"Magic English" Дополнительная общеобразовательная (общеразвивающая) программа
←
→
Транскрипция содержимого страницы
Если ваш браузер не отображает страницу правильно, пожалуйста, читайте содержимое страницы ниже
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
Теплостанская основная школа
Рассмотрена Утверждена приказом
на педагогическомсовете Директора от 28.08.2020г
№ 1 от 27.08.2020г.
Дополнительная
общеобразовательная (общеразвивающая)
программа
“Magic English”
(«Магический английский»)
Направленность: социально-гуманитарная
Возраст участников: 8 -9 лет
Срок реализации: 3 года
Составил:
Дубова Валентина Александровна
учитель иностранного языка
2020
1СТРУКТУРА ПРОГРАММЫ
1.Пояснительная записка
2.Учебный план
3.Содержание учебного плана
4. Календарный учебный план
5.Формы аттестации
6.Оценочные материалы
7.Методические материалы
8.Условия реализации программы
9. Список литературы
10.Приложения (Оценочные материалы)
1.Пояснительная записка
1.1. Направленность дополнительной общеразвивающей программы :
социально-гуманитарная.
1.2 Уровень освоения программы :
ознакомительный
1.2. Актуальность программы :
1.3. Программа « Магический английский » закрепляет знания, полученные
на уроках, отрабатывает до автоматизма умения и навыки по грамматике,
говорению и письму.
1.4. Педагогическая целесообразность :
1.5. Формирование элементарной коммуникативной компетенции младшего
школьника на доступном для него уровне основных видов речевой
деятельности ( аудировании, говорении, чтении) и письме.
Цель и задачи программы
Цель: формирование элементарной коммуникативной компетенции
младшего школьника на доступном уровне основных видов речевой
деятельности (аудировании, говорении, чтении) и письме.
Задачи:
1.Формирование умения общаться на английском языке на элементарном
уровне.
2.Развитие речевых, интеллектуальных, познавательных способностей
младшего школьника.
3.Расширение линвистического кругозора младшего школьника.
4.Развитие познавательных способностей, овладение умением
координированной работы с разными компонентами учебно- методического
комплекса (учебником, тетрадью, аудиоприложением , мультимидийным
приложением), умением работать в паре, группе.
25.Приобщение детей к новому социальному опыту с использованием
английского языка: знакомства с миром зарубежных сверстников, воспитания
дружелюбного отношения к представителям других стран.
Категория обучающихся: дети 8 - 10 лет первый года обучения.
1.7. Сроки реализации программы: 1 год ( 2020-2021 год)
1.8. Формы обучения – очная.
Пятница : 14.00 - 15.00
1.9. Планируемые (ожидаемые) результаты:
В результате изучения английского языка ученик должен
Знать/понимать:
- основные значения изученных лексических единиц (слов, словосочетаний);
основные способы словообразования (аффиксация, словосложение, конверсия);
- особенности структуры простых и сложных предложений изучаемого
иностранного языка; интонацию различных коммуникативных типов
предложений;
- признаки изученных грамматических явлений (видо-временных форм
глаголов, модальных глаголов и их эквивалентов, артиклей, существительных,
степеней сравнения прилагательных и наречий, местоимений, числительных,
предлогов);
- основные нормы речевого этикета (реплики-клише, наиболее
распространенная оценочная лексика), принятые в стране изучаемого языка;
- роль владения иностранными языками в современном мире,особенности
образа жизни, быта, культуры стран изучаемого языка (всемирно известные
достопримечательности, выдающиеся люди и их вклад в мировую культуру),
сходство и различия в традициях своей страны и стран изучаемого языка;
Уметь.
