УЧЕБНЫЙ ПЛАН НАЧАЛЬНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ (ФГОС НОО ОВЗ)
←
→
Транскрипция содержимого страницы
Если ваш браузер не отображает страницу правильно, пожалуйста, читайте содержимое страницы ниже
Государственное казённое общеобразовательное учреждение Ленинградской
области «Сясьстройская школа-интернат, реализующая адаптированные
образовательные программы»
« Утверждаю»
Директор школы ___________Малахова Т.А.
Приказ №__________от__________2018г.
УЧЕБНЫЙ ПЛАН
НАЧАЛЬНОГО ОБЩЕГО
ОБРАЗОВАНИЯ (ФГОС НОО ОВЗ)
на 2018 - 2019 учебный год
Сясьстрой
2018
1ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
к учебному плану начального общего образования в рамках федерального
государственного образовательного стандарта начального общего образования для
обучающихся с ОВЗ, реализующих адаптированную образовательную программу.
I.Общие положения
1.1.Учебный план государственного казённого общеобразовательного учреждения Ленинградской
области «Сясьстройская школа-интернат, реализующая адаптированные образовательные
программы», сформирован в соответствии с требованиями, изложенными в следующих
документах:
-Федеральный Закон от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» (далее –
ФЗ-273);
-Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования
обучающихся с ограниченными возможностями здоровья, утвержденный приказом Министерства
образования и науки Российской Федерации от 19.12.2014г. № 1598 (далее – ФГОС НОО ОВЗ);
-Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 30.08.2013 № 1015 «Об
утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по основным
общеобразовательным программам - образовательным программам начального общего, основного
общего и среднего общего образования»;
-Приказ Министерства образование и науки РФ № 253 от 31 марта 2014 года « Об утверждении
федерального перечня учебников, рекомендованных к использованию при реализации имеющих
государственную аккредитацию образовательных программ начального общего, основного
общего, среднего общего образования» (редакция от 21.04.2016);
-Санитарно-эпидемиологические правила и нормативы СанПиН 2.4.2.2821-10 «Санитарно-
эпидемиологические требованиями к условиям и организации обучения в общеобразовательных
учреждениях», утвержденные Постановлением Главного санитарного врача Российской
Федерации от 29.12.10.№ 189
-Постановление Главного государственного санитарного врача РФ от 10.07.2015 N 26"Об
утверждении СанПиН 2.4.2.3286-15 "Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и
организации обучения и воспитания в организациях, осуществляющих образовательную
деятельность по адаптированным основным общеобразовательным программам для обучающихся
с ограниченными возможностями здоровья»;
-Устав государственного казённого общеобразовательного учреждения Ленинградской области
«Сясьстройская школа-интернат, реализующая адаптированные образовательные программы»
При составлении учебного плана использовались Методические рекомендации по организации
образовательной деятельности при реализации основных общеобразовательных программ
общего образования в общеобразовательных организациях Ленинградской области в 2018-2019
учебном году, Инструктивно-методические рекомендации Комитета общего
профессионального образования Ленинградской области по организации образовательной
деятельности при реализации основных общеобразовательных программ общего образования в
общеобразовательных организациях Ленинградской области в 2017-2018 учебном году в
условиях введения федеральных государственных образовательных стандартов общего
образования.
1.2.Учебный план является частью образовательной программы школы, разработанной в
соответствии с ФГОС НОО ОВЗ и с учетом соответствующих примерных адаптированных
основных общеобразовательных программ начального общего образования слабослышащих и
позднооглохших обучающихся, глухих обучающихся, обучающихся с задержкой психического
развития (одобрены решением федерального учебно-методического объединения по общему
образованию (протокол от 22 декабря 2015 г. № 4/15)
Учебный план - определяет:
– общий объём нагрузки и максимальный объём аудиторной нагрузки обучающихся;
– состав и структуру обязательных предметных областей;
– последовательность и распределение по периодам обучения учебных предметов;
– формы промежуточной аттестации обучающихся, периодичность их проведения.
