ПРОГРАММА ОБУЧЕНИЯ ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА ПДД "СВЕТОФОР" Т.Н.ДАНИЛОВОЙ
←
→
Транскрипция содержимого страницы
Если ваш браузер не отображает страницу правильно, пожалуйста, читайте содержимое страницы ниже
Утверждаю
Заведующий МБДОУ№58
Щербакова Т.В.________
Приказ №50 от 31.08.2021
ПРОГРАММА ОБУЧЕНИЯ ДЕТЕЙ
ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА ПДД «СВЕТОФОР»
Т.Н.ДАНИЛОВОЙ
1Содержание
1. Целевой раздел
Пояснительная записка……………….…………...………..…...……...……..……….3
Принципы организации образовательного процесса………………………………..5
Ожидаемые результаты……………………………………………………………….. 7
2. Содержательный раздел программы………………………………………..…...8
2.1. Перспективный план работы по обучению правилам дорожного движения и
безопасного поведения на дороге 1-й год обучения (младший дошкольный
возраст)………………………………………………………………………………….8
2.2. Перспективный план работы по обучению правилам дорожного движения и
безопасного поведения на дороге 2-й год обучения (средний дошкольный
возраст)…………………………………………………………………………...…....17
2.3. Перспективный план работы по обучению правилам дорожного движения и
безопасного поведения на дороге 3-й год обучения (старший дошкольный
возраст) ……..................................................................................................................26
2.4. Перспективный план работы по обучению правилам дорожного движения и
безопасного поведения на дороге 4-й год обучения (старший дошкольный
возраст)……………………………………………………………………………...…35
3. Организационный раздел программы………….…………….……………..…44
3.1. Методическое обеспечение………………………………………………… ….44
3.2. Взаимодействие с родителями воспитанников……………………………...…45
3.3. Взаимодействие с педагогами………………………………………………...…46
3.4. Взаимодействие с социальными партнёрами ……………………………….....48
3.5. Создание предметно-развивающей среды………………………...…................49
Библиографический список ………………………………………………………....51
ПРИЛОЖЕНИЕ «Педагогический мониторинг достижения детьми
планируемых результатов освоения программы»……………………….…52-54
2Пояснительная записка
Данная программа разработана в силу особой актуальности проблемы обеспечения
безопасности дошкольников на дорогах, на основе программы обучения детей
дошкольного возраста ПДД «Светофор» Т.И. Даниловой.
Статистические данные об участии детей в ДТП, а также отсутствие качественного
обучения дошкольников правилам дорожного движения направляет работу на поиск
новых, более совершенных подходов в решении данного вопроса.
Ежегодно на дорогах городов нашей страны совершаются сотни дорожно-
транспортных происшествий, в результате которых десятки детей погибают, сотни
получают ранения и травмы. Именно поэтому дорожно-транспортный травматизм
остается приоритетной проблемой общества, требующей решения, при всеобщем
участии и самыми эффективными методами.
Первым учителем, который может помочь обществу решить эту проблему должен
стать воспитатель детского сада и родители. Но, как правило, родители не всегда знают
правила дорожного движения или не всегда выполняют их, имеют смутное
представление о проблеме детского дорожно-транспортного травматизма. Правила
дорожного движения едины для всех: детей и взрослых. К сожалению, они написаны
«взрослым» языком без всякого расчета на детей. Поэтому главная задача воспитателей
и родителей – доступно разъяснить правила ребенку, а при выборе формы обучения
донести до детей смысл опасности несоблюдения правил, при этом, не исказив их
содержания. Только совместными усилиями воспитателей и родителей, используя их
знания, терпение и такт, возможно, научить наших детей навыкам безопасного общения
со сложным миром перехода улиц и дорог.
Предложенная программа – попытка показать на практике систему деятельности
воспитателя по обучению дошкольников основным правилам дорожного движения и
воспитания у них привычек и поведения умелых и осторожных пешеходов.
Основные направления работы по программе:
Профилактическое:
- Обеспечение знаний о транспортной среде;
- Предупреждение попаданий детей в различные «дорожные ловушки»;
-Решение образовательных задач средствами систематических мероприятий.
3Организационное:
- Организация предметно-развивающей среды в ДОУ (по ПДД);
- Определение уровней сформированности умений и навыков по ПДД методами
диагностики;
- Изучение передового опыта, отбор и внедрение эффективных методик и
технологий;
- Пропаганда знаний о ПДД с использованием разнообразных методов и приемов.
Актуальность:
Особенно актуальна данная проблема в области, где всякая практическая работа,
направленная на формирование навыков безопасного поведения детей на дорогах путем
совершенствования системы мероприятий должна давать ощутимые результаты.
Поэтому мы посчитали необходимым поиск новых форм, приемов работы,
способствующих организации взаимодействия педагогов с родителями в практическом
обучении своих детей.
Педагогическая целесообразность:
Важное значение имеет хорошо организованный педагогический процесс при
обучении дошкольников. В процессе обучения правилам и безопасности дорожного
движения важны не только знания, но и развитие у воспитанников необходимых
качеств, таких как внимание, память, мышление, координация движений, реакция на
опасность (развитие «Чувства опасности»). Полное обучение знаниям, умениям и
навыкам безопасного поведения на дороге невозможно без выполнения детьми заданий
с имитацией возможных ситуаций на дороге и в транспорте.
Цель программы: Формирование навыков безопасного поведения на улице и дорогах
Задачи:
- Создавать условия для сознательного изучения детьми Правил дорожного
движения.
- Развивать у детей умение ориентироваться в различной обстановке.
- Вырабатывать у дошкольников привычку правильно вести себя на дорогах.
- Воспитывать в детях грамотного пешехода.
- Разработать комплекс мероприятий по формированию у детей навыков
безопасного поведения на дороге.
- Повысить профессиональную компетентность педагогов в области обучения
дошкольников правилам дорожного движения.
41. Принципы организации образовательного процесса:
- Последовательности – любая новая ступень в обучении ребёнка опирается на
уже освоенное в предыдущем.
- Наглядности - дети должны сами все увидеть, услышать, потрогать и тем самым
реализовать стремление к познанию.
- Деятельности - включение ребёнка в игровую, познавательную, поисковую
деятельность с целью стимулирования активной жизненной позиции.
- Интеграции - интегративность всех видов детской деятельности, реализующихся
в образовательном процессе.
- Дифференцированного подхода - решаются задачи эффективной педагогической
помощи детям в совершенствовании их личности, способствует созданию специальных
педагогических ситуаций, помогающих раскрыть психофизические, личностные
способности и возможности воспитанников.
- Возрастной адресности - одно и то же содержание используется для работы в
разных группах с усложнением соответствующим возрастным особенностям детей.
- Преемственности взаимодействия с ребёнком в условиях дошкольного
учреждения и семьи - ничто не убеждает лучше примера родителей.
Формы и режим занятий:
Программа рассчитана на 4 года обучения и предназначена для детей 3- 7 лет.
Работа по обучению Правилам дорожного движения может проводиться с группой
детей или индивидуально в соответствии с перспективным планом работы.
