Муниципальное общеобразовательное учреждение - Северная средняя ...
←
→
Транскрипция содержимого страницы
Если ваш браузер не отображает страницу правильно, пожалуйста, читайте содержимое страницы ниже
Муниципальное общеобразовательное учреждение
Пояснительная записка
Рабочая программа «Информатика и информационные технологии» для 10-11
класса (профильный уровень) составлена на основе примерной программы среднего
общего образования по информатике и информационным технологиям для профильного
уровня в 10-11 классах; авторской программы И.Г. Семакина "Информатика и ИКТ
(профильный уровень) для среднего общего образования (10-11 класс).
Цели и задачи изучения информатики и ИКТ
Изучение информатики и информационных технологий в старшей школе на
профильном уровне направлено на достижение следующих целей:
освоение и систематизация знаний, относящихся к математическим
объектам информатики; построению описаний объектов и процессов, позволяющих
осуществлять их компьютерное моделирование; средствам моделирования;
информационным процессам в биологических, технологических и социальных системах;
овладение умениями строить математические объекты информатики, в том
числе логические формулы и программы на формальном языке, удовлетворяющие
заданному описанию; создавать программы на языке программирования по их описанию;
использовать общепользовательские инструменты и настраивать их для нужд
пользователя;
развитие алгоритмического мышления, способностей к формализации,
элементов системного мышления;
воспитание культуры проектной деятельности, в том числе умения
планировать свою деятельность, работать в коллективе; чувства ответственности за
результаты своего труда, используемые другими людьми; установки на позитивную
социальную деятельность в информационном обществе, на недопустимость действий,
нарушающих правовые и этические нормы работы с информацией;
приобретение опыта создания, редактирования, оформления, сохранения,
передачи информационных объектов различного типа с помощью современных
программных средств; построения компьютерных моделей, коллективной реализации
информационных проектов, преодоления трудностей в процессе интеллектуального
проектирования, информационной деятельности в различных сферах, востребованных на
рынке труда.
формирование информационно-коммуникационной компетентности (ИКК)
учащихся. Переход от уровня компьютерной грамотности (базовый курс) к уровню ИКК
происходит через комплексность рассматриваемых задач, привлекающих личный
жизненный опыт учащихся, знания других школьных предметов. В результате обучения
курсу ученики должны понять, что освоение ИКТ не является самоцелью, а является
процессом овладения современным инструментом, необходимым для их жизни и
деятельности в информационно-насыщенной среде.
Обеспечение готовности учащихся к сдаче Единого государственного экзамена по
информатике.
Место учебного курса «Информатика и ИКТ» в учебном плане
В соответствие с учебным планом школы программа рассчитана на 140 часов в
год в 10 классе, 136 часов в год в 11 классе. Курс рекомендуется для изучения в классах
физико-математического и информационно-технологического профилей.
.Учебно-методический комплекс
Преподавание курса ориентировано на использование учебного и программно-
методического комплекса, в который входят:
И.Г.Семакин, Т.Ю.Шеина, Л.В.Шестакова. Информатика и ИКТ. Профильный
уровень: учебник для 10 класса. М. Бином. Лаборатория знаний, 2012 г. [1]
2И.Г.Семакин, Е.К.Хеннер, Л.В.Шестакова. Информатика и ИКТ. Профильный
уровень: учебник для 11 класса. М. Бином. Лаборатория знаний, 2012 г.
Информатика и ИКТ. Профильный уровень: Компьютерный практикум 10-11 класс
Семакин И. Г. , Хеннер Е. К. Информатика и ИКТ. Задачник – практикум. ч.1.
М.Бином. 2012 г.
Семакин И. Г. , Хеннер Е. К. . Информатика и ИКТ. Задачник – практикум. ч.2.
М.Бином. 2012 г.
