"Безопасность детей - забота взрослых" - Колокольчик
←
→
Транскрипция содержимого страницы
Если ваш браузер не отображает страницу правильно, пожалуйста, читайте содержимое страницы ниже
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
детский сад №2 «Колокольчик» Старооскольского городского округа
«Безопасность детей –
забота взрослых»
Составители:
Клеймёнова Г.А.,
Анисимова Л.И.,
Суконникова О.А.,
Сидельникова Л.П.
г. Старый Оскол
2017 г.
Содержание 1. Сценарий проведения Круглого стола для родителей «Безопасность детей – забота взрослых» 2. Мастер - класс для родителей «Фликер своими руками» 3. Игротека с участием родителей «В стране дорожных знаков» 4. Практикум для родителей. Разработка и использование маршрута «Дом – детский сад» 5. Шпаргалка для родителей «Примерный пешеход»
Сценарий проведения
круглого стола для родителей
«Безопасность детей –
забота взрослых»
Цель: повышение педагогической грамотности родителей в вопросах
безопасности жизнедеятельности детей.
Участники: родители, воспитатели.
Предварительная работа:
Анкетирование родителей по ПДД;
Оформление выставки творческих работ выполненной
детьми (выставка рисунков «Дорога глазами детей»);
Консультация для родителей в родительском уголке «Как
научить ребёнка правильно вести себя на дороге»
I. Игра – тренинг.
Воспитатели и родители стоят в кругу и передают друг другу
мячик и говорят слова приветствия (слова приветствия могут быть:
привет, добрый вечер, рады вас видеть и т.д.). Затем рассаживаются
по кругу за столы.
II. Дискуссия.
Здравствуйте, уважаемые родители!
Тема нашего круглого стола «Безопасность детей – забота
взрослых». Сегодня наша встреча посвящена очень важной проблеме
- воспитанию у детей навыков безопасного поведения на улицах
города.
Уважаемые родители, разрешите задать вопрос: «Нужно ли
объяснять детям дошкольного возраста особенности движения
транспорта, правила перехода улицы, если они все равно переходят
дорогу, держась за руку взрослого?
- Как вы считаете? И почему?
Воспитатель: Да, сегодня ребенок всюду ходит за ручку с
мамой, а завтра он станет самостоятельным пешеходом и
пассажиром городского транспорта.
- Как вы считаете, с какого возраста нужно обучать ребёнка
правилам дорожного движения? (примерные ответы
родителей)
- Ближе к школе.
- Когда ребёнок подрастёт, и ему будет
интересен окружающий мир.
- Считаю, что детей обучать правилам
дорожного движения нужно примерно с 5-6 лет,
так как ребёнок становится самостоятельным.
Он может идти рядом со взрослым, не держа
его за руку.
III. Представление презентации «Дорожная грамота»
Воспитатель: - Правилам дорожного движения необходимо
обучать ребенка с раннего возраста, при этом надо не забывать о
возрастных особенностях детей, которые, несомненно, влияют на их
поведение, на улицах и дорогах.
Четырехлетний ребёнок может отличить движущуюся
машину от стоящей на месте. О тормозном пути он ещё
представления не имеет. Он уверен, что машина может остановиться
мгновенно.
Шестилетний ребёнок всё ещё имеет довольно
ограниченный угол зрения: боковым зрением он видит примерно две
трети того, что видят взрослые;
- большинство детей не сумеют определить, что движется
быстрее: велосипед или спортивная машина;
- они ещё не умеют правильно распределять внимание и
отделять существенное от незначительного. Мяч, катящийся по
проезжей части, может занять всё их внимание.
Только семилетние дети могут более уверенно отличить
правую сторону дороги от левой.
Восьмилетние дети уже наполовину опытные пешеходы;
- они могут определить, откуда доносится шум;
- они учатся понимать связь между величиной предмета, его
удалённостью и временем.
- они могут отказываться от начатого действия, то есть, ступив
на проезжую часть, вновь вернуться на тротуар.
IV. Обмен опытом.
Воспитатель: Роль семьи, мамы, папы, бабушки, старших братьев
и сестёр в воспитании ребенка трудно переоценить.
