Конспект открытого занятия с использованием Национально - Регионального Компонента на тему: "Южный Урал - Наш Любимый Край" МОУ СОШ "61
←
→
Транскрипция содержимого страницы
Если ваш браузер не отображает страницу правильно, пожалуйста, читайте содержимое страницы ниже
Конспект открытого занятия
с использованием
Национально – Регионального Компонента
на тему:
«Южный Урал - Наш Любимый Край»
Выполнила: Воспитатель высшей категории
Д.с. №118 «Родничок»
МОУ СОШ «61
Палагина Марина Анатольевна
Магнитогорск 2013г.Конспект
открытого занятия - путешествия
по ознакомлению с окружающим миром
«Южный Урал – наш Любимый Край ».
С применением программы
«Наш Дом – Южный Урал»
Выполнила: воспитатель высшей категории
МОУ СОШ №61
МДОУ «Родничок» №118
Палагина Марина Анатольевна
Магнитогорск 2013г.Программное содержание:
1. Закрепить знания детей о Росси (столица, герб, флаг), о родном городе и его
достопримечательностях.
2. Ввести понятия Малая и Большая Родина.
3. Расширять знания детей о Южном Урале - о Башкирии, познакомить детей с
легендой происхождения Башкирии.
4. Формировать представления детей о башкирском народе, об их традициях, обычаях,
культуре.
5. Развивать умение понимать художественный язык народного искусства.
6. Вызвать у детей уважение к людям другой национальности.
7. Активизировать в речи детей слова Башкирия, башкиры, кочевники.
8. Индивидуальная работа:
- развивать связную речь и логическое мышление детей
(Алѐша К., Алѐша С., Ксюша П., Полина)
Литературный ряд:
1.Стихотворение «Моя Россия», автор: В.Степанов
2 Стихотворения «Москва», «Герб», «Флаг», автор: В.Степанов
3.Стихотворение «Магнитогорск», автор Б. Ручьѐв
4. Легенда о происхождении башкир
Зрительный ряд:
1. Иллюстрации г. Москва, Герба, Флага.
2. Карта России, карта Челябинской области.
3.Фотографии достопримечательностей г. Магнитогорска.
4. Рисунки детей (Южный Урал - наш Любимый Край).
5. Национальный танцевальный костюм.
Музыкальный и видеоряд:
1.Слайд - шоу природы Башкирии.
2. Фонограмма башкирских мелодий.Дети сидят за столами по два человека. Перед ними висит карта России.
Ребята, сегодня мы с вами отправимся в путешествие по нашей стране. Скажите,
пожалуйста, как называется наша страна?
Ребѐнок читает стихотворение «Россия».
Живут в России разные народы с давних пор
Одним тайга по нраву, другим – степной простор,
У каждого народа язык свой и наряд,
Один Черкесску носит, другой надел халат.
Один – рыбак с рожденья, другой – оленевод,
Один – кумыс готовит, другой – готовит мѐд.
Одним милее осень, другим милей весна.
Но Родина – РОССИЯ у нас у всех одна!
Россия наша расположена от моря и до моря.
------------ Ребѐнок показывает территорию России на карте--------
Умничка, замечательное стихотворение. Так что, ребята, как называется наша
страна?
Ответы детей: Наша страна называется Россия.
Правильно, наша страна называется РОССИЯ. Посмотрите, какая она огромная.
В России есть много рек, озѐр, морей, городов. А вы знаете, как называется самый
главный город в России?
Ответы детей: Самый главный город России называется Москва.
Верно, а как ещѐ можно назвать город Москва?
Ответы детей: Москва - это столица нашей Родины, столица России.
А кто из вас может показать на карте город Москва, и что мы о нем знаем?
Ребѐнок показывает на карте город МОСКВА и читает стихотворение
«Москва»
Москва – это Красная Площадь.
Москва – это Башни Кремля.
Москва – это сердце России,
Которое любит тебя.
Молодец, ты правильно сказал, что Москва это сердце России. Это сердце всех
людей, которые в ней живут. Россия - это наша Большая Родина.
А сейчас я предлагаю вам вспомнить символику нашей России. Это символы, по
которым узнают то или иное государство, ведь у каждого есть своя атрибутика.
