Подготовительный класс: руководство - для родителей детей с ограниченными возможностями, поступающих в подготовительный класс осенью 2019 г ...
←
→
Транскрипция содержимого страницы
Если ваш браузер не отображает страницу правильно, пожалуйста, читайте содержимое страницы ниже
Подготовительный класс:
руководство
для
родителей детей с ограниченными
возможностями,
поступающих в подготовительный класс
осенью 2019 г.
T&I 28462 (Russian)
Дорогие родители! Переход из дошкольной программы в подготовительный класс - это новый увлекательный этап в жизни ребенка. Не сомневаемся, что в связи с этим у вас появилось немало вопросов, и надеемся, что ответы на многие из них вы найдете здесь. Руководство рассчитано на родителей детей с ограниченными возможностями, поступающих в подготовительный класс осенью 2019 г. Электронную копию руководства можно запросить по имейл Turning5@schools.nyc.gov. На ориентационных собраниях вы узнаете о порядке зачисления в подготовительный класс, процессе Turning 5, услугах специального образования для школьников и получите ответы на волнующие вас вопросы. За информацией обращайтесь по тел. 718-935-2013; с графиком собраний можно ознакомиться на нашем веб-сайте: https://schools.nyc.gov/Kindergartenspecialeducation. Подробнее о программах специального образования в муниципальных школах г. Нью-Йорка можно узнать в справочнике Общий путь к успеху: Справочник для родителей об услугах специального образования для детей школьного возраста по адресу: https://www.schools.nyc.gov/special-education/preschool-to-age-21/special-education-in-nyc. Плодотворное сотрудничество с родителями будет способствовать достижению успеха всеми учащимися, и наши сотрудники готовы ответить на ваши вопросы и прийти на помощь. Будем рады оказать вам всемерное содействие при переходе ребенка в подготовительный класс! С уважением, Corinne Rello-Anselmi заместитель директора Департамента Управление специализированного обучения и поддержки T&I 28462 (Russian)
Содержание
Содержание ................................................................................................................................................. 3
Специальное образование в муниципальных школах г. Нью-Йорка ..................................................... 4
Поступление в подготовительный класс: два процесса .......................................................................... 5
Подача заявления в подготовительный класс .......................................................................................... 6
Процесс Turning 5 ........................................................................................................................................ 9
Услуги специального образования в школах округов 1–32................................................................... 15
Программы специального образования в школах округов 1–32.......................................................... 16
Округ 75 ...................................................................................................................................................... 18
Сопутствующие услуги .............................................................................................................................. 19
Прочие программы и услуги .................................................................................................................... 20
Другие рекомендуемые программы ....................................................................................................... 21
Права родителей при переходе ребенка от дошкольного к школьному обучению .......................... 22
Как получить помощь ............................................................................................................................... 24
Приложение А: Классификация нарушений здоровья .......................................................................... 27
Приложение B: Веб-сайты и контактная информация........................................................................... 29
Приложение С: Форма запроса на медицинское освидетельствование ............................................. 30
Примечания ...............................................................................................................................................37
Содержание 3
Специальное образование в муниципальных школах г. Нью-Йорка
Наша цель – обеспечить всем школьникам с ограниченными возможностями
доступ к насыщенным и напряженным учебным программам и выполнение ими высоких
академических стандартов;
максимально достижимое совместное обучение со сверстниками без нарушений
здоровья;
в большинстве случаев возможность учебы в зонированных или выбранных ими школах с
предоставлением необходимой для достижения успеха поддержки.
Каждому учащемуся с ограниченными возможностями, которому требуются услуги специального
образования, разрабатывается индивидуальная учебная программа (IEP). IEP – это документ,
подготовленный группой, включающую и вас, родителя ребенка. Он содержит информацию об
интересах, сильных сторонах и способностях ребенка. В IEP будут сформулированы цели на
предстоящий учебный год и перечислены предусмотренные для их достижения программы
специального образования и/или сопутствующие услуги.
Специальное образование – это не «класс» и не «помещение», а комплексная система услуг:
IEP может предусматривать различные типы занятий и услуг для разных периодов
учебного дня.
Так, при необходимости дополнительной помощи по чтению ребенок будет
заниматься в небольшом классе, а в остальное время в обычном.
IEP может рекомендовать услуги, предоставляемые в классе.
Так, логопед может работать с ребенком на обычном уроке.
IEP может рекомендовать услуги, предоставляемые в отдельном помещении.
Так, школьный консультант может работать с ребенком в своем кабинете.
Индивидуальные планы, учитывающие особые потребности каждого ребенка, позволяют школе
обеспечить детям с ограниченными возможностями максимальный доступ к
общеобразовательным программам.
4 Специальное образование в муниципальных школах г. Нью-ЙоркаПоступление в подготовительный класс: два процесса
Известно ли вам, что для получения предложения из школы родители детей 2014 г. рождения,
проживающие в г. Нью-Йорке, должны подать заявление о зачислении их ребенка в
подготовительный класс? Приемный процесс в подготовительный класс – это ваша возможность
выразить свои предпочтения в отношении будущей школы ребенка. (Не упускайте из виду тот
факт, что большинство детей учатся в своей зонированной школе). Поскольку вашему ребенку
могут потребоваться услуги специального образования в подготовительном классе, он примет
участие в процессе “Turning 5”, целью которого является установление его потребности в таких
услугах и выбор конкретных услуг. Многие дети, которым в подготовительном классе необходимы
услуги специального образования, могут их получать и получают в школе, в которую они были
зачислены в рамках обычного приемного процесса.
Приемный процесс (подача заявления Процесс Turning 5 (определение
в подготовительный класс) потребности в поддержке и услугах
специального образования)
Этап 1: Ноябрь-декабрь: поиск подходящей
программы подготовительного класса (С. 6) Этап 1: Процесс Turning 5 начинается с
получения вами по почте синего конверта с
Этап 2: Декабрь-начало января: подача Уведомлением о направлении (Notice of
Referral). Уведомления рассылаются с января
заявления в подготовительный класс по июль. (С. 9)
Крайний срок – 14 января. (С. 6)
Этап 2: При необходимости будет проведено
Этап 3: Март: при условии подачи заявления новое освидетельствование ребенка. (С. 10)
в установленные сроки, получение
Этап 3: Если у ребенка есть определенные
предложения из школы (С. 7) медицинские потребности, до проведения
заседания по IEP представьте куратору DOE
Этап 4: Март-май: предварительная медицинские формы. (С. 10)
регистрация в школе получившими
Этап 4: Ваше участие в заседании по IEP для
предложение (С. 7) подготовительного класса. Оно может быть
проведено в период с февраля по август. Это
будет зависеть от срока вашего начала
процесса Turning 5. (С. 11)
Этап 5: Если будет установлена потребность
ребенка в услугах специального образования
в подготовительном классе, вы получите
зеленый конверт с Уведомлением о школе
(School Location). В зависимости от срока
начала процесса Turning 5, это уведомление
вы можете получить в период с мая по конец
августа. (С. 13)
Если вы подаете заявление в подготовительный класс, то в Уведомлении о школе будет указана та
же самая школа, что и в предложении из школы; исключение составляют дети, которым в их IEP
была рекомендована школа специального образования (Округ 75) или если они были приняты в
специальную программу (Сс. 16-18). Не подав заявления в подготовительный класс, вы не
получите предложения из школы. Тем не менее, ваш ребенок будет зачислен в школу в округе
вашего проживания.