С точки зрения ребенка все, что делают, особенно мама
и папа – правильно. Основной способ формирования
навыков поведения – подражание взрослым,
прежде всего, родителям. Многие родители,
не понимая этого, личным промером
обучают детей неправильному поведению.
– Кто, по вашему мнению, должен
знакомить ребёнка с правилами
дорожного движения?
Поделитесь опытом. Расскажите,
какие трудности возникают у вас
при знакомстве детей с правилами дорожного движения (обмен
опытом родителей).
V. Дорожная разминка.
Приглашаю вас на дорожную разминку.
1.Ходи по тротуарам, только………..( с правой стороны).
2. Переходи улицу по……………. ( пешеходному переходу).
3. На какой сигнал светофора можно переходить улицу…..( на
зелёный).
4. На красный и желтый сигнал светофора нельзя…… (переходить
улицу).
5. При переходе дороги посмотри нет ли ……( рядом машин).
6. Нельзя обходить стоящий автобус – это опасно. Нужно подождать
пока………..(автобус отъедет от остановки).
7. Если переходишь дорогу с малышом надо…..(крепко держать его
за руку).
8. Никогда не перебегай дорогу перед близко идущим….. (
автомобилем).
9. За городом нужно идти по обочине, навстречу……
(транспортному потоку).
VI. Флешмоб «Дорожная улыбка» с участием воспитанников
детского сада.
VII. Решение ситуативных задач.
Игра «Опасные ситуации».
Уважаемые родители, на столах у вас находятся карточки с
описанием дорожных ситуаций. Найдите правильное решение на ваш
взгляд (решение ситуативных задач)
VII.Рефлексия:
У Вас на столах лежат карточки: красная, зеленая,
желтая. Если было все понятно и интересно - поднимите
зеленую карточку. Если понятно, но не очень интересно –
поднимите желтую карточку.
Если не понятно и не интересно –
поднимите красную карточку.
Мастер – класс для родителей «Фликер своими руками»
Тема мастер - класса: «Фликер своими руками».
Цель мастер - класса: Познакомить родителей с техникой
изготовления фликера.
Уважаемые родители!
Наши с вами дети – самые маленькие участники дорожного
движения и вряд ли найдется человек, который хочет, чтобы они
попали в ДТП. Однако большинство людей даже не задумываются о
том, что можно сделать, чтобы повысить свои шансы на благополучное
возвращение домой, прибытие на работу или детский сад. А ведь всё
это в наших силах.
Причины детского дорожно-транспортного травматизма – это
Переход дороги в неположенном месте.
Игры на проезжей части и возле нее.
Катание на велосипеде, роликах, других самокатных средствах по
проезжей части дороги.
Невнимание к сигналам светофора.
Выход на проезжую часть из-за стоящих машин.
Одна из причин:
Плохая видимость в тёмное время суток на дороге, в тёмную
ненастную погоду.
С 1 июля 2015 года пешеходов обязали быть заметнее на дороге. В
темное время суток они должны носить на одежде светоотражающие
элементы - фликеры.
Предлагаем вам посмотреть видеофильм «Безопасность
пешеходов в тёмное время суток».
После просмотра фильма всем стало понятно, что
фликер (светоотражатель) на одежде на сегодняшний
день - реальный способ уберечь ребенка от травмы на
неосвещенной дороге. Обеспечивая видимость в
условиях недостаточной
освещенности, светоотражатель
становится практически единственным
способом обозначить себя на проезжей части.
В продаже есть фликеры разной формы и
расцветки, но фликеры можно сделать
своими руками.
Учитывая, что не все обладают технологией изготовления фликера,
мы решили пригласить вас на занятие в творческую мастерскую и
обучить некоторым элементарным приёмам их изготовления.
Алгоритм действий:
1.Для работы нам понадобится следующий материал:
светоотражающая лента, шаблон в виде круга, карандаш, нитки с
иголкой, тесьма желтого цвета, булавка, ножницы.
2.На картоне рисуем карандашом фигуры разной формы – это
будут шаблоны для основы фликера.
3. Рисуем шаблоны для фликера – фигурки разной
Формы (белочки, цветочки, ёлочки, домики, сердечки,
машинки, рыбки, геометрические фигуры и др.)
