ПУБЛИЧНЫЙ ДОКЛАД директора - МБОУ СОШ 3 2018-2019 учебный год
←
→
Транскрипция содержимого страницы
Если ваш браузер не отображает страницу правильно, пожалуйста, читайте содержимое страницы ниже
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
«Средняя общеобразовательная школа №3»
ПУБЛИЧНЫЙ ДОКЛАД
директора
об итогах развития
МБОУ СОШ № 3
в 2017-2018 учебном году
и перспективах на
2018-2019 учебный год
г. Радужный, 2018
1
Оглавление
1. Введение ...................................................................................................................... 3
2. Общая характеристика школы ...................................................................................... 3
2.1 Информационная справка ............................................................................................. 3
2.2 Слово о школе… ........................................................................................................... 4
3. Характеристика обучающихся ...................................................................................... 7
3.1. Количество обучающихся ......................................................................................... 7
3.2. Социальная характеристика контингента учащихся ................................................ 8
3.3. Структура управления. .............................................................................................. 9
4. Особенности образовательного процесса .................................................................... 10
4.1. Основная образовательная программа .................................................................. 10
4.2. Учебный план ............................................................................................................ 12
5. Условия осуществления образовательного процесса .................................................... 12
5.1. Режим работы школы. ................................................................................................ 12
5.2. Кадровое обеспечение образовательного процесса. Повышение профмастерства. ........ 12
5.3. Материально-техническая база. .................................................................................. 13
5.4. Библиотечно-информационная служба. ....................................................................... 14
5.5. Психолого-педагогическое сопровождение образовательного процесса в школе. ......... 15
5.6. Медицинская служба. ................................................................................................. 17
5.7. Организация питания.................................................................................................. 18
5.8. Воспитательная работа школы, в том числе организация досуговой деятельности. ....... 18
5.9. Обеспечение безопасных условий образовательной деятельности в школе ................... 23
5.10.Социальное партнёрство школы ................................................................................. 24
6. Результаты образовательной деятельности .................................................................. 25
6.1. Общая успеваемость и качество знаний ....................................................................... 25
6.2. Государственная итоговая аттестация выпускников..................................................... 26
6.3. Одарённые дети.......................................................................................................... 27
7. Финансово-экономическая деятельность. .................................................................... 28
7.1. Обеспечение организации системы деятельности образовательного учреждения в
соответствии с муниципальным заданием, сформированным в отношении муниципальных
образовательных учреждений на календарный год. ............................................................ 28
7.2. Эффективность использования финансовых ресурсов .................................................. 29
7.2.1 Внешний контроль: ................................................................................................... 29
7.2.2 Внутренний финансовый контроль ............................................................................ 30
8. Приоритеты развития. ................................................................................................ 30
9. Задачи на 2018-2019 учебный год................................................................................ 31
2
1. Введение
Уважаемые учителя, родители, учащиеся школы!
Предлагаем вашему вниманию публичный доклад директора, в котором представлены
результаты деятельности школы за 2017 -2018 учебный год. В докладе содержится
информация о том, чем живет наша школа, как работает, какие у нее потребности, чего она
достигла. Публикация открытого доклада становится для школы обычной деятельностью.
И все более очевидным становится тот факт, что активными участниками
образовательного процесса должны стать те, кто имеет прямое отношение к жизни школы:
родители, социальные партнеры и все, кому небезразлично, чем живет школа.
Знакомство с докладом позволит каждому получить интересующую информацию и
осознать свою роль в развитии школы, получив основание для продолжения сотрудничества.
Главная цель публичного доклада – это широкое информирование родителей,
общественности об основных результатах и проблемах функционирования и развития нашей
школы за отчетный период.
Публичный доклад – это:
отчет школы о выполнении государственного и общественного заказа на образование;
получение общественного признания достижений школы;
привлечение внимания родителей, общественности и власти к проблемам школы.
2. Общая характеристика школы
2.1 Информационная справка
Полное наименование ОУ: Муниципальное бюджетное
общеобразовательное учреждение
«Средняя общеобразовательная
школа № 3»
Вид учреждения: Средняя общеобразовательная
школа
Тип учреждения: Бюджетное учреждение
Учредитель: Управление образования и
молодежной политики
администрации города Радужный
Адрес ОУ: 628461 Российская Федерация,
Тюменская область, Ханты-
Мансийский автономный округ –
Югра, г.Радужный, 3мкр., дом 12
Телефоны: 8(34668) 3-67-97
Электронная почта: school3-rad@yandex.ru
Сайт: http://www.radschool3.ru
Лицензия на образовательную серия 86Л01 № 0001472 от
деятельность: 31.08.2015 г., регистрационный
номер 2249, бессрочная
Государственная аккредитация: серия 86А01 № 0000268,
регистрационный номер 1007 от
09.04.2015 год, на срок до 08.04.2027
года
Директор: Малафеева Евгения Викторовна
3
2.2 Слово о школе…
Школа - это маленькое государство в большом мире. Такое государство заявило о своем
образовании 1 сентября 1985года. В настоящее время школа является востребованной в
городе.
Здесь получили аттестат зрелости более тысячи ста учащихся. На протяжении всей своей
истории школа показывает высокие результаты образовательной деятельности. Школа
выпустила в 2017-2018 учебном году 7 выпускников с аттестатами особого образца о
среднем общем образовании и 7 аттестатов особого образца основного общего образования.
Наши выпускники трудятся в самых разнообразных отраслях экономики, культуры,
здравоохранения, образования,
сфере обслуживания, приводят
в нашу школу уже своих детей.
Значительно улучшилась
материально- техническая база
школы, повысилась
комфортность образовательной
среды школы.
Губернатор Югры Наталья
Комарова в ходе рабочей
поездки в августе 2017 года
приняла участие в работе
комиссии по общественной
приемке средней общеобразовательной школы №3.
Совместно с представителями управления образования, родителями - представителями
Управляющего Совета школы, учениками школы, представителями Совета
Старшеклассников, представителем
юного поколения учеников, членом
муниципального совета по развитию
образования Хмелевой Ольгой
Александровной Глава региона оценила
готовность школы к новому учебному
году.
Единственный в городе стрелковый
тир, первая в городе полоса препятствий,
установленная на денежные средства,
выделенные депутатом окружной Думы
Андреем Филатовым … Оснащение
школы, связанное с гражданско-
патриотическим воспитанием, а также по вопросам, связанным с допризывной подготовкой
молодежи всегда были на высоте.
