Особенности профессионального развития педагогических кадров для системы СПО - 08.06.2018 г - Курский институт развития ...
←
→
Транскрипция содержимого страницы
Если ваш браузер не отображает страницу правильно, пожалуйста, читайте содержимое страницы ниже
Особенности
профессионального развития
педагогических кадров для
системы СПО
08.06.2018 г.
НОВОЕ ТЕХНОЛОГИЧЕСКОЕ
ОБРАЗОВАНИЕ В ШКОЛЕ И СПО - 2024
Доклад Центра стратегических разработок на 19 международной НК апрель 2018 г., Москва
Федеральная
программа Региональные программа
модернизации развития профессионального ПРОГРАММЫ
ПОО 18-24 образования РАЗВИТИЯ ПОО
Формирование сети центров опережающей подготовки (ЦОП) в области высоких
технологий, в которых реализуются экспериментальные интенсивные образовательные
программы СПО с сокращенным сроком подготовки и быстрым выходом молодежи на
рынок труда по современным специальностям, использующим цифровые технологии
ФОРМИРОВАНИЕ НОВОЙ СТРУКТУРЫ ПРОФОБРАЗОВАНИЯ:
перевод 30% программ СПО в программы получения конкретных квалификаций в ЦОП.
100 % студентов СПО и ПБ будут иметь возможность
65 % выпускников 10 % школьников и
отрабатывать практические умения на базе
ЦОП сдают ДЭ ( в т.ч. 50 студентов СПО
современных цифровых комплексов-симуляторов и
по методике WSR включены в
тринажеров. Это приведет к ускорению
или проходят НОК с оплачиваемую
распространения передовых технологий, повышению
положительным трудовую
уровня квалиф. Выпускников, их востребованности н а
результатом деятельность
рынке труда
www.themegallery.com
ОБРАЗОВАНИЕ 2024: КЛЮЧЕВЫЕ ТОЧКИ
Указ Президента РФ от 7.05 18 г. «О национальных целях и
стратегических задачах развития РФ на период до 2024 года»
!
Воспитание
модернизация профессионального образования, в т.ч.
посредством внедрения адаптивных , практико-ориентированных и
гибких образовательных программ
создание современной и безопасной цифровой образовательной
гармонично среды, обеспечивающей высокое качество и доступность
развитой и образования всех видов и уровней
социально
ответственной формирование системы непрерывного обновления
личности на работающими гражданами своих профессиональных знаний и
основе духовно- приобретения ими новых профессиональных навыков , включая
компетенции в области цифровой экономики
нравственных
ценностей формирование системы профессиональных конкурсов в целях
народов РФ предоставления гражданам возможностей для
исторических и профессионального и карьерного роста
национально- создание условий для развития наставничества поддержки
культурных общественных инициатив и проектов, в том числе в сфере
традиций добровольчества (волонтерства)
www.themegallery.com
Модели управления
ОПОРНО-СТРАТЕГИЧЕСКАЯ МОДЕЛЬ УПРАВЛЕНИЯ: КРИТЕРИИ
15 % МЦК, ресурсные центры
• опыт трансляции новых образовательн. технологий подготовки рабочих, служащих, специалистов СЗ;
• удельный вес стоимости машин и оборудования не старше 5 лет в общей стоимости не менее 30%;
• опыт участия в федеральных и региональных программах и проектах развития проф. образования;
• образовательная организация имеет развитию сеть партнеров из числа однопрофильных профессиональных
образовательных организаций (не менее 3-х образовательных организаций);
• у образовательной организации имеется опыт реализации сетевых форм обучения.
