Дополнительная общеразвивающая программа художественной направленности "Оригами" - детский сад 27
←
→
Транскрипция содержимого страницы
Если ваш браузер не отображает страницу правильно, пожалуйста, читайте содержимое страницы ниже
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
детский сад № 27 «Филиппок»
Подписан: Сингизова Юлия Юрьевна
DN: ИНН=860307400753, СНИЛС=05844569499,
E=dskv27@mail.ru, C=RU, S=Ханты-Мансийский
автономный округ - Югра, L=г.Нижневартовск,
O="МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ
ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ
УЧРЕЖДЕНИЕ ДЕТСКИЙ САД №27 ""
ФИЛИППОК""", G=Юлия Юрьевна,
SN=Сингизова, CN=Сингизова Юлия Юрьевна
Основание: Я являюсь автором этого документа
Местоположение:
Дата: 2021-09-08 17:05:24
Дополнительная общеразвивающая
программа
художественной направленности
«Оригами»
Срок освоения: 1 учебный год - 2021-2022гг.
Возраст: дети от 5 лет до прекращения
образовательныхотношений.
Составители:
Воспитатели Мегедина Е.А.,
Мартыненко Т.В., Поварницына
Е.А., Талипова Е.Н.
ПРИНЯТА
на Педагогическом совете № 1
Протокол № 1 от 31.08.2021 г.
г. Нижневартовск, 2021СОДЕРЖАНИЕ
1. ПАСПОРТ ПРОГРАММЫ
2. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
2.1. Актуальность
2.2. Цели и задачи программы
2.3. Целевая группа
2.4. Объем и сроки освоения программы
2.5. Уровень сложности и направленность программы
2.6. Формы и режим занятий
2.7. Ожидаемые результаты
3. СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ
3.1. Календарный учебно – тематический план для детей 5-6 лет
3.2. Календарный учебно – тематический план для детей 6-8лет
3.3. Содержание занятий для детей 5-6 лет
3.4. Содержание занятий для детей 6-8 лет
4. СРЕДСТВА ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ДИАГНОСТИКИ
ДОСТИЖЕНИЯ ПЛАНИРУЕМЫХ РЕЗУЛЬТАТОВ
ПРОГРАММЫ
5. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ
5.1. Кадровые условия
5.2. Материально – технические условия
5.3. Учебно – методические условия
6. СПИОК ЛИТЕРАТУРЫ
ПРИЛОЖЕНИЕ
1. ПАСПОРТ ПРОГРАММЫНаименование Дополнительная общеразвивающая программа
программы художественной направленности «Оригами»
Дополнительная Проведение занятий по развитию художественных
платная способностей у детей.
образовательная
услуга
Нормативно – Федеральный закон от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об
правовая база образовании в РФ»;
разработки Постановление Правительства РФ от 15 сентября
программы 2020 г. № 1441 «Об утверждении Правил оказания
платных образовательных услуг»
Постановление Главного санитарного
государственного врача РФ от 28.09.2020 г, № 28
«Об утверждении санитарных правил СП
2.4.1.3048-20 «Санитарно-эпидемиологические
требования к организациям воспитания и обучения,
отдыха и оздоровления детей и молодежи»;
Постановление Главного санитарного
государственного врача РФ от 28.01.2021 г, № 2 «Об
утверждении санитарных правил и норм САНПИН
1.2.3685-21 «Гигиенические нормативы и
требования к обеспечению безопасности и (или)
безвредности для человека факторов среды
обитания»;
Приказ Минпросвещения России от 09.11.2018 №
196 "Об утверждении Порядка организации и
осуществления образовательной деятельности по
дополнительным общеобразовательным
программам"
- Югры от 05.10.2018 № 338-п "О государственной
программе Ханты-Мансийского автономного округа
– Югры "Развитие образования" (на 2019-2025 годы
и на период до 2030 года)
Положение об оказании дополнительных платных
образовательных услуг в МБДОУ ДС № 27
«Филиппок»
Устав МБДОУ ДС № 27 «Филиппок».
Авторы Воспитатели: Мегедина Е.А., Мартыненко Т.В.,
Поварницына Е.А., Талипова Е.Н.
Целевая группа Дети старшего дошкольного возраста от 5 лет до
прекращения образовательных отношений.
Цель программы Развитие творческих способностей детей старшегодошкольного возраста посредством техники
классического оригами.
Задачи программы Обучающие:
Обучать воспитанников пользоваться
пооперационными картами в процессе изготовления
подделок в стиле оригами.
Знакомить детей с основными геометрическими
понятиями и базовыми формами оригами.
Формировать умения следовать по устным
инструкциям.
Обучать различным приемам работы с бумагой.
Знакомить детей с основными геометрическими
понятиями: круг, квадрат, треугольник, угол,
сторона, вершина и т. д.
Обогащать словарь ребенка специальными
терминами (базовая форма, диагональ, вертикаль,
горизонталь)
Создавать композиции с изделиями, выполненными
в технике оригами.
Развивающие:
Развивать внимание, память, логическое и
пространственное воображения.
Развивать мелкую моторику рук и глазомер.
Развивать художественный вкус, творческие
способности и фантазии детей.
Развивать у детей способность работать руками,
приучать к точным движениям пальцев,
совершенствовать мелкую моторику рук, развивать
глазомер.
Развивать пространственное воображение.
Воспитательные:
Воспитывать интерес к бумажной пластике,
уверенность в своих силах.
Воспитывать аккуратность и точность, умению
бережно и экономно использовать материал,
содержать в порядке рабочее место
Воспитывать дружеские взаимоотношения, умение
работать в коллективе.
Расширять коммуникативные способностей детей.
Сроки реализации Программа рассчитана на 1 год реализации, в течение
программы учебного года с 01.09.2021г. по 31.05.2022г.
Ожидаемые Обучающиеся должны знать:
результаты Особенности искусства оригами и его историю.
Основные условные обозначения.
Простые приемы складывания бумаги. Понятия «квадрат», «диагональ квадрата», «угол
квадрата», «треугольник».
Основные базовые формы оригами,
последовательность их изготовления.
Правила безопасности труда при работе с клеем,
ножницами.
Обучающиеся должны уметь:
Определять виды геометрических фигур.
Следовать устным инструкциям.
Точно соединять углы и стороны квадрата.
Делить квадрат на три части.
Самостоятельно сделать квадратную заготовку.
Складывать основные базовые формы оригами:
книжка, дверь, блин, треугольник, воздушный
змей, двойной треугольник.2. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Дошкольный возраст – яркая, неповторимая страница в жизни каждого
человека. Именно в этот период устанавливается связь ребёнка с ведущими
сферами бытия: миром людей природы, предметным миром. Происходит
приобщение к культуре, к общечеловеческим ценностям. Развивается
любознательность, формируется интерес к творчеству.
Оригами - увлекательнейшее занятие для детей 5-7 лет. Оригами часто
называют японским искусством, но оно могло зародиться и других странах,
где широко использовалась бумага, одно из величайших изобретений
человека.
Впервые оригами как фактор полезного воздействия на ребёнка
выделил основатель детских садов Фридрих Фребель, включивший в
обучение воспитанников знакомство с техникой складывания фигурок из
бумаги.
Искусство оригами не только развлечение. Работа с бумажными
фигурками развивают мелкую моторику детей и так же важнейшие
психические процессы как внимательность, память, мышление, воображение.
