Учебно-тематическое планирование 4 класс
←
→
Транскрипция содержимого страницы
Если ваш браузер не отображает страницу правильно, пожалуйста, читайте содержимое страницы ниже
Учебно-тематическое планирование
4 класс
по английскому языку
Классы 4А, 4Б
Учитель Ремеслова Л.М.
Количество часов
Всего 68 часов; в неделю 2 часа.
Плановых контрольных уроков 4.
Планирование составлено на основе Примерных программ по иностранным языкам. – М.: Дрофа, 2009
учебник «Enjoy English» (Английский с удовольствием), М.З. Биболетова и др., учебник для 4 кл. общеобраз. учрежд.-
«Титул», 2010.
Дополнительная литература:
1. Биболетова М.З. Английский язык: Рабочая тетрадь к учебнику англ. яз. «Enjoy English» (4 класс) для общеобраз.
учрежд.- Обнинск: Титул, 2010.
2.Биболетова М.З., Трубанева Н.Н. Программа курса английского языка к УМК «Английский с удовольствием» /
«Enjoy English» для 2-9 кл. общеобраз. учрежд. - Обнинск: Титул, 2007.
3. Днепров Э.Д. Сборник нормативных документов. Иностранный язык. - Москва: Дрофа, 2009.Пояснительная записка
Программа по английскому языку составлена в соответствии с федеральным компонентом государственного
образовательного стандарта начального общего образования, на основе примерной программы по английскому языку
начального общего образования на базовом уровне (утвержденный Приказом Минобразования и науки РФ от 05.03.2004
года №1089), школьного Положения об образовательной программе по английскому языку и учебного плана школы на
2011-2012 учебный год.
УМК общеобразовательных учреждений (авторы М.З. Биболетова и др.) вошёл в федеральный компонент учебников,
рекомендованных Министерством образования и науки РФ к использованию в общеобразовательных учреждениях на
2010-2011 учебный год. Этот учебный комплект предлагает изучение английского языка со 2 класса.
УМК «Enjoy English» для 4 класса состоит из следующих компонентов:
Учебник
Книга для учителя
Рабочая тетрадь
Учебный план согласуется с программой и учебником.
В соответствии с государственным образовательным стандартом программа
направлена на достижение следующих целей:
Формирование коммуникативной компетенции учащихся, понимаемой как способности учащихся общаться на
английском языке в пределах, обозначенных программой
Развитие личности ребенка, его речевых способностей, внимания, мышления, памяти и воображения;
мотивации к дальнейшему овладением иностранным языком. Приобщение детей к новому социальному опыту с использованием иностранного языка: знакомство
школьников с миром зарубежных сверстников, с зарубежным детским фольклором и доступными образцами
художественной литературы
развитие их речевой культуры, а также культуры общения
формирование навыков и умений самостоятельного решения простейших коммуникативно-познавательных
задач в устной речи и чтении.
Обеспечение коммуникативно-психологической адаптации младших школьников к новому языковому миру для
преодоления в дальнейшем психологических барьеров в использовании иностранного языка как средство
общения.
Виды речевой деятельности.
Говорение. Участие в диалоге в ситуациях повседневного общения, а также в связи с прочитанным или
прослушанным произведением детского фольклора, диалогах этикетного характера: уметь приветствовать и отвечать
на приветствие, познакомиться, представиться. Уметь расспрашивать (Кто? Что? Когда? Где? Куда?). Составление
небольших монологических высказываний: рассказ о себе, описание предмета.
Аудирование. Восприятие и понимание речи учителя и собеседников в процессе диалогического общения; понимание
основного содержания несложных сказок, рассказов.
Чтение. Чтение вслух небольших текстов.Чтение про себя и понимание небольших текстов, нахождение в тексте
необходимой информации.
