"Игра и игрушки" Организация и проведение недели
←
→
Транскрипция содержимого страницы
Если ваш браузер не отображает страницу правильно, пожалуйста, читайте содержимое страницы ниже
Неделя «Игра и игрушки» в МБДОУ детский сад № 7 «Аленушка» http://alenushka.info
МБДОУ детский сад №7 «Аленушка», с Березники, Собинский район
Организация и проведение недели
«Игра и игрушки»
Заведующая МБДОУ
детский сад №7 «Аленушка»
Бизяева Ш.З.
Березники, 2013
1
Неделя «Игра и игрушки» в МБДОУ детский сад № 7 «Аленушка» http://alenushka.info
С целью создания условий для общего психического, в т ч интеллектуального и
личностного развития ребенка – дошкольника в детском саду №7 «Аленушка» с 18.02.13
по 22.02.13 г. проводилась «Неделя игры и игрушки»
Цель: развитие игровой деятельности детей, обогащение знакомой игры новыми
решениями, включением в нее продуктивной деятельности, созданием условий для
творческого самовыражения.
Задачи:
повысить профессиональный уровень педагогов по вопросам организации игровой
деятельности детей;
развить интерес детей к различным видам игр и поддержка их свободной творческой
самореализации в игре;
привлечь родителей к активному обсуждению вопросов создания условий для
развития игры в домашних условиях.
Эмоциональный фон детей определялся как стабильно-позитивный, преобладали
эмоционально-положительные и доброжелательные отношения в детском коллективе.
Настроение детей было приподнятое, что отражалось на заинтересованности к
деятельности, как детей, так и их родителей.
Создание условий для самостоятельной деятельности детей
Весь день в детском саду расписан по минутам. Но все же детям удается выкроить время и
для самостоятельных игр. Подходит тогда ребеночек, берет приглянувшуюся коробочку
и... начинается игра! Он может играть один, а бывает, подходят к нему заинтересованные
товарищи и тоже включаются в процесс познания, в процесс творчества.
Играть для ребенка – это не значит развлекаться. Игра это важное средство познания,
освоения окружающего мира и сознания, утверждение ребенка в себе.
Участие в разных играх помогает ребенку преодолеть робость, поверить в свои силы.
Наши дети с удовольствием играют в игры с правилами, с играми в которых есть
поставленные задачи перед ними. Они достигают поставленной цели разными способами
и всегда радуются своим успехам и успехам своих друзей. Дети, играя, начинают думать,
логически мыслить. Помимо закрепления и расширения имеющихся у ребенка знаний, в
игре у него воспитываются такие качества, как находчивость, сообразительность,
инициатива, усидчивость, умение преодолевать трудности, делать все совместно,
помогать при возникновении трудностей своему товарищу.
У нас в группе есть уголок с различными видами игр, ребенок может самостоятельно
взять игру и поиграть. Если игра нуждается в объяснении, то ребенок подходит к
воспитателю, она объясняет игру. Дети очень любят играть и стараются выбрать игру, в
которой есть трудности. Они с удовольствием их решают.
2
Неделя «Игра и игрушки» в МБДОУ детский сад № 7 «Аленушка» http://alenushka.info
В рамках Недели в нашем детском саду прошли различие виды игр:
Дидактические
Выкладываем узор из счетных палочек (по схеме)
Игра «Составь картинку»
Дидактическая игра «Чей домик?»
3
Неделя «Игра и игрушки» в МБДОУ детский сад № 7 «Аленушка» http://alenushka.info
Маленький ребенок это деятель. Ребенок играя все время стремиться вперед, а не назад. В
играх детское подсознание, разум и фантазия работают синхронно, дети постоянно
участвуют в осмыслении мира.
Сюжетно-ролевые
Мы с детьми много играем в разные игры, а особенно им нравятся сюжетно-ролевые
игры, в которых они переодеваются, перевоплощаются.
Дети стараются быть похожими на героев сказок, перенимают их повадки, подражают их
голосу. Ребенок, играя, как бы раскрывает свой внутренний мир, свои творческие
способности. В играх ребенок начинает чувствовать себя членом коллектива, справедливо
оценивать действия поступки своих товарищей и свои собственные. Интересные игры
создают бодрое, радостное настроение, делают жизнь детей полной.