4. Все шаблоны, фигурки вырезаем ножницами.
Наклеиваем шаблон для основы на кусочки плотной ткани
яркого разного цвета.
5.Вырезаем аккуратно ножницами.
6. На основу наклеиваем фигурки из светоотражающей ленты и
прижимаем салфеткой.
Фликер готов !Рефлексия.
1. Испытывали ли вы трудности при изготовлении фликеров?
2. Что бы вы хотели добавить в работу творческой мастерской?
3.Считаете ли вы, что такая форма работы даст положительный
результат?
Уважаемые родители!
Полагаться только лишь на фликеры не стоит. Это всего один
из способов пассивной защиты пешеходов. Необходимо помнить и о
других методах решения проблемы детского дорожно-транспортного
травматизма – о воспитании грамотного пешехода. Только в
комплексе они смогут обеспечить безопасность детей на наших
дорогах.Игротека с участием родителей «В стране дорожных знаков»
Цель:
Закрепить знания детей и их родителей по правилам дорожного
движения.
Задачи:
1. Развитие внимания, памяти, совершенствование конструктивных
умений.
2. Воспитание у родителей интереса и желания посещать
совместные мероприятия.
3. Создание доброжелательной обстановки, положительных
взаимоотношений между родителями и детьми.
4. Предварительная работа:
С детьми: беседы «Не играй на дороге - опасно», «Знаки на нашей
улице», «Зимние забавы и дорога» и т.д.
Дидактические игры: «Угадай, какой знак?», «О чём рассказывают
знаки», «Дорожные знаки» (пазлы), «Отгадай загадку – найди
отгадку» и т.д.
С родителями: консультации «Ребёнок и улица», «Как знакомить
детей с правилами дорожного движения», «О чём беседовать с
детьми на прогулке».
Оформление родительского уголка: «Безопасная дорога», «Дорожная
азбука», «Улица не место для игр», «Автокресло наш друг».
Оборудование:
дорожные знаки, корзины, клей, цветной песок, трафареты, обручи,
кубики с дорожными знаками, телеграмма, светофор, стойка,
сетка, скамейка, канат, картинки с дорожными
знаками, проектор.
Ведущий: Здравствуйте, дорогие ребята, и уважаемые
родители! Мы приглашаем Вас «В страну дорожных
знаков». Надеюсь, мы проведём с вами приятно время,
проявив знания, умения и находчивость. Родители
блеснут своими знаниями перед нами.
А ребята покажут, чему они научились в
детском саду.
Ведущий: Сегодня к нам в детский сад
пришла необычная телеграмма. Сейчас
я вам её зачитаю: «Мы, жители страныДорожных знаков, попали в беду. Мы находимся в плену у
Дорожной злюки. И теперь у нас в стране происходят постоянные
аварии. Помогите нам!». Да, друзья, действительно, это беда! Без
светофора, дорожных знаков и четких строгих дорожных правил
очень трудно и машинам и пешеходам. Вы согласны помочь
жителям страны Дорожных знаков?
Ведущий: Тогда не будем терять времени даром и отправимся в
путь. Чтоб попасть в эту страну, нужно сказать волшебные слова:
«Раз, два, три в страну Дорожных знаков попади!» и два раза
повернуться вокруг себя.
Ведущий: Ну, вот мы и попали в страну Дорожных знаков.
Посмотрите, бедные знаки, они все испачканы кляксами! Что же
делать?
(предполагаемые ответы)
Ведущий: Дорожные знаки заколдовала Дорожная злюка, а мы их
расколдуем. Для этого надо выполнить задания. Давайте
попробуем?
Предлагаю вам разделиться на две команды и придумать название.
(родители с детьми дают названия своим командам)
Задание 1. «Автомульти».
(Звучит приветственная мелодия, на экране появляется название
раунда).
Ведущий: Все вы любите смотреть мультфильмы. Сейчас
проверим, знаете ли вы, на каком транспорте передвигались герои
мультфильмов. (Участникам предлагается ответить на вопросы по
мультфильмам и сказкам, в которых упоминаются транспортные
средства).
