Отчет координатора проекта об участии в ассоциации - сайте Гимназии РУТ (МИИТ)
←
→
Транскрипция содержимого страницы
Если ваш браузер не отображает страницу правильно, пожалуйста, читайте содержимое страницы ниже
Отчет координатора проекта об участии в ассоциации
за 2020 - 2021 уч. год
Ф.И.О. координатора проекта: Ершов Сергей Владимирович
Название ассоциации: школа-участница Лиги школ Роснано и проекта Стемфорд
(STEAM-студия)
Период участия: с ноября 2014 года
Сертификат выдан: в 2016 году
«Школьная лига Роснано» - сетевой проект, целью которого является продвижение в
школах Российской Федерации идей, направленных на развитие современного
образования, в первую очередь – естественнонаучного образования.
Объединяя, с одной стороны, школы и учителей, учёных и преподавателей ВУЗов,
представителей индустрии и бизнеса, с другой, Лига организует их взаимодействие для
достижения своей основной цели.
«Стемфорд» - сетевой проект, целью которого является объединение образовательных
организации и институтов (школы, колледжи, учреждения дополнительного образования
детей, клубы, кванториумы и др.), готовых развивать STEM образование (Science,
Technology, Engineering, Mathematics) и популяризировать нанотехнологии вместе с нами.
Членство в сети дает образовательным организациям возможность первыми получить
доступ к уникальным образовательным ресурсам и обмениваться лучшими практиками по
их использованию. Объединяя, с одной стороны, школы и учителей, учёных и
преподавателей ВУЗов, представителей индустрии и бизнеса, с другой, Лига организует
их взаимодействие для достижения своей основной цели.
Цель:
Повышение мотивации обучающихся к получению качественного естественно
научного образования в гимназии РУТ(МИИТ), в том числе технологической
направленности в рамках инженерных классов, актуализация ранней профессиональной
ориентации, направленной на выбор специальностей инженерно-технического профиля.
Задачи:
• Формирование самоорганизуемого образовательного сообщества (обучающиеся,
педагоги), ориентированного на получение качественного образования (в том числе,
самообразование) в области естествознания и нанотехнологий;
• разработка и реализация образовательных программ и технологий нового поколения,
создание новых средовых решений реализации программ естественнонаучного
образования в рамках общего и дополнительного образования детей; внедрение
разработанных и апробированных ранее решений (методических, технологических,
программных) в ФОС ШЛР;
• привлечение обучающихся разных ступеней обучения гимназии РУТ(МИИТ) к
участию в образовательно-конкурсных программах в целях роста мотивации
школьников и раскрытия подростковой одаренности в области высоких технологий;
• привлечение обучающихся и педагогов гимназии РУТ(МИИТ) к участию в
каникулярных образовательных программах естественнонаучной направленности для
учащихся и педагогов общеобразовательных организаций;
• формирование позитивного имиджа инновационного образования в области
естествознания и высоких технологий;• создание условий для использования и распространения передового образовательного
опыта ФОС ШЛР в гимназии РУТ(МИИТ) общего (внеурочная деятельность) и
дополнительного образования детей;
• создание условий для использования и распространения передового образовательного
опыта Стемфорда в гимназии РУТ(МИИТ) общего (внеурочная деятельность) и
дополнительного образования детей;
• достижение устойчивости результатов путем внесения образовательной программы,
разработанной в рамках Программы, в рабочие программы по предметам
естественнонаучного и инженерно-технической направленности.
Целевые группы Программы:
− обучающиеся гимназии РУТ(МИИТ), осваивающие программы
естественнонаучной и инженерно-технической направленности, заинтересованные
в получении современных знаний в сфере нанотехнологий;
− педагоги и администрация гимназии РУТ(МИИТ);
− представители высокотехнологичного бизнеса, заинтересованные в сотрудничестве
со сферой образования (Сколково, Промтех, Академия наставников, Кружковое
движение НТИ, АО «ВНИИЖТ», ОАО «РЖД», ГУП «Московский
метрополитен»);
− руководители различного уровня Федерального государственного автономного
образовательного учреждения высшего образования «Российский университет
транспорта (МИИТ)».
Участники Программы:
− обучающиеся гимназии РУТ(МИИТ), осваивающие программы
естественнонаучной и инженерно-технической направленности, заинтересованные
в получении современных знаний в сфере нанотехнологий;
− педагоги и администрация гимназии РУТ(МИИТ);
Направления деятельности ассоциации:
• Создание условий для образования человека, способного к эффективной
самореализации в эпоху шестого технократического уклада (эпоху,
нанотехнологий).