Сюжетно-ролевые игры всегда увлекают детей возможностью «прожить» хотя бы
несколько минут интересно, активно по-взрослому.
Игра «Магазин»
Игра «Магазин» очень нравится детям. Обладая фантазией, дети мысленно превращают
любую находку в желаемый образ: листья - в деньги, камешки — в макароны… И вот они
играют, покупают и продают. Раскладывают овощи и фрукты, предлагают попробовать, в
игре дети развиваются и обучаются.
Играя, ребенок непременно творит, фантазирует, создает образы. А детское воображение
помогает дополнять действительность.
4
Неделя «Игра и игрушки» в МБДОУ детский сад № 7 «Аленушка» http://alenushka.info
Сюжетно-ролевая игра: "Семья"
дети сами распределяли роли, старались подражать взрослым
Сюжетно-ролевая игра: "На приеме у врача"
5
Неделя «Игра и игрушки» в МБДОУ детский сад № 7 «Аленушка» http://alenushka.info
После чтения сказок мы часто обыгрываем их, детки с огромным удовольствием
исполняют роли.
Сказка «Репка»
Работа с родителями
Большая предварительная работа была проведена с родителями, в рамках планируемой
недели.
Родителям было предложено сделать со своими детьми книжки - малышки на тему «Моя
любимая игрушка».
Был объявлен конкурс: «Игрушка, сделанная своими руками»
Были изготовлены папки-раскладушки для родителей: по темам:
«Поиграйте с ребенком в семье»
«Развивающие игры для детей»
«Игрушка в жизни ребенка»
Было проведено анкетирование родителей по теме: Игра и игрушка в жизни вашего
ребенка.
По окончании недели был проведен Круглый стол с родителями.
Круглый стол с родителями. Тема: «Игра и игрушка»
Цель: показать родителям значимость игры для развития ребенка: научить управлять
ребенком с помощью игры, обозначить критерии выбора игрушки для полноценного
эмоционального развития ребенка.
6
Неделя «Игра и игрушки» в МБДОУ детский сад № 7 «Аленушка» http://alenushka.info
Добрый день, дорогие родители!
Сегодня мы поговорим на очень важную тему в жизни каждого ребѐнка – игра.
Накануне нашего собрания мы провели опрос родителей и детей. Разговор конечно же шел
об игре.. Игра для ребенка в детском саду и дома - самое главное занятие. Конечно детям
очень хотелось, чтобы родители играли с ними чаще.
Судя по ответам на вопрос « в какие игры ребенок любит играть дома с родителями»
Взрослые называли скорей игрушки в которые они играют с детьми ( в машинки, куклы,
пазлы, либо продуктивную деятельность- лепка, рисование), но не указывали конкретные
игры. Единодушными были родители в ответе на вопрос « нужно ли играть с ребенком?»-
«конечно нужно, это необходимо и для развития самого ребенка и для более тесного
общения с ним» ,так ответили 100% опрошенных. И это радует.
Одним из первых, кто указал не только на сиюминутную, но и на перспективную
полезность игры, был немецкий ученый К.Гроос, предложивший рассматривать детскую
игру как инстинктивную подготовку к будущей взрослой жизни: игра девочек в куклы – это
упражнение материнского инстинкта, игра мальчиков в войну – проявление охотничьего
инстинкта и т. п.
Он изобрел так сказать гендерный подход к игре.
Что же привлекает ребенка в игре? Сам процесс действования. Но действие в игре – особое,
ненастоящее. Уже к трем годам дети начинают осознавать различие игры и неигры, а к
четырем-пяти годам это различие настоящего действия и игрового уже четко
формулируется ими: «Это же понарошку…», «Давай, как будто я ехал…» и т. п.
Эти «понарошку» и «как будто», то есть действия
в воображаемой ситуации, и делают игру
отличным средством самореализации ребенка. В
игре он может делать все, что хочет, и все у него
«получается». В игре ребенок таков, каким ему
хочется быть,- добрый мальчик, красивая
принцесса, путешественник; в игре ребенок там,
где ему хочется быть,- на Луне, на дне моря, в
школе. Он участник интересных и
привлекательных событий – лечит больных,
сражается с драконом, тушит пожар. Что из того,
что ребенок не может водить настоящую
машину? Зато он может сколько угодно с
упоением ездить в машине, построенной из стульев, и крутить купленный мамой в руль;
Уважаемые родители, ответьте на вопрос: Зачем же нужна игра? (ответы родителей).