Оно прививает художественный вкус, развивает пространственное
мышление, творчество и логические способности. Каждое занятие
сопровождается небольшим рассказом о предмете (животном, фигурку
которого детям предстоит сложить, и, таким образом, имеет помимо
практической еще и познавательную направленность. Оригами способствует
воспитанию усидчивости, аккуратности, целеустремленности, активности,
самостоятельности детей.
Для поддержки данного интереса необходимо стимулировать
воображение, желание включаться в творческую деятельность. На
занятиях оригами у детей развиваются эмоционально – эстетические чувства,
художественное восприятие, совершенствуются навыки конструктивного
творчества. Данный вид деятельности не только доступен и интересен детям
старшего дошкольного возраста, но и способствует развитию общих
способностей детей, которые пригодятся им в жизни и в процессе обучения
другим предметам. Занятия оригами позволяют детям удовлетворить свои
познавательные интересы, расширить информированность в данной
образовательной области, обогатить навыки общения и приобрести умение
осуществлять совместную деятельность в процессе освоения программы. А
также способствуют развитию мелкой моторики рук, что имеет
немаловажное влияние на развитие речи детей.
2.1. Актуальность
«Истоки творческих способностей и дарований детей на кончиках
пальцев. От пальцев, образно говоря, идут тончайшие ручейки, которые
питают источник творческой мысли. Другими словами: чем больше
мастерства в детской ладошке, тем умнее ребенок».
Сухомлинский В.А.
Работа в стиле оригами имеет большое значение в развитии
творческого воображения ребенка, его фантазии, художественного вкуса,аккуратности, умения бережно и экономно использовать материал, намечать
последовательность операций, активно стремиться к положительному
результату.
Дополнительная программа «Бумажная фантазия» разработана для
того, чтобы через различные действия с бумагой, в процессе её обработки,
через применение разных способов и приемов работы с ней, учить детей
эстетически осмысливать образы знакомых предметов, передавать их в
изобразительной деятельности, подчеркивая красоту и колоритность
внешнего облика в преобразованной форме.
Занятия оригами позволяют детям удовлетворить свои
познавательные интересы, расширить информированность в данной
образовательной области, обогатить навыки общения и приобрести умение
осуществлять совместную деятельность в процессе освоения данного кружка.
А также способствуют развитию мелкой моторики рук, что оказывает
положительное влияние на речевые зоны коры головного мозга;
Сенсорного восприятия;
Глазомера;
Логического мышления;
Воображения;
Волевых качеств (усидчивости, терпения, умение доводить
работу до конца и т.п.);
Художественных способностей и эстетического вкуса.
Дети с увлечением изготавливают поделки из бумаги, которые затем
используют в играх, инсценировках, оформлении группы, участка детского
сада или в качестве подарка к празднику своим родителям и друзьям.
Ребенок радуется тому, что сделанная собственными руками игрушка
действует: вертушка вертится на ветру, кораблик плывет по воде, самолетик
взлетает ввысь и т.д.
2.2.Цели и задачи программы
Цель:развитие творческих способностей детей старшего дошкольного
возраста посредством техники классического оригами.
Задачи программы:
Обучающие:
Обучать воспитанников пользоваться пооперационными картами в
процессе изготовления подделок в стиле оригами.
Знакомить детей с основными геометрическими понятиями и базовыми
формами оригами.
Формировать умения следовать устным инструкциям.
Обучать различным приемам работы с бумагой.
Знакомить детей с основными геометрическими понятиями: круг,
квадрат, треугольник, угол, сторона, вершина и т. д.
Обогащать словарь ребенка специальными терминами (базовая форма,
диагональ, вертикаль, горизонталь)
Создавать композиции с изделиями, выполненными в технике оригами.Развивающие:
Развивать внимание, память, логическое и пространственное
воображения.
Развивать мелкую моторику рук и глазомер.
Развивать художественный вкус, творческие способности и фантазии
детей.
Развивать у детей способность работать руками, приучать к точным
движениям пальцев, совершенствовать мелкую моторику рук, развивать
глазомер.
Развивать пространственное воображение.
Воспитывающие:
Воспитывать интерес к бумажной пластике, уверенность в своих силах.
Воспитывать аккуратность и точность, умению бережно и экономно
использовать материал, содержать в порядке рабочее место
Воспитывать дружеские взаимоотношения, умение работать в
коллективе.
2.3. Целевая группа
Участниками программы являются обучающиеся в возрасте от 5 лет
до прекращения образовательных отношений.
Характеристика детей 5-6 лет
В продуктивной деятельности дети могут изобразить задуманное
(замысел ведет за собой изображение). Развитие мелкой моторики влияет на
совершенствование техники художественного творчества.
Дети конструируют по условиям, заданным взрослым, но уже готовы
к самостоятельной творческой работе. У них формируются обобщенные
способы действий и обобщенные представления об изготавливаемых ими
изделий.
Характеристика детей 6-8 лет
В продуктивной деятельностидети знают, что они хотят изобразить и
могут целенаправленно следовать к своей цели, преодолевая препятствия и
не отказываясь от своего замысла, который теперь становится опережающим.
Способны изображать все, что вызывает у них интерес. Созданные
изображения становятся похожи на реальный предмет, узнаваемы и
включают множество деталей. Совершенствуется и усложняется техника
изготовления. Дети могут передавать характерные признаки предмета:
форму, пропорции, детали. Дети способны изготавливать по схеме,
заданным условиям, собственному замыслу. Путем складывания бумаги в
разных направлениях делать поделки.
Проявляют интерес к коллективным работам и могут договариваться
между собой, хотя помощь воспитателя им все еще нужна.
Мир не только устойчив в восприятии ребенка, но и может выступать
как релятивный (все можно всем); складывающийся в предшествующий
период развития условный план действия воплощается в элементах
образного мышления, воспроизводящего и творческого продуктивного
воображения; формируются основы символической функции сознания,развиваются сенсорные и интеллектуальные способности. К концу периода
ребенок начинает ставить себя на место другого человека: смотреть на
происходящее с позиций других и понимать мотивы их действий;
самостоятельно строить образ будущего результата продуктивного действия.
Зарождается оценка и самооценка. К 7 годам формируются предпосылки для
успешного перехода на следующую ступень образования.
2.4. Объем и сроки реализации программы
Программа рассчитана на 1 год реализации, в течение учебного года с
01.09.2021г. по 31.05.2022г.Освоение программы занимает 72 часа.
2.5. Уровень сложности и направленность программы
Программа предполагает стартовый (ознакомительный) уровень
сложности. Данный уровень предполагает использование и реализацию
общедоступных и универсальных форм организации материала,
минимальную сложность предлагаемого для освоения содержания
программы. Программа имеет художественную направленность.
2.6. Формы и режим занятий
Форма организации деятельности – групповая, индивидуальная.
Форма обучения – очная.
Периодичность занятий – еженедельно (два раза в неделю, 8 занятий в
месяц, 72 занятия в год); во второй половине дня.
Длительность одного занятия равна 1 академическому часу,
составляющему в соответствии с возрастом от 5 до 6 лет – 25 минут; от 6 лет
до прекращения образовательных отношений – 30 минут.
Численный состав группы 8 человек.
2.7. Ожидаемые результаты
Обучающиеся должны знать:
Особенности искусства оригами и его историю.
Основные условные обозначения.
Простые приемы складывания бумаги.
Понятия «квадрат», «диагональ квадрата», «угол квадрата»,
«треугольник».
Основные базовые формы оригами, последовательность их
изготовления.
Правила безопасности труда при работе с клеем, ножницами.
Обучающиеся должны уметь:
Определять виды геометрических фигур.
Следовать устным инструкциям.
Точно соединять углы и стороны квадрата.
