Радуга 2019-2020 Подготовительная группа - Группа Учебный год Возрастная категория Разработчик программы: Мадьярова Алсу Зиннуровна, воспитатель ...
←
→
Транскрипция содержимого страницы
Если ваш браузер не отображает страницу правильно, пожалуйста, читайте содержимое страницы ниже
Группа Радуга
Учебный год 2019-2020
Возрастная категория Подготовительная группа
Разработчик программы: Мадьярова Алсу Зиннуровна, воспитатель первой квалификационной категории
Тюменская область,
Тюменский район,
с. Мальково,
2019 г.Пояснительная записка
Настоящая рабочая программа для дошкольного образовательного учреждения составлена:
1. Разработана в соответствии с Законом РФ от 29 декабря 2012 г. № 273-ФЗ "Об образовании в Российской Федерации", Федеральным
государственным образовательным стандартом дошкольного образования (утверждено приказом Министерства образования и науки Российской
Федерации от 17 октября 2013 г. № 1155;
2. На основе Федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования: Приказ Министерства образования и науки
Российской Федерации (Минобрнауки России) от 17 октября 2013 г. № 1155 г. Москва
3. Основной общеобразовательной программы Структурного подразделения дошкольного образования МАОУ Мальковская СОШ;
4. Программы, выбранные дошкольным общеобразовательным учреждением: «От рождения до школы» под ред. Н.Е. Вераксы.
5.Парциальная программа: «Программа художественного воспитания, обучения и развития детей 2-7 лет «Цветные ладошки»» автор Лыкова И.А.;
Общие положения.
1. Рабочая программа направлена на:
создание условий развития ребенка, открывающих возможности для его позитивной социализации, его личностного развития, развития
инициативы и творческих способностей на основе сотрудничества со взрослыми и сверстниками и соответствующим возрасту видам
деятельности;
на создание развивающей образовательной среды, которая представляет собой систему условий социализации и индивидуализации детей.
2. Рабочая программа соответствует:
принципу развивающего образования, целью которого является развитие ребѐнка;
принципы научной обоснованности и практической применимости;
критериям полноты, необходимости и достаточности;
обеспечивает единство воспитательных, развивающих и обучающих целей и задач процесса образования детей дошкольного возраста, в
процессе реализации которых формируются такие знания, умения и навыки, которые имеют непосредственное отношение к развитию детей
дошкольного возраста;
строиться с учѐтом принципа интеграции образовательных областей в соответствии с возрастными возможностями и особенностями
воспитанников, спецификой и возможностями образовательных областей;
основывается на комплексно-тематическом принципе построения образовательного процесса;
предусматривает решения программных образовательных задач в совместной деятельности взрослого и детей и самостоятельной
деятельности детей не только в рамках непосредственно образовательной деятельности, но и при проведении режимных моментов;
построение образовательного процесса на адекватных возрасту формах работы с детьми – игрой.Комплексно-тематический план образовательной работы
в подготовительной группе детского сада
Тема: «День знаний!» (детский сад, дружба)
Сроки: с 2 -6 сентября(1.Мы – будущие школьники; 2.Кто встретит нас в школе?)
Итоговое событие: фотовыставка «Я в детском саду», участие в празднике «День знаний»
Цели: развивать познавательный интерес, интерес к школе, книгам. Закреплять знания детей о школе, о том, зачем нужно учиться, кто чему учит в
школе, о школьных принадлежностях. Формировать положительные представления о профессии учителя и деятельности ученика.
Образовательные Познавательное Социально- Художественно- Физическое Речевое развитие
области развитие коммуникативное эстетическое развитие развитие
развитие
Виды Познавательно - Коммуникативная Продуктивная Двигательная Развитие речи:
деятельности исследовательская деятельность: деятельность: деятельность: Беседы:
деятельность: Социализация: Рисование «Лето». Цели: П/и «Чье звено 1. «Где были, что
Д/и «Что нужно сюжетно-ролевая игра 1.Средствами скорее соберется?» видели?».
первокласснику». «Школа». ( Цель: художественного слова ( Цель: Учить детей (Цель:
( Цель: Закреплять Познакомить детей с показать детям, как начинать и побеседовать с
знания детей о том, что сюжетно-ролевой игрой прекрасна природа в прекращать игру по детьми о том, где
нужно первокласснику «Школа». летнее время года. сигналу воспитателя. они отдыхали
для учебы в школе; Задачи: расширить, 2. Развивать у детей Научить детей летом.)
воспитывать уточнить, эмоциональное определять свое 2. «Как хорошо у
собранность, конкретизировать знания восприятие окружающего место (по цвету и нас в саду!».
аккуратность, желание детей о школе. мира, формировать размеру). Расширять ( Цель: Расширять
учиться в школе. Воспитывать у детей реалистические двигательный опыт, и обобщать
Д/и «Путешествие в желание учиться. представления о природе. формировать представления
прошлое книги». Прививать уважение к 3. Учить отражать потребность в детей об
(Цель: Познакомить труду учителя и труду впечатления и двигательной общественной
детей с историей работников школы. наблюдения в активности и значимости
создания книги; Активизировать словарь: художественно- физическом детского сада, о его
показать, как книга школьные творческой деятельности. совершенствовании. сотрудниках, о
преобразовывалась под принадлежности, 4.Учить детей умению П/и «Раз, два, три - правах и
влиянием творчества перемена, звонок, подбирать и отражать к березке беги». ( обязанностяхОбразовательные Познавательное Социально- Художественно- Физическое Речевое развитие
области развитие коммуникативное эстетическое развитие развитие
развитие
человека; познакомить и учительская.) цветовую гамму, Цель: Учить детей,
вызвать интерес к Сюжетно-ролевая игра характерную для летнего распознавать посещающих
творческой деятельности «Детский сад». сезона. деревья по стволу, детский сад.
людей, создающих (Цель: способствовать 5.Поощрять инициативу и ветвям, листьям. Воспитывать
книги; воспитывать творческому самостоятельность детей в Развивать внимание, доброжелательное
бережное отношение к использованию детьми в построении композиции ловкость, быстроту отношение к
книгам, любовь к книгам игре представлений об работы и внесения реакции.) сверстникам, к
и чтению. Учить детей окружающей жизни, дополнений в рисунок по П/и «Мы веселые окружающим. )
слаженно работать в применению знаний о теме работы. «О чем ребята».
парах для достижения режиме, важности его расскажет наша книга». (Цель: развивать 3. «Этичные и
общей цели. соблюдения. Развивать (Цель: расширить внимание детей, неэтичные
Игровое упражнение игровую деятельность. представление о видах формировать умение поступки».
