Настольная краеведческая игра "Путешествие по Жодино" как средство изучения малой родины из опыта работы - Минский областной институт ...
←
→
Транскрипция содержимого страницы
Если ваш браузер не отображает страницу правильно, пожалуйста, читайте содержимое страницы ниже
ГЛАВНОЕ УПРАВЛЕНИЕ ПО ОБРАЗОВАНИЮ МИНОБЛИСПОЛКОМА
ГОСУДАРСТВЕННОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ
«МИНСКИЙ ОБЛАСТНОЙ ИНСТИТУТ РАЗВИТИЯ ОБРАЗОВАНИЯ»
ГОСУДАРСТВЕННОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ «ЦЕНТР ТВОРЧЕСТВА,
ТУРИЗМА И ЭКСКУРСИЙ ДЕТЕЙ И МОЛОДЕЖИ Г. ЖОДИНО»
XVIII Республиканская выставка научно-методической литературы,
педагогического опыта и творчества учащейся молодежи
в рамках Года малой родины
Настольная краеведческая игра
«Путешествие по Жодино»
как средство изучения малой родины
из опыта работы
г. Жодино, 2019
1
Рецензент:
методист центра воспитательной работы государственного учреждения
образования «Минский областной институт развития образования»
Ищенко Жанна Григорьевна
Автор-составитель:
методист государственного учреждения дополнительного образования
«Центр творчества, туризма и экскурсий детей и молодежи г. Жодино»
Минич Дмитрий Викторович
Настольная краеведческая игра «Путешествие по Жодино»
как средство изучения малой родины / автор-сост. Д.В. Минич;
государственное учреждение дополнительного образования «Центр творчества,
туризма и экскурсий детей и молодежи г. Жодино». – Жодино, 2018. – 85 с.
Оригинальная авторская настольная игра «Путешествие по Жодино»
разработана на основе опыта работы объединения по интересам «Школа юного
экскурсовода «Ветразь». Содержание настольной игры направлено на изучение
и расширение знаний о своем крае, достопримечательностях города Жодино, на
воспитание у учащихся интереса к малой родине.
В материале раскрывается важность настольной игры как эффективного
средства гражданского и патриотического воспитания учащихся.
Предлагаемые материалы адресованы методистам, педагогам учреждений
общего среднего и дополнительного образования детей и молодежи.
Государственное учреждение
дополнительного образования
«Цент творчества, туризма
и экскурсий детей и молодежи
г. Жодино»
2
Содержание
Введение 4
Проблема нахождения эффективных форм усвоения знаний учащимися
на занятиях 5
Понятие и функции игры 6
Средства изучения истории малой родины на занятиях объединения
по интересам «Школа юного экскурсовода «Ветразь» 8
Настольная краеведческая игра «Путешествие по Жодино» как средство
изучения малой родины 13
Заключение 16
Литература и информационные ресурсы 17
Приложение 1. Фотогалерея «Экскурс по малой родине» 19
Приложение 2. Экскурсионно-краеведчксий материал к настольной
краеведческой игре «Путешествие по Жолино» 23
Приложение 3. Анкетирование жителей г. Жодино «Что мы знаем о своей
малой родине?» 63
Приложение 4. Краеведческая игра «Путешествие по Жодино» 66
Приложение 5. Карточки-задания к краеведческой настольной игре
«Путешествие по Жодино» 68
3
Введение
Одной из важных проблем образования, от которой зависит наше общее
будущее, является создание системы гражданского и патриотического
воспитания учащихся. В настоящее время в системе образования Республики
Беларусь большое внимание уделяется формированию личности учащихся, как
достойных граждан своего Отечества, воспитанию у детей чувства
патриотизма, любви к малой родине.
Гражданское и патриотическое воспитание – это формирование чувства
любви и уважения к своей Родине, гордости за достижения народа, страны,
уважения к Конституции и законам Республики Беларусь, ее истории и
традициям; стремления приумножать авторитет страны, достигая успехов в
учебе, труде, спорте, общественной жизни; осознание гражданской позиции,
ответственности за развитие и рост благосостояния государства, своего города,
семьи; стремления сохранять свое здоровье и здоровье других людей, оберегать
природу и ресурсы страны [11].
К.Д.Ушинский считал, что патриотизм является не только важной задачей
воспитания, но и его могучим педагогическим средством. «Как нет человека без
самолюбия, – писал он, – так нет человека без любви к отечеству, и эта любовь
дает воспитанию верный ключ к сердцу человека и могущественную опору для
борьбы с его дурными природными, личными, семейными и родовыми
наклонностями» [18].
В работе объединения по интересам «Школа юного экскурсовода
«Ветразь» ГУДО «Центр творчества, туризма и экскурсий детей и молодёжи
г. Жодино» гражданско-патриотическому воспитанию всегда уделялось
большое внимание. Специфика деятельности кружка предоставляет учащимся
широкие возможности для развития познавательных интересов,
интеллектуальных и творческих способностей, воспитания молодого человека
настоящим патриотом своей родины. Кроме того, именно будущие
экскурсоводы могут внести значительную лепту в расширение знаний об
истории своей страны, культуры своего народа, его обычаев и традиций.
В материале представлен опыт работы по профессиональному
самоопределению, гражданскому и патриотическому учащихся, описано
использование настольной краеведческой игры как средство изучения малой
родины.
4
Проблема нахождения эффективных форм усвоения знаний
учащимися на занятиях
В работе объединения по интересам «Школа юного экскурсовода
«Ветразь», особенно на начальном этапе, возникла проблема нахождения
наиболее эффективных форм обучения учащихся нелегкому ремеслу
экскурсовода.
Основные личные качества, необходимые будущему гиду общеизвестны:
коммуникабельность, ораторское искусство, грамотная речь, энергичность,
целеустремленность, креативность, позитивность, трудолюбие. Он должен
уметь осуществлять сбор исторических материалов и документов, которые
содержат информацию об объектах экскурсий, владеть навыками подготовки
индивидуального текста экскурсий на заданную тему, составлять методических
разработок, использования наглядных материалов «портфеля экскурсовода».
Ему нужно знать огромное количество дат, событий, характеристик культурно-
исторических объектов. С помощью каких форм работы с будущими
экскурсоводами педагог сможет помочь их усвоить?
Еще одна проблема: как приобщить учащегося к учению, «зацепить» так,
чтобы учение для ученика стало желанной потребностью. Причиной обращения
к проблеме стал и тот факт, что в последнее время наблюдается общее
снижение интереса школьников к внеурочной деятельности. В дополнительном
образовании это особенно важно, ведь заставить учащегося посещать
объединения по интересам могут только интересные по своим формам занятия,
увлеченность воспитанника целями, которые поставил перед ним педагог. Ну, а
если учащийся перестал посещать занятия, значит, ему стало неинтересно.
Работа над этими проблемами побудила к поиску таких методов,
приемов, форм обучения, которые, во-первых, позволяют повысить интерес к
обучению и, во-вторых, улучшить эффективность усвоения определённого рода
знаний.
