ПЕДСОВЕТ Система работы педагогического коллектива с обучающимися с особыми образовательными потребностями

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение города Мурманска
                   «Средняя общеобразовательная школа №21»

                                                  “Я слышу - я забываю,
                                                   Я вижу - я запоминаю,
                                                   Я делаю - я понимаю”.
                                                       (Китайская пословица)

                         ПЕДСОВЕТ
Система работы педагогического коллектива
       с обучающимися с особыми
    образовательными потребностями

                         Автор: Коновалова Е.Н., замдиректора по УВР МБОУ г. Мурманска СОШ № 21

ПЛАН ПРОВЕДЕНИЯ ПЕДСОВЕТА
1. Вступительное слово: тема педсовета, план проведения, регламент.
• Выступления:
     «Система работы педагогического коллектива МБОУ г.Мурманска СОШ № 21
       с обучающимися с особыми образовательными потребностями» -
                      Коновалова Е.Н., заместитель директора по УВР
       «Использование инновационных форм работы в коррекционных классах для
       детей с задержкой психического развития» -
                      Сауткина В.С., учитель начальных классов
     «Организация работы с детьми с ограниченными возможностями здоровья на
       уроках русского языка и литературы» -
                     Курченко М.В., учитель русского языка и литературы
     «Система работы учителя математики в классах с ОВЗ» -
                     Абрамова Р.И., учитель математики
     «Использование дистанционного обучения на уроках английского языка с
       учащимися разных образовательных потребностей» -
                    Иванищева Е.И., учитель английского языка
     «Роль библиотеки в формировании личностных и универсальных учебных
       действий обучающихся в условиях реализации ФГОС НОО и ООО» -
                    Ионова Т.Н., библиотекарь
1. Выработка и принятие решения педсовета.                                 2
2. Рефлексия деятельности педсовета.

Дети с особыми образовательными потребностями

требуют дополнительной поддержки в обучении

КОНТИНГЕНТ ОБУЧАЮЩИХСЯ ШКОЛЫ
 533
                          ОВЗ (ЗПР) –
                           111 учеников              Одаренные дети –
                          (2 в, 2д, 3в, 4в, 4д,      30 учеников
                           5в, 6б, 6в, 7в, 7г)
     Слабовидящие –
     28 учеников
     (1в, 2г, 3г, 4г)
                                                  5а 5б классы – 49 учеников
                                                   6а классы – 27 учеников
                        Дети – инвалиды –
                        5 учеников (3/2)

С нарушением                                       Индивидуальное
поведения –                                        обучение –
14 учеников             Дети, имеющие              5 учеников
(было 22)               разные                     (было 6)
                        интересы и
                        способности

КОНТИНГЕНТ ОБУЧАЮЩИХСЯ ШКОЛЫ
            Год       Кол-во      Количество классов/учеников
 ОВЗ               обучающихся               с ОВЗ
                     в школе,
                     % с ОВЗ          Начальная
                                        школа          Основная
                                    ЗПР       слабо-    школа
                                             видящие
  139      2013/    454 (17,4%)     7 /74      1 /5
(111/28)   2014
           2014/    497 (23,7%)     5 /79      2 /13      2 /26
           2015
           2015/    524 (27,8%)     5 /82      3 /19      4 /45
           2016
           2016/    533 (26%)       5 /60      4 /28      5 /51
           2017
    Дети с особыми образовательными потребностями – это дети,
 нуждающиеся в получении специальной психолого-педагогической помощи и
       организации особых условий при их воспитании и обучении

Система комплексной помощи
УСЛОВИЯ
СОДЕРЖАНИЕ
РЕЗУЛЬТАТЫ            Администрация школы

 Педагогический            Школьные           Учителя
      совет             предметные МО         Классные руководители
Методический совет

Педагог – психолог    Социальный педагог      Учитель – логопед

Библиотекарь           Врач – офтальмолог      Специалист по ЛФК

                        Административно –
                       хозяйственная служба

                     в освоении ООП НОО и ООО

ПОКАЗАТЕЛИ СИСТЕМНОЙ РАБОТЫ

1. Совершенствование нормативно – правовой базы
2. Участие в инновационной работе
3. Повышение квалификации учителей
4. Реализация современных специальных образовательных программ
5. Особенности учебного плана
6. Улучшение материально – технической базы
7. Мониторинг образовательной деятельности
8. Социально – психологическая служба
9. Логопедический пункт
10. Сетевое взаимодействие (социальное партнерство)

