Направление развития и нормативно-правовое обеспечение эффективного функционирования общественно-профессиональных сообществ педагогов - АУ ...

Направление развития
         и нормативно-правовое обеспечение
           эффективного функционирования
            общественно-профессиональных
                 сообществ педагогов

Алмазова Светлана Викторовна,
ответственный секретарь УМО
в системе общего образования ХМАО-Югры,
кандидат физико-математических наук

по материалам:
Всероссийская конференция
учебно-методических объединений
по общему образованию
(20 апреля 2017 г., 52 региона РФ)
Съезд представителей общественно –
профессиональных сообществ (предметных
ассоциаций) учителей и преподавателей
учебных предметов
(21-22 августа 2017 г., 37 регионов РФ)

Новый документ Минобрнауки России
  «…Больше прав ФУМО, РУМО…»

Резолюция Съезда представителей общественно-
профессиональных сообществ (предметных ассоциаций)
учителей и преподавателей учебных предметов

…….
3. Ходатайствовать перед Министерством образования и науки
Российской Федерации:
- о привлечении общественно-профессиональных ассоциаций
   учителей- предметников к общественной экспертизе
   учебников, учебно-методических комплектов, пособий,
   ресурсов (в том числе, электронных), используемых в
   образовательном процессе;
- о привлечении общественно-профессиональных сообществ
   педагогов к формированию и внедрению национальной
   систем учительского роста; …

Резолюция Съезда представителей общественно-
профессиональных сообществ (предметных ассоциаций)
учителей и преподавателей учебных предметов
4. Ходатайствовать перед органами исполнительной власти
субъектов Российской Федерации, осуществляющих
государственное управление в сфере образования:
- о привлечении региональных общественно-
   профессиональных сообществ педагогов к формированию
   единой образовательной политики региона;
- о поддержании инициативы, оказании помощи и
   содействия в создании и организации деятельности
   общественно-профессиональных объединений, структурных
   подразделений Межрегиональных и Общероссийских
   ассоциаций учителей для привлечения более широкого
   круга специалистов отрасли к разработке и обсуждению
   стратегических проблем преподавания учебных предметов /
   предметных областей;

Основные направления деятельности УМО
(Приказ Минобрнауки РФ № 1322 от 15.10.2014)
• Мониторинг реализации ФГОС, предложения по
  изменению     и   дополнению    ФГОС,      методическое
  сопровождение внедрения;
• Участие в разработке ПООП, проведении экспертизы,
  научно-методическое         и       учебно-методическое
  сопровождение ПООП;
• Участие педработников в разработке КИМов для оценки
  знаний, умений, навыков и уровня сформированности
  компетенций;
• Участие в оценке УМК;
• Участие     в    разработке    программ     повышения
  квалификации и переподготовки педработников;
• Участие в разработке профстандарта.

УМО – это механизм управления качеством
образования.
УМО – единственная площадка, которая
представляет регион, имеет право вносить
предложения по:
1. ФГОС
2. ПООП
3. КИМ    (не только ОГЭ, ЕГЭ, но и мониторинги, ВПР…)

 4. Совершенствование ПК педагогов
 (программы ПК, мониторинги ДПО)

Пересечение задач, функций,
ответственности, отчетности
                              Региональные и
                              муниципальные
  Муниципальные                   органы
   методические                 управления
      службы                   образованием

                     РУМО
   Муниципальные               Региональный
        УМО                     институт ПК
   (педагогические               (Институт
     сообщества)                 развития
                               образования)

ПОЛОЖЕНИЕ ОБ УМО
(внесение изменений)
Детализация и конкретизация функций и полномочий
УМО по общему образованию:
- в     части     государственной       аккредитации
  образовательной деятельности, государственного
  контроля (надзора) в сфере образования,
- в части профессионального совершенствования
  деятельности педагогических работников;
- в части экспертной деятельности, в том числе
  экспертизы региональных учебников;