II.Особенности учебного плана уровня начального общего образования
22.1. Организационные условия реализации учебного плана
2.1.1.Режим работы общеобразовательного учреждения
Учебный план на 2018/2019 учебный год обеспечивает выполнение гигиенических требований к
режиму образовательного процесса, установленных СанПиН 2.4.2.2821-10 «Санитарно-
эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных
учреждениях», утвержденных постановлением Главного государственного санитарного врача
Российской Федерации от 29.12.2010 №189 (далее – СанПиН 2.4.2.2821-10) и предусматривает:
1) Продолжительность учебной недели 5 дней – для обучающихся I–V классов;
2)Продолжительность учебного года:
В соответствии с учебным планом устанавливается следующая продолжительность учебного года:
– I класс – 33 учебные недели;
– II-V классы – 34 учебные недели;
– каникулы - 30 дней (в 1 классе - дополнительные каникулы в феврале -7 дней).
Количество часов, отведенных на освоение обучающимися учебного плана образовательной
организации, состоящего из обязательной части и части, формируемой участниками
образовательного процесса, в совокупности не превышает величину
недельной образовательной нагрузки, установленной СанПиН 2.4.2.2821-10. Нагрузка равномерно
распределяется в течение недели. Образовательная недельная нагрузка равномерно распределена в
течение учебной недели, при этом объем максимальной допустимой нагрузки в течение дня
составляет:
– для обучающихся I классов – не превышает 4 уроков, один раз в неделю – не более 5 уроков, за
счет урока физической культуры;
– для учащихся II- V классов – не более 5 уроков, один раз в неделю – 6 уроков за счет урока
физической культуры при 5-дневной учебной неделе;
3)Продолжительность учебной недели.
Учебный план школы определяет максимально допустимую недельную нагрузку при 5-дневной
учебной неделе для учащихся начальной школы: I класс – 21 ч. в неделю, II-V классы – 23 ч. в
неделю. Максимальный общий объем недельной образовательной нагрузки, реализуемой через
урочную и внеурочную деятельность:
Образовательная Недельная учебная нагрузка в часах
деятельность
1а 1б 2 3а 3б 4а 4б 5б
класс класс класс класс класс класс класс класс
Урочная деятельность 21 21 23 23 23 23 23 23
Внеурочная 10 10 10 10 10 10 10 10
деятельность
4)Требования к объему домашних заданий:
Объем домашних заданий (по всем предметам) определяется таким, чтобы затраты времени на его
выполнение не превышали (в астрономических часах): во II-III классах – 1,5 ч., в IV-V классах –
2ч.
5) Дополнительные требования при организации обучения в I классе:
Обучение в I классе осуществляется с соблюдением следующих дополнительных требований:
– учебные занятия проводятся по 5-дневной учебной неделе и только в первую смену;
– используется «ступенчатый» режим обучения в первом полугодии: в сентябре-октябре – по 3
урока в день по 35 минут каждый, в ноябре-декабре – по 4 урока по 35 минут каждый; во втором
полугодии: январь-май – по 4 урока по 40 минут каждый;
– в середине учебного дня организуется динамическая пауза продолжительностью 60 минут
(прогулка и обед);
– обучение проводится без балльного оценивания знаний учащихся и домашних заданий;
– предусмотрены дополнительные недельные каникулы в середине третьей четверти с
18.02.2019 по 24.02.2019.
Использование «ступенчатого» режима обучения в первом полугодии осуществляется
следующим образом. В сентябре-октябре четвертый урок и один раз в неделю
пятый урок проводится в нетрадиционной форме: целевые прогулки, экскурсии, уроки-
театрализации, уроки-игры. Содержание нетрадиционных уроков направлено на развитие
и совершенствование движения обучающихся. Уроки в нетрадиционной форме
распределяются в
соответствии с рабочими программами учителей следующим образом: 24 урока
физической культуры и 24 урока по другим учебным предметам, в том числе: 4-5
3экскурсий по окружающему миру, 3-4 экскурсии по изобразительному искусству, 4-6
нетрадиционных занятий по технологии; 4-5 уроков-театрализаций по музыке, 6-7 уроков-
игр и экскурсий по математике (кроме уроков русского языка и литературного чтения).
