Итоговое выпускное сочинение в 2018-2019 учебном году: актуальные вопросы и приемы подготовки
←
→
Транскрипция содержимого страницы
Если ваш браузер не отображает страницу правильно, пожалуйста, читайте содержимое страницы ниже
Итоговое выпускное сочинение
в 2018-2019 учебном году:
актуальные вопросы и приемы
подготовки
1. Специфика итогового сочинения
2. Требования к итоговому сочинению и критерии его оценивания
3. Направления и особенности формулировки тем итогового сочинения
4. Стратегия подготовки к итоговому сочинению
5. Структура итогового сочинения. Виды вступления и заключения.
Композиция основной части
6. Типичные ошибки в итоговых сочинениях учащихся
Ганова Светлана Валерьевна, канд. филол. наук
Западно-Сибирский МОЦ, 2018
http://sibou.ru/, sib-ou@mail.ru, 8(3852) 57-20-64, +7(929) 397-20-64
Специфика итогового сочинения
Метапредметность + Литературоцентричность
• личностная зрелость • опора на литературное
• начитанность произведение на уровне
аргументации, использования
• способность свободно, правильно
примеров
излагать свои мысли в письменной
форме
Перед учеником не ставятся задачи литературоведческого характера!
http://sibou.ru/, sib-ou@mail.ru, 8(3852) 57-20-64, +7(929) 397-20-64 2
Проверяемые метаумения • теоретическое мышление (определение понятий, доказательство); • умение перерабатывать информацию (анализ, синтез, интерпретация, оценка, аргументация); • критическое мышление (умение отличать факты от мнений, видеть логические несоответствия и т. п.); • творческое мышление (видение структуры объекта, альтернативное решение, комбинирование известных способов деятельности с новыми); • регулятивные умения (задавание вопросов, формулирование гипотез, определение целей, планирование, выбор тактики, контроль, анализ, коррекция свей деятельности). http://sibou.ru/, sib-ou@mail.ru, 8(3852) 57-20-64, +7(929) 397-20-64 3
Проверяемые предметные результаты обучения • применение знаний о нормах русского литературного языка в речевой практике; • владение навыками самооценки на основе наблюдений за собственной речью; • владение умением представлять тексты в виде сочинений различных жанров; • знание содержания произведений русской и мировой литературы; • способность выявлять в художественных текстах образы, темы и проблемы и выражать свое отношение к ним в развернутых аргументированных письменных высказываниях; • владение навыками анализа художественных произведений в единстве эмоционального личностного восприятия и интеллектуального понимания. http://sibou.ru/, sib-ou@mail.ru, 8(3852) 57-20-64, +7(929) 397-20-64 4
Опора на литературный текст Засчитываются: • художественные произведения • дневники, мемуары • публицистика • произведения устного народного творчества Не засчитываются фольклорные произведения малых жанров (пословицы, поговорки, считалки, частушки и т. п.) http://sibou.ru/, sib-ou@mail.ru, 8(3852) 57-20-64, +7(929) 397-20-64 5
Инструкция для участника итогового сочинения http://sibou.ru/, sib-ou@mail.ru, 8(3852) 57-20-64, +7(929) 397-20-64 6
Инструкция для участника итогового сочинения
Выберите только ОДНУ из предложенных тем итогового сочинения, в бланк записи итогового
сочинения перепишите название выбранной темы сочинения. Напишите сочинение-рассуждение
на эту тему. Рекомендуемый объём − от 350 слов. Если в сочинении менее 250 слов (в подсчёт
включаются все слова, в том числе и служебные), то за такую работу ставится «незачёт».
Итоговое сочинение выполняется самостоятельно. Не допускается списывание сочинения
(фрагментов сочинения) из какого-либо источника или воспроизведение по памяти чужого текста
(работа другого участника, текст, опубликованный в бумажном и (или) электронном виде, и др.).
Допускается прямое или косвенное цитирование с обязательной ссылкой на источник (ссылка
дается в свободной форме). Объем цитирования не должен превышать объем собственного текста
участника.
Если сочинение признано несамостоятельным, то выставляется «незачет» за работу в целом
(такое сочинение не проверяется по критериям оценивания).
В рамках заявленной темы сформулируйте свою позицию, докажите её, подкрепляя
аргументы примерами из литературного материала. Можно привлекать художественные
произведения, дневники, мемуары, публицистику, произведения устного народного творчества (за
исключением малых жанров), другие источники отечественной или мировой литературы.
Достаточно опоры на один текст (количество привлечённых текстов не так важно, как глубина
раскрытия темы с опорой на литературный материал).
Продумайте композицию сочинения. Соблюдайте речевые и орфографические нормы
(разрешается пользоваться орфографическим словарём). Сочинение пишите чётко и разборчиво.
