Отчет по работе психологического центра АлтГУ "PSY-контакт"
←
→
Транскрипция содержимого страницы
Если ваш браузер не отображает страницу правильно, пожалуйста, читайте содержимое страницы ниже
Отчет по работе психологического центра АлтГУ «PSY-контакт» за 2009 год Психологический центр «PSY-контакт» осуществляет следующие виды работ: Соотношение видов работ, % 5 5 20 15 25 20 индивидуальное консультирование тренинговая работа научно-исследовательская работа методическая работа научно-образовательная работа организационная работа 1) Организационно-просветительская работа. Налажены и поддерживаются связи со структурными подразделениями университета: администрациями факультетов, Лигой студентов, управлением по внеучебной и воспитательной работе, Профсоюзным комитетом. Происходит информирование студентов и сотрудников университета о деятельности центра (публикации в газете «За науку»:№3-4 от 29 января 2009г., №5 от 5 февраля 2009г., №15-16 от 26 марта 2009г., № 29 от 11 июня 2009г., №30 от 18 июня 2009г., № 35 от 17 сентября 2009г., № 40 от 15 октября 2009г; открытие собственной рубрики в газете «За науку»). Осуществляется поддержка функционирования страницы центра на сайте Алтайского государственного университета, на сайте факультета психологии и философии, на сайте www.vkontakte.ru. Размещена информация о работе центра на сайте www.altay.samopoznanie.ru. На информационных стендах факультета регулярно размещаются объявления о предстоящих тренингах. 2) Консультативная работа. Консультантами центра было проведено 240 индивидуальных консультаций со студентами и сотрудниками университета. Среди обратившихся за психологической консультацией 40 студентов (среди них 18 человек постоянных клиентов), а также 9 сотрудников 1
университета (среди них 5 постоянных клиентов). Проводились длительные индивидуальные консультации для супружеских пар (2 пары). Среди клиентов факультета студенты географического (1 чел.), социологического (2 чел.), биологического (4 чел.), физико-технического (1 чел.), исторического (1 чел.), филологического факультетов (1 чел.), факультета журналистики (1 чел.), искусств (2 чел.), политических наук (1 чел.), философии и психологии (26 чел.). Соотношение постоянных и разовых консультаций среди студентов и сотрудников, % 120 100 80 разовые клиенты 60 81,6 78,3 постоянные клиенты 40 20 18,4 21,7 0 студенты сотрудники Соотношение студентов с разных факультетов, пользующихся услугами центра "PSY-контакт", % 40 35 30 25 20 15 10 5 0 факультеты факультет психологии и философии, ДО факультет психологии и философии, ЗО биологический факультет исторический факультет факультет искусств факультет журналистики физико-технический факультет филологический факультет социологический факультет факультет политических наук географический факультет 2
3) Психологические тренинги. С января по июнь 2009 года было проведено 174 часа тренингов (было запланировано — 168 часа), в том числе: 1) тренинги по темам 1) "Как справится с ситуацией оценки в жизни и учебной деятельности" (4 часа); 2) "Развитие организаторских способностей" (8 часов); 3) "Эффективное общение" (12 часов); 4) "Как преодолеть страх в учебной деятельности" (8 часов); "Устойчивость личности в изменчивом мире" (72 часа), "Работа с конструктивными и деструктивными представлениями, полученными в семейной жизни" (24 часа). 2) в марте-апреле 2009 года состоялась Школа студенческого актива: тренинг коммуникативной компетентности (работа со студенческой администрацией факультетов). Общая длительность тренинга — 36 часов. С сентября по декабрь 2009 года были проведены следующие тренинги: «Эффективное общение» (12 часов); «Работа с психосоматическими нарушениями» (4 часа); «Внутренний ребенок» (4 часа); «Тренинг релаксации» (6 часов); «Развитие организаторских способностей» (12 часов), тренинг для Профсоюзного комитета «Развитие коммуникативных и организаторских способностей» (8 часов), «Как преодолеть страх в жизни и учебной деятельности» (12 часов). 5) Научно-образовательная деятельность. Разработана и апробирована технология профессиональной продержки консультантов психологического центра, которая нашла реализацию в организации и проведении супервизорской группы для консультантов центра, а именно 128 часов занятий в супервизорских группах: «Контакт с собою и другими» (56 часов), «Фигуро-фоновые отношения в работе гештальт-терапевта» (72 часа). 