Поступление в подготовительный класс: два процесса 5Подача заявления в подготовительный класс
Все родители детей, проживающих в г. Нью-Йорке, которым в 2019 г. исполняется 5 лет, чтобы
получить предложение из школы, должны подать заявление о зачислении в подготовительный
класс. Чтобы подать заявление вовремя, с 28 ноября 2018 г. до 14 января 2019 г., поиск школы
следует начать осенью. Подача заявления и Turning 5 – это два отдельных процесса. Детям с
ограниченными возможностями требуется участвовать как в общем процессе приема в
подготовительный класс, так и в Turning 5. Ниже следует описание процесса приема.
Зачисление в подготовительный класс
Предложение о зачислении делается исходя из приоритетного порядка, имеющегося в
конкретной школе. Большинство школ обслуживают свой близлежащий район, называемый
«зоной». Если вы проживаете в границах «зоны», эта школа и будет вашей «зонированной».
Для определения своей зонированной школы и округа обращайтесь по тел. 311 или на веб-сайт:
schools.nyc.gov/find-a-school. Обычно дети, включая детей с ограниченными возможностями,
поступают в подготовительный класс своей зонированной школы.
Все семьи, подавшие заявления в установленный срок, получат предложение о зачислении.
Подача Предложение о Предварительная
Поиск школы приеме регистрация
заявления
Поиск школы
Информация о школах, процессе и порядке приема имеется в Справочнике подготовительных
программ, доступном на 10 языках. В ноябре Справочник поступит в начальные школы,
программы Рre-K и семейные центры и будет помещен на веб-сайте schools.nyc.gov/kindergarten.
Вы также можете записаться на экскурсии непосредственно в интересующих вас школах.
Расписание дней открытых дверей помещено на веб-сайте schools.nyc.gov/kindergarten.
Подача заявления
Прием заявлений в зонированные и другие интересующие вас школы – с 28 ноября 2018 г. по 14
января 2019 г. Для подачи заявления нет необходимости ждать разработки IEP ребенка, т.к. при
вынесении решения о зачислении в подготовительный класс ее наличие в расчет не принимается.
Заявление можно подать:
онлайн на веб-сайте schools.nyc.gov/kindergarten;
по телефону 718-935-2400 или
лично в семейном центре, с понедельника по четверг 8am – 5pm, по пятницам 8 am – 3 pm
(адреса центров – по тел. 311 или на веб-сайте schools.nyc.gov/welcomecenters).
Онлайновая форма и бумажный бланк заявления доступны на 10 языках. Услуги устного перевода
по телефону могут быть предоставлены на 200 языках. Дополнительная информация о
поступлении в подготовительный класс: на веб-сайте schools.nyc.gov/kindergarten или по тел. 718-
935-2009. Подписка на новостную рассылку: schools.nyc.gov /connect.
6 Подача заявления в подготовительный классПолучение предложения и предварительная регистрация
Все подавшие заявления своевременно получат предложение из школы и информацию о
предварительной регистрации в марте. Имена поступающих вносятся в списки ожидания всех
школ, расположенных в заявлении выше программы, сделавшей предложение о приеме.
Для принятия предложения требуется до начала апреля обратиться в приславшую его школу и
пройти предварительную регистрацию. Даже после этого вы можете получить и принять
предложение из списка ожидания другой школы. Предварительная регистрация начинается в
марте. В школу требуется прийти с ребенком, имея при себе документы, перечисленные в письме-
предложении. Нет необходимости для прохождения предварительной регистрации ждать
разработки IEP ребенка – в действительности, большинство детей с IEP учатся в школе, сделавшей
им предложение о зачислении, поэтому рекомендуем вам прежде всего пройти регистрацию.
В противном случае вы можете лишиться места в программе.
Школы с доступностью помещений
В некоторых школьных зданиях для учащихся с ограниченной подвижностью обеспечивается
полная доступность помещений. Со списком школ с доступной средой можно ознакомиться в
Справочнике подготовительных программ, по телефону 311 или на нашем веб-сайте:
www.schools.nyc.gov/Offices/OSP/Accessibility.
В этом руководстве для всех школ и программ будут указаны следующие уровни доступности:
полная, частичная или ее отсутствие:
Здания с полной доступностью помещений построены после 1992 г.; они соответствуют
требованиям Закона об американцах с инвалидностью (ADA) и полностью доступны для
лиц с ограниченной подвижностью.
В зданиях с частичной доступностью лица с ограниченной подвижностью могут
пользоваться входом и выходом, имеют доступ к надлежащим программам, могут
пользоваться по меньшей мере одним туалетом, хотя здание в целом не является
доступным полностью.
При потребности ребенка в доступности помещений подавайте заявление именно в такие школы.
Советуем посетить заранее школы, которые вы хотели бы указать в своем заявлении. Если будет
установлена необходимость для ребенка школы с доступной средой, DOE обеспечит его
зачисление в подготовительный класс школы, отвечающей таким требованиям.
Программы для одаренных и талантливых (G&T)
Программы Департамента образования г. Нью-Йорка для одаренных и талантливых (G&T)
рассчитаны на детей с исключительными способностями. Они могут отличаться между собой
подходом к образовательному процессу, но все они предлагают одаренным детям углубленное и
специализированное обучение. Начиная с октября, вы можете подать запрос на тестирование для
Подача заявления в подготовительный класс 7установления права ребенка на место в программе G&T. Тестирование будет проводиться в один из выходных дней в январе 2019 г. При тестировании в программы G&T при необходимости могут предоставляться определенные виды адаптации; вы можете их запросить при регистрации на тестирование. Результаты тестирования рассылаются в апреле; правомочные учащиеся вместе с результатами получат бланк заявления в программы G&T. Ресурсы и контакты Посетите наш веб-сайт: http://schools.nyc.gov/kindergarten С вопросами обращайтесь по адресу ESenrollment@schools.nyc.gov или по тел. 718-935-2009. Поступление в чартерные школы Чартерные школы – это бесплатные школы с открытым для всех учащихся г. Нью-Йорка приемом. Они не подчиняются DOE и сами устанавливают порядок и сроки приема. Крайний срок подачи заявления в большинство из них – 1 апреля. В чартерные школы принимаются и учащиеся с ограниченными возможностями. Ребенку не может быть отказано в приеме по причине его инвалидности. Поскольку зачисление в чартерную школу не гарантировано и сроки приема не совпадают с предусмотренными DOE, рекомендуем вам также подать заявление в подготовительный класс обычной муниципальной школы. Если предлагаемые чартерной школой услуги соответствуют потребностям ребенка, но не совпадают с рекомендациями IEP, школе следует запросить Комитет специального образования (CSE) о проведении с вашим участием нового заседания по IEP. Дополнительная информация о чартерных школах на веб-сайте https://www.schools.nyc.gov/community/charters. 8 Подача заявления в подготовительный класс
Процесс Turning 5
DOE совместно с вами рассмотрит потребность ребенка в услугах специального образования в
подготовительном классе. Этот процесс называется «Turning 5: (Скоро 5)», и ваше участие в нем
чрезвычайно важно. Дело вашего ребенка будет поручено специальной команде в
муниципальной школе или в окружном Комитете специального образования (CSE), которая
установит необходимость проведения новых экспертиз. По их завершении вы будете приглашены
на заседание группы IEP в качестве полноправного члена.