Считай дальше». изобразительного действовать по (Цель:
(Задачи: 1.Закреплять Самообслуживание и искусства. Познакомить с сигналу, упражнять формировать
умение считать в прямом элементарный бытовой приемом оформления их в беге.) навыки
и обратном порядке в труд: книги, иллюстрацией. культурного
пределах 10, Знакомство Упражнение «Мой Лепка:«Кисть рябины». П/и «Догони свою поведения дома, в
со счетом в пределах 20. шкафчик». (Цель: развивать навыки: пару». детском саду, в
2. Закреплять понимание (Формировать разминания и (Цель: формировать школе, в
отношений рядом культурно- размазывания пластилина умение действовать общественных
стоящих чисел в гигиенические навыки. по картону для создания по сигналу, местах. )
пределах 10. Во время приема детей необходимого фона упражнять в беге,
(называть предыдущее и обращать внимание на композиции; развивать ловкость.) 4. Д/и «Скажи по-
последующее число). их самостоятельность, раскатывания для другому».
3. Закрепить умение развивать умение быстро создания ягод; П/и «Кого назвали, (Цель: учить детей
самостоятельно раздеваться, вешать примазывания для тот ловит мяч» подбирать
составлять и решать одежду в определенном прикрепления элементов (Цель: синонимы,
задачи на сложение и порядке, оценивать композиции к картону. Совершенствовать обогащать
вычитание правильность своих Аппликация: « Ваза для навык отталкивания словарный запас
4.Закрепление умения действий). Расширять букета воспитателю» мяча, учить детей, развивать
составления чисел 9 и 10 знания детей о способах (Цель: учить: ориентироваться в вербальное
из двух меньших. сохранения здоровья, самостоятельно выбирать пространстве, воображение.Образовательные Познавательное Социально- Художественно- Физическое Речевое развитие
области развитие коммуникативное эстетическое развитие развитие
развитие
Д/и «Кому что?» учить применять их в средства для создания развивать фиксацию
(Цель: учить детей повседневной жизни. задуманных изделий; взора, 5.Беседа на тему
использовать свои основам дизайнерского активизировать «Кто я?».
знания о школьных Дежурство по столовой: искусства; получать прослеживающую (Цель: развивать
профессиях. Развивать (Задачи: рассказать красивые цветосочетания. функцию глаза.) самосознание
связную речь, детям об особенностях Формировать умение детей. Учить
логическое мышление, дежурства по столовой в замечать недостатки своих П/и « Не называть
инициативность.) подготовительной работ и исправлять их. попадись!» правильно свое
Д/и «Выбери фигуру». группе, новых задачах Музыкальная (Цель: учить имя, отчество,
(Цель: закрепить знания дежурных. Показать деятельность: правильно прыгать фамилию, адрес,
о геометрических рациональные способы и Муз.-дид. игра на двух ногах; телефон, страну.
фигурах, упражнять в их приемы работы, «Послушай-повтори» развивать ловкость.) Учить понимать,
классификации по требования к качеству (Цель: учить детей какие социальные
разным признакам выполненных действий. воспринимать, различать роли исполняет
(цвету, величине, и воспроизводить каждый человек.)
форме).Учит их называть Работа в центре книг: ритмический рисунок (на
элементы реставрация книг. бубне, погремушке и 6. «Мое имя»
геометрических фигур (Цель: учить детей других инструментах). (Цель: продолжать
(вершины, стороны, выявлять книги, Развивать внимание, знакомить детей с
углы) нуждающиеся в ремонте, память. Исполнение песни историей
аккуратно подклеивать «Мы дружные ребята» возникновения
Конструирование: их. Воспитывать (муз.С.Разоренова,сл. имен. Рассказать о
Игра с крупным бережное отношение к Н.Найденовой). значении имен
строительным книгам, стремление (Цель: способствовать детей группы, об
материалом «Строим трудиться, развитию дружеских их происхождении.
детский сад.» поддерживать порядок. взаимоотношений между Расширять словарь
(Цель: учить детей детьми и сплочению детей, развивать
осуществлять детского коллектива.) связную речь.)
пространственный Музыкальная игра-
анализ знакомой ситуация «День знаний».
постройки, (Цель: показать детям
самостоятельно находить общественную значимостьОбразовательные Познавательное Социально- Художественно- Физическое Речевое развитие
области развитие коммуникативное эстетическое развитие развитие
развитие
способы ее выполнения праздника – День знаний;
из конструктора, доставить радость, создать
обосновывать свои веселое праздничное
решения. настроение.
Развивать
самостоятельность и
инициативу,
художественно –
эстетический вкус;
воспитывать
аккуратность,
дружелюбие и заботливое
отношение к людям.
Чтение художественной
литературы:
Чтение стихотворения М.
Валека «Мудрецы».
(Цель: познакомить детей
с шуточным
стихотворением. Вызвать
желание послушать
другие стихотворения
этого автора. Воспитывать
интерес к поэзии.
Чтение рассказа:
Н.Носов «Мишкина
каша», сказки: «Гадкий
утенок».
фольклорными формами,
пояснить, как они
использовались в
старину.)Образовательные Познавательное Социально- Художественно- Физическое Речевое развитие
области развитие коммуникативное эстетическое развитие развитие
развитие
Безопасность Закрепить знания детей об электроприборах и правилах их использования для избежание несчастных случаев.
Закрепить знания о пожароопасных предметах. Беседа: «Наши помощники – электроприборы».
Обсуждение пословиц и поговорок.
Создание условий Внесение атрибутов для сюжетно-ролевой игры «Детский сад», «Школа».
для Выкладывание в книжный уголок произведений о дружбе и взаимопомощи: Ш.Перро «Кот в сапогах», «Беляночка и Розочка»
самостоятельной пер. с нем. Л.Кон, «Дюймовочка»,Х-К Андерсен, «Белая уточка», рус. Из сборника сказок А Афанасьева.
деятельности
Работа с родителями: оформление уголка для родителей, анкетирование «Что вы ждете от детского сада в этом году», индивидуальные
консультации и беседы.
Готовый продукт: Коллективная работа «Осень».Комплексно-тематический план образовательной работы
в подготовительной группе детского сада
Тема: «Осень»
Сроки: 9-27 сентября(1.Труд людей осенью; 2.Времена года; 3. Осенняя пора - «очей очарованье»)
Итоговое событие: Выставка рисунков «ОСЕНЬ ЗОЛОТАЯ». Музыкальное развлечение «Осень в гости к нам пришла»
Цель: содействие становлению представлений детей об изменении в природе осенью.
Задачи: расширять знания детей об осени, продолжать знакомить с сельхозхозяйственными профессиями; закреплять знания о правилах поведения на
природе. Закреплять знания о временах года, последовательности месяцев в году, воспитывать бережное отношение к природе. Расширять
представления об отображении осени в произведениях искусства (поэтического, изобразительного, музыкального); расширять представления о
творческих профессиях.