• Развитие школы «открытого образования» с ориентацией на ценностные и
технологические доминанты новой технологической культуры (общенациональные
ценности, открытость, мобильность, новизна, технологичность, позитивное
мышление, многообразие как источник развития, сетевое взаимодействие,
сотрудничество), культура которой построена на взаимодополнении и интеграции:
§ учащихся различных образовательных интересов;
§ ученых и организаторов науки;
§ конструкторов и пользователей;
§ производителей и потребителей.
Специфика учебного плана образовательной программы
• Наряду с классно-урочной системой используется модульный принцип построения
учебной программы;• Используются базовые учебные планы, потенциал которых дополняется за счет
использования дополнительных образовательных программ и программ
самообразования учащихся;
• Ориентация на высокий уровень овладения иностранным языком;
• Расширенное математическое образование;
• Естественнонаучное образование (интегративного или профильного плана);
• Искусство как фундамент творчества, в том числе и естественнонаучного;
• Метапредметные (надпредметные) программы развития учебной,
исследовательской, проективной, коммуникативной компетентности;
• Элективные курсы и проекты нанотехнологической направленности;
• Обществознание с акцентом на инновационную экономику и
предпринимательство;
• История в культурологической логике с акцентами на истории развитии науки,
техники, предпринимательства;
• Среда дополнительного образования с акцентами на формировании
технологической культуры, интеграция основного и дополнительного образования
Средства реализации данных направлений:
а. Информационные:
1) Сетевое взаимодействие участников Лиги
2) Координационный Совет Лиги
3) Круглые столы и семинары
4) Информационный Интернет-контент (сайт Лиги школ Роснано, сайт Ресурсного
Центра развития естественнонаучного образования МГПУ, сайт STEAM-студии
гимназии)
б. Развивающая деятельность (мероприятия):
1) Осенне-зимняя сессия конкурсной образовательной программы «Школьной лиги
РОСНАНО» («Школа на ладони»)
2) Зимне-весенняя сессия конкурсной образовательной программы «Школьной лиги
РОСНАНО» («Школа на ладони»)
3) Совет Лиги школ Роснано
4) Саммит «Карьера молодых»
5) Образовательная профильная смена «Движение Техномира»
6) Образовательные экскурсии в Сколково, СколТех
7) Мастерские инноваций
8) Всероссийская Летняя школа «Наноград-2021»
9) Всероссийские недели высоких технологий и технопредпринимательства
10) Летняя инженерная школа
11) Академия наставников Сколково
12) Стемфорд. КарьераУчастие в проектах, конкурсах, олимпиадах, проводимых ассоциацией:
а. Организованных в гимназии:
Дата Название мероприятия Кол-во
участников,
класс
Сентябрь - Демонстрация возможностей STA- модулей в 80 чел.
Октябрь образовательном процессе в рамках проекта
«Университетская среда для учителей»
Сентабрь- Знакомство со структурой и особенностями STA- 15 чел.
Октябрь модулей новых обучающихся в STEAM-студии
Ноябрь - Осенне-зимняя сессия конкурсной образовательной 30 чел. (7-11кл.)
Февраль программы «Школьной лиги РОСНАНО» («Школа на
ладони»)
Движение Техномира 10 чел. (7-11 кл.)
Мониторинг качества реализации программы 15 чел. (10 кл.)
Декабрь Открытые семинары по использованию ресурсов STA- 30 чел (10-11 кл.)
модулей и возможностей STEAM-студии.
15 чел.
Заседание экспертного Совета STEAM-студии
Прием в научные сотрудники новых обучающихся
STEAM-студии 10 чел.
Февраль Совет участников образовательных программ Лиги школ 15 чел. (8-11кл.)
Роснано гимназии РУТ(МИИТ)
Февраль Виртуальные экскурсии в мастерские инноваций «Старт- 15 чел. (8-11 кл.)
ПРО»
Работа над проектами участников STEAM-студии с
использованием ресурсов STA-лаборатории
Работа над мотивирующими образовательными роликами
«Супергидрофобность»
Март - Зимне-весенняя сессия конкурсной образовательной 30 чел. (5-11 кл.)
Май программы «Школьной лиги РОСНАНО» («Школа на
ладони»)
Регистрация и апробация возможностей цифровой 20 чел. (8-10 кл.)
образовательной платформы «Цифровой наноград»
Работа по популяризации STEM-технологий в сетевом
пространстве
15 марта – Участие в мероприятиях IX Всероссийской недели 30 чел.
22 марта высоких технологий и технопредпринимательства (7-11 кл.)
2021Апрель Неделя естественных наук в гимназии РУТ(МИИТ) 1-11 кл.
Апрель Совет участников образовательных программ Лиги школ 10 чел. (7-11 кл.)