Делить квадрат на три части.
Самостоятельно сделать квадратную заготовку. Складывать основные базовые формы оригами: книжка, дверь, блин, треугольник, воздушный змей, двойной треугольник.
3. СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ
3.1. Календарный учебно-тематический план
дети 5-6 лет
Недели № Количество часов
Занят Наименование тем
ия Всего Теория Практи
часов ка
СЕНТЯБРЬ
1 1 Вводное занятие. Диагностика. 1 0,5 0,5
2 «В некотором царстве, в бумажном 1 0,5 0,5
государстве».
2 3 «В некотором царстве, в бумажном 1 0,5 0,5
государстве».
4 Знакомство с условными знаками и 1 0,5 0,5
приемами оригами
3 5 Знакомство с условными знаками и 1 0,5 0,5
приемами оригами
6 Знакомство с понятием «базовая 1 0,3 0,7
форма»
4 7 Базовая форма «Треугольник» 1 0,3 0,7
«Лягушка»
8 «Мышка» 1 0,3 0,7
ОКТЯБРЬ
5 9 «Отгадаем загадку» 1 0,3 0,7
10 «Заяц» 1 0,3 0,7
6 11 «Лиса» 1 0,3 0,7
12 «Бабочка» 1 0,3 0,7
7 13 «Медведь» 1 0,3 0,7
14 «Петушок» 1 0,3 0,7
8 15 «Прыгающие лягушки» 1 0,3 0,7
16 «Волк» 1 0,3 0,7
НОЯБРЬ
9 17 Базовая форма «Книжка» «Теремок» 1 0,3 0,7
18 «Домик для петушка» 1 0,3 0,7
10 19 «Деревья осенью» 1 0,3 0,7
20 «Грибная пора» 1 0,3 0,711 21 «Тюльпан» 1 0,3 0,7
22 «Ирис» 1 0,3 0,7
12 23 «Веточка» 1 0,3 0,7
24 Панно «Цветущие цветы» 1 0,3 0,7
ДЕКАБРЬ
13 25 Базовая форма «Воздушный змей» 1 0,3 0,7
«Береза»
26 «Курочка» 1 0,3 0,7
14 27 «Голубь» 1 0,3 0,7
28 «Снеговик» 1 0,3 0,7
15 29 «Новогодние украшения» 1 0,3 0,7
30 «Новогодняя ёлка» 1 0,3 0,7
16 31 «Дед Мороз» 1 0,3 0,7
32 «Снежинка» 1 0,3 0,7
ЯНВАРЬ
17 33 Базовая форма «Треугольник и 1 0,3 0,7
воздушный змей»«Собачка»
34 «Кошка» 1 0,3 0,7
18 35 «Пингвины на льдине» 1 0,3 0,7
36 «Гном» 1 0,3 0,7
19 37 «Колобок» 1 0,3 0,7
38 «Снегири на ветки» 1 0,3 0,7
20 39 «Черепаха» 1 0,3 0,7
40 «Веселые зверюшки» 1 0,3 0,7
ФЕВРАЛЬ
21 41 Базовая форма «Конверт» «Рыбка» 1 0,3 0,7
42 «Лодка» 1 0,3 0,7
22 43 «Пароход» 1 0,3 0,7
44 «Лодка под парусом» 1 0,3 0,7
23 45 «Кораблик» 1 0,3 0,7
46 «Самолет» 1 0,3 0,7
24 47 «Машина» 1 0,3 0,7
48 «Вертушка» 1 0,3 0,7
МАРТ25 49 Коллективная работа «Цветы для 1 0,3 0,7
мамы»
50 «Астра» 1 0,3 0,7
26 51 «Лилия» 1 0,3 0,7
52 «Подснежник» 1 0,3 0,7
27 53 Панно«Хризантемы» 1 0,3 0,7
54 «Весенние цветы» 1 0,3 0,7
28 55 «Теремок» 1 0,3 0,7
56 «Сова» 1 0,3 0,7
АПРЕЛЬ
29 57 Базовая форма «Двойной квадрат» 1 0,3 0,7
«Жаба»
58 «Космос. Ракета» 1 0,3 0,7
30 59 Базовая форма «Двойной квадрат» 1 0,3 0,7
«Краб»
60 «Акула» 1 0,3 0,7
31 61 Панно «На Море» 1 0,3 0,7
62 Базовая форма «Двойной квадрат» 1 0,3 0,7
«Воздушный змей»«Серая Шейка»
32 63 «Лиса» 1 0,3 0,7
64 «Елки» 1 0,3 0,7
МАЙ
33 65 Поздравительная открытка «Гвоздика» 1 0,3 0,7
66 «Пилотка» 1 0,3 0,7
34 67 «Зонтик» 1 0,3 0,7
68 «Гофрированное яблоко» 1 0,3 0,7
35 69 «Закладки для книг» 1 0,3 0,7
70 Коллективная работа «Рыбки в море» 1 0,3 0,7
36 71 Коллективная работа «Букет цветов» 1 0,3 0,7
72 Итоговое занятие 1 0,5 0,5
36 ИТОГО часов: 72 ч. 22,8 ч. 49,2 ч.
недель3.2. Календарный учебно-тематический план
дети 6-8 лет
Недели № Количество часов
Занят Наименование тем
ия Всего Теория Практи
часов ка
1 1 Вводное занятие. Диагностика. 1 0,3 0,7
2 Знакомство с оригами. Продолжение 1 0,3 0,7
2 3 Знакомство с оригами. Продолжение 1 0,3 0,7
4 Повторение понятий базовых форм 1 0,3 0,7
3 5 Повторение понятий базовых форм 1 0,3 0,7
6 Изготовление квадрата (два способа) 1 0,3 0,7
4 7 Условные обозначения в оригами. 1 0,3 0,7
8 Термины, принятые в оригами. 1 0,3 0,7
Кармашек (кошелек)
ОКТЯБРЬ
5 9 Базовая форма «Треугольник» 1 0,3 0,7
«Бабочка»
10 «Стаканчик» 1 0,3 0,7
6 11 1 0,3 0,7
12 «Лисёнок и собачка» 1 0,3 0,7
7 13 1 0,3 0,7
14 «Яхта и пароход» 1 0,3 0,7
8 15 «Хрюкающий поросенок» 1 0,3 0,7
16 «Кот» 1 0,3 0,7
НОЯБРЬ
9 17 Базовая форма «Воздушный 1 0,3 0,7
змей»Кролик
18 «Курочка и петушок» 1 0,3 0,7
10 19 1 0,3 0,7
20 «Сказочные птицы» 1 0,3 0,7
11 21 Композиция «Домашние птицы на 1 0,3 0,7
22 лужайке» 1 0,3 0,7
12 23 «Утка» 1 0,3 0,7
24 «Цветы для мамы» 1 0,3 0,7ДЕКАБРЬ
13 25 Базовая форма «Двойной 1 0,3 0,7
треугольник» «Корзинка»
26 «Машинка» 1 0,3 0,7
14 27 «Лягушка» 1 0,3 0,7
28 «Снеговик» 1 0,3 0,7
15 29 «Новогодние украшения» 1 0,3 0,7
30 «Новогодняяёлка» 1 0,3 0,7
16 31 «Дед Мороз» 1 0,3 0,7
32 «Снежинка» 1 0,3 0,7
ЯНВАРЬ
17 33 1 0,3 0,7
34 Композиция «Пингвины на льдине» 1 0,3 0,7
18 35 «Попугай» 1 0,3 0,7
36 «Царевна Лебедь» 1 0,3 0,7
19 37 1 0,3 0,7
38 Композиция «Лебединое озеро» 1 0,3 0,7
20 39 «Гномик» 1 0,3 0,7
40 «Сова» 1 0,3 0,7
ФЕВРАЛЬ
21 41 Базовая форма «Конверт» 1 0,3 0,7
«Легковая машина»
42 «Пароход» 1 0,3 0,7
22 43 «Лодка под парусом» 1 0,3 0,7
44 «Голубь» 1 0,3 0,7
23 45 «Кораблик» 1 0,3 0,7
46 «Самолет – истребитель» 1 0,3 0,7
24 47 1 0,3 0,7
48 «Танк, праздничная открытка» 1 0,3 0,7
МАРТ
25 49 «Мамин праздник» (поздравительная 1 0,3 0,7
50 открытка к 8 Марта) 1 0,3 0,7
26 51 «Весна красна» 1 0,3 0,7
52 «Первоцветы»(подснежники) 1 0,3 0,727 53 Базовая форма «Двойной 1 0,3 0,7
квадрат»«Вазочка»
54 «Тюльпан» 1 0,3 0,7
28 55 «Кувшинка» 1 0,3 0,7
56 «Жар птица» 1 0,3 0,7
АПРЕЛЬ
29 57 «Космонавт» 1 0,3 0,7
58 «Ракета» 1 0,3 0,7
30 59 Панно «Космос» 1 0,3 0,7
60 Базовая форма «Блинчик» 1 0,3 0,7
«Рыбка-бабочка»
31 61 «Водоросли и камешки» 1 0,3 0,7