Образовательные Познавательное Социально- Художественно- Физическое Речевое развитие
области развитие коммуникативное эстетическое развитие развитие
развитие
Виды Познавательно - Коммуникативная Продуктивная Двигательная Развитие речи:
деятельности исследовательская деятельность: деятельность: деятельность: Рассматривание
деятельность: С/р игра: Лепка: Игра-эстафета сюжетных
Наблюдение: 1.«Собираем урожай» 1.«Фрукты для игры в «Собери урожай» картинок
1. «Осень на участке». (Цель: магазин» (Цель: Учить (Цель: «Времена года»
(Цель: учить детей Систематизировать и детей передавать форму и совершенствовать (Цель: Знакомство
находить приметы осени углублять представления характерные особенности умение детей детей с
(заканчивается цветение детей о времени года – фруктов при лепке с соблюдать правила доступными
растений, поспели осени. натуры, использовать эстафеты; явлениями
овощи, созрели семена, Задачи: Расширить знакомые приемы лепки: подчиняться природы.
начинают желтеть представление об оттягивание, сглаживание интересам команды. Задачи: Учить
листья), по состоянию изменениях в природе, и др. Уточнить знание Развивать рассматривать и
растений определять об овощах и фруктах – форм (шар, цилиндр). скоростные качества, рассказывать по
необходимость того или дарах природы) Учить сопоставлять выносливость, сюжетным
иного трудового изображение с натурой и ловкость.) картинкам
действия. 2. «Прогулка по оценивать его в сезонные
2. «Погода в сентябре» осеннему лесу» соответствии с тем, как П/и «Перелет птиц» наблюдения.
(Цель: закреплять знания (Цель: формировать натура передана в лепке.) (Цель: (Какое время года?Образовательные Познавательное Социально- Художественно- Физическое Речевое развитие
области развитие коммуникативное эстетическое развитие развитие
развитие
детей о характерных для знания об окружающем 2. «Корзинка с грибами» способствовать Как одеты дети?)
сентября явлениях мире; развитие связной (Цель: Упражнять детей в совершенствованию Развивать умение
природы и погодных речи, ее передаче формы разных игровых действий, замечать красоту
условиях; выразительности; грибов с использованием формировать умение природы, различать
активизировать в речи воспитывать доброту, приемов лепки пальцами. сопоставлять свои и называть
соответствующие чуткость, сострадание и Закреплять умение лепить действия с правильно время
понятия.) умение сопереживать). корзину. правилами игры, года.)
3. «Пауки и паутина в Самообслуживание и Уточнить знание формы учить следить за Беседа «Приметы
воздухе» элементарный бытовой (диск). Воспитывать своей осанкой). осени»
(Цель: расширять труд: стремление добиваться (Цель: обобщить
представления детей о Упражнение «Обувная хорошего результата.) П/и «Быстро возьми, знания детей о
жизни животных полка» Рисование: быстро положи» признаках осени,
осенью. Воспитывать (Цель: учить детей 1.«Декоративное (Цель: развивать активизировать в
бережное отношение ко правильно, рисование на квадрате». быстроту движений; речи
всему живому.) последовательно и (Цель: закреплять умение воспитывать соответствующие
4. «Деревья осенью» аккуратно выполнять детей оформлять стремление к понятия. Учить
(Цель: учить действия по декоративную ком- победе). видеть характерные
дошкольников узнавать самообслуживанию позицию на квадрате, признаки осени,
деревья по строению после прогулки) используя цветы, листья, П/и «Ловишки» правильно
ствола, листьев, плодов. дуги. Упражнять в (Цель: учить детей называть
Обратить внимание на рисовании кистью быстро и легко соответствующие
характерные изменения разными способами бегать на носках, не явления).
в жизни растений.) (концом, плашмя и т. д.). наталкиваясь и
5. «Листопад» Учить использовать увѐртываясь, Рассматривание
(Цель: расширять удачно сочетающиеся соблюдать правила открыток с
представление детей о цвета, составлять на игры. Развивать изображением
данном явлении палитре оттенки цвета. ловкость, внимание, овощей и фруктов
природы, рассказать о Развивать эстетические дыхательную с последующей
его роли в жизни чувства, воображение. систему.) беседой «Дары
растений» Воспитывать инициативу, огорода»
Д/и «С какого дерева самостоятельность, П/и «Удочка» ( Цель:
лист» активность) (Цель: учить детей систематизироватьОбразовательные Познавательное Социально- Художественно- Физическое Речевое развитие
области развитие коммуникативное эстетическое развитие развитие
развитие
(Цель: учить детей 2. «Золотая осень». подпрыгивать на и углубить знания
определять вид дерева по (Цель: учить детей двух ногах стоя об овощах и
описанию его листьев, отражать в рисунке на месте, фруктах. Уточнить
познакомить с планом впечатления от золотой приземляясь на представления об
составления описания осени, передавать еѐ носки, полусогнутые их многообразии)
листьев, базовыми колорит. Закреплять ноги. Развивать
понятиями.) умение рисовать ловкость, быстроту, Ситуативный
Д/и «Кому что нужно?» разнообразные деревья, глазомер). разговор «Овощи
(Цель: активизировать используя разные цвета все нужны, в них
речь детей, и уточнить для стволов (темно- П/и «Догони свою витамины все
названия коричневый, темно-серый, пару» важны»
сельскохозяйственных черный, зеленовато- (Цель: учить детей (Цель: закрепить
профессий и орудий серый) и приемы работы быстро бегать в знания о витаминах
труда, учить составлять кистью (всем ворсом и заданном А, В, С, К, Е.)
развернутые концом). Учить направлении, Д/и «Времена
предложения). располагать изображение стараясь догнать года»
Д/и «Найди пару» по всему листу: выше, свою пару. Развивать (Цель: учить детей
(Цель: научить детей ниже, правее, левее. умение действовать применять свои
определять назначение Развивать творчество.) по сигналу, знания о временах
предметов; «Придумай, чем может ловкость, быстроту года, признаках
устанавливать причинно- стать красивый осенний движений. осени для
следственные связи листок». (Цель: Развивать Способствовать выполнения
между явлением эстетическое восприятие, проявлению заданий,
окружающей жизни и воображение, творчество. выносливости.) аргументировать
предметов; Закреплять умение ответ, использовать
устанавливать связь передавать сложную соответствующие
между предметом и форму листа. Развивать речевые
пользой от его ассоциативные связи. конструкции)
использования.) Упражнять в аккуратном Речь.
красивом закрашивании. Предложение.
Д/и «Правильно Формировать Слово. Слова,
пойдешь, секрет эстетический вкус.) называющиеОбразовательные Познавательное Социально- Художественно- Физическое Речевое развитие
области развитие коммуникативное эстетическое развитие развитие
развитие
найдешь» Рассматривание и предметы,
(Цель: Продолжать учить сравнение репродукций действия,
тому, что результат счета картин художников И.И. признаки»
не зависит от величины Левитана «Золотая Пересказ рассказа
предметов (в пределах осень» и И.С. Н.Калининой
10). Продолжать Остроухова «Золотая «Разве так
употреблять в речи осень» (Цель: играют»?
