ИЗ ОПЫТА РАБОТЫ ПО МЕТОДИЧЕСКОМУ СОПРОВОЖДЕНИЮ НЕПРЕРЫВНОГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО РОСТА ПЕДАГОГА В ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ОРГАНИЗАЦИИ - Коми республиканский ...

Государственное профессиональное образовательное учреждение
Гимназия искусств при Главе Республики Коми имени Ю.А. Спиридонова

               ИЗ ОПЫТА РАБОТЫ
      ПО МЕТОДИЧЕСКОМУ СОПРОВОЖДЕНИЮ
НЕПРЕРЫВНОГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО РОСТА ПЕДАГОГА
       В ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ОРГАНИЗАЦИИ
                                           Кузнецова Татьяна Александровна,
                                методист отдела оценки качества образования

                          2 октября 2018 г.

ФЕДЕРАЛЬНЫЕ НОРМАТИВНО-ПРАВОВЫЕ АКТЫ

• Концепция долгосрочного социально-экономического
  развития РФ на период до 2020 года (утверждена
  распоряжением Правительства РФ от 17 ноября 2008
  года №1662);
• госпрограмма «Развитие образования» (утверждена
  постановлением Правительства РФ от 26 декабря
  2017 года №1642);
• Постановление Правительства РФ от 5 августа 2013
  года №662 «Об осуществлении мониторинга системы
  образования»;
• Федеральный закон «Об образовании в Российской
  Федерации» от 29 декабря 2012 года №272-ФЗ.

Образ будущего выпускника

Чтобы научить этому,
учителю необходимо                                    умение
                                           быстро принимать
развивать в себе эти
                                                   решения,
качества, уметь работать в              договариваться, быть
команде.                                        креативным,
                                      интеллектуально гибким

Гимназия искусств при Главе Республики Коми

                 Кадровый состав отделения общего образования
                          Высшее образование – 44
                        Среднее спец. образование – 2
Высшая категория – 15 (33 %)              До 30 лет – 9
Первая категория – 19 (41 %)              30-55 лет – 27
Не имеют категории – 12 (26 %)            Более 55 лет – 10

МЕТОДИЧЕСКОЕ САМООБРАЗОВАНИЕ ПО ПРИНЦИПУ
ПРИНАДЛЕЖНОСТИ К ПРЕДМЕТНОЙ ОБЛАСТИ
   Математика, информатика и информационно-
    коммуникационные технологии
   Филология
   Общественно - научные предметы
   Естественно - научные предметы
   Искусство
   Технология
   Физическая культура и основы безопасности
    жизнедеятельности
   Основы духовно-нравственной культуры народов
    России

Онлайн-мониторинг самооценки профессиональной
                               компетентности

Самооценка профессиональной деятельности педагога
Уважаемый учитель!
Ваша профессиональная деятельность одна из самых
важных и сложных. Для того чтобы больше узнать о том,
какие приемы и способы Вы используете в своей работе,
предлагаем Вам заполнить лист самооценки. Надеемся, что,
предлагаемая методика будет содействовать Вашему
профессиональному развитию. Вы сможете по достоинству
оценить собственные сильные стороны, выявить резервы
для дальнейшего профессионального роста.
Вам предлагается оценить ряд утверждений, которые
отражают отдельные действия и качества, необходимые для
профессиональной педагогической деятельности, используя
5-ти балльную шкалу:
5 – Вы абсолютно согласны с утверждением
4 – Вы скорее согласны с утверждением
3 – Вы выбираете нечто среднее, ваше мнение зависит от
ситуации, обстоятельств, дополнительных факторов
2 – Вы скорее не согласны с утверждением
1 – Вы абсолютно не согласны с утверждением
Отмечайте Ваш ответ в соответствующей графе.
Заранее благодарим за сотрудничество!