62 «Золотая рыбка» 1 0,3 0,7
32 63 1 0,3 0,7
64 Композиция «Аквариум» 1 0,3 0,7
МАЙ
33 65 «Головныеуборы» (пилотка) 1 0,3 0,7
66 Поздравительная открытка «Гвоздика» 1 0,3 0,7
34 67 «Солдатские письма» 1 0,3 0,7
68 «Журавлик» 1 0,3 0,7
35 69 «Муха» 1 0,3 0,7
70 «Божья коровка» 1 0,3 0,7
36 71 Коллективнаяработапанно 1 0,3 0,7
«Весенние цветы»
72 Итоговое занятие 1 0,3 0,7
36 ИТОГО часов: 72 ч. 21,6ч. 50,4ч.
недель3.3. СОДЕРЖАНИЕ ЗАНЯТИЙ
дети 5-6 лет
№ занятия Теория Практика
Название
темы
СЕНТЯБРЬ
Занятие 1. Педагогическая диагностика Педагогическая диагностика
Вводное
занятие.
Диагностика.
Занятие 2-3 История развития оригами. Показать разнообразие видов
«В некотором Рассматривание иллюстраций с бумаги, ее свойств (разного
царстве, в изображением различных цвета, тонкая, толстая,
бумажном фигурок, выполненных в технике гладкая, шероховатая, легко
государстве». оригами. рвется, мнется)
Занятие 4-5 Познакомить детей с основными Показ приемов сгибания.
Знакомство с геометрическими понятиями Отработать с детьми самые
условными (угол, сторона, диагональ, простые приемы складывания
знаками и нижняя сторона, верхняя и т.д.) квадрата. Учить аккуратно
приемами Познакомить с условными сгибать квадрат, четко следуя
оригами знаками и основными приемами основному правилу: точно
складывания бумаги. совмещать углы и стороны.
Научить детей складывать Учить складывать базовые
прямоугольный лист бумаги по формы: «треугольник»,
диагонали, с помощью отреза «двойной треугольник».
получать квадрат.
Занятие 6. Знакомство детей с базовыми Знакомство с основными
Знакомство с формами. Схемы с элементами складывания в
понятием изображением условных знаков и технике «оригами»:
«базовая приёмов складывания. складывание квадрата
форма» Просмотр презентации пополам, по диагонали, найти
центр квадрата, складывая его
по диагонали и пополам,
загнуть край листа к середине,
определив ее путем сгибания
квадрата пополам, по
диагонали, загнуть углы
квадрата к центру.
Занятие 7. Познакомить детей с новой Отрабатывать выполнение
Базовая форма базовой формой «треугольник» базовой формы «треугольник»
«Треугольник» - лягушка. Учить украшать
«Лягушка» поделку, «оживлять» ее с
помощью рисования.
Занятие 8. Познакомить с изготовлением Упражнять детей в умении«Мышка» простейших поделок мышки в узнавать геометрические
технике оригами. фигуры.Отрабатывать
выполнение базовой формы
«треугольник» - мышка.
ОКТЯБРЬ
Занятие 9. Учить изготовлять новые Используя знакомый прием
«Отгадаем поделки в технике оригами. складывания бумажных
загадку» квадратов по диагонали,
развивать глазомер.
Занятие 10. Преобразование базовой формы Отрабатывать выполнение
«Заяц» в разные поделки. базовой формы «треугольник»
Развивать навыки выполнения - заяц. Учить украшать
точечных, аккуратных сгибов. поделку, «оживлять» ее с
помощью рисования.
Занятие 11. Познакомить с изготовлением Упражнять детей в умении
«Лиса» простейших поделок лисы в узнавать геометрические
технике оригами. фигуры. Отрабатывать
выполнение базовой формы
«треугольник» - лиса.
Занятие 12. Упражнять детей в умении Упражнять в свободном
«Бабочка» узнавать геометрические выборе цвета бумаги при
фигуры; познакомить с изготовлении бабочки.
изготовлением простейших
поделок в технике оригами.
Занятие13. Закрепить прием перегибание Научить складывать
«Медведь» треугольника пополам, с квадратный лист бумаги по
опусканием острых углов вниз. диагонали, находить острый
угол, делать складку
«молния».
Занятие 14. Преобразование базовой формы Закрепить прием перегибание
«Петушок» в разные поделки треугольника пополам, с
опусканием острых углов
вниз.
Занятие 15. Продолжать учить мастерить Повышать интерес детей к
«Прыгающие игрушки в технике оригами; работе с бумагой через игру
лягушки» развивать конструктивное
творчество, воображение;
воспитывать аккуратность,
усидчивость.
Занятие 16. Продолжать знакомить с Упражнять детей в умении
«Волк» изготовлением простейших узнавать геометрические
поделок волка в технике фигуры. Отрабатывать
оригами. выполнение базовой формы
«треугольник» - волка.НОЯБРЬ
Занятие 17. Познакомить детей с базовой Закрепить умение мастерить
Базовая форма формой «книжка», просмотр поделки, использую базовую
«Книжка» презентации сказки «Теремок» форму «книжка» для
«Теремок» изготовления домика –
теремка.
Занятие 18. Повышение интереса к занятиям Пошаговое выполнение
«Домик для оригами через показ сказки оригами (с образцом и схемой
петушка» «Лиса и петушок». Научить изделия).
изготавливать новую поделку
домик, используя базовую форму
«книжка».
Занятие 19. Расширять знания о деревьях. Закреплять знания о технике
«Деревья Просмотр презентации. оригами, учить делать
осенью» правильные, четкие сгибы.
Занятие 20. Учить складывать грибы по Продолжать учить делать
«Грибная пора» пооперационным картам, сгибать правильные, четкие сгибы.
квадратный лист в разных Развивать творческие
направлениях. способности уверенность в
своих силах.
Занятие 21. Научить преобразовывать Закрепить умение мастерить
«Тюльпан» базовую форму в разные поделки, использую базовую
поделки, отрабатывать форму «треугольник» для
выполнение базовой формы изготовления тюльпана
«треугольник».