слова: большой, формировать у детей Рассказывание о
поменьше, маленький. представление о личных
Закреплять умение пейзажной живописи, впечатлениях
двигаться в заданном учить выделять средства на тему
направлении. выразительности, «Наши игрушки».
сравнивать и находить
Закреплять умение сходства и различия в Литературная
различать и называть манере художников) викторина:
геометрические фигуры.) Рассматривание книг, «Знакомые
Д/и «Дни недели, иллюстрированных произведения об
стройтесь» Т.Юфа (сказки осени»
(Цель: закрепляем «Царевна-лягушка», (Цель: учить детей
последовательность дней «Сказка о мертвой отвечать на
недели. Задачи: царевне и семи вопросы
совершенствование богатырях», «Черная викторины,
навыков уточка», «Красавица узнавать знакомые
количественного и Настя».) произведения по
порядкового счета.) (Цель: вызвать интерес у фрагментам и
Экспериментирование: детей к техническому описанию сюжета.)
«Что такое воздух?» элементу рисунка –
(Цель: подвести детей к контурной линии. Рассказ по теме
пониманию того, что Показать возможности еѐ «Осень».
воздух окружает землю, использования
воздухом дышат люди, художниками.) Ситуативный
животные , растения.) Аппликация: разговорОбразовательные Познавательное Социально- Художественно- Физическое Речевое развитие
области развитие коммуникативное эстетическое развитие развитие
развитие
Рассматривание фото и «Осенний ковер» «Знакомство с
картинок по теме (Цель: закреплять умение профессиями»
«Осенние грибы» работать ножницами. Цель: Познакомить
(Цель: расширить Упражнять в вырезывании детей с
представление детей о простых предметов из профессиями
разнообразии грибов, об бумаги, сложенной вдвое работников
общих признаках их (цветы, листья). Развивать детского сада
внешнего строения. умение красиво подбирать (воспитатель,
Помочь вспомнить цвета (оранжевый, помощник
названия некоторых красный, темно-красный, воспитателя, повар,
съедобных и ядовитых желтый, темно-жѐлтый и медсестра и т.д.),
грибов, правила их сбора др.). Развивать чувство воспитывать
и правила безопасности) цвета, композиции. Учить уважение к их
оценивать свою работу и труду.
Экскурсия в парк работы других детей по
«Золотая осень» (Цель: цветовому и
актуализировать, композиционному
конкретизировать и решению.)
дополнить Музыкальная
представления детей об деятельность:
осенних изменениях в развлечение «Осень в
природе, полученные в гости к нам пришла»
процессе повседневных (Цель: создание
наблюдений) радостного праздничного
Конструирование настроения у участников
Из природного развлечения.
материала «Плот» Задачи: продолжать
(Цель: Научить детей формировать у детей
мастерить поделку из музыкальный слух,
веточек. пластику и творческую
Задачи. активность. Умение
Закрепить навыки эмоционально исполнятьОбразовательные Познавательное Социально- Художественно- Физическое Речевое развитие
области развитие коммуникативное эстетическое развитие развитие
развитие
анализа образца песни, танцы,
игрушки; использовать мимику,
умение пользоваться жесты, выразительность в
наглядным планом в обыгрывании образов в
ходе изготовления сценке.
поделки; Продемонстрировать свои
развивать глазомер, знания в употреблении
точность движений; русских пословиц и
мелкую моторику; поговорок)
воспитывать Исполнение «Танец с
товарищеские колосьями»
взаимоотношения во (Цель: создание
время работы.) радостного праздничного
настроения у участников
Экскурсия в развлечения. Расширить
прачечную детского детские представления о
сада. хлебе, как он пришѐл на
Цель: Познакомить стол. Формировать
детей с работой бережное отношение к
сотрудников ДОУ, с хлебу.)
трудом прачки.
Развивать
внимательность.
Воспитывать уважение к
труду прачки.
Безопасность Рассмотреть и обсудить с детьми типичные опасные ситуации возможных контактов с незнакомыми людьми на улице,
научить детей правильно себя вести в таких ситуациях. Беседа: «Незнакомец на улице».
Чтение:
К.Чуковский «Котауси и Мауси»;
С.Маршак «Сказка о глупом мышонке».Образовательные Познавательное Социально- Художественно- Физическое Речевое развитие
области развитие коммуникативное эстетическое развитие развитие
развитие
Игровые тренинги.
Создание условий Иллюстрации Дары осени, Русские народные сказки. Картинки с изображение деревьев, фруктов, овощей, грибов, ягод.
для Сюжетные картинки с трудовыми действиями людей в осенний период. Внесение атрибутов для сюжетно-ролевой игры
самостоятельной «Я-садовод».
деятельности Пополнить центр книги произведениями об осени, осенних приметах, трудовых действиях людей осенью: «Самый красивый
наряд на свете», пер.с япон. В.Марковой, П.Соловьев «День и ночь», К.Паустовский «Теплый хлеб», Л Станчев «Осенняя гамма»,
С. Топелиус «Три ржаных колоска».
Работа с родителями: Выставка совместного творчества «Дары осени». (Цель: учить детей выполнять поделки из природных, и других
материалов.). Готовый продукт: Выставка рисунков: «Осенняя пора-Очей очарованье»Комплексно-тематический план образовательной работы
в подготовительной группе детского сада
Тема: «Мой город, моя страна, моя планета»»
Сроки: 30 сентября-18 октября (1. Родной край; 2. Земля - наш общий дом.)
Итоговое событие: Фотовыставка «Люблю свой край родной!»
Задачи: Расширять представления детей о родном крае. Продолжать знакомить с достопримечательностями региона, в котором живут дети.
Воспитывать любовь к малой родине, гордость за достижения нашей страны. Рассказать детям о том, что Земля - наш общий дом, где много разных
стран. Объяснить, как важно жить в мире со всеми народами, знать и уважать их культуру, обычаи и традиции.
Образовательные Познавательное Социально- Художественно- Физическое Речевое развитие
области развитие коммуникативное эстетическое развитие
развитие
Виды Познавательно- Коммуникативная Продуктивная Двигательная Развитие речи:
деятельности исследовательская деятельность: деятельность: деятельность: Беседа «Мой
деятельность: Социализация: Аппликация: Игровое любимый город»
Беседа «Птицы нашего С/р. игра «Путешествие «Ваза с фруктами, упражнение (Цель:
края» по городу» ветками и цветами» «Объявлен старт актуализировать и
Цели: развитие памяти, (Цель: расширять (Цель: Закреплять космического дополнить знания
мышление, кругозора представление детей о умение детей вырезывать корабля» детей о родном
дошкольника; родном городе, симметричные предметы (Цель: упражнять городе. Учить
воспитание бережного рассказать о памятных из бумаги, сложенной детей в выполнении рассказывать о его
отношение к природе, местах, познакомить с вдвое. Развивать прыжка в высоту с достопримечательн
птицам познакомить с ролью экскурсовода. зрительный контроль за разбега с касанием остях. Вызвать у
птицами нашего края.) Учить брать на себя действиями рук. Учить подвешенного детей чувство
роль, вести ролевые красиво, располагать предмета). восхищения
Беседа: «Животные диалоги. изображение на листе, красотой родного
нашего края» С/р. игра «Строители»: искать лучший вариант, П/и «Перелѐт птиц» города,
(Цели: закрепить знании сюжет «Новый подбирать изображения (Цель: учить детей воспитывать
детей о животных микрорайон» по цвету. Воспитывать бегать свободно по гордость за него,
родного края ,пополнить (Цель: расширять художественный вкус.) залу, имитируя полѐт желание сделать
имеющийся опыт область Рисование: 1. «Кукла в птиц, запрыгивать на его еще красивее.