В случае установления потребности ребенка в услугах специального образования в
подготовительном классе, для него будет разработана школьная IEP с описанием программ и/или
сопутствующих услуг специального образования в подготовительном классе. В ней также будет
указан тип школы, необходимой ребенку («рекомендованная программа»).
Получение Новые
Медицинские Получение
уведомления экспертизы Заседание по IEP для
формы уведомления о
о (при подготовительного класса школе
направлении необходимости) (если требуется)
Получение синего уведомления о направлении
Процесс Turning 5 начинается с запроса на освидетельствование ребенка. Это называется
«направление» (“referral”). Процесс направления зависит от того, есть ли у ребенка дошкольная
IEP:
Если есть, то Комитет дошкольного специального образования (CPSE) направит ребенка на
освидетельствование для установления его потребности в школьных услугах специального
образования.
При отсутствии у ребенка дошкольной IEP, вы должны подать письменный запрос о
направлении (направление может подать DOE, известив вас об этом). Подробнее о
первичном направлении см. на веб-сайте: https://schools.nyc.gov/special-education/the-iep-
process/making-a-referral.
DOE в период между январем и концом июля (в зависимости от сроков подачи направления)
направит вам соответствующее извещение (на бланке синего цвета). Это официальное
уведомление о направлении ребенка на освидетельствование с целью получения школьных услуг
специального образования, а также о направлении его дела в муниципальную школу или в
окружной Комитет специального образования (CSE).
Ваш куратор из Департамента образования (DOE)
В Уведомлении о направлении будет указан ваш куратор из Департамента образования (DOE) –
это может быть психолог или социальный работник из CSE или муниципальной школы. Этот
специалист будет оказывать вам поддержку на всем протяжении процесса Turning 5; именно к
нему вы прежде всего должны обращаться с вопросами и замечаниями.
Процесс Turning 5 9Новые экспертизы (при необходимости)
По рассмотрении документации о ребенке (в т. ч. результатов освидетельствований, отчетов о
прогрессе от учителей дошкольной программы и поставщиков сопутствующих услуг) DOE при
необходимости назначит новые виды экспертиз. Вам будет отправлено почтовое уведомление о
необходимости новой экспертизы и запрос о вашем согласии. По его получении DOE может
назначить новую экспертизу, включая наблюдение за ребенком в его предподготовительном
классе.
Кроме того, направив письмо своему куратору DOE, вы можете запросить DOE о проведении
определенного вида экспертиз. Вы можете заранее, до проведения заседания, передать через
него в группу по IEP имеющуюся у вас документацию об экспертизах ребенка для своевременного
ее рассмотрения.
По завершении новой экспертизы (если таковая проводилась) перед заседанием по IEP вы
получите письменный отчет о ее результатах.
Представление медицинских форм до проведения заседания по IEP (если требуется)
Если вы считаете, что ребенку могут понадобиться медицинские или специальные транспортные
услуги, обусловленные состоянием здоровья или ограничениями его подвижности, то вам
требуется передать куратору DOE заполненные медицинские формы. Их бланки имеются у
куратора DOE и на веб-сайте: http://schools.nyc.gov/Offices/Health/SchoolHealthForms. Попросите
врача ребенка их заполнить. Передайте их как можно скорее до заседания по IEP куратору DOE.
После проверки форм с вами свяжутся из DOE в случае необходимости дополнительной
информации. Сделайте и сохраните копии форм.
Летом, перед началом учебы в подготовительном классе, вам также потребуется представить
обновленные медицинские формы на предстоящий учебный год.
Специализированные транспортные услуги
Транспортные услуги для учащихся специального образования (так называемые транспортные
услуги «от двери до двери» или «специальные транспортные услуги») обеспечивают доставку
ребенка в школу и обратно. Помимо водителя, в автобусе имеется еще один взрослый.
Рекомендация группы IEP о специальных транспортных услугах дается, исходя из наличия у
ребенка эмоциональных, поведенческих или когнитивных нарушений, а также на основании его
медицинских или ортопедических потребностей. При наличии у ребенка вышеуказанных
нарушений, обсудите на заседании по IEP возможную потребность в специальных транспортных
услугах; заполнять медицинские формы не требуется. Если вы хотите, чтобы группа по IEP
рекомендовала такие услуги в связи с наличием у ребенка хронического заболевания или
ортопедического нарушения, вам потребуется представить куратору DOE две формы:
Разрешение на разглашение медицинской информации на основании HIPAA, заполненное
и подписанное вами, и
10 Процесс Turning 5 Запрос на медицинскую адаптацию, заполненный лечащим врачом ребенка с
заключением о необходимости транспортных услуг "от двери до двери" (или других
требующихся ребенку видов медицинской адаптации).
Бланки помещены в конце этого справочника (См. Приложение C). Они также имеются у куратора
DOE и на веб-сайте: http://www.optnyc.org/resources/MedicalEvaluationRequest.pdf
DOE в соответствии с медицинскими потребностями и ограничениями подвижности обеспечивает
другие услуги и адаптации, в т. ч. услуги школьной медсестры и особые приспособления на
школьном автобусе, включая автокресло, подъемник или кондиционер. При необходимости таких
услуг вам, возможно, потребуется до заседания представить в группу по IEP медицинскую
документацию, включая, помимо двух форм из этого руководства, все надлежащие медицинские
формы из комплекта DOE (См. Приложение C), заполненные и подписанные врачом ребенка.
Заседание по IEP для подготовительного класса
Не менее чем за пять дней до заседания по IEP вы получите уведомление о дате, времени и месте
его проведения. Обычно такие заседания проводятся в период с февраля по июнь. В зависимости
от срока начала процесса Turning 5, заседание по IEP может состояться и в конце августа.
Обычно заседания по IEP проводятся в зонированной начальной школе ребенка, если таковая
имеется, или в офисе CSE. Если заседание проводится сотрудником DOE, не работающим в вашей
зонированной начальной школе, DOE может пригласить на заседание сотрудника этой школы.
Если ребенок получил предложение из другой школы, необходимо до заседания сообщить об
этом своему куратору DOE, чтобы обеспечить присутствие сотрудника этой школы. Примите к
сведению: проведение заседания по IEP в той или иной школе не служит основанием для
зачисления в данную школу.