Планируемые результаты освоения учебного курса
Информатика и ИКТ "
Требования к уровню подготовки учащихся
В результате изучения информатики и информационных технологий на профильном
уровне ученик должен
знать/понимать:
• логическую символику;
• основные конструкции языка программирования;
• свойства алгоритмов и основные алгоритмические конструкции; тезис о полноте
формализации понятия алгоритма;
• виды и свойства информационных моделей реальных объектов и процессов, методы и
средства компьютерной реализации информационных моделей;
• общую структуру деятельности по созданию компьютерных моделей;
• назначение и области использования основных технических средств информационных
и коммуникационных технологий и информационных ресурсов;
• виды и свойства источников и приемников информации, способы кодирования и
декодирования, причины искажения информации при передаче; связь полосы
пропускания канала со скоростью передачи информации;
• базовые принципы организации и функционирования компьютерных сетей;
• нормы информационной этики и права, информационной безопасности, принципы
обеспечения информационной безопасности;
• способы и средства обеспечения надежного функционирования средств ИКТ;
уметь:
• выделять информационный аспект в деятельности человека; информационное
взаимодействие в простейших социальных, биологических и технических системах;
• строить информационные модели объектов, систем и процессов, используя для этого
типовые средства (язык программирования, таблицы, графики, диаграммы, формулы и
т.п.);
• вычислять логическое значение сложного высказывания по известным значениям
элементарных высказываний;
• проводить статистическую обработку данных с помощью компьютера;
• интерпретировать результаты, получаемые в ходе моделирования реальных процессов;
• устранять простейшие неисправности, инструктировать пользователей по базовым
принципам использования ИКТ;
• оценивать числовые параметры информационных объектов и процессов: объем памяти,
необходимый для хранения информации; скорость передачи и обработки информации;
• оперировать информационными объектами, используя имеющиеся знания о
возможностях информационных и коммуникационных технологий, в том числе создавать
структуры хранения данных; пользоваться справочными системами и другими
источниками справочной информации; соблюдать права интеллектуальной собственности
на информацию;
3• проводить виртуальные эксперименты и самостоятельно создавать простейшие модели
в учебных виртуальных лабораториях и моделирующих средах;
• выполнять требования техники безопасности, гигиены, эргономики и
ресурсосбережения при работе со средствами информатизации; обеспечение надежного
функционирования средств ИКТ;
использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и
повседневной жизни для:
• поиска и отбора информации, в частности, относящейся к личным познавательным
интересам, связанной с самообразованием и профессиональной ориентацией;
• представления информации в виде мультимедиа объектов с системой ссылок
(например, для размещения в сети); создания собственных баз данных, цифровых архивов,
медиатек;
• подготовки и проведения выступления, участия в коллективном обсуждении, фиксации
его хода и результатов;
• личного и коллективного общения с использованием современных программных и
аппаратных средств коммуникаций;
• соблюдения требований информационной безопасности, информационной этики и
права.
Содержание учебного курса "Информатика и ИКТ "
10 класс
Раздел 1. «Теоретические основы информатики» (70 часов)
Предмет изучения информатики. Структура предметной области информатика.
Философские проблемы понятия информации. Теория информации. Методы измерения
информации. Системы счисления. Перевод десятичных чисел в различные системы
счисления. Смешанные системы счисления. Арифметика в позиционных системах
счисления. Кодирование информации (текст, звук, изображение). Информационные
процессы (хранение, передача, обработка). Логические основы обработки информации.
Логика как наука. Формы мышления. Понятия. Отношение между понятиями. Суждение
(высказывание). Умозаключение (вывод). Алгебра логики. Логические величины.
Логические операции. Таблица истинности. Логические выражения. Логические законы и
правила преобразования логических выражений. Методы решения логических задач.
Определение, свойства и описание алгоритмов. Этапы алгоритмического решения задач.
Алгоритмы обработки информации (поиск и сортировка данных).
Требования к уровню подготовки учащихся
Учащиеся должны знать:
предмет изучения информатики, структуру предметной области
информатика; понятие теоретической информатики и основные рассматриваемые в ней
вопросы;
методы измерения информации;
принципы кодирования информации;
основные информационные процессы;
смысл терминов «понятие», «суждение», «умозаключение»;
отношения между понятиями;
основные логические операции;
основные законы алгебры логики правила преобразования логических
выражений;
определение, свойства и описание алгоритмов;
этапы алгоритмического решения задач.
4Учащиеся должны уметь:
характеризовать технические и программные средства обработки
информации;
работать с приложениями Windows, текстовым редактором
приводить примеры единичных и общих понятий, отношений между
понятиями;
определять истинность высказывания;
определять истинность составного высказывания;
строить таблицу истинности сложного высказывания;
определять равносильность высказываний через построение таблицы
истинности;
применять законы алгебры логики для решения логических задач;
пользоваться основными алгоритмами обработки информации.
Раздел 2. Компьютер (15 часов)
История развития вычислительной техники. Логические основы построения
компьютера. Обработка чисел в компьютере. Персональный компьютер и его устройство.
Программное обеспечение ПК.
Требования к уровню подготовки учащихся
Учащиеся должны знать:
основные этапы развития вычислительной техники;
базовые логические элементы компьютера;
историю и архитектуру ПК;
назначение основных устройств ПК;
основное программное обеспечение ПК
Учащиеся должны уметь
составлять простые логические схемы по логическим выражениям и
наоборот;
включать/выключать ПК; завершать работу в разделе;
работать с базовым программным обеспечением ПК.
Раздел 3 Информационные технологии (35 часа)
Технологии обработки текстов. Текстовые редакторы и процессоры. Специальные
тексты. Издательские системы. Основы графических технологий. Трехмерная графика.
Технологии работы с цифровым видео. Технологии работы со звуком. Мультимедиа.
Технологии табличных вычислений. Электронные таблицы. Встроенные функции ЭТ.
Деловая графика. Поиск решения и подбор параметров.
Требования к уровню подготовки учащихся
Учащиеся должны знать:
основные сферы применения ПК;
назначение и сферу применения текстовых редакторов (процессоров);
основные приемы обработки текста;
основы графических технологий;
основные приемы работы с цифровым видео;
основные приемы работы со звуком;
суть мультимедиа технологий.
