Педагогический проект на тему: "Россия-Родина моя" - Социальная сеть работников образования
←
→
Транскрипция содержимого страницы
Если ваш браузер не отображает страницу правильно, пожалуйста, читайте содержимое страницы ниже
Муниципальное казенное дошкольное образовательное учреждение
Казанакский детский сад
Педагогический проект на тему:
«Россия- Родина моя»
Воспитатель: Уханѐва Л.П. 1 квалификационная категория
2017 г.
Нет края на свете красивей,
Нет Родины в мире светлей!
Россия, Россия, Россия,
Что может быть сердцу милей?
В. Гудимов
Паспорт проекта
№ Содержание
п/н
1 Тема «Россия-Родина моя»
2. Участники проекта Старшая подгруппа: дети 4-7 лет
3. Тип проекта Познавательный проект по нравственно-
патриотическому воспитанию
4. Вид проекта Краткосрочный : период с 30.10 по 03.11.2017
5. Итоговое мероприятие Конкурс чтецов «Моя Родина Россия»
6. Дата проведения 03.11.2017 г
итогового мероприятия
Руководитель проекта Воспитатель: Уханѐва Л.П.
Участники Воспитатель: Маничева О.Н., воспитанники,
родители воспитанников
Актуальность: Чувство любви к Родине - это патриотизм.
Патриотизм – это преданность своему Отечеству, и стремление сделать все
возможное, чтобы сохранить культурную самобытность каждого народа,
входящего в состав России.
В содержании ФГОС отмечается острая необходимость активизации
процесса воспитания патриотизма дошкольника. Дети в этом возрасте очень
любознательны, отзывчивы, восприимчивы. Они легко откликаются на все
инициативы, умеют искренне сочувствовать и сопереживать. Для воспитателя
это время благодатной почвы. Ведь в этом возрасте возникают большие
возможности для систематического и последовательного нравственного
воспитания детей. Происходит формирование духовной основы ребенка,
эмоций, чувств, мышления, процессов социальной адаптации в обществе,
начинается процесс осознания себя в окружающем мире. Именно этот отрезок
жизни - является наиболее благоприятным для эмоционально -
психологического воздействия на ребенка. Яркие впечатления о родной
природе, об истории родного края, о Родине, полученные в детстве, нередко
остаются в памяти человека на всю жизнь и формируют у ребенка такие черты
характера, которые помогут ему стать патриотом и гражданином своей страны.
Патриотическое воспитание должно носить комплексный характер,
пронизывать все виды детской деятельности, осуществляться в повседневной
жизни. От взрослого во многом зависит, чем интересуется ребенок, о чем он
спрашивает. Поэтому особенно важна активная позиция воспитателя и
родителей, их желание и умение сформировать у детей потребность участвовать
в делах на благо окружающих людей и живой природы, помочь им осознать
себя неотъемлемой частью своей малой родины, гражданином России.
Для формирования чувства патриотизма очень важно давать детям
начальные знания о Родине, базисные представления о нашей стране, народе,
обычаях, истории, культуре.
Проблема: Нынешние дети растут в эпоху, разительно отличающуюся от
времени их родителей: другие ценности, идеалы, правила. Современные дети
мало знают о родном селе, стране, особенностях народных традиций, часто
равнодушны к близким людям, в том числе к товарищам по группе, редко
сострадают чужому горю. Поэтому возникла необходимость изменить формы
организации педагогического процесса по ознакомлению детей с
особенностями нашей страны. На мой взгляд, решением данной проблемы стала
реализация проекта: «Наша Родина - Россия». Я считаю, что метод проекта
позволяет детям усвоить сложный краеведческий материал через совместный
поиск решения проблемы, тем самым, делая познавательный процесс,
интересным и мотивационным. Проектная деятельность развивает творческие
способности дошкольников, помогает самому педагогу развиваться как
творческой личности
Проект призван как можно раньше пробудить в детях любовь к родной
земле, формировать у них такие черты характера, которые помогут стать
достойным человеком и достойным гражданином своей страны
Цель: формирование у детей патриотических качеств к своему краю и
стране.