При оценке сочинения в первую очередь учитывается соблюдение требований объема и
самостоятельности написания сочинения, соответствие выбранной теме, умение аргументировать
позицию и обоснованно привлекать литературный материал.
http://sibou.ru/, sib-ou@mail.ru, 8(3852) 57-20-64, +7(929) 397-20-64 7Требования к сочинению и критерии его оценивания http://sibou.ru/, sib-ou@mail.ru, 8(3852) 57-20-64, +7(929) 397-20-64 8
Требования к сочинению и критерии его оценивания
Требования Критерии
1. Объем не менее 250 слов, 1. Соответствие теме
рекомендуемый – 350 слов,
2. Аргументация. Привлечение
максимальный – не
литературного материала
ограничен
3. Композиция и логика
2. Самостоятельность
рассуждения
написания
4. Качество письменной речи
(речевые ошибки)
5. Грамотность
(5 орфографических,
пунктуационных, грамматических
ошибок * 100 слов с учетом
положения о негрубых и
однотипных ошибках)
http://sibou.ru/, sib-ou@mail.ru, 8(3852) 57-20-64, +7(929) 397-20-64 9Направления итогового сочинения 2018 – 2019 1. «Отцы и дети» 2. «Мечта и реальность» 3. «Месть и великодушие» 4. «Искусство и ремесло» 5. «Доброта и жестокость» http://sibou.ru/, sib-ou@mail.ru, 8(3852) 57-20-64, +7(929) 397-20-64 10
Особенности формулировки тем итогового сочинения
Утверждение
Роль родительского наставления в жизни человека.
Вопрос
Что может сделать человека жестоким?
Осмысление цитаты
Как вы понимаете высказывание И.А. Гончарова «Для того чтобы
добиться высот в искусстве, нужно подарить ему целую жизнь»?
http://sibou.ru/, sib-ou@mail.ru, 8(3852) 57-20-64, +7(929) 397-20-64 11Стратегический план подготовки
Какие вопросы могут быть в данном направлении?
предварительно
Создание ЛИЧНОГО банка аргументов
Написание тренировочных сочинений
Выбор темы
(самой конкретной, понятной, к которой сможешь привести литературные аргументы)
на экзамене
Работа с черновиком (план, написание работы, проверка)
Переписывание сочинения
(не позже, чем за 40 мин до окончания экзамена)
Проверка готового сочинения
http://sibou.ru/, sib-ou@mail.ru, 8(3852) 57-20-64, +7(929) 397-20-64Банк литературных аргументов
Направление. Произведение, Аргументация
Проблема автор
«О и Д» / Неизбежен ли Л.Н. Толстой, «Война Отношения в семье Ростовых
конфликт «отцов» и и мир» доверительные, гармоничные
«детей»?
С.А. Есенин, «Письмо Для лирического героя мать остается
матери» самым близким человеком
«М и Р» / Что Б.Н. Полевой, А. Мересьев решил проходить 20 000
необходимо для того, «Повесть о настоящем шагов, чтобы выйти к линии фронта,
чтобы мечта стала человеке» много и упорно тренировался, чтобы
реальностью? снова летать
Н.В. Гоголь, «Шинель» А.А. Башмачкин экономил на всем,
чтобы сшить новую шинель
«М и В» / Как вы Ф.М. Достоевский, Любовь Сонечки помогла возродить
понимаете высказывание «Преступление и Р. Раскольникова к жизни
Бенедикта Спинозы наказание»
«Души побеждаются не
оружием, а любовью и Н.В. Гоголь, «Тарас Тарас убил Андрия, но он умирает с
великодушием»? Бульба» именем полячки на губах
http://sibou.ru/, sib-ou@mail.ru, 8(3852) 57-20-64, +7(929) 397-20-64 13Банк литературных аргументов
Направление. Произведение, Аргументация
Проблема автор
«И и Р» / Роль Г. И. Успенский, Тяпушкина «выпрямила» Венера
искусства в жизни «Выпрямила» Милосская: «Произведение искусства
человека и поддерживает меня в моем
общества стремлении работать для народа»
Песня «Священная Поднимала солдат в атаку, на защиту
война» на слова своей родины
В. Лебедева-Кумача
«Д и Ж» / Что А. Платонов, «Юшка» Юшка любил всех людей, несмотря на
такое истинная то, что его постоянно обижали,
доброта? помогал сироте
М. Горький, «На дне» Лука по-доброму, с любовью относился
к каждому члену ночлежки, каждого
пытался подбодрить, в каждого
вселить веру в светлое будущее
http://sibou.ru/, sib-ou@mail.ru, 8(3852) 57-20-64, +7(929) 397-20-64 14Композиция сочинения
Развитие мысли Развитие мысли Развитие мысли
Микровывод
Микровывод
Микровывод
http://sibou.ru/, sib-ou@mail.ru, 8(3852) 57-20-64, +7(929) 397-20-64 15Композиция, план сочинения http://sibou.ru/, sib-ou@mail.ru, 8(3852) 57-20-64, +7(929) 397-20-64 16
План сочинения http://sibou.ru/, sib-ou@mail.ru, 8(3852) 57-20-64, +7(929) 397-20-64 17
План сочинения http://sibou.ru/, sib-ou@mail.ru, 8(3852) 57-20-64, +7(929) 397-20-64 18
Варианты вступления
Вступление
историческое биографическое аналитическое цитатное личностное
http://sibou.ru/, sib-ou@mail.ru, 8(3852) 57-20-64, +7(929) 397-20-64 19Примеры вступления
историческое XXI век – время серьезных испытаний для семейных ценностей. Институт
семьи сегодня практически разрушен. Младшее поколение не признает
авторитета старших. Нет взаимопонимания. Возможно ли в такой ситуации
сохранить любовь и уважение друг к другу?