Отвечают команды по очереди. На экране появляется
изображение сказочного героя. После правильного
ответа команды появляется транспортное средство.
- На чем ехал Емеля к царю во дворец? (На печке).
- Любимый вид транспорта кота Леопольда?
(Двухколесный велосипед).
- Что подарили родители дяди Федора почтальону
Печкину? (Велосипед).
- Во что превратила добрая Фея тыкву
для Золушки? (В карету).
- На чем летал старик Хоттабыч?
(На ковре самолете).- Какой личный транспорт у Бабы Яги? (Ступа).
- На чем катался Кай? (На санках).
- На чем поехал в Ленинград человек рассеянный? (На поезде).
Задание 2. «Автомобиль»
В коробке лежит разобранная модель автомобиля. По команде
ведущего игроки начинают собирать модель. Выигрывает команда,
первая собравшая автомобиль.
Ведущий: молодцы, с заданием справились великолепно.
Задание 3. Эстафета «Строим башню»
Нужно будет выстроить первой команде башню из кубиков с
запрещающими знаками, а второй команде с предупреждающими
знаками, и чтобы ни одна из башен не упала. Дети выполняют,
родители помогают и подсказывают.
Появляется Лиса Алиса
Ведущий: Ты кто?
Лиса Алиса: Я - ученица светофорных наук.
Ведущий: И ты знаешь правила дорожного движения?
Лиса Алиса: Конечно. Я - самая способная ученица
Ведущий: Ну, сейчас проверим. Скажи, пожалуйста, как надо
переходить улицу?
Лиса Алиса: Как? Бегом и на четырех лапах!
Ведущий: Правильно Алиса ответила?(ответы детей)
Пешеход, Пешеход!
Помни ты про переход!
Подземный, наземный,
Похожий на зебру.
Знай, что только переход.
От машин тебя спасет
(Ведущий показывает знаки перехода).
А тебе, Лиса, второй вопрос: Как следует себя вести,
если ты вышел из автобуса и тебе нужно перейти
на другую сторону?
Лиса: Надо обойти автобус, а ещё лучше –
Пролезть между колёсами.
Ведущий: Уважаемые родители, помогите
Алисе, а то она совсем запуталась.
Родители: Надо подождать, пока автобус
отойдёт.Внимательно посмотреть по обеим сторонам, а затем переходить. А
если рядом есть переход, то надо переходить по нему.
Ведущий: Правильно, запомни это Алиса. А теперь последний
вопрос: Можно ли играть на проезжей части?
Лиса Алиса: Смотря во что. В шахматы нельзя.
Ведущий: Почему?
Лиса Алиса: Машины фигуры сбивают. А вот в мячик можно. Места
много!
Ведущий: Ребята, вы согласны с Алисой? (Ответы детей)
Лиса Алиса: Спасибо, вы много знаете, и меня научили. Мне было с
вами интересно. Теперь я понял, что плохо не знать правила
дорожного движения. Теперь я действительно стану лучшим
ученицей светофорных наук.
Ведущий: А теперь, команды, давайте устроим автогонки. Как вы
думаете, на настоящей дороге можно устраивать автогонки?
Дети: Нет. Нужно соблюдать правила дорожного движения.
Ведущий: А как же тогда быть, если очень хочется ехать быстро на
автомобиле?
Дети: Автогонки проводятся на специальных трассах, на стадионах.
Задание 4. Эстафета «Автогонщики»
Ведущий: И мы с вами тоже отправимся на специальную трассу для
автогонок.
(В зале полоса препятствий: движение вперёд – скамейка, канат,
обруч, сетка с мячами; движение назад – кубики или стойки для
бега «змейкой», пустая корзина).
По сигналу ведущего каждая команда начинает движение: проходят
по скамейке, перепрыгивают через канат, пролезают в обруч, берут
мяч, на обратном пути обегают «змейкой»
предметы (кубики, стойки, или др.), кладут мяч в пустую
корзину, дотрагиваются до следующего участника, чтобы
он мог начать движение.
