................................................................................7
3. Результаты и их обсуждение...........................................................................................8
Выводы.................................................................................................................................8
Список литературы............................................................................................................10

                                                                   2
Аннотация
     Тема нашей исследовательской работы «Ложные друзья переводчика в
английском языке».
     Изучив научную литературу по данному вопросу, мы выяснили, что ложные
друзья переводчика - это слова, ассоциируемые и отождествляемые (благодаря
сходству в плане выражения) в двух языках, которые в плане содержания или по
употреблению не полностью соответствуют или даже полностью не соответствуют
друг другу. Мы выявили причины возникновения таких слов и обозначили их типы.
     Мы решили узнать, насколько актуальна для учащихся нашей школы проблема
перевода данной категории слов.    Для этого мы провели анкетирование среди
учеников младшего и среднего школьного возраста, имеющих разный уровень
владения английским языком. Результаты опроса показали, что существует прямая
зависимость между качеством перевода и знанием «ложных друзей переводчика».
     Мы подтвердили, что проблема «ложных друзей переводчика» актуальна, а
также очень интересна с точки зрения лексикологии, переводоведения и истории
языка. Наше исследование показало, что изучение этой категории слов существенно
помогает всем изучающим иностранные языки.

                                       3
Введение
       Уже на первых уроках английского языка мы без труда переводили слова sport,
football, computer и др. Однако со временем мы пришли к выводу: при переводе
нельзя полностью доверять схожести английского и русского слова. Как выяснилось,
часто подобные слова не имеют ничего общего по смыслу. К примеру, английское
слово “magazine” многим напоминает русское слово «магазин». В действительности
же оно переводится «журнал».

       Подобные слова получили название «ложные друзья переводчика». В
школьной программе данное межъязыковое явление не изучается, а учащиеся часто
совершают ошибки, когда переводят например “notebook” как ноутбук. Мы решили
посвятить нашу исследовательскую работу этой актуальной проблеме.
       Цель работы - изучение проблемы «ложные друзья переводчика» для
повышения качества перевода с английского языка.
       Для достижения поставленной цели необходимо решить следующие задачи:
- изучить теорию по теме «Ложные друзья переводчика»;
- составить список слов для опроса;
- выяснить, насколько актуальна эта проблема для учащихся нашей школы;
- разработать рекомендации для учащихся.
       Предмет исследования: «ложные друзья переводчика».
       Гипотеза: знание явления «ложные друзья переводчика» помогает успешнее
переводить с английского языка на русский.
       Методы:
- изучение;
- анализ;
   –   тестирование;
   –   наблюдение.
       Практическая значимость нашей работы в том, что ее результаты можно
использовать на уроках английского языка.

                                         4
1. Обзор литературы
      Основными источниками, которые раскрывают теоретические основы явления
ложных друзей переводчика, являются работы Валерия Викторовича Акуленко («О
«Ложных друзьях переводчика») и Александра Иосифовича Пахотина («Попытка
классификации ложных друзей переводчика»), которые продолжили системное
исследование данной категории слов, начатое еще в 1928 году французскими
лексикографами Максимом Кесслером и Жюлем Дерокиньи.
      Ложные друзья переводчика долгое время и по сей день являются предметом
изучения лингвистов. При написании данной работы были использованы материалы
статей в периодических изданиях «Молодой ученый» и «Проблемы педагогики» .
      Авторы научных статей, как и мы, в свою очередь использовали работы
Акуленко и Пахотина. Большинство согласно с определением «ложные друзья
переводчика»    и     употребляет   его       в    своих   работах   наравне    с
«псевдоинтернационализмами» и «межъязыковыми омонимами». Авторы учебных
пособий по теории и практике перевода (например, Г.В. Терехова) считают такие
слова «обманчивыми» и вызывающими наибольшие трудности при переводе. [6,7]

                            2. Материалы и методы
      Мы собрали информацию о ложных друзьях переводчика из разных
источников, в том числе сети Интернет. Затем проанализировали полученные
данные и сделали выводы. Мы сформулировали свою гипотезу и в практической
части исследования решили использовать тестирование среди учащихся нашей
школы. Нам был важен не только результат опроса, но и процесс его проведения,
т. е. мы наблюдали за участниками анкетирования.
      Таким образом, в процессе работы мы использовали следующие методы:
  – изучение;
  – анализ;
  –   тестирование;
  –   наблюдение.