биографическое Жизнь великого русского писателя Л.Н. Толстого была непростой, полной
надежд и разочарований. Несмотря на это, в произведениях Льва
Николаевича мы наблюдаем массу примеров проявления любви и доброты.
аналитическое Мечта… Мир грез и фантазий… Это бегство от реальности или фундамент
будущих свершений? Бывает по-разному. Одни люди выстраивают свой
иллюзорный мир, который заменяет им действительность. Других мечта
окрыляет, подвигает к действиям, которые помогают воплотить её в
реальность. Не случайно писатели так много внимания уделяли мечтам
героев своих произведений.
цитатное Еще Аристотель писал: «Великодушного человека отличает то, что он не
ищет выгоды для себя, но с готовностью делает добро другим». Вдумаемся в
эти слова. Не всем людям легко пренебречь своими желаниями даже ради
ближних. Но сколько же душевных сил и любви нужно иметь, чтобы не
вынашивать планы мести тому, кто незаслуженно тебя оскорбил, отнял твое
имущество, убил близкого тебе человека. Тем не менее такие люди есть. Их
можно встретить как в жизни, так и на страницах художественных
произведений.
личностное Я не случайно выбрала эту тему. Данная проблема интересует меня как
человека, пытающегося развить свои способности, таланты…
http://sibou.ru/, sib-ou@mail.ru, 8(3852) 57-20-64, +7(929) 397-20-64 20Основная часть
Структура абзаца Пример
Тезис Я считаю, что разногласия между старшим и младшим
поколениями неизбежны, но можно обойтись без острых
конфликтов, если отношения в семье строятся на любви и
уважении.
Развитие мысли Массу примеров тому мы можем увидеть в классической
русской литературе. Ведь писатели в своих произведениях,
отразили всю гамму отношений, складывающихся между
родными по крови людьми, но далёкими по духу, разными по
восприятию жизни и себя в ней.
Иллюстративная часть Яркий пример таких отношений можно увидеть в романе
(доказательства, И.С. Тургенева «Отцы и дети». Евгений любит родителей, но в
примеры) то же время презирает их приземленную жизнь, с трудом терпит
сердечную заботу матери, считает любое проявление сыновней
любви непростительной слабостью. Только в смертельной
болезни несколько смягчается его сердце, но ничего исправить
уже было нельзя.
Микровывод История Евгения Базарова отчетливо показывает нам, что
любые разногласия становятся бессмысленными перед лицом
вечности. Если бы мы помнили об этом, то наверняка не
обостряли бы конфликтов со своими родителями.
http://sibou.ru/, sib-ou@mail.ru, 8(3852) 57-20-64, +7(929) 397-20-64 21Виды заключения
Заключение
резюмирующее эмоциональное риторическое цитатное
http://sibou.ru/, sib-ou@mail.ru, 8(3852) 57-20-64, +7(929) 397-20-64 22Примеры заключения
Резюмирующее Подводя итог, я хочу сказать, что только любовь и
взаимоуважение способны преодолеть разногласия между
«отцами» и «детьми». Если этого нет, нужно учиться
прислушиваться друг к другу, уступать друг другу, заботиться друг
о друге. Тогда и воцарится взаимопонимание и любовь.
Эмоциональное Да, нелегко быть великодушным. Немного людей, способных
пожалеть врага. Но они не безумцы, а гении духа! Как Земля
погибнет без солнца, так человечество погибнет без доброты,
милости, любви.
Риторическое Завершая свое сочинение, хочу обратиться к вам с просьбой:
посмотрите вокруг себя, много ли вокруг вас мечтателей.
Воплощают ли они свои мечты в реальность? А вы? К чему вас
приводят мечты?