РЕСУРСНО-ОТРАСЛЕВАЯ МОДЕЛЬ УПРАВЛЕНИЯ: КРИТЕРИИ 5% ЖД, металлургия, авиация
• внедрена дуальная система подготовки квалиф. рабочих, служащих, специалистов среднего звена;
• доля численности студентов, обучающихся по программам СПО на основе договора о целевом обучении, в
общей численности студентов, обучающихся по программам СПО - не менее 10 %;
• наличие учебных структурных подразделений на базе крупных профильных предприятий (базовых кафедр,
учебных центров)
СОЦИАЛЬНАЯ МОДЕЛЬ УПРАВЛЕНИЯ: КРИТЕРИИ
10% социальные ПОО
• опыт прогнозирования численности выпускников ООО, имеющих особые потребности при получении
профессионального образования (лица с ОВЗ);
• созданы специализированные условия для обучения лиц с ОВЗ;
• опыт содействия трудоустройству выпускников с ОВЗ
• опыт реализации ФГОС СПО и среднего общего образования в пределах адаптированных ППССЗ;
• наличие специализированных подразделений по работе с учащимися с ОВЗ
БАЗОВАЯ МОДЕЛЬ УПРАВЛЕНИЯ : КРИТЕРИИ Многопрофильное, массовое - 70%
• наличие малых учебных фирм для обеспечения прохождения практики обучающимися и формирования
внебюджетных доходов;
• проведение профессионально-общественной аккредитации образовательных программ профильными
объединениями работодателей и/или профессиональными сообществами;
• доля выпускников ПОО , трудоустроившихся в форме самозанятости не ниже 2 %
Качественная характеристика
педагогических работников ПОО Курской
области
без категории 2000
1760
19% 1800
высшая 1600 1468
категория 1400
24% 57% 1200 1099
первая 994
1000
категория
800
600
400 234
200 105
2% 37
0
14% высшее Всего высшее СПО по СПО по
ППССЗ ППКР(С)
СПО по из них педагогическое
ППССЗ
СПО по
84% ППКР(С)
На 1 октября 2017 г.
по сведениям 28 ПОО региона
www.themegallery.com
ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ РАЗВИТИЕ ПЕДАГОГОВ ЭТО
СОЧЕТАНИЕ:
- формального образования (курсы повышения квалификации,
переподготовка)
-неформального образования (внутрифирменное обучение:
семинары, конференции, круглые столы, ярмарки методических
пособий, деловые игры, пр.)
- информального образования (развитие способности к
самообразованию, проявлению инициативы и самостоятельности)
Профессиональная компетентность – системное образование, в
котором каждый элемент представляет систему.
МНОГОКОМПОНЕНТНОСТЬ ОБРАЗОВАНИЯ
Деятельность Общение Личность
КОЛЛЕКТИВНЫЕ, ГРУППОВЫЕ , ИНДИВИДУАЛЬНЫЕ
ФОРМЫ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО РАЗВИТИЯ
ПЕДАГОГИЧЕСКИХ РАБОТНИКОВ:
школы передового педагогического опыта,
молодых (начинающих) педагогов
тематические, научно-практические,
методические, методологические семинары,
стажировки коллоквиумы, конференции, «чтения» и т.д
работа методических объединений, предметных или
педагогические и
цикловых комиссий, кафедр, научно-
методические советы
исследовательских, творческих групп
мастер-классы
наставничество
взаимопосещения учебных занятий,
программы профессионального «открытые» уроки
личностного роста
www.themegallery.com
ПЛАН по организации и обеспечению мероприятий по реализации
ДПП для педагогических и управленческих кадров по внедрению
новых ФГОС СПО в 2018 году
Письмо ДГП в сфере подготовки рабочих кадров и ДПО № 06-360 от 1.-3.18
ФГБОУ ДПО «Государственная академия
промышленного менеджмента имени
Н.П. Пастухова»
ПРОВАЙДЕРЫ
ФГАОУ ДПО «Государственный институт
новых форм обучения»
УСЛУГ
Центр профессионального образования
ФГАОУ ВО «Московский политехнический
университет»
20.03.2018 г.
ПЛАН по организации и обеспечению мероприятий по реализации
ДПП для педагогических и управленческих кадров по внедрению
новых ФГОС СПО в 2018 году
Письмо ДГП в сфере подготовки рабочих кадров и ДПО № 06-360 от 1.-3.18
ФГБОУ ДПО «Государственная
академия промышленного
менеджмента имени
Н.П. Пастухова»
Курсы ПК 4 вебинара по
«Применение распространению
моделей и опыта развития и
механизмов функционирования
непрерывного системы непрерывного
образования Консультационно- образования
педагогических методическая педагогических
работников СПО в поддержка работников системы
интересах непрерывного среднего
опережающего образования
развития педагогических
компетенций работников СПО
проектных команд.
20.03.2018 г.
