Программа курса биологии "Растения. Бактерии. Грибы. Лишайники". 6 класс.

Программа курса биологии «Растения. Бактерии. Грибы.
                    Лишайники». 6 класс.
    Пояснительная записка
  Программа разработана на основе Федерального компонента
государственного стандарта общего образования по биологии (часть 1.
Основное общее образование) для основной общеобразовательной школы в
соответствии с существующей концепцией биологического образования и
реализует принципы концентрического построения курса.
  Программа соответствует целям Концепции Модернизации образования,
образовательной политике «наша новая школа», целям и задачам
образовательного учреждения, позволяет осуществлять преемственность
образования.
  Курс биологии «Растения. Бактерии. Грибы. Лишайники» для 6 класса
начинает систематическое изучение дисциплины «Биология» в общем
образовании школьников. Он является частью программы по биологии 6-9
классов (созданной авторским коллективом под руководством проф.
И.Н.Пономаревой.
  Идеи авторской образовательной программы по биологии 6-9 классов
созвучны содержанию программы по природоведению в 5 классе,
представленной в курсе «Природа. Введение в биологию и экологию»
(Т.С.Сухова и В.И.Строганов), служат его логическим продолжением и по-
новому, в системно-структурном экологическом подходах, раскрывают
содержание биологического материала в 6-9 классах.
  В процессе изучения биологии в 6 классе школьники должны усвоить
определенный круг сведений, предусмотренных Обязательным
образовательным минимумом, который предполагает на примере
материалов о растениях, бактериях, грибах и лишайниках формирование у
учеников целостного представления о системе и эволюции живой природы.
  В результате овладения этим материалом у школьников должна
сформироваться научная картина мира с учетом ее ботанического и
микробиологического аспектов.
  В настоящее время школе предъявлены новые требования, в числе которых
прослеживается понимание «образования как функции культуры», когда
смыслом и целью школьного образования становится личность ученика,
введение ее в мир всечеловеческого культурного опыта средствами
материалов учебных дисциплин.
  С учетом новых приоритетов перед школьным биологическим
образованием ставятся задачи обучения:
- овладение знаниями о живой природе, общими методами ее изучения,
учебными умениями;

- формирование системы знаний об основах жизни, размножении и
развитии организмов основных царств живой природы, эволюции,
экосистемах.
- развитие на базе биологических знаний и умений научной картины мира
как компонента общечеловеческой культуры;
- гигиеническое и экологическое воспитание, формирование здорового
образа жизни, способствующего сохранению физического и нравственного
здоровья человека;
- формирование экологической грамотности людей, знающих биологические
закономерности, связи между живыми организмами, их эволюцию, причины
видового разнообразия;
- установление гармоничных отношений с природой, обществом, самим
собой, со всем живым как главной ценностью на Земле, отражение
гуманистической значимости природы и ценностного отношения к живой
природе как экологического воспитания школьников;
- развитие личности учащихся, стремление к применению биологических
знаний на практике.
  Курс биологии в 6 классе «Растения. Бактерии. Грибы. Лишайники» имеет
комплексный характер, так как включает основы различных биологических
наук о растениях: морфологии, анатомии, физиологии, экологии,
фитоценологии, микробиологии, растениеводства. Содержание и структура
этого курса обеспечивают выполнение требований к уровню подготовки
школьника, развитие творческих умений, научного мировоззрения,
гуманности, экологической культуры, а также привитие самостоятельности,
трудолюбия и заботливого отношения к природе. Последовательность тем
обусловлена логикой развития основных биологических понятий,
рассмотрением биологических явлений от клеточного уровня строения
растений к надорганизменному – биогеоценотическому и способствует
формированию эволюционного и экологического мышления, ориентирует на
понимание взаимосвязей в природе как основы жизнедеятельности живых
систем, роли человека в этих процессах.
  Содержание курса направлено на обеспечение эмоционально-ценностного
понимания высокой значимости жизни, и грибов в системе биологических
знаний, на формирование научной картины мира, понимания
биологического разнообразия в природе как результата эволюции и как
основы ее устойчивого развития, а также на формирование способности
использовать приобретенные знания в практической деятельности.

 С принятием нового образовательного стандарта возникла необходимость
при изучении биологии в 6 классе сократить число учебных часов в неделе и
в году вдвое.

Содержание программы (1 час в неделю, всего 35 часов).
  1. Введение. Общее знакомство с растениями (3 часа, из них 1 час-
     лабораторная работа, 1 час- экскурсия)
     Лабораторная работа №1. Знакомство с внешним строением
     цветкового и спорового растения.
     Экскурсия №1. Мир растений вокруг нас.
  2. Клеточное строение растений (2 часа, из них 1 час-лабораторная
     работа).
     Лабораторная работа №2. Знакомство с клетками растений (на
     примере клеток томата и кожицы лука).
  3. Органы цветковых растений (9 часов, из них 5 час-лабораторные
     работы, 1 час-экскурсия).
     Лабораторная работа №3. Изучение строения семени двудольных
     растений (на примере фасоли).
     Лабораторная работа №4. Строение вегетативных и генеративных
почек.
     Лабораторная работа №5. Внешнее и внутреннее строение стебля.
     Лабораторная работа №6. Строение корневища, клубня и луковицы.
     Лабораторная работа №7. Типы соцветий (3-5 разных).
     Экскурсия №2. Жизнь растений зимой.