Цитатное Множество литературных произведений объединяет мысль о том,
что произведения истинного искусства, может создать только
человек, имеющий природный дар и прилагающий усилия к тому,
чтобы его развить. Как тут не вспомнить слова О. де Бальзака:
«Талант — это развитие природных склонностей».
http://sibou.ru/, sib-ou@mail.ru, 8(3852) 57-20-64, +7(929) 397-20-64 23Направление «Отцы и дети» Данное направление обращено к вечной проблеме человеческого бытия, связанной с неизбежностью смены поколений, гармоничными и дисгармоничными взаимоотношениями «отцов» и «детей». Эта тема затронута во многих произведениях литературы, где рассматриваются различные типы взаимодействия между представителями разных поколений (от конфликтного противостояния до взаимопонимания и преемственности) и выявляются причины противоборства между ними, а также пути их духовного сближения. http://sibou.ru/, sib-ou@mail.ru, 8(3852) 57-20-64, +7(929) 397-20-64 24
Разбираемся в понятиях
Толковый словарь
Отцы – предки, предыдущие Дети – потомки, младшее
поколения поколение
http://sibou.ru/, sib-ou@mail.ru, 8(3852) 57-20-64, +7(929) 397-20-64Примерные темы сочинений • Чем может быть ценен для «детей» опыт «отцов»? • Почему тема «отцов» и «детей» часто присутствует во многих произведениях литературы? • Роль родительского наставления в жизни человека. • В чём истоки непонимания между людьми разных поколений? • В чём опасность непонимания между поколениями? • Что может мешать «отцам» и «детям» понять друг друга? • Неизбежен ли конфликт «отцов» и «детей»? • Согласны ли Вы с утверждением героя И.С. Тургенева: «Всякий человек сам себя воспитать должен»? • Почему старшее поколение так редко бывает довольно молодёжью? • Какие события и впечатления жизни помогают человеку взрослеть? • Какие добродетели и пороки у детей взращиваются любовью родителей? http://sibou.ru/, sib-ou@mail.ru, 8(3852) 57-20-64, +7(929) 397-20-64
Литературные произведения для аргументации
А.С. Пушкин, «Станционный смотритель», «Капитанская дочка»
А.С. Грибоедов, «Горе от ума»
Н.В. Гоголь, «Тарас Бульба»
Л.Н. Толстой, «Детство»
Н.М. Гарин-Михайловский, «Детство Тёмы»
Е.А. Пермяк, «Мама и мы»
К.Г. Паустовский, «Телеграмма»
А.И. Солженицын, «Матренин двор»
А.А. Алексин, «А тем временем где-то…», «Раздел имущества»,
«Безумная Евдокия»
Ю.Я. Яковлев, «Сыновья Пешеходова», «Сердце земли»
Б.П. Екимов, «Ночь исцеления», «Говори, мама, говори…»,
«Не ругай меня», «Беженка»
http://sibou.ru/, sib-ou@mail.ru, 8(3852) 57-20-64, +7(929) 397-20-64Направление «Мечта и реальность» Понятия «мечта» и «реальность» во многом противопоставлены и одновременно тесно связаны, они нацеливают на осмысление различных представлений о мире и смысле жизни, на раздумье о том, как реальность порождает мечту и как мечта человека поднимает его над обыденностью. В литературе немало героев, по-разному относящихся к мечте: одни воодушевлены благородными устремлениями и готовы их воплотить в жизнь, другие оказались в плену прекраснодушных мечтаний, третьи лишены высокой мечты и подчинены низменным целям. http://sibou.ru/, sib-ou@mail.ru, 8(3852) 57-20-64, +7(929) 397-20-64
Разбираемся в понятиях
Толковый словарь
Мечта – 1. То, что создано
воображением Реальность – то, что
2. Предмет желаний, существует на
стремлений; самом деле
желаемое событие
http://sibou.ru/, sib-ou@mail.ru, 8(3852) 57-20-64, +7(929) 397-20-64Примерные темы
• В чём противоречие между мечтой и реальностью?
• Как появляется мечта?
• Роль мечты в жизни человека.
• Что необходимо для того, чтобы мечта стала реальностью?
• Мечта ведёт человека к цели или уводит его от реальности?
• Почему разбиваются мечты?
• Как вы понимаете высказывание В. Гюго «Гораздо точнее можно
судить о человеке по его мечтам, нежели по его мыслям»?
• В чём различие между мечтой и жизненной целью?
• Может ли мечта изменить реальность?
• Может ли реальность разрушить мечту?
• Согласны ли вы с утверждением о том, что реалист не должен
мечтать?