ПЛАН по организации и обеспечению мероприятий по реализации ДПП
для педагогических и управленческих кадров по внедрению
Diagram
новых ФГОС СПО в 2018 году
Письмо ДГП в сфере подготовки рабочих кадров и ДПО № 06-360 от 1.-3.18
ФГАОУ ДПО «Государственный институт
новых форм обучения»
Реализация ДПППП
руководителей и Реализация ДПППП
управленческих управленческих команд
команд ПОО ПОО «Управление
«Управление Организация и целевым обучением
кадровым проведение вебинаров студентов в ПОО»
потенциалом ПОО» по разработке проектов («Школа лидеров СПО:
(«Школа лидеров развития ПОО для целевое обучение»)
СПО: кадровое преподавателей,
обеспечение») реализующих ДПП ПК И
ПП педагогических
работников СПО
20.03.2018 г.ПЛАН по организации и обеспечению мероприятий по реализации ДПП
для педагогических и управленческих кадров по внедрению
новых ФГОС СПО в 2018 году
Diagram
Письмо ДГП в сфере подготовки рабочих кадров и ДПО № 06-360 от 1.-3.18
Центр профессионального образования
ФГАОУ ВО «Московский политехнический
университет»
Организация и
Организация и проведение 3-х
проведение 3-х вебинаров с
вебинаров по Консультационно - представителями
организации и методическая поддержка ФУМО СПО по
проведению разработки и реализации разработке и
демонстрационного профессиональных реализации ПОП по
экзамена в составе образовательных программ профессиям и
государственной по профессиям и специальностям ТОП-50
итоговой аттестации специальностям ТОП-50
20.03.2018 г.,,,.
ПРАКТИКА РЕАЛИЗАЦИИ ДОПОЛНИТЕЛЬНЫХ ПРОФЕССИО-
НАЛЬНЫХ ПРОГРАММ в КИРО: достижение целей и задач
ПОЭТАПНО
НАКОПИТЕЛЬНО ПОСЛЕДОВАТЕЛЬНО
На 2018 год кафедра ПО реализует 11 ДПП. Из низ 3 Инклюзивное
образование в СПО.
новые, 8 обновлены с введением новых модулей
Специфика
педагогической
Современные подходы к деятельности
организации про. ориентации и
обучения лиц с различной
степенью умственной
отсталости по образовательным
программам Проектирование и
профессионального обучения реализация
воспитательного
компонента ОПОП
Повышение финансовой ПОО
грамотности учащихся Психолого-
СОО на основе системно- педагогические
деятельностного условия
подхода реализации ФГОС
СОО в ПОО
Подготовка специалистов психолого-педагогической службы к
проведению тренингов социальной успешностиПЛАНИРОВАНИЕ ОБЛАСТНЫХ
НАУЧНО-МЕТОДИЧЕСКИХ
МЕРОПРИЯТИЙ на 2017-2018
учебный год
РАЗВИТИЕ
КОНКУРСНОГО B
ДВИЖЕНИЯ
РЕГИОНАЛЬНЫЕ
МЕЖРЕГИОНАЛЬНЫЕ МЕРОПРИЯТИЯ
КАФЕДРА ПО КИРО ПО ОБМЕНУ
МЕРОПРИЯТИЯ
ПО ИЗУЧЕНИЮ
A C ОПЫТОМ
ЛУЧШИХ ПРАКТИК СОВЕТ
ДИРЕКТОРОВ ПОО
УСИЛЕНИЕ РОЛИ ПОО
КУРСКОЙ ОБЛАСТИ РАСПРОСТРАНЕНИЕ
В СОЦИАЛЬНО- ПЕРЕДОВЫХ
ЭКОНОМИЧЕСКОМ ПЕДАГОГИЧЕСКИХ
И КУЛЬТУРНОМ E D ТЕХНОЛОГИЙ
РАЗВИТИИ КУРСКОЙ
ОБЛАСТИ РАЗВИТИЕ ПРЕДМЕТНОЙ КОМПЕТЕНЦИИ
ПЕДАГОГОВ ПОО
Company Logo www.themegallery.comКИРО - ВАЖНЫЙ СЕТЕВОЙ ЭЛЕМЕНТ
РЕАЛИЗАЦИЯ ИННОВАЦИОННЫХ
МОДЕЛЕЙ РАЗВИТИЯ СПО
В РЕГИОНЕ РНМ Совет по развитию
РУМО СПО
Курской области профобразования
(Пр. КОиНКО 05.07.2013 № 1-788) (Пр. КОиНКО 05.07.2013 № 1-788)
председатель РУМО СПО - проректор организационное и научно-методическое
по научно-исследовательской и сопровождение деятельности