Учащиеся должны уметь
работать с современными текстовыми редакторами (процессорами);
выполнять подготовку специальных текстов;
выполнять верстку простого печатного издания;
5 работать с растровыми и векторными графическими редакторами;
представлять информацию в виде мультимедиа объектов с системой ссылок
(например, для размещения в сети);
соэдавать мультимедиа презентации;
использовать ЭТ для решения задач школьного курса.
Раздел 4. Компьютерные телекоммуникации (20 часа)
Назначение и состав локальных сетей. Технические и программные ресурсы
Интернета. Пакетная технология передачи информации. Принцип работы сети.
Глобальные компьютерные сети. Информационные услуги Интернета.
Коммуникационные, информационные службы Интернета. Основные понятия World Wide
Web: Web – страница, Web – сервер, гиперссылка, протокол, Web – сайт, Web – браузер.
Работа с браузером. Поисковая служба Интернета: поисковые каталоги, поисковые
указатели. Поиск информации в WWW. Способы создания Web – сайтов. Понятие языка
HTML. Оформление и разработка сайта.
Требования к уровню подготовки учащихся
Учащиеся должны знать:
основные технические ресурсы интернета;
понятия провайдер, хост-компьютер, IP-адрес, DNS-адрес;
программные ресурсы интернета;
какие услуги предоставляет интернет: коммуникационные службы
интернета (электронная почта, служба телеконференций, форумы прямого общения) и
информационные службы интернета (служба передачи файлов, WWW);
основные понятия WWW: Web – страница, Web – сервер, гиперссылка,
протокол, Web – сайт, Web – браузер; HTML;
как работает поисковая служба интернета, правила поиска информации в
WWW;
основные этапы и приемы создания сайта.
Учащиеся должны уметь:
характеризовать технические ресурсы;
характеризовать программные ресурсы;
работать с браузером WWW;
пользоваться поисковыми службами интернета,
создавать Web- страницы и Web – сайт.
11 класс
Информационные системы – 16 час.
Понятие системы. Модели систем. Информационные системы. Инфологическая модель
предметной области.
Реляционные базы данных и СУБД. Проектирование реляционной модели данных.
Создание базы данных. Простые запросы к базе данных. Сложные запросы к базе данных.
Практикум:
Модели систем.
Информационные системы
Контрольная работа. Основы системологии
Разработка структуры и создание многотабличной БД
Расширение базы данных. Составление сложных запросов
Составление сложных запросов. Вычисляемые поля
Учащиеся должны знать/понимать:
6назначение и области использования основных информационных и коммуникационных
технологий и информационных ресурсов;
Учащиеся должны уметь:
оперировать информационными объектами, используя имеющиеся знания о возможностях
информационных и коммуникационных технологий, в том числе создавать структуры
хранения данных;
соблюдать права интеллектуальной собственности на информацию;.
использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и
повседневной жизни для:
поиска и отбора информации, в частности, связанной с личными познавательными
интересами, самообразованием и профессиональной ориентацией;
создания собственных баз данных.
Основные термины по разделу:
Инфологическая модель. Информационные системы. Модели систем. Простые запросы.
Реляционные базы данных. Система. Сложные запросы. СУБД.
Методы программирования – 65 час.
История развития языков программирования. Парадигмы программирования.
Методологии и технологии программирования.
Паскаль – язык структурного программирования. Элементы языка и типы данных.
Операции, функции, выражения. Оператор присваивания. Ввод и вывод данных.
Структуры алгоритмов. Программирование ветвлений. Программирование циклов.
Вспомогательные алгоритмы и программы. Массивы. Типовые задачи обработки
массивов. Метод последовательной детализации. Символьный тип данных. Строки
символов. Комбинированный тип данных.
Рекурсивные подпрограммы.
Базовые понятия объектно-ориентированного программирования. Система
программирования Delphi. Этапы программирования на Delphi. Программирование метода
статистических испытаний. Построение графика функции.
Практикум:
Операции, функции, выражения
Структуры алгоритмов и программ
Контрольная работа. Программирование линейных алгоритмов на Паскале
Программирование ветвлений
Программирование ветвлений. Отладка программ
Программирование циклов
Контрольная работа. Программирование циклов на Паскале
Разработка программ с использованием подпрограмм
Контрольная работа. Вспомогательные алгоритмы и процедуры
Массивы в языке Паскаль
Самостоятельная работа. Массивы
Типовые задачи обработки массивов
Типовые задачи обработки массивов. Решение задач ЕГЭ
Символьный тип данных
Строковый тип данных
Комбинированный тип данных
Рекурсивные подпрограммы
Создание консольного приложения
Создание оконного приложения
Программирование метода статистических испытаний
Построение графика функции
7Учащиеся должны знать/понимать:
логическую символику;
свойства алгоритмов и основные алгоритмические конструкции;
тезис о полноте формализации понятия алгоритма;
основные конструкции языка программирования.
Учащиеся должны уметь:
вычислять логическое значение сложного высказывания по известным значениям
элементарных высказываний;
строить информационные модели объектов, систем и процессов, используя для этого
типовые средства языка программирования).