Задачи:
Образовательные:
дать сведения об истории страны, ее символике;
познакомить детей с различными традициями русского народа, его
культурой;
рассказать детям о людях, прославивших Родину, познакомить с историей
праздника День народного единства.
Развивающие:
формировать умения детей в продуктивной и других видах деятельности;
развивать познавательный интерес к истории и культуре родной страны
– России, еѐ достопримечательностям.
Воспитательные:
воспитывать чувство гордости за Россию, эмоционально-ценностное
отношение к своей стране;
воспитывать любовь и уважение к русским национальным героям;
вовлекать родителей в активное сотрудничество.
Гипотеза: Чтобы стать патриотом, человек должен ощутить духовную связь
со своим народом, принять его язык, культуру. Родная культура, как отец и
мать, должны стать неотъемлемой частью души ребенка. Помня об этом, мы
стремимся воспитать у детей любовь и уважение к родной стране, столице
Родины, к народным традициям, фольклору, к природе.
Методы исследования:
• сбор информации;
• беседы;
• наблюдения;
• анализ.
Интегрируемые образовательные области:
• Социально-коммуникативное развитие;
• Познавательное развитие;
• Речевое развитие;
• Художественно-эстетическое развитие
Физическое развитие
Ресурсы проекта:
• Подбор исторической литературы;
• Подбор произведений русского народного творчества;
• Подбор наглядного материала ( иллюстрации, фотографии);
• Подбор изобразительного материала для продуктитвной
деятельности;
• Выставки книг, поделок, рисунков;
• Создание условий для провидения открытых мероприятий (
оформление групповой комнаты, музыкального зала;
• Подбор дидактических игр;
• Художественная литература, картины, энциклопедии.
Продукт проекта:
• Фото выставка «Село родное- капелька России»
• Слайдовые презентации проекта «Россия Родина моя», «День
народного единства»
• Творческая выставка детских работ
• Конкурс чтецов «Моя Родина Россия»
• Открытый просмотр НОД для родителей воспитанников «Моя
страна Россия»
Этапы проекта.
Проект включает три основных этапа:
1-й - подготовительный: постановка цели и задач, составить план тематической
недели, организация окружающей среды , предварительная работа с детьми и их
родителями; индивидуальное заучивание детьми стихов, пословиц, поговорок о
Родине
2-й – основной (деятельный) этап- решение поставленных задач;
3-й – обобщающий (заключительный)- обобщение результатов работы, их
анализ.
Предполагаемые результаты:
Дети Педагоги Родители
У детей Расширение знаний Повысится
сформируется об историческом нравственный
представление о прошлом своего уровень развития
родной стране, родителей, общая
народа;
желание быть культура и
патриотом своей Внедрение в компетентность;
Родины; образовательный Создание единого
Повышение интереса процесс воспитательно-
дошкольников к инновационных образовательного
своему селу, своей технологий; пространства ДОУ и
стране; Совершенствовать семьи ;
Приобретение детьми Повышение
методы и формы
навыков мотивации для
социального общения работы с детьми по совместной
с взрослыми и нравственно- творческой
сверстниками; патриотическому деятельности с
Дети научаться воспитанию; детьми в детском
выражать Повышение саду и дома.
собственное мнение, профессионального
анализировать,
мастерства;
реагировать на
происходящее; Пополнится
Воспитание у предметно
дошкольников развивающая среда в
нравственных группе;
качеств личности: Повысится
доброты, уважения к мастерство в
старшим, любви к
организации
Отчизне;
Дети проявят интерес активных форм
к истории своей сотрудничества с
Родины и героям; семьями
Активизация воспитанников
деятельности с
использованием
ИКТ
Новизна проекта:
Новизна проекта заключается в построении проектной деятельности в
соответствии с ФГОС с учетом интеграции по пяти образовательным областям;
в использовании информационно- компьютерных технологий (слайды,
картинки, фотографии). Основным фактом, обеспечивающим эффективность
воспитательного процесса, является личностная включенность детей и
родителей в событийную жизнь.