• О чём мечтают литературные герои?
http://sibou.ru/, sib-ou@mail.ru, 8(3852) 57-20-64, +7(929) 397-20-64Литературные произведения для аргументации М.Ю. Лермонтов, «Мцыри» Н.В. Гоголь, «Шинель» А.Н. Островский, «Гроза» А.П. Чехов, «Крыжовник», «Ионыч», «Вишнёвый сад», «Чайка» М. Горький, «Старуха Изергиль», «На дне» А. Грин, «Алые паруса», «Зелёная лампа» В.М. Шукшин, «Микроскоп О’Генри, «Мишурный блеск» Г. Гессе, «Книжный человек» Дж. Джойс, «Аравия» http://sibou.ru/, sib-ou@mail.ru, 8(3852) 57-20-64, +7(929) 397-20-64
Направление «Месть и великодушие» В рамках данного направления можно рассуждать о диаметрально противоположных проявлениях человеческой натуры, связанных с представлениями о добре и зле, милосердии и жестокости, миролюбии и агрессии. Понятия «месть» и «великодушие» часто оказываются в центре внимания писателей, которые исследуют реакции человека на жизненные вызовы, на поступки других людей, анализируют поведение героев в ситуации нравственного выбора как в личностном, так и в социально-историческом плане. http://sibou.ru/, sib-ou@mail.ru, 8(3852) 57-20-64, +7(929) 397-20-64
Разбираемся в понятиях
Толковый словарь
Месть – намеренное
Великодушие – наличие высоких
причинение зла
душевных качеств;
кому-либо с целью
щедрость души,
отплатить за
благородство,
потери, страдания,
снисходительность
обиды, возмездие
http://sibou.ru/, sib-ou@mail.ru, 8(3852) 57-20-64, +7(929) 397-20-64Примерные темы
• Что такое великодушие?
• Какого человека можно назвать великодушным?
• Почему важно уметь прощать?
• Умение прощать – это сила или слабость?
• Как вы понимаете высказывание Бенедикта Спинозы «Души
побеждаются не оружием, а любовью и великодушием»?
• Что толкает человека на месть?
• Что побуждает человека отказаться от мести?
• Можно ли оправдать месть?
• Восстанавливает ли месть справедливость?
• Согласны ли вы с утверждением, что месть разъедает душу?
• Может ли месть сделать человека счастливым?
• Могут ли любовь и прощение изменить человека?
http://sibou.ru/, sib-ou@mail.ru, 8(3852) 57-20-64, +7(929) 397-20-64Литературные произведения для аргументации
А.С. Пушкин, «Капитанская дочка», «Дубровский», «Моцарт и
Сальери», «Выстрел», «Евгений Онегин»
А.С. Грибоедов, «Горе от ума»
Н.В. Гоголь, «Тарас Бульба»
М.Ю. Лермонтов, «Песня про царя Ивана Васильевича, молодого
опричника и удалого купца Калашникова»,
«Герой нашего времени», «Маскарад»
Н.С. Лесков, «Леди Макбет Мценского уезда»
М. Горький, «Старуха Изергиль», «Челкаш», «На дне»
В.А. Закруткин, «Матерь человеческая»
Б.П. Екимов, «Не ругай меня»
У. Шекспир, «Гамлет», «Отелло»
http://sibou.ru/, sib-ou@mail.ru, 8(3852) 57-20-64, +7(929) 397-20-64Направление «Искусство и ремесло» Темы данного направления актуализируют представления выпускников о предназначении произведений искусства и мере таланта их создателей, дают возможность поразмышлять о миссии художника и его роли в обществе, о том, где заканчивается ремесло и начинается искусство. Литература постоянно обращается к осмыслению феномена творчества, изображению созидательного труда, помогает раскрыть внутренний мир персонажа через его отношение к искусству и ремеслу. http://sibou.ru/, sib-ou@mail.ru, 8(3852) 57-20-64, +7(929) 397-20-64
Разбираемся в понятиях
Толковый словарь
Искусство –
Ремесло –
1. Творческое воспроизведение
1. Требующая специальных
действительности в
навыков работа по
художественных образах;
изготовлению каких-либо
творческая художественная
изделий ручным, кустарным
деятельность.
способом.
2. Отрасль творческой
2. Разг.Профессия, занятие.
художественной
деятельности. 3. Неодобр. =
Ремесленничество (Работа по
3. Отрасль практической
шаблону, без творческой
деятельности с присущей ей
инициативы).
системой приёмов и методов.
