Технология применения авторской сказки в сенсорном развитии ребёнка с ОВЗ - Комитет общего и профессионального образования Ленинградской области ...

Страница создана Роман Ерофеев
 
ПРОДОЛЖИТЬ ЧТЕНИЕ
Технология применения авторской сказки в сенсорном развитии ребёнка с ОВЗ - Комитет общего и профессионального образования Ленинградской области ...
Комитет общего и профессионального образования Ленинградской области
     ГБУ ЛО «Ивангородский центр ранней помощи детям с ОВЗ»

                  Технология применения авторской сказки
                  в сенсорном развитии ребёнка с ОВЗ
                  учитель - дефектолог Лещенко И. В.
Технология применения авторской сказки в сенсорном развитии ребёнка с ОВЗ - Комитет общего и профессионального образования Ленинградской области ...
Технология   «Сказка про Бабку и Дедку
       курочку Рябу и цыплят».
            • Технология применения сказки в
              сенсорном развитии дошкольников с
              ограниченными возможностями здоровья
              позволяет включать в систему
              коррекционных занятий задания,
              развивающие упражнения, дидактические
              игры, проблемные ситуации объединенные
              одним сюжетом.
Технология применения авторской сказки в сенсорном развитии ребёнка с ОВЗ - Комитет общего и профессионального образования Ленинградской области ...
1. Знакомство с Бабкой и Дедкой
Цель: развитие тактильного восприятия, коррекция
памяти, внимания, воображения, мелкой моторики.
Задачи:
учить отличать различные материалы по фактуре,
плотности.
учить находить одинаковые по тактильным
ощущениям ткани.
Материал: Бабка с различными фартуками, Дедка с
различными поясами, набор тканей.
Ребенку предлагается потрогать фартуки Бабки и
пояса Дедки. Задача ребенка найти одинаковые по
фактуре ткани. (даются образцы)
Технология применения авторской сказки в сенсорном развитии ребёнка с ОВЗ - Комитет общего и профессионального образования Ленинградской области ...
2. Жила у Деда с Бабкой курочка Ряба
Цель: развитие тактильных ощущений,
осязательных ощущений руки, концентрации
внимания, усидчивости, мелкой моторики.
Задачи:
 учить находить одинаковые по тактильным
ощущениям материалы.
учить различать четыре основных цвета (красный,
желтый, синий, зеленый) путем соотнесения их
друг с другом и прикладывания к образцу.
Материал: Бабка, Дедка, курочка Ряба, яйца 4
основных цветов, корзинки 4 основных цветов
(мисочки)
Дед с Бабкой знакомят ребенка с курочкой Рябой.
Ребенку предлагается потрогать животик у курочки
и найти такой же материал среди образцов. Курочка
снесла много яиц разного цвета. Ребенку
предлагается разложить яйца по корзинкам
соответствующего цвета.
Технология применения авторской сказки в сенсорном развитии ребёнка с ОВЗ - Комитет общего и профессионального образования Ленинградской области ...
3. Курочка и цыплята
Цель: развивать тактильное восприятие,
коррекция памяти, внимания, воображения,
мелкой моторики.
Задачи:
учить отличать различные материалы по
фактуре, плотности.
учить находить одинаковые по тактильным
ощущениям ткани.
коррекция памяти, внимания, воображения,
мелкой моторики.
Материал: курочка Ряба, 3 цыпленка с
разными животиками.
Курочка знакомит ребенка с цыплятами.
Ребенку предлагается потрогать животики у
цыплят и найти такой же материал.
Технология применения авторской сказки в сенсорном развитии ребёнка с ОВЗ - Комитет общего и профессионального образования Ленинградской области ...
4. Первое путешествие цыплят
 Цель: развивать тактильное восприятие, осязательные
ощущения руки, коррекция памяти, внимания, воображения,
мелкой моторики.
Задачи:
 учить отличать различные материалы по фактуре, плотности.
определение различных качеств поверхностей на ощупь
учить различать четыре основных цвета (красный, желтый,
синий, зеленый) путем соотнесения их друг с другом и
прикладывания к образцу.
учить находить одинаковые по тактильным ощущениям
материалы.
Материал: Цыплята, поляна жесткой фактуры, деревья,
листочки различной фактуры и цвета, ягоды.
Цыплята пошли гулять увидели поляну. Ребенку предлагается
потрогать поляну (жесткая, колючая) На поляне дерево.
Ребенку предлагается повесить на дерево листочки.
(соотнесение по цвету –только красные, или по ощущению
только гладкие(шершавые и т.д.)). Ребенку предлагается
выбрать из всех листочков такой же на ощупь.
Технология применения авторской сказки в сенсорном развитии ребёнка с ОВЗ - Комитет общего и профессионального образования Ленинградской области ...
5.Второе путешествие цыплят
 Цель: развивать тактильное восприятие, развитие
осязательных ощущений руки, различение 4 основных цветов,
коррекция памяти, внимания, воображения, мелкой моторики.
Задачи:
учить отличать различные материалы по фактуре, плотности.
определение различных качеств поверхностей на ощупь
учить различать четыре основных цвета (красный, желтый,
синий, зеленый) путем соотнесения их друг с другом и
прикладывания к образцу.
учить находить одинаковые по тактильным ощущениям
материалы
Материал: Цыплята, поляна более мягкой фактуры, поляна