  4. Основные процессы жизнедеятельности растений (7 часов, из
     них 1 час-лабораторная работа).
     Лабораторная работа №8. Черенкование комнатных растений.
     5.Основные отделы царства растений (5 часов, из них 1 час –
     экскурсия).
     Экскурсия №3. Представители отделов царства растений (в городском
     парке, лесопарке или уголке живой природы в школе).
     6.Историческое развитие многообразия растительного мира
     на Земле (2 часа).
     7.Царство Бактерий (1 час).
     8.Царство Грибы. Лишайники (2 часа, из них 1 час-лабораторная
     работа).
     Лабораторная работа №9. Изучение строения плесневых грибов.
     9.Природные сообщества. Заключение по курсу биологии 6
     класса (4 часа, из них 1 час-экскурсия).
     Экскурсия №4. Жизнь растений в весенний период.
     Содержание Программы полностью соответствует содержанию курса.

Требования к уровню подготовки учащихся:
     Называть (приводить примеры)
    общие признаки живого организма;
    основные систематические категории, признаки вида, царств живой
     природы, отделов, классов и семейств цветковых растений; подцарств,
     типов и классов животных;
     Характеризовать (описывать):
    строение, функции и химический состав клеток бактерий, грибов,
     растений и животных.
    деление клетки;
     Обосновывать (объяснять, составлять, применять знания, делать
     вывод, обобщать):
    взаимосвязь строения и фукций клеток, органов и систем органов,
     организма и среды как основу целостности организма;
    необходимость бережного отношения к организмам, видам,
     природным сообществам; ведущую роль человека в повышении
     продуктивности сообщества.
     Определять (распознавать, узнавать, сравнивать):
    организмы бактерий, грибов, растений, животных и человека; клетки,
     органы и системы органов растений;
     Соблюдать правила:
    приготовления микропрепаратов и рассматривания их под
     микроскопом;
    бережного отношения к организмам, видам, природным сообществам,
     поведения в природе;
    здорового образа жизни человека, его личной и общественной гигиены
    выращивания культурных растений и ухода за домашними и
     сельскохозяйственными животными.

                           Литература для учащихся.
    1. Дмитриева Т.А. Биология: 1600 задач, тестов и проверочных работ для
       школьников и поступающих в вузы/Т.А.Дмитриева, С.И.Гуленков,
       С.В.Суматохин и др.-М.:Дрофа,1999г.
    2. Пономарева И.Н., Корнилова О.А., Кучменко В.С. Биология: Растения.
       Бактерии. Грибы. Лишайники: учебник для учащихся 6 класса
       общеобразовательных учреждений/Под ред. Проф. И.Н.Пономаревой.-
       2-ое изд., перераб.-М.: «Вентана-Граф», 2007г.
    3. Трайтак Д.И. Биология: справочные материалы. Учебное пособие для
       учащихся/Д.И.Трайтак, Н.И.Клинковская, В.А.Карьенов, С.И.Балуев; под
       ред. Д.И.Трайтака.-М.:Просвещение, 1983г.

Литература для учителя.
1.Биологический энциклопедический словарь.-М.: Большая
российская энциклопедия, 1995г.
2.Биология в основной школе: Программы.-М.: Вентана-Граф, 2006г.
3.Лемез Н.А. Биология в вопросах и ответах/Н.А.Лемез, Л.В.Камлюк,
Н.Д.Лисов.-Минск:Экоперспектива, 1997г.
4.Пасечник В.В. Биология: сборник тестов, задач и заданий с
ответами/В.В.Пасечник, В.С.Кучменко.-М.:Мнемозина, 1999г.
5.Пономарева И.Н.Экология: книга для учителя/И.Н.Пономарева.-
М.:Вентана-Граф, 2006г.
6.Пономарева И.Н. Общая методика обучения
биологии/И.Н.Пономарева, В.П.Соломин, Г.Д.Сидельникова.-
М.:Академия, 2007г.
7.Пономарева И.Н., Кучменко В.С., Симонова Л.В. Биология: Растения.
Бактерии. Грибы. Лишайники. 6 класс: Методическое пособие.- 2-ое
изд., доп.-М.:Вентана-Граф,2006г.
8.Природоведение. Биология. Экология: 5-11 классы: программы.-
М.:Вентана-Граф, 2009г.
9.Шапиро Я.С. Микроорганизмы: вирусы, бактерии,
грибы/Я.С.Шапиро.-СПб.:ЭЛБИ,2003г.