Программа предполагает систематическую разноплановую работу, использование
творческих форм и методов обучения и воспитания детей: специально организованные
занятия НОД «Социально-коммуникативное развитие», беседы с сотрудниками ГИБДД,
наблюдения за транспортом, экскурсии, целевые прогулки, рассматривание
иллюстраций, энциклопедий, книг, рисунков с изображением улиц, видов транспорта,
чтение художественной литературы, отгадывание загадок, сюжетно-ролевые,
подвижные, дидактические игры, игры- соревнования, праздники, конкурсы, игры-
драматизации и т.д..
Продолжительность непрерывной непосредственно образовательной деятельности
5для детей от 3 до 4-х лет - не более 15 минут,
для детей от 4-х до 5-ти лет - не более 20 минут,
для детей от 5 до 6-ти лет - не более 25 минут,
для детей от 6-ти до 7-ми лет - не более 30 минут.
(Требования к приему детей в дошкольные образовательные организации, режиму
дня и организации воспитательно-образовательного процесса. СанПиН 2.4.1.3049-13
пункт XI. 11.10.)
Методы и технологии, применяемые в работе с детьми:
- Интерактивный метод обучения.
- Моделирование опасных и безопасных дорожных ситуаций.
- Личностно-ориентированная технология.
- Технология игрового обучения.
- Метод наблюдения и беседы.
Направления работы сотрудников ДОУ по реализации программы:
Заведующий.
- Распределение функциональных обязанностей между членами коллектива;
- Проведение инструктажей;
- Решение финансовых вопросов (приобретение оборудования, литературы,
демонстрационного материала, игрушек и т.п.).
Старший воспитатель.
- Определение места системы Обучения дошкольников правилам дорожного
движения в общем образовательном пространстве детского сада, его связи с другими
направлениями.
- Участие в разработке проектов и перспективных планов по обучению детей ПДД
и организации предметно-развивающей среды:
центры безопасности в группах;
информационные стенды для родителей;
площадка для практических занятий с детьми (на территории детского сада).
Воспитатели:
- Создание условий для обучения детей ПДД в группах:
оформление центров безопасности;
подбор литературы, наглядного и дидактического материала по ПДД;
изготовление атрибутов к играм.
6- Взаимодействие с родителями.
Медицинский работник.
- Участие в оценке образовательной работы в дошкольном учреждении с точки
зрения состояния здоровья детей.
Музыкальный руководитель.
- Разработка сценариев праздников и развлечений по ПДД.
- Подбор музыкальных произведений.
Инструктор ФИЗО:
- Помощь в организации предметно-развивающей среды.
-Участие в спортивных праздниках, развлечениях по ПДД.
- Проведение подвижных игр с детьми по ПДД.
Помощник воспитателя:
- Помощь в организации предметно-развивающей среды.
- Участие в спортивных праздниках, развлечениях по ПДД.
Ожидаемые результаты
Образовательный:
- Овладение базовыми правилами поведения на дороге;
- Анализ готовности решать дорожно-транспортные ситуации;
- Формирование у детей самостоятельности и ответственности в действиях на
дороге;
- Развитие творческих способностей;
- Формирование устойчивого познавательного интереса.
Воспитательный:
- Формирование культуры поведения в процессе общения с дорогой;
- Привитие устойчивых навыков безопасного поведения в любой дорожной
ситуации.
Социальный:
- Формирование сознательного отношения к своим и чужим поступкам;
- Развитие отрицательного отношения к нарушениям ПДД.
Формы подведения итогов реализации дополнительной образовательной
программы:
- Диагностика знаний, умений и навыков детей по ПДД в начале и конце учебного года.
- Выставки рисунков, поделок, творческих работ, атрибутов.
7- Участие в соревнованиях, конкурсах разного уровня.
- Отчёты воспитателей об итогах реализации программы
82. СОДЕРЖАТЕЛЬНЫЙ РАЗДЕЛ ПРОГРАММЫ
2.1. Перспективный план работы по обучению правилам дорожного движения и безопасного поведения на
дороге 1 год обучения (младший дошкольный возраст)
месяц неделя Тема форма цели содержание оборудование
занятий
1 2 3 4 5 6 7
1 вводное беседа Определять начальный Дети называют цвета Таблица «Графическая
сентябрь уровень знания детьми светофора, различия между запись динамики знаний
Правил дорожного грузовыми и легковыми детьми ПДД» (см
движения автомобилями, их части. приложение)
Они должны узнать, кто
управляет автомобилем, где
они едут, где ходят люди,
где играют дети
2 Легковой и наблюдения Обучать детей умению Дети наблюдают за Два красных флажка
грузовой различать грузовой и транспортом и отвечают на
транспорт легковой транспорт вопросы педагога
«Покажите легковой и
грузовой автомобиль. Чем
они отличаются?»
3 Грузовой и Беседа Закреплять умения Дети рассматривают Альбомы: «Грузовой
легковой различать и называть иллюстрации с транспорт», «Легковой
транспорт виды транспорта изображениями грузового и транспорт»
легкового транспорта и
находят отличия
4 Воробышки и Подвижная Развивать у детей умения См. приложение Медали с изображением
автомобиль игра ориентироваться в птиц, автомобиля,
пространстве, действовать игрушечный руль
по сигналу воспитателя
9месяц неделя Тема форма цели содержание оборудование
занятий
1 2 3 4 5 6 7
1 Грузовая беседа Уточнять представления о Сюрпризный момент – Посылка, игрушечный
октябрь машина грузовой машине, об получение посылки, в грузовик, игрушечный руль,
основных ее частях. которой находится медали с изображением
Развивать речевую игрушечный грузовик. Дети птиц
активность детей, рассматривают его, называют
воспитывать у детей интерес части (кабина, кузов, колеса,
к занятию окна, двери), отвечают на
вопросы педагога: «Какие
грузы можно перевозить на
этой машине? Кто управляет
грузовиком?»
2 Собери Дидактическая Обучать детей умению Дети собирают целую Разрезные картинки с
грузовик игра собирать из частей целое. картинку из двух разных изображением грузовика
Развивать мелкую моторику. частей
Воспитывать интерес к
выполнению задания
3 Транспорт Чтение Обучать детей умению Педагог читает книгу, дети Книга М. Пожарского
внимательно слушать и рассматривают иллюстрации, «Машины»
понимать содержание а затем обсуждают
прочитанного. Закреплять прочитанное
знания о транспорте.
Развивать слуховое и
зрительное восприятие
4 грузовик инсценировка Развивать память. Педагог совместно с детьми Игрушечный грузовик, кот
Воспитывать у детей проводит инсценировку игрушка
положительно - А.Барто
эмоциональное отношение к
игре
10месяц неделя Тема форма цели содержание оборудование
занятий
1 2 3 4 5 6 7
1 Автобус Наблюдение Давать детям представления Педагог рассказывает об Два красных флажка
ноябрь об автобусе, его автобусе, а затем задает
функциональном назначении. вопросы: «Автобус перевозит
Развивать наблюдательность. людей. Ведет автобус
Воспитывать интерес к водитель. Он едет по дороге,
окружающему останавливается на остановке.