жесткой фактуры, дерево, яблочки различной фактуры и цвета.
Цыплята пошли дальше гулять и увидели другую полянку.
Ребенку предлагается потрогать поляну (мягче, чем предыдущая
- сравнить) На поляне дерево. Ребенку предлагается повесить на
дерево яблочки. (соотнесение по цвету –только красные, или по
ощущению только гладкие(шершавые и т.д.)). Ребенку
предлагается выбрать из всех яблочек такое же на ощупь.
Технология применения авторской сказки в сенсорном развитии ребёнка с ОВЗ - Комитет общего и профессионального образования Ленинградской области ...
6. Третье    путешествие цыплят
  Цель: развивать тактильное восприятие, осязательных
ощущений руки различение 4 основных цветов, коррекция
внимания, воображения, мелкой моторики.
 Задачи:
учить отличать различные материалы по фактуре, плотности.
определение различных качеств поверхностей на ощупь
развитие осязательных ощущений руки
учить различать четыре основных цвета (красный, желтый,
синий, зеленый) путем соотнесения их друг с другом и
прикладывания к образцу.
учить находить одинаковые по тактильным ощущениям
материалы
 Материал: Цыплята, мягкая поляна, жесткая поляна,
цветочки разного цвета, разной фактуры.
На пути у цыплят появилась мягкая поляна. Ребенку
предлагается потрогать. полянку – мягкая (сравнить две
(три) полянки). Перед ребенком цветочки разные по цвету,
задача ребенка выложить сначала все красные цветочки, затем
желтые и т.д. Следующая задача только мягкие цветочки, затем
бархатные и т.д. Ребенку предлагается на ощупь найти такой
же цветочек.
Технология применения авторской сказки в сенсорном развитии ребёнка с ОВЗ - Комитет общего и профессионального образования Ленинградской области ...
7. Цыплята на волшебной поляне бабочек
 Цель: развивать тактильное восприятие, осязательных ощущений
руки различение 4 основных цветов, коррекция внимания,
воображения, мелкой моторики.
Задачи:
учить отличать различные материалы по фактуре, плотности.
определение различных качеств поверхностей на ощупь
учить различать четыре основных цвета (красный, желтый, синий,
зеленый) путем соотнесения их друг с другом и прикладывания к
образцу.
учить находить одинаковые по тактильным ощущениям материалы
Материал: Цыплята, полянка травяная, полянка мягка, полянка
жесткая, цветочки разного цвета и фактуры, бабочки разного цвета и
фактуры, жучки разноцветные.
Шли цыплята и увидели волшебную полянку. Ребенку предлагается
потрогать полянку и сравнить с предыдущими двумя. Взрослый
обращает внимание на тактильные ощущения при прикосновении.
Ребенку предлагается на полянку посадить цветочки разные по цвету.
На цветочки посадить бабочек соответствующего цвета. Затем
бабочек разных фактур по образцу.
Ребенку предлагается на ощупь найти такую же бабочку, такой же
цветочек.
Технология применения авторской сказки в сенсорном развитии ребёнка с ОВЗ - Комитет общего и профессионального образования Ленинградской области ...
8. Цыплята и разноцветные дорожки
Цель: развивать тактильное восприятие, осязательных
ощущений руки различение 4 основных цветов,
коррекция внимания, воображения, мелкой моторики.
Задачи:
учить отличать различные материалы по фактуре,
плотности.
определение различных качеств поверхностей на ощупь
учить различать четыре основных цвета (красный,
желтый, синий, зеленый) путем соотнесения их друг с
другом и прикладывания к образцу.
Материалы: Цыплята, дорожки 4 основных цветов,
разной фактуры, цветные камешки.
Увидели цыплята (атласные) дорожки и камешки.
Ребенку предлагается разложить камешки на дорожку
соответствующего цвета. Вдруг цыплята увидели другие
дорожки (бархатные). Ребенку предлагается потрогать
разные дорожки (гладкие и шершавые) и на ощупь найти
такую же дорожку.
9. Цыплята и волшебное озеро
Цель: развитие тактильных ощущений,
осязательных ощущений руки, концентрации
внимания, усидчивости, мелкой моторики.
Задачи:
учить отличать различные материалы по
фактуре, плотности.
определение различных качеств поверхностей
на ощупь
Материал: Цыплята, озеро, камыши, ракушки,
травка, рыбки.
На пути цыплят появилось озеро, ребенку
предлагается потрогать озеро, камыши, травку.
Взрослый обращает внимание на тактильные
ощущения при прикосновении. Ребенку
предлагается разложить ракушки в озеро, а так
же рыбок. Рыбки разные по цвету. Предлагается
найти одинаковых рыбок.
10. Цыплята и волшебная баночка.
Цели: развитие тактильных ощущений, осязательных
ощущений руки, концентрации внимания, усидчивости,
мелкой моторики.
Задачи:
различение мелких предметов на ощупь
закрепление и развитие мелкой моторики, массаж рук,
пальцев рук, повышение чувствительности пальцев.
Материал: Цыплята, баночка наполненная кедовыми
орешками, маленькие игрушки.
Ребенку предлагается найти в баночке потерявшиеся
игрушки.
Заключение
Сочинение сказок, решающих разнообразные коррекционные
задачи, дает возможности не только для сенсорного развития
ребенка, погруженного в яркую развивающую среду, но и для
педагога становиться стимулом для профессионального
роста, возможностью творческой самореализации, что в
итоге является профилактикой эмоционального выгорания.
Вы также можете почитать