Вы, родитель ребенка, являетесь важным членом группы IEP. В заседании также IEP (как лично,
так и по телефону) могут принимать участие следующие лица:
Учитель(я) ребенка и/или поставщик(и) сопутствующих услуг;
Школьный психолог; и
Другие лица, лично знающие ребенка или обладающие профессиональными знаниями и
опытом.
Если вы недостаточно владеете английским языком, DOE предоставит переводчика. В случае
необходимости переводческих услуг заблаговременно известите об этом куратора DOE.
Вы можете также попросить о присутствии на заседании IEP родителя другого ребенка с IEP и/или
врача. Об этом не менее чем за 72 часа до заседания требуется письменно уведомить куратора
DOЕ.
Право ребенка на получение услуг специального образования в подготовительном
классе
На заседании по IEP группа по IEP:
Процесс Turning 5 11 прежде всего установит потребность ребенка в школьных услугах специального
образования («правомочность»); и, при ее наличии,
разработает IEP или индивидуальную программу образовательных услуг (IESP) для
подготовительного класса.
В противном случае группа подготовит документ, в котором будет отмечено отсутствие у ребенка
права на услуги или его «деклассификация» (снятие статуса "имеющего ограниченные
возможности").
В дошкольных программах дети с IEP классифицируются в IEP как «дошкольники с ограниченными
возможностями». Для получения школьных услуг специального образования у детей школьного
возраста (от подготовительного класса и старше) должно быть диагностировано одно из 13
нарушений здоровья, указанных в Приложении A. Классификация будет указана в IEP или IESP
ребенка.
Деклассификация/отсутствие права на услуги
Если у ребенка была дошкольная IEP, но группой IEP будет установлено отсутствие у него права на
услуги специального образования в подготовительном классе, то он будет «деклассифицирован»
и направлен в общеобразовательный подготовительный класс. В этом случае группа по IEP вместо
услуг специального образования может в течение первого года обучения рекомендовать ребенку
вспомогательные услуги, включая методическую поддержку, адаптацию, сопутствующие услуги, в
т. ч. логопедические или психотерапевтические.
Если освидетельствование ребенка будет проводиться впервые и группой IEP будет установлено
отсутствие у него одного из 13 нарушений здоровья, классе, то он будет признан «не имеющим
права» на услуги специального образования. В таком случае, ребенок будет направлен в
общеобразовательный подготовительный класс.
IEP для подготовительного класса
При необходимости для ребенка услуг специального образования в подготовительном классе
будет разработана IEP, содержащая информацию о возможностях, склонностях и уникальных
потребностях ребенка. С учетом возможностей ребенка группа по IEP выдвинет цели,
отвечающие его потребностям, с описанием навыков, подлежащих выработке в
подготовительном классе. Далее группа по IEP определит виды поддержки и услуг, необходимых
для достижения поставленных целей. По окончании заседания IEP будет выдана или в течение
двух недель выслана вам по почте.
Индивидуальная программа образовательных услуг (IESP) для подготовительного
класса
Дети, обучающиеся в частных или приходских школах, могут претендовать на услуги специального
образования и/или сопутствующие услуги, предоставляемые DOE. Если ребенок учится в честной
или приходской школе (не за счет DOE), вам требуется уведомить куратора DOE о своей
незаинтересованности в услугах специального образования в муниципальной школе. При наличии
12 Процесс Turning 5у ребенка права на услуги специального образования группа по IEP разработает для него
индивидуальную программу образовательных услуг (IESP) с описанием услуг, подлежащих
обеспечению в немуниципальной школе. Вам потребуется сообщить название и адрес будущей
частный или религиозной школы ребенка. Если вы не уверены, в какой школе ребенок будет
учиться, группа по IEP разработает для него IEP.
Если вы планируете направить ребенка в немуниципальную школу за пределами г. Нью-Йорка,
известите об этом своего куратора DOE. Он предоставит вам контактную информацию по округу
расположения новой школы; этот округ при вашем содействии разработает программу и
обеспечит рекомендованные ребенку услуги специального образования.
В случае изменения ваших планов по получении ребенком IESP и намерения запросить перевод
ребенка в муниципальную школу, обратитесь к куратору DOE или в окружной CSE с просьбой о
проведении нового заседания по IEP.
Получение уведомления о школе
В период с мая по август вы получите по почте уведомление о школе (в конверте зеленого цвета),
содержащее информацию об IEP и школе, которая будет обеспечивать рекомендованные услуги.
Это уведомление получают только родители учащихся, которым была рекомендована
неспециализированная школа (округа 1-32) или школа специального образования Округа 75.
Большинство учащихся получает направление в школы округов 1-32 (См. с. 14), т.к. это именно те
школы, где большинство учащихся с IEP училось бы при отсутствии IEP. Если вы подавали
заявление в подготовительный класс, услуги специального образования будут предоставляться в
школе, приславшей предложение о приеме и осуществившей предварительную регистрацию.
Если вы не подавали такого заявления, услуги специального образования будут предоставляться в
окружной школе по месту жительства. Если ребенка приняли в специализированную программу
(в т. ч. ASD Horizon, ASD Nest или ACES), ему будет предложена школа, имеющая данную
программу (См. с. 16).
Если в IEP ребенка рекомендована специализированная (Округ 75) школа, ему выделят место в
надлежащей специализированной школе (См. с. 18). Если в IEP рекомендована утвержденная или
финансируемая штатом немуниципальная школа, предусмотренные услуги будут обеспечиваться
в школе, зачислившей ребенка (См. с. 21). Если ребенку требуется школа с полной доступностью,
такая школа будет ему предложена.
Совещание с родителями
Если уведомление получено из школы, не принимавшей участия в заседании по IEP для
подготовительного класса, вы, возможно, получите из этой школы приглашение на «совещание с
родителями». Для вас это возможность посетить школу, вместе с ее сотрудниками
проанализировать IEP, поделиться с ними информацией о ребенке и задать вопросы об
обеспечении услуг, предусмотренных в IEP. Встреча предполагает неформальный разговор с
родителями; сообщите в школу, если вы предпочитаете провести ее по телефону или не
проводить вовсе. Если вы заинтересованы в посещении школы или в неформальной встрече,
обратитесь к координатору по работе с родителями или к директору.
Процесс Turning 5 13Ресурсы и контакты процесса Turning 5 С вопросами и замечаниями вы должны прежде всего обращаться к представителю DOE, указанному в Уведомлении о направлении (синего цвета). См. “Как получить помощь” на сс. 24-26. Обращайтесь также на наш веб-сайт: http://schools.nyc.gov/kindergartenspecialeducation. С вопросами обращайтесь по адресу Turning5@schools.nyc.gov или по тел. 718-935-2007. 14 Процесс Turning 5
Услуги специального образования в школах округов 1–32
Большинство учащихся с IEP посещают те же школы, в которых они училось бы при отсутствии IEP.
