ДНЕВНИК ПРОХОЖДЕНИЯ УЧЕБНОЙ ПРАКТИКИ
←
→
Транскрипция содержимого страницы
Если ваш браузер не отображает страницу правильно, пожалуйста, читайте содержимое страницы ниже
Министерство образования и науки Российской Федерации
Федеральное государственное автономное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
«Российский государственный профессионально-педагогический
университет»
ДНЕВНИК
ПРОХОЖДЕНИЯ УЧЕБНОЙ ПРАКТИКИ
студента направления подготовки
051000.62 Профессиональное обучение (по отраслям) профиля подготовки
«Правоведение и правоохранительная деятельность»
ЕкатеринбургУЧЕБНАЯ ПРАКТИКА
Фамилия
Имя и отчество
Академическая группа
Выпускающая кафедра
20__/20__ учебный год
Срок практики с «__» _________20__ г. по «__» _________20__ г.
Наименование организации практики
Руководитель учебной практики от выпускающей кафедры
(должность, фамилия, имя, отчество)
Руководитель учебной практики от организации
(должность, фамилия, имя, отчество)
2Уважаемый практикант!
Перед Вами дневник практик. Он построен так, чтобы направить Вас на
самостоятельное освоение и приобретение знания, накопление опыта в
процессе прохождения практики в правоохранительных органах Российской
Федерации, на анализ своего профессионального развития. Его структура
соответствует требованиям современного компетентностного подхода.
Компетентностный подход предполагает формирование в процессе
обучения таких важных характеристик бакалавра, как профессиональная
компетентность и профессиональная компетенция.
Профессиональная компетентность бакалавра по направлению
Профессиональное обучение профиля «Правоведение и правоохранительная
деятельность» есть интегративная совокупность знаний, умений, навыков,
мотивов, личностного отношения к профессии, формируемых в процессе
теоретического обучения. Компетентность выражается понятиями «знать»,
«уметь» и «быть готовым» и рассматривается личностный потенциал,
необходимый для выполнения профессиональной деятельности в
правоохранительных органах Российской Федерации.
Профессиональная компетенция бакалавра по направлению
Профессиональное обучение профиля «Правоведение и правоохранительная
деятельность» есть способность мобилизировать имеющийся потенциал
(профессиональную компетентность), и проявляется она только в
конкретных профессиональных ситуациях, например, в условиях
прохождения практики. Фактом, подтверждающим наличием компетенции у
студента, является его способность выполнять те или иные виды
профессиональной деятельности.
Компетенция бакалавра профессионального обучения включает в себя
компетентность в предметной области профессии, в данном случае в сфере
правоохранительной деятельности. Таким образом, на практике Вам
предстоит выполнять задания, относимые как к юридическим направлениям,
так и задания направленные на формирование способности быть
представителем, носителем правовых знаний в будущей профессии.
В период прохождения практики Вы становитесь членом коллектива
того или иного правоохранительного органа, поэтому имеете право
обращаться по всем возникающим в ходе практики вопросам к руководителю
практики от организации или к руководству самой организации. Во время
прохождения практики Вы обязаны соблюдать действующее
законодательство, уважительно относиться к правам и свободам человека и
гражданина, соблюдать правила охраны труда и правила внутреннего
трудового распорядка.
31. УЧЕБНАЯ ПРАКТИКА
1.1. Цели и задачи практики
Цель учебной практики – закрепление теоретических знаний и
практическое знакомство с деятельностью правоохранительных органов
путем отработки профессиональных знаний и умений по профилю и
профилизации направления.
Задачи учебной практики:
− углубление и закрепление теоретических знаний, полученных
студентами при изучении дисциплин направления;
− наблюдение за работой правоохранительных органов, а так же
органов, учреждений и организаций непосредственно связанных с правовой
деятельностью;
− приобретение первичных навыков правоохранительной и
консультативной деятельности.
Учебная практика проводится на базе правоохранительных органов,
органов управления образованием, учреждений системы образования.
Воспитательная роль определяется тем, что она способствует
расширению кругозора студента, закладывает основы юридической
практики, на основе ранее полученных теоретических знаний. Формирует
личность с высоким уровнем правосознания.
41.2. Задания на практику
Задание 1. Оцените общекультурные профессиональные компетенции,
сформированные в процессе прохождения учебной практики1.
Подтверждение
Самооценка руководителем
Общекультурные профессиональные практикантом практики от
компетенции бакалавра профессионального уровня организации
обучения в правоохранительной деятельности приобретенной уровня
компетенции приобретенной
компетенции
Осознает культурные ценности,
понимает роль культуры в
жизнедеятельности человека (ОК-1)
Осознает ключевые ценности
профессионально-педагогической
деятельности (демонстрирует глубокое
знание всех ключевых ценностей
профессии (КЦП), проявляет понимание их
смыслов и значений, свободно
интерпретирует все КЦП, высказывает свое
отношение к каждой КЦП положению,
демонстрирует системность, целостность
представлений о ценностных отношениях к
человеку (обучающемуся)) (ОК-2)
Готов к самооценке, ценностному
социокультурному самоопределению и
саморазвитию (ОК-7)
Готов к позитивному,
доброжелательному стилю общения
(ОК-8)
Владеет правовыми и нравственными
нормами экологического поведения (ОК-
12)
Владеет способами защиты чести,
достоинства, прав личности будущего
рабочего (специалиста) (ОК-13)
Способен научно анализировать
социально-значимые проблемы и процессы,
умеет использовать на практике методы
гуманитарных, социальных и
1
Оценивание по четырехбальной шкале: 5 – отлично, 4 – хорошо, 3 –
удовлетворительно, 2 – неудовлетворительно.