Назовите основные части
автобуса. Кто едет в
автобусе?»
2 Красный, Подвижная Закреплять у детей умения Дети – «автомобили». В руках Флажки – красный, зеленый,
зеленый игра различать цвета (красный, у педагога два флажка. Если эмблемы – автомобили, рули
зеленый). Развивать умение он поднимает красный – дети
ориентироваться в стоят, если зеленый – дети
пространстве двигаются по всей группе
3 Едем в Беседа Знакомить детей с На столе игрушки виды Картина, игрушки: грузовик,
автобусе транспортным средством: транспорта. Проблемная легковой автомобиль,
автобус. Уточнять ситуация: на чем можно автобус
представления о некоторых отправиться в путешествие?
транспортных средствах. Педагог рассказывает об
Развивать мышление. автобусе. Дети рассматривают
Воспитывать у детей умение картину, педагог составляет
слушать и воспроизводить рассказ, дети помогают ему с
рассказ педагога помощью наводящих
вопросов
4 Автобус Сюжетно – Закреплять у детей знания об Дети с педагогом строят из Стульчики, игрушечный
ролевая игра автобусе, его назначении. стульчиков автобус. Ведущий руль
Развивать диалогическую – ребенок водитель, остальные
речь. Воспитывать умение пассажиры. Автобус едет,
играть дружно пассажиры сидят. Автобус
остановился, пассажиры
вышли
11месяц неделя Тема форма цели содержание оборудование
занятий
1 2 3 4 5 6 7
1 По улицам Чтение Закреплять у детей знания о Педагог читает книгу, дети Книга М. Приходкина «По
декабрь города транспорте, его назначении. рассматривают иллюстрации, улицам города»
Развивать зрительное и а затем обсуждают
слуховое восприятие. прочитанное
Воспитывать усидчивость,
интерес к художественной
литературе
2 Наша Экскурсия Давать детям представления Педагог рассказывает детям Два красных флажка
улица об улице, тротуаре. об улице и задает вопросы:
Формировать элементарные «Улица широкая, красивая.
навыки поведения на улице. На ней много домов и машин.
Развивать восприятие. «Какие вы видите дома,
Воспитывать устойчивое машины, где можно играть
внимание детям?»
3 Дорожные Беседа Закреплять у детей Дети рассматривают плакаты Плакаты с изображение
ситуации элементарные знания о и отвечают на вопросы различных дорожных
поведении на улице педагога: «Где можно играть ситуаций
детям, о чем забыли дети, кто
правильно выбрал место для
игры?»
4 Собери Дидактическая Обучать детей умению Дети всей группой на ковре Разрезные картинки с
автомобиль игра собирать из частей целое. собирают целое изображение изображением легкового
Развивать умение доводить по образцу из разрезанных автомобиля
начатое до конца. картинок
Воспитывать устойчивость
12месяц неделя Тема форма цели содержание оборудование
занятий
1 2 3 4 5 6 7
1 Все Беседа Знакомить детей с педагог рассказывает о Альбом о профессиях
январь работы профессией водитель. профессии водителя:
хороши – Развивать речь. Воспитывать «Водитель управляет
выбирай у детей уважение к труду автомобилем, следит за ним,
на вкус взрослых ремонтирует, моет. Эта
профессия нужна всем
людям».
2 Гараж Целевая Давать представления детям Педагог показывает детям Два красных флажка
прогулка о гараже, его строении и гараж и рассказывает о нем:
функциональном «Гараж – большое помещение
назначении. Развивать с большими воротами. Здесь
наблюдательность находится транспорт. Там его
ремонтируют»
3 Гараж Конструиро- Обучать детей умению Дети рассматривают образец, Строительный материал из
вание создавать из строительного рассказывают о его набора для конструирования,
материала конструкции. назначении, выделяют игрушечные машины
Развивать мелкую моторику. основные части. Педагог
Воспитывать интерес к объясняет и показывает, как
выполнению задания выполнить задание. Дети
строят гараж
4 Труд беседа Знакомить детей с трудом Педагог: «Назовите машины Игрушечные машины
водителя водителя, показать его которые находятся на столе.
общественную значимость. Закройте глаза. Чего не стало?
Закреплять знания детей о Кто управляет этими
транспорте. Развивать машинами? Профессия
внимание. Воспитывать водитель важна и нужна
уважение к труду взрослых людям. Водитель управляет
автомобилем»
13месяц неделя Тема форма цели содержание оборудование
занятий
1 2 3 4 5 6 7
1 Светофор Наблюдение Дать представление о работе Педагог рассказывает детям о Макет светофора
февраль светофора, его назначении. светофоре и задает им
Закреплять у детей умения вопросы: «На дорогах с
различать цвета (красный, давних пор есть хозяин –
желтый, зеленый) светофор. Сколько сигналов у
светофора? На красный
сигнал – стоим, на зеленый –
идем»
2 Светофор Подвижная Знакомить детей с Игра «Светофор» Макет светофора
игра правилами игры. Развивать
внимание
3 Светофор Аппликация Учить детей умению Педагог рассказывает о Заготовки светофора, клей,
правильно располагать и светофоре, о назначении его кисточки, салфетки, образец
наклеивать круги разного сигналов. Дети
цвета. Развивать мелкую рассматривают образцы,
моторику. Воспитывать у запоминают расположение
детей интерес к выполнению цветов, а затем выполняют
аппликации. Закреплять задание
приемы работы с клеем
4 Узнай и Дидактическая Закреплять у детей знания о Педагог описывает Иллюстрации –
назови игра различных видах транспорта автомобиль, ребенок должен транспортные средства
узнать и показать его на
картинке
14месяц неделя Тема форма цели содержание оборудование
занятий
1 2 3 4 5 6 7
1 Покатаем Дидактическая Уточнять у детей знания о Дети катают игрушки на Игрушечные грузовые
март на машине игра названии частей грузовой машинах. Педагог уточняет машины, мелкие игрушки
игрушки машины названия частей грузовика
2 Дорога для Рисование Учить детей умению Педагог создает проблемную Бумага, карандаши
автомобиля регулировать силу нажима ситуацию: много снега,
карандаша. Развивать снегоуборочная машина
умение штриховать в одном сломалась. Дети должны
направлении. Воспитывать у заштриховать дороги
детей отзывчивость коричневым или черным
карандашом, тогда
автомобили смогут проехать
3 Моя улица Беседа Закреплять у детей знания Дети рассматривают Книга М.Дружинина «Моя
об улице. Развивать иллюстрации и отвечают на улица»
зрительное восприятие вопросы педагога
4 Зажги свой Дидактическая Закреплять у детей знания о Педагог загадывает загадку о Макет светофора на
огонек игра светофоре, сигналах, их цвете светофора, дети каждого ребенка
назначении зажигают этот огонек на
своих светофорах
15месяц неделя Тема форма цели содержание оборудование
занятий
1 2 3 4 5 6 7
1 Светофор Рисование Учить детей рисовать круги Дети рассматривают Бумага, карандаши, макет
апрель красного, желтого и зеленого светофор, а затем его рисуют светофора
цветов. Закреплять знания о цветными карандашами
сигналах светофора.