новыми сведениями самостоятельных национальном костюме» кубы, скамейки, без
об образе жизни действий детей в выборе (Цель: упражнять детей в помощи рук, Беседа: « Я, ты,Образовательные Познавательное Социально- Художественно- Физическое Речевое развитие
области развитие коммуникативное эстетическое развитие
развитие
знакомых животных; ролей, учить рисовании фигуры спрыгивать, он, она -вместе
воспитывать бережное сочетать несколько человека, в передаче еѐ приземляясь на дружная семья!)
отношение к богатству ролей, объединять и строения, формы и носки, полусогнутые (Цель: продолжать
родной природы, развивать сюжеты. пропорций частей. Учить ноги. формировать у
желание еѐ охранять Развивать вербальное изображать характерные Учить детей детей
и оказывать воображение, особенности костюма действовать по представления о
ей посильную помощь) коммуникативные куклы в национальной сигналу.) дружной семье,
Настольно-печатная игра функции речи). одежде. Закреплять П/и «Мяч формировать у
«Путешествие по умение легко рисовать водящему» детей желание
городу» С/р. игра «Семья» контур простым Цель: учить детей строить
(Цель: закрепление Цель: Развитие карандашом и бросать и ловить мяч доверительные
знаний о родном городе, творческого закрашивать рисунок двумя руками, не отношения в семье,
воспитание любви к воображения, карандашами или прижимая к груди, основанные на
нему, уважение к способность совместно красками. Воспитывать животу. Развивать идеалах любви и
живущим в нем людям. развертывать игру. интерес к культуре и ловкость, глазомер, милосердия).
Развитие связной речи, традициям разных выдержку.)
логического мышления). Самообслуживание и народов). Беседа «Защита
элементарный бытовой 2. «Поезд, в котором мы
«
П/и Догони
окружающей
Беседа «Старинные труд: ездили на дачу (за соперника» среды»
здания нашего города» Дежурство по столовой грибами, в другой город) (Цель: учить детей (Цель: рассказать
(Цель: познакомить (Цель: учить дежурных (Цель: Закреплять умение перебегать с одной детям о том, что
детей с различными самостоятельно рисовать поезд, передавая стороны площадки многие
образцами архитектуры. организовывать свою форму и пропорции на другую быстро, упаковочные
Обратить внимание на работу и вагонов. Продолжать чтобы не осалили материалы
особенности строения и самообслуживание закреплять навыки и другие дети. практически не
украшения зданий. других детей. Учить умения в рисовании. Развивать умение разлагаются и
Формировать использовать вежливые Развивать действовать по представляют
представления об слова, четко и корректно пространственные сигналу, быстроту огромную
изменениях формулировать просьбу, представления, умение движений, ловкость.) опасность для
архитектуре города. быть обходительным). продумывать окружающей
Воспитывать бережное расположение П/ игра «Два среды. О том, как
отношение к зданиям Д/и «Вежливые слова». изображения на листе. мороза» нужно их
(Цель: Развивать уОбразовательные Познавательное Социально- Художественно- Физическое Речевое развитие
области развитие коммуникативное эстетическое развитие
развитие
родного города.) Цель: Продолжать Развивать воображение). детей торможение, утилизировать).
формировать знание 3. Рисование по замыслу умение действовать
Д/и «Север России» вежливых слов «На чем люди ездят» по сигналу (по Беседа «Мой дом -
(Цель: познакомить («На чем бы ты хотел слову). Упражнять в моя крепость»
детей с природными С/р. игра: поехать») беге с увертыванием (Цель: предложить
условиями, растениями и 1.«Собираем урожай» (Цель: Учить детей в ловле. детям рассказать о
животными Севера.) (Цель: изображать различные Способствовать своем доме, дворе,
Систематизировать и виды транспорта, их развитию речи.) о том, какие
Беседа: «Памятники углублять представления форму, строение, правила
нашего города» пропорции (отношение П/ игра «Ловишка, безопасности они
детей о времени года –
(Цель: продолжать частей по величине). бери ленту» соблюдают
знакомить детей с осени. Закреплять умение (Цель: Развивать у ежедневно, об их
достопримечательностям Задачи: рисовать крупно, детей ловкость, важности.
и родного города, с Расширить располагать изображение сообразительность. Развивать связную
трудом художников, представление об посередине листа, Упражнять в беге с речь, вербальное
скульпторов, строителей. изменениях в природе, изображать легко контур увертыванием, в воображение.)
Показать роль об овощах и фруктах – простым карандашом ловле и в построении
памятников архитектуры (графитным) и в круг.) Беседа
дарах природы).
как эстафеты народной закрашивать цветными. «Профессия
культуры, которая Развивать умение учитель»
передается от поколения дополнять рисунок П/ игра «Свободное (Цель: знакомить
к поколению). характерными деталями, место» детей с
доводить замысел до (Цель: Развивать различными
Д/и «Кому что нужно?» конца, оценивать свою ловкость, быстроту; профессиями.
(Цель: активизировать работу.) умение не Повышать интерес
речь детей, и уточнить 4. «Город вечером» сталкиваться). к
названия (Цель: Учить детей профессиональной
сельскохозяйственных передавать в рисунке деятельности.
профессий и орудий картину вечернего города, Воспитывать
труда, учить составлять цветовой колорит: дома ценностное
развернутые светлее ночного воздуха, в отношение к труду
предложения) окнах горят разноцветные и его результатам.Образовательные Познавательное Социально- Художественно- Физическое Речевое развитие
области развитие коммуникативное эстетическое развитие
развитие
огни. Закреплять умение Формировать
Компьютерная оформлять свой замысел, первичные
презентация композиционно представления о
«Всемирный день располагать изображение труде взрослых, его
животных» на листе. Развивать роли в обществе и
(Цель: Воспитывать у эстетические чувства жизни каждого
детей желание защищать (цвета, композиции). человека)
животных.) Учить оценивать
выразительное решение Беседа «День
Д/ и «Природа и темы.) пожилого
человек» Музыкальная человека»
(Цель: деятельность: Цель:
систематизировать Слушание фрагмента Развивать добрые
знания детей о том, что музыкального чувства,
создано человеком и что произведения эмоциональную от
дает человеку природа, М.Мусоргского «Рассвет зывчивость к
учить применять свои на Москва - реке», пожилым людям.