При организации и осуществлении учебно-образовательной деятельности
в объединении по интересам «Школа юного экскурсовода «Ветразь»
используются нетрадиционные формы в обучении мастерству экскурсовода:
интерактивные игры, сочинения, интервью, уроки актерского мастерства,
составление и решение кроссвордов, упражнения на развитие памяти, внимания
и т.д. Особое внимание на занятиях кружка уделяется игровым видам обучения,
ведь игра является ведущей деятельностью, необходимым условием
всестороннего развития детей и одним из основных средств их воспитания и
обучения.
5
Понятие и функции игры
Духовная жизнь ребенка полноценна лишь
тогда, когда он живет в мире игры,
сказки, музыки, фантазии, творчества.
Без этого он – засушенный цветок
В. А. Сухомлинский
Игра как вид человеческой деятельности наиболее изучена такими
науками как психология, педагогика и философия. Рассмотрим понятие «игра»
и ее значение в жизни детей.
Многие ученые пытались дать определение понятию «игра». До ХIХ века
игра рассматривалась как всякая деятельность ребенка, не преследующая в
качестве цели получение результатов, ведущаяся для удовольствия, «не
всерьез» [6].
Немецкий психолог и философ Уильям Штерн ввел в психологию
понятие Ernstspiel (серьезная игра) и применил его к подростковому возрасту,
указывая на то, что такие игры носят переходный характер между игрой и
серьезным отношением к действительности и являются специфическим видом
деятельности [8].
В современной педагогике и психологии выделяют следующие
определения игры:
1) психологическое: «Игра – деятельность в условной ситуации,
направленная на воссоздание и усвоение общественного опыта» [12].
2) дидактическое: «Игра – форма образовательной деятельности,
имитирующая те или иные практические ситуации и имеющая двуплановый
характер: с одной стороны, играющий выполняет реальную деятельность, с
другой – ряд моментов этой деятельности носит условный характер,
позволяющий отвлечься от реальной ситуации с ее ответственностью и
регламентирующими обстоятельствами» [16].
С какого возраста ребенок начинает целенаправленно играть?
Л.С.Выготский утверждал, что ведущее звено игры – это воображение, и, если
ребенок начинает играть с трех лет, то именно в этом возрасте он и начинает
намеренно фантазировать.
Рассмотрим наиболее важные функции игры:
Обучающая функция позволяет решить конкретные задачи воспитания и
обучения, которые направлены на усвоение определенного программного
материала и правил, которым должны следовать играющие. Развлекательная
функция способствует повышению эмоционально-положительного тонуса,
развитию двигательной активности, питает ум ребенка неожиданными и
яркими впечатлениями, создает благоприятную почву для установления
эмоционального контакта между взрослым и ребенком. Коммуникативная
функция состоит в развитии потребности обмениваться со сверстниками
знаниями, умениями в процессе игр, общаться с ними и устанавливать на этой
6
основе дружеские взаимоотношения, проявлять речевую активность.
Воспитательная функция помогает выявить индивидуальные особенности
детей, позволяет устранить нежелательные проявления в характере учащихся.
Развивающая функция заключается в развитии ребенка, коррекции того, что в
нем заложено и проявлено. Релаксационная функция заключается в
восстановлении физических и духовных сил ребенка. Психологическая
функция состоит в развитии творческих способностей детей [6].
Тяжело оценить слишком высоко роль игры в жизни ребёнка, ведь
втягиваясь в роль игрока, маленький человек учится чувствовать других людей.
Главный смысл игры состоит в том, что в ней ребенок имитирует свою
будущую жизнь и самого себя, каким он хочет быть.
Игры помогают учащимся избавиться от стрессов, определяют
способности ребенка в игровой атмосфере, помогают ознакомиться с
окружающим миром. Положительные эмоции способствуют быстрейшему
усвоению учебного материала, качественно влияют на развитие личности
учащегося.
Имея такое множество функций, игра достойна того, чтобы ее включали в
учебный и внеучебный процессы, ибо она хранит и передает по наследству
огромный спектр духовных, эмоциональных ценностей человеческих
проявлений.
Проведение игры «Путешествие по Жодино» с учащимися
объединения по интересам «Школа юного экскурсовода «Ветразь»
7
Средства изучения истории малой родины на занятиях объединения по
интересам «Школа юного экскурсовода «Ветразь»
С сентября 2013 года в центре творчества, туризма и экскурсий детей
и молодежи г. Жодино действует объединение по интересам «Школа юного
экскурсовода «Ветразь», основной целью которого является знакомство
учащихся с основами экскурсионной деятельности через активное изучение
истории, как страны, в которой они живут, так и родного города.
За шесть лет работы кружка его учащиеся побывали на экскурсиях в
разных уголках нашей страны, приобщились к ее культуре и истории
(приложение 1).
Побывав, например, в самом древнем городе Беларуси Полоцке ребята
послушали органную музыку в Софийском соборе, в музее книгопечатания
узнали, как создавал книги первый книгопечатник среди восточных славян -
Франциск Скорина, увидели памятные знаки, посвященные географическому
центру Европы и букве Ў, побывали в святом для любого христианина месте –
Спасо-Евфросиньевском монастыре.
В столице нашей родины, городе Минске, учащиеся посетили площадь
Свободы, которая хранит в своей памяти историю на протяжении пятисот лет.
С интересом наши учащиеся ознакомились с архитектурными памятниками
площади: городской ратушей, гостиным двором, торговыми рядами, бывшим
храмом Святого Иосифа монастыря бернардинцев, кафедральным собором
Сошествия Святого Духа и костелом Пречистой Девы Марии.
В деревне Станьково учащиеся кружка посетили могилу пионера-героя
Марата Казея, а прогуливаясь по бывшему имению графа Чапского, узнали
историю этого знатного рода, в центре экологического туризма «Станьково»
посетили реконструкцию партизанского лагеря, окунулись в военное прошлое
партизанского края.
Борисов поразил учащихся своими культурными, археологическими и
архитектурными памятниками в старом городе (Воскресенским кафедральным
собором, торговыми рядами, домами XIX века, руинами тюремного замка) и
местами, связанными с Отечественной войной 1812 года (предмостными
укреплениями «Батареи», которые осматривал лично французский император
Наполеон).
Неотъемлемой частью занятий в объединении «Школа юного
экскурсовода «Ветразь» является углубленное знакомство с
достопримечательностями родного города. Год от года Жодино растет и
хорошеет. Современная архитектура, широкие улицы, тенистые аллеи,
нарядные клумбы придают ему неповторимый колорит и очарование. И все это
создано нашим трудом и трудом предыдущих поколений.
Первое упоминание о Жодино относится к XVII веку. Все попытки найти
в архиве более ранние следы нашего города не увенчались успехом: их нет ни в
древних документах, ни на старых картах, ни в записках путешественников.
Известно лишь то, что на месте города прежде стоял лес. В частности, об этом
8
говорят дорожные записки московского дьяка Трифона Коробейникова,
приезжавшего в 1593 г. по делам в Минск [4]. Самое первое упоминание о
Богуслав Поле содержится в инвентаре за 1643 год.
Период с середины XVII века до середины XVIII века был довольно
сложным и противоречивым в истории местечка. Следующие один за другим
военные конфликты, частые поражения, внутренние проблемы ослабляли и
разоряли Богуслав Поле.