Письмо и письменная речь. Списывание текста. Правильное написание букв. Написание с опорой на образецпоздравления, короткого личного письма Языковые знания и навыки Графика и орфография. Алфавит изучаемого языка, основные буквосочетания. Знаки транскрипции. Фонетическая сторона речи. Адекватное произношение и различие на слух звуков изучаемого иностранного языка. Словесное и фразовое ударение, членение предложение на смысловые группы. Ритмико-интонационные особенности основных коммуникативных типов предложений (утверждение, вопрос, побуждение) Лексическая сторона речи. Основные коммуникативные типы простого предложения (утверждение, вопрос), предложения тип «Я люблю...», «Я могу....». Порядковые числительные до 10, местоимения, название дней недели. Начальное представление о способах словообразования, о заимствованиях из других языков Требования к уровню подготовки младших школьников В результате изучения иностранного языка ученик должен знать/понимать Основные правила чтения и орфографии изучаемого языка Наизусть рифмованные произведения детского фольклора Название страны изучаемого языка, ее столицы Имена наиболее известных персонажей детских литературных произведений страны изучаемого языка уметь Понимать на слух речь учителя, одноклассников с опорой на зрительную наглядность Участвовать в элементарном этикетном диалоге (знакомство, приветствие, благодарность) Кратко рассказывать о себе
Читать про себя, понимать основное содержание доступных по объему текстов, построенных на изученном языковом материале, пользуясь в случае необходимости двуязычным словарем Списывать текст, вставляя в него пропущенные слова в соответствии с контекстом Писать краткое поздравление с опорой н образец Читать вслух, соблюдая правила произношения и соответствующую интонацию, доступные по объему тексты, построенные на изученном языковом материале.
Список литературы 1.Биболетова М.З., Трубанева Н.Н. Английский язык: Английский с удовольствием: Учебник англ. яз для 4 кл.общеобраз.учрежд.- Обнинск: Титул, 2009. 2.Биболетова М.З. Английский язык: Рабочая тетрадь к учебнику англ. яз. «Enjoy English» (4 класс) для общеобраз. учрежд.- Обнинск: Титул, 2010. 3.Биболетова М.З., Трубанева Н.Н. Программа курса английского языка к УМК «Английский с удовольствием» / «Enjoy English» для 2-9 кл. общеобраз. учрежд. - Обнинск: Титул, 2007. 4. Днепров Э.Д. Сборник нормативных документов . Иностранный язык. - Москва: Дрофа, 2009.
Календарно-тематическое планирование 4 класс
№ Тема Кол- Тип урока Характеристика де- Виды Планируемые Дом. Дата
урока во ятельности учащихся контроля, результаты освоения задание проведения
часо или виды учебной измерители материала План Факт
в деятельности
I четверть (18 часов)
Тема: « Мир вокруг меня »
-рассказать о погоде. - уметь расспрашивать о С.18
-прочитать текст с полным Составление погоде и отвечать на № 1, с.5 № 1
Любимое время года. Вводный урок пониманием. предложений с новой вопросы, используя
1 1 лексикой, диалогов структуру It's cold.
-рассказать, чем можно по теме «Во что я
Занятия в разное время года заниматься, когда жарко люблю играть» - уметь читать с извлечением
(идет дождь, …). информации С.18 №2, с.7 учить
- рассказать о погоде в слова
разные времена года
2-3 Погода. Погода в разных 1 Комбинированный -расспросить партнера о Составление - написать безличные С.18 №3, с.9 №13
странах и в родном крае урок погоде в разных странах предложений и мини- предложения, используя
мира. диалогов о погоде новую лексику
- читать с оценкой - рассказать, что делают дети
полученной информации в разную погоду
4 Знакомство с простым 1 Урок -сделать прогноз погоды Составление - введение нового С.8 №4,5; с.12
будущим временем. формирования предстоящей зимы. предложений в грамматического материала учить слова
новых умений - рассказать о своих планах будущем времени Future Simple
на завтра (каникулы) -рассказать о том, что они
планируют лелать
5 Вопросительные и 1 Урок - воспринимать информацию Составление рассказать о том, что С.19 №6, с.14
отрицательные предложения практического на слух. высказываний учащиеся планируют или не правило
в простом будущем времени. применения - читать текст с полным Лексический диктант планируют делать завтра
знаний, умений пониманием.
