Открытое образование: от теории к практике - Департамент образования КФУ1
←
→
Транскрипция содержимого страницы
Если ваш браузер не отображает страницу правильно, пожалуйста, читайте содержимое страницы ниже
Открытое образование:
от теории к практике
,
Департамент
Департамент образования КФУ образования КФУ
1
система организационных, педагогических и информационных
технологий, в которой архитектурными и структурными решениями
обеспечиваются открытые стандарты на интерфейсы, форматы и
протоколы обмена информацией с целью обеспечения
мобильности, интероперабельности, стабильности, эффективности и
других положительных качеств, достигаемых при создании открытых
систем.
система, в которой реализуется процесс обучения и осуществляется
индивидуумом достижение и подтверждение образовательного ценза.
Основу образовательного процесса в ОО составляет
целенаправленная, контролируемая, интенсивная самостоятельная
работа обучаемого, который может учиться в удобном для себя
месте, по индивидуальному расписанию, имея при себе комплект
специальных средств обучения и согласованную возможность
контакта с преподавателем по телефону, факсу, электронной или
обычной почте, а также личного контакта.
Департамент образования КФУ 2
В начале 20 века традиционная форма
образования не могла удовлетворить
возросшие потребности населения в
образовании.
Поэтому стала зарождаться новая
модель образования, которая получила
название открытой.
Эта модель образования исходит из
открытости мира, процессов познания и
образования человека.
Департамент образования КФУ 3
Департамент образования КФУ 4
Традиционные формы получения
образования очная, заочная, экстернат в
системе открытого образования
интегрируются в единое образовательное
пространство.
Цель открытого образования -
подготовка обучаемых к полноценному и
эффективному участию в общественной и
профессиональной областях в условиях
информационного общества.
Департамент образования КФУ 5
Особенности ОО:
1. Использование специализированных технологий и средств обучения - применение
компьютеров, сетевых средств, мультимедиа технологий, специализированного
программного обеспечения для подготовки учебных курсов и обучения студентов;
2. Тестовый контроль качества знаний - использование тестовых систем на базе
компьютерных технологий;
3. Экономическая эффективность - улучшение соотношения достигнутого результата к
затратам времени, денег и других ресурсов на его достижение, по сравнению с
традиционными формами обучения;
4. Гибкость - возможность обучаться в удобное для обучаемого время, в удобном месте и
удобном темпе.
5. Модульность - возможность формировать индивидуальный учебный план, отвечающий
личным потребностям, из набора независимых учебных курсов.
6. Параллельность - возможность обучения при совмещении с основной
профессиональной деятельностью.
7. Асинхронность - реализация технологии обучения по удобному для каждого обучаемого
расписанию.
8. Новая роль преподавателя - возложение на него функции координирования
познавательного процесса, корректировки содержания дисциплины, консультирования
при составлении индивидуального учебного плана, руководства учебными проектами с
помощью компьютерных и сетевых технологий.
9. Новая роль обучающегося - повышение требований по
самоорганизации, мотивированности, навыкам самостоятельной работы и трудолюбию.
10. Внедрение информационных технологий - технологий, основанных на компьютерном
оборудовании, компьютерных сетях, мультимедиа системах.
11. Интернациональность - возможность экспорта и импорта образовательных услуг.
Департамент образования КФУ 6
Придание системе образования качеств
открытой системы влечет кардинальное
изменение её свойств в направлении
большей свободы при планировании
обучения, выборе места, времени и темпа, в
переходе от принципа
«образование на всю жизнь»
к принципу
«образование через всю жизнь»,
в переходе от движения обучающегося к
знаниям к обратному процессу — знания
доставляются человеку.
Департамент образования КФУ 7
Департамент образования КФУ 8
Департамент образования КФУ 9
Опыт зарубежных ВУЗов
Департамент образования КФУ 10• В 2000 г. создан отдельный институт Cambridge e-
Learning Institute (CEI), который занимается
дистанционным образованием.
• CEI разрабатывает курсы, ЭОР, проводит дистанционное
обучение.
• Направления обучения связаны с дикой
природой, языками, этикой и т.д.
• Техническое сопровождение и поддержку осуществляет
отдельная компания LiveTag, созданная в 1999 г.
• В качестве платформы дистанционного обучения
используется Moodle 1.9.x.
• Вся информация располагается на
отдельном сайте.