В школах округов 1-32 могут быть предоставлены услуги следующих программ:
Общеобразовательные программы с сопутствующими услугами
Ребенок будет обучаться в одном классе вместе со сверстниками без ограничений по здоровью;
при этом сопутствующие услуги (речевая терапия и логопедия, психотерапия и пр.) могут
предоставляться как в классе, так и в отдельном помещении. Описание типовых сопутствующих
услуг См. с. 18.
Вспомогательные услуги учителей специального образования (SETSS)
В программе со вспомогательными услугами учителей специального образования (SETSS),
ребенок будет обучаться в одном классе вместе со сверстниками без ограничений по здоровью и
пользоваться прямой и непрямой поддержкой учителя специального образования. IEP учащегося
может предусматривать прямые или непрямые SETSS или их сочетание.
Прямые SETSS: Занятия неполного дня проводятся по специально разработанным
методикам в группе не более восьми человек. Они могут проводиться как в
общеобразовательном классе, так и в отдельном помещении школы.
Непрямые SETSS: Учитель специального образования может также работать совместно с
классным учителем, оказывая содействие по адаптации среды обучения или методик
преподавания в соответствии с потребностями учащегося.
Интегрированное совместное преподавание (ICT)
При методике совместного преподавания в общеобразовательном классе совместно обучаются
дети с IEP и их сверстники, не имеющие IEP. В классе ICT количество учащихся с IEP не должно
превышать 12 человек (или 40%). В классе все время находятся два учителя – общего и
специального образования. Работая совместно, они адаптируют учебный материал и методики
обучения, чтобы обеспечить участие всего класса.
Специальный класс
В специальном классе учатся исключительно дети с IEP, чьи потребности не могут быть
удовлетворены в общеобразовательном классе. Преподавание ведется учителями специального
образования с использованием специальных методик. Специальные классы в муниципальных
начальных школах округов 1–32 объединяют 12 детей со сходными учебными потребностями и
разницей в возрасте, не превышающей трех лет. Дополнительная поддержка в классе может
предоставляться парапрофессионалом. Специальные классы различают по соотношению
количества учащихся, приходящихся на учителя/сотрудника:
12:1 (12 учащихся, 1 учитель)
12:1+1 (12 учащихся, 1 учитель, 1 парапрофессионал)
Услуги специального образования в школах округов 1–32 15Программы специального образования в школах округов 1–32
Для некоторых детей наиболее эффективным может быть обучение в уникальной учебной среде с
комплексом услуг, в так называемых специализированных программах. На заседании по IEP с
вашим участием может обсуждаться обучение ребенка в такой программе. Для записи ребенка в
некоторое из них требуется подать заявление. При соответствии ребенка требованиям, ему будет
предложено место в школе, где имеется специализированная программа (в качестве
альтернативы школе, выделившей ребенку место по результатам приемного процесса).
Специализированные программы:
Программа ACES (учебные, трудовые и базовые навыки)
Она дает возможность детям с ограниченными возможностями в среде обычных муниципальных
школ 1- 32 округов укрепить академические и рабочие навыки, а также навыки самостоятельной
жизни. Занятия программы ACES рассчитаны на учеников с нарушениями интеллектуального
развития (ID) или сложными дефектами (MD) и проводятся в небольших классах.
Если вы заинтересованы в зачислении ребенка в эту программу, то в любое время вы можете
подать заявление в центральную группу ACES. Бланк можно найти на нашем веб-сайте или
обратиться с просьбой в группу ACES выслать его по имейл. С подачей заявления вам также могут
помочь в школе. Группа ACES совместно с вами и группой IEP проследит, чтобы все
освидетельствования ребенка были датированы не позднее одного года до подачи заявления.
Родителям детей, поступающих в подготовительный класс в сентябре, а также сотрудникам школы
рекомендуется связаться с центральной группой ACES по возможности быстрее.
Имейл центральной группы ACES: ACESprograms@schools.nyc.gov.
Факс центральной группы ACES: 718-391-6887
Программы для детей с аутическими расстройствами (ASD)
Программы ASD Nest и ASD Horizon – это специализированные программы, рассчитанные на
учащихся с аутизмом. Они проводятся в ряде школ округов 1-32 и направлены на укрепление
академических и социальных навыков учащихся.
Программа ASD Nest в школах округов 1–32 рассчитана на совместное обучение в небольшом
классе ICT учащихся с аутизмом. Большинство учеников программы соответствуют учебному
уровню или превышают его и способны самостоятельно работать над выполнением учебных
заданий в течение определенного периода времени.
Программа ASD Horizon в школах округов 1–32 предусматривает занятия в специальном классе (не
более 8 человек) с одним учителем специального образования и одним парапрофессионалом.
Программа нацелена на достижение учащимися стандартов учебного уровня, но с обеспечением
при необходимости более индивидуализированной поддержки.
Если вы заинтересованы в зачислении ребенка в эту программу, то в любое время вы можете
подать заявление в центральную группу ACES. Бланк можно найти на нашем веб-сайте или
16 Программы специального образования в школах округов 1–32обратиться с просьбой в группу ASD выслать его по имейл. С подачей заявления вам также могут
помочь в школе. Группа ACES совместно с вами и группой IEP проследит, чтобы все
освидетельствования ребенка были датированы не позднее одного года до подачи заявления.
Родителям детей, поступающих в подготовительный класс в сентябре, а также сотрудникам школы
рекомендуется связаться с центральной группой ASD по возможности быстрее по имейл
ASDprograms@schools.nyc.gov.
Двуязычное специальное образование (BSE)
BSE – это специализированная двуязычная программа для учащихся с IEP, предусматривающей
обучение в классе с совместным преподаванием (ICT) или в специальном классе с преподаванием
на языке помимо английского. Она рассчитана на школьников, овладевающих английским языком
(ELL), обеспечивая преподавание с учетом культурно-лингвистического фона и уровня развития
для удовлетворения когнитивных, академических и лингвистических потребностей ребенка.
Дополнительная информация
Подробнее о специализированных программах в муниципальных школах округов 1-32, а также о
правомочности ребенка на зачисление в них можно узнать на веб-сайте или обратившись по
имейл specializedprograms@schools.nyc.gov.
Программы специального образования в школах округов 1–32 17ОКРУГ 75
Округ 75 предлагает специализированные программы для учащихся с серьезными нарушениями
здоровья. Программы могут действовать в специальных классах в зданиях муниципальных школ
или в специальных школах для детей с IEP. Отдельные услуги Округа 75 могут предоставляться в
общеобразовательных классах, больницах или на дому.
Специальные классы в подготовительных программах Округа 75:
Специальный класс с Описание
соотношением
12:1+1 Для учащихся с академическими и/или поведенческими потребностями,
12 учащихся препятствующими обучению и требующими дополнительного интенсивного
1 учитель контроля и специализированного подхода.
1 парапрофессионал
8:1+1 Для учащихся с серьезными и хроническими проблемами, нуждающихся в
8 учащихся постоянном интенсивном наблюдении, высоком уровне индивидуального
1 учитель внимания, эффективном контроле поведения и мерах вмешательства.