2.2.Изучение учебных предметов предметных областей учебного плана в 2018-2019 учебном году
реализуется средствами учебно-методических комплектов, допущенных к использованию
Минобрнауки РФ/ Федеральный перечень учебников, рекомендуемых к использованию при
реализации, имеющих государственнуюаккредитацию образовательных программ, начального
общего, основного общего, среднего общего образования, утвержденный приказом Министерства
образования и науки РФ от 31 марта 2014 года № 253/
2.2.Структура учебного плана
Учебный план начального общего образования обучающихся с ОВЗ для 1 классов состоит из
одной части — обязательной (21 час). Часть учебной деятельности, формируемая участниками
образовательных отношений в этих классах в соответствии с санитарно-гигиеническими
требованиями отсутствует.
Учебный план начального общего образования обучающихся с ОВЗ для 2-5б классов состоит из
обязательной части (21 час) и части учебной деятельности, формируемой участниками
образовательных отношений - 2 часа.
Учебный план
начального общего образования слабослышащих и позднооглохших обучающихся 1а,2,3а
классов, реализующих ФГОС НОО ОВЗ, вариант 2.2
Вариант 2.2 предназначен для образования слабослышащих и позднооглохших
обучающихся (со слуховыми аппаратам и (или) имплантами), которые не достигают
к моменту поступления в школу уровня развития (в том числе и речевого), близкого
возрастной норме, не имеют дополнительных ограничений здоровья, препятствующих
получению НОО в условиях, учитывающих их общие и особые образовательные
потребности, связанные, в том числе, с овладением словесной речью (в устной и
письменной формах), жизненными компетенциями. Учебный план обеспечивает
реализацию требований ФГОС начального общего образования с учетом специальных
образовательных потребностей и речевых особенностей слабослышащего ребенка,
направлен на развитие личности слабослышащих, а на основе формирования их
коммуникативных способностей, универсальных учебных действий, познания и освоения
мира, определяет общий объем нагрузки обучающихся, состав и структуру обязательных
предметных областей, предметов по классам (годам обучения) Для 1а,2,3а классов,
обучающихся по ФГОС НОО ОВЗ (слабослышащих и позднооглохших), учебный план
разработан на основе примерного недельного учебного плана, предложенного в АООП
НОО слабослышащих и позднооглохших обучающихся.
Обязательная (инвариантная) часть учебного плана включает учебные предметы
обязательных предметных областей, которые должны быть реализованы в
образовательном учреждении, реализующем АООП НОО для слабослышащих,
позднооглохших и кохлеарно имплантированных обучающихся, в учебное время,
отводимое на их изучение по классам (годам) обучения.
Обязательная (инвариантная) часть учебного плана отражает содержание образования,
которое обеспечивает достижение важнейших целей современного
начального образования слабослышащих, позднооглохших и кохлеарно
имплантированных обучающихся:
• достижение уровня элементарной грамотности;
• овладение универсальными учебными умениями на доступном уровне;
формирование жизненных компетенций, обеспечивающих овладение системой
социальных отношений и социальное развитие обучающегося, а также его интеграцию в
социальное окружение;
4• готовность обучающихся к продолжению образования на последующих уровнях
основного общего образования, их приобщение к информационным технологиям;
• формирование здорового образа жизни, элементарных правил поведения в
экстремальных ситуациях;
Обязательная часть учебного плана представлена следующими предметными областями:
«Филология», «Математика и информатика», «Обществознание и естествознание», «Основы
религиозных культур и светской этики», «Искусство», «Технология», «Физическая культура».
Особенности учебного плана для слабослышащих, позднооглохших и кохлеарно
имплантированных обучающихся
На ступени начального образования предметная область «Филология», 10 часов в неделю в 1-м
классе, 11 часов в неделю во 2-3 классах,) представлена следующими предметами: «Обучение
грамоте» и «Развитие речи» в первых классах, «Формирование грамматического строя речи»,
«Литературное чтение» и «Развитие речи» во 2-3 классах, при изучении которых
осуществляется коррекция словесной речи на основе использования развивающейся слуховой
функции и навыков слухо-зрительного восприятия, накопление словарного запаса, практическое
овладение грамматическими закономерностями языка, навыками связной речи, развитие внятной
речи, приближенной к естественному звучанию. Изучение этих предметов позволяет создать
основу для развития речевой деятельности обучающихся для дальнейшего освоения ими системы
основополагающих элементов научного знания и деятельности по получению, преобразованию и
применению новых знаний.