Этапы проекта:
I-й этап - подготовительный:
На данном этапе необходимо провести следующую работу:
подобрать и изучить методическую и художественную литературу по
теме проекта;
подобрать иллюстрации, картины, слайды, грамзаписи по темам занятий;
подобрать детскую литературу по тематике проекта;
подобрать образцы русских народных промыслов;
подготовить конспект открытого просмотра НОД;
подготовить материал для изобразительной деятельности
создание презентаций
II -й этап – Основной (деятельный)
Содержание работы по реализации проекта.
Тематическая неделя « Моя страна- Россия»
Сроки Совместная деятельность педагога с Взаимодействие с семьями
провидения. детьми. воспитанников.
С Образовательные области. Составить кроссворды,
30.10.2017- чайнворды по теме: «Россия –
«Социально- коммуникативное
03.11.2017 г родина моя»;
развитие»
Социализация, развитие общения,
Совместное создание
нравственное воспитание
коллекции открыток
Беседы: «Моя Родина», «Главный город
календарей «Города России»;
нашей страны».
Рассматривание альбома «Моя Россия!»,
Разучивание с детьми стихов,
символики России –флага и герба.
поговорок о родине, родном
Сюжетно-ролевые игры:
крае, семье;
«Поезд» ; «Путешествие по России»
«Строитель «,«Улица» «Путешественники»,
Разучить с детьми текст Гимна
«Едем в Москву»
России.
Цель: формировать умение согласовывать
свои действия с действиями партнеров,
Подобрать пословицы и
соблюдать в игре ролевые взаимодействия и
поговорки русской народной
взаимоотношения
культуры
Самообслуживание, самостоятельность,трудовое воспитание:
Наведение порядка в центрах активности. Предоставление методических
Дежурство по столовой- учить сервировать рекомендаций по домашнему
стол в зависимости от меню. чтению художественной
«Мытье игрушек» литературы патриотического
Цель: Воспитывать у детей положительное содержания
отношение к труду, желание трудиться
Формирование основ безопасности Рекомендовать родителям
Беседа: «»Пожароопасные предметы» расширить представления
Цель : помочь детям запомнить основную детей о России с помощью
группу пожароопасных предметов, сети Интернет
которыми нельзя самостоятельно
пользоваться, как в городе, так и в сельской
местности
Парциальная программа «Основы
безопасности детей дошкольного возраста»
№ 6 ст..54 Авдеевой Н.Н.Князевой О.Л.,
Стеркиной
«Познание»
Формирование элементарных
математических представлений
Дидактические игры: «Один и много» -
закреплять умение различать, где один
предмет, а где много.
«Сложим шар из разрезных картинок» -
учить из частей составлять целое.
Познавательно-исследовательская
деятельность
Наша планета –Земля»
Цель: Познакомить с глобусом, рассказать, что
Земля вращается. Внести глобус.
Игра «Путешествие по глобусу»
Цель: найти Север,Юг, Россию, Америку, Китай.
Дидактические игры: «Сложи картинку»;
«Собери флаг», «Назови любой город»
Цель: Развитие мелкой моторики,
воображения, речи, внимания,
сформированность сенсорных эталонов
цвета, величины и формы,
пространственного ориентирования
«Символы России», «Страна Россия». Цель:
Воспитывать желание играть настольными
играми, прививать интерес к родной стране.
Сенсорные игры: дидактические игры
«Логический квадрат », «Гвозди
перевертыши»- развивать в играхсенсорные способности у детей
Ознакомление с социальным миром
Беседы: «Что мы знаем о своей родине?» -
дать детям элементарные знания о стране в
которой они живут.