СОПРОВОЖДЕНИЕ РАО
1. ОБУЧЕНИЕ ЭКСПЕРТОВ И ЧЛЕНОВ УМО

2. КРИТЕРИАЛЬНАЯ БАЗА ЭКСПЕРТИЗЫ

Каждая инициатива, направленная на изменения в
системе общего образования, должна пройти
3 обязательные экспертизы:
1. Научная (РАН)
2. Педагогическая (РАО) (в рамках Концепций, ФГОС)
3. Профессионально-общественная
( 85 РУМО, пилотная апробация, заключение )

Инициатива направляется на обсуждение Совета
по ФГОС Минобрнауки России

ЭКСПЕРТИЗА ПООП
1. Научная (РАН)
2. Педагогическая (РАО)
3. Общественная
( Ассоциации профессионалов, РУМО )
4. Этно-национальная( в ряде субъектов )

ОСНОВНЫЕ ОРГАНИЗАЦИИ - ЭКСПЕРТЫ
                            Институт    СПбГУ
                           стратегии             РГПУ им.
                            развития
                          образования           А.И.Герцена
                              РАО

            Институт
         коррекционной                                        МГПУ
         педагогики РАО

   Институт изучения
    детства, семьи и
    воспитания РАО
                                        ФУМО                    МПГУ

http://fgosreestr.ru/

Ключевые изменения
           на 2017 -2020 годы:
   детализация требований к предметным
         результатам освоения ООП

разработка новых учебников и учебных пособий

внесение изменений в примерные программы,
                  КИМы

Ключевые изменения
            на 2017 -2020 годы:

                                   поддержка
формирование     формирование    региональных
 общественно-    профессиональ      программ
профессиональ-        ного          развития
ных сообществ     экспертного     образования,
   учителей        сообщества    профессиональ
                                      -ных
                                   ассоциаций

Основания обновления
17
       содержания образования
 Поручения Президента Российской
           Федерации:

      Пр-2876 от 15 октября 2014 г.

       Пр-78 от 20 января 2016 г.

       Пр-209 от 8 февраля 2017 г.

        Пр-1180 22 июня 2017 г.

Источники обновления содержания,
названные в Поручении Президента РФ:

 Современные достижения науки и технологий

   Изменения запросов учащихся и общества

 Ориентация на применение знаний, умений и
  навыков в реальных жизненных условиях

  Результаты мониторинговых исследований

Основания обновления содержания
                образования
   Стратегия инновационного       Стратегия развития воспитания
развития Российской Федерации       в Российской Федерации на
            на период                   период до 2025 года
           до 2020 года
                                   (распоряжение Правительства
  (распоряжение Правительства          Российской Федерации
     Российской Федерации            от 29 мая 2015 г. № 996-р)
       от 8 декабря 2011 г.
            № 2227-р)
                        СТРАТЕГИИ
      Стратегия научно-                  Стратегии развития
  технологического развития          информационного общества
    Российской Федерации          в Российской Федерации на 2017–
 (Указ Президента Российской                 2030 годы
 Федерации от 1 декабря 2016 г.     (Указ Президента Российской
           № 642)                 Федерации от 9 мая 2017 г. № 203)

Концепции преподавания
  учебных предметов/учебных областей

                Разработаны       Разработаны
Реализуются
                  проекты          проекты
                  Технология       Иностранные
 Математика
                   Искусство          языки
 Русский язык     География          Физика
 и литература                         Химия
                 Обществознание
                                    Биология
   История        Физическая       Астрономия
   России          культура            ОБЖ

ОРГАНИЗАЦИОННЫЕ МЕХАНИЗМЫ
      МОДЕРНИЗАЦИИ ОБРАЗОВАНИЯ В РЕГИОНЕ
  Региональные        Региональное
  общественно-                           Региональные
                         учебно-            научно-
профессиональные
  объединения         методическое       методические
   (Ассоциации,       объединение          структуры
   союзы и т.д.)                          (ИРО, ИПК)