- пригласить друзей на
пикник, рассказав, что
будете делать.
6 Закрепление материала 1 Урок применения и - написать предложения в Составление диалогов - уметь правильно С.19 №7, индив.
совершенствования будущем времени и употреблять будущее время задание по
знаний, умений образовать отрицательные и в устной речи карточкам
вопросительные формы
- отвечать на вопросы и
задавать их7 Систематизация изученной 1 Урок обобщения и Проверка умений ___
лексики и грамматики по систематизации учащихся в письме,
теме знаний лексико-
грамматических
навыках
8 Мой дом, квартира, комната 1 Вводный урок - описать свою квартиру Собственное - описывать свою комнату, С.30 №1,2;с.20 №1
(комнату); высказывание используя лексику урока учить слова
- расспросить одноклассника
о его квартире (комнате);
- на слух воспринимать
информацию из текста, и
выражать свое понимание в
требуемой форме (показать
комнату Саймона и найти
комнату, в которой ос-
тановился Джим)
9-11 Моя комната 3 - показать комнату Саймона Составление - сравнить свою комнату и С.30 №3,4; с.23 №
и найти комнату, в которой предложений и комнату одноклассника 11 учить слова
Дом, милый дом остановился Джим краткие
Комбинированный - составление диалогов высказывания с -нарисовать и описать свою
Закрепление материала урок - помочь мисс Чэттер оборотом комнату С.30-31 №5,6; с.25-
обустроить гостиную: There is…/ There 26 №19 учить слова
нарисовать, подписать are…
предметы мебели
- описать комнату; Составление С.31 №7
- читать текст с полным высказываний-
пониманием описаний
Лексический диктант
12 Систематизация изученной 1 Урок обобщения и Проверка умений Подгот. к конт.
лексики и грамматики по систематизации учащихся в письме, работе
теме знаний лексико-
грамматических
навыках
13 Контроль основных навыков 1 Урок контроля и Проверка умений ____
и умений коррекции знаний, учащихся в
умений и навыков аудировании, чтении,
говорении, письме,
лексико-
грамматических
навыках14 Презентация проекта 1 Творческий урок Написать рассказ о Собственное Рассказать про каникулы
«Предстоящие каникулы в предстоящих каникулах высказывание
волшебной стране»
15 Новая лексика по теме 1 Вводный урок -читать текст с полным Составление Используя лексику урока С.48 №1; с.33 №1
«Город и село». пониманием, соблюдая монологического описать картинки с учить слова
нужную интонацию. высказывания по изображением города и села
-рассказать о городе, селе картинке
16 Столица. Крупные города 1 Урок применения и - рассказать о России (о Собственное высказываться С.48 №2, индив.
совершенствования своем городе, селе); высказывание монологически, описывать задание
знаний, умений - рассказать о город, село (составить пред. В
Великобритании; Present Simple)
- расспросить одноклассника
о том, что находится
недалеко от его дома;
17 Жизнь в городе и селе 1 Урок - читать диалоги по ролям. Составление Составить диалог про город С.48 №3, с.34
формирования - описать картинки монологического и село правило
новых умений - читать текст с полным высказывания по
пониманием. картинке
18 Сравнительная степень 1 Урок - обсудить с Разговор о ком-то с Правильно употреблять С.48 №4, с.42
прилагательных практического одноклассниками, как можно использованием прилагательные в разной правило
применения сделать родной город (село) прилагательных степени
знаний, умений лучше
- употреблять и писать
прилагательные в разной
степени
II четверть мир моих увлечений
Дикие и домашние животные. Как люди живут и помогают друг другу -14 часов
1/19 Дикие и домашние животные 1 Вводный урок - извлекать информацию из Составление диалогов расспросить одноклассника С.48 №5
текста и использовать её в и монологов , о его питомце
своих высказываниях высказываний с
- рассказать о животных, их использованием
внешности, качествах и лексики о животных
месте проживания2/20 Степени сравнения 1 Рассказать, где живут Собственное Составление диалогов и С.49 №6
прилагательных – сложные перечисленные животные. высказывание монологов, высказываний с
слова - Восстановить текст, использованием новой
заменяя рисунки словами. лексики
-Разыграть с партнером
диалог
3/21 Закрепление лексического 1 - рассказать, что животные Говорение об Выполнять задания из С.49 №7, с.49 слова
материала делают для людей и что услышанном и раздела учить. Индив.