http://sibou.ru/, sib-ou@mail.ru, 8(3852) 57-20-64, +7(929) 397-20-64Примерные темы • Что такое подлинное искусство? • В чём заключается главная цель искусства? • Роль искусства в жизни человека и общества. • В чём различие между ремеслом и искусством? • Чем подлинное искусство привлекает человека? • Кого можно назвать настоящим художником? • В чём различие между ремесленником и художником? • Согласны ли вы с высказыванием Р. Роллана: «Живет лишь тот, кто творит»? • Легко ли быть талантливым человеком? • Когда в человеке гибнет талант? • Как вы понимаете высказывание И.А. Гончарова «Для того, чтобы добиться высот в искусстве, нужно подарить ему целую жизнь»? http://sibou.ru/, sib-ou@mail.ru, 8(3852) 57-20-64, +7(929) 397-20-64
Литературные произведения для аргументации
А.С. Пушкин, «Моцарт и Сальери», «Пророк», «Поэт и толпа»,
«Разговор книгопродавца с поэтом»
Н.В. Гоголь, «Портрет»
Л.Н. Толстой, «Альберт»
Г.И. Успенский, «Выпрямила»
Н.С. Лесков, «Тупейный художник»
А.П. Чехов, «Скрипка Ротшильда»
А.И. Куприн, «Гранатовый браслет», «Гамбринус», «На покое»
В.Г. Короленко, «Слепой музыкант»
В.В. Вересаев, «Мать»
В.В. Набоков, «Музыка»
К.Г. Паустовский, «Акварельные краски»
Д.И. Рубина, «Концерт по путёвке «Общества книголюбов»
http://sibou.ru/, sib-ou@mail.ru, 8(3852) 57-20-64, +7(929) 397-20-64Направление «Доброта и жестокость» Данное направление нацеливает выпускников на раздумье о нравственных основах отношения к человеку и всему живому, позволяет размышлять, с одной стороны, о гуманистическом стремлении ценить и беречь жизнь, с другой – об антигуманном желании причинять страдание и боль другим и даже самому себе. Понятия «доброта» и «жестокость» принадлежат к «вечным» категориям, во многих произведениях литературы показаны персонажи, тяготеющие к одному из этих полюсов или проходящие путь нравственного перерождения. http://sibou.ru/, sib-ou@mail.ru, 8(3852) 57-20-64, +7(929) 397-20-64
Разбираемся в понятиях
Толковый словарь
Жестокость –
Доброта – душевное
1. Нравственное качество личности,
расположение к людям,
характеризующее крайне суровое;
благожелательность,
безжалостное, беспощадное
отзывчивость, стремление
отношение к людям и животным.
делать добро другим
2. Жестокие поступки.
http://sibou.ru/, sib-ou@mail.ru, 8(3852) 57-20-64, +7(929) 397-20-64Примерные темы • Что такое истинная доброта? • В чём проявляется доброта? • Почему люди считают доброту одним из важнейших качеств личности? • Качества доброго человека. • Как связаны понятия «доброта» и «отзывчивость»? • Как связаны понятия «жестокость» и «эгоизм»? • Как связаны понятия «доброта» и «любовь»? • Что может сделать человека жестоким? • В чём опасность жестокого отношения к людям? • Как воспитать доброго человека? • Можно ли оправдать жестокость? • Как вы понимаете слова Т. Карлейля «Без доброты невозможна истинная радость»? • Согласны ли вы со словами Конфуция «Подлинная доброта вырастает из сердца человека. Все люди родятся добрыми»? http://sibou.ru/, sib-ou@mail.ru, 8(3852) 57-20-64, +7(929) 397-20-64
Литературные произведения для аргументации Н.М. Карамзин, «Бедная Лиза» А.С. Пушкин, «Капитанская дочка», «Станционный смотритель» М.Ю. Лермонтов, «Герой нашего времени», «Маскарад» Н.В. Гоголь, «Тарас Бульба» Н.С. Лесков, «Очарованный странник», «Леди Макбет Мценского уезда» Л.Н. Толстой, «После бала», «Кавказский пленник» М. Горький, «Старуха Изергиль», «Челкаш», «На дне» А. Платонов, «Юшка» Л.Н. Андреев, «Кусака» А.И. Куприн, «Чудесный доктор» Б.Л. Васильев, «Не стреляйте в белых лебедей» А.И. Солженицын, «Матренин двор» В.Л Кондратьев, «Сашка» Б.П. Екимов, «Ночь исцеления», «Не ругай», «Беженка» К. Булычёв, «Поломка на линии» http://sibou.ru/, sib-ou@mail.ru, 8(3852) 57-20-64, +7(929) 397-20-64
Типичные ошибки по критерию № 1 «Соответствие теме»
• непонимание формулировки темы и недостаточное внимание к ракурсу
постановки вопроса (расширение содержания работы до уровня
тематического направления без учета конкретного аспекта рассуждений,
заявленного в теме);
• неумение выявить ключевые слова в формулировке вопроса, чтобы
направить свои рассуждения в правильное русло и не уйти от темы
сочинения;
• нечеткое понимание терминов или нравственно-психологических понятий в
формулировке избранной темы;
• отсутствие готовности дать на явный или скрытый в теме вопрос краткий,
ясный ответ и обосновать его в тексте работы;
• категоричность выводов, нарочитая прямолинейность суждений,
упрощающая проблематику, заданную темой;
• перегрузка текста тезисами в ущерб их аргументации, необходимой для
раскрытия темы;
• стремление наполнить работу максимальным объемом иллюстративного
материала, «размывающего» ее проблемный стержень.
http://sibou.ru/, sib-ou@mail.ru, 8(3852) 57-20-64, +7(929) 397-20-64 44Типичные ошибки по критерию № 2 «Аргументация.