• Представлена информация о каждой
дисциплине, курсах стоимости, есть
брошюра в PDF формате.
• Средняя цена обучения по одному
курсу - 300 £ или 14 тыс. руб.
• После обучения выдается сертификат.
Департамент образования КФУ 11• Learning Technologies Group (LTG) – разработка инструментов для помощи в
обучении и создании ЭОР, в частности виртуальная среда WebLearn VLE.
• Technology Assisted Lifelong Learning (TALL) – разработка курсов непрерывного
образования.
• Oxford Learning Institute (OLI) – помощь и консультации в разработке
курсов, поддержке студентов.
• Oxford Internet Institute (OII) – изучает мировой опыт и публикует международные
исследования, связанные с Интернет.
• Department of Education – заведует дистанционным обучением, контролирует
используемые ЭОР, осуществляет образование по магистерским программам.
• Divisions/Department/College learning technologists – обеспечивают IT-поддержку
для студентов и преподавателей на местах.
• Oxford University Library Service (OULS) – доступ к электронным ресурсам и
материалам библиотеки.
Департамент образования КФУ 12Университет земли Саарланд
Основан в 1948 в составе Франции
280 партнерских университетов по всему
миру - ориентация на международное
сотрудничество
15500 студентов и более 100 профессоров
Используются LMS MOODLE и - как
основная – разработанная в DFKI
(Германский исследовательский центр
искусственного интеллекта) – LMS CLIX
CLIX:
Регистрация пользователей и курсов
Доступ к учебным материалам
Коммуникация, объявления, административные процедуры
Рабочие группы и практические занятия
Адаптивный корпоративный дизайн
Система используется в университете с осеннего
семестра 2009/2010
За 1й семестр 2010/2011 в системе
зарегистрировано 8300 пользователей
Предлагается 1025 учебных курсов
Обучено работе с системой 947 преподавателей
Еженедельно в систему входят 7000 пользователей
Внедрение системы происходит через
образовательную программу «Виртуальный
университет Саар» ("Virtuelle Saar
Universität"), осуществляемую Центром технологий e-
learning Департамент образования КФУ 13Гейдельбергский университет
Старейший университет Германии (основан в 1386г.)
30000 студентов
На всех факультетах используется LMS MOODLE
Обучение преподавателей и техническую поддержку
осуществляет Центр e-learning
На осень 2011:
1000 курсов
30000 зарегистрированных пользователей
Основная проблема: использование всех интерактивных
элементов MOODLE в каждом курсе.
Многие курсы представляют собой набор статических
элементов.
Центр e-learning предлагает бесплатные обучающие
курсы для преподавателей и сотрудников.
Регистрационные данные в MOODLE интегрированы с
единым университетским ID.
Департамент образования КФУ 14• MIT OpenCourseWare (MIT OCW) — • Публикация одного курса требует 10 000—15 000 $.
проект Массачусетского Такие затраты обусловлены необходимостью снизить
технологического института по нагрузку на преподавательский состав до 5 часов. Всю
публикации в свободном доступе вспомогательную работу делает «команда»
материалов всех курсов института.
Публикуемые материалы включают • Институт заключает лицензионные соглашения с
планы курсов, конспекты преподавателями., авторские права при этом остаются у
лекций, домашние самих преподавателей. Аналогично, права на
задания, экзаменационные опубликованные материалы, подготовленные
вопросы, видеозаписи лекций. студентами, сохраняются за студентами.
• Отмеченная рядом премий, инициатива Преподаваемые в институте курсы также могут
MIT подала пример, которому включать материалы, права на которые принадлежат
последовали другие университеты.
третьим лицам.
Департамент образования КФУ 15Департамент образования КФУ 16
Департамент образования КФУ 17
Ирина Кучма , iryna.kuchma
http://www.myshared.ru/slide/4328/
Департамент образования КФУ 18Выводы
• СДО есть во всех ведущих зарубежных
вузах.
• СДО - LMS MOODLE.
• СДО используется для организации
самостоятельной работы и обучения
• Проблемы: создание ЭОРов, авторские
права и т.д.