Сформировавшиеся за долгие годы традиции помогали выжить в самые
тяжелые годы. Совместная работа по благоустройству населенного пункта, так
называемая толока, бескорыстная помощь нуждающимся, открытость и
гостеприимство, уважение к родителям и старшим, почитание предков, забота о
детях сплачивали людей, формировали в них высокие духовные ценности,
внутреннее благородство – черты, без которых не может быть ни хлебопашца,
ни воина [1].
В послевоенное время населенный пункт развивается в первую очередь
благодаря появлению таких предприятий как ГРЭС, «Торфмаш», «Дормаш»,
БелАЗ. В 1958 году деревня становится городским поселком. Быстрое развитие
Жодино и рост населения послужили причиной для придания ему 7 марта 1963
года статуса города областного подчинения.
Не смотря на относительно молодой возраст, город имеет интересную и
многогранную историю, уникальные достопримечательности. Большую роль в
изучении летописи нашего города выполняют местные музеи.
Учащиеся объединения с большим интересом посетили музеи нашего
города: городской краеведческий, музей БелАЗа, музеи боевой славы
в ГУО «Детский сад – средняя школа № 1 им. П. И. Куприянова г. Жодино»
и ГУО «Средняя школа № 4 г. Жодино», где была получена разнообразная
информация по истории нашего города, его развитию и достижениях.
С целью более углубленного знакомства с религиозной жизнью нашего
города учащиеся посетили церковь Иконы Божьей Матери «Избавительница»,
церковь Петра и Павла, костел Фатимской Божьей Матери и старинное
церковище на улице Московской. Во время экскурсии на старинном
церковище, где сейчас размещается часовня, учащиеся узнали историю
деревянной церкви Святого Архангела Михаила. Церковь была центром
духовной жизни прихожан. Священники учили прихожан добру и
справедливости, проповедовали высокие нравственные ценности. Особенно
запомнился ребятам рассказ о трагической биографии священника Феофила
Триденского, исчезнувшего в тридцатые годы в лагерях ГУЛага.
На северной окраине Жодино, на проспекте Венисье, учащиеся посетили
оригинальное неоготическое здание – костел Фатимской Божьей Матери – один
из самых известных и красивых в городе храмов. Историю храма рассказал
ксендз Константин Анашка. Многие из ребят впервые узнали о том, что Фатима
для благочестивого католика это, прежде всего, место, и не простое, а святое.
Находится оно в Португалии. Более 100 лет назад (в 1917 году) город
прославился: здесь явилась Дева Мария.
9
Настоятель прихода церкви иконы Божьей Матери «Избавительница»
Николай Тютюнников рассказал учащимся об истории храма и иконы, которая
прославилась чудесами в Греции и на Афоне. При приходе действует
воскресная школа, которую экскурсанты также посетили.
Познавательной и запоминающейся была экскурсия на Жодинскую ТЭЦ.
Ребята своими глазами увидели, как генерируются тепло и электроэнергия, где
и на каком оборудовании работает станция.
Во время этих экскурсий учащиеся с интересом узнавали о деятельности
своих земляков, которые прославились на всю страну и даже за ее пределами
своими военными и трудовыми подвигами, спортивными победами и другими
самыми разными заслугами. Многих из них уже давно нет, но их судьбы и дела
достойны того, чтобы о них знали все.
К примеру, основатель первого населенного пункта на территории нашего
города – конюший Великого княжества Литовского князь Богуслав Радзивилл –
был обладателем огромного количества земель. Значительную часть жизни
Богуслав провел за границей, учился в Голландии, рыцарской академии в
Париже, участвовал во многих известных битвах. Его имя теперь носит одна из
улиц нашего города.
Также очень важно, чтобы представители подрастающего поколения
нашего города помнили о Великой Отечественной войне и гордились боевыми
подвигами своих земляков. Память о героях сохраняется в названиях улиц,
памятниках, мемориальных досках.
Школа в Жодино, улицы в городах Минск, Слуцк, Смолевичи, Жодино,
Вилейка, Полоцк, Кулдига носят имя Героя Советского Союза, жодинца, Петра
Ивановича Куприянова, который в ноябре 1944 года повторил подвиг
А. Матросова, закрыв своим телом амбразуру вражеского дзота.
Обелиск, посвященный П.Куприянову, расположен в считанных метрах
от монумента матери-патриотке, прообразом которой стала мать героя,
Анастасия Фоминична Куприянова. Это женщина необыкновенного мужества,
великого материнского сердца, отправившая на войну пять сыновей. И все они
отдали свои жизни во имя Победы над фашизмом.
Будущую победу над фашизмом приближали и жодинские подпольщики.
В 1942 году в селе Жодино было создано подполье, начавшее борьбу с
немецко-фашистскими оккупантами. На железнодорожной станции Жодино
подпольную комсомольскую организацию создал Дмитрий Кузнецов. Осенью
1943 года фашисты напали на след жодинского подполья. Многие патриоты
были арестованы и казнены. В память о героизме жодинских подпольщиков на
здании станции в 2002 году установлена мемориальная доска.
В послевоенное время наш город прославился и трудовыми подвигами
его жителей. Энтузиазм, с которым трудились люди, производственные успехи
не оставались незамеченными. В 1966 году в Жодино появился первый Герой
Социалистического Труда – токарь-расточник Белорусского автозавода
Викентий Кулинчик. В 1968 году группе конструкторов и инженеров БелАЗа
была присуждена Государственная премия СССР. Многие работники завода
10награждались правительственными орденами и медалями. Среди них и
П. Л. Мариев.
Павел Лукьянович Мариев был генеральным директором БелАЗа в
течение 15 лет, а в общей сложности проработал на нашем градообразующем
предприятии 48 лет. Именно Мариев решил провести глобальную
модернизацию, во время которой техника от белорусского производителя снова
стала набирать популярность на мировых рынках. Звание Героя Беларуси наш
земляк Павел Лукьянович получил в 2001 году «за самоотверженный труд и
выдающиеся усилия в развитие отечественного автомобилестроения».
Есть на кого равняться в Жодино и будущим спортсменам. За вpeмя
дeятeльнoсти Жодинской шкoлы гpeбли былo вoспитанo мнoгo выдающиxся
учeникoв, сpeди которых Hикoлай Aстапкoвич – заслужeнный мастep спopта,
тpexкpатный чeмпиoн миpа; Bалepий Чeмeзo – мастер спорта международного
класса, бpoнзoвый пpизep чeмпиoната миpа и дpугиe. До сих пор в Жодино
проходят открытые областные соревнования памяти Николая Астапковича.
Организовывает турнир спортивная школа олимпийского резерва по гребле на
байдарках и каноэ, которую учащиеся посетили во время очередной экскурсии
в микрорайоне ГРЭС.
В ходе этой и других экскурсий юные экскурсоводы изучали теорию и
практику экскурсионного дела, методы и приемы проведения экскурсий по
различным направлениям. К концу учебного года ребята самостоятельно
разрабатывали экскурсии по тем местам города, которые им наиболее
понравились, и проводили их для своих одноклассников, родных и знакомых
(приложение 1).
Общаясь с детьми во время и после этих экскурсий, я пришел к выводу,
что учащиеся не только пополнили свои знания по методике экскурсоведения,
но и стали с большим интересом относится к истории родного края. Уверен, что
и патриотические чувства по отношению к Родине, бережное отношение к
памятникам истории и культуры значительно возросли. Ведь летопись
Беларуси нашла отражение и в истории Жодино, семьи каждого жодинца, а
значит, каждый из нас причастен к истории Отечества.