Предметная область «Математика и информатика» (учебный предмет «Математика») в
объеме 4 часов в неделю направлена на овладение основами логического и алгоритмического
мышления, пространственного воображения и математической речи.
Образовательная область «Естествознание» включает «Ознакомление с окружающим
миром» в 1-м классе 2 часа в неделю, во 2-м классе 1 час в неделю, в 3 классе 1 час в неделю
представлен предметом «Окружающий мир», который направлен на формирование основных
представлений об окружающем мире, развитие представлений о себе и круге близких людей.
В предметной области «Искусство» в 1- 2-3 классах по 1 часу в неделю отводится на курс
«Изобразительное искусство». Значимость предмета «Изобразительное искусство» определяется
нацеленностью этого предмета на развитие способностей и творческого потенциала
слабослышащего, позднооглохшего и кохлеарно имплантированного ребёнка, формирование
ассоциативно-образного-пространственного мышления, интуиции. У обучающихся развивается
способность восприятия сложных объектов и явлений, их эмоционального оценивания. По
сравнению с остальными учебными предметами,развивающими рационально логический тип
мышления, изобразительное искусство направлено в основном на формирование эмоционально
образного, художественного типа мышления, что является условием становления
интеллектуальной деятельности растущей личности.
Учебный предмет «Технология» изучается в 1-2-3 классах 1 час в неделю. Важнейшей
особенностью учебного предмета «Технология» в начальной школе является то, что он строится на
уникальной психологической и дидактической базе — предметно практической деятельности,
которая служит в младшем школьном возрасте необходимой составляющей целостного процесса
духовного, нравственного и интеллектуального развития (прежде всего абстрактного,
конструктивного мышления и пространственного воображения).
Учебный план в 1-5 классах предусматривает 3 часа «Физической культуры». В соответствии с
рекомендациями письма Департамента развития системы физкультурно-спортивного воспитания
Минобрнауки России от 13.11.2011 № 19-255 используются методики адаптивной физической
культуры, основой которых является коррекционная направленность педагогических воздействий.
Коррекционно-развивающие задачи направлены на обеспечение полноценного физического
развития, повышение двигательной активности, восстановление и совершенствование
психофизических способностей, профилактику и предупреждение вторичных отклонений.
52.2.2.Часть учебного плана, формируемая участниками образовательных отношений,
обеспечивает реализацию особых (специфических) образовательных потребностей, характерных
для слабослышащих и позднооглохших обучающихся, а также индивидуальных потребностей
каждого обучающегося. Время, отводимое на часть учебного плана, формируемую участниками
образовательных отношений входит в максимально допустимую недельную нагрузку
обучающихся и используется, прежде всего, на увеличение учебных часов, отводимых на
изучение отдельных учебных предметов обязательной части, входящих в предметные области
«Математика и информатика» (Математика-1час в неделю) во 2-3 классах и «Обществознание и
естествознание» (Ознакомление с окружающим миром-1час). Таким образом, часть формируемая
участниками образовательных отношений распределена следующим образом:
1 час отводится на математику в 2-3а классах
1 час на ознакомление с окружающим миром/ Окружающий мир
(Человек, природа, общество) во 2-3а классах.