Воспитывать интерес к
выполнению работы
2 Вечер Развлечение Обучать детей находить Педагог загадывает загадку, Иллюстрации грузовые,
загадок отгадку по описанию. дети отгадывают, показывают легковые машины, разные
Развивать слуховое картинку виды пассажирского
восприятие транспорта; макет
светофора; макеты
дорожных знаков, улицы
3 Троллейбус Беседа Дать детям представление о Педагог рассказывает о Иллюстрации – троллейбус,
троллейбусе, об троллейбусе: «Он перевозит автобус
отличительных людей. У него как и у
особенностях. Развивать автобуса есть кабина, салон,
мелкую моторику. окна……..»
Воспитывать интерес к
занятиям
4 Мы - Сюжетно – Закреплять у детей знания о Дети строят из стульев Стульчики, игрушечный
пассажиры ролевая игра пассажирском транспорте «автобус», «троллейбус» и руль
отправляются в путь
16месяц неделя Тема форма Цели содержание оборудование
занятий
1 2 3 4 5 6 7
1 Мой Экскурсия Расширять знания детей о Дети наблюдают за улицей из
май город улице, городе, светофорах окна автобуса. Педагог
комментирует увиденное
воспитанникам
2 Сложи Дидактическая Обучать детей складывать Дети по образцу складывают Геометрические фигуры –
машину игра предметы из геометрических машину прямоугольники, трапеции,
фигур треугольники, круги
3 На инсценировка Создать у детей Дети показывают Костюмы: заяц, волк,
машине положительный инсценировку сказки медведь, лиса, игрушечный
эмоциональный настрой Н.Павлова «На машине» руль
4 Итоговое Беседа Уточнить объем знаний и Составление сводной График
навыков, приобретенных таблицы, подведение итогов
детьми за год обучения года
2.2. Перспективный план работы по обучению правилам дорожного движения и безопасного поведения на
дороге 2 год обучения (средний дошкольный возраст)
месяц неделя Тема форма цели содержание оборудование
занятий
1 2 3 4 5 6 7
171 вводное беседа Выявлять у детей знания о Педагог задает детям вопросы и Таблица (см
сентябрь светофоре, его отмечает результаты в таблице приложение)
назначении, о
пассажирском транспорте,
тротуаре
2 Сложи Дидактическа Обучать детей собирать из Дети собирают макет машинки по Кубики
машину из я игра частей целое. Развивать образцу из четырёх частей
кубиков мелкую моторику
3 История Рассказ Знакомить детей с Педагог рассказывает детям о Иллюстрации –
автомобиля педагога историей создания прошлом автомобилей и задает старинные
автомобиля. Воспитывать вопрос: «По улицам города раньше автомобили
интерес к окружающему ездили деревянные повозки,
миру. запряжённые лошадьми. Зимой
передвигались на санях, потом
появились конки. С появлением
двигателя – автомобили. Что
общего у всех автомобилей?»
4 Грузовой Беседа Расширять у детей знания Сюрпризный момент – Буратино Иллюстрации –
транспорт о грузовом транспорте. просит помочь разобраться с грузовые
Развивать умение машинами. Дети рассматривают машины, кукла
сравнивать. Закреплять иллюстрации грузовых машин (с Буратино
навык употребления кузовом, с цистерной, с фургоном).
новых слов: фургон, Педагог задаёт вопросы: «Какие это
цистерна, кузов машины? Что можно перевозить на
этой машине? Чем отличаются друг
от друга? Что у них общего?
1 2 3 4 5 6 7
октябрь 1 Машины Выставка Закреплять у детей знания Педагог просит детей найти и Игрушки
о легковом и поставить на полку разные игрушки
пассажирском транспорте. – легковой автомобиль, грузовой
Развивать умение автомобиль, пассажирский
находить сходства и транспорт – и задает вопросы: «Что
18различия. у них общего? Чем отличаются?»
2 Наша улица Экскурсия Формировать у детей Педагог ведёт экскурсию и задает Два красных
представление об вопросы: «Где идут пешеходы? флажка
одностороннем, Мостовая – для машин, тротуар –
двустороннем движении. для пешеходов! Машины ездят по
Расширять представление проезжей части. В одну и другую
об улице. Закреплять сторону – это двустороннее
знания о правилах для движение. Есть одностороннее
пешеходов. Воспитывать движение. Где движутся машины?
внимательность, умение Какое здесь движение? Где ходят
ориентироваться в пешеходы?»
пространстве.
3 Макет Игра Закреплять у детей знания Дети расставляют макеты домов, Макеты домов,
о двустороннем, машинки. Играют. мелкие
одностороннем движении. игрушечные
машинки.
4 Воробышки и Подвижные Закреплять у детей умения Педагог напоминает правила игры. Игрушечный
автомобиль игры действовать в На роль автомобиля назначается руль, флажки.
соответствии с правилами ребёнок.
игры.
1 2 3 4 5 6 7
ноябрь 1 Мы по улице Беседа Закреплять у детей знания Дети рассматривают иллюстрации. Иллюстрации –
идём о тротуаре, проезжей Педагог задаёт вопросы: «Где идут улица, проезжая
части. дети? Кто они? Где движется часть, тротуар
транспорт? Какой стороны нужно
19придерживаться пешеходам? Кто
нарушает правила пешеходов?
2 Пешеходный Экскурсия Давать детям Педагог знакомит детей с Два красных
переход представление о правилами перехода дороги по флажка
пешеходном переходе, нерегулируемому переходу: «Дети,
знаке, как правильно это – переход. На асфальте белые
переходить дорогу. полоски, похожие на зебру. В этом
Воспитывать у детей месте можно переходить дорогу.
культуру поведения на Вот знак «Пешеходный переход».
улице. Он указывает место перехода».
3 Проблемные Беседа Закреплять у детей знания Педагог задаёт детям вопросы: «Где Иллюстрации –
ситуации о правильном переходе нужно переходить дорогу? На какой сюжетные
улицы. сигнал светофора? Если нет картинки,
«Пешеходного перехода» и изображающие
светофора, как перейти дорогу. людей,
правильно или
неправильно
переходящих
проезжую часть.
4 Пешеходный Рисование Закреплять у детей умения Педагог предлагает детям Черная бумага,
переход рисовать прямые линии. нарисовать пешеходный переход – белая гуашь,
Воспитывать желание «зебра». Дети рисуют кисти.
доводить начатое дело до самостоятельно.
конца.
1 2 3 4 5 6 7
декабрь 1 Пассажирский Экскурсия Расширять у детей знания о Педагог проводит экскурсию, Два красных
транспорт пассажирском транспорте. показывает знак «Остановка» и флажка
Уточнить представления о рассказывает о нем: «Остановка –
знаке «Остановка». место с лавочками, крышей, где можно
Воспитывать культуру укрыться от дождя, подождать
20поведения. пассажирский транспорт. Какой
транспорт здесь останавливается? Как
называют людей, которые едут в
автобусе? Как надо вести себя в
автобусе? Кто управляет пассажирским
транспортом?»