Департамент образования КФУ 19Открытое образование
в Российских вузах
Департамент образования КФУ 20http://www.myshared.ru/slide/154061/# Департамент образования КФУ 21
Департамент образования КФУ 22
Департамент образования КФУ 23
недостаточное количество отлаженных систем для
разработки, накопления и практического использования
разрозненных информационных ресурсов
педагогического назначения ;
практическая невозможность универсальной
подготовки педагогических кадров, способных
комплексно использовать преимущества
информационных технологий в учебной, внеучебной и
организационно-педагогической деятельности;
устаревшая материально-техническая база;
слабая информационная компетентность профессорско-
преподавательского состава в целом;
загруженность преподавателей и, как следствие, малая
доля с их стороны инициативности и креативности т.д.
Департамент образования КФУ 24ООР для высшего образования
Источники ООР для высшего образования:
• Сайты вузов -
университетов, академий, институтов;
• Сайты подразделений вузов
(факультеты, кафедры и др.) ;
• Персональные сайты/страницы преподавателей ;
• Сайты тематических научно-образовательных
проектов
• Сайты системы дистанционного обучения (их
открытые части)
Департамент образования КФУ 25Московский государственный университет имени
М.В.Ломоносова
http://www.msu.ru/
Система дистанционного обучения МГУ – это комплексная
организационная, информационная и коммуникационная
система, предназначенная для поддержки, обеспечения и управления
образовательными процессами в МГУ на базе современных компьютерных и
коммуникационных технологий.
Центральный узел Системы дистанционного обучения и разработана единая
среда дистанционного обучения (ИСДО) МГУ http://test.sdo.msu.ru/
С 10 июня 2007 года открыт интерфейс для загрузки учебных курсов
Дистанционное образование на факультетах МГУ:
дистанционных образовательных программ в информационную среду - On-line регистрация
дистанционного обучения МГУ. - Программное обеспечение
Структура комплекса оборудования Центрального узла Системы - Форум
дистанционного обучения МГУ:
коммутатор CISCO Catalyst 4000; двухузловой кластер Web-сервера (два
четырехпроцессорных (Xeon 1.9 MP) компьютера Futjitsu-Siemens);
треххузловой кластер сервера приложений и баз данных (три
четырехпроцессорных (Xeon 1.9 MP) компьютера Futjitsu-Siemens);
двухтерабайтное дисковое хранилище данных;
компьютерный класс разработчиков учебно-методических материалов;
компьютерный класс тьюторов.http://www.spbu.ru/
Сетевая поддержка курсов
Система контент-менеджмента учебных курсов биолого-
почвенного факультета базируется на программном
обеспечении Sakai.
Sakai представляет собой программное обеспечение для
организации обучения и совместной работы преподавателей
и студентов (программная среда общения с web-
интерфейсом).
Платформа Sakai позволяет создавать и использовать
разнообразные Сайты для творческого взаимодействия
преподавателей, научных сотрудников и студентов.
С помощью стандартного веб-браузера пользователи
портала Sakai могут из широкого ассортимента
предлагаемых средств (tools) выбирать те или иные службы
и включать их в инструментарий своего Сайта, который они
компонуют, исходя из своих конкретных задач и
потребностей.
Набор инструментов Sakai обеспечивает коммуникацию и
групповую деятельность как в вузе
Департамент образования (организации),
КФУ так и удаленно. 27http://www.sfu-kras.ru
Образовательные ресурсы
• Электронные курсы в системе Moodle (ms.sfu-kras.ru, study.sfu-
kras.ru)
• Электронный каталог Научной библиотеки СФУ (доступ к
полнотекстовых ресурсам из сети университета или читальных
залов)
• Электронные научные журналы и онлайн базы данных(доступ из
сети университета или читальных залов)
• Учебно-методические материалы (видеолекции, учебные
фильмы)
• Ресурсы институтов (учебные материалы, курсы в
Moodle, видеолекции структурных образовательных
подразделений)http://narfu.ru Раздел системы дистанционного обучения "Moodle" разработан для организации учебного процесса в институте экономики С(А)ФУ (Всего в С(А)ФУ 18 Институтов, 1 факультет, 2 колледжа, 3 филиала)
http://www.kantiana.ru
Учебно-методические комплексы on-line
Всего размещено 742 курса по 70 категориям.
Онлайн-курсы доступны только из сети БФУ им.