Роснано гимназии РУТ(МИИТ)
Апрель Онлайн-экскурсии по лабораториям инноваций «Старт- 15 чел. (7-11 кл.)
ПРО»
Май Отчетное заседание Совета участников образовательных 15 чел. (7-11 кл.)
программ Лиги школ Роснано гимназии РУТ(МИИТ)
Июнь- Участие в летней смене ЦИФРОВОЙ НАНОГРАД-2021 7-10 кл.
Июль
Участие в проектах, конкурсах, олимпиадах, проводимых ассоциацией:
а. Организованных в гимназии:
1 «Волшебный порошок» из нанотрубок: нано-модификация связующих
волокнистых композитов
https://stemford.org/ - course?id=6410690722451343525
2 Принципы нано-армирования волокнистых композитов
https://stemford.org/ - course?id=6410690722451343523
3 Пауки - как совершенная и древнейшая наномашина на Земле
https://stemford.org/ - course?id=6410690722451343522
4 Нанотехнологии и нанообъекты в генетической инженерии: польза и
риски
https://stemford.org/ - course?id=6410690722451343515
5 Компактные источники интенсивных электронных пучков
https://stemford.org/ - course?id=6410690722451343500
6 Как в лаборатории получить "живую" воду: курс о золях
нанокристаллического диоксида церия
https://stemford.org/ - course?id=6410690722451343440
7 Мост между прошлым и будущим: фотокаталитический метод
получения водорода
https://stemford.org/ - course?id=6410690722451343418
8 Clean Room
https://stemford.org/ - course?id=6410690722451343411
9 Нанобетоны с уникальными свойствами
https://stemford.org/ - course?id=6410690722451343407
10 Гибкая электроника
https://stemford.org/ - course?id=6410690722451323332
11 Гибкое стекло
https://stemford.org/ - course?id=1349
12 Применение аддитивных технологий в 3D-печати и прототипировании
https://stemford.org/ - course?id=1371
13 Эффект Лейденфроста
https://stemford.org/ - course?id=1370
14 Шкала масштабов композиционных материаловhttps://stemford.org/ - course?id=1369 15 Чистая комната https://stemford.org/ - course?id=1368 16 Химический источник тока. Как улучшить батарейку https://stemford.org/ - course?id=1367 17 Тепловая стена микро - и наноэлектроники https://stemford.org/ - course?id=1366 18 Супергидрофобность: несмачиваемые поверхности https://stemford.org/ - course?id=1365 19 Современные бетоны https://stemford.org/ - course?id=1364 20 Популяризация науки https://stemford.org/ - course?id=1363 21 Новые горизонты компьютеров. Квантовая информатика https://stemford.org/ - course?id=1362 22 Наноуглероды https://stemford.org/ - course?id=1361 23 Наносвет. LED-технологии https://stemford.org/ - course?id=1360 24 Литий-ионные аккумуляторы https://stemford.org/ - course?id=1359 25 Липосомальные наноконтейнеры https://stemford.org/ - course?id=1358 26 Лакокрасочные материалы https://stemford.org/ - course?id=1357 27 Биосенсорные системы https://stemford.org/ - course?id=1356 28 Альтернативные источники электричества: сбор «рассеянной» энергии https://stemford.org/ - course?id=1355 29 Аддитивные технологии https://stemford.org/ - course?id=1354 30 Технология радиочастотной идентификации объектов (RFID) https://stemford.org/ - course?id=1353 31 Солнечные панели https://stemford.org/ - course?id=1351 32 Суперконденсаторы, их роль и применение в современном мире https://stemford.org/education/courses/details/6410690722451364912 33 Гидроабразивная обработка https://stemford.org/education/courses/details/6410690722451364853
б. Организованных в районе, округе, городе:
Дата Статус Название мероприятия Участники Результат
(уровень)
Сентябрь Региональный Региональный сесминар 5 чел. Участники
"Стемфорд.Карьера"
Ноябрь - Всероссийский Конкурсы образовательной 15 чел. Призеры - 5
Февраль сессии «Наноигр»
Декабрь Городской Городской фестиваль 10 чел. Участники
Образование. Наука.
Производство.
Январь- Городской Городской конкурс «Юные 5 чел. 1
Февраль техники и изобретатели» Победитель
2 Призера
Март Всероссийский Всероссийская неделя Обучающиеся Участники
высоких технологий и 1-11 классов
технопредпринимательства
Март Городской Городской конкурс «Новые 11 чел. Участники -
технологии» 8
Победитель
–1
Призеры -2
Апрель Всероссийский Всероссийский конкурс 6 чел. Призеры - 2
«Инженеры будущего»
Апрель Всероссийский Мастерские инноваций 10 чел. Участники
МГПУ
Апрель Международный Будущее энергетики в 5 чел. Призер - 1
твоих руках!