 Муниципальные       Муниципальные
   отделения                             Муниципальные
  общественно-     учебно-методические    методические
                                            структуры
профессиональных       объединения
  объединений                              (ИМЦ, ЦРО)
  (Ассоциаций,
  союзов и т.д.)   Учебно-методические
                       объединения
                     образовательных
                       организаций

Общественно-профессиональное
                сообщество
- группа людей из двух и более человек, которые регулярно вступают между
  собой в коммуникацию (лично или виртуально) с целью обмена опытом и
  практиками, выработки знаний и поиска новых, более эффективных
  подходов к решению поставленных перед ними профессиональных задач;

-Общественно-профессиональное сообщество учителей-предметников -
эффективный механизм для развития группового взаимодействия учителей и
мощной стратегии улучшения, в первую очередь, школьного образования;

- участники ОПС- специалисты-профессионалы, отличающиеся желанием
и способностью взять на себя ответственность за происходящие в
профессиональной сфере изменения, участвовать в реализации
государственной и региональной политики

     продукт стихийной                  инициированы
      самоорганизации                    государством

Сеть общественно-профессиональных
 сообществ учителей - предметников
       всероссийские и
  региональные предметные
     ассоциации (Союзы)

     общественные движения

      сетевые педагогические
           сообщества

     клубы и дома учителя и другие
                                     23

www.ropryal.ru

                  Российское общество
 Российское
 общество         преподавателей русского
 преподавателей
 русского языка
 и литературы
                  языка и литературы

Москва, РАО,
 21.08.2017

www.ropryal.ru
               Российское общество преподавателей
               русского языка и литературы

 Общество образовано в 1999 году

 Инициаторы создания РОПРЯЛ:

 -   Московский государственный университет
 -   Санкт-Петербургский государственный университет
 -   Российский университет дружбы народов
 -   Государственный институт русского языка им. А.С. Пушкина
 -   Издательство «Златоуст»

Российское общество преподавателей
          русского языка и литературы

 Важнейшие проекты РОПРЯЛ

1.   Всероссийские конгрессы РОПРЯЛ (1 раз в 2 года)
2.   Педагогические форумы Русского мира
     (ежегодно с 2014 года)
3.   Научно-практические семинары в рамках сессий
     «РОПРЯЛ – Русскому миру»
4.   Фестивали русской речи «Русское слово»
5.   Изучение качества преподавания русского языка
     в образовательных организациях РФ

КРАСНОЯРСКИЙ КРАЙ

         На три тысячи вёрст он разлёгся в длину,
         Обойти и объехать такое непросто.
         Тысячи штук Люксембургов ему,
         Десять Великобританий по росту.
                                           К. Лисовский

                              13,86%
                              территории

    25 000                        РФ
                    3000 км

     учителей                 2 852 810
                                человек

                               1250 км

ХРОНИКИ СЕТЕВОГО
ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ (2008-2017)

   1

   Самоуправляемая
               2

                     Каскадная
                                 3
                                     На паритетной
                                        основе

ПО ТИПУ СОЦИАЛЬНОЙ СЕТИ

1

Самоуправляемая

ПРИНЦИПЫ
ФУНКЦИОНИРОВАНИЯ

ВЫЗОВЫ
 ЗАДАЧИ

                   ПОТРЕБНОСТИ
                   ИНТЕРЕСЫ

ПЛЮСЫ И МИНУСЫ МОДЕЛИ 1

        Быстрое       Потребительское
       получение         отношение.
        ответов     Нет гарантии качества

                    Короткий срок жизни.
                      Быстрое угасание
                         интереса.
                    НЕУПРАВЛЯЕМОСТЬ.