Основные термины по разделу:
Алгоритм. Вспомогательные алгоритмы. Комбинированный тип данных. Массивы. Метод
последовательной детализации. Объектно-ориентированное программирование.
Парадигмы программирования. Рекурсивные подпрограммы. Символьный тип данных.
Система программирования Delphi. Структурное программирование. Типы данных. Этапы
программирования. Язык программирования Паскаль.
Компьютерное моделирование – 53 час.
Разновидности моделирования. Математическое моделирование. Математическое
моделирование на компьютере.
Математическая модель свободного падения тела. Свободное падение с учетом
сопротивления среды. Компьютерное моделирование свободного падения.
Математическая модель задачи баллистики. Численный расчет баллистической
траектории. Расчет стрельбы по цели в пустоте. Расчет стрельбы по цели в атмосфере.
Задача теплопроводности. Численная модель решения задачи теплопроводности.
Вычислительные эксперименты в электронной таблице по расчету распределения
температуры. Программирование решения задачи теплопроводности. Программирование
построения изолиний. Вычислительные эксперименты с построением изотерм.
Задача об использовании сырья. Транспортная задача. Задачи теории расписаний. Задачи
теории игр. Пример математического моделирования для экологической системы.
Методика имитационного моделирования. Математический аппарат имитационного
моделирования. Генерация случайных чисел с заданным законом распределения.
Постановка и моделирование задачи массового обслуживания.
Практикум:
Компьютерное моделирование свободного падения в ЭТ
Компьютерное моделирование свободного падения с использованием программирования
Численный расчет баллистической траектории в ЭТ
Численный расчет баллистической траектории с использованием программирования
Расчет стрельбы по цели в пустоте
Расчет стрельбы по цели в атмосфере
Вычислительные эксперименты в электронной таблице по расчету распределения
температуры
Программирование решения задачи теплопроводности
Программирование расчета сферической поверхности
Программирование построения изолиний на Delphi
Вычислительные эксперименты с построением изотерм
Задача об использовании сырья
Самостоятельная работа. Задача об использовании сырья
Транспортная задача
Самостоятельная работа. Транспортная задача
Задачи теории расписаний
8Самостоятельная работа. Задачи теории расписаний
Задачи теории игр
Самостоятельная работа. Задачи теории игр
Моделирование экологической системы
Самостоятельная работа. Моделирование экологической системы
Моделирование задачи массового обслуживания
Учащиеся должны знать/понимать:
Виды и свойства информационных моделей реальных объектов и процессов,
методы и средства компьютерной реализации информационных моделей;
общую структуру деятельности по созданию компьютерных моделей.
Учащиеся должны уметь:
строить информационные модели объектов, систем и процессов, используя для этого
типовые средства (язык программирования, таблицы, графики, диаграммы, формулы и
т.п.);
проводить виртуальные эксперименты;
самостоятельно создавать простейшие модели в учебных виртуальных лабораториях и
моделирующих средах;
интерпретировать результаты, получаемые в ходе моделирования реальных процессов.
Основные термины по разделу:
Вычислительные эксперименты. Имитационное моделирование. Компьютерное
моделирование. Математическая модель задачи баллистики. Математический аппарат.
Математическое моделирование. Моделирование. Численная модель.
4. Информационная деятельность человека – 6 час.
Информационная деятельность человека в историческом аспекте Информационное
общество. Информационные ресурсы общества. Информационное право и
информационная безопасность.
Компьютер как инструмент информационной деятельности. Обеспечение
работоспособности компьютера.
Информатизация управления проектной деятельностью. Информатизация образования.
Учащиеся должны знать/понимать:
назначение и области использования основных технических средств информационных и
коммуникационных технологий и информационных ресурсов;
принципы обеспечения информационной безопасности.
Учащиеся должны уметь:
выделять информационный аспект в деятельности человека;
выделять информационное взаимодействие в простейших социальных, биологических и
технических системах;
соблюдать права интеллектуальной собственности на информацию
использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и
повседневной жизни для:
соблюдения требований информационной безопасности, информационной этики и права.
Основные термины по разделу:
Информатизация образования. Информатизация управления. Информационная
безопасность. Информационная деятельность.
Информационное общество. Информационное право. Информационные ресурсы.
Тематическое планирование
10 класс
№ п/п Названия разделов, тем Количество часов
Теоретические основы информатики 70
91 Введение. Информатика и информация 2
1.1 Техника безопасности. Предмет изучения 1
информатики. Структура предметной области
информатика
1.2 Философские проблемы понятия информации. 1
Теория информации.