1 парапрофессионал
6:1+1 Для учащихся с крайне серьезными и многочисленными академическими,
6 учащихся социальными и/или коммуникативными потребностями, проблемами
1 учитель физического развития и контроля поведения. Классы обеспечивают высоко
1 парапрофессионал интенсивные индивидуальные программы, постоянный надзор со стороны
взрослых, специализированную программу корректировки поведения с
целью вовлечения в учебный процесс, а также программу речевой и
языковой терапии (с возможным использованием
дополнительных/альтернативных коммуникативных средств).
12:1+(3:1) Для учащихся с серьезными нарушениями здоровья и сложными дефектами,
12 учащихся с ограниченными речевыми и академическими возможностями и низким
1 учитель уровнем независимого функционирования и самообслуживания. Классы
1 парапрофессионал на предоставляют программу с модифицированным учебным планом и
каждых трех учащихся альтернативным доступом к обучению, включающую развитие базовых
навыков (в т. ч. повседневных бытовых и коммуникационных), сенсорную
стимуляцию и психотерапевтическое вмешательство.
Округ 75 также обеспечивает услуги специального класса для детей с серьезными нарушения слуха и
зрения. Специальное оборудование и услуги предоставляются в течение всего учебного дня и
включают аудиологические услуги, вспомогательные технические средства, сурдоперевод, услуги по
ориентации и мобильности и по овладению азбукой Брайля.
Если IEP ребенка рекомендует обучение в специализированной школе Департамента образования
(Округ 75) или вы не исключаете эту возможность, приглашаем вас посетить подготовительные
программы Округа 75. За дополнительной информацией и адресами программ обращайтесь на веб-
сайт https://www.schools.nyc.gov/special-education/school-settings/district-75 или по тел. 212-802-1578.
Другие услуги
Дети с индивидуальной учебной программой (IEP) могут также при необходимости пользоваться
сопутствующими услугами, вспомогательными техническими средствами,
парапрофессиональными услугами и прочими дополнительными видами помощи и поддержки.
18 ОКРУГ 75Сопутствующие услуги
IEP ребенка может включать сопутствующие услуги, способствующие достижению ребенком
образовательных целей. IEP может рекомендовать сопутствующие услуги в классе, когда
поставщик услуг работает совместно с учителями, парапрофессионалами и другими
сотрудниками, или в другом школьном помещении. Рекомендации могут включать как
индивидуальные, так и групповые услуги.
Психологическая помощь: для улучшения социальных и эмоциональных навыков,
нацеленных на выработку надлежащего школьного поведения и самоконтроля,
налаживание отношений со сверстниками, разрешение конфликтов и повышение
самооценки.
Услуги для слабослышащих: для развития у глухих и слабослышащих учащихся
коммуникационных навыков, нацеленных, в частности, на развитие речи и обучение
чтению по губам и слушанию.
Эрготерапия: для развития навыков координации визуального восприятия и мелкой
моторики (глаза и руки), сенсорного восприятия и концентрации внимания с целью
совершенствования жизненных навыков (питание, самообслуживание, решение проблем,
социальные навыки).
Ориентация и мобильность: для развития навыков пространственной ориентации в целях
безопасного передвижения учащихся с нарушениями зрения.
Физиотерапия: для развития двигательных функций и самостоятельности в различных
условиях (в частности, в классе, спортивном зале, на игровой площадке, в туалете,
коридорах и на лестницах), нацеленных на развитие физических навыков, в т.ч.
o крупной моторики (контроль крупной мускулатуры)
o передвижения
o равновесия
o координации
Услуги школьной медсестры: для обеспечения безопасности и участия школьников с
медицинскими потребностями в учебном процессе.
Логопедические услуги: для развития навыков слушания и говорения, нацеленных на:
o совершенствование слухового восприятия (понимание и использование устной речи)
o фонологических навыков (организация звуков речи)
o навыков понимания
o артикуляции
o практических языковых навыков
Услуги для слабовидящих: обучение пользованию азбукой Брайля.
Сопутствующие услуги 19Прочие программы и услуги
Описание ряда других программ, предусмотренных для учащихся с IEP, приведено ниже.
Вспомогательное технологическое Обучение на дому и в больнице
оборудование и услуги
Это услуги для учащихся с ограниченными
Вспомогательное оборудование - это возможностями, которые не могут посещать
устройства, приборы или системы, школу. Они прекращаются непосредственно
применяемые для повышения, поддержания по возвращении в школу или по выписке из
или развития функциональных больницы. Они также могут
возможностей детей (например, рекомендоваться детям, ожидающим
коммуникационные доски и устройства, FM- определения в рекомендованную
системы, ПК и планшеты). Эти услуги программу.
включают помощь в выборе и использовании
вспомогательного оборудования. Услуги парапрофессионалов
Адаптивное физическое воспитание Парапрофессионалы – вспомогательные
сотрудники, а не учителя – работают с
Адаптивное физическое воспитание (APE) – детьми, нуждающимися для успешного
это специально разработанные программы овладения учебным материалом в
физических упражнений, игр, спортивных дополнительной поддержке (помимо
занятий и ритмики, составленные с учетом обеспечиваемой учителями и поставщиками
интересов, возможностей и ограничений услуг). Они могут заниматься с одним
детей. APE рекомендуется детям с ребенком или группой, в течение полного
ограниченными возможностями, или неполного учебного дня, оказывать
препятствующими безопасным и успешным поддержку по контролю поведения или
занятиям в стандартной программе удовлетворению медицинских потребностей
физического воспитания. детей. Они также могут выполнять
обязанности сурдопереводчика,
интерпретатора речи, переводчика-
Круглогодичные услуги
дактилолога или инструктора по ориентации
(12 месяцев) и передвижению или по обучению гигиене.
Круглогодичные услуги обеспечиваются
школьникам с ограниченными
возможностями, нуждающимся во
избежание серьезного отставания в
непрерывных занятиях без летнего
перерыва.
20 Прочие программы и услугиДругие рекомендуемые программы
Учащимся, чьи потребности не могут быть удовлетворены в школах округов 1-32 или Округа 75,
может быть рекомендовано обучение в указанных ниже школах.
Утвержденные Департаментом Школы, финансируемые штатом
образования штата Нью-Йорк
немуниципальные школы-интернаты Финансируемые штатом школы (также
известные как «школы 4201») оказывают
Немуниципальные школы, утвержденные интенсивные услуги специального
NYSED, обслуживают детей, чьи особые образования глухим и слепым детям, а также
образовательные потребности не могут быть детям с тяжкими эмоциональными
удовлетворены в муниципальных расстройствами или недостатками
программах. Они рассчитаны только на детей физического развития, направленным в
с ограниченными возможностями. Эти такие программы по рекомендации группы
школы могут предоставлять услуги в течение IEP. Эти школы могут быть дневными или
учебного дня («дневные школы») или обеспечивать пятидневное проживание и
круглосуточно (24 часа) («школы- уход за детьми, нуждающимися в
интернаты»). круглосуточной (24-часовой) поддержке.