Общественная приемка завершилась в актовом зале школы, который в целях организации
проведения презентации муниципальных социально-значимых проектов, был преобразован в
конференц-зал.
В завершение визита глава региона положительно оценила работу учреждения и оставила
пожелания с автографом в школьном журнале для посетителей.
Инновации в нашей школе – продуманные управленческие меры обновления форм
работы в школе, обновление содержания.
МБОУ СОШ № 3 - первая из школ города Радужный, проявившая инициативу по
внедрению в образовательное пространство Всероссийского военно-патриотического
движения «Юнармия», в сентябре школа определена как городская опорная площадка, в
2017 году с Русским географическим обществом заключен договор о сотрудничестве, так
школа стала официальной площадкой по проведению Международного географического
диктанта, также же в нашей школе реализуется Всероссийский инновационный проект ФЦ
методического обеспечения физвоспитания Министерства образования и науки РФ «Самбо
4
в школу». С 2014 года в школе реализуется проект «Новому поколению – новое качество
образования», направленный на развитие инновационных направлений деятельности
школы, к ним мы относим
инженерно-техническое образование
апробацию учебного курса «Нравственные основы семейной жизни»
казачье образование и юнармейское движение
работу школьной службы примирения
функционирование оздоровительных групп для детей с ОВЗ
реализацию программы «Азбука 21 века. Профориентация»
создание родительского клуба
шахматное образование
Научно-технический образовательный центр «Академия будущего»
Отсутствие в городе Радужном в системе дополнительного образования научно-технических
клубов, кружков моделирования, обусловило создание в школе научно-технического
образовательного центра «Академия будущего».
Повышение эффективности
образования и социализации
обучающихся в МБОУ СОШ № 3 г.
Радужный на основе формирования
инженерного мышления и приобщения
детей к научно-технической
деятельности.
Школьный центр объединил 12
педагогов -единомышленников,
продвигающих идею вырастить в
школе востребованных специалистов –
инженеров.
В апреле 2018 года школа приняла
участие во всероссийском фестивале
инновационных педагогических идей
«Стратегия будущего - 2018», стала победителем
в номинации «Дополнительное образование»
Создание Родительского клуба. В
современной школе определяющее место
отводится государственно-общественному
управлению, направленному на
формирование социально - правовых
компетенций всех субъектов образовательного
процесса. Условия, создаваемые школой
должны обеспечить «участие обучающихся, их
родителей (законных представителей),
педагогических работников и общественности в
проектировании и развитии ООП ООО» В связи
с этим в МБОУ СОШ № 3 начало развиваться
родительское самоуправление. В ноябре 2017 года в школе создан Родительский клуб. Цель
родительского самоуправления - активное участие в управлении образовательным
учреждением, оказание помощи педагогическому коллективу в организации
образовательного процесса, неурочного времени обучающихся.
5
Создание школьной службы
примирения «Фабрика дружбы». В
школе учатся дети из разных
социальных слоев, разных
национальностей, разных стилей
воспитания, что создает
потенциально конфликтную среду,
поэтому подростки и дети «группы
риска» часто вовлекаются в
конфликты, становятся
нарушителями или жертвами.
Административное воздействие и
наказание не работает с причинами
конфликтов и с чувствами
конфликтующих, поэтому малоэффективно. ФГОС требуют от нас «обновлять процессы
воспитания в образовательном учреждении, включая формирование разнообразных
воспитательных систем, методов в работе с учащимися» Следовательно, пришло время
изменить традиции реагирования на конфликтные ситуации, что и делается в МБОУ СОШ №
3. Для работы с конфликтами используется восстановительная медиация на принципах
«добровольность участия сторон», «информированность сторон», «нейтральность
медиатора», «конфиденциальность процесса медиации».
Создание специальной физкультурной группы для детей с ограниченными
возможностями здоровья. ФГОС требует создания таких «условий, чтобы планируемые
результаты освоения ООП ООО были достигнуты всеми обучающимся, в том числе
обучающимися с ограниченными возможностями здоровья и инвалидами», поэтому в
МБОУ СОШ № 3 была организована физкультурно–оздоровительная работа с учащимися,
имеющими ограниченные возможности здоровья (далее ОВЗ) в целях дифференцированного
подхода к организации уроков физической культуры, совершенствования физического
воспитания обучающихся, имеющих отклонения в состоянии здоровья, их приобщения к
регулярным занятиям физической культурой. Расписание занятий составлено с учетом
занятости обучающихся во внеурочное время. Создание специальной спортивной группы
позволяет учитывать индивидуальные особенности развития обучающихся, осуществлять
аттестацию учащихся. Занятия группы организуются для учащихся 1-11 классов по
заключению врачебной комиссии детской поликлиники и заявлению родителей (законных
представителей).
Реализация профориентационной предпрофильной программы «Азбука 21 века»
Расширение профориентационной работы в
МБОУ СОШ № 3 отвечает требованиям ФГОС
ООО, так как условия должны обеспечивать
«овладение обучающимися ключевыми
компетенциями, составляющими основу
дальнейшего успешного образования и
ориентации в мире профессий». Чтобы
ребенок не ошибся в выборе профессии, ему
помогают разобраться в своих личных
качествах, способностях, и в сложном
лабиринте профессий с их особыми
требованиями к человеку. Эффективность
системы профориентационной работы
послужила мотивом открытия городской опорной площадки в МБОУ СОШ № 3. Работа
приносит свои результаты: 56 % обучающихся 9-х классов, 89% - 10-х классов определились
с выбором профессии, благодаря реализации программы «Азбука 21 века» налажены связи
со многими организациями г. Радужный.