2 Трамвай Беседа Знакомить детей с трамваем. Педагог рассказывает детям о трамвае Иллюстрации –
Расширять знания об и задает вопросы: « Назовите пассажирский
особенностях движения пассажирский транспорт. Трамвай, так транспорт
троллейбуса, трамвая и же как и троллейбус, держится за
автобуса. Воспитывать провода металлической дугой –
культуру поведения в питается «электричеством». Чем
общественном транспорте. отличается трамвай от троллейбуса?
Что помогает работать мотору
автобуса? Что общего у всех этих
машин? К какому виду транспорта они
относятся?»
3 В гости к Развлечение Закреплять у детей знания о Бабушка Загадушка загадывает Загадки,
Бабушке - пассажирском транспорте. загадки, дети отгадывают и иллюстрации -
загадушке Развивать смекалку, показывают отгадку, изображённую на автобус,
сообразительность. картинке. троллейбус,
трамвай.
4 Автобус Сюжетно- Закреплять у детей знания о Дети строят автобус из стульчиков. Игрушечный
ролевая игра пассажирском транспорте. Педагог распределяет роли – водитель, руль, стульчики.
Развивать умение играть кондуктор, остальные - пассажиры
дружно. Воспитывать
культуру поведения в
автобусе.
1 2 3 4 5 6 7
январь 1 Будь Подвижная Знакомить детей с Дети встают в круг, педагог – в центр Три флажка:
внимателен игра правилами игры. Развивать круга. Педагог поднимает красный красный, желтый,
внимание. Воспитывать флажок – дети сидят на корточках, зелёный
умение действовать по желтый – встаю ; зеленый – бегут по
звуковому сигналу кругу. Смена флажков происходит по
21звуковому сигналу.
2 Назови Дидактическая Закреплять у детей понятия Дети рассматривают игрушку и Игрушечный
правильно игра «Справа», «слева», отвечают на вопросы: «Какие части грузовик
«впереди», «вверху». грузовика находятся? Сзади? Справа?
Развивать умение Что внутри? Из чего сделан корпус
ориентироваться в машины? Сиденья, окна, шины?»
пространстве.
3 Автобус Аппликация Учить детей создавать образ Дети рассматривают образец, а затем Бумага, готовые
из отдельных частей. выполняют аппликацию. детали, клей.
Воспитывать аккуратность
при выполнении работы
4 Транспорт Конструирован Закреплять у детей умение Дети самостоятельно выбирают Различный
ие строить транспорт из материал и строят на ковре макеты строительный
различного материала. транспортных средств материал из
Развивать воображение. наборов для
конструирования
1 2 3 4 5 6 7
февраль 1 Правила Чтение Обучать детей умению Педагог читает книгу, дети Книга А. Тюняева
дорожного внимательно слушать и рассматривают иллюстрации, а затем «Правила
движения понимать содержание обсуждают прочитанное дорожного
прочитанного. Воспитывать движения»
22желание соблюдать Правила
дорожного движения
2 Найди Беседа Обучать детей Правилам Дети рассматривают плакаты. Педагог Плакаты,
пешеходов - дорожного движения. задает им вопросы: «О чём забыли иллюстрации –
нарушителей Развивать внимательность, герои? Кто является нарушителем? «Нарушения
наблюдательность Почему?» Правил
дорожного
движения»
3 Станция Виртуальная Давать детям представление Дети знакомятся с дорожным знаком Презентация,
технического экскурсия о станции технического «Станция технического видеоролик
обслуживания обслуживания, знаке, обслуживания», с работой мастеров по
указывающем на неё. обслуживанию и ремонту автомобилей
Расширять знания о
Правилах дорожного
движения.
4 Цветные Подвижная Знакомить детей с новой Дети «ездят» по всей группе. По Медали с
автомобили игра игрой, её правилами. сигналу «Автомобили – в гараж!» дети изображением
Обучать детей «едут» к своему флажку. Цвет руля цветных
ориентироваться в должен совпадать с цветом флажка машинок.
пространстве. Развивать
слуховое восприятие.
1 2 3 4 5 6 7
март 1 Почини Дидактическая Закреплять у детей знания о Педагог предлагает детям быть Иллюстрации –
технику игра транспорте, его составных автомеханиками и починить технику. автомобили,
частях. Развивать внимание, Дети дорисовывают недостающие карточки, на
наблюдательность детали. которых
23нарисованы
автомобили с
недостающими
деталями.
2 Автозаправочн Виртуальная Давать детям представление Дети знакомятся с автозаправочной Презентация,
ая станция экскурсия об автозаправочной станции, станцией. Наблюдают, как водители видеоролик
знаке, указывающем на неё. заправляют бензином свои автомобили.
Расширять представление о
транспорте, окружающем
мире.
3 Труд водителя Беседа Расширять знания детей о Педагог рассказывает детям о Презентация,
профессии водителя, о профессии водителя и задаёт им иллюстрации из
транспорте, показать его вопросы: «Профессия водителя нужная альбомов
общественную значимость. и уважаемая, трудная и ответственная. «Профессии»
Развивать внимание. Они следят за дорогой и сигналами
Воспитывать уважение к светофора, знаками. У них есть
труду взрослых. помощники. Где и кто ремонтирует
автомобили? Где заправляют
бензином? Где отдыхают машины?
4 На машине Инсценировка Создавать у детей Дети инсценируют сказку Н. Павлова Костюмы: волк,
положительный «На машине» заяц, лиса,
эмоциональный настрой. медведь.
Воспитывать умение играть
дружно, помогать друг другу
1 2 3 4 5 6 7
апрель 1 Дорожные Беседа, работа Закреплять у детей знания Дети рассматривают ситуации на Магнитно-
происшествия с магнитно- Правил дорожного магнитно-маркерной доске, в которых маркерная доска,
маркерной движения. Развивать оказались невнимательные пешеходы. магниты –
доской внимание. Воспитывать Педагог задаёт вопросы: « Почему они иллюстрации
умение ориентироваться в попали в беду? Что нужно было
24создавшейся ситуации. сделать? Где нужно играть? ДТП
2 Угадай Дидактическая Закреплять у детей знания о Педагог читает загадку, дети Макеты
дорожный игра дорожных знаках, их отгадывают, показывают этот изученных ранее
знак назначении дорожный знак. дорожных знаков,
загадки о них.
3 В гостях у Беседа Знакомство детей с жёлтым Сюрпризный момент – появление См. приложение
светофора сигналом светофора. «Светофора». Педагог знакомит детей программы
Развивать умение решать с жёлтым сигналом светофора: «Светофор» Т.И.
проблемные ситуации, в «Жёлтый свет – предупрежденье: жди Даниловой, стр.
которых оказались сигнала для движенья», предлагает 140
невнимательные пешеходы. поиграть (дидактические игры «Один –
Развивать внимание. много», «Собери машину из 4-х
частей») и выполнить аппликацию
«Светофор»
4 Собери Игротека Закреплять у детей умения Дети выбирают, в какую игру хотят Дидактические
машину, собирать транспорт из 4-х поиграть. На роль ведущего игры «Собери
светофор частей. Развивать умение назначается ребёнок машину»,
ориентироваться в «Светофор»,
пространстве. Побуждать игрушечные рули
детей к соблюдению правил
игры.