На протяжении шести лет работы объединения по интересам «Школа
юного экскурсовода «Ветразь» проводилась исследовательская деятельность по
изучению малой родины, разработаны экскурсионные маршруты, программа
объединения по интересам.
Кроме того, был собран и систематизирован краеведческий материал по
истории города и его основным достопримечательностям (приложение 2).
Совместно с учащимися во время занятий объединения по интересам
«Юный экскурсовод» мы составили 10-ку самых старинных зданий города. Для
того, чтобы найти необходимые данные, учащиеся изучили дополнительную
литературу, провели анкетирование местных жителей (приложение 3).
За консультацией ребята обращались к местному краеведу, автору
нескольких книг о городе Жодино Анискевич Галине Ивановне.
11После проделанной работы была составлена десятка самых старинных
достопримечательностей города:
1. 1873 год – домик железнодорожника на ул. Железнодорожной;
2. 1949 год – дом № 15 по ул. 40 лет Октября, бывшее общежитие;
3. 1950 год – магазин «Продукты» на улице Куприянова и дома
№№ 19 и 21 по улице Куприянова;
4. 1950 год – железнодорожная станция;
5. 1951 год – ГУО «Детский сад – средняя школа № 1
им. П. И. Куприянова г. Жодино»;
6. 1952–1953года – дома № 7 и 9 и столовая по улице 40 лет Октября
(не сохранилась);
7. 1953 год – Дом Культуры Энергетиков;
8. 1955год – детский сад в Молодежном переулке (ныне здание отдела
по образованию, спорту и туризма Жодинского горисполкома) и
столовая(ул. 40 лет Октября);
9. 1956 год – ГУО «Средняя школа № 2 г. Жодино»;
10. 1958 год – шесть домов на бывшей ул. Дзержинского (сейчас
ул. Д. И. Сырокваша).
Материал, который был собран, по-своему уникален, так как не все то,
что было найдено, можно обнаружить в интернете, газетах, журналах или
книгах. Поэтому мы решили поделиться нашими знаниями с учащимися других
объединений, учащимися школ города, педагогами и жителями Жодино. Но как
это сделать наиболее эффективно? Ведь охватить такое количество людей во
время экскурсий практически нереально. Вот тогда и возникла идея создания
настольной краеведческой игры «Путешествие по Жодино».
Для нас, педагогов, важно, что помимо благоприятного эмоционального
эффекта, игра развивает познавательный интерес к изучаемой образовательной
области. Нет сомнения, что в процессе игры усиливается процесс обучения.
Игра может не только развивать ребенка, давать ему знания и воспитывать, но и
тренировать его, контролировать, обучать.
Сегодня в мире существует множество игр с определенными правилами и
условиями, интересными решениями, продолжает свое существование большое
количество древних игр и рождается такое же количество новых, свежих,
идущих в ногу с научно-техническим прогрессом, информационно-
компьютерными технологиями.
Но как выбрать из того количества игр, которые существует, ту игру,
которая станет наиболее эффективной для обучения детей? Может ли игра
воспитывать патриотизм? И можно ли создать такого рода игры педагогу
самостоятельно или совместно с детьми?
Исследовав методологические аспекты поставленной проблемы, изучив
ценности и находки ученых и педагогов, обобщив материал, я пришел к
решению создать совместно с учащимися настольную игру, основанную на
местном краеведческом материале.
12Настольная краеведческая игра «Путешествие по Жодино»
как средство изучения малой родины
Почему же была выбрана именно настольная игра? Многие годы
первенство держали именно настольные игры. Эти игры всегда развивали
мышление детей, их интересы, причем независимо от возраста. В последние
годы интерес к таким играм резко уменьшился из-за развития игр
компьютерных.
Однако у настольной игры есть одно очень важное преимущество: живое
общение её участников. Это не компьютерные игры, не просиживание времени
один на один с мобильным телефоном, а увлекательная игра с друзьями и
соседями, братьями и сестрами, членами семьи. Очень важно, что родители
также могут быть непосредственными участниками игры, забывая про свою
«вечную» занятость и, на время вновь становясь детьми. При этом
непринужденное общение с родителями запоминается детьми надолго.
Именно во время игры дети как бы по-новому знакомятся
с одноклассниками, учащимися объединений по интересам. «Член твоей
команды – это уже не просто твой знакомый. Это тот, «с кем ты пойдешь
в разведку», тот, кто будет с тобой рядом, поможет и поддержит, подскажет
и разделит радость победы.
Тихие, молчаливые ребята в игре вдруг становятся общительными,
находчивыми, показывают такие способности, о которых никто не подозревал.
Учащиеся активно общаются, обмениваются идеями, мыслями. За общением
идут слова, за словами действия.
Еще один важный аспект: игра может способствовать воспитанию у детей
чувства патриотизма, любви к малой родине. Огромное значение для
познавательного, социально-личностного и нравственного развития детей
имеет знакомство с родным городом, районом, его достопримечательностями,
улицей, на которой проживает ребенок, с известными людьми, которые
выросли и жили в этом городе. Знакомясь с местными историческими,
культурными и архитектурными памятниками, ребенок учится осознавать себя
живущим в определенный временной период и в то же время приобщается к
национальной и мировой культуре.
Однако к своей малой родине привыкаешь, как к своему дому: все в нем
обыденно, нет времени остановиться, обратить внимание на произошедшие
перемены… И становится вроде как ненужной изученная история своего края.
Но бывают мгновения, когда так хочется даты и события из учебников,
музейные экспонаты превратить в живые страницы! Поэтому важно найти
такую форму работы с детьми, которая позволит заложить хорошую основу
патриотизма, как преданности и любви к своему Отечеству, к своему народу,
любви к малой родине.
Одна из таких форм – игры краеведческого характера, которые дают
возможность познакомить детей с подробностями, фактами, реалиями,
касающимися родного города, т.е. своей малой родины.
13На первый взгляд, большую лепту в развитии интереса к родным местам
могли бы внести родители учащихся. Но, как оказалось, родители имеют
недостаточно исторических знаний о своем городе, не уделяют внимания
данной проблеме, считая ее неважной. В результате их дети не владеют
достаточной информацией. Эти выводы были сделаны на основании
проведенного анкетирования (приложение 3). Не имея достаточного количества
знаний трудно сформировать уважительное отношение к малой родине. Данная
проблема является актуальной для общества в целом.
С целью, в первую очередь, расширения знаний о малой родине и была
разработана настольная краеведческая игра «Путешествие по Жодино»
(приложение 4).
Такого рода игра поможет узнать, чем замечательна наша малая родина,
какие предания хранит народная летопись, откуда такое название у той или
иной улочки, почему, кто и когда построил старинное здание, мимо которого
мы проходим каждый день, и почему оно выглядит именно таким образом.
Азарт, желание победить заставит внимательнее присмотреться
к крошечному знаку, который в реальности является памятником истории, или
черту–улицу, вроде бы с детства известную, но во время игры такую
необычную. Для того, чтобы победить, надо заранее изучить краеведческий
материал, к которому учащийся мог бы и не обратиться, не участвуя в игре.