6
Кадетские классы с казачьим компонентом. В последнее время стала заметной утрата
обществом гражданско-патриотического сознания. В общественном сознании получили
широкое распространение равнодушие, эгоизм, цинизм, немотивированная агрессия,
неуважительное отношение к государству и социальным институтам. Создание кадетского
класса с казачьим компонентом отвечает требованиям ФГОС ООО, так как «Условия
реализации ООП ООО должны обеспечивать для участников образовательного
процесса возможность формирования социальных ценностей обучающихся, основ их
гражданской идентичности и
социально-профессиональных
ориентаций». С 2014 года к
обучению, ориентированному на
физическое развитие, овладение
основами военного дела,
приступили 26 кадет, сейчас эти
дети закончили 8-ой класс. В
2017 году в окружном конкурсе
проектов и программ
образовательных организаций
ХМАО-Югры «Лучший
кадетский класс» школа заняла II
место, завоевав грант 40 000
рублей, в 2018 году в окружном
конкурсе по развитию казачьего образования в Ханты – Мансийском автономном округе
– Югре, школа стала победителем III степени, завоевав грант 300 000 рублей
Начиная с января 2017 года школа является участницей всероссийского проекта
«Самбо в школе». Самбо является универсальным видом спорта. Именно благодаря этому
своему качеству данный спорт отлично подходит для школьников – он позволяет развивать
различные группы мышц и двигательные активности. Более 100 девчонок и мальчишек,
учеников 1-4 классов, занимались в прошлом учебном году этим увлекательным видом
спорта.
Реализация шахматного образования. В рамках исполнения мероприятий дорожной
карты по развитию шахматного образования в образовательных организациях Ханты-
Мансийского автономного округа – Югры, утвержденной приказом Департамента
образования и молодежной политики Ханты-Мансийского автономного округа – Югры от
19.07.2016 № 1145 «Об утверждении дорожной карты по развитию шахматного образования
в образовательных организациях Ханты-Мансийского автономного округа – Югры» в МБОУ
СОШ №3 с 01.09.2016г. началось изучение курса «Шахматы». Обучением шахматам
охвачено 53% обучающихся школы, из них – 100% обучающихся начальной школы, 31%
обучающихся среднего звена. Кружки «Шахматы», «Белая ладья» работали для
обучающихся как в учебное и внеурочное время, так и во время осенних и весенних
каникул.
3. Характеристика обучающихся
3.1. Количество обучающихся
Количество Из них:
Учебный Количество
класс-
год обучающихся 1-4 классы 5-9 классы 10-11 классы
комплектов
2013-2014 34 826 351 373 102
2014-2015 36 862 368 389 105
2015-2016 38 896 366 418 112
2016-2017 37 891 391 393 107
2017-2018 37 920 412 425 83
7
940
920 925
920
900 896 891
880
862
860
840
826
820
800
2013 2014 2015 2016 2017 2018
Состав учащихся МБОУ СОШ №3 пополняется в соответствии с Порядком приема
учащихся в школу. Родители в большинстве осознанно выбирают нашу школу не только как
общеобразовательное учреждение, расположенное недалеко от дома, но и как гарант
качественного образования и достойного воспитания детей.
В настоящее время наблюдается тенденция увеличения количества классов и
численности обучающихся.
Большая часть обучающихся проживает в 5-10 минутной шаговой доступности к школе, но
имеются и учащиеся, которые вынуждены тратить на дорогу в школу достаточное время.
Для таких учащихся в школе продуман режим питания и организации внеурочной
деятельности.
Количество обучающихся 1 классов, поступающих в МБОУ СОШ №3
Учебный Поступающие с Поступающие с незакрепленной территории
год закрепленной 1 микрорайон Другие микрорайоны
территории
2013-2014 47% 37% 16%
2014-2015 57% 33% 10%
2015-2016 58% 29% 13%
2016-2017 57% 32% 11%
2017-2018 60% 29% 11%
3.2. Социальная характеристика контингента учащихся
Социальная категория 2014-2015 2015-2016 2016-2017 2017-2018
Малоимущая 19 26 31 37
Многодетная 133 190 226 241
Дети с ограниченными возможностями здоровья 5 5 9 9
Опека 12 13 13 17
Семьи в социально опасном положении 11 8 9 8
Семьи в трудной жизненной ситуации 1 1 2
Приемная 8 6 6 6
Обучающиеся из социально незащищенных семей были обеспечены бесплатным
двухразовым питанием. Также обучающиеся из социально незащищенных семей находились
под особым контролем классных руководителей, социальных педагогов, администрации,
которые отслеживали их успехи в обучении и поведении. Эти обучающиеся обязательно
привлекались к участию во внеклассных и внешкольных мероприятиях, психолого-
педагогическое сопровождение окружало данную категорию обучающихся весь учебный
год.
Вывод: Педагогический коллектив использует образовательные и воспитательные
программы, приспособленные к возможностям каждого ребёнка, реализуя формы
обучения. Увеличение количества учащихся школы мы связываем не только с
проживанием в микрорайоне, но и с положительной оценкой родителями деятельности
педагогического коллектива.
8
3.3. Структура управления.
Управление школой осуществляется в соответствии с Законом «Об образовании в
Российской Федерации», Уставом школы на принципах демократичности, открытости,
приоритета общечеловеческих ценностей, охраны жизни и здоровья человека, свободного
развития личности.
Непосредственное руководство осуществляют директор и его заместители. К управлению
школой привлекаются все участники образовательного процесса: педагоги (через
педагогический совет, Управляющий совет), родители (родительский комитет,
Управляющий совет), ученики (Управляющий совет, ученическое самоуправление).
К коллегиальным органам управления Учреждения относятся:
общее собрание трудового коллектива Учреждения;
педагогический совет Учреждения;
управляющий совет Учреждения.
К компетенции общего собрания относится:
обсуждение и принятие коллективного договора, изменений и дополнений, вносимых в
коллективный договор;
избрание выборного органа первичной профсоюзной организации или иного
представительного органа работников, представителей работников в комиссию по
урегулированию споров между участниками образовательных отношений, в
комиссию по трудовым спорам и в управляющий совет Учреждения;
принятие не противоречащих законодательству Российской Федерации и иным
нормативным правовым актам решений по другим вопросам деятельности
Учреждения, не отнесенным к компетенции иных органов управления Учреждением.
Управляющий совет формируется с использованием процедур выборов, назначения и
кооптации из числа работников, родителей (законных представителей) и представителей
учредителя, если он вносит их кандидатуры на представление в Управляющий совет.
Председателем Управляющего совета является Банух Инна Николаевна.
Совет подключает родителей к жизнедеятельности школы, управлению, к решению
основных вопросов, касающихся обучения и воспитания детей;
УС организует дежурство родителей и педагогов на дискотеках.
Руководство образовательной деятельностью школы осуществляет педагогический
совет, в который входят учителя, директор и его заместители. Возглавляет педагогический
совет директор школы Малафеева Евгения Викторовна.