2. Измерение информации 6
2.1 Входное тестирование. Методы измерения 1
информации
2.2 Измерение информации. Решение задач по теме 1
«Объемный подход к измерению информации»
2.3 Содержательный подход к измерению 1
информации
2.4 Решение задач по теме «Содержательный подход к 1
измерению информации»
2.5 Вероятность и информация. Вероятностный 1
подход
2.6 Контрольная работа №1 «Измерение 1
информации»
3 Системы счисления 10
3.1 Позиционные системы счисления. Основные 1
понятия систем счисления
3.2 Позиционные системы счисления. Основные 1
понятия систем счисления
3.3 Перевод десятичных чисел в другие системы 1
счисления
3.4 Практическая работа №1 Автоматизация перевода 1
чисел из системы в систему с помощью
электронных таблиц
3.5 Практическая работа №2 Программирование 1
перевода чисел из системы в систему
3.6 Смешанные системы счисления 1
3.7 Практическая работа №3. Смешанные системы 1
счисления в ЭТ
3.8 Арифметика в позиционных системах счисления 1
3.9 Практическая работа №4 Целочисленная 1
арифметика в электронных таблицах Решение
задач ЕГЭ
3.10 Контрольная работа №2 «Системы счисления» 1
4. Кодирование 12
104.1 Кодирование информации. Информация и сигналы 1
4.2 Кодирование текстов 1
4.3 Практическая работа №5 Обработка 1
символьной информации.
4.4 Кодирование изображения 1
4.5 Кодирование изображения. Решение задач 1
4.6 Кодирование изображения. Решение задач ЕГЭ 1
4.7 Кодирование звука 1
4.8 Практическая работа № 6 Кодирование звука. 1
4.9 Решение задач по теме «Кодирование звука» 1
4.10 Сжатие двоичного кода 1
4.11 Сжатие двоичного кода 1
4.12 Контрольная работа №3 «Кодирование» 1
5 Информационные процессы 6
5.1 Хранение информации 1
5.2 Передача информации 1
5.3 Передача информации. Решение задач 1
5.4 Коррекция ошибок при передаче данных 1
5.5 Практическая работа №7 Программирование 1
модели работы алгоритма Хемминга
5.6 Обработка информации 1
6 Логические основы обработки информации 18
6.1 Логика как наука. Формы мышления. Логические 1
операции
6.2 Практическая работа №8 «Логический тип 1
данных в языке Паскаль».
6.3 Таблицы истинности. Практическая работа № 9 1
Построение таблицы истинности с помощью
программирования
6.4 Законы алгебры логики. Преобразование 1
логических выражений.
6.5 Преобразование логических выражений. 1
Построение таблиц истинности
6.6 Логические формулы и логические схемы. 1
6.7 Практическая работа №1 0«Логические 1
формулы и логические схемы»
6.8 Проверочная работа по теме «Логические 1
формулы и логические схемы»
6.9 Решение логических задач. Метод рассуждений. 1
Табличный метод
6.10 1
Формализованный подход к решению логических
задач
6.11 Построение СДНФ, упрощение логических 1
формул
6.12 Практическая работа №11. по 1
11программированию решения логических задач
6.13 Логические функции на области числовых 1
значений
6.14 Практическая работа №12 Вычисление площади 1
фигуры с помощью метода статистических
испытаний «Монте-Карло»
6.15 Решение логических задач ЕГЭ 1
6.16 Решение логических задач ЕГЭ 1
6.17 Решение логических задач ЕГЭ 1
6.18 Контрольная работа № 4 «Логические основы 1
обработки информации»
7. Алгоритмы обработки информации 16
7.1 Определение, свойства и описание алгоритма 1
7.2 Понятие алгоритма. Способы записи алгоритмов. 1
7.3 Машина Тьюринга. Практическая работа №13 1
Реализация программы для машины Тьюринга
7.4 Машина Поста Практическая работа №14. 1
Реализация программы для машины Поста
7.5 Проверочная работа. Модели алгоритмических 1
машин
7.6 Этапы алгоритмического решения задач 1
7.7 Практическая работа №15.«Этапы 1
алгоритмического решения задачи»
7.8 Практическая работа №16Этапы 1
алгоритмического решения задачи»
7.9 Постановка задачи поиска данных. 1
Последовательный поиск. Поиск методом
половинного деления
7.10 Алгоритмы поиска информации. Блочный поиск. 1
Иерархические структуры данных
7.11 Алгоритмы поиска в совокупности разнотипных 1
данных (в таблицах)
7.12 Практическая работа №17 Программирование 1
поиска информации в таблицах
7.13 Постановка задачи сортировки данных. 1
Сортировка методом выбора максимального
(минимального) элемента
7.14 Сортировка методом «Обмена» (пузырька) 1
Сравнение алгоритмов сортировки. Оптимизация
алгоритмов.
7.15 Практическая работа №18 по разработке 1
программ сортировки данных.
7.16 Контрольная работа №5 «Алгоритмы 1
обработки информации»
12Компьютер 15
8 Логические основы компьютера 4
8.1 Логические элементы и переключательные схемы 1
8.2 Логические элементы и переключательные схемы. 1
Полусумматор. Одноразрядный сумматор.
8.3 Логические схемы элементов компьютера. 1
Практическая работа №19 по моделированию
работы полусумматора и одноразрядного
сумматора.
8.4 Логические схемы элементов компьютера. 1
Многоразрядный сумматор.