инновационной деятельности КИРО РНМ Совета - ректор КИРО
Члены РУМО СПО Члены РНМ Совета
ПРОФИЛЬНЫЕ ОТДЕЛЕНИЯ РУМО СПО
Индустрии питания
Информационных Машиностроительный
технологий Строительный
Электротехнический Автомобильный
Швейный
Экономический
Медицинский
Педагогический СельскохозяйственныйТРАНСФЕР ЛУЧШИХ ПРАКТИК, методических
разработок, научно-методических достижений
ПОО региона в систему СПО
С сентября 2016 года региональный НМЖ «Педагогический поиск», издаваемый
Курским институтом развития образования включен в проект научной электронной
библиотеки «Российский индекс научного цитирования» (РИНЦ)РАЗВИТИЕ КОНКУРСНОГО
ДВИЖЕНИЯ в регионе
Заочный областной конкурс «Портфолио классного руководителя»
Областной конкурс «Лучший электронный УМК»
Областной конкурс «Ярмарка педагогических достижений»
Областной конкурс профессионального мастерства среди педагогов ПОО
«Преподаватель года», «Мастер года»
В 2017-2018 уч. году будут проводятся впервые областные конкурсы:
«МЕТОДИСТ ГОДА – 2017» «Лучшая СМОТР-КОНКУРС на
среди специалистов по инновационная организацию
методической и научно- ПРОГРАММА воспитательной
методической деятельности РАЗВИТИЯ ПОО» работы в общежитииПОО, подготовившие победителей
областного конкурса
«Преподаватель года, Мастер года»
Наименование ПОО 2015 г. 2016 г. 2017 г.
Курский педагогический колледж 1 место ПГ 2 место ПГ 1 место ПГ
Курский государственный техникум технологий 2 место МГ 1 место МГ 2 место МГ
и сервиса
Советский социально-аграрный техникум 2 место ПГ Гран-при 2 место ПГ
имени В.М. Клыкова»
Курский государственный политехнический 1 место МГ - Гран-при
колледж
Курский базовый медицинский колледж Гран-при 3 место ПГ --
Курский автотехнический колледж - 1 место ПГ 3 место ПГ
Курский техникум связи - 2 место ПГ
Курский электромеханический техникум - - 1 место МГ
Курский монтажный техникум 3 место ПГ - -
Железногорский горно-металлургический - 3 место ПГ -
колледж
Рыльский аграрный техникум 3 место ПГ - -
Обоянский педагогический колледж - - 3 место ПГКОЛИЧЕСТВО ПЕДАГОГОВ, ПОБЕДИВШИХ В
ОБЛАСТНОМ КОНКУРСЕ «ЯРМАРКА
ПЕДАГОГИЧЕСКИХ ДОСТИЖЕНИЙ» ( чел.)
ОБПОУ "КБМК"
ОБПОУ "КМК"
ОБПОУ "САТТ "
ОБПОУ "ССАТ "
ОБПОУ "РСПК"
ОБПОУ "ОПК"
ОБПОУ "КПК"
ОБПОУ "ОАТ" 2017 год
ОБПОУ "КСХТ"
ОБПОУ "ССТ" 2016 год
ОБПОУ "РАТ"
ОБПОУ "ЖГМК" 2015 год
ОБПОУ "ЖПК"
ОБПОУ "ДСХТ"
ОБПОУ "КМТ"
ОБПОУ «КЭМТ"
ОБПОУ "КГПК"
ОБПОУ "КТС"
ОБПОУ "КГТТС"
ОБПОУ "КАТК"
0 1 2 3 4 5 6 7 8ЭФФЕКТИВНОСТЬ И РЕЗУЛЬТАТИВНОСТЬ
НМ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ 2016-2017 уч. год
Формируется банк инновационных продуктов педагогов СПО на сайте КИРО
Динамика
участия 58 педагогов
Обобщен опыт аттестованы на
педагогов ПОО
5 педагогов в конкурсном высшую и 1 кв.
ПОО движении
категорию;
(прирост на 7,8 %)
Разработаны 4
региональных Издано 2 сборника
ОПОП, входящих в НПС педагогов
перечень ТОП-50 ПООФОРМИРОВАНИЕ РЕЙТИНГА научно-
методической деятельности ПОО
за 2016 – 2017 учебный год
Суммарные показатели рейтинга НМД ПОО,
подведомственных комитету образования и науки Курской обл.