И оживет история, представив нам жизнь города на протяжении 50 лет,
а местечка и вовсе более 300 лет назад. И появятся чувства патриотизма
и гордости за свой город, желание оставить свой след в истории
для благодарных потомков.
Важно также то, что игра была придумана совместно с детьми (и как
средство развития их творческого потенциала, и как средство диагностики
и закрепления образовательного материала). Во время подготовки игры мы
с учащимися кружка собрали краеведческий материал и подготовили
экскурсионные маршруты по городу (приложение 2),тщательно изучили
специальную литературу по истории родного города: книги местного краеведа
Г. И. Анискевич «Жодино: история и современность» и «Жодино
на перекрестках истории», а также книгу «Память. Смолевичский район».
Некоторую сложность при подготовке игры вызвал выбор ее названия.
Ведь в него необходимо было вложить смысл и суть нашей игры. Название
«Путешествие по Жодино» оказалось самым подходящим, ведь только
настоящий путешественник выбирает в населенном пункте в первую очередь
самые яркие объекты: музеи, архитектурные, скульптурные, исторические и
природные памятники. Именно такие объекты стали основой создания данной
игры. Большое внимание уделялось объектам, связанным с историческим
прошлым города, так как с историей малой родины мы соприкасаемся почти
ежедневно: у стен храмов, старинного дома или памятников, поставленных
в честь прошедших событий и героев войн, деятелей культуры.
Практическая значимость игры «Путешествие по Жодино» обширна:
применение на занятиях объединений по интересам, на олимпиадах
14по краеведению; в рамках Недели истории в школе, как заключительное
занятие по историческому краеведению, может быть применена
в воспитательных мероприятиях – конкурсах, викторинах и т.д.; может быть
преподнесена в качестве подарка для сверстника, семьи. Играть можно
на каждом занятии по краеведению пока дети не запомнят все объекты
и информацию о них. Игра может использоваться как игровая форма проверки
уровня знаний, полученных детьми в течение года.
Поскольку игра является настольной, то ее можно использовать в то
время, когда передвижение детей ограничено (плохая погода, болезнь,
вынужденное ожидание).
Еще одна несомненная польза данной игры – возможность
ее использования для общения: и в семейном кругу, и со своими сверстниками.
Ее особенностью является мобильность – игру легко взять в поход,
на семейный отдых, играть можно и в поездке.
Кроме того, эта игра побуждает детей к поиску, расширяет кругозор,
развивает познавательный интерес, связную речь, память, внимание.
Во время игры учащемуся приходится подчиняться правилам. Этот навык
у учащихся не отработан, поэтому правила игры к этому приучают. Играя
в настольную познавательную игру «Путешествие по Жодино» (Приложение
4), дети учатся общению с другими людьми. Терпеливо, спокойно, ожидая свой
ход, вырабатывают такие качества игрока как терпение, сопереживание,
уважение партнера. Правила игры учат игрока выигрывать и правильно
реагировать на проигрыш. Это важный навык. Ведь победа приходит через
поражения» [17].
Учащаяся объединения по интересам «Школа юного экскурсовода «Ветразь»
Алина Самец проводит экскурсию на аллее фонарей
15Заключение
В нашей стране проблема воспитания гражданина и патриота в
современных социально-экономических условиях становится все более
актуальной. Для формирования у детей осознанного отношения к Родине, ее
прошлому и будущему, необходима прочная база, коей являются знания
истории, культуры края, где родился.
Дополнительное образование детей и молодежи, обладая открытостью,
мобильностью, гибкостью, способностью оперативно реагировать на запросы
современного ребенка, его семьи, общества, государства, является одним из
определяющих факторов развития патриотизма у учащихся.
Краеведческая настольная игра «Путешествие по Жодино» является
эффективной формой работы в объединении по интересам «Школа юного
экскурсовода «Ветразь». Для тех учащихся, кто уже посетил какие-то объекты,
и имеет знания по теме, игра поможет уточнить и расширить имеющиеся
знания. Игроки данной игры, узнав о местных достопримечательностях, более
глубоко начнут понимать важность сохранения историко-культурного
наследия. Поэтому считаю данную игру познавательной и носящей
воспитательный характер.
Если играющие в настольную игру «Путешествие по Жодино», имеют
недостаточно знаний по теме, они могут воспользоваться прилагаемым к игре
информационным материалом. Это позволяет играющему получить знания и
продолжить игру.
Участники – абсолютно все желающие, без ограничения по возрасту. В
команде могут быть школьники-одноклассники, друзья, родители с детьми.
Возможны соревнования учащихся с педагогами. На основе данной игры
вполне реально провести и квест-игру с различными маршрутами
(предположительно три варианта).
Данная игра даст возможность учащимся лучше узнать свой город,
глубже понять особенности его природы, истории и культуры, проявить как
настоящему патриоту своего края устойчивый интерес к тому или иному виду
социально значимой деятельности.
16Литература и информационные ресурсы
1. Анискевич, Г. Вехи города – вехи судьбы / Г. Анискевич // Жодзінскія
навіны. – 2012. – 29 сент. – С. 6.
2. Анискевич, Г. И. Жодино на перекрестках истории. – Минск:
РУП «Издательство «Белорусский Дом печати», 2004.
3. Анискевич, Г. И. Жодино: история и современность / Г. И. Анискевич.
– Минск: РУП «Издательство «Белорусский Дом печати», 2003.
4. Анискевич, Г. Отечество / Г. Анискевич. – СБ. Беларусь сегодня. –
2003. – 24 янв. – С. 16.
5. Волкова, Г.Н. Организация туристской, краеведческой
и экскурсионной работы в школе / Методические рекомендации для педагогов
школ по организации туристской, краеведческой и экскурсионной работы с
учащимися // Г. Н. Волкома, Н. П. Герасименко. – Минск:
ВАЦ Минобразования РБ, 2010.
6. Кабанова, Л. В. Учебные игры как средство повышения эффективности
уроков / Л. В. Кабанова // Начальная школа. – 2010. – №1.
7. Кравцова, Е.Е. Психологические основы дошкольного воспитания /
Е. Е. Кравцова. – Москва: Педагогический университет «Первое
сентября»,2005.
8. Минскин, Е. М. От игры к знаниям/ Е. М. Минскин. – Москва:
Просвещение, 2011.
9. Новоселова, С. Л. О новой классификации детских игр /
С. Л. Новоселова // Дошкольное воспитание. – 1997. - № 3.
10. Отечество. Краеведческий альманах. – 1990. – № 1.
11. Петрова, И. А. Использование игры в учебном процессе / И. А. Петрова
// Начальная школа. – 2009. – № 3.
12. Игра, как средство обучения, воспитания и развития
дошкольников[Электронный ресурс] / Инфоурок – ведущий образовательный
портал России. – Режим доступа:https://infourok.ru/igra-kak-sredstvo-obucheniya-
vospitaniya-i-razvitiya-doshkolnikov-1091953.html. Дата доступа: 28.09.2018.
13. Нормативно-правовая база гражданско-патриотического воспитания в
Республике Беларусь [Электронный ресурс] / Материалы VII Международной
студенческой научной конференции «Студенческий научный форум – 2015». –
Режим доступа: https://scienceforum.ru/2015/article/2015009778. – Дата доступа:
30.11.2018.