ПО ТИПУ ФОРМИРОВАНИЯ
ИЕРАРХИЧЕСКОЙ СИСТЕМЫ

2

    Каскадная

УЧАСТНИКИ КАСКАДНОЙ
МОДЕЛИ ОРГАНИЗАЦИИ СМО

     Краевое СМО                  КРАЕВОЙ УРОВЕНЬ – КИПК

  Городское   Районное
                                  МУНИЦИПАЛЬНЫЙ УРОВЕНЬ
    СМО     &   СМО

  МО учителей       МО учителей
                                  ШКОЛЬНЫЙ УРОВЕНЬ
   в школе      …    в школе

ПЛЮСЫ И МИНУСЫ МОДЕЛИ 2

       Управление
     образовательной     «Завязанность»
     политикой в крае      на лидера

     Гарантия качества

ПРОЕКТНЫЙ ПОДХОД К ПОСТРОЕНИЮ
МОДЕЛИ

3
    На паритетной
       основе

МОДЕЛЬ 3

                  РУКОВОДИТЕЛИ
                     ГМО, РМО

    СЕТЕВЫЕ            Газета                 ЦЕНТР
  ТЕМАТИЧЕСКИЕ                             ИНОЯЗЫЧНОГО
     ГРУППЫ           Сайт               ОБРАЗОВАНИЯ КИПК

                     ВЫПУСКНИКИ
                 курсов переподготовки

СЕТЕВЫЕ ТЕМАТИЧЕСКИЕ ГРУППЫ

    ОБУЧЕНИЕ ДЕТЕЙ   МЕЖДУНАРОДНЫЕ
        С ОВЗ           ПРОЕКТЫ

  ОБУЧЕНИЕ                      РАЗРАБОТКА
  МЛАДШИХ                      метапредметного
 ШКОЛЬНИКОВ                      мероприятия

Тверская область
          Площадь – 82тыс.км2
          Население -
          1,3 млн человек
          351 муниципальное
             образование:
          - 8 городских округов,
          - 35 муниципальных
             районов,
          - 43 городских поселения,
          - 265 сельских поселений.
          Школ и их филиалов – 518

Тверское региональное отделение
Ассоциации учителей и преподавателей
             химии России
• Создано в марте 2012 года
• Объединяет более 140 учителей и преподавателей
  химии из 26 муниципалитетов Тверской области
• Действует на основании Устава МОО «АУПХ» и
  Положения о Тверском региональном отделении
• Руководящий      состав:    председатель,   два
  заместителя, секретарь, кураторы направлений
• Официальный сайт: http://chem-teacher.ru

Ассоциация учителей и преподавателей химии
Тверской области явилась действующей моделью
для создания региональных Ассоциаций учителей
и преподавателей: биологии, математики, физики,
географии, немецкого языка и др.,

а также Ассоциаций учителей химии в регионах:
• Самарская область;
• Северная Осетия – Алания и др.

Все Ассоциации учителей-предметников 04.12.15
объединились      в    Собрание     Ассоциаций
педагогических работников Тверской области.
Председателем Собрания избран председатель
Ассоциации учителей химии.

Пошаговые инструкции по созданию
    Ассоциации учителей-предметников
1. Собрание инициативной группы учителей.
   Выборы председателя, заместителей, секретаря.
   Разработка плана работы по подготовке I съезда.
2. Собрание координационного совета. Подготовка
   проектов необходимых документов (Положение
   об Ассоциации, анкета, форма заявления и др.)
3. Собрание координационного совета. Разработка
   макета    эмблемы.     Подготовка   регламента
   проведения и назначение даты I съезда.
   Изготовление печати Ассоциации.

Пошаговые инструкции по созданию
   Ассоциации учителей-предметников

4. Собрание координационного совета. Создание
   электронного адреса Ассоциации. Оповещение
   всех заинтересованных лиц (в том числе
   ветеранов, общественности, органов управления
   образованием, СМИ и т.п.) о предстоящем съезде.
5. Собрание координационного совета. Подготовка к
   I съезду: определение основных направлений
   работы, разработка плана работы, печать
   необходимого количества документов.

