Личностно-ориентированный подход к обучению и воспитанию учащихся при проведении уроков физической культуры - Белёва Александра Юрьевича Из опыта ...

Личностно-ориентированный подход к
 обучению и воспитанию учащихся при
проведении уроков физической культуры

Из опыта работы учителя физической культуры
     МБОУ СОШ №12 г. Невинномысска
     Белёва Александра Юрьевича

Цель работы: Создании реальных условий,
способствующих сохранению духовно-
нравственного, психического и физического
здоровья учащихся.

Формирование нравственно-этических
и эстетических качеств личности учащегося

Формирование двигательных умений и навыков

Формирование ориентации
к физическому самосовершенствованию

Основные принципы

1 .«РАЗВИВАЙСЯ»
2. «Не навреди!» все применяемые методы, приёмы, средства
   стараюсь обосновать, проверить на практике, чтобы они не
   наносили вред здоровью ученика
3.«Приоритет ЗДОРОВЬЮ!»: всё используемое на занятиях
   оцениваю с позиции влияния на психофизиологическое
   состояние участников образовательного процесса
4.«Непрерывность»: работу стараюсь вести на каждом занятии
   каждый день.
5.«Взаимоотношения»: ученик является непосредственным
   участником здоровье сберегающего мероприятия.
6.«Обучение по возрасту»: объём учебной нагрузки, сложность
   материала соответствуют возрасту ученика.
7. «Каждый имеет свой шанс».

Развивайся!

Не навреди!

Приоритет ЗДОРОВЬЮ!

Непрерывность

Взаимоотношения

Обучение по возрасту

«Каждый имеет
  свой шанс»

   В меняющемся мире система образования
    должна формировать такие новые качества выпускника
    как инициативность, инновационность, мобильность,
    гибкость, динамизм и конструктивность.

Выпускник должен обладать
стремлением к самообразованию
на протяжении всей жизни,
владеть новыми технологиями и
понимать возможность их
использования, уметь принимать
самостоятельные решения,
адаптироваться в социальной и
будущей профессиональной сфере,
разрешать проблемы и работать в
команде, быть готовым к
перегрузкам, стрессовым
ситуациям и уметь быстро с ними
справляться, быть физически
здоровым.

Актуальность опыта

 Сохранение и укрепление здоровья школьников – одна
  из важнейших задач, поставленных Президентом РФ
  перед современной школой.
 Без физкультуры теряют смысл все разговоры о
  полноценном здоровье.
 Опираясь на суждения, высказанные по поводу
  приоритетов в воспитании ребенка, осмелюсь сказать,
  что в этом плане учителю физкультуры отводится очень
  важная миссия. Ведь именно он напрямую,
  непосредственно занимается развитием двигательных
  качеств, приобщением детей к здоровому образу жизни.

Основа личностно-ориентированных
              технологии
«…уникальная целостная личность растущего
 человека, которая стремится к максимальной
 реализации своих возможностей
 (самоактуализации), открытая для восприятия
 нового опыта, способная на осознанный и
 ответственный выбор в разнообразных
 жизненных ситуациях» (профессор педагогики
 В.С. Кукушин).

Научная основа

   Данная методика разработана в соответствии
    с взглядами на обучение таких известных
    методистов, психологов, педагогов как:
    И.С. Якиманская, Л.И. Божович, Р.С.
    Гуревич, В.В. Давыдов, И.А. Зязюн, А.С.
    Макаренко, В.А. Моляко, Н.Г. Ничкало, А.В.
    Петровский, В.А. Сухомлинский, Б.А.
    Федоришин и многих других, раскрывающих
    особенности личностно-ориентированного
    подхода.

Модель
     личностно-ориентированного обучения

   Разноуровневый подход — ориентация на разный
    уровень сложности программного материала,
    доступного ученику.
   Дифференцированный подход — выделение групп
    детей на основе внешней (точнее, смешанной)
    дифференциации: по знаниям, способностям, типу
    образовательного учреждения.
   Субъектно-личностный подход — отношение
    к каждому ребёнку как к уникальности, несхожести,
    неповторимости.

Ключевые понятия личностно-
     ориентированных технологии
 Личность – общественная сущность человека,
  совокупность его социальных качеств и свойств,
  которые он вырабатывает у себя пожизненно.
 Развитие – направленное, закономерное изменение;
  в результате развития возникает новое качество.
 Индивидуальность – неповторимое своеобразие
  какого-либо явления, человека; противоположность
  общего, типичного.
 Творчество – это процесс, в результате которого
  может быть создан продукт. Творчество идет от
  самого человека, изнутри и является выражением
  всего нашего существования.

Новизна
    личностно-ориентированного обучения

 комбинирование элементов развивающего
  обучения, личностно-ориентированных,
  здоровьесберегающих технологий;
 создание системы использования всех сторон
  учебного занятия: организации, подбора
  средств, использования методов обучения и
  методов физического воспитания.

Составляющие
личностно — ориентированного урока
1. Целеполагание
2. Деятельность педагога
3. Деятельность ученика
4. Отношения «педагог — ученик».

Диагностика

 Уровень физической подготовленности
  учащихся.
 Пол
 медицинская группа
 тип телосложения
 психические особенности учащихся
  (темперамент, каналы восприятия) и т.д.

С чего начать?