9 История вычислительной техники. 2
9.1 Эволюция устройства ЭВМ. Базовые принципы 1
устройства ЭВМ
9.2 Смена поколений ЭВМ Практическая работа № 1
20 .Базовые принципы устройства ЭВМ
10 Обработка чисел в компьютере 4
10.1 Целые числа в компьютере 1
10.2 Целые числа в компьютере. Особенности 1
целочисленной машинной арифметики
10.3 Представление и обработка вещественных чисел 1
10.4 Представление вещественных чисел. Особенности 1
вещественной арифметики
11 Персональный компьютер 3
11.1 История и архитектура ПК . Состав и 1
характеристики микропроцессора.
11.2 Практическая работа №21 Состав и 1
характеристики микропроцессора.
11.3 Состав и характеристики материнской платы, 1
внутренней памяти компьютера.
12 Программное обеспечение ПК. 2
12.1 Виды программного обеспечения. Системное ПО. 1
Практическая работа № 22 Программное
обеспечение ПК Базовое системное программное
обеспечение компьютера.
12.2 Контрольная работа №6 «Компьютер» 1
Информационные технологии 35
13 Технологии обработки текста 8
13.1 Текстовые редакторы и процессоры 1
13.2 Практическая работа №23 Обработка 1
информации с использованием текстового
процессора
13.3 Специальные тексты 1
13.4 Практическая работа № 24 Составление 1
документа, содержащего различные объекты
13.5 Издательские системы 1
13.6 Практическая работа №25 . Работа с настольной 1
13издательской системой – текстовым процессором.
13.7 Шаблоны документов. 1
13.8 Практическая работа № 26 Работа с настольной 1
издательской системой
14 Технологии обработки изображения и звука 13
14.1 История и основные понятия компьютерной 1
графики
14.2 Основы графических технологий. Цветовые 1
модели
14.3 Основы графических технологий. Растровая и 1
векторная графика
14.4 Основы графических технологий. 1
14.5 Трехмерная графика 1
14.6 Решение задач. Основы трехмерной графики 1
14.7 Практическая работа №27 . Основы трехмерной 1
графики
14.8 Технологии работы с цифровым видео и звуком. 1
14.9 Практическая работа №28 Технологии работы с 1
цифровым видео
14.10 Технологии работы со звуком . Практическая 1
работа №289 Технологии работы со звуком
14.11 Мультимедиа. Мультимедийные презентации 1
14.12 Практическая работа № 30 Мультимедийные 1
презентации (начало)
14.13 Мультимедийные презентации 1
Защита проекта
15 Технологии табличных вычислений 14
15.1 Электронные таблицы 1
15.2 Структура электронной таблицы и типы данных 1
15.3 Практическая работа № 31Структура 1
электронной таблицы и типы данных
15.4 Встроенные функции. Передача данных между 1
листами
15.5 Деловая графика 1
15.6 Практическая работа № 32Деловая графика 1
15.7 Фильтрация данных 1
15.8 Практическая работа №33 Фильтрация данных 1
15.9 Поиск решения и подбор параметров 1
15.10 Задачи на поиск решения и подбор задач. 1
15.11 Задачи на поиск решения и подбор задач 1
15.12 Практическая работа № 34Поиск решения и 1
подбор параметров
15.13 Практическая работа №35 Поиск решения и 1
подбор параметров
15.14 Контрольная работа №7«Информационные 1
технологии»
Компьютерные телекоммуникации 20
16 Организация локальных компьютерных сетей 2
16.1 Назначение и состав локальных сетей.
1416.2 Классы и топологии локальных сетей.
17 Глобальные компьютерные сети 6
17.1 Глобальные компьютерные сети. История и 1
классификация. Способы подключения.
17.2 Структура Интернета. 1
17.3 Сетевая модель DoD. 1
17.4 Основные службы Интернета 1
17.5 Практическая работа №36 . Поиск информации в 1
Интернете. Скачивание файлов из Интернета с
использованием менеджера загрузки
17.6 Практическая работа № 37 Работа с электронной 1
почтой с помощью программы электронной почты
18. Основы сайтостроения 12
18.1 Способы создания сайтов. Понятие о языке HTML 1
18.2 Оформление и разработка сайта 1
18.3 Создание гиперссылок и таблиц. Браузеры 1
18.4 Практическая работа №38 . Разработка 1
простейшего сайта на языке HTML
18.5 Практическая работа №39. Разработка сайта на 1
языке HTML с использование таблиц и списков
18.6 Практическая работа № 40Разработка сайта на 1
языке HTML с использование графики
18.7 Практическая работа № 41. Разработка сайта с 1
применением основных законов Web-дизайна
18.8 Практическая работа №42. Создание Web-сайта с 1
использованием конструктора сайтов
18.9 Практическая работа №43 Создание Web-сайта 1
на заданную тему
18.10 Защита проекта «Создание сайта» 1
18.11 Повторение темы «Теоретические основы 1
информатики», «Компьютер», «Информационные
и коммуникационные технологии»
18.12 Итоговое тестирование 1
Тематическое планирование
11 класс
№ п/п Названия разделов, тем Количество часов
Информационные системы 16
1 Основы системного подхода 6
1.1 Техника безопасности. Понятие системы 1
1.2 Входное тестирование. Модели систем. 1
1.3 Практическая работа №1 Модели систем. 1
1.4 Информационные системы 1
15Практическая работа №2 Информационные 1
1.5
системы
1.6 Инфологическая модель предметной области 1
2 Реляционные базы данных 10
2.1 Реляционные базы данных и СУБД. Знакомство с 1
СУБД MS Access
2.2 Проектирование реляционной модели данных 1
2.3 Практическая работа №3 Разработка структуры 1
и создание многотабличной БД
2.4 Создание базы данных 1
2.5 Практическая работа № 4 Создание базы данных 1
2.6 Простые запросы к базе данных 1
2.7 Практическая работа №5 Простые запросы к 1
базе данных
2.8 Сложные запросы к базе данных 1
2.9 Практическая работа № 6 Составление сложных 1
запросов.