Говорение:
- вести диалог (диалог-расспрос, диалог-обмен мнениями (суждениями),
диалог-побуждение к действию, этикетный диалог и их комбинации) в
ситуациях официального и неофициального общения в бытовой,
социокультурной и учебно-трудовой сферах, используя аргументацию,
эмоционально-оценочные средства
- рассказывать, рассуждать в связи с изученной тематикой, проблематикой
прочитанных (прослушанных) текстов,описывать события, излагать факты,
делать сообщения;
- создавать словесный социокультурный портрет своей страны и стран
изучаемого языка на основе разнообразной страноведческой и
культуроведческой информации
Аудирование:
- понимать относительно полно (общий смысл) высказывания на изучаемом
иностранным языке в различных ситуациях общения;
- понимать основное содержание аутентичных аудио - или видео- текстов
3познавательного характера, относящихся к разным коммуникативным типам
речи (сообщение/рассказ),
уметь определить тему текста, выделить главные факты в тексте, опуская
второстепенные;
- оценивать важность (новизну) информации, определять свое отношение к ней;
чтение
- ориентироваться в иноязычном тексте: прогнозировать его содержание по
заголовку;
- читать аутентичные тексты разных стилей (публицистические,
художественные, научно-популярные, прагматические) используя основные
виды чтения (ознакомительное, изучающее, просмотровое -поисковое) в
зависимости от коммуникативной задачи ,
письменная речь
- описывать явления, события, излагать факты в письме личного и делового
характера; заполнять различные виды анкет, сообщать сведения о себе в форме,
принятой в стране(странах) изучаемого языка, составлять письменные
материалы, необходимые для презентации результатов проектной деятельности,
- писать поздравления, личные письма с опорой на образец:
расспрашивать адресата о его жизни и делах, сообщать то же о себе, выражать
благодарность, просьбу, употребляя формулы речевого этикета, принятые в
странах изучаемого языка.
Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и
повседневной жизни для:
- социальной адаптации; достижения взаимопонимания в процессе устного и
письменного общения с носителями иностранного языка, установления
межличностных и межкультурных контактов в доступных пределах;
- расширение возможностей в использовании новых информационных
технологий в профессионально-ориентированных целях,
- участия в интернет-форумах, межкультурных проектах, конкурсах,
олимпиадах;
- приобщения к ценностям мировой культуры как через иноязычные источники
информации, в том числе мультимедийные, так и через участие в школьных
обменах, туристических поездках, молодежных форумах;
- ознакомления представителей других стран с культурой своего народа;
осознания себя гражданином своей страны.
42. Учебный план
Наименование темы Количество
занятий
Введение 1
Путешествие в Королевство 4
Этикет 1
Чаепитие с королевой 1
Хэллоуин 2
В магазине 2
Овощи и фрукты 1
Еда 2
Одежда 2
Разрешите представиться… 1
Моя семья 1
Письмо другу 1
Мир профессий 1
Спор. Спорт. Спорт. 2
Времена года 1
Рождество 2
Новый год в Великобритании 2
Мой питомец 1
Путешествие в Дисней Ленд 2
Праздник Пасхи 2
Праздник алфавита 1
Парад знаний 1
53.Содержание учебного плана
№ п/п Разделы Содержание занятий
программы
1 Введение Знакомство. Песенка «Hello». Диалог
«Давай знакомится» Игра «Узнай друга»
2 Путешествие в История, географическое положение и
Королевство особенности культуры стран: Англия.
Шотландия. Уэльс. Северная Ирландия
Лексика «Цвета и оттенки»
3 Этикет Современный этикет. Инсценировка мини-
диалогов в ролевой игре.
4 Чаепитие с Традиции английского чаепития
королевой
Счет до 20.
5 Хэллоуин Стишки и песенки.
Традиции празднования (презентация).
Карнавал.
Презентация
6 В магазине Шопинг. Составление диалогов. Игра
«Покупки»
Монеты Великобритании
7 Овощи и фрукты Кроссворд. Проект «Мой любимый фрукт»
Повтор лексики «Цвета»
8 Еда Игра «Что Вы желаете?»
Лексика «В ресторане»
Ролевая игра
6Кроссворд
9 Одежда Лексика. Проект «Мой гардероб».
Выставка рисунков «Костюм будущего»
10 Разрешите Рассказ о себе. Заполнение формуляров
представиться…
11 Моя семья Анкета. Просмотр мультика «Семья»
Сочинение «Myfamily» Конкурс рисунков
12 Письмо другу Написание письма.