Привлечение литературного материала»
• неумение сформулировать главную мысль сочинения и последовательно доказать ее в
основной части высказывания;
• искажение литературных текстов и фактические ошибки;
• анализ литературного произведения выполняет функцию аргумента, однако текст осмыслен
на уровне самых общих рассуждений о его содержании, без отсылки к конкретным
микросюжетам, героям, деталям, особенностям изобразительной манеры автора;
• перегрузка сочинения литературными примерами в ущерб глубине рассуждения;
• преобладание пересказа при обращении к литературному произведению в ущерб анализу и
рассуждению;
• формальное привлечение текста, искусственное соединение содержательных элементов
текста (литературные примеры не являются основанием для вывода);
• недостаточно сформированное умение логично сопрягать тезис и аргумент (неумение
связывать собственный тезис с отсылкой к тексту произведения так, чтобы она стала
доказательством тезиса, т. е. аргументом);
• наличие различных пафосных текстовых конструкций, взывающих к чувствам экзаменатора
и не имеющих никакой значимости для раскрытия темы, а также демагогических
рассуждений, не подкрепленных аргументами, и иррациональных утверждений;
• вытеснение аргументов примерами из текста, которые не имеют непосредственного
отношения к тезису (иногда вообще с ним не связаны), не доказывают мысль,
сформулированную выпускником ранее, и недостаточны для подтверждения тезиса.
http://sibou.ru/, sib-ou@mail.ru, 8(3852) 57-20-64, +7(929) 397-20-64 45Типичные ошибки по критерию № 3 «Композиция и
логика рассуждения»
• отсутствие логических связок между основными частями сочинения, особенно между
вступлением и заключением;
• нарушение пропорциональности частей сочинения;
• ошибки в делении текста на абзацы и даже полное отсутствие абзацев;
• наличие во вступлении избыточной информации;
• отсутствие во вступлении постановки проблемы, которая будет разрешаться в основной части,
или формулировки ключевого тезиса, который будет там доказываться;
• слабость доказательной базы в основной части сочинения, недостаточная для убедительной
аргументации или не соответствующая доказываемым тезисам;
• формулирование несоразмерно короткого и необоснованного заключения, не содержащего
необходимых выводов и обобщений, или его отсутствие;
• содержательное несоответствие заключения вступлению / теме / основному тексту сочинения;
• необоснованные повторы одних и тех же мыслей;
• нечеткое формулирование тезисов, затрудняющее их встраивание в логическую структуру
сочинения;
• содержательное противоречие между тезисами, сформулированными в разных частях
сочинения;
• неумение оперировать абстрактными понятиями;
• неразличение понятий «пример» и «аргумент», неумение формулировать на основе примера
микровывод, соотнесенный с выдвигаемым тезисом.
http://sibou.ru/, sib-ou@mail.ru, 8(3852) 57-20-64, +7(929) 397-20-64 46Типичные ошибки по критерию № 4 «Качество письменной речи» • употребление слова в несвойственном ему значении; • употребление иностилевых слов и выражений, речевые штампы, канцеляризмы; • неуместное использование эмоционально окрашенных слов и синтаксических конструкций; • немотивированное применение диалектных и просторечных слов и выражений; • смешение лексики разных исторических эпох; • нарушение лексической сочетаемости; • употребление лишнего слова (плеоназм); • речевые повторы, т. е. повторение или двойное употребление близких по смыслу слов или синонимов без оправданной необходимости (тавтология); • необоснованный пропуск слова; • порядок слов, приводящий к неоднозначному пониманию предложения. http://sibou.ru/, sib-ou@mail.ru, 8(3852) 57-20-64, +7(929) 397-20-64 47
Типичные ошибки по критерию № 5 «Грамотность» Орфографические ошибки: • правописание безударных гласных, проверяемых ударением, • словарная лексика, • дифференциация на письме НЕ-НИ, • слитно-дефисно-раздельное написание наречий, • падежные окончания имен существительных, • правописание Н-НН в кратких причастиях, прилагательных и наречиях, • правописание производных союзов и предлогов. Пунктуационные ошибки: • знаки препинания в сложных предложениях разных видов (особенно большие трудности возникают при постановке запятой на стыке союзов); • знаки препинания при вводных словах (конструкциях), обращениях; • знаки препинания при однородных членах предложения; в предложениях с обособленными членами со сравнительным оборотом; при введении цитаты в предложении. http://sibou.ru/, sib-ou@mail.ru, 8(3852) 57-20-64, +7(929) 397-20-64 48