Ведущий следит за правильностью исполнения
задания, аккуратностью: автогонщики очень
внимательные водители, нельзя допускать
аварий (например, сбивать кубики), нарушать
правила движения (двигаться точно с заданием).Задание 5. Создай знак. Ведущий: Наши знаки залиты кляксами, но мы можем им помочь. Следующее задание будет непростым. У вас есть шаблоны дорожных знаков, клей, цветной песок. Нужно быстро и аккуратно создать знаки, затем, чтобы снять чары Дорожной злюки, нужно назвать ваш знак и рассказать, что он обозначает (Команды рассказывают про свои знаки и дарят их Лисе Алисе). Лиса Алиса: Ребята, какие вы молодцы! Спасли дорожные знаки, а Дорожная злюка убежала из страны Дорожных знаков. Теперь у нас никаких аварий нет. Ведущий читает пожелание жителей страны дорожных знаков: Даём, ребята, вам поручение: Соблюдайте строго правила движения! Чтоб не волновались каждый день родители, Ведущий: Ну, а нам с вами пора возвращаться в детский сад. Дорогие ребята! Знайте, правила дорожного движения и всегда соблюдайте их. А вы, уважаемые родители! Помогите своим детям освоить азбуку дорожного движения и своим личным примером покажите, как правильно вести себя на дороге.
Практикум для родителей
Разработка и использование
маршрута
«Дом – детский сад»Уважаемые родители!
Хотим познакомить вас с одной из интересных форм по
ознакомлению детей с правилами дорожного движения.
Маршрут «Дом — детский сад» — это документ, в котором
излагаются схема и описание рекомендуемого пути движения
ребенка из дома в детский сад и обратно. Маршрут разрабатывается
с вашей помощью и предлагается детям, начиная со средней группы.
Каждый разрабатываемый маршрут обсуждается в группе, где
ребенок, для которого он составлен, должен уметь его объяснить.
Для чего нужно разрабатывать маршрут
«Дом – детский сад»?
1. Повысить безопасность движения ребенка в детский сад и
обратно.
2. Научить ребенка ориентироваться в дорожных ситуациях на
пути движения в детский сад и обратно.
3. Научить родителей, принимающих участие в составлении
маршрута, ориентированию в дорожной обстановке и
предотвращению возможных опасностей.
Как составить маршрут «Дом – детский сад»?
Для снижения риска травматизма и предупреждения опасных
ситуаций на улице и дорогах вы должны:
1.Вместе с ребенком пройти путь от дома до детского
сада и обратно, наметить наиболее удобный вариант, выделить
опасные места.
2. Провести хотя бы один разговор с ребёнком по
безопасному поведению на улице. Пусть ребёнок в начале
разговора назовет те разновидности опасности, с которыми им
приходится встречаться на улице.
3.Составить схему расположения зданий,
находящихся по пути из дома в детский сад, подписать
названия улиц, отметить светофоры и дорожные
знаки, разметку на проезжей части.
4.Обозначить путь движения сплошной
линией со стрелкой.
При составлении схемы маршрута движения
из дома в детский сад детей 5 - 6 лет
можно привлечь к разметке пути
(под руководством взрослого, задаваявопросы), детям 4 - 5 лет необходимо пояснять и комментировать то,
что рисует взрослый. Например: «Мы подошли к светофору,
остановились, посмотрели, какой сигнал у светофора: если красный
или желтый — стоим, если зеленый — убедимся в безопасности
перехода и будем переходить».
Особое внимание нужно обратить на выделения участков
повышенной опасности, требующих более подробного описания: как
выходить из подъезда, пересекать проезжую часть (особенно не
регулируемую светофором), идти по двору, где ездят автомобили и
т.д. Для каждой проезжей части, которую приходится переходить,
дать характеристику по следующим параметрам:
- интенсивность движения машин;
- возможность появления их из-за поворота;
- предметы, мешающие осмотру улицы.
Отдельного описания требует переход улицы, на которой стоит дом.
Часто дети бегут к своему дому, не смотря по сторонам, особенно
когда увидят родных, друзей, знакомых. Еще раз объясните им: «Не
спеши, подходя к дому! Переходи дорогу только шагом».
Как использовать маршрут
«Дом — детский сад»?
Пройдите с ребёнком этим маршрутом в спокойном темпе,
засеките время движения по данному маршруту.