Скажите, как называются главные символы России?
Ответы детей: Главные символы России – это герб и флаг.
Выходит девочка с флагом России в руках и читает стихотворение о флаге,
А мальчик рассказывает стихотворение о гербе и показывает сам герб.
ГЕРБ ФЛАГ
У России величавой Белый цвет – берѐзка,
На гербе - Орѐл Двуглавый Синий – небе цвет.
Чтоб на запад, на восток Красная полоска –
Он смотреть бы сразу мог. Солнечный рассвет!
Сильный, мудрый он и гордый.
Он – России дух свободный!Молодцы, ребята, много вы знаете о нашей стране, но посмотрите на нашу карту.
Ведь в России, помимо города Москва, есть очень много других. Видите на нашей
карте отмечено синими флажками те города, где вы уже побывали со своими
родителями. Скажите: кто-нибудь из вас собирается съездить в другой город?
Ответы детей: нахожу на карте те города, которые называют дети, и говорю, что
позже мы пополним нашу карту новыми флажками.
Ребята, мы договорились отмечать красными флажками только главные города. А
у нас, их оказалось не 1, а 2. Как вы думаете, как называется второй главный город?
Ответы детей: Этот город называется Магнитогорск, а красным мы его обозначили
потому, что этот город является главным для нас, для тех, кто здесь
родился и живѐт.
А что ещѐ мы знаем о нашем городе?
Ребѐнок читает стихотворение Б. Ручьева о Магнитогорске
Есть города - из дерева и камня,
В рубцах и шрамах, с гарью вековой,
А нам пришлось вот этими руками
Из вечных сплавов строить город свой!
Действительно, мы уже знаем, что наш город строился много лет назад, и что
возводили его у подножия Магнитной горы, богатой железной рудой, и поэтому,
назвали Магнитогорск. Сегодня наш город большой и красивый, у нас есть много
замечательных достопримечательностей.
(показываю фото - коллаж из фотографий города)
-Памятник «Тыл – фронту» и «Вечный огонь» - Аквапарк
-Памятник «Первая Палатка» - Цирк
-Памятник «Сталевару» - театр «Буратино»
Представьте, что к вам приехали гости из другого города, куда бы вам хотелось их
сводить и почему?
1 ребѐнок рассказывает об Аквапарке, другой - о монументе «Тыл - фронту».
А теперь давайте подумаем, почему наш город называют «стальное сердце
Родины?
Ответы детей: Наш город называют «Стальное сердце Родины» потому, что на нашем
металлургическом комбинате выплавляется так много металла, что
его используют не только в России, но и в других странах. Из нашей
стали изготавливают и автомобили, и самолѐты, и поезда, и танки, и
корабли. Очень широкое применение имеет наш металл.
Ребята, вы так много знаете о нашей стране и городе, знаете, что наш город
находится в краю богатом полезными ископаемыми и горами, реками и озѐрами,
лесами и полями, растительным и животным миром. Что в нашем краю протекает река
Урал и находятся Уральские горы. И называется наш край - Южный Урал. Для нас
Южный Урал является нашей малой Родиной.
Скажите, пожалуйста, как называется наша Большая и малая Родина?
Ответы детей: Наша большая Родина называется Россия.
Наша малая Родина называется Южный Урал.
Молодцы. А сейчас я предлагаю вам немного отдохнуть и поиграть в народную
игру «Золотые ворота»ФИЗМИНУТКА
«Золотые ворота»
Золотые ворота, пропускают не всегда.
Первый раз – прощается,
Второй раз – запрещается,
А на третий раз не пропустим вас.
Дети делятся на две команды. Первая команда образует круг, поднимает
сцепленные руки вверх (образуя «ворота»), и проговаривает слова. Дети второй
команды, в это время, находятся в кругу и свободно там передвигаются, то, выходя из
круга, то, заходя в него. На последней строчке текста, дети второй команды
стараются выбежать из круга, или вернуться в круг. Те дети, кого задели
опускающиеся ворота встают в общий круг и становятся «воротами».
Игра продолжается 2-3 раза.