Игра «Волшебник почтальон»
13 Мир профессий Лексика. Сканворд. Проект «Профессия
моей мечты»
14 Спор. Спорт. Лексика Зарядка. Игра «Я –робот». Проект
Спорт. «Мой любимый вид спорта »
15 Времена года Месяцыиднинедели.
Песенки «What do you like to do?» “After
schooll”
16 Рождество Традиции празднования.
Рождественская открытка
17 Новый год в Песни и стихи. Письмо Санте.
Великобритании
18 Мой питомец Проект «Мой питомец» Игра «Угадай
домашнего животного»
19 Путешествие в Герои сказок и мультфильмов. История
Дисней Ленд создания Дисней Ленда. Рассказ «Мой
любимый герой Дисней»
20 Праздник Пасхи Традиции празднования. Игра
«Пасхальный кролик». Проект
«Пасхальное яйцо»
21 Праздник алфавита Стихи и песенки про алфавит.
7Соревнование.
22 Парад знаний Интеллектуальная игра «Волшебный мир
английского»
84. Календарный учебный план
№ Тема занятия Количество Дата проведения
п/п часов
план факт
1 Введение 1 04.09
2 Путешествие в Королевство 4 11.09
18.09.
25.09
02.10
3 Этикет 1 09.10
4 Чаепитие с королевой 1 16.10
5 Хэллоуин 2 23.10
30.10
6 В магазине 2 06.11
13.11
7 Овощи и фрукты 1 20.11
8 Еда 2 27.11
04.12
9 Одежда 2 11.12
18.12
10 Разрешите представиться… 1 25.12
11 Моя семья 1 15.01
12 Письмо другу 1 22.01
913 Мир профессий 1 29.01
14 Спор. Спорт. Спорт. 2 05.02
12.02
15 Времена года 1 19.02
16 Рождество 2 26.02
05.03
17 Новый год в Великобритании 2 12.03
19.03
18 Мой питомец 1 26.03
19 Путешествие в Дисней Ленд 2 02.04
09.04
20 Праздник Пасхи 2 16.04
23.03
21 Праздник алфавита 1 30.04
22 Парад знаний 1 07.04
14.04
23. Интеллектуальная игра «Волшебный мир английского» 2 21.04
Подведение итогов. Промежуточная аттестация 28.04
5.Формы аттестации и оценочные материалы
1.Тестовые, контрольные, срезовые задания (устный опрос, письменный опрос, тестирование).
2. Создание проблемных, затруднительных заданий (решение проблемных задач, шаблоны-головоломки и т.п.).
3. Демонстрационные: организация выставок, конкурсов, соревнований, презентация.
4. Анкетирование.
105. Проект.
6. Педагогическая диагностика.
7. Передача обучающемуся роли педагога.
8. День творчества в кружках.
9. Самооценка обучающихся своих знаний и умений.
10. Комбинированная: анкетирование, наблюдение, решение проблемы.
11. Индивидуальные карточки с заданиями различного типа.
12. Групповая оценка работ.
13. Тематические кроссворды.
14. Собеседование.
15. Деловые игры.
16. Творческий отчет (концерт, выставка и т.п.).
17. Домашнее задание на самостоятельное выполнение.
19. Карта индивидуальных достижений.
20. Зачет (экзамен).
11Формы и способы выявления, фиксации и предъявления результатов освоения
Программы будет осуществляться при помощи: педагогического анализа, наблюдения, мониторинга, контроля.
Контроль усвоения материала производится постоянно. Его условно можно разделить на три этапа оценки
усвоенных знаний, умений и навыков.
1.Текущий. В течение учебного года. В конце каждого месяца. Контроль осуществляется во время игр, в
специально созданных игровых ситуациях, постановок небольших диалогов, игровых викторинах.
2. Промежуточный. В середине учебного года дети проходят устное тестирование в виде контрольной игры.