14. Определения термина «игра» в истории педагогики и психологии
[Электронный ресурс] / Инфоурок – ведущий образовательный портал
России. – Режим доступа: https://infourok.ru/opredeleniya-termina-igra-v-istorii-
pedagogiki-i-psihologii-2791463.html. – Дата доступа: 25.10.2018.
15. Рондарь, И. Н. Применение интеллектуальных игр при изучении
литературы: методическая разработка [Электронный ресурс] /METOD-
KOPILKA.RU. – Режим доступа: https://www.metod-
17kopilka.ru/primenenie_intellektualnyh_igr_pri_izuchenii_literatury-27229.htm. –
Дата доступ: 02.12.2018.
16. Сухомлинский, В. А. Определения термина «игра» в истории
педагогики и психологии [Электронный ресурс] / Инфопедия для углубления
знаний. – Режим доступа: https://infopedia.su/4x1ee4.html. – Дата доступа:
25.10.2018.
17. Чаплыгина, Т. А. Настояльная познавательная игра «Родная земля»:
методическая разработка [Электронный ресурс] / Страна талантов. – Режим
доступа: https://stranatalantov.com/publications/8771/. – Дата доступа: 05.12.2018.
18. Шумский, А. Размышления о православной педагогике [Электронный
ресурс] / А. Шумский // Проза.ру. – Режим доступа:
https://www.proza.ru/2003/10/12-112. Дата доступа: 30.11.2018.
18Приложение 1
Фотогалерея «Экскурс по малой родине»
Исторический центр «Богуслав поле». Памятный знак «Вадзяны млын»
В жодинском краеведческом музее
На стадионе «Борисов-арена»
19Борисов. Экскурсия по местам Наполеона Бонапарта
На первом занятии в объединении по интересам
«Школа юного экскурсовода «Ветразь»
Обзорная экскурсия по городу Борисову. У памятника героическому экипажу
Павла Рака. У тюремного замка XIX века
20Изучаем жодинское водохранилище
Дворец культуры БелАЗа. На выставке «Спасатели глазами детей»
Станьково. В усадьбе графа Чапского В Березинском заповеднике
21Жодино. На старом церковище У памятника Петру Куприянову
Борисов. У железнодорожного вокзала Участвуем в квесте «Старый город»
Минск. У скульптуры «Экипаж» У памятного знака «Городские весы»
22Приложение 2
Государственное учреждение дополнительного
образования «Центр творчества, туризма и экскурсий
детей и молодежи г. Жодино»
филиал «Турист»
Экскурсионно-краеведческий
материал к настольной игре
«Путешествие по Жодино»
Автор-составитель:
Минич Дмитрий
Викторович,
педагог дополнительного
образования 1 категории
Жодино, 2019
23Список объектов краеведческой настольной игры
«Путешествие по Жодино»
1. Аллея креативных скамеек;
2. Памятник Петру Куприянову;
3. Памятник матери-патриотке;
4. Церковь Иконы Божьей Матери «Избавительница»;
5. Костел Фатимской Божьей Матери;
6. Дендропарк;
7. Памятник создателям карьерных самосвалов;
8. Аллея фонарей;
9. Памятник воинам-интернационалистам;
10. Дворец культуры БелАЗа;
11. Самый старый кирпичный дом;
12. Музей БелАЗа;
13. Мемориальный знак Д. И. Сыроквашу;
14. Памятник В. И. Ленину;
15. Памятный знак освободителям г. Жодино;
16. Церкви на улице Московской;
17. Место раскопок древнего поселения;
18. Самый старый деревянный дом;
19. Водохранилище и ТЭЦ;
20. Железнодорожная станция «Жодино». Мемориальная доска
жодинским подпольщикам;
21. Часовня святого Архангела Михаила;
22. Исторический центр «Богуслав Поле»;
23. Дом-музей А.Ф.Куприяновой;
24. Памятный знак «Пушка»;
25. Братская могила на улице Фрунзе;
26. Бюст Петру Куприянову. Дом культуры ГРЭС;
27. Краеведческий музей. Бюст Богуслава Радзивилла.
241 Аллея креативных скамеек
На въезде в Жодино со стороны
Минска, параллельно трассе Р-53, на
проспекте Ленина 3 июля 2018 года
торжественно открыли Аллею креативных
скамеек. Tак на пpoспeктe Лeнина
пoявилoсь З2 нoвыx аpт-oбъeкта. Bсe
скамeйки pазныe пo замыслу, выпoлнeны
нeстандаpтнo, с фантазиeй.
B Гoд малoй poдины жeланиe
сoздать в гopoдe мeстo, гдe люди мoгли бы
насладиться кpасoтoй, твopчeствoм,
Скамейка Жодинского узла электросвязи
встpeчами с дpузьями и живым oбщeниeм,
лeглo в oснoву peализации кoнкуpса на лучшую кpeативную скамeйку.
Oткpывая аллeю, глава гopoда Юpий Шаpый пoблагoдаpил
pукoвoдитeлeй пpeдпpиятий и opганизаций за пoниманиe и пoддepжку, за
участиe в благoустpoйствe Жoдинo. К слову, в эти дни Жодино отметил и 55-
летний юбилей.
Два влюбленных сердца, объемная звезда, скамейка с двумя свечами,
рулетка с карандашами и циркулем, милые
фонари, чаши весов, подкова «на счастье»
и другие успели полюбиться горожанам.
Первый объект Аллеи – скамейка от
Отдела по образованию, спорту и туризма
Жодинского горисполкома. Главная
фигура композиции – учитель. Рядом с
учителем стоит парта, школьная доска.
Любой прохожий может присесть за парту
и вспомнить что-то из школьной жизни. А
Скамейка Cмoлeвичиpайгаз
в рамках Года малой родины на нашей
импровизированной школьной доске
появились слова: «Моя родина – город Жодино». Тут же обозначены контуры
нашей страны.
Hа этoй аллee eсть и кpeативная скамeйка ГУ «Редакция газеты
«Жoдзінскія навіны» и программы радиовещания «Радио Жодино». Пepo
oтpажаeт суть пpoфeссии корреспондента. Heдаpoм пoслoвица гласит: «Чтo
написанo пepoм – нe выpубишь тoпopoм!».
«Как ни крути» одна из первых скамеек, появившихся на аллее.
Установил ее КУП «Жодинский водоканал».
ОАО «Строймехсервис» посвятил свою скамейку своим инженерно-
техническим работникам, поэтому здесь – рулетка, линейка, карандаши и
циркуль.
25ОАО «Кузнечный завод тяжелых штамповок» сделал скамейку с
подковой «на счастье», урной и колесами, как у телеги.
ОАО «Світанак» украсил скамейку своим логотипом, а ножки у нее в
виде катушек ниток.
ОАО «РЕМИЗ» – опытно-
экспериментальный механический завод –
создал целый комплекс: скамеечка под
зонтом, фонари, урны под охраной
«дворников с метлами».
Для скамейки жодинского
автомобильного парка № 18
ОАО «Миноблавтотранс» использованы
настоящие автомобильные колеса.
ОАО «Жодинский торговый центр»
Скамейка ОАО «Ремиз»
сделал скамейку-весы, на чашах которых и
будут сидеть горожане.