И.КантаДальневосточный федеральный университет
http://dvfu.ru/
• Полностью ДО
• 12 направлений
подготовки
• Отсутствует LMS
• Onine-заявка
• Стоимость: 45-50 т.р./гЮжный федеральный университет • Отдельный сайт ЦДО
• Moodle
http://www.sfed.ru/ • около 300 курсов
• Доступ - закрытый
• Мониторинг
активности
пользователей
• Календарь событийУральский федеральный университет
http://www.urfu.ru/
• В структуре есть
Институт
образовательных
информационных
Технологий
• Проект
«Репетиционный
Онлайн ЕГЭ»
• Отсутствие СУО
• Все материалы –
в закрытом доступеДепартамент образования КФУ 34
Департамент образования КФУ 35
Департамент образования КФУ 36
Выводы: 1. Все федеральные университеты внедряют СДО. 2. Используются разные платформы, в том числе LMS MOODLE. 3. Нормативно-правовая база внутривузовская. 4. Финансирование целевое (программы развития). 5. Авторские права прописаны в регламенте на разработку ЭОР. 6. Регламент проведения обучения в СДО четко не определен. Департамент образования КФУ 37
Казанский (Приволжский) федеральный университет
http://www.kpfu.ru/
• До конца 90-х годов :
- электронные учебные материалы = текстовые или графические файлы
- отсутствует единая среда для публикации электронных материалов
- начинают создаваться сайты кафедр, факультетов
- появляются отдельные интерактивные обучающие системы
- разработка осуществляется на инициативной основе
- отсутствует нормативная база для развития электронных форм обучения
- неоднозначное отношение ППС к электронным пособиям
• 2000 - 2011 годы :
- увеличение количества электронных пособий и учебных материалов
- разнообразие форматов (Word, Excel, Pdf, Djvu, Flash)
- элементы интерактивности
- формирование коллекций ЭОР на сайтах факультетов
- создание системы «Электронный университет»
- внедрение Системы Управления Обучением (MOODLE)Функциональная схема системы открытого образования
Учебные Сопровождение Информационно- Наука
материалы учебного процесса и справочная (моделирование и
документооборот система расчёты)
• Специальности • Учёт пользователей • Информационная • Модели
• Кафедры (студенты, система производственных
• Учебные планы преподаватели, • База данных по процессов
• Пособия администраторы, материалам • Проектирование
• Глоссарий гости) • Библиотека • Безопасность
• Лабораторные • Успеваемость • Поисковая жизнедеятельности
работы (текущая, система • Экономика
• Тесты итоговая, журналы
• Задания преподавателей,
• Темы рефератов ведомости)
• Темы курсовых и • Оплата Использование мультимедиа
дипломных • Средства • анимация
проектов и работ коммуникации • видео-ролики
• Вопросы к (пересылка работ, • звуковые эффекты
экзаменам и сообщения, новости, •3D-миры
зачётам скайп, e-mail)
• Методические • Учёт выполняемых
указания действий
• Дополнительные Департамент образования КФУ 39
материалыГлавная страница сайта кафедры Казанский федеральный университет Экономической кибернетики http://www.kpfu.ru/ факультета ВМК (ИВМиИТ) (с 2000 г.)
Дистанционные технологии на ФПК КГУ
В феврале 2008 года был открыт на портале «Виртуальный ФПК»
прошли обучение более 1500
преподавателей по 68-ти
программам.2008г. – MOODLE - Modular Object-Oriented Distance Learning Environment
Рабочая группа по Изучению MOODLE
2008-2011 гг: около 200 курсов около 1500 пользователей
http://vksait.ksu.ru
• Структурирование материала
• Наличие метаданных
• Использование нелинейных образовательных «траекторий»
• Многообразие форм представления материала, использование
объектов :
- Лекция
- Глоссарий
- База данных
- Ссылка на файл или веб-страницу …
• Наличие обратной связи:
- Тесты
- Задания (с разными вариантами представления
ответов)
• Использование мультимедиа (видео, аудио, векторная
графика, Flash, Silverlight)
• Коммуникативность (чаты, форумы, онлайновые консультации)
• Мониторинг успеваемости, сбор статистикиКазанский федеральный университет http://www.kpfu.ru/
http://edu.cnoir.ru/
Казанский федеральный университет До 1 декабря 2011 г. было 93 курса
http://www.kpfu.ru/ 1.12.2011-1.04.2012 : 116 новых курсов, из
них 74 разработано сотрудниками ЦДО по
материалам ППС
Сведения о СДО в КФУ 993 новых пользователя
1410 активно работают
Всего: 2998 пользователей
3500 3104
3000
http://vksait.ksu.ru/
2500 2008-2011 гг: бодее 175 курсов, 1500
пользователей
2000
1500 1.12.2011-1.04.2012 : 9 новых курсов и 987
1500 новых пользователей
Всего: 175 курса 4189 пользователя
1000 (активных 1440)
402
500 200 21 Институт
10 100
около 100 подразделений (кафедр)
0 Обучено 183 чел., принято 399 заявок
польз. курсы подразделения
2008-2011 2011-2012
ИТОГИ на 1 октября 2012 г.:
ВСЕГО в MOODLE зарегистрировано
КУРСОВ : 392, из них около 125 новых
ПОЛЬЗОВАТЕЛЕЙ : 6187, из них около 2850 новых (1788 активных)
ЗАЯВОК НА ОБУЧЕНИЕ: 399, из них 183 - прошедших обучение в ЦДОДепартамент образования КФУ 47
Институт физики
Проблемы развития СДО КФУ:
Подготовка кадров (для обучения ППС, работы с авторами
курсов, проведения консультаций, услуги специалистов в области мультмедиа)
Развитие материально-технической базы (основной и дополнительные
серверы, каналы связи, резервное копирование, FTP-доступ, оборудование для
видео-ресурсов….)