«Города России»: Цель: познакомить детей
с городами России ;воспитывать
патриотические чувства.
«Какие народы живут в России»
Цель: познакомить детей с
многонациональным составом
населения России, воспитывать
уважительные, дружелюбные чувства к
людям разных национальностей.
«Мастеров руки золотые»
Цель: расширять и закреплять
представления детей о русских народных
промыслах, побуждать детей восхищаться
народными умельцами и предметами их
творчества.
Обогатить словарь детей словами: хохлома;
филимоновская, богородская, дымковская
игрушки; жостовские подносы; палехские
шкатулки;
«Природа России»
Цель: познакомить детей с климатическими
зонами России: тундрой, тайгой, средней
полосой, степью; формировать в
представлении детей образ огромной по
территории Родины, воспитывать
патриотические чувства, сформировать
желание заботится о сохранении природы -
как национального богатства.
Рассказ воспитателя: «Великая страна»,
«Народное единство», «Памятник Минину и
Пожарскому», «Россия – Родина моя».
Рассматривание фото, репродукций картин,
иллюстраций на тему.
Дидактические игры: «Символика
России», «Костюмы народов России».
Ознакомление с миром природы
Беседа: «Как воробьи провожали ласточек
на юг»
Цель: Дать детям знания о перелѐтных и
зимующих птицах. Учить различать их,
бережно относиться к ним.
Непосредственно образовательнаядеятельность.
Познавательное развитие. Ознакомление
с социальным миром
Тема: «Моя страна Россия»
Цель: формировать представление о том,
что огромная, многонациональная страна .
называется российская федерация Россия, в
ней много городов и сел. Познакомить с
Москвой- главным городом, столицей
нашей Родины, ее
достопримечательностями.
«Речевое развитие»
Ситуативная беседа и составление
рассказов по фотографиям
«Моя малая Родина»
Цель: упражнять детей в составление
творческих, описательных рассказов ,
развивать речь, мышление, смекалку;
воспитывать любовь к родным местам.
Заучивание стихотворения М. Исаковского
«Поезжай за моря-океаны
Речевые игры:
Речевое упражнение «Скажи хорошие
слова, про своѐ село»
Рассматривание альбома о столице.
Рассмотреть герб России. Рассказать о нем.
Рассматривание альбомов с
неофициальными символами России –
матрѐшки, балалайка, самовар, тройка
лошадей, берѐза.
Составление описательного рассказа на
основе жизненных ситуаций
«В каком городе России я бывал»;
Составление рассказа «Страна моя родная.
Природа России
Пальчиковые игры: «Пальчиковые игры
«В домике», «Замок», «Наша страна «
Театрализация по русской народной сказке
«Заюшкина избушка»
Выставка книг о стране
Приобщение к художественной
литературе
Чтение и обсуждение рассказа
Б.Житкова «Что я видел»;
Чтение и обсуждение стихотворенияА. Перлова «Родина»,
Чтение
«С чего начинается Родина»; С. Баруздин
«Страна, где мы живѐм»
«Стихи о празднике, Родине»;
В.Степанов «Что мы Родиной зовем»,
«Наш дом», Н.Забила «Путями-дорогами»).
- В. Гусев «Берегите Россию»,«Я – русский
человек» .
А. Прокофьев «Родина»,
З. Александрова «Родина».
М.Ю. Лермонтов «Родина»,
С.Баруздин «За Родину
«Россия»
«Этот город Ленинград» Будогоская Л.,
Владимиров Ю. ;
А. Ишимова «История России в рассказах
для детей» (отдельные главы);
Н. Носов «Метро».
Стихи о России, Москве, Родине:
«Родная земля» Г. Ладонщиков;
П. Воронько «Лучше нет родного края»;
В. Лебедев-Кумач «Москва»;
С. Михалков «Кремлѐвские звѐзды»;
С. Есенин,Н. А. Некрасов, И. А. Бунин, А.