Жодинская ТЭЦ сделала скамейку на тему любви: обнимающиеся фонари
и два сердца – на спинке… По замыслу создателей, это то, что будет
привлекать влюбленные пары.
Скамейку-конструктор картин из пазлов установил «Белтелеком».
Скамейка жодинскогоЗАГСа
выполнена в виде сердца, в котором
узоры – «вытинанка».
Элементы декора скамейки
Жодинского ГОЧС – это не бутафория, а
самое настоящее пожарно-техническое
вооружение: это пожарная колонка
гидранта, на ней еще есть дата:1977 год,
сделана в СССР.
«Столик у скамейки – иногда это
Скамейка УП «Жодинский комбинат общественного питания»
очень удобно», – так решили на
предприятии ТЦ «Мечта».
ООО «Мета» установило целый комплекс с растениями и беседкой.
Жодинский «Общепит» установил чайные чаши.
На «ЖодиноЖилТеплоСервис» создали деревянную скамью–ковер.
Жодинский ЖКХ оборудовал свою лавочку искусственными газоном и
цветами.
262 Памятник Петру Куприянову
В парке 50-летия БелАЗа
расположен памятник нашему земляку,
Герою Советского Союза, Петру
Ивановичу Куприянову. Петр родился в
1926 году в селе Жодино в большой
семье. У него было пятеро братьев и одна
сестра.
Петя окончил сельскую школу,
которая находилась на современной улице
Комсомольской. Когда ему исполнилось
Памятник П.Куприянову до реконструкции
15 лет, началась Великая Отечественная
война. Противник захватил Жодино.
Гарнизон немецко-фашистских
захватчиков охранял железную дорогу и
шоссе. Как и другие жодинцы, Петя не
давал спокойной жизни оккупантам. Он
передавал партизанам важную
информацию, например, о количестве
вражеской техники, а также оружие,
Экскурсия возле памятника. 2018 год
медикаменты. Однажды фашисты
схватили Петю и отправили его в
Германию. Петру с группой знакомых мужчин удалось выбить запор, открыть
дверь и выпрыгнуть из поезда. После этого Петя ушел в партизанский отряд,
где он принимал активное участие в рельсовой войне, пускал под откос
вражеские эшелоны. Один из его подвигов в партизанской бригаде – выстрелом
из противотанкового ружья вывел из строя три паровоза, которые везли к
фронту составы с боеприпасами, танками и живой силой гитлеровских войск.
Был награжден медалью «Партизану Отечественной войны» 2-й степени.
В июле 1944 года, когда Белоруссия была освобождена от фашистов,
Куприянов в возрасте 18 лет ушел добровольцем на фронт. Служил
разведчиком, воевал в Прибалтике. Фашисты в Прибалтике не хотели покидать
завоеванную территорию, для обороны они использовали различные
оборонительные сооружения. Например, дзоты. Дзот – это деревоземляная
огневая точка – замаскированное сооружение, построенное, как правило, из
бревен, досок и земляной присыпки. В стороне, обращенной к неприятелю,
устраивается амбразура для ведения огня. Как правило, дзоты снаряжались
станковыми пулеметами, редко более тяжелым оружием. Один-два скрытых
пулемета, открывающих огонь с близкого расстояния, дают эффект
внезапности, внося в ряды наступающих сумятицу и панику.
В ноябре 1944 года батальон, в котором служил Петр Куприянов,
участвовал в боях по ликвидации окруженной фашистской группировки в
27Прибалтике. 2 ноября 1944 года на одном из участков, у высоты возле поселка
Никратце Кулдигского района Латвии, наступавшие подразделения
натолкнулись на серьезное сопротивление фашистов. Было предпринято
несколько попыток стрелковых атак, но все попытки были пресечены плотным
пулеметным огнем.
Опытный партизанский разведчик ефрейтор Куприянов вместе с группой
других солдат получил приказ уничтожить огневые точки противника.
Выполнявшие приказ на виду у всех бойцов батальона по-пластунски начали
пробираться к высоте. Ими было подавлено два фашистских пулемета, но
батальон наступать по-прежнему не мог: пулемет из дзота, расположенного на
вершине высоты, опять открыл огонь по наступавшим. Нескольким бойцам
удалось подползти к дзоту на 30 м, но «погасить» огневую точку оказалось
невозможным: амбразура дзота была узкая, и взрывы гранат не причиняли
вреда ни пулемету, ни фашистскому пулеметчику.
Петр Куприянов укрылся в воронке от взрыва недалеко от дзота.
Внезапно он поднялся, добежал до дзота и упал грудью на амбразуру. Бойцы,
видевшие подвиг своего боевого товарища, бросились вперед и овладели
высотой. Батальон продолжал выполнять боевую задачу.
В последние минуты жизни рядом с ним были его боевые друзья. Они
бережно вынесли тело своего боевого товарища с высотки и похоронили его
тут же на перекрестке дорог. Позже Петр Куприянов был перезахоронен на
братском кладбище советских воинов в совхозе «Никраце» в Кулдигском
районе Латвии.
Указом Президиума Верховного Совета СССР от 24 марта 1945 года за
образцовое выполнение боевых заданий командования на фронте борьбы с
немецкими захватчиками и проявленные при этом отвагу и героизм ефрейтору
Куприянову Петру Ивановичу посмертно присвоено звание Героя Советского
Союза.
Школа в Жодино, улицы в городах Минск, Слуцк, Смолевичи, Жодино,
Вилейка, Полоцк, Кулдига носят имя Героя. Так же имя носит средняя школа №
1 в городе Жодино. На его могиле и на месте его гибели установлены обелиски.
С инициативой создания памятника в Жодино выступила комсомольская
организация Белорусского автомобильного завода и он был установлен к 20-
летию Победы советского народа в Великой Отечественной войне 2 ноября
1964 года на развилке дорог у автостанции. Авторы: архитекторы Занкович В.,
Левин Л., скульптор Ивонтьев Б. В мае 2004 года памятник перенесли в парк
имени 50-тилетия Белорусского автомобильного завода.
Монумент подвергся реконструкции: нижняя часть оделась в гранит,
верхняя покрылась медью. У подножья памятника установили гранитную
цветочницу. А совсем рядом, через дорогу мы сможем увидеть Петра в полный
рост, где он вместе со своими братьями уходит на фронт, прощаясь со своей
мамой.
283 Памятник матери-патриотке
Этот памятник стал символом
нашего города. Такого рода памятников в
Беларуси больше нет. И во всеем мире –
единицы. Мы можем гордиться, что он
появился именно в нашем городе, хотя у
нас его могло и не быть. Более 40 лет
назад был объявлен конкурс на лучший
проект памятника, посвященный матери-
патриотке. На рассмотрение было
Открытие мемориала 29 августа 1975 года представлено 10 работ, лучшей из которых
был признан проект мемориального
комплекса, посвященного матери Героя
Советского Союза Петра Куприянова
Анастасии Фоминичне. Победители:
Андрей Заспицкий, Иван Мисько,
Николай Рыженков. Прежде чем
приступить к работе, они встретились с
А. Куприяновой, познакомили
общественность с проектом памятника.