Пошаговые инструкции по созданию
   Ассоциации учителей-предметников
6. Проведение I съезда учителей-предметников.
   Ознакомление участников съезда с Проектом
   Положения об Ассоциации. Доклады по
   актуальным вопросам обучения. Работа в секциях
   по обсуждению плана работы. Выбор кураторов
   направлений. Определение базовой школы
   Ассоциации.    Оформление     документов     на
   вступление в Ассоциацию.
7. Собрание координационного совета. Доработка
   утвержденных съездом документов. Разработка
   структуры официального сайта и его наполнение.

Пошаговые инструкции по созданию
    Ассоциации учителей-предметников
8. Собрание координационного совета. Разработка
    Положений     о   мероприятиях,     проводимых
    Ассоциацией. Разработка их авторских эмблем.
9. Реализация образовательных проектов (в течение
    учебного года). Печать учебных пособий,
    сборников, авторских методических материалов.
    Консультационная работа (лично и через сайт).
10. Очередной съезд. Подведение итогов работы за
    учебный год. Корректировка плана работы.
    Проведение научно-практической конференции.
    Распространение печатных новинок. Выборы
    председателя, заместителей и секретаря (один раз
    в 3 года).

Ассоциации учителей искусства

Формы членства и взаимодействия членов
             Ассоциации

           Индивидуальное членство

          Структурные подразделение в
                   регионах

          Взаимодействие ассоциаций
             на основе договора о
               сотрудничестве

Белоярский

Ресурс сетевого сообщества «Школлеги» -
социальный коллективный блог для работников системы образования ХМАО-Югры
http://shkollegi.ru/

Ресурс сетевого сообщества «Школлеги» -
социальный коллективный блог для работников системы образования ХМАО-Югры

http://shkollegi.ru/

    Возможные формы деятельности :
 Публикация статьи, документа, семинара или
 мастер-класса;
 Проведение виртуальной конференции и вебинара;
 Проведение конкурса проектов;
 Проведение курсов повышения квалификации;
 Консультация родителя у педагога;
 Электронный документооборот в муниципальном
 образовании.

Опыт сетевых ресурсов муниципальных методических
             объединений ХМАО-Югры

Опыт сетевых ресурсов муниципальных
методических служб и методических объединений
                 ХМАО-Югры

Опыт сетевых ресурсов муниципальных
методических служб и методических объединений
                 ХМАО-Югры

Опыт сетевых ресурсов муниципальных методических служб
и муниципальных методических объединений ХМАО-Югры

Опыт сетевых ресурсов муниципальных методических служб
и муниципальных методических объединений ХМАО-Югры

Опыт сетевых ресурсов школьных МО

Опыт сетевых ресурсов школьных МО

Департаменту образования и молодежной политики Ханты-Мансийского автономного
округа – Югры рекомендовать обеспечить поддержку (правовую, организационную, грантовую)
создания и эффективного функционирования региональных общественно-профессиональных сообществ, в
том числе предметных (профессиональных) ассоциаций, и максимальное вовлечение их в экспертизу
нормативных документов системы образования Югры;

Муниципальным органам управления образованием рекомендовать обеспечить условия для
создания и поддержки (в условиях расширения диапазона задач повышения качества образования)
муниципальных учреждений, являющихся координаторами деятельности муниципальных учебно-
методических объединений и оказывающих научно-методическое и информационное сопровождение
деятельности образовательных организаций муниципального образования;

Руководителям организаций высшего и среднего профессионального образования,
руководителям лицеев, гимназий рекомендовать инициировать создание региональных предметных
(профессиональных) ассоциаций на базе кафедр учреждений;

Руководителям образовательных организаций рекомендовать обеспечить условия для
мотивации педагогических работников к активной педагогической деятельности, в том числе в составе
организованных общественно-профессиональных педагогических сообществ, предметных ассоциаций
институционального, муниципального, регионального уровней;

Благодарю за внимание!
 Алмазова Светлана Викторовна
  тел. 8(3467)38-83-36 (доб.202),
e-mail: umo@iro86.ru; asv@iro86.ru