9
К компетенции Педагогического Совета относятся:
утверждение учебных планов и программ;
определение основных направлений педагогической деятельности;
утверждение индивидуальных учебных планов;
перевод учащихся в следующий класс;
обсуждение вопросов успеваемости, поведения и аттестации учащихся;
организация работы по повышению квалификации педагогических сотрудников
учреждения, развитию их творческих инициатив, распространению педагогического опыта,
представление педагогических и других работников к различным видам поощрений.
В 2017-2018 учебном году педагогический коллектив продолжил вести работу по
развитию детского самоуправления, как на школьном уровне, так и в классных коллективах.
Исполнителями данного направления работы являются педагоги-организаторы, на уровне
классных коллективов классные руководители. В школе работает Совет старшеклассников,
состоящий из учащихся 9-11 классов. Совет параллели в 5-8-х классах. Работа ученического
самоуправления строится по схеме:
- Совет старшеклассников – Совет параллелей – Совет классов.
За учебный год проведено 68 заседаний советов параллелей, совета старшеклассников.
Проведено совместно с активами классов 387 (311) мероприятий. В состав школьной
республики в 2017-2018 учебном году входили коллективы 5-11-х классов. Каждый класс -
это город со своим названием, девизом, планом работы на год.
Основными видами самоуправленческой деятельности в 2017-2018 учебном году явились:
участие в планировании, организации, проведении и анализе ключевых дел школьного
коллектива (через заседания совета параллели и совета старшеклассников);
работа временных творческих групп;
выполнение коллективных, групповых и индивидуальных поручений;
деятельность органов классного самоуправления;
дежурство по школе, столовой;
день самоуправления.
работа Пресс-центра
Вывод: В школе созданы и функционируют органы самоуправления, обеспечивающие
оперативное управление и способствующие открытости деятельности и стабильному
развитию учреждения.
4. Особенности образовательного процесса
4.1. Основная образовательная программа
МБОУ СОШ № 3 является общеобразовательным учреждением начального общего,
основного общего и среднего (полного) общего образования, которое в своей деятельности
обеспечивает выполнения федерального государственного образовательного стандарта.
Целью образовательного процесса МБОУ СОШ №3 является обеспечение доступности и
высокого качества образования адекватного социальным потребностям и требованиям
экономики России, на основе повышения эффективности образовательной деятельности
школы.
Основополагающим документом школы, принятым решением педагогического Совета
является Образовательная программа. Основное назначение Образовательной программы –
обеспечение качества образования как результата деятельности коллектива школы и
обеспечение преемственности программ по уровням обучения. Образовательная программа и
учебный план предусматривают выполнение государственной функции школы –
обеспечение базового среднего образования и развитие ребёнка в процессе обучения.
Главным условием для достижения этих целей является включение каждого учащегося на
каждом учебном занятии в деятельность с учётом его возможностей и способностей.
Школа работает над:
обеспечением преемственности начального общего, основного общего, среднего
общего образования;
10 обеспечением доступности получения качественного общего образования, достижение
планируемых результатов освоения основной образовательной программы основного
общего образования всеми обучающимися, в том числе детьми-инвалидами и детьми
с ограниченными возможностями здоровья;
обеспечением эффективного сочетания урочных и внеурочных форм организации
образовательного процесса, взаимодействия всех его участников;
выявлением и развитием способностей обучающихся, в том числе одарённых детей,
детей с ограниченными возможностями здоровья и инвалидов, их профессиональных
склонностей через систему клубов, секций, студий и кружков, организацию
общественно полезной деятельности, в том числе социальной практики, с
использованием возможностей образовательных учреждений дополнительного
образования детей;
организацией интеллектуальных и творческих соревнований, научно-технического
творчества, проектной и учебно-исследовательской деятельности;
участием обучающихся, их родителей (законных представителей), педагогических
работников и общественности в проектировании и развитии внутришкольной
социальной среды, школьного уклада.
Образовательная программа начального общего образования рассчитана на
четырехлетний нормативный срок усвоения государственных образовательных программ
начального общего образования. Выполнение образовательной программы начального
общего образования в 1-4 классах обеспечивается через реализацию учебного плана урочной
и плана внеурочной деятельности. Реализация содержания образования в 1- 4 классах
осуществляется путем использования учебно-методического комплекса «Школа России».
Образовательной программой начальной школы предусмотрено изучение иностранного
языка со 2-ого класса.
Организация занятий по направлениям раздела «Внеурочная деятельность» является
неотъемлемой частью образовательного процесса в образовательном учреждении и
реализуется, насколько это возможно, с учётом выбора и пожелания родителей. Внеурочная
деятельность организуется по следующим направлениям развития личности обучающихся:
общеинтеллектуальное;
духовно-нравственное;
общекультурное;
социальное;
физкультурно-спортивное и оздоровительное.
Основное общее образование обеспечивает освоение учащимися общеобразовательных
программ в условиях становления и формирования личности ребенка и направлена на
развитие его склонностей, интересов и способностей к социальному и профессиональному
самоопределению.
Цель реализации основной образовательной программы основного общего образования —
обеспечение выполнения требований ФГОС ООО в 5-7 классах и ФК ГОС в 8-9 классах.
Целью реализации основной образовательной программы среднего общего образования
являются:
выстраивание образовательного пространства, адекватного старшему школьному
возрасту через создание условий для социального и образовательного самоопределения
старшеклассника;
для получения обучающимися качественного современного образования,
позволяющего выпускнику занимать осмысленную, активную и деятельную жизненную
позицию в обществе, поступить и успешно обучаться в выбранном уровне
профессионального образования.
Школа дает каждому выпускнику необходимые знания для его социализации, духовного,
этнокультурного и профессионального самоопределения. Основной задачей является
профессиональная ориентация и подготовка к дальнейшему обучению в учреждениях
высшего и среднего специального образования.
11В основе деятельности школы лежит идея выбора обучающимися предмета через
элективные учебные предметы. Такое образование отвечает, значительно возросшим
потребностям учащихся и их родителей в расширении образовательного пространства
школы (уход от типового набора профильных классов, набор предметов в которых зачастую
не соответствует набору вступительных испытаний в ВУЗы на современные направления
подготовки), увеличения объема знаний и развития навыков реализации полученных знаний
на практике, развития функциональной грамотности и индивидуальных способностей
каждого обучающегося, дает возможность выбора образовательной траектории в
соответствии с личностными потребностями.