Учебный план «ступенчатого» режима обучения 1-а класса
(сентябрь-октябрь)
Предметные области Классы Количество Количество
часов в часов в год
Учебные предметы неделю
1акласс
Обязательная часть
Филология Русский язык (обучение грамоте, 6 198
формирование грамматического строя
речи, грамматика)
Литературное чтение - -
Развитие речи 4 132
Математика и Математика 4 132
информатика
Обществознание и Ознакомление с окружающим миром 2 68
естествознание Окружающий мир (Человек, природа, -
(окружающий мир) общество)
Основы религиозных Основы религиозных культур и -
культур и светской этики светской этики
Искусство Изобразительное искусство* 1 33
Технология Технология (труд)* 1 33
Физическая культура Физическая культура* 3 99
Итого: 21 693
Часть, формируемая участниками образовательных - -
отношений:
Максимально допустимая недельная нагрузка (при 5-дневной 21 693
учебной неделе)
*В 1 классе занятия по учебным предметам изобразительное искусство, технология проходят в формах,
отличных от урочных: сентябрь-октябрь – 1 час в неделю по 35 минут
В 1 классе занятия по учебному предмету физическая культура проходят в формах, отличных от урочных:
сентябрь – октябрь – 3 часа в неделю по35минут
6Недельный учебный план
слабослышащих и позднооглохших обучающихся 1а, 2, 3а классов, вариант 2.2
Предметные области Классы Количество часов в неделю
1а 2 3а Всего
Учебные предметы класс класс класс
Обязательная часть
Филология Русский язык (обучение 6 4 4 14
грамоте, формирование
грамматического строя речи,
грамматика)
Литературное чтение - 4 4 8
Развитие речи 4 3 3 10
Математика и Математика 4 4 4 12
информатика
Обществознание и Ознакомление с окружающим 2 1 - 3
естествознание миром
(окружающий мир) Окружающий мир (Человек, - - 1 1
природа, общество)
Основы религиозных Основы религиозных культур и - - - -
культур и светской этики светской этики
Искусство Изобразительное искусство 1 1 1 3
Технология Технология (труд) 1 1 1 3
Физическая культура Физическая культура 3 3 3 9
Итого: 21 21 21 63
Часть, формируемая участниками образовательных - 2 2 4
отношений:
Математика - 1 1 2
Ознакомление с окружающим миром - 1 - 1
Окружающий мир - - 1 1
(Человек, природа, общество)
Максимально допустимая недельная нагрузка (при 5- 21 23 23 67
дневной учебной неделе)
Годовой учебный план
слабослышащих и позднооглохших обучающихся 1а, 2, 3а классов, вариант 2.2
Предметные области Классы Количество часов в год
Учебные предметы 1а 2 3а Всего
класс класс класс
Обязательная часть
Филология Русский язык (обучение грамоте, 198 136 136 470
формирование грамматического
строя речи, грамматика)
Литературное чтение - 136 136 272
Развитие речи 132 102 102 336
Математика и Математика 132 136 136 404
информатика
Обществознание и Ознакомление с окружающим миром 66 34 - 100
естествознание
(окружающий мир) Окружающий мир - - 34 34
(Человек, природа, общество)
ОРКСЭ Основы религиозных культур и - - - -
7светской этики
Искусство Изобразительное искусство 33 34 34 101
Технология Технология (Труд) 33 34 34 101
Физическая культура Физическая культура 99 102 102 303
Итого: 693 714 714 2121
Часть учебного плана, формируемая участниками - 68 68 136
образовательного процесса (при 5-дневной неделе)
Максимально допустимая годовая нагрузка 693 782 782 2257
(при 5-дневной учебной неделе)
Организация внеурочной деятельности
Для реализации основной образовательной программы начального общего образования, для
обеспечения развития индивидуальных способностей детей, удовлетворения потребностей
обучающихся и их родителей (законных представителей) предлагается различная внеурочная
деятельность, организуемая по направлениям развития личности (духовно-нравственное,
общекультурное, общеинтеллектуальное3, спортивно-оздоровительное, социальное). Внеурочная
деятельность формируется из часов, необходимых для обеспечения индивидуальных
потребностей обучающихся с ОВЗ и в сумме составляет 10 часов в неделю на каждый класс, из
которых 6 часов предусматривается на реализацию обязательных занятий коррекционной
направленности, 4 часа - на развивающую область с учетом возрастных особенностей
обучающихся и их физиологических потребностей.
Коррекционно-развивающая область является обязательной частью внеурочной
деятельности, поддерживающей процесс освоения АООП НОО.
Содержание коррекционно-развивающей области представлено следующими обязательными
коррекционными курсами: «Развитие слухового восприятия и техника речи» (фронтальные
занятия – 1 час в неделю), «Формирование речевого слуха и произносительной стороны речи»
(индивидуальные занятия - 3 часа в неделю на 1 обучающегося), «Музыкально-ритмические
занятия» (фронтальные занятия – 2 часа в неделю).
Коррекционные курсы являются необходимым условием преодоления нарушений в
психофизическом и речевом развитии обучающихся данной категории, дополняют и расширяют
возможность обучающихся в успешном овладении знаниями, умениями и навыками программного
материала. Каждый общеобразовательный и коррекционно-развивающий курс на уровне
начального общего образования своим содержанием подготавливает обучающего к переходу на
следующий уровень основного общего образования. Часы коррекционно-развивающей области
обязательны, проводятся в течение всего учебного года.