 подружить ребенка с предметом
 подружить с уроком
 полюбить урок

Творческие задания
       организационной деятельности
   Уметь ставить цель на год, на четверть, на неделю;
   Разработать дневник личных достижений;
   Уметь анализировать спортивные достижения
    школьной (баскетбольной футбольной,
    волейбольной) команды;
   Составлять план домашней работы.

Творческие задания, повышает
            интерес к занятиям
 использование общеразвивающих упражнений с
  применением различных предметов, соответствующих
  возрасту, возможностям и интересам занимающихся.
 Выделение на уроках время для свободной
  двигательной импровизации, составления и
  демонстрации комплексов физических упражнений
  самими учениками.
 Для стимулирования двигательной активности
 Включение в уроки упражнений под музыкальное
  сопровождение
 выполнение новых упражнений и определение, в какой
  сфере жизни они могут пригодиться.
 решение спортивных задач-ситуаций

Теория
        на уроках физической культуры
   электронные презентации, видеоролики, записи
    мастер-классов ведущих спортсменов и тренеров
    России и мира, фрагменты спортивных
    соревнований, с разбором элементов игры

Психологический настрой учащихся
 Визуализация успеха
 Снятие страха (при помощи слов, музыки,
  жестовых сигналов, наглядных пособий)
 Релаксация
 Тренинг- настрой и т.д.

Достижения
 Всероссийская олимпиада школьников по физической культуре

№                               Результат    Дата
п/п       Ф.И. учащегося      (муниципальный участия
                                    этап)

1.    Занфирова Ольга        призёр            2014
2.    Латышева Кристина      призёр            2015
3.    Паламарчук Анастасия   победитель        2015
4.    Внуков Артём           призёр            2015
5.    Латышева Кристина      призёр            2016
6.    Новиков Евгений        призёр            2016

2014-2015 учебный год
   Городские соревнования по дартсу среди пришкольных
    оздоровительных лагерей 1 потока «Лето-2015» (Грамота, 1 место.
    Команда МБОУ СОШ № 12)
   Городские соревнования «Весёлые старты» среди пришкольных
    оздоровительных лагерей 1 потока «Лето-2015» (Грамота, 3 место.
    Команда МБОУ СОШ № 12)
   Городские соревнования по общефизической подготовке молодёжи
    допризывного возраста среди общеобразовательных учреждений
    (Грамота, 3 место. Команда МБОУ СОШ № 12)
   Городская велоэстафета среди учащихся образовательных
    учреждений г. Невинномысска (Диплом, 1 место. Команда МБОУ
    СОШ № 12)
   Городская велоэстафета среди учащихся образовательных
    учреждений г. Невинномысска (Грамота, 2 место. Бутов А.)

2015-2016 учебный год

   Городские соревнования по легкоатлетическому
    четырёхборью «Шиповка юных» - (Кваша Евгений -
    2 место).

   Городские соревнования по легкоатлетическому
    двоеборью (60м + 300м), посвящённые Дню города –
    (команда МБОУ СОШ № 12 -3 место)

2016-2017 учебный год
   Городское легкоатлетическое четырёхборье
    «Шиповка юных» - Забело Ирина (3 место)

   Городское легкоатлетическое четырёхборье
    «Шиповка юных» - Глебов Никита ( 3 место)

   Городской кросс школьников в беге на 1000 м. -
    Глебов Никита (1 место)

   Проведения городского этапа Всероссийской акции
    «Спорт – альтернатива пагубным привычкам»-
    классные часы

Готов к труду и обороне (ГТО)

2015-2016 уч. год
1.Организована работа спортивного клуба «Олимпийский»
   (рук. учитель физической культуры Белёв А.Ю.)
2. Всероссийский урок на тему: «Готов к труду и обороне».
3. Единый день регистрации обучающихся на Всероссийском
   сайте ВФСК «ГТО»
4. День здоровья «Со спортом дружить - здоровым быть»
   (12.12.15 г.) – спортивные соревнования по баскетболу и
   волейболу (9-11 кл.), классные часы -5-8 классы.
5. Школьный этап Зимнего фестиваля ГТО
6. Летний фестиваль ГТО для 3-4 ступени –учащихся 11-12 лет и
   13-14лет. Сдача нормативов ГТО.

Результат сдачи нормативов ГТО

 Учащиеся:
Золотой значок и удостоверение –
V СТУПЕНЬ (возрастная группа от 16 до 17
  лет) - 6 чел.

Учителя:
Медали, Грамоты -4 чел. (И.Н.Богданова,
 О.И. Гончарова, А.Н. Подсвиров,
А.Ю. Белёв)

2016-2017 уч. год
      Реультат сдачи нормативов ГТО:
учащиеся - 38 чел.
Золотой значок и удостоверение - 25 чел.
Серебряный значок и удостоверение – 10 чел.
Бронзовый значок и удостоверение – 3 чел.

учителя – 4 чел.
Золотой значок и удостоверение - 4 чел.
  (И.Н.Богданова, О.И. Гончарова, В.В. Соловьёв,
  А.Ю. Белёв)

Главное – нельзя быть равнодушным: надо
любить детей и своё дело, хранить верность
принципиальной педагогической позиции
и никогда не отступать перед трудностями.
    Уж много лет работаю учителем,
    За это я судьбу благодарю.
    Мечтал я с детства быть творцом, спасителем,
    Сбылась мечта: учу, ищу, творю

Спасибо за внимание