4.2. Учебный план
Учебный план МБОУ СОШ №3 на 2017-2018 учебный год соответствует действующему
законодательству Российской Федерации в области образования и реализует основные
принципы структуры и содержания общего среднего образования.
Учебный план и логика его построения отражают основные цели и задачи, стоящие перед
общеобразовательной школой. В соответствии с учебным планом определяется объем
учебной нагрузки, распределение учебного времени между федеральным, региональным и
школьным компонентами государственного образовательного стандарта по классам и
предметам.
С целью соблюдения прав граждан с ОВЗ на получение образования в школе было
организовано обучение на дому для 7 обучающихся. В учебный план индивидуального
обучения на дому были включены предметы учебного плана соответствующей параллели (по
заявлению родителей). Индивидуальное обучение на дому осуществляли учителя-
предметники в соответствии с расписанием.
Выводы: Образовательная программа и учебный план на каждый учебный год
предусматривают выполнение государственной функции школы – обеспечение базового
среднего образования и развитие ребёнка в процессе обучения.
5. Условия осуществления образовательного процесса
5.1. Режим работы школы.
Режим работы школы – 8.00-19.00
Начало занятий в рамках пятидневной учебной недели– 8.20.
Начало внеклассных занятий, внеурочной деятельности, секций, кружков:
I-класс – не ранее 14.00, II-V – классы – не ранее 14.30, VI-VIII классы – не ранее 15.30, IX-
XI классы – не ранее 16.00
Продолжительность учебного года
1 класс – 33 недели; 2-9 и 11 классы – 34 недели; 10 классы – 35 недель.
В каникулярный период работает лагерь с дневным пребыванием детей.
5.2. Кадровое обеспечение образовательного процесса. Повышение профмастерства.
Задача МБОУ СОШ № 3 - обеспечение учебного процесса в соответствии с федеральными
требованиями к образовательным учреждениям в части оснащенности учебного процесса
кадровыми ресурсами. К концу 2017 года педагогический коллектив насчитывает 63
человека: это учителя-предметники, педагоги, сопровождающие педагогический процесс.
В 2017 учебном году в школе трудился профессиональный коллектив, это учителя,
получившие общественное признание своей педагогической деятельности на уровне
России, округа, города:
8 педагогов имеют нагрудный знак «Почетный работник общего образования РФ»:
Бердников Павел Георгиевич, Вилесова Людмила Вениаминовна, Гапутина Татьяна
Николаевна, Мельник Алла Антоновна, Ротару Светлана Николаевна, Сиротина Елена
Николаевна, Тыщенко Лидия Витальевна, Грызунова Галина Геннадьевна
Вагина Екатерина Ивановна носит звание «Отличник народного просвещения» и звание
«Заслуженный работник образования ХМАО»
Хлопотенко Галина Анатольевна - почетное звание «Отличник народного образования»
Суханова Ольга Владимировна – обладатель Гранда Президента, «Победитель конкурса
лучших учителей Российской Федерации»
12 Морозов Владимир Иванович награжден Почетной грамотой Министерства образования
Российской Федерации
Малафеевой Евгении Викторовне, Зиминой Ларисе Юрьевне и Косенцевой Светлане
Анатольевне объявлена Благодарность Министерства образования Российской
Федерации
26 человек награждены Почетными грамотами и Благодарственными письмами
Департамента образования и науки ХМАО-Югры.
Одним из показателей профессионализма педагога является наличие квалификационной
категории. В конце 2017 года в школе был проведен мониторинг уровня квалификации
педагогов. По данным мониторинга 9 человек не имеют квалификационной категории по
причине недавнего назначения на должность, 20 человек имеют первую квалификационную
категорию, 33 человека – высшую квалификационную категорию.
Характеристика кадровых условий МБОУ СОШ № 3
Количество, человек Доля от полного состава, %
Общее количество педработников 62 100
Высшая категория 33 52
1 категория 25 32
Оценка общей квалификации 93
В коллективе трудятся 8 человек, педагогический стаж которых не достиг 5 лет, а
педагогический стаж свыше 30 лет у 15 человек. Количество педагогических работников в
возрасте до 30 лет составляет 10 человек, численность педагогических работников в возрасте
от 55 лет (1962 года рождения и старше) составляет 10 человек. Численность
педагогических и административно-хозяйственных работников (62+5) прошедших за
последние 5 лет повышение квалификации/профессиональную переподготовку по профилю
педагогической деятельности или иной осуществляемой в образовательной организации
деятельности составляет 62 человека – 100%.
Активная методическая работа педагога - один из эффективных способов повышения
уровня профессионального мастерства педагогического работника школы. Поэтому
привлечение к методической работе является обязательным, приветствуется
администрацией школы.
Свое педагогическое мастерство учителя ежегодно могут демонстрировать в городских
семинарах, в общешкольном Дне открытых дверей, Всероссийском Дне науки, в смотре
электронных методических лабораторий; работникам школы предоставлена возможность
позиционирования опыта на уровне города, округа посредством выступлений на ГМО,
ШМО, обсуждения проблем в «Общественных консультациях» портала «Школлеги»,
публикаций собственных страниц в педагогических порталах, участий в вебинарах, он-лайн
семинарах, методических семинарах других школ, и наконец, конкурсах воспитательных,
учебных и инновационных программ и проектов. Численность педагогических и
административно-хозяйственных работников (62+5) прошедших за последние 5 лет
повышение квалификации/профессиональную переподготовку по профилю педагогической
деятельности или иной осуществляемой в образовательной организации деятельности
составляет 100% - 62 человека
Анализ эффективности курсовой подготовки в МБОУ СОШ № 3 показал, что в уроке и
внеурочное время идеи КПК находят отражение. Система методической работы выстроена
так, что руководитель ШМО организует семинары, круглые столы по проблеме
прослушанных курсов, разрабатываются методические рекомендации по реализации
современного урока, отвечающего требованиям ФГОС. Так инновационные идеи курсов
повышения квалификации имеют свое развитие на школьном уровне (документально
оформляется руководителем ШМО в протоколе проведения заседаний)
5.3. Материально-техническая база.
Целью администрации школы является создание в школе системы необходимых
материально-технических условий, гарантирующих комфортность образовательного
процесса и обеспечивающих сохранение и укрепление физического и психологического
здоровья обучающихся и педагогов, также в условиях внедрения ФГОС.