Если, по вашему мнению, ребенку требуется
Утвержденные NYSED школы-интернаты такая программа, куратор DOE окажет вам
предназначены для детей, нуждающихся в содействие в получении направления.
24-часовом надзоре. Школы-интернаты
обеспечивают интенсивное обучение в
классе и круглосуточное проживание на
территории школы.
Если ребенку рекомендуется обучение в
немуниципальной школе, его IEP будет
направлена группой IEP в Центральную
группу поддержки (CBST). CBST – это
подразделение DOE, подбирающее
учащимся утвержденные штатом
немуниципальные школы. Куратор CBST
оформит ребенку направление в
немуниципальную школу.
Другие рекомендуемые программы 21Права родителей при переходе ребенка от дошкольного к школьному
обучению
Как родитель ребенка, приступающего к учебе в подготовительном классе, вы имеете целый ряд
прав:
Выражение согласия на новую экспертизу, требуемое группой по IEP, или отзыв такового.
Однако, при наличии у ребенка дошкольной IEP и при отсутствии вашего ответа на
попытки группы по разработке IEP заручиться таким согласием, экспертиза может быть
проведена без вашего согласия.
Письменный запрос о проведении определенных видов экспертизы, направляемый
вашему куратору DOE.
Представление на рассмотрение группе по IEP документации по освидетельствованиям,
проведенным в частном порядке.
Полноправное членство в группе по IEP ребенка и посещение всех заседаний IEP с
участием в принятии решений.
Приглашение на заседания других лиц, располагающих особой информацией или
профессиональными знаниями о ребенке, для оказания содействия в принятии решений.
Получение до заседания по IEP отчетов о результатах экспертизы и прогрессе ребенка и в
течение двух недель после его проведения – копий IEP.
Запрос о проведении нового заседания по IEP, посредничества или независимого
слушания и подача жалобы в Департамент образования штата Нью-Йорк в случае
несогласия с любым из принятых по делу ребенка решений.
Отмена (отзыв) в любое время своего согласия на программы и услуги специального
образования посредством письменного уведомления группы по IEP. При этом в деле
ребенка указывается, что он пользовался дошкольными услугами специального
образования.
Получение переводческих услуги на заседании по IEP. При необходимости
дополнительных услуг письменного или устного перевода в связи с IEP ребенка
обращайтесь к своему координатору DOE.
Получение в установленные сроки уведомлений о зачислении в программу специального
образования и рекомендованных услугах. Для учащихся, достигающих пятилетнего
возраста в 2019 г. и приступающих к учебе в подготовительном классе в сентябре 2019 г.:
Если направление получено... Место должно быть предложено
не позднее 1 марта не позднее 17 июня
4 марта – 1 апреля не позднее 15 июля
2 апреля – 10 мая не позднее 15 августа
после 13 мая в течение 60 учебных дней со дня
направления
Это означает, что, в случае получения ребенком услуг дошкольного специального
образования с февраля или ранее или при направлении ребенка на освидетельствование
не позднее марта, DOE требуется не позднее 17 июня уведомить вас о зачислении с
указанием рекомендованных ребенку услуг и школы, которая будет их обеспечивать.
В случае неполучения предложения вскоре после указанного выше установленного срока
(с поправкой на время, требующееся на почтовую доставку), обращайтесь по тел. 311 или
22 Права родителей при переходе ребенка от дошкольного к школьному обучениюпо адресу Turning5@schools.nyc.gov . Определение ребенка в надлежащую программу
утвержденной Департаментом образования штата немуниципальной школы без каких бы
то ни было расходов с вашей стороны, если DOE в установленный срок (см. таблицу выше)
не направит ребенка в рекомендованный специальный класс.
Запрос о независимой экспертизе за счет DOE в случае несогласия с экспертизой,
проведенной DOE. В DOE требуется направить письменный запрос. DOE либо согласится на
оплату независимой экспертизы, либо проведет независимое слушание в доказательство
адекватности своей экспертизы.
Независимая экспертиза за счет DOE, если последним, по вашему письменному запросу,
не проведена в предусмотренные сроки экспертиза(ы) ребенка (за исключением случаев,
когда DOE не несет ответственности за задержку).
Если запрос на ...освидетельствование должно быть
переосвидетельствование получен... завершено
не позднее 1 марта не позднее 1 июня
4 марта – 1 апреля не позднее 1 июля
2 апреля – 10 мая не позднее 1 августа
после 13 мая в течение 60 учебных дней со дня
направления
С дополнительной информацией о правах родителей учащихся с ограниченными
возможностями можно ознакомиться в Справочнике для родителей об услугах специального
образования для детей школьного возраста, доступном онлайн по адресу
https://schools.nyc.gov/special-education/help/contacts-and-resources и в документе штата Нью-
Йорк "Уведомление о процессуальных гарантиях: права родителей детей с ограниченными
возможностями в возрасте от 3 до 21 года", доступном онлайн по адресу
https://schools.nyc.gov/special-education/help/your-rights. Оба документа также можно получить
в школе.
Права родителей при переходе ребенка от дошкольного к школьному обучению 23Как получить помощь
Ваш куратор из Департамента образования (DOE)
Вопросы? Представитель школы или CSE будет оказывать вам содействие при переходе ребенка к
школьным услугам специального образования, и именно к нему следует в первую очередь
обращаться со всеми волнующими вас вопросами и проблемами. Ваш куратор будет указан в
Уведомлении о направлении, который вы получите в начале процесса Turning 5.
Контактные лица в CSE
Ниже приводится контактная информация окружных офисов CSE:
CSE ОКРУГ АДРЕС ТЕЛЕФОН/ФАКС
1 7, 9, 10 One Fordham Plaza, 7th fl. Телефон: 718-329-8001
Bronx, NY, 10458 Факс: 718-741-7928/8000
2 8, 11, 12 3450 East Tremont Ave., 2nd fl. Телефон: 718-794-7420
Bronx, NY, 10465 Español: 718-794-7490
Факс: 718-794-7445
3 25, 26 30-48 Linden Place Телефон: 718-281-3461
Flushing, NY, 11354 Факс: 718-281-3478
28, 29 90-27 Sutphin Blvd. Телефон: 718-557-2553
Jamaica, NY 11435 Факс: 718-557-2620/2510
4 24, 30 28-11 Queens Plaza North, 5th fl. Телефон: 718-391-8405
Long Island City, NY 11101 Факс: 718-391-8437/8556
27 Филиал: Телефон: 718-642-5715
82-01 Rockaway Blvd., 2nd fl. Факс: 718-642-5891
Ozone Park, NY, 11416
5 19, 23, 32 1665 St. Marks Ave. Телефон: 718-240-3557/3558
Brooklyn, NY 11233 Факс: 718-240-3555
6 17, 18, 22 5619 Flatlands Ave. Телефон: 718-968-6200
Brooklyn, NY 11234 Факс: 718-968-6253
7 20, 21 415 89th St. Телефон: 718-759-4900
Brooklyn, NY, 11209 Факс: 718-759-4970
31 715 Ocean Terrace, Building A Телефон: 718-420-5790
Staten Island, NY 10301 Факс: 718-420-5787
8 13, 14, 15, 16 131 Livingston St., 4th fl. Телефон: 718-935-4900
Brooklyn, NY, 11201 Факс: 718-935-5167
9 1, 2, 4 333 7th Ave., 4th fl. Телефон: 917-339-1600
New York, NY 10001 Факс: 917-339-1450
10 3, 5, 6 388 West 125th St. Телефон: 212-342-8300
New York, NY 10027 Факс: 212-342-8427
24 Как получить помощьДополнительное содействие
Если проблема не находит разрешения ни с помощью куратора DOE, ни при содействии
координатора по поддержке семьи (FSC) или окружного CSE, обращайтесь по тел. 311 или по
адресу Turning5@schools.nyc.gov.