знания для решения вступление к опере
игровой задачи.) «Хованщина» Пересказ русской
(Цель: познакомить детей народной сказки
Конструирование с выразительными «Мужик и
Игры с песком «Город» возможностями медведь» с
Цель: учить детей музыкальных элементами
строить из песка одни и инструментов, развивать драматизации.
те же объекты в тембровый слух. Учить
нескольких вариациях в видеть изобразительные Пересказ
зависимости от условий средства музыки: рассказа Л.Н.
их использования. изменение динамики, Толстого
смену регистров). «Косточка» с
Школа» Цель: Чтение художественной помощью
активизировать к литературы сюжетных картин.
онструктивные умения, ЗаучиваниеОбразовательные Познавательное Социально- Художественно- Физическое Речевое развитие
области развитие коммуникативное эстетическое развитие
развитие
полученные в старшей стихотворения
группе; закреплять П.Воронько «Лучше нет
умение конструировать родного края»
здания различного (Цель: учить детей
назначения, воспитывать понимать, чувствовать
художественный вкус; образный язык
стихотворения,
выразительно
декламировать его.
Развивать поэтический
слух, литературную речь).
Беседа «У Лукоморья»
(Цель: продолжать
знакомить детей с жизнью
и творчеством великих
поэтов, рассказать о
жизни и творчестве
А.С.Пушкина.
Пробуждать интерес к
творчеству поэта,
стремление
самостоятельно читать его
произведения).
Безопасность Познакомить детей с тем, как огонь используется человеком в добрых целях. Закрепить знания о возникновении пожара, о
том, чем он опасен для жизни. Закрепить знания детей о пользе и вреде огня. Беседа: «Огонь добрый и злой».
ТРИЗ: «Огонь добрый - огонь злой».
Создание условий Вынести атрибуты к сюжетной игре «Прогулка по городу». Центр книги обновить новыми произведениями Тюменских поэтов и
для писателей, а также пополнить произведениями о России. Создать альбом «Моя Тюмень», «Москва-столица нашей Родины»,
самостоятельной «Памятники Тюмени». Пополнить центры сюжетными картинками на тему «Моя родина»
деятельности
Работа с родителями: выставка рисунков «Тюмень». Консультация для родителей «Роль семьи в жизни ребенка».
Готовый продукт: Коллективная работа картины «Мой край».Комплексно-тематический план образовательной работы
в подготовительной группе детского сада
Тема: «День народного единства»
Сроки: 21 октября-15 ноября (1.Моя Родина-Россия; 2.Единство народов.)
Итоговое событие: тематическое занятие «День народного единства»
Цели: расширять представления детей о родной стране, о государственных праздниках; дать элементарные сведения об истории России; углублять и
уточнять представления о Родине - России; поддерживать интерес детей к событиям, происходящим в стране; воспитывать чувство гордости за ее
достижения; закреплять знания о флаге, гербе и гимне России, расширять представления о Москве-главном городе, столице России; рассказать
детям о Ю.Гагарине и других выдающихся космонавтах.
Образовательные Познавательное развитие Социально- Художественно-эстетическое Физическое Речевое развитие
области коммуникативное развитие развитие
развитие
Виды Познавательно - Коммуникативная Продуктивная Двигательная Развитие речи:
деятельности исследовательская деятельность: деятельность: деятельность: Беседа «Кто
деятельность: Социализация: Рисование: П/и «Кто скорее живет в России»
Д/и «Наша Родина – С/р игра Рисование с натуры «Ветка до флажка» (Цель:
Россия» «Пограничники» рябины» (Цель: учить познакомить детей
(Цель: расширять (Цель: помочь детям (Цель: формировать умение детей действовать с
представления детей о организовать игру с передавать характерные по сигналу, национальностями
родной стране, опорой на знания по особенности натуры: форму прыгать на двух людей,
активизировать в речи данной теме. частей, строение ветки и листа, ногах с проживающих на
соответствующие понятия. Формировать их цвет. Закреплять умение продвижением территории
Воспитывать любовь к коммуникативные красиво располагать вперѐд, подлезать России.
Родине.) компетенции изображение на листе. под дугу удобным Воспитывать
Беседа «Герб России» (владение разными Упражнять в рисовании способом, бегать уважение к людям
(Цель: формировать у видами речевой акварелью. Закреплять разные на перегонки. разных
детей представления о деятельности приемы рисования кистью Развивать умение национальностей и
гербе России, о его (монолог, диалог), (всем ворсом и концом). Учить соревноваться, их обычаям.)
истории) различными сопоставлять рисунок с передавать Беседа «Этикет
Д/и «Москва спортивная» способами натурой, добиваться большей эстафету.) рыцарей»
(Цель: познакомить детей совместной точности изображения.) П/и «Чья (Цель: рассказатьОбразовательные Познавательное развитие Социально- Художественно-эстетическое Физическое Речевое развитие
области коммуникативное развитие развитие
развитие
со спортивными деятельности в Рисование «Мама гуляет со колонна скорее детям о правилах
сооружениями Москвы. группе, приемами своим ребенком на построится?» этикета, которым
Актуализировать действий в улице»Цель: Закреплять (Цель: учить следовали рыцари.
представления о ситуациях общения, умение рисовать фигуру детей двигаться Обсудить, какие
спортивных сооружениях и умениями искать и человека, передавать по площадке в правила устарели,
различных видах спорта.) находить относительную величину разных а какие
компромиссы) ребенка и взрослого, направлениях, по необходимо
располагать изображения на сигналу строится соблюдать и в
Беседа «Флаг России» С/р «Дом, семья» листе в соответствии с в три колонны в настоящее время.)
(Цель: рассказать детям об Цель: Побуждать содержанием рисунка. соответствии с
истории российского детей творчески Упражнять в рисовании контура предметами Беседа
Флага, символическом воспроизводить в простым карандашом и находящимися в «Общенародные
значении цветов, пояснить , играх быт семьи. последующем закрашивании руках. Развивать праздники «День
какое значение имел флаг в Совершенствовать цветными карандашами. внимание, умение матери», «День
жизни людей в прошлом, умение Развитие глазомера, действовать по согласия и
какое имеет в самостоятельно графического навыка. сигналу, примирения»
современности.) создавать для Воспитывать уважение к ориентировку в (Цель: расширять
Компьютерная задуманного сюжета родителям. пространстве.) представления
презентация «Россия – игровую обстановку. Лепка: детей об
Родина моя» Раскрывать «Лепка фигуры человека в общенародных
(Цель: предложить нравственную движении» праздниках,
вниманию детей зримые сущность (Цель: учить детей передавать рассказать об
образы, передающие деятельности относительную величину истории их
величие и красоту нашей взрослых людей: частей фигуры человека и возникновения, о
страны. ) ответственное изменения их положения при значении
Беседа «Перелѐтные отношение к своим движении (бежит, работает, подобных
птицы». Цель: Упражнять обязанностям, пляшет и пр.). Учить лепить праздников для
детей в узнавании и взаимопомощь и фигуру из целого куска глины. людей.)