Проследите за тем, правильно ли он движется по маршруту, видит и
понимает ли опасности, которые указаны в описании. Одновременно
они вырабатывают у него привычку заблаговременно выходить из
дома, не спешить, переходить улицу только шагом, строго под
прямым углом (не наискосок), тщательно осматривая дорогу перед
переходом, даже если она пуста. Крайне важно добиваться
того, чтобы любой предмет, мешающий осмотреть улицу,
а также стоящий или движущийся автомобиль, который
попал в поле его зрения, воспринимался ребенком
как сигнал опасности.Рис.1 Рис.2
Шпаргалка
для родителей
«Примерный пешеход»Уважаемые папы и мамы!
Учите детей безопасному поведению на дороге своим примером!
Ситуация на дорогах напряженная и опасная. Необходимо помнить,
что Ваше поведение на дороге, беседы, просто упоминания о
безопасном поведении на дороге должны быть не от случая к
случаю, а постоянными.
1. Всегда сами соблюдайте требования Правил дорожного
движения. Ребёнок будет поступать только так, как поступаете вы.
2. Никогда не спешите на проезжей части, переходите дорогу
только размеренным шагом. Иначе вы научите спешить там, где
надо наблюдать и обеспечить безопасность..
3. Не разговаривайте при переходе дороги, как бы интересна не
была тема беседы, тогда ребёнок поймёт, что нельзя отвлекаться
при манёвре перехода.
4. Учите ребёнка смотреть. У ребёнка должен быть выработан
твёрдый навык: прежде чем сделать первый шаг с тротуара, он
поворачивает голову и осматривает дорогу во всех направлениях.
Это должно быть доведено до автоматизма.
5. Никогда не переходите дорогу наискосок, не говоря уже о
перекрестках. Покажите, что правильный и соответственно
безопасный переход - только строго поперек дороги.
6. Приучитесь сами и приучите детей переходить дорогу не там,
где Вам надо, а там, где есть переходы.
7. Не переходите дорогу на красный или желтый сигнал
светофора, как бы Вы не спешили. Это не только разовая
опасность. Без Вас ребёнок сделает тоже самое.
8. Приучитесь сами и приучите детей переходить
дорогу не там, где Вам надо, а там, где есть переходы.
9. При выходе из автобуса, трамвая, такси, помните,
что вы должны сделать это первыми, чтобы
проконтролировать дальнейшее передвижение ваших
детей.
10.Постоянно обсуждайте с ребенком возникающие
ситуации на дорогах, указывая на явную или
скрытую опасность.Литература.
1.Авдеева Н.Н. Князева Н.Л., Стеркина Р.Б. Безопасность:
Учебное пособие по основам безопасности жизнедеятельности детей
старшего дошкольного возраста. – СПб.: «ДЕТСТВО – ПРЕСС»,
2002. – 144с.
2.Данилова Т.И., Программа «Светофор», Обучение детей
дошкольного возраста Правилам дорожного движения. – СПб.,
издательство «ДЕТСТВО-ПРЕСС», 2009. – 208 с.
3. Извекова Н.А., Медведева А.Ф., Полякова Л.В., Федотова
А.Н., Правила дорожного движения для детей дошкольного возраста.
– М.: ТЦ Сфера, 2006. – 64 с. – (Вместе с детьми).
4. Майорова Ф.С., Изучаем дорожную азбуку. Перспективное
планирование. Занятия. Досуг. - «Издательство» Скрипторий 2033»,
2005. – 88 с.
5. Свирская Л.В., Работа с семьей: необязательные инструкции:
Методическое пособие для работников дошкольных
образовательных учреждений. – М.: ЛИНКА-ПРЕСС, 2007. – 176 с.
6.Старцев О.Ю., Школа дорожных наук: Профилактика детского
дорожно-транспортного травматизма.- М.: ТЦ Сфера, 2008.-64 с.
7.Черепанова С.Н., Правила дорожного движения
дошкольникам. – М.: «Издательство Скрипторий 2003», 2009. – 80 с.
8.Шорыгина Т.А. Осторожные сказки. Безопасность для
малышей. – М.: Прометей; Книголюб, 2002. – 80 с. (Развивающие
сказки для детей)Вы также можете почитать