Итоговое занятие (декабрь) – направлено на проверку усвоения обучающимися определенной части учебного
материала. В игровой форме повторяются все пройденные темы.
3.Итоговый. В конце учебного года – выявление уровня знаний, умений и навыков и их соответствие
прогнозируемым результатам данной образовательной программы. Итоговое занятие – Май. Проводится детский
праздник, выступление перед родителями. Пройденный материал показывается в виде песен и стихов на английском
языке. Постановка мини-спектакля, небольших сценок, игра-испытание, участие учащихся в различных конкурсах,
открытые занятия для родителей, тесты, портфолио и т.д.
126.Оценочные материалы (приложение 1)
137. Методические материалы
Методическое обеспечение учебно-воспитательного процесса
№
п
Название раздела (темы) Методическое обеспечение
/
п
1 Лексика по теме Детские электронные презентации и клипы(http://viki.rdf.ru/cat/english/).
«Внешность и характер Астафьева М.Д. Игры для детей изучающих английский язык
человека»
2 Лексика по теме «В городе: Английский язык:Учебник для 2-4кл. упражнения, правила, примеры/Автор-сост.
здания и места отдыха» М.Н.Гарин. – Мн.: ООО «Харвест», 2015. – 96 с. – (Ручеёк)
3 Лексика по теме «Овощи, «СМОТРЮ. ИГРАЮ. УЗНАЮ. 70 РАЗВИВАЮЩИХ КАРТОЧЕК. НАБОР № 2. УЧУ
фрукты, продукты питания» АНГЛИЙСКИЕ СЛОВА».
КОМПАНИЙЦЕВА Л.В. «АНГЛИЙСКИЙ ЯЗЫК С МАМОЙ»
4 Лексика по теме Лосева С.В. Английский в рифмах М.: Буклет, 2016
«Животные: травоядные и
плотоядные»
5 Лексика по теме «Чувства и Илюшкина А.В. Изучаем английский легко и весело.– СПб.: Издательский Дом
эмоции» «Литера», 2018. – 64с.: ил.-(серия «Начальная школа»)
6 Лексика по теме «Глаголы «Английский для детей: Я и моя семья» – это обучающая игра для изучения
движения» английского языка детьми 8-9 лет, способная превратить скучное обучение в
увлекательное времяпрепровождение
(http://www.uchiyaziki.ru/index.php/obuchajushie-igri-po-angliyskomu-yaziku-
skachat/701-angliyskiy-yazik-dlja-detey-ja-i-moja-semja)
147 Лексика по теме «Смотрю. Играю. Узнаю. 70 развивающих карточек. Набор № 2. Учу английские
«Достопримечательности» слова»
8 Лексика по теме «Страны и «Английский для детей: Увлекательное страноведение» – это обучающая игра
столицы» для изучения английского языка детьми 4-9 лет, способная превратить скучное
обучение в увлекательное времяпрепровождение
(http://www.uchiyaziki.ru/index.php/obuchajushie-igri-po-angliyskomu-yaziku-
skachat/701-angliyskiy-yazik-dlja-detey-ja-i-moja-semja)
9 В ожидании лета. Черепова Н.Ю. Английский язык: игры, песни, стихи.
Заключительное занятие. Игры на уроках английского языка для дошкольников (http://ped-
Подведение итогов kopilka.ru/blogs/platonova-ekaterina/igry-ispolzuemye-na-uroke-angliiskogo-jazyka-u-
doshkolnikov.html).
Игры, ребусы, викторины
158. УСЛОВИЯ РЕЛИЗАЦИЯ ПРОГРАММЫ
Требования к помещению(ям) для учебных занятий: в соответствии с
Санитарно-эпидемиологическими правилами и нормативами СанПиН
2.4.4.3172-14 для организации учебного процесса …
Требования к мебели:
Требования к оборудованию учебного процесса:
Оборудование класса:
- ученические двухместные столы с комплектов стульев,
- стол учительский ,
- шкаф для хранения учебников, дидактических материалов, пособий и пр.