Игра – это школа произвольного поведения. Попробуйте заставить ребенка стоять
смирно – он не простоит и двух минут. Но если это действие включить в игровой контекст,
цель с успехом будет достигнута. («Море волнуется – раз море волнуется – два, море
волнуется – три. Замри!» Ведь замирают и стоят самые непослушные дети).
Игра – школа морали в действии. Можно сколько угодно объяснять ребенку, «что такое
хорошо и что такое плохо», но лишь сказка и игра способны через эмоциональные
7
Неделя «Игра и игрушки» в МБДОУ детский сад № 7 «Аленушка» http://alenushka.info
переживания, через постановку себя на место другого научить действовать и поступать в
соответствии с нравственными требованиями.
Игра и игрушка не отделимы друг от друга. Игрушка может вызвать к жизни игру, а
игра, иной раз, требует для развития новую игрушку.
Главная роль игрушки (как предмета, специально созданного взрослыми для детей) в том и
состоит, что она побуждает ребенка к деятельности – все более активной, насыщенной,
осмысленной. И тем самым служит средством его развития. Поэтому прежде всего
осознаем: выбирая ту или иную игрушку, нужно сразу представить, что ребенок будет с ней
делать.
Наши дети живут совсем в другом мире, чем в том же возрасте жили их родители. С первых
месяцев ребенок сталкивается с благами цивилизации, о которых не подозревали его
сверстники 20-30 лет назад. Радионяни, электронные игры, компьютеры, интерактивные
игрушки, мобильные телефоны, видеофильмы, свободный доступ к телевизору с его
рекламными роликами и кровавыми боевиками – все эти неведомые в нашем детстве
явления стали повседневными атрибутами жизни наших детей, начиная с первых лет жизни.
Давайте рассмотрим основные направления развития современных игрушек:
Можно, пусть условно, разделить на две группы весь массив игрушек для детей
Первая группа: игрушки, способствующие социально-эмоциональному развитию,
развитию личности. Это игрушки, предполагающие общение или обращение с ними как с
живыми персонажами: игрушечные животные (мишки, зайчики, собачки) и конечно же
куклы со всевозможной кукольной утварью. Помимо кукол с их одеждой, мебелью и
посудой, ребенку нужны наборы для игры в доктора, парикмахера, магазин. В них входят
детали костюмов и атрибуты, помогающие принять и удерживать игровую роль (халат и
повязка врача, руль машины, милицейская фуражка, красная шапочка). К этой же группе
можно отнести игрушки, позволяющие что-либо куда-то перевозить (грузовики, поезда,
машинки).
Вторую группу составляют игрушки для развития познавательных возможностей детей:
кубики, конструкторы, пазлы, мозаики, лото, домино.
Уважаемые родители, сейчас вам предлагаются различные игрушки
Нужно разделить лист бумаги пополам и рассмотреть плюсы и минусы любой игрушки по
выбору. Затем коллегиально выясним полезность, бесполезность или вред данной игрушки.
- Так все-таки, какие игрушки нужны нашим детям?
У большинства из нас детство связано с любимыми игрушками, которые остались в памяти
как близкие друзья, как воплощение теплоты и значимости той невозвратной поры. Сейчас
мы попросим вас вспомнить игрушку своего детства и рассказать о ней ( какая она была,
какие воспоминания с ней связаны) Рассказ родителей « Игрушки моего детства»
Подбор игрушки дело серьезное и ответственное. Как показывают опросы, в большинстве
случаев игрушки выбираются стихийно или в силу поверхностных обстоятельств
(привлекательность, величина, стоимость, желание угодить ребенку). Развивающий
потенциал игрушки, ее педагогическую полезность взрослые часто даже не рассматривают:
8
Неделя «Игра и игрушки» в МБДОУ детский сад № 7 «Аленушка» http://alenushka.info
они целиком доверяются прилагаемой аннотации, в которой производитель пишет все что
угодно. Отсутствие ценностных ориентиров на рынке игрушек приводит к бессмысленным
закупкам однотипных игрушек, как правило бесполезных. Такая ситуация весьма
негативно отражается на качестве игры, а следовательно – и на развитии ребенка.