Коррекционный курс «Музыкально–ритмические занятия» (фронтальные занятия) в 1а-2-3а
классах (по 3 часа) направлены на эстетическое воспитание слабослышащих, позднооглохших и
кохлеарно имплантированных обучающихся средствами музыки, совершенствование их
движений, развитие слухового восприятия и произносительной стороны речи, достижение
предметных, социальных и коммуникативных компетенций, предусмотренных начальным общим
образованием.
Коррекционный курс «Формирование речевого слуха и произносительной стороны речи»
(индивидуальные занятия) направлен на развитие восприятия на слух с помощью индивидуальных
слуховых аппаратов и без них речевого материала (слова, словосочетания, фразы) обиходно-
разговорного характера, связанного с учебной деятельностью и с изучением общеобразовательных
предметов.
Коррекционный курс «Развитие слухового восприятия и техника речи» (фронтальное
занятие) направлен на развитие слухового восприятия речи, восприятие
неречевых звучаний, музыки, ритмико-интонационной структуры звучащей речи, различных
шумов, формированию навыков практической ориентации в звучащем мире.
Часы, отведенные на другие направления внеурочной деятельности 1а-2-3а классах
(4 часа в неделю в 1-2 классах и 5 часов в неделю в 3 классе) используются по желанию
обучающихся и направлены на реализацию различных форм ее организации, отличных от урочной
системы обучения. Внеурочная деятельность организуется по следующим направлениям развития
личности: спортивно-оздоровительное (по 1 часу в неделю МРЗ,), социальное ( 1 час в неделю,
ОБЖ, технология), общеинтеллектуальная деятельность (1 час в неделю, занимательная
математика), духовно-нравственное направление(1час в неделю в 3а классе, Мой родной край).
Внеурочная деятельность организуется в таких формах как индивидуальные и групповые занятия,
8экскурсии, кружки, секции, олимпиады, соревнования, проектная деятельность, общественно
полезные практики и т. д.
План
внеурочной деятельности для слабослышащих, позднооглохших обучающихся и
кохлеарно - имплантированных обучающихся 1а,2,3а классов
Направления внеурочной Количество часов в неделю
деятельности 1а 2 3а Всего
класс класс класс
1.Коррекционно-развивающая область
1.1.Формирование речевого слуха и 3* 3* 3* 9*
произносительной стороны устной
речи(индивидуальные занятия*)
1.2.Коррекционно-развивающие занятия, 3 3 2 8
определяемые образовательным
учреждением
Развитие слухового восприятия и техника 1 1 - 2
речи (фронтальные занятия)
Музыкально-ритмические занятия 2 2 2 6
(фронтальные занятия)
2. Другие направления внеурочной 4 4 5 13
деятельности
Основы безопасности жизнедеятельности 1 1 1 3
Занимательная математика 1 1 1 3
Музыкально-ритмические занятия 1 1 1 3
(фронтальные занятия)
Технология 1 1 1 3
Краеведение/.Мой родной край - - 1 1
Итого: 10 10 10
*На обязательные индивидуальные занятия по формированию речевого слуха
и произносительной стороны устной речи количество часов в неделю указано из расчета
на одного ученика. Общая недельная нагрузка на класс зависит от количества учеников
в классе (3Хn (n – количество детей в классе) + часы (другие направления коррекционной работы и внеурочной
деятельности.
Учебный план
начального общего образования для глухих обучающихся 4а класса, реализующий
ФГОС НОО ОВЗ, вариант 1.2
Вариант 1.2 предназначен для образования глухих детей, которые не достигают
к моменту поступления в школу уровня развития (в том числе и речевого), близкого возрастной
норме, не имеют дополнительных ограничений здоровья, препятствующих получению начального
общего образования в условиях, учитывающих их общие и особые образовательные потребности,
связанные в том числе с овладением словесной речью
(в устной и письменной формах), жизненными компетенциями. Вариант 1.2 предполагает, что
глухой обучающийся получает образование, сопоставимое по конечным достижениям с
образованием слышащих сверстников в пролонгированные сроки. Учебный план ГКОУ ЛО
«Сясьстройская школа-интернат, реализующий адаптированную основную общеобразовательную
программу начального общего образования (АООП НОО) для глухих обучающихся (вариант 1.2 )
определяет общий объем учебной нагрузки обучающихся, максимальный объём аудиторной
нагрузки обучающихся, состав и структуру обязательных предметных областей, распределяет
учебное время, отводимое на их освоение по классам и учебным предметам.