Типичные ошибки по критерию № 5 «Грамотность» Пунктуационные ошибки в: • сложных предложениях разных видов (особенно большие трудности возникают при постановке запятой на стыке союзов); • при вводных словах (конструкциях), обращениях; • при однородных членах предложения; • в предложениях с обособленными членами со сравнительным оборотом; • при введении цитаты в предложении. http://sibou.ru/, sib-ou@mail.ru, 8(3852) 57-20-64, +7(929) 397-20-64 49
Типичные ошибки по критерию № 5 «Грамотность» Грамматические ошибки: • использование личных, указательных и определительных местоимений; • образовании форм местоимений; • употребление деепричастного оборота; • избыточное, неверное или недостаточное использование предлогов при связи «управление» («открытым к людям»); • неправильное словообразование; • нарушение видо-временной соотнесенности глагольных форм; • нарушение связи между подлежащим и сказуемым; • неверный порядок слов в предложении; • отсутствие прямого дополнения («Андрий полюбил полячку. Зачем ему товарищи, ну и предал»), • нарушение связи слов в предложении («Этот роман про недоросля Петруша Гринев»); • ошибочное словообразование («человеконенавистную теорию»); • ошибочное формообразование («живет более насыщеннее). http://sibou.ru/, sib-ou@mail.ru, 8(3852) 57-20-64, +7(929) 397-20-64 50
Библиографический список 1. http://fipi.ru/ege-i-gve-11/itogovoe-sochinenie 2. Письмо Рособрнадзора от 23.10.2018 № 10-875 с приложениями. 3. https://sochinenie11.ru 4. Нарушевич А.Г., Нарушевич И.С. Итоговое выпускное сочинение 2018/19 учебный год — Ростов н/Д: Легион, 2018. 5. https://rustutors.ru/itogovoe2019/ http://sibou.ru/, sib-ou@mail.ru, 8(3852) 57-20-64, +7(929) 397-20-64 51
Свидетельство об участии в вебинаре
Вы можете получить
свидетельство участника вебинара
в электронном или печатном виде.
Для этого Вам необходимо оформить
заявку на сайте http://sibou.ru
в разделе "Вебинары".
http://sibou.ru/, sib-ou@mail.ru, 8(3852) 57-20-64, +7(929) 397-20-64 52Дополнительные ресурсы Приглашаем Вас подписаться на группу образовательного центра ВКонтакте по ссылке https://vk.com/sibou Предлагаем Вам подписаться на канал c видеоматериалами образовательного центра в YouTube https://www.youtube.com/c/ЗападноСибирскийМОЦ Просим Вас оставлять комментарии – для нас очень важно знать Ваше мнение о наших вебинарах и курсах. http://sibou.ru/, sib-ou@mail.ru, 8(3852) 57-20-64, +7(929) 397-20-64 53
Программы профессиональной переподготовки
Западно-Сибирский межрегиональный образовательный центр предлагает
12 программ профессиональной переподготовки:
• Менеджмент в образовательной организации.
• Методист образовательной организации.
• Психолого-педагогическое образование.
• Педагог дополнительного образования детей и взрослых.
• Педагог (преподаватель) среднего профессионального образования.
• Педагогика и методика начального образования.
• Педагогическое образование: учитель физической культуры.
• Педагогическое образование: учитель географии и экологии.
• Педагогическое образование: учитель ОБЖ.
• Педагогическое образование: учитель технологии (обслуживающий труд).
• Педагогическое образование: учитель технологии (технический труд).
• Дошкольное образование: педагогика и психология.
Объем каждой программы 288 часов, продолжительность обучения
2 месяца, по завершении обучения слушатели получают диплом
о профессиональной переподготовке установленного образца.
Форма обучения дистанционная – без отрыва от работы.
http://sibou.ru/, sib-ou@mail.ru, 8(3852) 57-20-64, +7(929) 397-20-64 54Курсы повышения квалификации Западно-Сибирский межрегиональный образовательный центр предлагает около 150 курсов повышения квалификации по целому ряду направлений. Наиболее популярные из них: • Организация проектной и исследовательской деятельности обучающихся в условиях реализации ФГОС (по предметным областям). • Развитие творческих способностей обучающихся в условиях реализации ФГОС (по предметным областям). • Инклюзивное образование детей-инвалидов и детей с ограниченными возможностями здоровья в образовательных учреждениях в условиях реализации ФГОС. • Проектирование системы оценивания образовательных результатов обучающихся в соответствии с требованиями ФГОС (по предметным областям). • Технология конструирования урока в условиях реализации ФГОС (по предметным областям). Форма обучения дистанционная – без отрыва от работы. Для групповых заявок действуют скидки. Записывайтесь уже сейчас на нашем сайте http://sibou.ru http://sibou.ru/, sib-ou@mail.ru, 8(3852) 57-20-64, +7(929) 397-20-64 55
Вы также можете почитать