Занятие 22. Научить преобразовывать Упражнять детей в умении
«Ирис» базовую форму в разные узнавать геометрические
поделки, отрабатывать фигуры.Пошаговое
выполнение базовой формы выполнение оригами (с
«треугольник». образцом и схемой
изделия).
Занятие 23. Преобразование базовой формы Отрабатывать выполнение
«Веточка» в разные поделки. базовой формы «треугольник»
Развивать навыки выполнения - веточка. Закреплять навыки
точечных, аккуратных сгибов. работы с бумагой, ножницами.
Занятие 24. Развитие воображение, умение Построить предметную
Панно создавать живописную композицию из цветов и
«Цветущие композицию, красиво и листьев.
цветы» выразительно оформить ее.
ДЕКАБРЬ
Занятие 25 Научить детей делать новую Упражнять детей в умении
Базовая форма игрушку, используя новую узнавать геометрические
«Воздушный базовую форму «воздушный фигуры. Отрабатывать
змей» «Береза» змей». выполнение базовой формы
«воздушный змей» - береза.Занятие 26. Учить детей работать с базовой Учить детей аккуратно сгибать
«Курочка» формой – воздушный змей. квадрат, чётко следуя
Познакомить с поделкой и основному правилу: точно
последовательностью её совмещать углы и стороны.
выполнения на основе данной Учить проговаривать свои
базовой формы. Продолжать действия, использую
знакомить детей с условными специальную терминологию.
знаками оригами.
Занятие 27. Продолжать учить детей Показ приемов складывания.
«Голубь» работать с базовой формой – Пошаговое выполнение
воздушный змей. оригами.
Познакомить с поделкой и Закреплять навыки работы с
последовательностью её бумагой, ножницами.
выполнения на основе данной
базовой формы.
Занятие 28. Учить детей создавать образ из Пошаговое выполнение
«Снеговик» базовых заготовок «Воздушный оригами (с образцом и схемой
змей», используя складку изделия). Создавать
«молния». Рассматривание композицию из деталей,
иллюстрированных изготовленных из квадратов со
детских книжек на тему сложенными вершинами
«Зима. Зимние развлечения» боковых углов к середине
Занятие 29 Вызвать у детей желание Продолжать учить мастерить
«Новогодние самостоятельно украсить группу из бумажных квадратов
украшения» к новогоднему празднику; несложные поделки, уже
развивать конструктивное известные приемы
мышление, фантазию, складывания бумаги.
воображение.
Занятие 30 Рассмотретьиллюстрации с Учитьпоследовательному
«Новогодняя изображением ёлок. Учить детей Складываниюфигурки из
ёлка» создавать образ из базовых квадратных листовбумаги,
заготовок «Воздушный змей», используяплан-схему, учить
используя складку «молния». сопоставлять,сравнивать
Занятие 31 Закрепить умение детей делать Пошаговое выполнение
«Дед Мороз» фигурки в технике оригами, оригами (с образцом и схемой
использую схему; вызвать изделия).
радостное настроение от
новогоднего праздника;
совершенствовать навыки
работы с ножницами;
воспитывать самостоятельность,
усидчивость.
Занятие32 Закреплять умение детей сгибать Продолжать закреплять
«Снежинка» бумагу в разных направлениях. умение аккуратно совмещать
Развивать навыки точных, углы и стороны, фиксироватьаккуратных сгибов. линию сгиба, выполнять
работу синхронно с
воспитателем.
ЯНВАРЬ
Занятие33. Учить выполнять поделку на Закреплять навыкиработы с
Базовая форма основе двух базовых форм – бумагой,ножницами.
«Треугольник и треугольник и воздушный змей. Учитьпоследовательному
воздушный Продолжать знакомить детей с складываниюфигурки из
змей» условными знаками оригами. квадратных листовбумаги,
«Собачка» используяплан-схему, учить
сопоставлять,сравнивать
Занятие 34. Учить выполнять поделку на Закреплять навыкиработы с
«Кошка» основе двух базовых форм – бумагой,ножницами.
треугольник и воздушный змей. Учитьпоследовательному
складываниюфигурки из
квадратных листовбумаги,
используяплан-схему, учить
сопоставлять,сравнивать
Занятие35. Рассматриваниеиллюстрацийобо Продолжать закреплять
«Пингвины на битателях Антарктиды. умение аккуратно совмещать
льдине» Чтение книги опингвинах. углы и стороны, фиксировать
Рассматриваниеигрушкипингвин, линию сгиба, выполнять
слушание и заучиваниепесни с работу синхронно с
движениями. воспитателем.
Занятие 36. Развивать умение складывать из Упражнять в создании маски
«Гном» квадрата елочку, путем из базовой формы «воздушный
загибания двух боковых углов к змей», умении складывать
середине и разгибая их «долиной»
приклеивать нижний угол.
Занятие37. Учить детей складывать бумагу Продолжать учить мастерить
«Колобок» по словесному указанию из бумажных квадратов
воспитателя. Используя базовую несложные поделки, уже
форму, учить детей известные приемы
изготавливать детали моделей складывания бумаги.
животных сказки.
Занятие38. Учить выполнять поделку на Закреплять навыки работы с
«Снегири на основе двух базовых форм – бумагой, ножницами.
ветки» треугольник и воздушный змей. Учитьпоследовательномусклад
Продолжать знакомить детей с ываниюфигурки из
условными знаками оригами. квадратных листовбумаги,
используяплан-схему, учить
сопоставлять,сравнивать
Занятие 39. Продолжать учить выполнять Закреплять умение сгибать
«Черепаха» поделку на основе двух базовых квадрат в разных
форм – треугольник и направлениях, хорошовоздушный змей. проглаживая линии сгиба
Продолжать знакомить детей с
условными знаками оригами.
Занятие 40. Закреплять навыки выполнения Продолжать закреплять
«Веселые базовой формы «треугольник» умение аккуратно совмещать
зверюшки» продолжать совершенствовать углы и стороны, фиксировать
навыки детей делать правильные, линию сгиба, складывать
четкие сгибы. квадрат по диагонали.
ФЕВРАЛЬ
Занятие 41. Использовать новую базовую Продолжать работу с
Базовая форма форму «конверт»; учить детей квадратом, закреплять прием
«Конверт» изготавливать модель рыбки. складывания; учить работать
«Рыбка» по линиям.
Занятие 42. Чтение стихотворений о лодочке, Учить работе по
«Лодка» беседа о водном транспорте. пооперационным картам.
Продолжать сгибать лист
вчетверо в разных
направлениях: закреплять
умение сглаживать сгибы.
Занятие 43. Использовать новую базовую Продолжать работу с
«Пароход» форму «конверт»; учить детей квадратом, закреплять прием
изготавливать модель парохода складывания; учить работать
по линиям.
Занятие 44. Учить выполнять поделку на Закреплять навыки работы с
«Лодка под основе базовой формы «конверт» бумагой, ножницами.
парусом» Продолжать знакомить детей с Учитьпоследовательномусклад
условными знаками оригами. ываниюфигурки из
квадратных листовбумаги,
используяплан-схему.
Занятие 45. Чтение стихотворения Работа по пооперационным
«Кораблик» «Кораблик»Панова И.С. картам. Создавать композиции
Просмотр презентации водный сизделиями, выполненными из
транспорт. бумаги.
Занятие 46. Учить изготавливать самолёт и Продолжать работу с
«Самолет» шапочки в технике оригами квадратом, закреплять прием
складывания; учить работать
по линиям.