А. Фет. - Продолжать поддерживать
интерес к художественной литературе.
Чтение пословиц и поговорок о Родине
«Родина-мать, умей за неѐ постоять!»;
«Родная сторона-мать, чужая-мачеха»;
«Всякому мила своя сторона».
Непосредственно образовательная
деятельность.
Развитие речи
Тема: «Наша Родина- Россия.»
Цель: совершенствовать знания детей о
родном стране (название страны, ее
столицы, городов, рек) ;
- развивать диалогическую речь (через
беседу) ;- формировать умение
использовать в процессе общения
развѐрнутые повествовательные
высказывания; совершенствовать умения
согласовывать существительные с
прилагательными ;
Воспитывать любовь, гордость и уважение к
Родине.«Художественно- эстетическое развитие»
Изобразительная деятельность
Рисование трафаретами, силуэтное
раскрашивание, рисование по точкам
Раскраски по данной теме
Рисование «Широка страна моя
родная»;«Белый, синий, красный»,
«Кремль».
Лепка: «Царь-колокол, Царь-пушка».
Оригами: «Матрешка и неваляшка».
Аппликация: «Русская березка».
развивать интерес к различным видам
изобразительной деятельность
Музыкальная деятельность
Прослушивание русских народных песен,
Слушание Государственный гимн
Российской Федерации(Слова С. Михалкова
Музыка А. Александрова
Кабалевский Д. «Походный марш»,
«Кавалерийская»;
Струве Г. «Моя Россия», Тиличеева Е.
«Марш»,
Прокофьев С. «Марш».
Разучивание песни: «У моей России
длинные косички».
Непосредственно образовательная
деятельность
Лепка- Аппликация(4-7 лет)
Тема: «Цветы России» (наш флаг)
Цель: составление коллективной
композиции на единой основе из множества
однородных элементов ( цветов); развивать
творчество, пространственное
расположение; воспитывать патриотизм
Рисование(4-7 лет)
Тема: Укрась платочек ромашками.
Цель: учить детей составлять узор на
квадрате , заполняя углы и середину;
использовать приемы примакивания,
рисование концом кисти. Развивать
эстетическое восприятие, чувство
симметрии. Чувство композиции.
Продолжать учить рисовать красками
Т.Комарова »Занятия по изобразительной
деятельности»№7 ст.38
Рисование(5-7 лет)Тема: Кукла в национальном костюме
Цель: Закреплять умение детей рисовать
фигуру человека, передавая строение ,
форму и пропорции частей. Учить
изображать характерные особенности
национальной одежды..
Т .Комарова »Занятия по изобразительной
деятельности» №5 ст.42
Конструктивно- модельная деятельность
Конструирование из бумаги
Тема: «Мышка»
Цель:знакомить со способом заготовки
(полукруга) в «высокий» конус делением
круга пополам; упражнять в вырезании
круга из квадрата, работа по шаблону
Художественный труд (прикладное
творчество )
Тема: «Флаг»
Цель: формировать умение создавать
предмет из полосок цветной бумаги;
закреплять умение детей экономно и
рационально использовать материалы;
воспитывать уважительное отношение к
государственной символике
Физическая культура
Упражнения на развитие мелкой моторики
рук: «Узор на манной крупе»
Подвижные игры: « Не оставайся на
полу», «Кто ушел».
Русские народные игры:
«Филин и пташки», «Краски», «Фанты»,
«Коршун», «Пятнашки», «Плетень»-
развивать двигательную активность детей,
внимательность, быстроту реакции, умение
ориентироваться в пространстве; развивать
желание играть в народные игры
Игры- эстафеты «Парный бег»,
«Эстафета парами»- воспитывать желание
участвовать в играх с элементами
соревнования
Спортивные игры «Дартс», «Кольцеброс»-
развивать интерес к спортивным играм
Игры с мячом «Города»- формировать
потребность в ежедневной двигательной
деятельности- воспитывать умение
сохранять правильную осанку в различных
видах деятельности. Развивать силу,быстроту, выносливость, ловкость,
гибкость.