люди делают для животных; анализ прочитанного задание (описать
- читать текст с полным текста животного)
пониманием (сказать, кто из
героев сильнее и кто стал
счастливым в городе)
4/22 Самостоятельная работа 1 Проверка умений ___
учащихся в письме,
лексико-
грамматических
навыках
5/23 Знакомство с простым 1 Прочитать текст с полным Составление - рассказать о том, что С.62 №1,2; учить
прошедшим временем. пониманием и расставить предложений в Past делал(а) прошлым летом неправ. глаголы
Что я делал прошлым летом картинки в соответствии с Simple, используя
его содержанием данные глаголы
6/24 Образование 2ой формы 1 - пересказ прочитанного с Составление Уметь правильно С.62 №3
глаголов. опорой на ключевые слова. монологического употреблять глаголы во 2-ой
- восстановить текст, высказывания, форме
вставляя пропущенные лексический диктант
глаголы.
7/25 Мир моих фантазий 1 восстановить текст, вставляя Составление восстанавливать рассказ по С.62 №4
глаголы в Past Simple самостоятельных схеме
монологических
высказываний,
рассказов
8/26 Как задать вопрос в Past 1 - составлять и записывать Лексический диктант читать текст с полным С.62 №5, учить
Simple вопросы разного типа к Составление пониманием правило, глаголы
утвердительным вопросов разного
предложениям типа в Past Simple
- воспринимать на слух
вопросы в Past Simple и
отвечать на них9/27 Вопросительные и 1 закрепить умения Составление Правильно употреблять С.63 №6, слова в
отрицательные предложения записывать сокращенную вопросительных глаголы в прошедшем рамочке учить,
в Past Simple форму отрицания и вопросов предложений и времени индив. задание
рефлексия (составить
предложения)
10/ Обобщающее повторение. 1 Проверка умений Подг. к контр.
28 Подготовка к контрольной учащихся в письме, работе
работе лексико-
грамматических
навыках
11/ Контроль основных навыков 1 Урок контроля и Проверка умений ____
29 и умений коррекции знаний, учащихся в
умений и навыков аудировании, чтении,
говорении, письме,
лексико-
грамматических
навыках
12/ Анализ контрольной работы 1 Урок обобщения и Неправ. глаголы
30 Обобщение материала систематизации повторить
знаний
13/ Презентация проекта 1 Творческий урок Монологическое Закончить проект
31 «Сочиняем сказки» высказывание
14/ Викторина, посвященная 1 Работа в команде
32 Рождеству
III четверть
« В гостях хорошо, а дома лучше». Как ты помогаешь своей семье? 20 часов
Я и моя семья
1/33 Любимые занятия членов 1 Вводный урок -воспринимать информацию Составление - уметь составлять С.82 № 1, с.65
моей семьи на слух и выражать свое описаний действий высказывание о семье и о учить слова
понимание. людей в Past Simple в том, что люди делают дома
-рассказать о прошедших рамках ситуации вместе
зимних каникулах «Моя семья
2/34 Моя семья 1 Урок применения и - работать по карточкам с Составление диалогов уметь описывать действия С.82 №3, с.68 №11
совершенствования формами глаголов, по теме, запрос людей в наст.вр. и прошед. читать
знаний, умений составлять письмо о том, что информации о вр.
ты делал два дня назад действиях людей в
прошлом.3/35 Краткие отрицательные 1 Комбинированный -рассказать, что делали Диалогическое Уметь правильно С.82 №3, с.68 №11
формы глаголов в урок члены семьи Блэк в высказывание, употреблять прошедшее читать
прошедшем времени прошедшее воскресенье. проверка чтения время в устной речи
-расспросить одноклассника
о том, что он делал
4/36 Помощь по дому 1 Вводный урок - прочитать стихотворение Монологическое Рассказать, что умеют делать С. 82 №6, с.70
“One busy housewife” высказывание в Past по дому, используя лексику учить слова, индив.