Занятие 47. Закреплять навыки выполнения Продолжать закреплять
«Машина» базовой формы «конверт» умение аккуратно совмещать
продолжать совершенствовать углы и стороны, фиксировать
навыки детей делать правильные, линию сгиба, складывать
четкие сгибы. квадрат по диагонали.
Занятие 48. Учить детей складывать бумагу Пошаговое выполнение
«Вертушка» по словесному указанию оригами (с образцом и схемой
воспитателя. Используя базовую изделия). Создаватьформу, учить детей композицию из деталей,
изготавливать детали модели изготовленных из квадратов со
вертушки сложенными вершинами
боковых углов к середине
МАРТ
Занятие 49. Учить пользоваться Учить детей изготавливать
«Цветы для обозначениями линии разреза на новые поделки из квадрата,
мамы» заготовке, упражнять в круга, треугольника.
свободном выборе цвете и
формы бумаги. Поощрять
самостоятельность, творческую
инициативу.
Занятие 50. Научить преобразовывать Закрепить умение мастерить
«Астра» базовую форму в разные поделки, использую базовую
поделки, отрабатывать форму «треугольник» для
выполнение базовой формы изготовления астры
«треугольник» - цветок астра
Занятие 51. Научить преобразовывать Закрепить умение мастерить
«Лилия» базовую форму в разные поделки, использую базовую
поделки, отрабатывать форму «треугольник» для
выполнение базовой формы изготовления лилии
«треугольник» - цветок лилия
Занятие 52. Учить пользоваться Учить детей сгибать квадрат
«Подснежник» обозначениями линии разреза на пополам «книжкой», поднимая
заготовке, упражнять в нижнюю сторону на верхнюю.
свободном выборе цвете и
формы бумаги. Поощрять
самостоятельность, творческую
инициативу.
Занятие 53. Познакомить детей с новым Построить предметную
Панно способом изготовления цветов в композицию из цветов и
«Хризантемы» стиле оригами; продолжать листьев
учить работать в коллективе;
закрепить умение пользоваться
ножницами.
Занятие 54. Побуждать применять освоенные Закреплять знания о
«Весенние способы складывания для пройденных базовых формах
цветы» создания новых образов, оригами и об использовании
вдумчиво оценивать пооперационных карт
получившиеся изделия.
Развивать воображение,
творчество и фантазию.
Развивать способность к
коллективному взаимодействию,
общению. Побуждатьдемонстрировать
подготовленные на выставку
поделки.
Занятие 55. Схемы с изображением условных Складывать квадрат по
«Теремок» знаков и приёмов диагонали, найти центр
складывания.Развивать квадрата, складывая его по
воображение, творчество и диагонали, загнуть угол
фантазию. квадрата к центру; дополнять
деталями (окна, двери),
используя аппликацию
Занятие 56. Развивать умение вырезать и Учить детей складывать
«Сова» наклеивать крупные глаза со квадратный лист бумаги
зрачками и узкий длинный клюв. пополам по диагонали, две
стороны от нижнего угла
сгибать к средней линии,
подравнивая их друг к другу.
АПРЕЛЬ
Занятие 57. Использовать новую базовую Пошаговое выполнение
Базовая форма форму «двойной квадрат», оригами (с образцом и схемой
«Двойной «рыба». Научить детей делать изделия).
квадрат» новую поделку. Создавать композицию из
«Жаба» деталей. Закреплять
конструктивные навыки и
умения.
Занятие 58. Продемонстрировать Учить детей складывать
«Космос. картины с изображением двойной треугольник.
Ракета» космоса, планет, звёзд. Создавать композицию из
Продумать с детьми деталей.
содержание композиции.
Занятие 59. Использовать новую базовую Пошаговое выполнение
Базовая форма форму «двойной квадрат», оригами (с образцом и схемой
«Двойной «краб». Научить детей делать изделия).
квадрат» новую поделку. Создавать композицию из
«Краб» деталей. Закреплять
конструктивные навыки и
умения.
Занятие 60. Научить преобразовывать Продолжать закреплять
«Акула» базовую форму в разные умение аккуратно совмещать
поделки, отрабатывать углы и стороны, фиксировать
выполнение базовой формы линию сгиба
«двойной квадрат» - акула
Занятие 61. Знакомство с предметной Построить предметную
Панно «На композицией. композицию из корабликов,
Море» Развивать воображение, умение пароходов, морских
выразительно оформить морскую обитателей.композицию.
Занятие 62. Повышение интереса к занятиям Изготовить уточку, используя
Базовая форма оригами через показ сказки базовую форму «воздушный
«Двойной «Серая Шейка». Продолжать змей»,«двойной квадрат».
квадрат» работу с квадратом, закреплять Пошаговое выполнение
«Воздушный прием складывания; учить оригами (с образцом и схемой
змей» работать по линиям изделия).
«Серая Шейка»
Занятие 63. Продолжать работу с квадратом, Учить детей перегибать
«Лиса» закреплять прием складывания; квадрат пополам, опуская
учить работать по линиям верхний угол. Учить опускать
углы к линии перегиба.
Занятие Продолжать работу с квадратом, Пошаговое выполнение
64.«Елки» закреплять прием складывания; оригами (с образцом и схемой
учить работать по линиям. изделия). Изготовить «елки»,
используя базовую форму
«воздушный змей»,«двойной
квадрат».
МАЙ
Занятие 65. Знакомить с историей праздника. Упражнять детей в умении
Поздравительн Учить выполнять модули. узнавать геометрические
ая открытка Мотивировать к созданию фигуры.Пошаговое
«Гвоздика» подарков ветеранам. выполнение оригами (с
Воспитывать уважение к образцом и схемой
близким. изделия).
Занятие 66. Беседа «Каким должен быть Учить детей сгибать квадрат
«Пилотка» солдат?» пополам «книжкой», поднимая
Просмотр презентации«Форма нижнюю сторону на верхнюю.
одежды военнослужащих». Перегибать прямоугольник
пополам, поднимая нижние
углы к линии перегиба.
Занятие 67. Продолжать учить детей Учить складывать круг,
«Зонтик» создавать несложную пополам совмещая края.
композицию; по-разному Продолжать совершенствовать
располагать изображение на навык пользования клеем.
листе ориентируясь на цвет и
форму.
Занятие 68. Продолжать учить детей Учить складывать круг,
«Гофрированно создавать несложную пополам совмещая края.
е яблоко» композицию; по-разному Продолжать совершенствовать
располагать изображение на навык пользования клеем.
листе ориентируясь на цвет и
форму.
Занятие 69. Побуждать применять освоенные Учить складывать бумагу,
Закладки для способы складывания для используя базовую формукниг создания новых образов, треугольник, дополнять образ
вдумчиво оценивать различными деталями.
получившиеся изделия.
Занятие70 Рассматривание иллюстраций с Продолжать формировать
Коллективная изображением различных рыб; умение конструировать
работа «Рыбки беседа о рыбах (где живут рыбы, поделки из бумаги способом
в море» как передвигаются); чтение оригами;
рассказов Н. Носова «Карасик», Упражнять в знакомых
В. Бианки «Рыбий дом». способах вырезывания деталей
для украшения рыбки.
Занятие 71 Рассмотреть предметные Учить создавать
Коллективная картинки с изображением коллективную
работа «Букет цветов. композицию.
цветов» Закреплять умения
работать с бумагой в
технике оригами.