«Хлопай-топай»-упражнять в умении
давать ответ на вопрос взрослого
соответствующим движением, сравнивать и
классифицировать предметы по
определенному признаку
Формирование начальных
представлений о здоровом образе жизни.
Беседа «Как нужно заботиться о зубах»
Цель: Закрепить с детьми гигиенические
навыки.
III -й этап Обобщающий (заключительный)
В результате проведенной комплексной работы по 5 образовательным областям
в рамках проекта «Россия- Родина моя» у детей сформированы:
эмоциональные чувства причастности к наследию прошлого своей
страны ;
сформированы культурные ценности, способствующие развитию
духовности, нравственно- патриотических чувств;
Я предполагаю, что интегрированный подход позволил повысить уровень
знаний и представлений детей о родной стране, природе, культуре; об
историческом прошлом своего народа.
За время проектной деятельности дети узнали много нового и интересного.
Активное участие в рамках данного проекта принимали родители наших детей.
В целом, по результатам проведенной работы в рамках проектной деятельности
следующие выводы:
нравственно-патриотическое воспитание, интерес к историческому наследию
своего народа актуально во все времена, поэтому воспитатели группы будут
продолжать работу в этом направлении, используя разнообразные формы
работы с родителями по данному вопросу.
«Подлинная встреча» с культурно-историческим наследием своей страны,
помогла раскрыть интеллектуальные и творческие способности детей.
Предметно-развивающая среда, созданная в группах воспитателями
способствовала развитию познавательных и творческих способностей детей,
где дети осознанно осуществляли свой выбор и планировали свою деятельность.В ходе реализации проекта дети были объедены общими впечатлениями,
переживаниями, эмоциями, которые способствуют формированию
коллективных взаимоотношений.
Достигнутые результаты:
У воспитанников
Использование в образовательной деятельности бесед, ситуативных
разговоров; дидактических и словесных игр способствовало
воспитанию у детей нравственных качеств личности: доброты,
уважения к труду взрослых, любви к Отчизне;
В ходе применение ИКТ в образовательном процессе расширился
кругозор детей, сформировались знания о родной стране, об
историческом прошлом своего народа;
Повысился интерес к своему селу и родной стране;
Дети много узнали о городах, реках страны; о труде взрослых на
заводах и фабриках;
Дети знают символику государства; столицу нашей Родины и еѐ
достопримечательности;
Дети проявляли интерес к историческому прошлому своей Родины;
узнали историю государственного праздника День народного
единства;
Дети научились выражать свое мнение, анализировать, реагировать
на происходящее;
Чтение художественной литературы, знакомство с устным
народным творчеством способствовало развитию культуры речи:
дикции и интонационной выразительности речи;
У педагогов
Расширились знания об историческом прошлом своего народа;
Совершенствовались формы и методы работы с детьми по
нравственно - патриотическому воспитанию;
Активное использование в образовательном процессе ИКТ,
способствовало росту профессионального мастерства и
самообразования; Повысилось профессиональное мастерство в организации активных
форм сотрудничества с семьями воспитанников;
Было создано едино воспитательно-образовательное пространство
ДОУ и семьи;
Пополнилась предметно развивающая среда в группе. которая
способствовала нравственно - патриотическому воспитанию
дошкольников
У родителей
Повысился нравственный уровень развития родителей, общая культура и
компетентность в вопросах нравственно- патриотического воспитания
детей;
Повышение мотивации для совместной творческой деятельности с детьми
в детском саду и дома;
Список используемой литературы:
Департамент образования Новосибирской области «наша Родина Россия.
Символы Отчизны»
Пословицы. Поговорки. Загадки / Сост. А.Н. Мартынова, В.В.