А сейчас давайте вместе разработаем критерии выбора игрушки.
Соответствие игрушки интересам самого ребенка.
(Интересы взрослого и ребенка зачастую не совпадают – взрослых привлекает внешняя
красота, цена, сложность деталей или описанное развивающее значение, у детей другие
приоритеты: похожа на любимого сказочного героя, такая же есть у друга.)
Возможность что-либо с ней делать – главное достоинство игрушки (разбирать,
передвигать, извлекать звуки).
Разнообразие форм активности ребенка: чем игрушка более завершена, тем меньше
простора для творчества (мячи, кубики, пирамидки).
Игровые действия должны быть самостоятельными (игрушки-загадки, которые сами
подсказывают способ действия матрешки, пирамидки).
Эстетический аспект (игрушка должна вызывать гуманные чувства, не допустимо в
игрушке наличие качеств, стимулирующих асоциальные действия и чувства: насилие,
жестокость, агрессию).
Предлагает родителям пройти на « выставку игрушек»
(Игровое упражнение «Выбери игрушки»)
Родителем предлагается выбрать на предложенной выставке игрушек те, которые
способствуют:
социально-эмоциональному развитию (например, животные, куклы, посуда, «Доктор»,
«Парикмахерская» и др.).
интеллектуальному развитию (кубики, конструктор, пазлы, мозаика, лото, домино и пр.).
физическому развитию (мячи, обручи, кегли, скакалки и др.).
(Родители выбирают игрушки и озвучивают свой выбор)
Памятка для родителей
Разрешайте своему ребенку играть со своими любимыми игрушками и в любимые игры.
Не смейтесь над ребенком за его привязанность к определенным игрушкам.
Помните, что все, кроме любимой игрушки надо периодически обновлять. Игрушки, к
которым у ребенка пропал интерес, спрячьте подальше на некоторое время, пока ее
появление не вызовет эмоциональный или познавательный интерес.
Не выбрасывайте игрушки, если ребенок сам этого не хочет.
Не заставляйте ребенка самого выбрасывать игрушки.
Учите на собственном примере относиться к игрушкам уважительно.
9
Неделя «Игра и игрушки» в МБДОУ детский сад № 7 «Аленушка» http://alenushka.info
Дарите ребенку игрушки с учетом его интересов, увлечений.
Не водите ребенка слишком часто в магазин игрушек, не подвергайте его ненужным
переживаниям. Ведите его в магазин и дарите радость устраивайте праздник, когда вы сами
готовы.
Участвуйте в играх ребенка, если он этого хочет от вас, несмотря на вашу занятость.
Рассказывайте ребенку о своих игрушках и увлечениях, показывайте ему те игры, в которые
вы играли в детстве и которые были вам интересны.
Будьте непосредственны в глазах ребенка, не бойтесь потерять свой авторитет, играя с ним
в игры.
Радуйтесь умению своего ребенка играть с игрушками, находить различные, сюжетные
линии в игре.
Используйте возможность игровой ситуации для непосредственного общения с
собственным ребенком.
По окончании обсуждения родителям было предложено изготовить куклы- обереги.
10Неделя «Игра и игрушки» в МБДОУ детский сад № 7 «Аленушка» http://alenushka.info
Родителям очень понравился и круглый стол, и само мероприятие.
Из отзывов родителей:
«Неделя «Игра и игрушки» помогла нам еще больше сблизиться со своими детьми, вместе с
ними создать игрушку, уделить больше времени своему ребенку»
«Это мероприятие ненадолго возвратило нас в свое детство, мы вспомнили те игрушки, в
которые играли сами, рассказали о них своим детям»
«Считаем, что такие мероприятия полезны как для детей, так и для родителей»
11Неделя «Игра и игрушки» в МБДОУ детский сад № 7 «Аленушка» http://alenushka.info
Приложение 1. Планирование
Тема недели «Игра и игрушки»
Утро Занятия
Утренняя гимнастика комплекс Ознакомление с окружающим миром.