13Комплектование фонда школьной библиотеки учебниками осуществляется за счет
Окружного бюджета и закупки учебников за счет субвенций школы. Фонд школьной
библиотеки комплектуется учебниками и учебными пособиями с грифом Минобразования
РФ и в соответствии с новыми ФГОС. (на следующий 2018-2019 учебный год учебниками с
грифом ФГОС будут обеспечены учащиеся 1-8 классов).
В сентябре-октябре проводится диагностика обеспеченности учащихся учебниками и
учителей учебными пособиями на следующий учебный год, по итогам диагностики
школьная библиотека оснащена учебниками на 100%. По каждому циклу дисциплин
реализуемых учебных программ на одного обучаемого приходится от 7 до 18 единиц
основной учебной литературы, что является соответствием обеспеченности литературой по
существующим требованиям и лицензионным нормативам.
Динамика развития материально-технической базы школы, ресурсная база МБОУ СОШ
№ 3 и динамика расходования средств, направленных на развитие образовательной
организации представлены в приложениях 1,2,3.
Аналитические данные показывают, что МБОУ СОШ № 3 обладает достаточными
ресурсами (учебно-методическими, материально-техническими) для предоставления
качественной образовательной услуги. Критериальным источником оценки учебно-
материального обеспечения образовательного процесса являются федеральные требования к
образовательным учреждениям в части минимальной оснащенности учебного процесса
и оборудования учебных помещений (утверждены приказом Министерством образования и
науки РФ от 4 октября 2010 г. № 986), на их основе оценка оснащенности учебниками
МБОУ СОШ № 3 составляет 100%, программно-методическое оснащение учебного процесса
составляет 100%, оснащенность техническими средствами обучения, либо обеспечения
доступа к ним в сети Интернет составляет 100% (Данные Акта оснащенности учебного
процесса и оборудования учебных помещений на 01.06. 2018г)
Школа обеспечена средствами телекоммуникации (электронная почта, локальная сеть,
выход в Интернет, скайп). Имеется обширный фонд дополнительной литературы (детская
художественная, научно-популярная, справочно-библиографические и периодические
издания), сопровождающий реализацию основной образовательной программы.
Соответствующая учебная и предметно-деятельностная среда призвана обусловить
достижение планируемых результатов освоения основных образовательных программ,
способствуя переходу от репродуктивных форм учебной деятельности к самостоятельным,
поисково-исследовательским видам работ, переносу акцента на аналитический компонент
учебной деятельности, формированию умений работы с различными видами информации и
ее источниками, формированию коммуникативной культуры обучающихся.
5.4. Библиотечно-информационная служба.
Школьная библиотека – особое, уникальное место в современной системе образования.
Особенностью школьной библиотеки является то, что она не только оплот детского чтения,
но и связь с учебным процессом, которая сопровождает, продолжает и дополняет его.
Информация о состоянии фондов учебников (на 01.06.2018)
ОУ Обеспеченность Состояние фонда
учебниками морально физически новых Списано в Необходимо Общая
устаревший изношенный учебников 2016-2017 списать в заявка
уч.году 2017-2018 на 1
кол-во % экз. % экз. % экз. % экз. % кол-во % экз.
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14
16843 100 2150 12,7 6650 39,5 5921 35,1 1350 8,1 8337
Основные направления деятельности школьной библиотеки:
обеспечение учебного и воспитательного процесса всеми формами и методами
библиотечного и информационно-библиографического обслуживания;
привлечение каждого учащегося к систематическому чтению с целью успешного
изучения учебных предметов, развития речи и мышления, познавательных интересов и
способностей;
оказание помощи в широком распространении научно-педагогических знаний;
14содействие повышению научно-методического, педагогического мастерства
работников школы.
Вся работа библиотеки построена так, чтобы максимально привлечь читателя к фонду,
приучить читать книги, научить работать с информацией, имеющейся в библиотеке.
Сведения о состоянии учебного фонда библиотеки и обеспеченности
учащихся учебниками
п/п ОУ Из них поступило в:
% обеспечения потребности
Всего в библиотечном фонде
2015- 2016- 2017-
2016 2017 2018
заказ школы на 2018–
уч.г. уч.г. уч.г.
школы
2019уч. г.
ИТОГО
экз. экз. экз. экз.
1. Начальные школы 7062 2773 2299 1850 7062 100% 550
2. Основные школы 8336 809 2595 4360 8336 100% 6787
3. Средние школы 1445 482 353 440 1445 100% 1500
ИТОГО: 16843 4064 5247 6650 16843 100% 8837
Книгообеспеченность на одного 15
ученика (кол-во экз.)
Из выданных учащимся (всего: 16217экз.), новый учебный фонд литературы на 2016-
2017 год составлял 6650 экземпляров. После сдачи учащимися учебников, в июне 2018 года
сохранность фонда учебников составила: 86,3. Таким образом, изношенность учебного
фонда составляет: 13,7
Ввиду того, что по СанПин издательство «Просвещение» печатает учебники серии
«Школа России» форматом А4, и в мягком переплете; учебники для изучения «Английского
языка» авторы Быкова Н.И., Ваулина Ю.Е.,2-11класс, «Русский язык» 5-9 класс авторский
коллектив: Ладыженская, Баранова; издательство «Дрофа»: «Литература» автор
Курдюмова 5- 9 класс; «Биология» 5-9класс авторский коллектив Пасечник, Латюшина,
Колесов; «Французский язык» автор Слободчикова 5, 6 класс; - сохранить учебники
учащимся сложно. В библиотеке своевременно регистрируются поступавшие учебники,
методическая и художественная литература и информируется о новых поступлениях для
учащихся и педагогов. Своевременно списывается литература с учетом ветхости и смены
учебных программ.
5.5. Психолого-педагогическое сопровождение образовательного процесса в школе.
Психолого-педагогическое сопровождение образовательного процесса в МБОУ СОШ
№3 осуществляется в соответствии с требованиями Стандарта, к психолого-педагогическим
условиям реализации основной образовательной программы основного общего образования
являются (п. 25 Стандарта):
обеспечение преемственности содержания и форм организации образовательного
процесса по отношению к начальной ступени общего образования с учётом
специфики возрастного психофизического развития обучающихся, в том числе
особенностей перехода из младшего школьного возраста в подростковый;
формирование и развитие психолого-педагогической компетентности участников
образовательного процесса;
обеспечение вариативности направлений и форм, а также диверсификации уровней
психолого-педагогического сопровождения участников образовательного процесса;
15 обеспечение психологических условий для инклюзивного образования в средней
общеобразовательной школе детей и подростков с ограниченными возможностями
здоровья (ОВЗ).