МЕЖПРЕДМЕТНЫЕ МЕТОДИЧЕСКИЕ ОБЪЕДИНЕНИЯ (МПМО)

   Воспитательный потенциал урока и внеурочной
    деятельности
   Руководство учебно-исследовательской
    деятельностью младших школьников
   Сетевое взаимодействие
   Совершенствование оценочных материалов
   Электронное обучение и дистанционные
    образовательные технологии
   Подготовка обучающихся к предметным олимпиадам
   Совершенствование подготовки обучающихся к
    государственной итоговой аттестации

ДИНАМИКА ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО РАЗВИТИЯ
  ПЕДАГОГИЧЕСКОГО КОЛЛЕКТИВА
                                         1. Компетентность в области личных качеств
№     Показатель                                                                                     2015    2018
1.1   Эмпатийность и социорефлексия                                                                  12,14   12,30
1.2   Самоорганизованность                                                                           10,56   10,78
1.3   Общая культура                                                                                 15,19   15,63
                      2. Компетентность в области постановки целей и задач педагогической деятельности
2.1   Умение ставить цели и задачи в соответствии с возрастными и индивидуальными                   13,81    14,48
      особенностями обучающихся
2.2   Умение перевести тему урока в педагогическую задачу                                           12,00    12,44
2.3   Умение вовлечь обучающихся в процесс формулирования целей и задач                             13,41    13,59
                                 3. Компетентность в области мотивации учебной деятельности
3.1   Умение создавать ситуации, обеспечивающие успех в учебной деятельности                        11,96    12,96
3.2   Умение создавать условия обеспечения позитивной мотивации обучающихся                         12,44    13,07
3.3   Умение создавать условия для самомотивирования обучающихся                                 12,26       12,63
                       4. Компетентность в области обеспечения информационной основы деятельности
4.1   Компетентность в методах преподавания                                                        13,30     13,19
4.2   Компетентность в предмете преподавания                                                       10,63     11,30
4.3   Компетентность в субъективных условиях деятельности                                          12,78     12,74
             5. Компетентность в области разработки программы деятельности и принятия педагогических решений
5.1   Умение выбирать и реализовывать образовательные программы                                     15,44    14,89
5.2   Умение разрабатывать собственные программные, методические и дидактические материалы          11,67    12,41
5.3   Умение принимать решения в педагогических ситуациях                                           11,67    11,04
                               6. Компетентность в области организации учебной деятельности
6.1   Умение устанавливать субъект-субъектные отношения                                              8,93    8,11
6.2   Умение организовывать учебную деятельность обучающихся                                        14,00    14,41
6.3   Умение реализовывать педагогическое оценивание                                                15,96    16,37

РЕЗУЛЬТАТЫ СОВМЕСТНОЙ ПРОДУКТИВНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

   методические рекомендации «Воспитательный потенциал урока как
    фактор личностного развития обучающихся и результативности
    учебной деятельности»;
   положения: о школьном этапе Всероссийской олимпиады
    школьников, о банке контрольно-измерительных материалов для
    оценки качества образовательных достижений обучающихся, о
    дистанционном обучении.
   электронное учебное пособие по коми языку (родному) для
    обучающихся 5-7 классов Сизевой Ж.Г., Старцевой Е.В.
    (международный проект «Создание электронных учебных пособий по
    предметам школьного курса на родном языке»). Проект реализован в
    рамках программы Terminologia scholaris исследовательской группы
    венгерской языковой стратегии в сотрудничестве с институтом NH–
    Collegium Fenno-Ugricum.
   банк заданий повышенного уровня сложности для одаренных детей.
   апробация комплексного электронного образовательного продукта
    «Мобильное Электронное Образование».

Шаги в будущее
1.   Сегодня учителя продолжают работать в соответствии с направлениями
     профессионального развития, выявленными на основе диагностики.
2    Цифровой методический паспорт предложен в качестве основы для
     заполнения портфолио педагога в государственной информационной
     системе «Электронное образование».
3.   Пока модуль «Педагогический портфолио» ГИС «ЭО» в разработке, для
     совместной продуктивной деятельности методических объединений
     предлагаются к использованию сайты на платформе «Google».
4.   Использование сайта позволяет располагать необходимые для командной
     работы документы в закрытом доступе, выполнять работу над одним
     документом сообща, а также соблюдать закон о защите персональных
     данных.
5    Мы будем продолжать создавать условия для системного повышения
     качества и расширения возможностей непрерывного образования для
     педагогов за счет развития цифрового образовательного пространства
     Гимназии и включения его в цифровое образовательное пространство
     России.