Укажите:
имя ребенка, дату рождения, его идентификационный номер учащегося;
название и номер школы или номер окружного CSE, приславшего вам информацию или
проводившего заседание по IEP;
а также краткое описание проблемы.
Содействие оказывают также организации, перечисленные на следующей странице.
Информационные центры содействия детям дошкольного возраста (ECDC)
ECDC, финансируемые Департаментом образования штата Нью-Йорк, на бесплатной и
конфиденциальной основе предоставляют родителям и сотрудникам образовательных
учреждений информацию, а также содействие в получении услуг для детей младшего возраста с
выявленным или предполагаемым нарушением здоровья или отставанием в развитии. Подробнее
о ECDC См.: http://www.p12.nysed.gov/specialed/techassist/ecdc/qa.htm.
БРОНКС КВИНС
Bronx Independent Living Services Queens Centers for Progress
4419 Third Avenue, Suite 2C 81-15 164th Street
Bronx, NY 10457 Jamaica, NY 11432
347-271-8159 718-215-1299
Имейл: maura@bils.org Имейл: cwarkala@queenscp.org
Веб-сайт: www.ecdcbronx.org Веб-сайт: www.ecdcqueens.org
БРУКЛИН СТЕЙТЕН-АЙЛЕНД
ADAPT Community Network Staten Island University Hospital
160 Lawrence Avenue 242 Mason Avenue, 1st Floor
Brooklyn, NY 11230 Staten Island, NY 10305
718-437-3794 718-226-6670
Имейл: ksamet@adaptcommunitynework.org Имейл: lkennedy30@northwell.edu
Веб-сайт: www.adaptcommunitynetwork.org/ecdc Веб-сайт: www.siuh.edu/ecdc
МАНХЭТТЕН
New York Presbyterian Hospital
409 East 60th Street, #3-312
New York, NY 10022
212-746-6175
Имейл: ecdc@nyp.org
Веб-сайт: www.nyp.org/ecdc
Как получить помощь 25Центры для родителей учащихся специального образования Финансируемые Департаментом образования штата Нью-Йорк центры для родителей учащихся специального образования предоставляют информацию и ресурсы родителям детей с ограниченными возможностями. INCLUDEnyc 116 East 16th Street, 5th Floor New York, NY 10003 212-677-4660 (англ.) 212-677-4668 (исп.) Веб-сайт: www.includenyc.org Обслуживает Бронкс, Бруклин, Манхэттен и Квинс (Также является общегородским учебно-информационным центром для родителей) Parent to Parent of NY State Institute for Basic Research 1050 Forest Hill Road Staten Island, NY 10314 (718) 494-4872 Имейл: siptp@aol.com Веб-сайт: www.parenttoparentnyinc.org/special-education-parent-center.html Обслуживает Стейтен-Айленд Учебно-информационные центры для родителей (PTIC) Центры PTIC финансируются Отделом программ специального образования Министерства образования США для содействия родителям детей с ограниченными возможностями. Advocates for Children of New York 151 West 30th Street, 5th Floor New York, NY 10001 866-427-6033 Веб-сайт: www.advocatesforchildren.org Sinergia/Metropolitan Parent Center 2082 Lexington Avenue, 4th Floor New York, NY 10035 212-643-2840 Веб-сайт: www.sinergiany.org 26 Как получить помощь
Приложение А: Классификация нарушений здоровья
Учащиеся классов К–12 имеют право на услуги специального образования при наличии у них
одного или более из классифицированных ниже нарушений, а также потребности, в связи с этим,
в услугах и программах специального образования.
Вид нарушения Описание
здоровья
Аутизм Нарушение развития, значительно затрудняющее вербальную и невербальную
коммуникацию и социальное взаимодействие и негативно сказывающееся на
обучении. Обычно диагностируется до достижения ребенком 3-летнего возраста.
Другие характеристики, часто ассоциируемые с аутизмом:
повторяющиеся или стереотипные действия
сопротивление изменениям окружающей среды или ежедневного
распорядка
неадекватная реакция на сенсорные раздражители
Глухота Тяжелое нарушение слуха, препятствующее восприятию аудиальной информации
посредством слушания, с использованием усилителя звука или без,
неблагоприятно влияющее на успеваемость ребенка.
Слепоглухота Нарушения слуха и зрения, в комбинации обусловливающие серьезные
коммуникационные и другие связанные с обучением и развитием потребности,
не поддающиеся коррекции в программах специального образования только для
глухих или только для слепых учащихся.
Эмоциональное Один или более из нижеследующих признаков, проявляющихся на протяжении
расстройство длительного периода времени и в существенной степени негативно
сказывающихся на обучении:
Неспособность к обучению, которая не может быть объяснена
интеллектуальным, сенсорным или медицинским факторами;
Неспособность к установлению и поддержанию удовлетворительных
межличностных отношений со сверстниками и учителями;
Неадекватные типы поведения или выражения чувств при нормальных
обстоятельствах;
Обычное преобладание ощущения несчастья или депрессии;
Тенденция развивать физические симптомы или страхи, связанные с личными
или школьными проблемами.
Нарушение слуха Постоянное или флуктуирующее нарушение слуха, негативно сказывающееся на
обучении, но не подпадающее под определение глухоты.
Нарушение Значительное снижение умственного функционирования наряду с
интеллектуального неспособностью к адаптивному поведению, проявляющиеся в период развития и
развития негативно сказывающиеся на обучении.
Пониженная Расстройство одного или нескольких базовых психологических процессов,
обучаемость связанных с пониманием и использованием устной или письменной речи и
проявляющееся в пониженной способности к слушанию, мышлению, говорению,
чтению, письму, орфографии и математическим вычислениям. Термин не
распространяется на трудности в обучении, обусловленные преимущественно
нарушениями зрения, слуха и двигательной способности, умственной
отсталостью, эмоциональным расстройством или неблагоприятными
Приложение А: Классификация нарушений здоровья 27Вы также можете почитать