назывании перелѐтных коллективный Закреплять умение прочно Пересказ
птиц (скворец, ласточка, характер труда устанавливать фигуру на рассказа В.
грач, журавль, соловей, Самообслуживание подставке.) Катаева «Грибы»
кукушка), закреплять и элементарный Музыкальная деятельность: с помощьюОбразовательные Познавательное развитие Социально- Художественно-эстетическое Физическое Речевое развитие
области коммуникативное развитие развитие
развитие
знания об отличительных бытовой труд: Слушание песни «Наша сюжетных картин.
признаках (окраска перьев, Игровая ситуация Родина» (муз. А.Филиппенко, Беседа
характерные повадки), «Мой внешний сл. Т.Волгиной), разучивание «Перелѐтные
значение птиц в жизни вид» песни «Моя Россия» (муз. птицы» Цель:
людей. (Цель: учить детей Г.Струве, сл.И. Соловьевой) обогащать знания
Конструирование замечать и устранять Цель: воспитывать граждан детей о
Тема: «Летательные «неполадки» в их своей страны, через любовь к птицах. Закреплять
аппараты» внешнем виде, своей Родине; вызвать у детей представления
(Цель: Способствовать тактично сообщать положительные эмоции. детей о строении
развитию умения товарищу о Чтение художественной птицы, побуждать
моделировать летательные необходимости что- литературы : узнавать птицу по
аппараты. то поправить в Викторина «Русские ее характерным
Задачи: Систематизировать костюме, прическе. народные сказки» особенностям
представления детей об Воспитывать (Цель: Развитие стойкого силуэта: клюву,
истории развития опрятность, желание интереса к устному народному лапам, шее,
летательных аппаратов, их следить за своим творчеству. хвосту, крыльям.
назначении, зависимости внешним видом.) Задачи: Воспитывать
строения от Упражнение «В Закреплять знания детьми интерес, бережное,
функционального гостях у русских народных сказок, их заботливое
назначения. Мойдодыра» главных героев, особенности отношение к
Способствовать развитию (Цель: формировать композиции. птицам.
конструкторских навыков, у детей культурно- Развивать внимание, слуховую Пересказ
умению моделировать на гигиенические и зрительную рассказа И.С.
плоскости, строить схемы и навыки, привычку память, мышление, Соколова-
делать зарисовки будущих следить за чистотой воображение и речь Микитова
объектов. Обеспечить своего тела, Воспитывать в детях интерес к «Улетают
развитие творчества и осознанное русской культуре и любовь к журавли» с
изобретательности. отношение к устному народному творчеству. помощью опорных
Вызвать чувство гордости внешнему виду и Учить культуре общения в сигналов
за нашу страну, ее героев здоровью. Учить группах, воспитывать внимание
конструкторов и умываться к партнѐрам по общению.) Пересказ
космонавтов.) правильно, делать Чтение стихотворения рассказаОбразовательные Познавательное развитие Социально- Художественно-эстетическое Физическое Речевое развитие
области коммуникативное развитие развитие
развитие
это по мере Е.Карасева «Город-герой», С.А.Баруздина
Беседа «Царство растений необходимости.) Н.Найденов «Хотим под «Страна, где мы
– грибы» мирным небом жить» живѐм»
Цель: познакомить детей с (Цель: формировать Ситуативный
многообразием грибов, представление о героизме. разговор
выделив группы съедобных Воспитывать у детей «Домашних
и несъедобных. Рассказать эмоционально-положительное, животных по
о полезных свойствах действенное отношение к картинкам»
несъедобных грибов – они воинам, которое выражалось бы Цель: Углубить
опасны для человека, но в желании подражать им в представление о
являются лекарством для ловкости, быстроте, смелости, в домашних
некоторых животных. стремлении быть похожими на животных.
Рассказать о строении них. Уточнить и расширить Составление
грибов, объяснить, как представления о защитниках рассказа
правильно собирать грибы. страны в годы Великой «Щенок»по серии
Учить быть осторожными с Отечественной войны.) сюжетных
неизвестными объектами. Чтение сказки А. Ремизова картинок
Д/игра «У кого кто?» «Хлебный голос».
Цель: формировать умение Дидактическая игра «Я – вам,
согласовывать слова в вы – мне»
предложении, образовывать (Цель. Познакомить детей со
форму мн.ч. сущ., сказкой А. Ремизова «Хлебный
обозначающих детѐнышей голос», выяснить, согласны ли
животных. они с концовкой произведения.
Совершенствовать умение
детей воспроизводить
последовательность слов в
предложении.)
Безопасность Азбука пешехода: запрещающие дорожные знаки. Беседа: «Запрещающие знаки».
Составление рассказов по опорным словам (дорога, пешеход, машина).
Отгадывание загадок о знаках.
Дидактические игры: «Составь рассказ про знак»; «Умная веревочка»; «Собери знак»; «Узнай по описанию».Образовательные Познавательное развитие Социально- Художественно-эстетическое Физическое Речевое развитие
области коммуникативное развитие развитие
развитие
Чтение: В.Семернин. Запрещается – разрешается.
Создание Подготовить атрибуты к сюжетной игре «Праздничный город», центр книги пополнить новыми книгами «Былины», Сказки
условий для про Илью Муромца, Алешу Поповича, Добрыню Никитича. Подобрать сюжетные картинки про русских богатырей и их жизни.
самостоятельной Центр «Истоки» пополнить атрибутами доспехов русских богатырей: шлем, меч, щит.
деятельности
Работа с родителями: выставка рисунков «История России». Беседа психолога с родителями «Психологическая готовность к школе» (Цель:
оказание практической помощи родителям в подготовке ребенка к школе).
Готовый продукт: Стенгазета «Моя Родина – Россия».Комплексно-тематический план образовательной работы
в подготовительной группе детского сада
Тема: «Новый год»
Сроки: 18 ноября - 29 декабря(1.Что такое праздник; 2.Готовимся к Новому году; 3.Подарки к Новому году.)
Итоговое событие: Новогодний праздник.
Цели: закладывать основы праздничной культуры; вызвать эмоционально положительное отношение к предстоящему празднику, желание активно
участвовать в его подготовке; познакомить с традициями празднования Нового года в разных странах. Привлекать к активному разнообразному
участию в подготовке к празднику и его проведении; воспитывать чувство удовлетворения от участия в коллективной предпраздничной деятельности.
Вызвать стремление поздравить близких с праздником, преподнести подарки, сделанные своими руками.