5экономических наук в различных видах
профессионально-педагогической
деятельности (ОК-15)
Владеет культурой мышления, знает
его общие законы, способен в письменной
и устной речи правильно (логически)
оформить его результаты (ОК-18)
Готов участвовать в разработке
нормативных актов в соответствии с
профилем своей профессиональной
деятельности (ПК-37)
Готов осуществлять
профессиональную деятельность на основе
развитого правосознания, правового
мышления и правовой культуры (ПК-38)
Готов обеспечивать соблюдение
законодательства субъектами права
(ПК-39)
Готов обеспечивать законность и
правопорядок, общественную безопасность
и личную безопасность граждан, охранять
общественный порядок (ПК-40)
Готов уважать честь и достоинство
личности, соблюдать и защищать права и
свободы человека и гражданина (ПК-41)
Готов выявлять, пресекать,
раскрывать и расследовать преступления и
иные правонарушения (ПК-42)
Готов осуществлять предупреждение
правонарушений, выявлять и устранять
причины и условия, способствующие их
совершению (ПК-43)
Способен правильно и полно
отражать результаты профессиональной
деятельности в юридической и иной
документации (ПК-44)
Способен толковать различные
правовые акты (ПК-45)
Готов участвовать разработке
нормативно-правовых и локальных актов,
реализуемых в правоприменительной
деятельности (ПК-47)
6Задание 2. Во время прохождения практики в правоохранительных
органах изучите и занесите в дневник как можно больше специальных
терминов, а также дайте их толкование.
Термин Толкование термина
7Задание 3. Опишите правовые ситуации, произошедшие в организации
во время прохождения Вами практики, относительно Вашей
профессиональной компетенции.
Правовая ситуация должна отражать реальную правовую деятельность,
участником которой Вы стали во время прохождения учебной практики.
В описании следует указать все фактические обстоятельства,
относящиеся к рассматриваемой ситуации, виды и формы документов
используемых участниками данной ситуации, а также степень Вашего
участия в правовой ситуации.
Обратите особое внимание, что Вам необходимо получить разрешение
руководителя практики от организации на использование информации и
описание ситуации в учебных целях.
89
10
Задание 4. Проанализируйте значение учебной практики для Вашего
профессионального становления. Ответьте для этого на следующие вопросы:
Какие знания, полученные на теоретических занятиях, пригодились
Вам на практике?
Что в процессе прохождении практики Вы увидели иначе, чем
представляли себе в процессе теоретического обучения?
11С какими трудностями Вы столкнулись на практике и как Вы их
преодолевали?
121.3. Листок деловых заметок
Здесь необходимо отметить данные организаций, посещаемых во время
прохождения учебной практики и дать их краткую характеристику
(наименование организации, руководитель организации, правовое
регулирование и цели деятельности организации, цель посвящения
организации).
1314
1.4. Дневник студента-практиканта
Документы,
Правовое подготавливаемые Степень участия практиканта в Подпись
Вид
регулирование вида практикантом в процессе конкретном виде руководителя
Дата правоохранительной
правоохранительной реализации вида правоохранительной практики от
деятельности
деятельности правоохранительной деятельности организации
деятельности
1 2 3 4 5 6
ПЕРВАЯ НЕДЕЛЯ УЧЕБНОЙ ПРАКТИКИ
1516
ВТОРАЯ НЕДЕЛЯ УЧЕБНОЙ ПРАКТИКИ
1 2 3 4 5 6
1718
ОТЗЫВ РУКОВОДИТЕЛЯ УЧЕБНОЙ ПРАКТИКИ ОТ
ОРГАНИЗАЦИИ
(деловые и организаторские качества практиканта, уровень правовой грамотности,
владение правовыми категориями, сформированность умений применять теоретические
знания на практике, отношение к работе, дисциплинированность, профессиональная
направленность, рекомендуемая оценка)
Срок практики с «__» _________20__ г. по «__» _________20__ г.
Руководитель практики
от организации _____________________________________________________
(должность, подпись, И.О. Фамилия)
М.П.
19ОТЗЫВ РУКОВОДИТЕЛЯ УЧЕБНОЙ ПРАКТИКИ ОТ
ВЫПУСКАЮЩЕЙ КАФЕДРЫ
Заключение и рекомендации руководителя учебной практики от
выпускающей кафедры
«__» _________20__ г.
Руководитель практики
от кафедры _____________________________________________________
(должность, подпись, И.О. Фамилия)
Зав. выпускающей кафедры ________________________________________
(подпись, И.О. Фамилия)
20Вы также можете почитать