     ПЕДАГОГИЧЕСКОГО КОЛЛЕКТИВА

РАЗРАБОТАНЫ

   1. ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА ОСНОВНОГО ОБЩЕГО
      ОБРАЗОВАНИЯ МБОУ г. МУРМАНСКА СОШ № 21, 2015 год
2. Программа развития муниципального бюджетного
общеобразовательного учреждения г. Мурманска «Средняя
общеобразовательная школа №21» на 2016 – 2020 годы
3. АООП НОО обучающихся с ОВЗ (ФГОС, слабовидящие, вар.4.2),
2016 год
4. Формирование внутренней системы оценки качества образования
в условиях реализации федеральных государственных
образовательных стандартов начального общего, основного общего
образования в МБОУ г. Мурманска СОШ № 21 (ВСОКО)
5.АООП НОО обучающихся с ОВЗ (ФГОС, ЗПР, вар.7.1 ),
2017 год

   ФУНДАМЕНТАЛЬНЫЕ ДОКУМЕНТЫ

ИННОВАЦИОННАЯ РАБОТА

1.Участие в двух городских творческих
лабораториях:
   «Инновационные методы и технологии работы с текстом на уроках
     как средство формирования УУД обучающихся условиях реализации ФГОС»,
     Пр. №1114 от 04.06.2015
   «Внедрение элементов электронного обучения и дистанционных образовательных
     технологий в образовательную деятельность», Пр. №1114 от 04.06.2016
2.Шесть городских мероприятий, два областных
семинара.

       Активное использование в урочной деятельности
    технологии продуктивного чтения, проектной методики,
     исследовательской деятельности, игровых технологий,
         дистанционных образовательных технологий

2015 –        АТТЕСТАЦИЯ УЧИТЕЛЕЙ
2017 гг.

1.Высшая категория – 9
2.Первая категория – 4 (2)
3.Соответствие занимаемой должности – 3 (2)

За два года – 39 учителей прошли курсовую
подготовку (100%)

5 учителей (по программе «Актуальные
вопросы введения ФГОС НОО обучающихся с
ОВЗ»

           КУРСОВАЯ ПОДГОТОВКА

ОБУЧАЮЩИЕСЯ С ОВЗ

       ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ПРОГРАММЫ
        Уровень               Направленность             Вид        Срок
      образования                                                 освоения
Общеобразовательный    Адаптированная основная         основная      5
                       общеобразовательная
                       программа начального общего
                       образования обучающихся с ЗПР
                       (ФГОС, слабовидящие)
Общеобразовательный    Программа начального общего     основная      4
                       образования, адаптирована
                       для обучающихся с ОВЗ (ЗПР)
Общеобразовательный    Программа начального общего     основная      4
                       образования, адаптирована для
                       обучающихся с ОВЗ
                       (слабовидящие)
Общеобразовательный    Программа основного общего      основная      5
                       образования, адаптирована
                       для обучающихся с ОВЗ (ЗПР)

   с 1 сентября 2016 года – ООП ООО

Особенности учебного плана

1в               2вгд 3вг       4вгд     5в       6бв      7вг

Коррекционно –              Индивидуальные и групповые
развивающая
область (5ч)                коррекционные занятия (4 ч.)
                 Коррекционные занятия психолога (1 ч.)

          Занятия с логопедом

МАТЕРИАЛЬНО – ТЕХНИЧЕСКАЯ БАЗА

31 КАБИНЕТ
2 КОМПЬЮТЕРНЫХ КЛАССА
56 КОМПЬЮТЕРОВ С ДОСТУПОМ В ИНТЕРНЕТ
13 ИНТЕРАКТИВНЫХ ДОСОК (5)
31 ПРИНТЕР
ОСНАЩЕНИЕ БИБЛИОТЕКИ

Оснащение кабинета должно способствовать решению задач
  основных образовательных программ, обеспечивающих
         реализацию ФГОС второго поколения

     СРЕДСТВА ИНФОРМАТИЗАЦИИ

МОНИТОРИНГ

    Качества          Качества          Качества условий
   результатов    образовательной       образовательной
                    деятельности          деятельности

предметных       урочная деятельность   кадровые

метапредметных   внеурочная             материально –
                 деятельность           технические

личностных       воспитательная         Информационно –
                 работа                 методические

                 ВСОКО

УРОВЕНЬ СФОРМИРОВАННОСТИ УУД
                                                 31 – 34 – ВЫСОКИЙ
                                                 30 – 16 – СРЕДНИЙ
                                                 0 – 15 – НИЗКИЙ
КЛАСС   КОЛ-ВО
        УЧЕНИКОВ              УРОВЕНЬ                   59%

                   ВЫСОКИЙ   СРЕДНИЙ    НИЗКИЙ

  5А         25       0         15        10     Игнатенко А.– 30,8
            60%                                  Игнашева Р. – 30,4
                                                 Прохорова Д.– 29,6
                                                 Паладюк Д.– 1,6
  5Б         14       2         7         5      Покудин Д. – 31,2
           64,2%                                 Кузнецова Ю. – 31,2
                                                 Волков И. – 30
                                                 Дмитренко О. – 29,2
                                                 Кирилов А. – 4
  6А         27       0         15        12     Фасхутдинова И. – 30,2
           55,5%                                 Гаевский Р. – 29,2
                                                 Кубасов К. – 3,4

Коммуникативные УУД – владение «техникой» общения

                      ФГОС ООО

ИНДИВИДУАЛЬНЫЙ
30

     ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ МАРШРУТ

ОСОБОЕ ВНИМАНИЕ !