Митрофанова. – М.: Современник, 1986.-512 с.
Пословицы русского народа. Сборник Даля. - М.: Художественная
литература, 1989
«История России» А.О.Ишимова; ООО «Издательство «Эксмо», 2007
«История России. История Москвы»; Н.Ермильченко Издательство
«Белый Город» Москва 2001г
«Моя страна Россия»Приложение
Беседа «МОЯ РОДИНА – РОССИЯ»
старшая группа
Цель: воспитание у детей чувства патриотизма, уважения к своей Родине.
Задачи:
- ознакомление детей с такими понятиями, как "Россия”, "Родина”, "Отечество”;
- обзорное ознакомление с символикой и Гимном России;
-воспитывать чувство гордости и любви к родной стране
Материал:
глобус, карта России, изображения российских герба и флага, бумага белого,
синего и красного цветов, картон, клей, ножницы.
Содержание:
Воспитатель. В нашей стране очень много больших и малых городов, деревень
и сел. Все они по-своему красивы. Но самым большим городом считается город
Москва. Москва – столица нашей Родины. (Воспитатель показывает
иллюстрации с видами Москвы.)
В России проживают люди самых различных национальностей (казахи,
калмыки, татары, чуваши, таджики, башкиры, удмурты и многие-многие
другие), но большая часть россиян – русские.
В о п р о с ы:
1. Вспомните, какие города России вы знаете, перечислите их.
2. Как называют людей, чья Родина – Россия? (Россияне.)Россия является и нашим Отечеством – местом, где жили наши предки, деды,
где живут наши отцы, где живем и мы. Каждый человек должен любить и
уважать свою Родину
У каждой страны мира есть своя символика, то есть знаки отличия – свои флаг,
герб и гимн.
Российский флаг трехцветный: бело-сине-красный. Каждый цвет имеет свое
значение. Синий цвет означает верность, ум и честность. Красный – смелость,
любовь и красоту. Белый – чистоту и ясность, миролюбивость.
Герб России – двуглавый орел – символ мудрости и бесстрашия, ума и
великодушия. Он зорко смотрит по сторонам, охраняя Россию от неприятеля.
Гимн – самая главная песня России. Гимн исполняется в особо торжественных
случаях. Исполняется и слушается гимн стоя. (Дети прослушивают в записи
российский гимн, беседуют о его содержании, воспитатель знакомит с
авторами гимна.)
Слова к российскому гимну написал известный детский писатель, поэт – Сергей
Михалков. Музыку к гимну написал известный композитор – А. Александров.
Приглашаю встать в круг и поиграть с нашими пальчиками
«Небо синее в России, реки синие в России
Васильки и незабудки не цветут нигде красивей
Есть и клѐны и дубы, какие есть грибы!
А ещѐ пекут в печи вот такие калачи!
(Движения в соответствии с текстом)Множество прекрасных песен и стихов посвящено России. В них прославляется
красота и величие нашей Родины, ее леса, поля, реки, рассказывается о любви и
гордости за свою страну, маленькую и большую Родину.
Мы свами разучили стихотворение М.Исаковского »Поезжай за моря океаны» ,
кто желает рассказать
У русского народа есть множество пословиц и поговорок об Родине
Пословицы и поговорки
Одна у человека родная мать – одна у него и Родина.
Родина – мать, умей за нее постоять.
Русь богатырская.
Где кто родился, там и пригодился.
Родная сторона – мать, чужая – мачеха.
-Ребята, о чем мы с вами беседовали?
Дети отвечают на вопросы:
1. Назови страну, в которой проживаешь. (Россия.)
2. Как называется город (село), где ты живешь?
3. Какую русскую реку называют великой? (Волга.)
4. Какие города России тебе известны?
5. Как называется город, который является столицей нашей Родины?
Вы все молодцы!!!