Образовательны Познавательное Социально- Художественно- Физическое развитие Речевое развитие
е области развитие коммуникативное эстетическое развитие
развитие
Виды Познавательно- Коммуникативная Продуктивная Двигательная Развитие речи:
деятельности исследовательская деятельность и деятельность: деятельность: Беседа «Как мы
деятельность социализация: Лепка по замыслу П/и «Хитрая лиса» празднуем Новый
Д/и «Фигурки из С/р игра «Готовим (Цель: учить (Цель: учить детей год»
цветной мозаики» группу к празднику» самостоятельно намечать бегать, не наталкиваясь (Цель: Знакомить
(Цель: формировать у (Цель: формировать у содержание лепки; друг на друга, детей с традициями
детей умение детей умение трудиться тщательно отделывать действовать по сигналу, встречи Нового
расчленять сложную в коллективе: форму фигуры, детали, ориентироваться на года в России и в
форму предмета на ряд распределять работу добиваясь площадке. Развивать других странах
однородных элементов между собой, выразительности ловкость, быстроту.) мира.
заданной формы, согласовывать свои задуманного, используя Систематизировать
находящихся в разных действия с товарищами, известные способы лепки. П/и «Сделай фигуру» знания детей о
пространственных отвечать за собственный Учить доводить начатое (Цель: учить детей праздновании
положениях. Учить и общий результат.) до конца, правильно бегать врассыпную по нового года в
выкладывать оценивать свою работу и залу, участку. Приучать разных странах,
изображение по С/р игра «Подготовка к работу товарища. менять движение по формировать
образцу, отбирать празднику» Воспитывать сигналу, развивать познавательный
нужное количество (Цель:совершенствовать самостоятельность, равновесие, умение интерес.)
однородных фигур. умение детей готовить развивать творчество.) сохранять Беседа «История
обстановку для игры, Лепка «Девочка и неподвижную прозу.) праздника
Беседа «Чтобы не использовать предметы мальчик пляшут» «Новый год»Образовательны Познавательное Социально- Художественно- Физическое развитие Речевое развитие
е области развитие коммуникативное эстетическое развитие
развитие
испортить праздник» заместители. Развивать (Цель: учить детей лепить П/и «По местам» (Цель: расширять
(Цель: формировать у игровую деятельность.) фигуру в движении (по (Цель: учить детей представления
детей представление скульптуре). Закреплять быстро бегать детей о новогоднем
об опасных С/р игра «Семья»: умение передавать в лепке наперегонки в празднике и
развлечениях , сюжет «К нам пришли фигуру человека, форму противоположные традициях
недопустимости гости» частей тела, пропорции. стороны. Развивать празднования
применять (Цель: формировать у Формировать умение быстроту реакции, Нового года в
самостоятельно детей культуру действовать, внимание.) нашей стране.
бенгальские огни, поведения, учить договариваясь о том, кто Продолжать
петарды, хлопушки) действовать в различных кого будет лепить.) П/и «Забавные знакомить с
ситуациях общения, Лепка» Дымковские клоуны» историей
Д/и «Народные выступать в качестве барышни" (Цель: познакомить происхождения
приметы декабря» гостей и хозяев. Учить (Цель: Закреплять умение детей с новым сказочных
(Цель: продолжать использовать в игре лепить по мотивам комплексом персонажей Деда
знакомить детей с знания правил поведения народной игрушки. упражнений утренней Мороза и
устным народным за столом, в гостях.) Формировать умение зарядки, учить точно Снегурочки.
творчеством, с лепить полые формы повторять движения Рассказать о
приметами декабря.) С/р игра «Семья»: (юбка барышни), водящего. Обогащать традициях встречи
сюжет «Подготовка к соблюдать пропорции двигательный опыт, Нового года;
Д/и «Приготовление празднику», фигуры. Развивать развивать творчество воспитывать
праздничного (Цель: используя эстетическое восприятие, в двигательной любовь к истории
завтрака» косвенный метод чувство формы, деятельности, создавать России,
(Цель: упражнять руководства, подводить эстетический вкус, хорошее настроение.) национальную
детей в измерении детей к творчество. гордость;
объема сыпучих самостоятельному Совершенствовать умение воспитывать
веществ, развивать развитию игрового правильно оценивать свою любовь к русскому
представления о замысла. Формировать работу и работы народному
зависимости результата умение использовать товарищей.) творчеству.)
измерения от предметы заместители.) Лепка "Дед Мороз"
выбранной мерки.) (Цель: учить детей Беседа на тему
С/р игра «Семья»: передавать в лепке образ «Праздник в моей
Беседа «Правила сюжет «Готовим Деда Мороза. Закреплять семье».Образовательны Познавательное Социально- Художественно- Физическое развитие Речевое развитие
е области развитие коммуникативное эстетическое развитие
развитие
безопасного праздничный ужин», умение лепить полые (Цель: предложить
использования (Цель: учить детей формы (шуба Деда детям рассказать о
гирлянды» использовать в игре свои Мороза), передавать традициях и
(Цель: познакомить знания и умения, детали, используя обычаях
детей с правилами связанные с различные приемы лепки: празднования
работы гирлянды в приготовлением пищи, прищипывание, праздника в их
присутствии сервировкой стола. оттягивание, сглаживание семье. Углублять
взрослого, пояснить, Совершенствовать поверхности.) представления
почему нельзя самим умение объединяться в Лепка «Елочные детей о
включать гирлянду в игровые подгруппы. игрушки», родственных
сеть.) Формирование (Цель: совершенствовать отношениях.
Д/и «Сравни дружеских умение детей лепить Знакомить с
количество»: сюжет взаимоотношений между пластическим способом культурными
«К нам гости детьми.) предметы разной формы и нормами и
пришли», величины. Учить традициями,
(Цель: учить детей Экскурсия на почту: действовать аккуратно, формировать
сравнивать группы отправляем письмо готовить и убирать социокультурные
предметов, используя Деду Морозу, рабочее место. Учить компетенции
различные приемы, (Цель: обогащать детей использовать (владение знаниями
делать выводы, социальный и игровой дополнительные и опытом
передавать результаты опыт, представления материалы и детали в выполнения
в речи при помощи детей о работе почты. создании композиции. типичных
выражений : «столько, Активизировать Рисование:Декоративное социальных ролей.)
сколько», «поровну», словарный запас. рисование по мотивам
«больше», «меньше». Познакомить с городецкой росписи. Рассматривание
Учить понимать, в атрибутами почтовой (Цель: продолжать фотографий
каких условиях службы (конверт, знакомство с городецкой «Новогодние
предметы необходимо посылка, почтовый росписью. Продолжать подарки»,
добавить, в каких - ящик, марки.) формировать интерес к (Цель:
убрать) Предложить народному декоративно- стимулировать
самостоятельно вложить прикладному искусству, желание детей
Настольно-печатная конверты в почтовый отмечать яркие, поделитьсяВы также можете почитать