1 2 3 4 5 6 7
май 1 Мой посёлок Экскурсия Расширять знания о Педагог проводит экскурсию, Два красных
Правилах дорожного рассказывает детям о посёлке, его флажка.
движения улицах, переходах, дорожной азбуке
252 Мы учимся Игра Закреплять знания детей о Дети играют на площадке автогородка, Макеты
соблюдать Правилах дорожного представляя автомобили, пешеходов. дорожных знаков,
Правила движения. Развивать умение Педагог следит, советует, рекомендует игрушечные
дорожного ориентироваться в машины,
движения пространстве. Воспитывать самокаты,
внимание.
велосипеды.
3 Бездельник Кукольный Создавать положительный Педагог с помощью музыкального Куклы, ширма
светофор театр эмоциональный настрой у руководителя и младшего воспитателя
детей. инсценирует произведение С.
Михалкова «Бездельник светофор»
4 Итоговое Беседа Уточнять объём знаний и Составление сводной таблицы, Приложение
навыков, приобретённых подведение итогов года
детьми за год обучения
2.3. Перспективный план работы по обучению правилам дорожного движения и безопасного поведения на
дороге 3-й год обучения (старший дошкольный возраст )
месяц неделя Тема форма цели содержание оборудование
занятий
1 2 3 4 5 6 7
1 вводное беседа Выявлять у детей знания о Педагог задает детям вопросы и График третий
сентябрь транспорте, правилах отмечает результаты в таблице год обучения
поведения пешеходов,
26пассажиров, дорожных
знаках.
2 Правила Беседа Расширять знания у детей Педагог задаёт детям вопросы: «Кто Магнитно-
поведения о правилах поведения является пешеходом? Где идут маркерная доска,
пешеходов пешеходов. Воспитывать пешеходы? Какой стороны нужно картинки магниты
ответственность придерживаться? Почему? Как – пешеходов в
нужно вести себя на улице? Кто на различных
картинках нарушает правила дорожных
поведения? Как бы вы поступили на ситуациях
их месте?
3 Дорожная Экскурсия Знакомить детей с Педагог проводит экскурсию: Два красных
азбука дорожными знаками «Улицы наши разговаривают, а им флажка
«Осторожно, дети!», помогают в этом дорожные знаки –
«Пунк медицинской лучшие друзья водителей и
скорой помощи», пешеходов. Какие знаки вы уже
«Телефон», «Пункт знаете? Это знак «Осторожно,
питания». Воспитывать дети!» - он красного цвета,
внимание, культуру предупреждает водителя, чтобы
поведения в был внимателен, рядом находится
общественных местах. детское учреждение»
4 Дорожный Рисование Закреплять у детей знания Дети выбирают любой знак, плакат дорожные
знак о дорожных знаках и их рисуют. Затем отвечают на вопросы знаки, бумага,
назначении педагога: «Какой это знак? Что он цветные
обозначает? карандаши
1 2 3 4 5 6 7
октябрь 1 Доскажи Словестная Закреплять у детей знания Педагог читает стихотворение, дети См. приложение
словечко игра о сигналах светофора и их досказывают последнее слово. программа
назначении. Развивать «Светофор» Т.И.
слуховое восприятие Данилова
2 Школа Беседа Знакомить детей с Педагог рассказывает детям о Два макета
пешеходных пешеходным светофором. пешеходном светофоре: «На светофоров –
27наук Развивать внимание. дорогах с давних пор есть хозяин – транспортный и
Воспитывать в ребёнке светофор. Это пешеходный пешеходный.
грамотного пешехода светофор у него 2 сигнала –
красный и зелёный. Что делает
красный человечек? Зелёный? На
какой сигнал можно переходить
дорогу?»
3 Три Инсценировк Закреплять у детей знания Дети – огоньки, инсценируют Макет светофора,
чудесных а о сигналах светофора. стихотворение «Три чудесных круги: красный,
цвета Развивать цвета». жёлтый, зелёный.
выразительность речи.
4 Дорожные Беседа Закреплять правила Дети рассматривают плакаты и Картинная
нарушения поведения на улице. отвечают на вопросы педагога: «О галерея (плакаты,
Развивать умение чём забыли звери? Почему? Как презентация)
правильно нужно поступать правильно, чтобы
ориентироваться в не попасть в беду? Для чего нужно
создавшейся ситуации соблюдать ПДД?»
1 2 3 4 5 6 7
ноябрь 1 Мы идём Практическая Закреплять у детей знания Педагог предлагает детям на выбор Магнитно-
через дорогу. работа Правил дорожного две игры: 1. Раскрась кружок в маркерная доска,
Это должны движения красный цвет около тех людей, картинки
знать дети которые не правильно переходят магниты, цветные
дорогу, в зелёный – около тех, кто маркеры.
поступает правильно. 2. Положи
фишку тому ребёнку, кто правильно
выбрал место для игры. Почему?
282 Станция Дидактическа Закреплять у детей знания Дети складывают целую картинку Дидактическая
технического я игра о дорожном знаке « из шести частей игра «Сложи
обслуживани Станция технического машинку»
я обслуживания». Развивать
умение складывать целое
из частей.
3 Машины Рассказ Давать детям Примерный рассказ педагога: Игрушечные
специального педагога представление о машинах «Назовите эти машины. Это машины
назначения специального назначения. машины специального назначения. специального
Они оборудованы специальными назначения
звуковыми сигналами. На крыше
кабины – специальный мигающий
фанарь-маечок. Эти машины едут
на любой сигнал светофора, им все
должны уступать дорогу. Куда же
они спешат?
4 Угадай Дидактическа Закреплять у детей знания Педагог загадывает загадку, Иллюстрации –
дорожный я игра о дорожных знаках, их ребёнок отгадывает, показывает проезжая часть с
знак назначении. Воспитывать отгадку, отвечает на вопросы: «Где дорожными
внимание, терпение при он находится? О чём нам говорит?» знаками,
отгадывании загадок. магнитно-
маркерная доска
1 2 3 4 5 6 7
декабрь 1 Машины на Беседа Расширять знания детей о Педагог задает вопросы детям: Иллюстрации –
нашей улице пассажирском транспорте. «Назовите пассажирский транспорт. пассажирский
Развивать мышление, Где мы его ожидаем? Как транспорт
память. Воспитывать определить нахождение остановки?
культуру поведения в Что общего между автобусом и
общественном транспорте троллейбусом? Чем они
отличаются? Чем трамвай
отличается от автобуса и
29троллейбуса? Кем мы становимся,
когда едем в автобусе?
2 Мы едем Практическая Закреплять у детей Педагог предлагает детям Магнитно-
через дорогу работа знания правильного нарисовать зелёным цветом маркерная доска,
перехода через дорогу стрелки, показывающие мальчику, маркеры, магниты
(как обходить автобус, как безопасно обойти автобус; пассажирского
троллейбус и трамвай) девочке – трамвай, и объяснить транспорта,
свой выбор магниты мальчика
и девочки.