- рассказать, что дети умеют Simple, Present урока задание (описать
делать по дому, используя Simple картинку)
активную лексику
5/37 Домашние обязанности 1 Урок - высказываться о том, что Составление Уметь правильно С.82 №7
формирования дети делали вчера, используя монологических употреблять фразовые
новых умений фразовые глаголы высказываний по глаголы
теме «Твоя
деятельность дома»
6/38 Развитие речи 1 Урок - составлять диалоги о том. Составление диалогов Составление диалогов по С.82 № 5, с.75 №29
практического Что дети обычно делают по по теме «Разговор по теме читать
применения дому телефону». Речевой
знаний, умений этикет
7/39 Время в английском языке 1 Вводный урок - уметь сказать сколько Лексический диктант Освоить лексику по теме С.83 №9, с.76 №34
времени время читать
- читать текст с полным
пониманием
8/40 Будь вежливым 1 Урок применения и - читать про себя связный Составление Овладение новой лексикой и С.83 №10, с.79 №42
совершенствования текст с извлечением предложений, ее употребление в речи читать
знаний, умений информации используя лексику
- уметь давать краткие урока
ответы на вопросы разного
типа
9/41 Развитие речи (диалог за 1 Тренировочный - уметь вежливо попросить Составление диалогов - вести диалог «За столом» С. 83 №8, с.81 №50
столом). урок что-то и дать вежливый по теме «Манеры. (предложить угощение, читать, индив.
ответ Поведение в гостях» поблагодарить / вежливо задание по
отказаться) карточкам
10/ Поведение в семье и в гостях 1 Комбинированный - вести диалог «За столом» Составление - вести диалог-расспрос, С.84 №11, с.84
42 урок (предложить угощение, предложений , задавая общие вопросы повторить слова
поблагодарить / вежливо используя лексику
отказаться) урока
- читать текст с полным
пониманием11/ Самостоятельная работа 1 Урок обобщения и Проверка умений _____
43 систематизации учащихся в письме,
знаний лексико-
грамматических
навыках
12/ Покупка одежды 1 Вводный урок - говорить и спрашивать , Составление Расспросить собеседника С.96 №1,3,
44 что они любят надевать и предложений с новой какую одежду любит одевать
какая одежда у них есть , лексикой
уметь вести диалог-разговор
с продавцом в отделе
одежды
13/ Развитие речи. Диалог в 1 Урок -воспринимать информацию Лексический диктант - уметь вести диалог между С.96 №2
45 магазине одежды практического из текста на слух. Составление диалогов продавцом и покупателем ,
применения -вести диалог в магазине. с использованием выражать просьбу и
знаний, умений -восстановить диалог. новой лексики. благодар-ность
14/ Одежда в разную погоду 1 Урок - составить предложения Составление Написать какую одежду С.97 №4,5,
46 формирования - сказать, что ты одеваешь в предложений , одеваешь в разную погоду
новых умений разную погоду используя лексику
урока
15/ Общие и специальные 1 Комбинированный -составить рекламное Выразительное Написать рекламное С.97 индив.
47 вопросы урок объявление для магазина чтение объявление задание написать
-воспринимать информацию какую одежду ты
из текста на слух носишь №6,
16/48 Покупка продуктов 1 Вводный урок - уметь говорить, что они Рассказать о любимой еде С.97 №7, с.93 №25
едят на завтрак, обед и ужин; Монологические учить слова
сколько имеют продуктов и высказывания
каких
- читать и оценивать
найденную информацию,
воспринимать информацию
на слух
17/ Наречия some, any, no 1 Урок применения и -разыграть подготовку к Составление Уметь правильно С.97 №8, с.98 слова
49 совершенствования празднику высказываний с употреблять наречия учить
знаний, умений -читать диалоги вслух, неопределенными
соблюдая нужную местоимениями
интонацию
18/ Обобщающее повторение. 1 Урок обобщения и Проверка умений Подгот. к конт.