Возложение цветов к мемориалу, 2018 год Открытие монумента было
приурочено к Международной встрече
женщин, проходившей в Минске. 1975 год был объявлен ЮНЕСКО годом
матери. Почти 40 лет назад, 29 августа 1975 году во время открытия этого
монумента здесь собралось очень много людей: и жодинцы, и гости с других
городов Беларуси, и даже из других стран. Среди них – первая женщина-
космонавт Валентина Терешкова.
Композиция памятника включает две объединенные части: на невысоком
постаменте-лестнице фигура Матери. В простой крестьянской одежде, с
натруженными руками, эта женщина олицетворяет духовную силу народа.
Совсем рядом, за символической дорогой, окаймленной цветами, – пятеро
сыновей.
Монумент сооружен в честь советской матери-патриотки, прообразом
которой стала Анастасия Фоминична Куприянова. Пятеро ее сыновей в борьбе
с немецко-фашистскими захватчиками погибли, а младший из них – Герой
Советского Союза Петр Куприянов – совершил бессмертный подвиг, закрыв
своим телом амбразуру вражеского дзота. Такую надпись можно прочитать на
мемориальном камне у памятника Матери. Анастасия Фоминична Куприянова
дождалась открытия этого памятника. Умерла 13 апреля 1979 года.
294 Церковь Иконы Божьей Матери «Избавительница»
Сразу за экспериментальными
полями института земледелия расположен
удивительной красоты храм-Церковь
иконы Божьей Матери «Избавительница».
Упомянутая икона прославилась
чудесами в Греции и на Афоне. Она
принадлежала греку, старцу Мартиниану,
иноку Русского Пантелеймонова
монастыря и была его келейной иконой. В
Церковь иконы Божьей Матери «Избавительница» начале 1841 года старец должен был
отправиться с Афона в Элладу. Жители
тех мест подверглись страшному бедствию: на их поля напала саранча, никакие
меры не помогали, гнев Божий продолжался, жители были близки к отчаянию.
Старец Мартиниан, сострадая бедствию людей, убедил их прибегнуть к
заступничеству Царицы Небесной. Он вынес икону в поле, и там пред нею все
стали усиленно молиться. Саранча вдруг поднялась и полетела в таком
количестве, что заслонила свет солнца. Внезапно налетело множество птиц и
довершило истребление саранчи. Были и многие другие примеры
чудодейственности иконы.
Первоначально общиной был приобретен пассажирский вагон, а второй –
там находился временный храм – был пожертвован воинской частью
пос. Колосово Столбцовского района. Когда он стал тесен для приходящих в
него, то благодаря усердиям городских властей, руководства и тружеников
БелАЗа и других предприятий города по благословению митрополита Филарета
в 2004 году был построен и освящен храм иконы Божьей Матери
«Избавительница». Работа архитекторов, проектировавших церковь, была
оценена Дипломом VI республиканского смотра-конкурса лучших
архитектурных произведений в 1998 году.
У храма есть нижняя, криптовая часть. В 2002 году криптовая часть храма
была освящена во имя Святого Пантелеймона – христианского святого,
Великомученика, целителя и врача. Только один раз в году, 9 августа,
Божественная Литургия происходит в нижней его части, где престол освящен в
честь святого Пантелеймона
Благочинный Смолевичского округа, протоирей Николай Тютюнников и
клирик Виталий Грак отслужили в этот день водосвятный молебен, литургию,
провели крестный ход с окроплением водой храма. А затем, после особой
молитвы Святому Пантелеймону и поздравления прихожан с праздником, всем
было приготовлено угощение: чай со сладостями.
При приходе действует воскресная школа. Внутри церковь была
небольшой, но достаточно уютной, интерьеры выполнены в голубых тонах.
305 Костел Фатимской Божьей Матери
На северной окраине Жодино, на
проспекте Венисье расположен костел
Фатимской Божьей Матери – один из
самых известных и красивых в городе
храмов.
3 мая 1992 года в городе была
зарегистрирована римско-католическая
парафия в честь Фатимской Матери
Возведены стены костёла, 1997 год
Божьей. Для нас Фатима – популярное
арабское имя, а для благочестивого католика
это прежде всего место, и не простое, а
святое. Находится оно в Португалии. Более
100 лет назад (в 1917 году) город
прославился: здесь явилась Дева Мария.
Первым парафиальным ксендзом
Жодино был отец Юзеф Петушко. 15 мая
1994 года возвели деревянный крест, но 26
Костел Фатимской Божьей Матери
июня вандалы его спилили – сейчас вы
видите его остатки.
Строительство костела было начато весной 1997 года, одновременно с
ним был заложен домик ксендза. Для реализации был выбран проект,
разработанный архитектором Инессой Кныш с «Борисовпроекта».
Курировал строительство ксендз отец Марек. В 1999 году службы были
перенесены в цокольный этаж костела. Полностью здание начало
использоваться в 2002 году.
13 сентября 2003 года костел освятил кардинал Казимир Свентек, глава
католической церкви на Беларуси. На освящении присутствовало около 500
человек.
Итак, у общины появился свой дом – оригинальное и красивое здание из
кирпича под крышей из металлочерепицы и такая же плебания. В архитектуре
церкви использованы элементы неоготического стиля.
Католики нашего города давно мечтали об органе. И мечта сбылась
осенью 2010 года. Сбылась благодаря прихожанам костела – семье музыкантов
– артиста Белгосфилармонии Александра и преподавателя Жодинской ДШИ
Эллины Фомич.
316 Дендропарк
Прямо в центре нашего города
находится уникальный природный объект
– Жодинский дендропарк. Дендропарк –
это территория, отведенная под
культивацию в открытом грунте
древесных растений (деревьев,
кустарников, лиан), размещаемых по
систематическим, географическим,
экологическим, декоративным и другим
Фонтан в центре дендропарк, 1968 год
признакам.
В 1950-е годы ХХ века жилой
комплекс, построенный для сотрудников
научно-исследовательского института
земледелия(микрорайон Научный),
отделили от проспекта Ленина обычной
санитарной лесополосой. Сотрудники
института начали засаживать ее
нехарактерными для белорусских
Дендропарк климатических условий видами растений.
Этот парк не только обладает
богатейшей коллекцией деревьев и кустарников, но и является своеобразным
памятником энтузиазму и преданности своей земле белорусских ученых-
земледельцев.
Инициатором необычного размещения и композиции парка был
замечательный ученый и энтузиаст своего дела Георгий Константинович
Шутов. Ему помогали многие сотрудники института. Все население научного
городка старательно ухаживало за будущим парком.
Уже около 60 лет он служит достойным обрамлением известному далеко
за пределами Беларуси Монументу матери-патриотке, превратившись за это
время в архитектурно-парковый комплекс. Зеленые газоны с отдельно
стоящими деревьями эффектно подчеркивают величественность этого
архитектурного сооружения.
Наша экскурсия начинается в центре скверика, где когда-то был фонтан.
Скверик вокруг имеет интересную планировку. В основном он образован
плодовыми деревьями и иргой, которые очень красивы как весной во время
цветения, так и осенью, когда они увешаны мелкими красными и розовыми
плодами. Вдоль аллей высажены сирень, кизильник и спирея, а под кленами
вдоль дороги можно увидеть имеющие фиолетовый оттенок листья
магониипадуболистной. Это растение нечасто встретишь в наших парках.
Магония – вечнозеленый медленнорастущий кустарник. При низких
32Вы также можете почитать