2.10 Контрольная работа №1 «Информационные 1
системы»
Методы программирования 65
3 Эволюция программирования 2
3.1 История развития языков программирования 1
3.2. Парадигмы программирования. Методологии и 1
технологии программирования
4 Структурное программирование 48
4.1 Структура языка программирования Паскаль 1
4.2 Элементы языка и типы данных 1
4.3 Операции, функции, выражения в языке 1
Паскаль
4.4 Практическая работа № 7 Операции, функции, 1
выражения
4.5 Оператор присваивания в языке Паскаль 1
4.6 Текстовые файлы в языке Паскаль. Ввод 1
данных из файла
4.7 Вывод данных в текстовый файл 1
4.8 Проверочная работа №1 Программирование 1
линейных алгоритмов на Паскале»
4.9 Структуры алгоритмов и программ 1
4.10 Практическая работа № 8 Структуры 1
алгоритмов и программ
4.11 Программирование ветвлений. Оператор 1
выбора
4.12 Практическая работа № 9 Программирование 1
ветвлений
4.13 Практическая работа № 10 Программирование 1
ветвлений. Отладка программ
4.14 Проверочная работа №2 «Программирование 1
ветвлений»
4.15 Программирование циклов. Рекуррентные 1
16последовательности
4.16 Программирование циклов. Итерационные 1
циклы
4.17 Практическая работа № 11 Программирование 1
циклов
4.18 Проверочная работа № 3 1
«Программирование циклов на Паскале»
4.19 Вспомогательные алгоритмы и процедуры 1
4.20 Процедуры и функции 1
4.21 Практическая работа № 12 Разработка программ 1
с использованием подпрограмм
4.22 Практическая контрольная работа на тему 1
«Вспомогательные алгоритмы и процедуры»
4.23 Массивы в языке Паскаль. Одномерные 1
массивы
4.24 Массивы в языке Паскаль. Одномерные и 1
двумерные массивы
4.25 Практическая работа № 13 Массивы в языке 1
Паскаль
4.26 Массивы в языке Паскаль. 1
4.27 Практическая работа № 14 Массивы в языке 1
Паскаль.
4.28 Типовые задачи обработки массивов 1
4.29 Практическая работа № 15 Типовые задачи 1
обработки массивов
4.30 Типовые задачи обработки массивов 1
4.31 Практическая работа № 16 Типовые задачи 1
обработки массивов. Решение задач ЕГЭ
4.32 Типовые задачи обработки массивов. Решение 1
задач ЕГЭ
4.33 Поверочная работа №4 «Массивы» 1
4.34 Метод пошаговой детализации 1
4.35 Решение задач методом пошаговой 1
детализации
4.36 Символьный тип данных 1
4.37 Практическая работа № 17 Символьный тип 1
данных
4.38 Строковый тип данных 1
4.39 Строковый тип данных. Выделение слов из 1
строки
4.40 Практическая работа № 18 Строковый тип 1
данных.