6) Методическая работа. Разработаны и скорректированы программы тренингов «Эффективное общение», «Развитие организаторских способностей», «Как преодолеть страх в жизни и учебной деятельности», «Работа с психосоматическим нарушениями», «Внутренний ребенок». Ведется разработка программ тренингов «Мифы и реальность в женско-мужских отношениях», «Встреча на границе миров». Начато создание фильмотеки центра (записаны клиентские сессии, проведенные в рамках супервизорской работы консультантов). Организованы и проведены методические семинары по темам «Стадии и цикл потребностей в гештальт-терапии», «Диалог в работе терапевта». 7) Научно-исследовательская деятельность. Опубликованы следующие статьи и материалы конференции: 1. Гурова О. С., Лужбина Н. А. Психологическое сопровождение профессионального становления специалистов-психологов в условиях обучения в вузе // Психология обучения — №3, 2009. — С. 96-103. 2. Ральникова И. А. "Социально-психологический тренинг развития коммуникативно-организаторских умений как способ 3
психологического сопровождения" // Психология обучения — № 4, 2009, Из- во СГУ. 3. Ральникова И.А., Алымова О.А., Ипполитова Е.А. "Основные направления трансформации представлений о профессиональных перспективах студентов-психологов" // Психология обучения — № 3, 2009, Из-во СГУ. 4. Ральникова И.А. Самоорганизация как открытая психологическая система (на примере становления жизненных перспектив личности) // Личность в трудных жизненных ситуациях как актуальное научное направление копинг-исследований в России: материалы Всероссийской научно-практической конференции с международным участием, посвященной 35-летию Омского государственного университета им. Ф. М. Достоевского / под ред. Л. И. Дементий. — Омск: Из-во Ом.гос.ун- та, 2009. 5. Середина Т.С. Психологическая культура личности как основа социально-психологических механизмов преодоления трудных жизненных ситуаций (материалы конференции) // Личность в трудных жизненных ситуациях как актуальное научное направление копинг- исследований в России: материалы Всероссийской научно-практической конференции с международным участием, посвященной 35-летию Омского государственного университета им. Ф. М. Достоевского / под ред. Л. И. Дементий. — Омск: Из-во Ом.гос.ун-та, 2009. — С.244-247. Находятся в печати статьи: 1) Ипполитова Е.А. "Особенности семейных перспектив девушек, не планирующих рождение детей". 2) Ипполитова Е.А. "Динамика психологической готовности к отцовству в юношеском возрасте". Проведены исследования и готовятся к печати статьи: 1) Гурова О. С., Лужбина Н. А. "Трансформация образа учебной группы в представлении студентов в условиях психологического тренинга общения". 2) Гурова О. С. "Психологические особенности семейных перспектив юношей и девушек с опытом развода в родительской семье" (по результатам исследования размещена публицистическая статья на странице центра http://www.asu.ru/structure/institutes/psy_contact/documents/1448/) 3) Гурова О. С. "Психологические особенности представлений юношей о будущей семейной жизни "(по результатам исследования размещена публицистическая статья на странице центра http://www.asu.ru/structure/institutes/psy_contact/documents/1447/) 4) Ипполитова Е. А. "Особенности формирования психологической готовности к семейной жизни в юношеском возрасте в зависимости от типа родительской семьи". 5) Середина Т. С. Психологическая культура личности: теоретико- методологический аспект (материалы конференции) // Труды молодых ученых Алтайского государственного Университета: материалы XXXV 4
научной конференции студентов, магистрантов, аспирантов и учащихся лицейных классов. – Барнаул: Изд-во Алт. Ун-та, 2009. – Вып. 6. (в печати). Осуществляется математическая обработка и интерпретация результатов исследования по теме "Исследование динамики содержания межличностных представлений студентов внутри учебной группы для оптимизации психологического сопровождения профессионального становления личности". Директор психологического центра «PSY-контакт» Михеева И.В. 5
Вы также можете почитать