Технологическая карта урока
←
→
Транскрипция содержимого страницы
Если ваш браузер не отображает страницу правильно, пожалуйста, читайте содержимое страницы ниже
Технологическая карта урока Фамилия, имя, отчество учителя Илларионова Ольга Аркадьевна Класс 5 Название предмета Русский язык Тема урока Сочинение-описание по картине И.Э. Грабаря «Февральская лазурь». Тип урока Развитие речи (2 часа) Цель урока: формирование умений собирать рабочие материалы и писать сочинение-описание по картине; способствовать воспитанию чувства прекрасного и любви к окружающему миру, способствовать развитию творческих способностей, обогащению словарного запаса, развитию устной монологической речи. Планируемый результат обучения (в том числе и формирование УУД) учащиеся научатся собирать материалы для сочинения описания по картине, разовьют представления о жанре живописи «пейзаж», умение составлять план, познакомятся с творчеством художника И. Грабаря, Межпредметные связи: русский язык, изобразительное искусство. Учебник Ладыженская Т.А., Баранов М.Т, Тростенцова Л.А. и др. Русский язык: Учебник для 5 класса общеобразовательных учреждений. – М.: Просвещение, 2015. Оборудование: компьютер, мультимедиа, презентация в программе «Презентация Microsoft Office PowerPoint».
Технология проведения Деятельность Деятельность Задания для учащихся, Планируемые результаты
учеников учителя выполнение которых приведѐт к Предметные УУД
достижению запланированных
результатов
1 урок
I. Мотивация к учебной Приветствуют Проверяет готовность
деятельности (2 мин) учителя и выполняют учащихся к уроку,
Цели: самооценку готовности настраивает класс
Подготовка учащихся к уроку на продуктивную
к включению в деятельность; создает
учебную деятельность эмоциональный
на личностно значимом настрой на работу
уровне. на уроке; приветствует
учеников.
II. Актуализация,
постановка цели Отвечают на вопросы Организует актуализацию - Давайте вспомним, какие картины Выявить знания учащихся по Л. Формировать адекватную
(8 мин) учителя, высказывают знаний учащихся через с изображением природы вы уже теме «Сочинение-описание самооценку. Формировать
Цели: свое мнение. подводящий диалог. описывали? картины». учебно-познавательный интерес к
Развитие представлений - Какие вам особенно изучаемому материалу.
учащихся по теме Слушают, вспоминают, Создает учебную запомнились (понравились)?
«Жанры живописи». отвечают: проблему, организует - Почему? П. Систематизировать знания по
Знакомство с работу по - К какому виду живописи теме «Жанры живописи», развить
творчеством художника Отвечают. формулированию темы, относятся картины с представление о пейзаже.
И.Э. Грабаря. целей урока. изображением природы? Строить логические рассуждения.
- Какие виды (жанры) живописи Систематизировать
Пейзаж. вы еще знаете? материал, полученный на
- Давайте немного предыдущих уроках.
Натюрморт. Пейзаж. поупражняемся в определении
Портрет. жанров картин. К. Выражать свои мысли,
- Скажите, что такое пейзаж? слушать собеседника,
Отвечают. - Запишем определение пейзажа, формулировать ответы на
как жанра живописи вопросы.
Р. Определять цель урока.
Подготовленный ученик
читает воспоминания
художника.III. Рассмотрение Рассматривают картины, Сообщает информацию о Давайте внимательно Л. Формировать ценностное
картины. Составление высказывают свое художнике. рассмотрим картину «Февральская отношение к совместной
плана. мнение, делятся лазурь». Ее создал известный познавательной деятельности
(10 мин.) впечатлениями. русский живописец и искусствовед и к полученным результатам
Цель: Игорь Эммануилович Грабарь
Знакомство с Создает атмосферу (1871-1960), Академик академии П. Грамотно представлять
творчеством И. Грабаря, творчества, наук СССР (1943) и действительный имеющуюся информацию;
первичное восприятие эмоционального член Академии художеств СССР. осуществлять синтез.
картины, составление восприятия произведений Особенно известны его
плана сочинения живописи. жизнерадостные, пронизанные К. Выражать свои мысли
светом пейзажи. с точностью, обосновывать
Художник учит нас видеть свои суждения.