Итак, продолжим наше путешествие. Южный Урал – очень богатый край, но всѐ-же
больше всего, он ценен людьми. На Южном Урале проживает много народностей –
это русские, татары, башкиры, нагайбаки, казахи и многие другие. Но самым
ближайшим нашим соседом является Башкирия. Сегодня я хочу вас познакомить с
легендой, которая рассказывает о том, откуда появилась эта народность, о еѐ
происхождении.
ЛЕГЕНДА О БАШКИРАХ.
В давние времена наши предки кочевали с одного места на другое. У них были
целые табуны скота. Кроме того, они занимались охотой.
Однажды в поисках лучших пастбищ откочевали они с прежних мест. Долго шли
они, прошли очень большой путь, и вдруг наткнулись на волчью стаю. Волчий вожак
отделился от стаи, встал впереди кочующего каравана и повѐл его дальше. Долго шли
наши предки за волком, пока не дошли до благодатной земли, богатой реками,
сочными лугами, пастбищами и лесами, кишащими разным зверем. А ослепительно
дивные горы здесь достигали облаков. Дойдя до места, вожак остановился.
Посоветовавшись между собой, аксакалы рода решили: «нам не найти земли
прекраснее этой. Подобной нет на всѐм белом свете. Остановимся же здесь и сделаем
еѐ своим становищем». И стали жить они на этой земле, красоте и богатству которой
нет равных на свете. Поставили свои юрты, стали заниматься охотой, разводить скот.
С тех пор наши предки стали называть себя «Башкорттар», или БАШКИРАМИ,
то есть людьми, пришедшими за главным волком (раньше волка называли «Корт»,
главного волка называли «Башкорт», а людей – «Тар»).
А благодатную землю свою нарекли БАШКИРИЯ, БАШКОРТОСТАН!
Вот такая интересная история. Скажите, о каком народе говорится в легенде?
Ответы детей: в легенде говорится о башкирах.
А давайте подумаем, башкиры всегда жили на одном месте или нет?
Ответы детей:; выслушиваю и зачитываю отрывок из легенды о кочевании башкир.
Ребята, а кто из вас запомнил, что означает слово Башкиры? Башкортостан?
Ответы детей: Слово Башкиры означает - люди, пришедшие за главным волком, а
Слово Башкортостан означает – дом людей, пришедших за главным
Волком.
Молодцы, ребята, хорошо вы поняли эту легенду.А ведь действительно, в Башкирии, согласно легенде, удивительнейшая природа.
Давайте я вам еѐ напомню (показываю пейзажи зимней Башкирии, передающие
красоту природы, и по ходу комментирую). Это горы, леса, поля. Вспомните,
пожалуйста, нашу дачу «Горный ручеѐк», природой которой мы наслаждались в
декабре, когда природа отдыхала, и всѐ стояло в снежной пелене. Я вам открою сейчас
секрет, что эти детские дачи находятся на территории Башкирии. В мае, когда мы
снова поедем на дачу, мы более подробно изучим растительный и животный мир этой
красивейшей местности, но уже в весеннее время года.
А вы знаете, ребята, что у Башкирского народа, как и у нас с вами, есть свои
национальные традиции, свои жилища, которые они украшают народными узорами,
они ведут своѐ хозяйство, кушают из национальной посуды и носят национальную
одежду, играют в свои игры, поют свои песни и танцуют свои танцы. Башкиры очень
гостеприимные люди!
В нашей группе тоже есть башкирочки – это Лиана и Эльзана. Они хоть и
маленькие, но уже знают свои традиции и обычаи. Лиана приготовила нам свой
национальный танец. Давайте поддержим еѐ своими аплодисментами.
Дети встают в круг и хлопают в ладоши, а Лиана танцует.
Башкирский танец в исполнении Лианы.
В конце танца Эльзана угощает всех своим национальным угощением:
сладостями «Чак-чак».
Угощение Эльзаной детей.Список использованной литературы. 1. Программа воспитания и развития детей дошкольного возраста на идеях педагогики «Наш дом – Южный Урал»; Магнитогорск: 2003г.; МаГУ; 212стр. 2. Т.А.Никифорова «Магнитогорск: вчера, сегодня, завтра»; Южно Уральское книжное издательство, 1998г.;158стр. 3. В Степанов, Учебник для малышей «Моя Родина – Россия», ООО Издательство «Фламинго», 2006г.
Вы также можете почитать