                                          5
2.1. Межъязыковое явление «ложные друзья переводчика»
      Мы выяснили, что первыми, кто провел системное изучение межъязыковых
соответствий, были французские лексикографы Максим Кеслер и Жюль Дерокиньи.
Данное событие датируется 1928 годом. Именно Кеслер и Дерокиньи ввели
общеупотребительный термин «faux amis du traducteur» («ложные друзья
переводчика»). Выделяют два типа подобных пар слов: 1) «полностью ложные» со
сходной орфографией и расходящейся семантикой и 2) «частично ложные» со
сходной орфографией и в основном с общей семантикой.
      В конце 60-х начале 70-х годов прошлого века уже советские ученые провели
исследования данной категории слов. Прежде всего, следует отметить работы В.В.
Акуленко, К.Г.М. Готлиба и В.Л. Муравьева. Ими составлены словари и пособия
"ложных друзей переводчика" в английском, немецком и французском языках
соответственно.
             Мы узнали о множестве других определений данной категории слов:
              Автор                              Определение
А.Д. Швейцер                    ложные аналоги
Л.К. Латышев                    лжеаналоги
А.А. Реформатский               межъязыковые омонимы
К.Г.М. Готлиб                   междуязычные (межъязыковые) аналогизмы
А.В.Фёдоров                     ложные эквиваленты
Я.И.Рецкер                      псевдоинтернационализмы

      Исследователь Пахотин использует термин мнимые, или обманчивые слова,
так как "они именно обманывают пользователя, вводят его в заблуждение
относительно своего собственного значения и, в конечном итоге, вполне способны
исказить          смысл        фразы,        предложения,       абзаца,        да
и всего текста в целом". [3]
      Из множества уже данных определений изучаемому явлению мы выбрали
наиболее точное определение ложных друзей переводчика:
      Ложные друзья переводчика - это слова, ассоциируемые и отождествляемые
(благодаря сходству в плане выражения) в двух языках, в плане содержания или по

                                        6
употреблению не полностью соответствуют или даже полностью не соответствуют
друг другу. [1]
      Акуленко считает, что "ложные друзья переводчика" возникают в результате
взаимовлияния языков, в некоторых случаях они являются следствием случайных
совпадений. В родственных же языках такие слова основываются на родственных
словах, восходящих к общим прототипам в языке-основе. «Значение одного и того
же слова из праязыка в языках-потомках может развиваться в различных
направлениях, что в итоге приводит к расхождениям в его лексическом значении в
различных близкородственных языках. В процессе исторического развития
лексическое значение того или иного слова может либо расширяться, либо
сужаться». [10]
      Согласно данным исследователей, в английском и русском языках „ложные
друзья переводчика" насчитывают несколько тысяч слов. Они встречаются в
пределах четырех частей речи: существительных, прилагательных, наречий и
глаголов.

                                   2.2. Опрос
      В связи с выбранной темой мы провели опрос среди учащихся ГБОУ «Школа
283». Для теста мы выбрали 42 слова, основным источником является «Большой
англо-русский, русско-английский словарь мнимых друзей переводчика» Пахотина
[4] и «Англо-русский словарь «ложных друзей переводчика» Краснова [2].

Из них: 37 слов — ложные друзья переводчика, 4 — простые словами, имеющие
такое же значение в русском языке (basketball, boss, computer, text), 1 — простое
слово, начального уровня (elephant). (Приложение 1). Мы попросили участников
опроса перевести английские слова на русский язык. Тестирование проводилось
среди 69 учащихся третьих, четвертых, пятых и девятых классов нашей школы.
Среди учеников были как «сильные», так и «слабые».