3 Водители, на Игра - Развивать ловкость, Задание: Быстро намотать шнур на Игрушечная
старт! соревнование смекалку, мелкую палочку машинка на
моторику рук. шнуре, на конце
шнура палочка
4 Собери Настольная Развивать мелкую Дети по образцу собирают картинку Пазлы:
автомобиль игра моторику рук. автомобиль,
Воспитывать усидчивость, грузовик,
умение доводить начатое мотоцикл
дело до конца
1 2 3 4 5 6 7
январь 1 Умные Настольная Расширять у детей Один ребёнок собирает Настольная
машины игра знания о водном, вагончики с воздушным игра: лото
воздушном, наземном транспортом, второй – с водным, «Транспорт» -
транспорте. Развивать третий – с пассажирским, водители,
речь четвертый – с машинами дорожно-
специального назначения. транспортные
происшествия
302 Труд Беседа Расширять знания детей Педагог задает детям вопросы: « Иллюстрации –
водителя о труде водителя и Кто управляет наземным водители,
причинах дорожно- транспортом? Водитель следит за дорожно-
транспортных обстановкой на дороге, транспортные
происшествий. сигналами светофора. Какие происшествия,
Закреплять знания о сигналы светофора вы знаете? макеты
сигналах светофора. Водитель следит за дорожными дорожных
Воспитывать уважение знаками. Какие дорожные знаки знаков,
к труду водителя. вы знаете? Вы должны светофора.
соблюдать Правила дорожного
движения. Что произойдёт, если
Правила исчезнут?»
3 Считалка Заучивание Развивать умение чётко Педагог разучивает с детьми
проговаривать каждое новую считалку: «Мы поехали на
слово. Воспитывать ралли, все машины обогнали:
умение, использовать «Волгу», «Ниву», «Чайку»,
считалку в игре «ВАЗ», «Жигули», «Москвич»,
«КаМАЗ». «Запорожец» -
впереди, я рулю, а ты води!»
4 Чего не Дидактическ Развивать у детей Дети закрывают глаза, педагог Игрушки -
стало ая игра внимание убирает одну игрушку, дети транспорт
угадывают, чего не стало
1 2 3 4 5 6 7
февраль 1 Служебные Чтение Обучать детей умению Педагог читает книгу, дети Книга М.
машины внимательно слушать и рассматривают иллюстрации, а Дружинина
понимать содержание затем рассказывают о машинах «Служебные
прочитанного. Закреплять специального назначения машины»
знание машин
специального назначения
312 Улицы Беседа Расширять у детей знания Дети расставляют на макете Макет улицы,
большого об улице, её особенностях. дорожные знаки, транспорт и макеты домов и
города Закреплять знания о играют, соблюдая Правила дорожных
назначении тротуара, дорожного движения знаков
проезжей части.
Воспитывать желание
соблюдать Правила
дорожного движения
3 Грузовая Аппликация Развивать у детей умение Дети рассматривают игрушку – Белая и цветная
машина правильно располагать на грузовик, вслух выделяют бумага, клей,
листе бумаги заготовки основные детали, их форму, кисти, салфетки,
грузовика, рассказывая о вырезают части из цветной клеёнки
последовательности их бумаги. В анализе дети
наклеивания. Воспитывать
рассказывают о своей работе
оценочное отношение к
своим работам.
4 Набери Дидактическ Закреплять у детей Педагог предлагает детям Игрушечный
номер ая игра знания номеров набрать номер скорой помощи, телефон
правильно телефонов экстренных милиции, пожарной охраны, и
служб. Развивать рассказать о машинах
умение правильного специального назначения
набора номера на
телефоне
1 2 3 4 5 6 7
март 1 Твой КВН Закреплять знания у См. Программа Т.И. Даниловой
приятель – детей ПДД. «Светофор» приложение, стр.
светофор! Воспитывать в ребёнке 128
грамотного пешехода
322 Пословицы Разучивание Знакомить детей с Примеры пословиц см.
пословицами. Развивать Программа Т.И. Даниловой
выразительность речи «Светофор» приложение, стр.
186
3 Домино. Игротека Закреплять у детей Дети подбирают к дорожному Настольные
Дорожные знания о дорожных знаку карточку с изображением игры: домино
знаки. Учим знаках. Развивать дорожной ситуации и наоборот «Правила
дорожные умение находить дорожного
знаки дорожный знак к движения»; лото
дорожной ситуации. «Транспорт»
Воспитывать внимание.
4 Моя улица Конструиров Развивать у детей Дети самостоятельно строят Строительный
ание воображение, фантазию, улицу на ковре в группе и материал из
умение делать обыгрывают свою постройку с наборов для
постройки домов, помощью машинок конструировани
транспорта из разного я, игрушечные
строительного машины, макеты
материала дорожных
знаков, макеты
светофоров
1 2 3 4 5 6 7
апрель 1 История Беседа Расширять у детей Сюрпризный момент – Иллюстрации –
транспорта знания об истории появление бабушки. Она старинный
транспорта. Развивать рассказывает о старинном транспорт
умение сравнивать транспорте в сравнении с
старинный транспорт с настоящим, используя
настоящим. иллюстрации
33Воспитывать чувство
ответственности
2 Умные Чтение Обучение детей умению Педагог читает книгу, дети В. Лебедев-
зверюшки слушать и понимать рассматривают иллюстрации, а Кумач «Умные
содержание затем беседуют о прочитанном: зверюшки»
прочитанного. «Верно ли поступили звери?
Развивать у детей Почему? Как бы ты поступил на
слуховое и зрительное их месте?»
восприятие.
Воспитывать в ребёнке
грамотного пешехода.
3 Кто больше Загадки Развивать у детей Педагог загадывает загадки. За См. Программа
знает? внимание, правильный ответ – фишки. В Т.И. Даниловой
сообразительность, конце игры педагог подводит «Светофор»
мышление итог, называет победителя приложение,
стр. 172
4 Дорожные Беседа Обучать детей Дети решают проблемные Перфокарты,
ловушки соблюдать ПДД. ситуации: «Как бы ты повёл себя плакаты
Развивать умение в этой ситуации, будь ты на его
ориентироваться в месте? Почему?
создавшейся ситуации
1 2 3 4 5 6 7
май 1 Путешестви Праздник Создавать Дорожные Знаки попали в беду, См. Программа
е в страну положительный дети выручают их с помощью Т.И. Даниловой
Дорожных эмоциональный настрой отгадывания загадок, пения, «Светофор»
знаков у детей. Вызывать исполнения танцев, чтения приложение,
желание знать и стихов, игр и т.д. стр. 110
соблюдать ПДД
342 Найди Словесная Обучать детей умению Пример словесной ошибки: Книга М.