прекрасное в том простом и
обыденном, что нас окружает. Л. Развивать интерес и
Любимый мотив Игоря Грабаря – познавательные способности
береза. Рассмотрим другие его учащихся на основе добывания
картины, на которых изображены ими знаний
березы. и приобретения опыта
Беседа на восприятие. познавательной деятельности;
Познакомимся с историей создания
картины «Февральская лазурь» Развивать умение составлять К. Строить связное
Обобщают знания. Создает условия для план, озаглавливать текст монологическое высказывание
формулировки учащимися Прежде всего, составим план, и в сочинения.
Отвечают, предлагают названия сочинения, соответствии с этим планом будем
свои варианты. пунктов плана. собирать материалы. Постараемся
не упустить ни одной детали, а
затем подумаем, как через эти
детали художник передает главное:
состояние природы, настроение,
ощущение, чувство.
Подготовленный ученик Начнем с названия.
читает воспоминания Рабочее название «Сочинение-
художника. описание по картине И.Э. Грабаря
«Февральская лазурь». Вы можете
использовать рабочее название, но
можете и назвать сочинение по-
Предлагают план своему.
сочинения-описания Итак, давайте вспомним, какой план
картины. мы обычно используем для
написания сочинения-описания по
картине.
IV. Собирание рабочих
материалов для Отвечают. Предлагает разделить 1. Сюжет картины (о чем Р. Уметь собирать материал к
сочинения Предлагают варианты страницу на две части: с картина) сочинению.
(25 мин.) вступления. одной стороны записывать Что изображено? Какое время
Цель: пункты плана, с другой – года? Давайте вспомним и запишем, П. Находить ответы на вопросы,
Собирание и Записывают в рабочие рабочие материалы. как мы обычно начинаем используя свой жизненный опыт
систематизация материалы. сочинение-описание. Запись и информацию, полученную на
материалов, примерных вариантов начала уроке.необходимых для Организует работу сочинения: Развивать умения
написания сочинения- учащихся. На картине художника _____ использовать в своей речи
описания картины. изображено …. (я смотрю…; слова, связанные с
передо мной картина….., на живописью. Л. Высказывать свое отношение,
которой …..;) выражать эмоции. Развивать
. Отвечают. Предлагают 2. Описание картины. интерес к искусству живописи.
варианты описания. (Предметы изображения)
Записывают в рабочие 1) Передний план. (Снег)
материалы. 2) Центр. (Береза)
Сообщает о содержании 3) Задний план. (Небо, другие
основной части. березы)
Беседа по картине и запись рабочих
материалов:
- Что изображено на переднем
плане? Развивать навык устной и
- Какого цвета снег? письменной речи.
- Что находится в центре
картины?
- Какая она? Что в ней Формировать умение
особенного? описывать картину.
Делятся впечатлениями, - Что на заднем плане?
высказывают свое - Какого цвета небо?
мнение. 3. Впечатление от картины.
Теперь, когда мы собрали
Делают вывод: материалы, назвали предметы
Радостное бодрое изображения, место их
состояние природы в расположения на картине, их
ясный зимний день, Сообщает о признаки, давайте подумаем, какое
светлое радостное заключительной части настроение, состояние природы
настроение передает нам выступления. хотел передать нам художник,
живописец своим изобразив вот такую картину
произведением. Это и природы.
являлось главным Если дети затрудняются, помочь
замыслом художника. наводящими вопросами:
- Как вы думаете, что
чувствовал художник во время
написания картины – покой
или бодрость, радость или
печаль?
Отвечают, высказывают - С помощью чего художник создал
предположения. свое произведение?
- А вы как должны передать, то, что
создал художник с помощью красок,
что вы будете использовать?2 урок
IV. Контроль усвоения П. Осознанно и произвольно
(45 мин) На основании собранных Организует работу Используя собранные материалы, строить речевое высказывание
Цель: материалов пишут учащихся по написанию вы можете начать писать ваше Развивать навык написания в письменной форме;
Проверка применения черновик сочинения- черновика, сочинение. описания картины. К. Выражать свои мысли в
знаний и умений в новой описания, редактируют, редактированию. Помните, что вы описываете оценочном суждении,
ситуации. переписывают начисто. произведение искусства, и пусть используя различные
ваше сочинение тоже будет художественные средства в
маленьким произведением соответствии с конкретной
искусства, которое выразит ваше коммуникативно-речевой
личное видение картины. ситуации.Вы также можете почитать