Наименование ПОО Общее количество баллов Место в
по 7 разделам рейтинге НМД
ОБПОУ «Курский 2258 1
электромеханический техникум»
ОБПОУ «Курский государственный 2058 2
политехнический колледж»
ОБПОУ «Курский автотехнический 2030 3
колледж»
ОБПОУ «Курский монтажный 1595 4
техникум»
ОБПОУ «Курский педагогический 1138 5
колледж»
Информационный бюллетень размещается на сайте КИРО не позднее 10 сентября
http://kiro46.ru/index.php/nmdЧИСЛЕННОСТЬ ПЕДАГОГОВ ПОО
подведомственных КОиНКО
(по состоянию на 01.10.2016 г.)
ДО 60 ЧЕЛОВЕК ОТ 60 ДО 100 ЧЕЛОВЕК СВЫШЕ 100 ЧЕЛОВЕК
ОБПОУ «ДСХТ» (59) ОБПОУ «ЖГМК»(74) ОБПОУ «КГПК»(131)
ОБПОУ «КГТТС»(53) ОБПОУ «ЖПК»(101) ОБПОУ «КМТ»(135)
ОБПОУ «КСХТ»(19) ОБПОУ «КПК»(71) ОБПОУ «КАТК»(174)
ОБПОУ «ОПК»(27) ОБПОУ «ОАТ» (98) ОБПОУ «КЭМТ»(120)
ОБПОУ «САТТ»(48) ОБПОУ «ССАТ»(98)
ОБПОУ «КТС»(49)
ОБПОУ «РАТ»(56)
ОБПОУ «РСПК»(28)
ОБПОУ «ССХТ»(58)
Company Logo www.themegallery.comПРОДУКТИВНЫЕ НАПРАВЛЕНИЯ
РАЗВИТИЯ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО
КОЛЛЕКТИВА ПОО региона
- разработка программы развития ПОО, внедрение нового содержания
деятельности педагогического коллектива с учетом поставленных задач;
- отказ от жесткого централизованного внедрения новых форм и методов
научно-методического обеспечения образовательного процесса, проектирование
их на диагностической основе с учетом интересов и возможностей каждого
педагога;
- реализация личностно-ориентированной стратегии повышения проф. культуры
молодого педагога, приоритет дифференцированного подхода к ее организации;
- опора на активность и творческую инициативу педагога; обобщение и
распространение передового педагогического опыта;
- выстраивание единого «методического пространства» для взаимодействия
субъектов педагогической практики;
- развитие мотивации участников процесса учебно-методического
обеспечения, представление лучших проектов на конкурс «Ярмарка
педагогических достижений»;
- внедрение новых подходов целенаправленного раскрытия творческого
потенциала педагогов, активизирующих их участие в областных и всероссийских
конкурсах профессионального мастерства и др.АКТУАЛЬНЫЕ ЗАДАЧИ УПРАВЛЕНИЯ
НАУЧНО-МЕТОДИЧЕСКИМИ РЕСУРСАМИ ПОО
реализация личностно-ориентированной стратегии повышения
профессиональной культуры молодого педагога
повышение качества педагогической деятельности в ПРОФЕССИО-
области проектирования учебно-программного контента; НАЛЬНОЕ
выстраивание единого «методического пространства» РАЗВИТИЕ
для взаимодействия субъектов педагогической практики ПЕДАГОГИ-
ЧЕСКИХ
разработка модели развития предметной компетентности КАДРОВ
педагогов с учетом сетевых форматов их реализации СИСТЕМЫ
СПО
внедрение в практику подготовки педагогических работников ДПП,
охватывающие вопросы проф. ориентации и проф. обучения лиц с
ОВЗ, в том числе с интеллектуальными нарушениями и др.ЧТОБЫ ДОСТИЧЬ ИСТИНЫ НУЖНО НЕ СХОДИТЬ С ПУТИ ПОЗНАНИЯ.
ЧТОБЫ ДОСТИЧЬ УСПЕХА НАДО ИДТИ ВМЕСТЕ, ПОДСТАВЛЯЯ ДРУГ
ДРУГУ СВОЕ ПЛЕЧО!
ЧТОБЫ ИДТИ ВМЕСТЕ НАДО УМЕТЬ ДРУЖИТЬ!Вы также можете почитать