Требования к оснащению учебного процесса:
Демонстрационные материалы:
- набор грамматических таблиц;
- тематические картинки;
- карта англоговорящих стран;
- словари и грамматические справочники;
Компьютерные и информационно-коммуникативные средства:
- электронное приложение с аудиокурсом на CD к учебнику для 2 класса
общеобразовательных учреждений и школ с углублённым изучением
английского языка / И.Н. Верещагина, К.А. Бондаренко, Т.А. Притыкина–М.:
- Просвещение, 2012.
Технические средства обучения:
- компьютер,
- мультимедийный проектор и доска,
- музыкальный центр
При проведении занятий используются следующие методы:
-объяснительно-иллюстративный метод (способствует созданию
прочной информационной базы для формирования умений и навыков);
репродуктивный метод (учащиеся воспроизводят информацию и
выполняют тренировочные упражнения);
эвристические и исследовательские методы (предполагают более
активную познавательную деятельность учащихся. Педагог ставит
проблемную ситуацию и предлагает решить ее самостоятельно).
Каждое занятие сопровождается физкультминутками и перерывами,
где используются элементы английского фольклора (т.е. используются
здоровье-сберегающие технологии), игры. Кроме того, на каждом занятии
16особое внимание уделяется формированию здорового образа жизни
учащихся.
Материально-техническое обеспечениеобразовательной программы
Оборудование Количество, шт.
Аппаратура
Компьютер По необходимости
Принтер 1
Магнитнаядоска 1
Мультимедийный проектор По необходимости
Мультимедийная доска По необходимости
Сканер 1
Копировальный аппарат 1
Канцелярскиепринадлежности
Ватман A-l По необходимости
Печатная бумага По необходимости
Шариковые ручки По необходимости
Чертежные карандаши По необходимости
Фломастеры По необходимости
Ножницы По необходимости
Скрепки, кнопки По необходимости
Папки По необходимости
СD-DVD-диски По необходимости
179.Списоклитературы
1. «Стандарты второго поколения»: Примерная основная образовательная
программа образовательного учреждения. Начальная школа. 2-е
издание, переработанное. – М.: Просвещение, 2018.
2. Биболетова М.З., Трубанева Н.Н. Программа курса английского языка
к УМК Английский с удовольствием/EnjoyEnglish для 2-11 классов
общеобразовательных учреждений. – Обнинск: Титул, 2018.
3. Воробьева В.А., Еременко Ю.В., Пантия Б.С., Концова В.В.
Английский язык. 2-4 классф: развернутое тематическое планирование
по УМК Биболетовой М.З., Денисенко О.А., Трубаневой Н.Н. –
Волгоград: Учитель, 2018.
4. Биболетова М.З., Денисенко О. А. EnjoyEnglish-2. – Обнинск: Титул,
2017.
5. Никитенко З.Н. Формирование универсальных учебных действий –
приоритет начального иноязычного образования//Иностр. языки в
школе. – 2017. – № 6
6. Давыдова З.М. Игра как метод обучения иностранным языкам//Иностр.
языки в школе. – 2018.- № 6.
7. И.В. Верещагина, Н.В. Уварова. Полная энциклопедия по английскому
языку для учащихся начальной школы 2-3 классы. Москва.Эксмо.2018.
7. Леонтьев А.А. Эмоционально – волевые процессы в овладении
иностранным языком//Методическая мозаика. – 2019. - № 8.
8. Кулясова Н.А. Алфавитные и тематические игры на уроках
английского языка. – М.: Вако, 2010.
189. Селевко Г.К. Педагогические технологии на основе активизации,
интенсификации и эффективного управления УВП. – М.: НИИ
школьных технологий, 2018.