В своей деятельности психологическая служба руководствуется Уставом школы,
Положением о психологической службы МБОУ СОШ №3, годового анализа и программы
деятельности службы, должностных обязанностей педагога-психолога, Программой
перспективного развития МБОУ СОШ № 3 на 2013-2018 годы.
В составе психологической службы МБОУ СОШ №3 два педагога-психолога.
Начальную школу сопровождает - Амелина – Умнова Олеся Игоревна, основное общее и
среднее образование – Ульянова Наталья Викторовна.
Психологическая служба как структурное подразделение школы руководствуется
принципами - «Всегда на стороне ребёнка!»; комплексный подход; непрерывность
сопровождения.
Основные направления деятельности обусловлены трудностями, с которыми
сталкиваются участники образовательного процесса в период обучения и развития:
помощь в выборе образовательного маршрута на разных этапах обучения и
профессиональном самоопределении;
помощь в преодолении учебных затруднений. Профилактика трудностей обучения;
сопровождение обучающихся с социально-эмоциональными проблемами.
Профилактика социально-эмоциональных проблем;
формирование культуры здорового образа жизни;
сопровождение обучающихся с ОВЗ и инвалидов.
Оказание помощи обучающимся в решении проблем начинается с выявления самой
проблемы в процессе проведения диагностики или получения запроса от участников
образовательного процесса. Диагностика дает возможность определить обучающихся
«группы риска» с точки зрения возможности возникновения проблем, выявить типичные
трудности, характерные для больших групп обучающихся.
Выявление уровня мотивации, познавательных способностей, социометрии, детско-
родительских отношений, интересов, способностей. Все измерительные материалы собраны
психологами Амелиной - Умновой О.И, Ульяновой Н.В., в сборники «Психологический
мониторинг уровня развития УУД у обучающихся 1-4 классов», «Психологический
мониторинг уровня развития УУД у обучающихся 5-9 классов».
Диагностическая работа
Охват Обучающиеся 1-4 классов Родители 1-4 классов Педагоги 1-4 классов
участников Индивидуальные Групповые Индивидуальные Групповые Индивидуальные Групповые
образователь 48 180 12 0 3 20
ного Обучающиеся 5-10 классы Родители 5-10 классы Педагоги 5-10 классы
процесса 56 610 24 82 12 40
2017-2018
Всего 104 790 36 82 15 60
Сопровождение обучающихся на каждом новом
этапе обучения предполагает особое внимание к проблемам
преемственности и адаптации. Педагоги-психологи в
сотрудничестве с классным руководителем, социальным
педагогом помогают обучающимся привыкнуть к новым
условиям, предупредить возможные проблемы, связанные с
адаптацией. Эти задачи решаются через консультационную
работу, развивающую работу, профилактическую и
просветительскую работу.
Консультативное направление. Индивидуальные консультации были направлены на
решение ситуативных, индивидуальных, детско-родительских и межличностных,
коммуникативных проблем.
Групповые консультации носили просветительский характер. Данные мероприятия
проводились в различных формах – это семинары, семинары-практикумы, лекции с
16презентацией, лекции с элементами тренинга, мини-тренинги. Темы встреч: «Возрастные
особенности», «Адаптация», «Детско-родительские отношения», «Проблемы воспитания и
обучения», «Жизненные ценности», «Внешняя и низкая учебная мотивация», «Дети и
социальные сети», «Профилактика суицидального поведения несовершеннолетних»,
«Эффективные коммуникации в семье», «Психологическая готовность к сдаче ОГЭ и ЕГЭ»
Консультационная работа
Охват Обучающиеся Родители Педагоги
участников 1-4 классов/количество встреч 1-4 классов/количество встреч 1-4 классов/количество встреч
образовательного Индивидуальные Групповые Индивидуальные Групповые Индивидуальные Групповые
процесса
2017-2018 51 0 87 3 45 0
Обучающиеся 5-10 классы Родители 5-10 классы Педагоги 5-10 классы
75 11 103 18 36 4
Всего 126 11 193 21 81 4
Для профилактики социально-эмоциональных проблем школьными психологами
реализуются программы, которые направлены на формирование и развитие навыков
социального взаимодействия у детей и подростков и предусматривают обучение выбору
адекватных стратегий поведения в разных ситуациях общения.
Профилактическое направление с обучающимися включает в себя такие
интерактивные формы работы, как тренинг с элементами кинотерапии, сказкотерапия,
элементы арт–терапии.
В 1-4 классах внедряются программы педагога-психолога Амелиной –Умновой О.И.
«Жизненные навыки», «Хочу быть успешным», «Здравствуй, школа!»; в 7-8-х классах
реализуется программа педагога-психолога Ульяновой Н.В «Я сам строю свою жизнь», а в 5-
6-х классах программа «Коммуникативный тренинг».
Охват профилактической работой: 790 (89%) обучающихся, из низ 178 – 1-4 классы; 612
– 5-8 классы.
5.6. Медицинская служба.
Медицинское сопровождение учебного процесса осуществляет фельдшер.
В 2017-2018 учебном году план работы медицинской службы школы выполнен в полном
объеме. Обеспечен контроль работы пищеблока, состояния учебных помещений,
контролировался питьевой режим, и качество приготовления пищи, проведена плановая
вакцинация детей, обеспечено проведение медосмотра; обеспечено медицинское
сопровождение работы летнего лагеря.
Основной целью образовательной деятельности школы является сохранение и укрепление
нравственного, психического и физического здоровья детей, формирование у школьников
культуры правильного питания и навыков организации здорового образа жизни. В процессе
задействованы все участники образовательного процесса (обучающиеся 1-11 классов,
родители, педагоги) и реализуется как в области образовательной (уроки, элективные
учебные предметы), так и воспитательной деятельности. Здоровье ребенка в школе
рассматривается не только как цель, содержание и результат образовательного процесса, но
и как критерий оценки качества и эффективности педагогической деятельности. В ходе
реализации диагностической деятельности имеем следующие результаты:
Динамика 2016год 2017год 2018год
количественных нарушения опорно-двигательного аппарата: 131 85 29
изменений нарушения со стороны сердечно–сосудистой 31 20 2
состояния системы:
здоровья нарушения со стороны дыхательной системы, 36 8 -
участников ЛОР:
образовательного нарушения со стороны желудочно – кишечного 12 21 3
процесса по тракта:
основным видам нарушение зрения: 131 148 38
заболеваний: нарушения со стороны нервной системы: 28 6 3
17По сравнению с прошлым годом показатели по всем заболеваниям улучшились.