                                        7
3. Результаты и их обсуждение
        Результаты теста отражены в диаграмме (Приложение 3). Средний процент
верного выполнения задания учащимися 3-4 классов — 16%, 5-х классов — 18%,
учащимися 9-х классов — 34%. Старшеклассники значительно успешнее справились
с заданием в силу обладания большего словарного запаса английских слов.
        Мы хотели бы отметить, что по ходу опроса ученики 9-х классов испытывали
трудности при переводе ложных друзей переводчика. Например, в случае с
английским babushka: учащиеся понимали, что это слово не может переводиться
«бабушка», так как им известен истинный эквивалент русской «бабушки» -
grandmother. В таких случаях ребята предпочитали оставлять поля пустыми, в то
время как большинство младших школьников не задумываясь переводили слова по
ассоциации с русским языком. Мы объясняем это тем, что их словарный запас
объективно меньше (Приложение 2).
        Опрос показал, что с некоторыми одинаково успешно справились все группы,
это boss, basketball, computer, Dad, family, text. Это слова-интернационализмы, а
также слова начального уровня изучения английского языка, «простые» слова.
Параллельно мы выделили группу слов, которые верно не перевел никто из
участников опроса:      anecdote, cater, crest, piton, stool. Это ложные друзья
переводчика, которые не отличаются высокой частотностью использования в речи.
        Мы пришли к выводу, что знание межъязыкового явления «ложные друзья
переводчика» и богатый словарный запас необходимы при переводе, так как это
помогает успешнее переводить с английского языка на русский. Наша гипотеза
доказана.

                                     Выводы
        В нашем исследовании было рассмотрено такое явление, как «ложные друзья
переводчика». Ложные друзья переводчика — это пара слов в двух языках, похожих
по написанию и/или произношению, часто с общим происхождением, но
отличающихся в значении. Нами были выявлены причины возникновения таких
слов.

                                        8
В ходе практической работы нами обоснована зависимость качества перевода
от знания «ложных друзей переводчика» и объема словарного запаса. Результаты
проведенной нами работы позволяют убедиться в том, что проблема «ложных друзей
переводчика» актуальна, а также очень интересна с точки зрения лексикологии,
переводоведения и истории языка. Наше исследование показало: изучение этой
категории слов существенно помогает всем изучающим иностранные языки.
     Для избежания ошибок в переводе ложных друзей переводчика необходимо
обратить внимание на слово, схожее по написанию. Мы считаем, такое слово должно
вызвать у переводчика не уверенность, а наоборот, осторожность. Наша
рекомендация — нужно обязательно проверить значение этого слова в словаре.
Таким образом, чтобы предупредить ошибки, вызванные наличием «ложных друзей
переводчика», необходимо пользоваться словарями, составлять списки таких слов, а
также обогащать свой словарный запас чтением книг и просмотром фильмов на
английском языке. Ведь чем больше словарный запас, тем меньше вероятность
неправильного употребления «ложных друзей переводчика».
     «Ложных друзей переводчика» необходимо запоминать в процессе обучения.
Мы предлагаем использовать разработанное нами на learningapps.org интерактивное
приложение [8,9] для изучения некоторых ложных друзей переводчика (babushka,
bucket, clay, notebook, magazine). По нашему мнению, упражнения такого типа
нужно выполнять учащимся на уроках английского языка для сокращения числа
ошибок.

                                       9
Список литературы
1. Акуленко, В.В. О «ложных друзьях переводчика». //Англо-русский и русско-
английский словарь «ложных друзей переводчика». — М., 1969.
2.   Краснов     К.В.   Англо-русский       словарь    «ложных   друзей   переводчика».
[Электронный ресурс] — http://falsefriends.ru/ffslovar.htm.
3. Пахотин А.И. Попытка классификации ложных друзей переводчика. (выдержки из
доклада). [Электронный ресурс] — https://proza.ru/2015/07/29/1471.
4. Пахотин А.И. Большой англо-русский, русско-английский словарь мнимых друзей
переводчика. Справочное пособие. М.: Издатель Карева, 2006. - 304 с.
5. Терехова Г.В. Теория и практика перевода: Учебное пособие.- Оренбург: ГОУ
ОГУ, 2004.-103 с.
6. Молодой ученый. Ежемесячный научный журнал № 3 (83). Казань: 2015. //
Тураева Д.М., Шукурова С.О. Ложные друзья переводчика. - 972 с.
7. Проблемы педагогики. Научно-методический журнал № 10 (11). М.: 2015. //
Фуфурина Т.А. Лексические трудности перевода «ложных друзей переводчика» с
английского языка на русский. - 66-72 с.
8. learningapps.org. Ресурс для поддержки обучения и процесса преподавания с
помощью интерактивных модулей.
9. learningapps.org/display?v=pjwq736y518. Ссылка на интерактивное приложение.
Авторы: Ю.Д. Филиппова, Е.П. Черских, Р.И. Шепунов.
10. Wikipedia. Статья «Ложные друзья переводчика». [Электронный ресурс]

                                              10
Вы также можете почитать