10. Катенин С.,Зимина М. Рассказы об Англии для детей -
Издательство: Корона-Принт, 2017
11. http://learnenglishkids.britishcouncil.org/ru/
12. http://busyteacher.org/
13. http://www.englishforkids.ru/
14. http://www.toolsforeducators.com/
15. http://www.pearsonlongman.com/young_learners/teachers/resources-archive/index.html
16. http://www.english-easy.info/riddles/#axzz1gsDyHRMD
17. http://www.english-easy.info/tonguetwisters/#axzz1h5ZS4BJh
18. http://www.english-easy.info/proverbs/#axzz1h5ZS4BJh
19. http://www.bilingual.ru/goods/novels/
19Оценочные материалы
Приложение 1
Входной контроль
1) Запиши буквы под диктовку (7 б.)
__________________________________________
__________________________________________
2) Заверши предложения, вставив в них is, am или are (3 б.)
My name __ Ben. I __ a pilot. Ilikeplanes. They ___ bigandnice
3) Распредели слова из рамки в три строчки в зависимости от чтения окончания
существительных (6 б.)
planes, streets, horses, lemons, boxes, kites.
[s] ________________________________________
[z]__________________________________________
[Iz] ____________________________________________
4) Найди в змейке слова, начала и концы которых соединены (6 б.)
dograpeightwelvelfox
1__________ 3___________ 5__________
2___________ 4___________ 6__________
5) Заполни пропуски предлогами (3 б.)
The plane is ______ the sky.
The dog is ______ the door .
The apples are _______ the plate.
Ключи:
Dd, Bb, Ff, Aa, Jj, Ww, Uu
201. My name is Ben. I am a pilot. I like planes. They are big and nice
2. [s] streets,kites
[z] planes, lemons
[Iz] horses, boxes
3. Dog, grape, eight, twelve, elf, fox
4. The plane is in the sky.
The dog is by the door .
The apples are on the plate.
21Приложение 2
Промежуточная аттестация
1) Выберите правильный перевод слова MOTHER:
1. мама
2. папа
3. семья
2) Выберите правильный перевод слова DADDY:
1. папа
2. дедушка
3. муж
3) Выберите правильный перевод слова GRANDMOTHER:
1. бабушка
2. дедушка
3. сестра
4) Выберите правильный перевод слова GRANDFATHER:
1. дедушка
2. бабушка
3. брат
5.Выберите правильный перевод слова SISTER:
1. сестра
2. брат
3. тетя
4. муж
6) Выберите правильный перевод слова BROTHER:
1. брат
2. сестра
3. муж
4. сын
7) Выберите правильный перевод слова DAUGHTER:
1. дочь
2. сын
3. тетя
4. брат
228) Выберите правильный перевод слова SON:
1. сын
2. дочь
3. брат
4. сестра
9) Выберите правильный перевод слова GRANDDAUGHTER:
1. внучка
2. внук
3. дети
4. муж
10) Выберите правильный перевод слова GRANDSON:
1. внук
2. внучка
3. дети
4. муж
11) Выберите правильный перевод слова FAMILY:
1. семья
2. фамилия
3. дети
4. внуки
12) Выберите правильный перевод слова CHILDREN:
1. дети
2. внуки
3. сестра
4. брат
23Приложение 3
Итоговый контроль
1) Найдите точный перевод строчки: мама, папа, сын, дочь:
1. mummy, daddy, son, daughter
2. mummy, daddy, son, sister
3. mummy, daddy, brother, daughter
4. mummy, daddy, son, brother
2) Найдите точный перевод строчки: мама, брат, сын, дочь:
1. mummy, brother, son, daughter
2. mummy, daddy, son, sister
3. mummy, daddy, brother, sister
4. mummy, daddy, son, daughter
3) Исключи лишнее.
face
nose
leg
4) Найди слово с ошибкой.
head
haed
hand
5) У человека их две.
head
feet
nose
6.Холодно
A) warm
B) cold
C) cool
7) Жаркая погода:
A) the weather is sunny
B) the weather is hot
C) the weather is cold
8) Ветрено
24A) cloudy
B) windy
C) rainy
9) Дождь:
A) snow
B) rain
C) storm
10) Столица Великобритании:
A) London
B) Madrid
C) Canberra
11) July – это месяц
A) июнь
B) июль
C) май
2526
Вы также можете почитать