По показателям физического развития количество учащихся 1 и II групп здоровья
представлены в таблице :
Физкульт. группы Группы здоровья
К-во учащихся
Здоровые дети
специальная
подготовит.
Год
основная
ЛФК
IV
III
V
II
I
2015-2016 351 50 318 19 14 28 55 270 25 - 1
2016-2017 306 44 257 24 24 85 36 233 36 - 1
2017-2018 912 45 817 23 27 214 560 133 - 5
В течении учебного года в школе проводятся: подвижные перемены для учащихся начальной
школы; часы здоровья, тематические профилактические беседы; гимнастика для органов
зрения; акция по профилактике вредных привычек (курение, алкоголизм, наркомания);
лекции для учащихся, проведенные врачами-специалистами: наркологом, гинекологом,
специалистом по профилактике школьных заболеваний МУЗ ЦГБ.
5.7. Организация питания
Организацию питания обучающихся осуществляет МУП «Комбинат общественного
питания» («КОП») на основании договора. Все учащиеся школы получали в соответствии с
примерным двухнедельным меню, согласованным с территориальным отделением
управления Роспотребнадзора, горячее питание (завтрак) на сумму 44 рубля в день, а дети из
семей льготной категории получали двух разовое питание на сумму 201,6 рубля в день на
одного учащегося. Дополнительным льготным питанием ежемесячно охвачено 320
обучающихся. Меню разнообразное: мясные, рыбные, крупяные блюда, блюда из овощей
(салаты, винегреты, овощи тушеные). Овощи, фрукты присутствуют в достаточном
количестве и только по сезону. Для повышения биологической ценности блюд по
требованию Роспотребнадзора в школьном питании используется только
витаминизированный хлеб и хлебобулочные изделия, которые обогащены витаминами В1,
В2, В6, РР, фолиевой кислотой, железом, кальцием. В меню школьного питания также
включается витаминизированный напиток «Золотой шар». Для восполнения дефицита йода
используется только йодированная соль.
5.8. Воспитательная работа школы, в том числе организация досуговой деятельности.
Дополнительное образование - вид образования, который направлен на всестороннее
удовлетворение образовательных потребностей человека в интеллектуальном, духовно-
нравственном, физическом и (или) профессиональном совершенствовании и не
сопровождается повышением уровня образования.
Цель воспитательной работы школы: воспитание интеллектуально-развитой, творческой,
гуманной, внутренне свободной личности, способной к самоопределению, саморазвитию и
самовоспитанию.
Работа осуществлялась по следующим приоритетным направлениям воспитательной
деятельности:
гражданско-патриотическое воспитание
духовно-нравственное воспитание
художественно – эстетическое воспитание
экологическое воспитание
воспитание здорового образа жизни
Воспитательная деятельность осуществлялась в целостном учебно-воспитательном процессе
с помощью многообразных форм и методов работы, с учетом возрастных особенностей
18учащихся в соответствии с разработанным в школе интегрированным комплексом,
направленным на развитие личности школьника посредством сотрудничества.
В течение 2017-2018 учебного года были проведены запланированные мероприятия с
учащимися школы. Помимо запланированных мероприятий, было проведено множество
воспитательных дел, обеспечено участие школьников в разнообразных конкурсах, акциях,
мероприятиях (по приказам УО и МП). Учебный год был насыщен воспитательными
мероприятиями, делами, акциями и т.д.
Гражданско-патриотическое воспитание в школе является одним из основных
направлений воспитательной работы школы.
Цель: формирование у школьников осознанного отношения к истории, традициям,
культуре и природе родного края.
Работа школы по гражданскому воспитанию включает:
1. создание условий для воспитания у детей активной гражданской позиции, гражданской
ответственности, основанной на традиционных культурных, духовных и нравственных
ценностях российского общества;
2. развитие культуры межнационального общения;
3. формирование приверженности идеям интернационализма, дружбы, равенства,
взаимопомощи народов;
4. воспитание уважительного отношения к национальному достоинству людей, их чувствам,
религиозным убеждениям;
5. развитие правовой и политической культуры детей;
6. развитие в детской среде ответственности, принципов коллективизма;
7. формирование стабильной системы нравственных и смысловых установок личности,
позволяющих противостоять идеологии экстремизма, национализма, ксенофобии,
коррупции, дискриминации по социальным, религиозным, расовым, национальным
признакам и другим негативным социальным явлениям;
Работа школы по патриотическому воспитанию и формированию российской
идентичности включает:
1. формирование у детей патриотизма, чувства гордости за свою Родину, готовности к защите
интересов Отечества, ответственности за будущее России;
2. повышение качества преподавания гуманитарных учебных предметов, обеспечивающего
ориентацию обучающихся в современных общественно-политических процессах,
происходящих в России и мире, а также осознанную выработку собственной позиции по
отношению к ним на основе знания и осмысления истории, духовных ценностей и
достижений нашей страны;
3. развитие у подрастающего поколения уважения к таким символам государства, как герб,
флаг, гимн Российской Федерации, к историческим символам и памятникам Отечества.
Содержание гражданско-патриотического воспитания осуществляется в целостном
учебно-воспитательном процессе с помощью многообразных форм и методов.
Основными традиционными формами воспитательной работы в школе по гражданско-
патриотическому воспитанию школьников являются воспитательные комплексы:
ко Дню Защитника Отечества
ко Дню Победы.
Тематика воспитательных комплексов была посвящена 72-годовщине Победы в Великой
Отечественной войне 1941-1945 годов.
В проведении данного направления работы принимали участие: МО физического
воспитания; преподаватель ОБЖ; педагоги-организаторы; классные руководители;
библиотекари; МО учителей истории, русского языка и литературы.
Все мероприятия, запланированные в данном комплексе, проведены.
Статистические данные по количеству мероприятий в рамках воспитательного комплекса
Наименование мероприятий Учебный год
2015-2016 2016-2017 2017-2018
Всего проведенных мероприятий в рамках 81 78 123
воспитательных комплексов
19Вы также можете почитать