50 Самостоятельная работа систематизации учащихся в письме, работе
знаний лексико-
грамматических
навыках19/ Контроль основных навыков 1 Урок контроля и Проверка умений ____
51 и умений коррекции знаний, учащихся в
умений и навыков аудировании, чтении,
говорении, письме,
лексико-
грамматических
навыках
20/ Творческая работа 1 Творческий урок Монологическое Сделать проект
52 «Журнал мод для звезд» высказывание
IV четверть
Что мы делаем в школе? Вы можете встретить много прекрасных людей в школе – 16 часов
Моя школа
1/53 Новая лексика по теме 1 Вводный урок -воспринимать информацию Составление Описать свой класс, С.115 №1,2
«Школа» из текста, продолжить рассказов о том, что используя лексику урока С.101 №3 учить
рассказ учащиеся обычно слова
- описать свой класс делают на уроке и во
- рассказать о школьных время перемен
занятиях
2/54 Классная комната. Занятия в 1 Тренировочный -рассказать о любимом Составление уметь говорить, что должны С. 115 №3, 4
школе урок занятии на уроках и предложений с must и что не должны делать
переменах. & mustn`t учащиеся в школе
-рассказать, что нужно
делать, чтобы быть хорошим
учеником
3/55 Школьные принадлежности 1 Урок применения и -расспросить партнера, что Составление - выполнять упражнения на С.115 № 6,7
совершенствования есть у него в портфеле собственных восстановление С.109 №17 учить
знаний, умений -рассказать, что обычно диалогов предложений на базе новой слова
делают ученики на уроках лексики
4/56 Школьные предметы 1 Урок - владеть чтением вслух, про Составление Рассказ, что любят дети в С.116 №8, с.106
практического себя, понимать полностью высказываний о том, школе слова учить
применения текст что любят в школе и
знаний, умений почему
5/57 Указательные местоимения 1 Вводный урок -обратиться с просьбой к Составление Составить предложения с С. 116 №9,10,
партнеру. собственных указательными индив. задание
- описать классную комнату, высказываний местоимениями нарисовать и
изображенную на рисунке описать классную
комнату
6/58 Школьные истории 1 Комбинированный - уметь дать краткий Монологические Устный пересказ текста С.116 №11, 13
урок пересказ прочитанного высказывания С.109 №38 читать7/59 Расписание уроков 1 Урок -составить расписание Составление Ответить на вопросы теста С.116 №12, с.110
практического уроков расписания №42 читать
применения -написать письмо о своей
знаний, умений школе.
Ответить на вопросы теста
8/60 Английские сказки 1 Составление своего Понимание прочитанного С.117 №14
-читать текст с полным высказывания о текста
Комбинированный пониманием. прочитанном
урок -повторить пройденные
9/61 Английские сказки 1 произведения, разыграть их Составление краткого Повторить
пересказа грамматику
прочитанного
10/ Обобщающее повторение. 1 Урок обобщения и Проверка умений Подгот. к конт.
62 Самостоятельная работа систематизации учащихся в письме, работе
знаний лексико-
11/ Контроль основных навыков 1 Урок контроля и грамматических
Проверка умений ____
63 и умений коррекции знаний, учащихся в
умений и навыков аудировании, чтении,
говорении, письме,
12/ Анализ контрольной работы 1 Урок обобщения и обсуждение допущенных Подгот. материал
64 Закрепление пройденного систематизации ошибок для твор. работы
знаний
13/ Творческая работа «Диплом» 1 Творческий урок Монологическое Закончить проект
65 высказывание
14/ Защита проекта 1 Урок-зачет Подготовить выступление Собственное Повторить
66 высказывание неправильные
глаголы
15/ Обобщающий урок 1 Комбинированный Текущий контроль Индив. задание по
67 урок карточкам
16/ Прощание с начальной 1 Нарисовать рисунок Выставка писем и
68 школой рисунковВы также можете почитать