Занятие 72. Педагогическая диагностика Педагогическая диагностика
Итоговое
занятие3.4. СОДЕРЖАНИЕ ЗАНЯТИЙ
ДЕТИ 6 - 8 ЛЕТ
№ занятия Теория Практика
Название
темы
СЕНТЯБРЬ
Занятие 1. Педагогическая диагностика Педагогическая диагностика
Вводное
занятие.
Диагностика.
Занятие 2-3 Знакомство с видами бумаги и её Учить следовать устным
Знакомство с основными свойствами, с инструкциям. Стимулировать
оригами. инструментами для создание игровых ситуаций.
Продолжение обработки.Правила безопасности
труда при работе с ручным
инструментом.
Занятие 4-5 Повторение названий базовых Складывание квадрата
Повторение форм. Повторение правил пополам, по диагонали, найти
понятий пользования ножницами. центр квадрата, складывая его
базовых форм по диагонали и пополам,
загнуть край листа к середине,
определив ее путем сгибания
квадрата пополам, по
диагонали, загнуть углы
квадрата к центру.
Занятие 6. Рассмотреть два способа Изготовление квадрата из
Изготовление получения квадрата из прямоугольного листа бумаги
квадрата (два прямоугольного листа.
способа). Просмотр презентации
Занятие 7. Вспомнить и Учить следовать устным
Условные повторитьизученные условные инструкциям.
обозначения в знаки.
оригами.
Занятие 8. Знакомство с условными Инструкционные карты,
Термины, знаками, принятыми в оригами. демонстрирующие процесс
принятые в Знакомство с терминами. складывания.
оригами.
Кармашек
(кошелек)
ОКТЯБРЬ
Занятие 9. Продолжать знакомить детей с Упражнять в свободном
Базовая форма базовой формой «треугольник». выборе цвета бумаги при
«Треугольник» Закрепить прием перегибание изготовлении бабочки.
«Бабочка» треугольника пополам, сопусканием острых углов вниз.
Занятие 10. Изготовление изделий в технике Отрабатывать выполнение
«Стаканчик» оригами с опорой на базовой формы «треугольник»
инструкционные карты - стаканчик. Учить украшать
(предметные и графические). поделку, «оживлять» ее с
помощью рисования.
Занятие 11-12 Понятие о графических Учить изготовлять новые
«Лисёнок и изображениях, их назначении. поделки в технике
собачка» Планирование работы с опорой оригами.Разметка сгибанием.
на графические инструкционные
карты.
Занятие 13-14 Преобразование базовой формы Упражнения на деление
«Яхта и в разные поделки. Приёмы прямоугольной и квадратной
пароход» чтения схем оригами. заготовки в разных
направлениях на равные и
неравные части
Занятие 15 Закрепить базовую форму- Отрабатывать выполнение
«Хрюкающий треугольник. Учить выполнять базовой формы «треугольник»
поросенок» мордочки животных. - поросенок. Учить украшать
Формировать аккуратность, поделку, «оживлять» ее с
ответственность за качество помощью рисования.
выполняемой работы. Развивать
творческие способности,
любознательность. Учить
обобщать и анализировать.
Занятие 16. Преобразование базовой формы Отрабатывать выполнение
«Кот» в разные поделки. базовой формы «треугольник»
Развивать навыки выполнения - кот. Учить украшать
точечных, аккуратных сгибов. поделку, «оживлять» ее с
помощью рисования.
НОЯБРЬ
Занятие 17. Знакомство с новой базовой Закрепление приёмов сгибания
Базовая форма формой. Чтение схем и складывания бумаги.
«Воздушный складывания изделий в технике
змей» оригами.
«Кролик»
Занятие 18. Чтение сказки «Петушок и Упражнять детей в умении
«Курочка и бобовое зёрнышко». узнавать геометрические
петушок» Анализировать образец, фигуры. Отрабатывать
пользоваться схемой. выполнение базовой формы
«воздушный змей» - курочка и
петушок
Занятие 19-20 Расширять словарный запас, Составить образы сказочных
«Сказочные чтение технологической карты. птиц, оформить композиции с
птицы» этими сказочнымиперсонажами.
Занятие 21-22 Беседа о домашних птицах. Пошаговое выполнение
Композиция Заготовка изделий и составление оригами (с образцом и схемой
«Домашние панно. изделия).
птицы на
лужайке»
Занятие 23 Повторение названий базовых Закреплять умение работать по
«Утка» форм. Повторение правил пооперационным картам,
пользования ножницами. следуя инструкции
воспитателя. Закреплять
умение работать ножницами.
Занятие 24. Продолжать работу с квадратом, Закрепить умение мастерить
«Цветы для закреплять прием складывания поделки, использую базовую
мамы» формы «воздушный змей»; учить форму «воздушный змей» для
соединять детали вместе; изготовления подделки – цветы
развивать творчество, для мамы
формировать интерес к природе,
уважение к труду.
ДЕКАБРЬ
Занятие 25 Познакомить детей с базовой Закрепить умение находить
Базовая форма формой «двойной треугольник». углы на листе бумаги,
«Двойной Вспомнить правила безопасного перегибать верхние углы,
треугольник» пользования ножницами, при подклеивать готовые детали
«Корзинка» украшении поделок аппликацией друг к другу в серединке
Занятие 26. Учить детей работать с базовой Учить находить углы на листе
«Машинка» формой – «двойной бумаги, перегибать верхние
треугольник». Познакомить с углы, работать по схеме.
поделкой и последовательностью Учить проговаривать свои
её выполнения на основе данной действия, использую
базовой формы. Продолжать специальную терминологию.
знакомить детей с условными
знаками оригами.
Занятие 27. Закрепить умение в складывании Показ приемов складывания.
«Лягушка» базовой формы - заготовки: Пошаговое выполнение
«двойной треугольник» и на ее оригами.
основе делать поделку. Закреплять навыки работы с
бумагой, ножницами.
Занятие 28. Закреплять умение готовить Учить соединять заготовки в
«Снеговик» несколько заготовок, используя единое целое и добавлять
основные элементы деталями, изготовленными в
складывания, продолжать учить технике оригами (ведро, нос)
определять точку пересечения
намеченных линий.
Занятие 29 Познакомить детей с новым Продолжать учить мастерить
«Новогодние способом складывания бумаги, из бумажных квадратовукрашения» используя схему «дверь». несложные поделки, уже
Закрепить умение следовать известные приемы
инструкциям педагога. складывания бумаги.
Занятие 30 Рассмотреть иллюстрации с Учитьпоследовательному
«Новогодняя изображением ёлок. Учить детей складываниюфигурки из
ёлка» создавать образ из базовых квадратных листовбумаги,
заготовок «воздушный змей», используяплан-схему, учить
используя складку «молния». сопоставлять,сравнивать
Занятие 31 Учить складывать квадратный Пошаговое выполнение
«Дед Мороз» лист бумаги новым способом, оригами (с образцом и схемой
следуя словесным указаниям изделия). Дополнить деталями
воспитателя, соединять детали в (глаза, нос, рот), придавая
единое целое. выразительность.
Занятие32 Закреплять умение детей сгибать Продолжать закреплять
«Снежинка» бумагу в разных направлениях. умение аккуратно совмещать
Развивать навыки точных, углы и стороны, фиксировать
аккуратных сгибов. линию сгиба, выполнять
работу синхронно с
воспитателем.
ЯНВАРЬ
Занятие 33-34. Познакомить детей с базовой Закреплять умения
Композиция формой «рыба», закрепить самостоятельно складывать
«Пингвины на умение находить углы на листе базовую форму «рыбу»,
льдине» бумаги, аккуратно ихперегибать,готовить заготовки на
действовать по схеме. определённую тему, соединять
детали в единое целое,
создавать композицию
«Пингвины на льдине».