«Ванька-встань-ка» Беседа об игрушках (история игрушки)
Задачи: Активизировать внимание детей,
Задачи: развивать умение выполнять вызвать интерес к теме и предстоящей
физические упражнения образно, деятельности, развивать целенаправленное
эмоционально, выразительно; внимание, память, мышление, умение
формировать чувство ритма и темпа слушать другого, бережного отношения к
игрушкам.
Упражнение «Кто соберет больше Развитие речи
игрушек ногами» Народная игрушка.
Задачи: Расширять и уточнять знания об
Цель: развитие психомоторных функций, игрушках, продолжая обогащать,
ловкости; оздоровительные задачи – активизировать словарь детей. Дать
легкий массаж стоп, возбуждение представление о народной игрушке,
активных точек на спопах. народных промыслах и играх; обратить
внимание детей на разделение по
Утренние беседы с детьми гендерному признаку в играх и потешках
2.Поговорим с игрушкой
Беседа с детьми и рассматривание Задачи: Совершенствовать диалогическую
иллюстраций на тему: «Шофер», «Едем и монологическую формы речи.
в автобусе», «Главный на дороге». Учить самостоятельно составлять
небольшие рассказы об игрушках.
Цель: закрепление правил поведения в Развитие элементарных математических
транспорте, на дороге; гендерное представлений
распределение профессий: регулировщик, «Найди игрушку»
шофер – мужчина, кондуктор - женщина «Найди столько же игрушек»
и.т.) «Чудесный мешочек»
«Кто больше запомнит игрушек?»
Беседа с детьми о театре, его «Найди спрятанную игрушку»
возникновении, его видах и значении Цель:Учить раскладывать предметы разной
высоты в возрастающем или убывающем
Цель: развитие творческих и актерских порядке.
способностей детей старшего Закреплять и расширять пространственные
дошкольного возраста, воображение. представления.
Задачи: Учить считать в пределах десяти.
уточнить знания детей о театре как Учить правильно пользоваться
виде искусства; количественными и порядковыми
формировать желание быть похожим числительными.
на положительных театральных Развивать память, внимание
героев;
12Неделя «Игра и игрушки» в МБДОУ детский сад № 7 «Аленушка» http://alenushka.info
Читаем детям Физическая культура
Т. Крюкова «Непослушная кукла» Эстафеты, игры со спортивными
О. Крас «Мои игрушки» игрушками
А. Барто «Игрушки» Игры с мячом
Чтение «Мяч скорее мне бросай и игрушки
потешек, прибауток, закличек называй»
А. Барто «Мячик» Задачи: Развивать ловкость, глазомер,
Цель: Воспитывать интерес к быстроту, скорость реакции; формировать
художественной литературе. умение договариваться, уступать друг
Учить полно отвечать на вопросы другу, четко выполнять правила игры.
воспитателя по тексту. Расширение словарного запаса, развитие
Учить выразительно читать стихи. внимания и памяти, развитие крупной
моторики.
Хозяйственно-бытовой труд:
Наведем порядок в уголке игрушек
Ручной труд
Игрушки-самоделки
Цель: Воспитывать творческое
воображение, художественный вкус,
аккуратность.
Игра Рисование
Сюжетно-ролевые
Постановка русской народной сказки 1. «Моя любимая игрушка».
«Репка» Цель: передать образ и свое отношение к
- учить детей имитировать характерные своей любимой игрушке в рисунке
действия персонажей в сказке «Репка»
- развивать умение детей последовательно 2.Дымковская игрушка
и выразительно рассказывать сказку
―Репка‖, развивать речь, мышление, Задачи: Продолжать заинтересовывать
воображение; детей дымковской игрушкой,
вырисовывать узоры по мотивам.
Сюжетно-ролевые игры Развивать творчество, внимание,
«Шоферы», «Правила дорожного воображение, формировать эстетический
движения» вкус. Продолжать формировать навык
Задачи: (с распределением ролей правильного положения пальцев при
по гендерному принципу: мальчики – работе с кистью.