ФИНАСОВЫЕ ВЛОЖЕНИЯ
НОРМАТИВНО-ПРАВОВАЯ БАЗА
Положение об ЭОР, локальные нормативные документы КФУ, Положение
об экспертной комиссии, Положение о внутривузовском гранте и пр.
Реклама, PR (конференции, семинары, выставки, кр.столы, мастер-
классы, тренинги….публикации, СМИ)
Сотрудничество, партнерствоМЕТОДОЛОГИЯ СДО • Формирование системного подхода к разработке ЭОР и применению в учебном процессе • Выработка единых требований к структуре, контенту и способам представления учебного материала («Приложение. Порядок представления материалов для размещения в системе MOODLE») • Обеспечение соответствия контента учебных курсов требованиям образовательных стандартов 3 поколения, включая компетентностный подход, использование мультимедиа-технологий • Мониторинг успеваемости и степени активности обучаемых • Использование компетентностного подхода в анализе готовности ППС к проектированию дистанционного курса и его компонентов, проектированию процесса обучения • Анализ психолого-педагогических аспектов дистанционного обучения • Разработка новых программ повышения квалификации с учетом возрастной структуры ППС, уровня компьютерной грамотности
МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКАЯ БАЗА •Финансирование услуг профессиональных дата-центров для Дистанционного обучения (ИТ-парк РТ) • Закупка оборудования для хранения архивов ЭОР и резервных копий (система хранения на 15 Тб) и помещение для его размещения • Обеспечение высокоскоростного бесперебойного доступа в Интернет • Финансирование услуг сторонних компаний по расширению функциональных возможностей и видов дистанционного обучения (вебинары, видеоконференции, видеолекции, виртуальные 3D-миры) • Финансирование проведения и участия ППС и сотрудников ЦДО КФУ в конференциях, выставках, посвященных СДО • Закупка оборудования для рабочих мест сотрудников ЦДО (мультимедиа- ориентированные высокопроизводительные компьютеры/ноутбуки с веб- камерой, системой приёма и воспроизведения звука) ……
НОРМАТИВНО-ПРАВОВАЯ БАЗА «Положения об ЭОР» «Положения об экспертной комиссии» «Положения о внутривузовском гранте» Разработка новых должностных инструкций Разработка новых нормативов планирования учебной нагрузки Решение вопросов финансирования разработки ЭОР Решение вопросов авторских прав
Департамент образования КФУ 55
Департамент образования КФУ 56
Департамент образования КФУ 57
Департамент образования КФУ 58
Департамент образования КФУ 59
http://www.myshared.ru/slide/92662/
Департамент образования КФУ 60Департамент образования КФУ 61
Департамент образования КФУ 62
http://www.myshared.ru/slide/154061/#, В.А. Сухомлин, проф. МГУ им. Ломоносова
Департамент образования КФУ 63Электронное образование
Казанский федеральный университет
http://www.kpfu.ru/
СПАСИБО
ЗА ВНИМАНИЕ!
Директор Департамента образования
д.п.н., профессор Г.В. Ившина
E-mail: givshina@gmail.ruВы также можете почитать