4.41 Строковый тип данных. Практикум по 1
решению задач
4.42 Строковый тип данных. Практикум по 1
решению задач
4.43 Строковый тип данных. Практикум по 1
решению задач
174.44 Комбинированный тип данных 1
4.45 Практическая работа № 19 Комбинированный 1
тип данных
4.46 Практическая работа № 20 Комбинированный 1
тип данных
4.47 Комбинированный тип данных. 1
4.48 Контрольная работа №2 «Структурное 1
программирование»
5 Рекурсивные методы программирования 5
5.1 Рекурсивные подпрограммы 1
5.2 Практическая работа № 21 Рекурсивные 1
подпрограммы
5.3 Задача о Ханойской башне 1
5.4 Алгоритм быстрой сортировки 1
5.5 Практическая работа № 22 Алгоритм быстрой 1
сортировки
6 Объектно-ориентированное программирование 10
6.1 Базовые понятия объектно-ориентированного 1
программирования
6.2 Базовые понятия объектно-ориентированного 1
программирования
6.3 Система программирования Delphi 1
6.4 Этапы программирования Delphi 1
6.5 Практическая работа № 23 Этапы 1
программирования Delphi
6.6 Программирование метода статистических 1
испытаний
6.7 Практическая работа № 24 Программирование 1
метода статистических испытаний
6.8 Построение графика функции 1
6.9 Практическая работа № 25 Построение графика 1
функции
6.10 Контрольная работа №3 «Методы 1
программирования»
Компьютерное моделирование 53
7 Методика математического моделирования на 2
компьютере
7.1 Разновидности моделирования. 1
Математическое моделирование
7.2 Математическое моделирование и компьютеры 1
8 Моделирование движения в поле силы тяжести 16
8.1 Математическая модель свободного падения 1
тела
8.2 Свободное падение с учетом сопротивления 1
среды
8.3 Практическая работа № 26 Свободное падение с 1
учетом сопротивления среды
8.4 Компьютерное моделирование свободного 1
падения
188.5 Практическая работа № 27 Компьютерное 1
моделирование свободного падения в ЭТ
8.6 Практическая работа № 28 Компьютерное 1
моделирование свободного падения на Паскале
8.7 Математическая модель задачи баллистики 1
8.8 Практическая работа № 29 Математическая 1
модель задачи баллистики
8.9 Численный расчет баллистической траектории 1
8.10 Практическая работа № 30 Численный расчет 1
баллистической траектории в ЭТ
8.11 Практическая работа № 31 Численный расчет 1
баллистической траектории на Паскале
8.12 Расчет стрельбы по цели в пустоте 1
8.13 Практическая работа № 32 Расчет стрельбы по 1
цели в пустоте
8.14 Расчет стрельбы по цели в атмосфере 1
8.15 Практическая работа № 33 Расчет стрельбы по 1
цели в атмосфере
8.16 Практическая работа № 34 Расчет стрельбы по 1
цели в атмосфере
9 Моделирование распределения температуры 15
9.1 Задача теплопроводности. Численная модель 1
решения задачи теплопроводности
9.2 Вычислительные эксперименты в электронной 1
таблице по расчету распределения температуры
9.3 Урок-практикум. Вычислительные 1
эксперименты в электронной таблице по
расчету распределения температуры
9.4 Урок-практикум. Вычислительные 1
эксперименты в электронной таблице по
расчету распределения температуры
9.5 Урок-практикум. Вычислительные 1
эксперименты в электронной таблице по
расчету распределения температуры
9.6 Программирование решения задачи 1
теплопроводности
9.7 Урок-практикум. Программирование решения 1
задачи теплопроводности
9.8 Программирование построения изолиний 1
9.9. Урок-практикум. Программирование расчета 1
сферической поверхности
9.10 Урок-практикум. Программирование 1
построения изолиний на Delphi
9.11 Урок-практикум. Программирование 1
построения изолиний на Delphi
9.12 Вычислительные эксперименты с построением 1
изотерм
9.13 Урок-практикум. Вычислительные 1
эксперименты с построением изотерм
199.14 Урок-практикум. Вычислительные 1
эксперименты с построением изотерм
9.15 Урок-практикум. Вычислительные 1
эксперименты с построением изотерм
10 Компьютерное моделирование в экономике и 16
экологии
10.1 Задача об использовании сырья 1
10.2 Урок-практикум. Задача об использовании 1
сырья
10.3. Урок-практикум. Задача об использовании 1
сырья
10.4 Транспортная задача 1
10.5 Урок-практикум. Транспортная задача 1
10.6 Урок-практикум. Транспортная задача 1
10.7 Задачи теории расписаний 1
10.8 Урок-практикум. Задачи теории расписаний 1
10.9 Урок-практикум. Задачи теории расписаний 1
10.10 Задачи теории игр 1
10.11 Урок-практикум. Задачи теории игр 1
10.12 Урок-практикум. Задачи теории игр 1
10.13 Урок-практикум. Задачи теории игр 1
10.14 Пример математического моделирования для 1
экологической системы
10.15 Урок-практикум. Моделирование 1
экологической системы
10.16 Урок-практикум. Моделирование 1
экологической системы
11 Имитационное моделирование 4
11.1 Методика имитационного моделирования 1
11.2 Постановка и моделирование задачи массового 1
обслуживания
11.3 Урок-практикум. Моделирование задачи 1
массового обслуживания
114 Урок-практикум. Моделирование задачи 1
массового обслуживания
Информационная деятельность 6
человека
12 Основы социальной информатики 2
12.1 Информационная деятельность человека в 1
историческом аспекте. Информационное
общество
12.2 Информационные ресурсы общества. 1
Информационное право и информационная
безопасность
13 Среда информационной деятельности человека 2
13.1 Компьютер как инструмент информационной 1
деятельности
13.2 Обеспечение работоспособности компьютера 1
14 Примеры внедрения информатизации в 2
20деловую сферу
14.1 Информатизация управления проектной 1
деятельностью Информатизация в образовании
14.2 Итоговое тестирование 1
21Вы также можете почитать