Май Международный Инженерные соревнования 4 чел. Финалисты
Skolkovo Challenge
Март Всероссийский МГК 5 чел. Участники
Апрель Региональный Региональный конкурс 2 чел. Победители
Skolkovo SkQuiz
«Кибербезопасность»
Май Региональный Региональный конкурс 2 чел. Победители
Skolkovo SkQuiz
«Цифровое земледелие»
Май Региональный Региональный конкурс 2 чел. Призеры
Skolkovo SkQuiz Финал
Май Всероссийский Всероссийский конкурс 16 чел. Победители
молодежных – 3 чел.
исследовательских и Призеры – 7
проектных работ чел.
"Транспорт будущего"
В рамках проекта Стемфорд и Лиги школ Роснано:
Дата Статус (уровень) Название мероприятия Участники Результат
Сентябрь Всероссийский Стемфорд.Карьера 5 чел. Победители
Октябрь Всероссийский Всероссийская конференция 1 чел. Спикер«Территория STEM»
Ноябрь- Всероссийский Сетевой проект 5 чел. Призеры
декабрь «Ферромагнитные
жидкости»
Январь- Всероссийский Съемки и монтаж серии 5 чел.
Февраль научно-популярных
роликов по курсам
платформы Стемфорд.
Март Всероссийский Всероссийская неделя 1-11 класс
высоких технологий и
технопредпринимательства
Март Всероссийский Сетевой проект «Знание 5 чел. Призеры
свойств железа – орудие
юного ревизора»
Апрель Всероссийский Сетевой проект 5 чел. Призеры
«Расследование ДНК»
Апрель Всероссийский Дистанционный 5 чел.
эксперимент «Измеряем
размеры субмикронных
наночастиц»
Апрель Всероссийский Дистанционный 5 чел.
эксперимент «Поимка
иона в ловушку»
Апрель Всероссийский Сетевая конференция 10 чел.
«Практики использования
ресурсов платформы
Стемфорд»
Май- Всероссийский Летняя инженерная школа 3 чел.
июнь Сколково
Июнь Всероссийский НАНОГРАД-2021 5 чел.
Перспектива дальнейшей разработки:
1) Организованное сотрудничество со школами-партерами, участниками Лиги школ
Роснано, в том числе дистанционное.
2) Увеличение охвата участия в образовательных конкурсных программах Лиги школ
Роснано.
3) Интеграция начальных сведений о нанотехнологиях в элективные курсы.
4) Включение учителей-предметников в деятельность по проектированию
метапредметных связей на уроках и внеурочной деятельности.
5) Проектирование индивидуальных образовательных маршрутов для обучающихся с
элементами нанотехнологий и технопредпринимательства.
6) Апробация возможностей STA – лаборатории в образовательном процессе.
7) Систематическое использование ресурсов STA – лаборатории в проектной и
исследовательской деятельности обучающихся.
8) Систематическая проектно-исследовательская деятельность STEAM-студии.
9) Публикация научных и популяризаторских статей в сборниках.
10) Сетевое взаимодействие с образовательными организациями различного уровня в
рамках проектной и исследовательской деятельности.
11) Организация элективных курсов для обучающихся по проблематики основ
инновационных дисциплин.
12) Актуализация и мотивация обучающихся к командным формам решения кейсов.
13) Расширение возможностей для качественного предпрофессионального и
профессионального выбора в области технологических и естественнонаучных
дисциплин.14) Реализация эффективного взаимодействия в рамках «Школа – ВУЗ – Производство»
15) Апробация новых педагогических решений в области нанотехнологий и методики
их преподавания.
16) Мотивация обучающихся на подготовку и выполнение проектных и
исследовательских работ более высокого научного уровня в рамках сотрудничества
с ОО.
17) Разработка сетевых курсов транспортной тематике на платформе Стемфорд.
18) Распространение передового исследовательского опыта в рамках проектов
платформы Стемфорд на ОО.
19) Разработка и экспертиза методического обеспечения STEM-курсов.Визуализация эффективности деятельности STEAM-студии за 2020-2021
учебный год:
25
20
15 2019
2020
10
2021
5
0
Кол-во обучающихся
25
20
15 2019
2020
10
2021
5
0
Кол-во проведенных мероприятий35
30
25
20
2019
15 2020
10 2021
5
0
Кол-во пройденных курсов и
сетевых проектов
160
140
120
100
2019
80
2020
60 2021
40
20
0
Участники мероприятий
35
30
25
20 2019
2020
15
2021
10
5
0
Победители и призеры, %Вы также можете почитать