                                   Индивидуальное
Дети – инвалиды:                   обучение:
                                   1а – Мальцев Тимофей
1а – Шадрин Михаил
                                   2в – Сапожников Егор
1в – Анчукова Екатерина
                                   4б – Слащев Даниил (08.03)
2г – Щекотова Анастасия
                                   7а – Гладкий Роман
5а – Игнатенко Александр
                                   8а – Шокин Даниил
7а – Билиба Дмитрий
                                   9б – Масякин Артем (ГВЭ)

 2019 год – ГВЭ (география, физика, обществознание,
                 история, биология,
                 английский язык)

                      7В 7Г КЛАССЫ

ПЛАН ПРОВЕДЕНИЯ ПЕДСОВЕТА
1. Вступительное слово: тема педсовета, план проведения, регламент.
• Выступления:
     «Система работы педагогического коллектива МБОУ г.Мурманска СОШ № 21
       с обучающимися с особыми образовательными потребностями» -
                      Коновалова Е.Н., заместитель директора по УВР
       «Использование инновационных форм работы в коррекционных классах для
       детей с задержкой психического развития» -
                      Сауткина В.С., учитель начальных классов
     «Организация работы с детьми с ограниченными возможностями здоровья на
       уроках русского языка и литературы» -
                     Курченко М.В., учитель русского языка и литературы
     «Система работы учителя математики в классах с ОВЗ» -
                     Абрамова Р.И., учитель математики
     «Использование дистанционного обучения на уроках английского языка с
       учащимися разных образовательных потребностей» -
                    Иванищева Е.И., учитель английского языка
     «Роль библиотеки в формировании личностных и универсальных учебных
       действий обучающихся в условиях реализации ФГОС НОО и ООО» -
                    Ионова Т.Н., библиотекарь
1. Выработка и принятие решения педсовета.                                 18
2. Рефлексия деятельности педсовета.

Решение педсовета

1.Разработать АООП НОО для обучающихся с ОВЗ (ЗПР, вариант 7.1 ) ФГОС, 2017 г. (отв. Сорокина
Е.В.), август 2017 г.
2.Составить учебный план на 2017 – 2018 учебный год с учетом потребностей (отв. Коновалова Е.Н.,
руководители МО), март 2017 г.
 3.Сформировать заявку на учебники на 2017 – 2018 учебный год (отв. Ионова Т.Н., руководители МО),
февраль 2017 г.
4. Рассмотреть на заседании МО вопрос «Перечень учебного и компьютерного оборудования
кабинета в соответствии с требованиями ФГОС НОО и ООО», (отв. руководители МО), март 2017 г.
5.Классным руководителям классов, работающих по ФГОС НОО и ООО, продолжить мониторинг
уровня сформированности УУД обучающихся. Представить результаты в конце года (отв. Сорокина
Е.В., Кирияк Л.П., Булакова С.В., Жгулева Н.В.), май 2017 г.
5.1.Провести конкурс среди учеников 5аб, 6а классов «Лучшее портфолио ученика»(эл.версия), апрель
2017 г..
6.Провести заседание круглого стола социально –психологической службы школы с классными
руководителями 1а,1в,2г,5а,7а классов по вопросу «Выполнение плана реабилитации ребенка –
инвалида», ( отв. Кочетова О.Ю., кл. руководители), март 2017 г.
7.Усилить контроль за преподаванием детей, находящихся на индивидуальном обучении
(отв. Коновалова Е.Н.), февраль, март 2017 г.
8.Учителям, работающим в 7в,7г классах ознакомиться с экзаменационными материалами ГВЭ для
детей с ОВЗ по своим предметам.
9.Разместить на сайте школы материалы педагогического совета (отв. Пахтусова Е.Н.), февраль 2017 г.

РЕФЛЕКСИЯ

                    Хоть выйди ты не в белый свет,
                       А в поле за околицей, —
                     Пока идешь за кем-то вслед,
                        Дорога не запомнится.
                       Зато, куда б ты ни попал
                        И по какой распутице,
                      Дорога та, что сам искал,
                        Вовек не позабудется.
                             (Н.Рыленков)

               На листе бумаги обведите свою ладошку.
    Каждый палец –это какая -то позиция, по которой необходимо
                       высказать свое мнение.
   большой –для меня было важно и интересно …
   указательный- я применяю на практике …
   средний- я испытываю затруднения…
   безымянный –по своим убеждениям я сторонник…
   мизинец- для меня было недостаточно…

СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ

         Ученик – это не сосуд,
       который надо наполнить,
    а факел, который надо зажечь.