А сейчас , ребята мы поиграем с вами в русскую народную игру «Плетень»Консультация для родителей
Мы почти с рождения начинаем учить кроху различать цвета, узнавать
животных и растения, рассказываем ему об устройстве планеты. Но почти
никогда ничего не говорим о нашей стране, об истории нашей Родины.
Факты о России, которые будут интересны детям
• Россия самая большая страна в мире. Ее площадь занимает 17,1 миллион
квадратных километров.
• Россия граничит с 18 странами. Общая протяженность границ ? 60 тыс. км,
более 20 тыс. из них ? сухопутные. Это самая большая граница в мире.
• Леса занимают 60% территории нашей страны.
• Россия единственная в мире страна, омываемая 12 морями: Черное, Азовское,
Балтийское, Белое, Карское, Лаптевых, Баренцево, Чукотское, Восточно-
Сибирское, Японское, Охотское, Берингово, Каспийское.
• Россия седьмая страна в мире по численности населения. В ней проживает
порядка 145 миллионов человек.Стихи о России, которые можно выучить с малышом
Необъятная страна
Если долго-долго-долго
В самолѐте нам лететь,
Если долго-долго-долго
На Россию нам смотреть,
То увидим мы тогда
И леса, и города,
Океанские просторы,
Ленты рек, озѐра, горы…
Мы увидим даль без края,
Тундру, где звенит весна,
И поймѐм тогда, какая,
Наша Родина большая,
Необъятная страна.
(В. Степанов)
Россия
Здесь тѐплое поле наполнено рожью,
Здесь плещутся зори в ладонях лугов.
Сюда златокрылые ангелы Божьи
По лучикам света сошли с облаков.
И землю водою святой оросили,И синий простор осенили крестом.
И нет у нас Родины, кроме России —
Здесь мама, здесь храм, здесь отеческий дом.
(П. Синявский)
Расскажите детям о государственной символике
У каждого государства есть свой флаг и свой герб. Раньше, когда наша страна
еще называлась СССР, у нее был красный флаг, в верхнем углу которого были
изображены звезда, серп и молот. Но Декларация о государственном
суверенитете России обозначила, что появилось новое государство, а значит,
необходимо было создать новые Государственный герб и Государственный
флаг. Для организации этой работы была создана Правительственная комиссия.
После долгого обсуждения комиссия предложила, чтобы флаг России был
трехцветным — бело-сине-красным, а на российском гербе был изображен
золотой двуглавый орел на красном поле. И в 1993 году Указами Президента Б.
Н. Ельцина флаг и герб были утверждены.
Герб России
Герб с золотым двуглавым орлом на красном поле напоминает гербы конца XV-
XVII веков. Рисунок орла похож на те рисунки, что украшали памятники эпохи
Петра Великого. Над головами орла изображены три исторические короны
Петра Великого, символизирующие в новых условиях суверенитет — как всей
Российской Федерации, так и ее частей.
Скипетр и держава олицетворяют государственную власть и единое
государство. Изображение всадника, поражающего копьем дракона, — это один
из древних символов борьбы добра со злом, света с тьмой, защиты Отечества.Восстановление двуглавого орла как Государственного герба России символизирует неразрывность отечественной истории. Герб современной России — новый, но его составные части выполнены в традициях истории нашего государства.
Флаг России Флаг является одним из важных символов государства. Государственный Флаг России — символ единения и согласия, национальной принадлежности и культуры. И если вы подойдете к правительственному зданию, то непременно увидите, что над ним развевается российский флаг. Флаг — это знак уважения к Родине. За осквернение флага следует строгое наказание, как за оскорбление государства. Каждый цвет российского флага имеет свое значение: белый — мир, чистота, совершенство; синий — вера и верность; красный — энергия, сила, кровь, пролитая за Отечество. Флаг Российской Федерации вывешивается на стенах зданий государственных учреждений или поднимается на мачтах-флагштоках в дни государственных праздников. Гимн России Исполняется в торжественных случаях
Вы также можете почитать