Занятие 35. Продолжать знакомить детей с Закреплять навыкиработы с
«Попугай» базовой формой «рыба», бумагой,ножницами.
закрепить умение находить углы Учитьпоследовательному
на листе бумаги, аккуратно их Складываниюфигурки из
перегибать, действовать по квадратных листовбумаги,
схеме. используяплан-схему, учить
сопоставлять,сравнивать
Занятие 36. Закреплять умения Продолжать закреплять
«Царевна самостоятельно складывать умение аккуратно совмещать
Лебедь» базовую форму «рыбу», работать углы и стороны, фиксировать
аккуратно, тщательно линию сгиба, выполнять
проглаживая сгибы бумаги, работу синхронно с
закрепить знания условных воспитателем.
обозначений.
Занятие 37-38. Продолжать учить мастерить из Закреплять умения
Композиция бумажных квадратов несложные самостоятельно складывать
«Лебединое поделки, уже известные приемы знакомые базовые формы,озеро» складывания бумаги. готовить заготовки на
определённую тему, соединять
детали в единое целое,
создавать композицию
«Лебединое озеро»
Занятие 39. Учить детей изготавливать Закреплять навыки
«Гномик» фигуру гномика, состоящую из 2 складывания квадратного
заготовок (голова, туловище). листа в разном направлении,
Закреплять знание базовой проглаживая сгибы.
формы «воздушный змей» и
умение изготовить ее
самостоятельно.
Занятие 40. Научить складывать поделку на Закреплять умение
«Сова» основе базовой формы «рыбка». работать по
Совершенствовать навыки пооперационным картам,
работы по пооперационной следуя инструкции
карте. Развивать мелкую воспитателя. Закреплять
моторику рук. умение работать
ножницами.
ФЕВРАЛЬ
Занятие 41. Использовать новую базовую Продолжать работу с
Базовая форма форму «конверт»; учить детей квадратом, закреплять прием
«Конверт» изготавливать модель машины. складывания; учить работать
«Легковая по линиям.
машина»
Занятие 42. Использовать новую базовую Учить работе по
«Пароход» форму «конверт»; учить детей пооперационным картам.
изготавливать модель парохода Продолжать сгибать лист
вчетверо в разных
направлениях: закреплять
умение сглаживать сгибы.
Занятие 43. Учить выполнять поделку на Продолжать работу с
«Лодка под основе базовой формы «конверт» квадратом, закреплять прием
парусом» Продолжать знакомить детей с складывания; учить работать
условными знаками оригами. по линиям.
Занятие 44. Создавать работу из двух Закреплять навыки работы с
«Голубь» базовых форм «треугольник» и бумагой, ножницами.
«воздушный змей» Учить Учитьпоследовательному
складывать динамическую складываниюфигурки из
модель – птицу квадратных листовбумаги,
используяплан-схему.
Занятие 45. Чтение стихотворения Работа по пооперационным
«Кораблик» «Кораблик» Панова И.С. картам. Создавать композиции
Просмотр презентации водный сизделиями, выполненными из
транспорт. бумаги.Занятие Воспитывать у детей чувство Создавать композицию из
46.«Самолет - уважения к защитникам нашей деталей, изготовленных из
истребитель Родины – своим отцам и дедам, квадратов со сложенными
побуждать делать им приятное. вершинами боковых углов к
Продолжать работу с квадратом, середине
закреплять прием складывания;
учить работать по линиям.
Занятие 47-48 Закрепить умения детей Продолжать закреплять
Танк, складывать знакомые базовые умение аккуратно совмещать
праздничная формы; делать заготовки для углы и стороны, фиксировать
открытка создания поздравительной линию сгиба, складывать
открытки. Совершенствовать квадрат по диагонали.
навыки работы с бумагой, Пошаговое выполнение
развивать глазомер, мелкую оригами (с образцом и схемой
моторику рук. изделия).
МАРТ
Занятие 49-50 Вспомнить о предстоящем Оформить праздничную
«Мамин празднике мам, показ портретов открытку, наклеив сложенный
праздник» мам выполненных детьми, из бумаги цветок.
(поздравительн поощрение,наводящиевопросы,
ая открытка к 8 сообщение цели, показ образцов,
Марта) напоминание, уточняющие
вопросы,частичный показ,
индивидуальнаяпомощь
Занятие 51. Продолжать учить совмещать Учить составлять солнце из 8
«Весна красна» вершины углов и стороны заготовок, сложенных из
деталей. Придать знакомой базовой формы
выразительность, используя «воздушный змей».
аппликацию.
Занятие 52. Вспомнить о времени года, Пошаговое выполнение
«Первоцветы» задать наводящие вопросы, оригами (с образцом и схемой
(подснежники) сообщение цели, показ образцов, изделия).
напоминание, уточняющие
вопросы,частичный показ,
индивидуальнаяпомощь.
Занятие 53. Продолжать знакомить детей с Закрепить умение складывать
Базовая форма базовой формой «двойной базовую форму «двойной
«Двойной квадрат», закрепить умение квадрат». Учить сгибать углы
квадрат»«Вазоч находить углы на листе бумаги, верхнего и нижнего слоёв к
ка» перегибать верхние углы, центру с двух сторон.
закрепить знание условных
обозначений.
Занятие 54. Побуждать применять освоенные Закрепить умение в
«Тюльпан» способы складывания для складывании «двойного
создания новых образов, квадрата». Учить чёткомувдумчиво оценивать сгибанию нижних углов к
получившиеся изделия. верхнему, надуванию через
нижнее отверстие и отгибанию
лепестков цветка.
Занятие 55. Учить делать надрезы и Закрепить умение в
«Кувшинка» разводить лепестки в разные складывании «двойного
стороны. Воспитывать умение квадрата».
эстетически правильно украшать
свою поделку.
Занятие 56. Побуждать применять освоенные Складывание утки с
«Жар птица» способы складывания для небольшими изменениями.
создания новых образов, Превращение утки в жар-
вдумчиво оценивать птицу, приклеив красивые
получившиеся изделия. перышки, изготовленные из 4
разноцветных квадратов,
используя хорошо знакомую
базовую форму.
АПРЕЛЬ
Занятие 57. Закреплять умения Пошаговое выполнение
«Космонавт» самостоятельно складывать оригами (с образцом и схемой
базовую форму «воздушный изделия).
змей»; изготавливать заготовки Создавать композицию из
на определенную тему, деталей. Закреплять
соединять детали в единое целое конструктивные навыки и
умения.
Занятие 58. Продемонстрировать Учить складывать заготовки,
«Ракета» картины с изображением используя разные, знакомые
космоса, планет, звёзд. детям, базовые формы.
Продумать с детьми Продолжать учить соединять
содержание композиции. детали, накладывая друг на
друга, совмещая углы и
стороны
Занятие 59. Закреплять умение мастерить Учить изображать отдельные
Панно поделки в стиле оригами с виды космического
«Космос» использованием схем. Закрепить транспорта.
умение в складывании базовой
формы - заготовки: «двойной
треугольник».
Занятие 60. Чтение рассказа С.Сахарного Продолжать знакомить детей с
Базовая форма «Кто живет в море» базовой формой «блинчик»,
«Блинчик» Набор открыток «Аквариумные закрепить знание условных
«Рыбка- рыбки» обозначений, упражнять детей
бабочка» в складывании бумаги
разными способами, из
знакомой базовой формыВы также можете почитать