ошибку игра находить в предложении «Забибикала малина – у меня Дружинина
ошибку и исправлять её. спустила шина!» «Моя улица»
Развивать слуховое
внимание
3 Мы - Игры в Закреплять у детей Педагог распределяет роли – Велосипеды,
пешеходы. автогородке знание ПДД и умение пешеходы, водители – и самокаты,
Мы - соблюдать их в игре, в повторяет правила поведения макеты
водители окружающем мире пешеходов, водителей. Дети дорожных
играют, педагог следит, чтобы знаков,
дети соблюдали Правила игрушечные
дорожного движения, не рули
нарушали их
4 Итоговое Беседа Уточнять объём знаний Составление сводной таблицы, График 3 год
и навыков, полученных подведение итогов обучения
детьми за год обучения
2.4. Перспективный план работы по обучению правилам дорожного движения и безопасного поведения на
дороге 4-й год обучения (старший дошкольный возраст)
месяц неделя Тема форма цели содержание оборудование
занятий
1 2 3 4 5 6 7
1 вводное беседа Выявлять у детей знания о Педагог задает детям вопросы и График 4-го года
сентябрь транспорте, правилах отмечает результаты в таблице обучения
поведения пешеходов и
пассажиров, дорожных
знаках
352 Строим Беседа Закреплять и расширять у д Педагог рассказывает детям о Предметные
улицу детей знания о профессии строительной технике, читает карточки,
строителя. Закреплять знания стих А. Баргуздина «Кто игрушки
о Правилах дорожного построил этот дом?», предлагает
движения. Воспитывать собрать машину из кусочков
любознательность и интерес
к окружающему миру
3 Выполни Практическая Закреплять у детей знания о Педагог предлагает задание: Перфокарта
верно работа различных видах транспорта. «Положи фишку красного цвета «Выполни верно»,
Развивать умение на атвобус, синего – на грузовик, фишки разного
ориентироваться на листе жёлтого – на мотоцикл, цвета
бумаги коричневую – на легковую
машину
4 Путешествие Беседа Давать представление об Сюрпризный момент – Макет улицы с
колобка по «Островке безопасности» появление Колобка. Он «Островком
улице Расширять у детей знания об отправляется в гости к Маше, безопасности»,
улице, умение находить которая живёт в городе, там его настольный театр
сходства и различия между ожидают опасности, дети «Колобок»
улицей и дорогой. помогают ему
Воспитывать навыки
правильного поведения на
улице
1 2 3 4 5 6 7
октябрь 1 Объясни Дидактическа Развивать у детей мышление, Дети отвечают на вопросы
я игра знания ПДД педагога: «Почему подъёмный
кран называют силачом? Почему
все пропускают машины с
сиренами?»
2 Островок Рисование Закреплять у детей знания об Дети рассматривают макет Макет улицы с
безопасности «Островке безопасности» улицы с «Островком «Островком
через рисование. Развивать безопасности», отвечают на безопасности»,
память, наблюдательность. вопросы: «Что такое «Островок бумага, цветные
безопасности», для чего он карандаши
36нужен?», а затем рисуют.
3 Здравствуй, Экскурсия Давать детям представление Педагог проводит экскурсию: «В Два красных
улица о перекрёстке. Развивать нашем посёлке улицы флажка
мышление, зрительное пересекаются между собой.
внимание. Воспитывать Место пересечения улиц
чувство ответственности. называют перекрёстком. Одна
улица пересекает другую –
четырёхсторонний перекрёсток.
Улицы пересекаются по разному:
прямо, наискосок. Это самое
опасное место. Как вы думаете,
почему?»
4 Перекрёсток Подвижная Знакомить детей с правилами Ведущий – «Светофор» стоит в Костюм
игра игры. Закреплять знания о центре перекрёстка. Остальные – светофора,
перекрёстке. Воспитывать пешеходы, водители. свисток,
внимательность, честность «Светофор» салит и тех и других игрушечный руль
за нарушение правил уличного
движения. Салить можно
свистком, называя имя
нарушителя; они выбывают из
игры
1 2 3 4 5 6 7
ноябрь 1 Площадь Виртуальная Давать детям Педагог рассказывает детям о Видеопрезентац
экскурсия представление о площади. площади: «Площадь – это ия
Развивать зрительное и незастроенное ровное место в
слуховое восприятие. городе, от которого расходятся
Воспитывать в разные стороны узкие и
патриотические чувства широкие улицы. На площадях
воздвигают скульптуры. Что
вы видите на этой площади?
Самая большая площадь
37страны – Красная. Она
находится в Москве.
2 Закончи Словесная Развивать у детей См. Программа Т.И.
предложени игра фонематический слух, Даниловой «Светофор»
е мышление приложение, стр. 187
3 Мой дом – Рисование Закреплять представление Дети рассматривают Раздаточный
моя улица детей об улице, умение иллюстрацию «Моя улица», материал для
отображать увиденное во выбирают самостоятельно рисования
время прогулок, сюжет для рисунка. Лучшие
передавать свои рисунки помещают в уголок
впечатления «Приятель-светофор»
4 Учим Настольная Закреплять у детей знания Дети рассматривают карточки Настольная игра
дорожные игра о дорожных знаках, их с дорожными ситуациями, «Дорожные
знаки назначении. Развивать затем подбирают к этой знаки»
умение правильно ситуации соответствующий
подбирать дорожный знак знак, объясняют свой выбор
к ситуации. Воспитывать
наблюдательность
1 2 3 4 5 6 7
декабрь 1 Моя улица Чтение Закреплять у детей знания Педагог читает книгу, дети Книга М.
об улице. Развивать речь, рассматривают иллюстрации, Дружинина
мышление. Воспитывать а затем отвечают на вопрос «Моя улица»
внимательность «Что тебе особенно
понравилось в этой книге?
2 Это должен Викторина Закреплять у детей знания См. Программа Т.И.
каждый «Что? Где? Правил дорожного Даниловой «Светофор»
38знать Когда? движения и умение приложение, стр. 117
обязательно соблюдать их в жизни.
на «5» Развивать мышление, речь,
внимание
3 Перейди Игра - Развивать у детей Две команды играют друг Три круга
дорогу соревновани внимание, умение против друга. У ведущего три (красный,
е выполнять действия по круга (красный, жёлтый, жёлтый,
сигналу воспитателя зелёный). Когда он поднимает зелёный)
зелёный круг, дети делают шаг
вперед, красный – назад,
жёлтый – стоят на месте. Кто
ошибся – выходит из игры
4 Найди Словесная Развивать у детей Аналогично занятию 2 в мае Книга М.
ошибку игра фонематический слух, третьего года Дружинина
внимание, мышление. «Моя улица»
1 2 3 4 5 6 7
январь 1 Чем Дидактическ Закреплять у детей знания Задание: разложить картинки Картинки с
накормить ая игра о том, что помогает по группам в зависимости от изображением
автомобиль работать мотору того, чем «питается» транспорта
автомобиля. Развивать автомобиль – бензином или
память, мышление работает от электричества
2 О чём Беседа Углублять у детей знания Педагог рассказывает: «У Макеты
разговарива о дорожных знаках: дорожного языка есть знаки. дорожных
ет улица предупреждающие, Один знак означает целую фразу знаков
запрещающие, – дорожный сигнал. Эти круги,
39Вы также можете почитать