шоферы, папа, сын; девочки – мама, дочь,
продавец, кондуктор, кассир), развивать Лепка
творческое начало, умение представлять в
воображении образы и выразительно их «Моя любимая игрушка»
показывать; уметь драматизировать; Задачи: Продолжать обучать детей лепить
формировать интерес к совместным со детали общей фигурки из отдельных
сверстниками играм, самореализовываться кусков пластилина, затем плавно соединять
в игре; развивать ролевой диалог на их с помощью примазывания. Показать
основе сюжета. пластичность передачи движений в лепке.
Развивать мелкую моторику руки,
Строительные игры упражнять в совместной работе руки и
13Неделя «Игра и игрушки» в МБДОУ детский сад № 7 «Аленушка» http://alenushka.info
«Город Мастеров» глаза.
«Домики для игрушек»
«Мебель для игрушек» Аппликация
«Построим транспорт для игрушек» «Веселые неваляшки »
Задачи: Учить детей коллективно Задачи: совершенствовать умение детей
возводить постройки, нужные для игры, вырезать круги из квадратов разного
совместно планировать предстоящую размера, развивать мелкую моторику
работу пальцев, развивать творческое начало;
составлять композицию; дополнять
Дидактическая игра различными элементами.
«Найди столько же игрушек»
«Магазин игрушек» Работа с родителями:
«Чудесный мешочек»
Задачи: Развивать память, внимание; Составление рассказа «Игрушка моего
воспитывать умение внимательно слушать детства»
педагога, действовать по правилам. Круглый стол: «Значение игры и игрушки
Учить описывать предмет, который надо в жизни ребенка
купить, быть вежливым и внимательным Папки передвижки
друг к другу, усваивать нормы поведения «Поиграйте с ребенком в семье»
в магазине: вежливо просить, благодарить. «Развивающие игры для детей»
Учить детей умению описывать игрушку, «Игрушка в жизни ребенка»
выделяя его наиболее характерные Конкурсы
признаки, развивать связную речь, умение «Игрушка своими руками» (бросовый
слушать товарища. материал)
Подвижные игры
«Гуси-лебеди »
«Кошки-мышки»
«Совушка»
«Мой веселый звонкий мяч»
Задачи: Развитие слухового внимания,
речи. Учить детей подпрыгивать на двух
(одной, переменно, крестиком) ногах.
Развитие скоростных качеств, быстроты
реакции, умения ориентироваться в
пространстве, координации движений.
Самостоятельные игры:
«Сделаем театральные игрушки
Игры детей с народными игрушками
своими руками»
Самостоятельная творческая деятельность
детей с куклами бибабо. Изготовление книжки - малышки
«Моя любимая игрушка»
Анкетирование
«Игровая деятельность дома»
Совместная деятельность
Изготовление кукол-мартинечек
14Неделя «Игра и игрушки» в МБДОУ детский сад № 7 «Аленушка» http://alenushka.info
Приложение 2. Рассказ родителей «Игрушка моего детства»
Любимые игрушки
У старшего брата Гриши и Тимоши Колотовкиных Дениски в 2
годика любимой игрушкой был «Мальчик-сыночек».
Когда мама решила достать эту игрушку с чердака, то по дороге из
детского садика сначала рассказала Грише про него. Гриша
спросил, а почему у него нет «Мальчика-сыночка». Мама
ответила, что он сможет поиграть в эту куклу. Гришка задумался:
«а тогда «Мальчик-сыночек» будет у меня, но не будет у
Тимофея»? Потом еще подумал и сказал – «у нас будет «Мальчик-
сыночек» один на двоих». И через какое-то время радостно закричал - «Тимофей, у нас
сегодня родится «Мальчик-сыночек»!!!
Дома они вместе стали кормить «Мальчика-сыночка»и положили спать.
У мамы в детстве был любимый медведь. Он жив и сейчас.
Несмотря на то, что у нее было много новых игрушек, самым любимым был
старый уже по тем временам медведь, его отдал сосед – он сам играл в эту
игрушку в своем детстве.
Медведь был очень большой, ростом с маму, на него можно было одевать
детскую одежду, возить в коляске, кормить и воспитывать.
Папа в детстве сам делал себе игрушки, машины. И играл в них. На этих
машинах ездили водители и пассажиры, их звали «конята». Прошлой
весной наш папа достал свои игрушки и сделал небольшую фотоссессию с ними.
15Вы также можете почитать