Учебный план состоит из двух частей – обязательной части и части, формируемой участниками
образовательных отношений.
Обязательная часть учебного плана определяет состав обязательных предметных областей
учебных предметов, которые должны быть реализованы во всех имеющих государственную
аккредитацию образовательных организациях, реализующих АООП НОО, и учебное время,
отводимое на их изучение по классам (годам) обучения.
9Обязательная часть учебного плана представлена следующими предметными областями:
«Филология (Язык и речевая практика)», «Математика и информатика», «Обществознание и
естествознание», «Основы религиозных культур и светской этики», «Искусство», «Технология»,
«Физическая культура».
Комплексный учебный предмет «Русский язык и литературное чтение» на каждом этапе начального
образования представляет определенный набор предметов:
I период обучения языку (1 дополнительный класс) – развитие речи; обучение грамоте;
II период обучения языку (1–3 классы) – развитие речи; чтение и развитие речи; письмо (в первом
классе);
III период обучения языку (4–5 классы) – развитие речи; чтение и развитие речи; сведения по
грамматике.
Комплексный учебный предмет «Русский язык и литературное чтение» представлены предметами:
развитие речи; чтение и развитие речи; сведения по грамматике (8 часов в неделю).
В предметной области «Филология (Язык и речевая практика)» особое место занимает
специальный интегративный коррекционный предмет «Предметно-практическое обучение» (2часа
в неделю), который сочетает в себе компетенции двух предметных областей – филологии и
технологии, направлен на формирование житейских понятий обучающихся, развитие их мышления,
развитие разговорной и монологической речи в устной и письменной формах, совершенствование
предметно – практической деятельности, формирование трудовых умений и навыков, включая
умение работать в коллективе, целенаправленное воспитание школьников. Изучение данного курса
позволяет создать основу для развития речевой деятельности обучающихся, для дальнейшего
освоения системы основополагающих элементов научного знания и деятельности по получению,
преобразованию и применению новых знаний.
В рамках предметной области «Математика и информатика» изучается предмет
«Математика» (4 часа в неделю). Основные задачи реализации содержания: овладение началами
математики; приобретение опыта применения математических знаний для
решения учебно-познавательных и учебно-практических задач; овладение способностью
математическими знаниями при решении житейских задач.
В рамках предметной области «Обществознание и естествознание» изучается учебный
предмет «Окружающий мир» (1 час в неделю).Основные задачи реализации: овладение основными
представлениями об окружающем мире, преодоление ограниченности представлений об
окружающем мире; формирование умений использовать знания об окружающем мире для
осмысления и самостоятельной организации безопасной жизни и поведения в условиях безопасной
жизни.
Образовательная область «Искусство» представлена предметом: «Изобразительное
искусство» (1 час в неделю). Основные задачи реализации: формирование первоначальных
представлений о роли искусства в жизни человека, понимания основ художественной культуры,
эстетического отношения к миру культуры; формирование умений выражать собственные мысли и
чувства от воспринятого.
Образовательная область «Технология» представлена предметами: «Материальные
технология» «Компьютерные технологии». Получение первоначальных представлений о значении
труда в жизни человека и общества, о мире профессий, овладение умением адекватно применять
доступные предметные и компьютерные технологии для решения задач коммуникации,
социального трудового взаимодействия; воспитание трудолюбия, усвоение житейских понятий,
формирование опыта навыков для своего жизнеобеспечения, социального развития. Предмет
"Компьтерные технологии» в 4а классе изучается 1 час в неделю, где формируются общеучебные
умения и навыки, такие как: овладение первоначальными умениями передачи, поиска,
преобразования, хранения информации, использования компьютера; поиск (проверка) необходимой
информации в словарях, каталоге библиотеки; представление материала в табличном виде;
упорядочение информации по алфавиту и числовым параметрам (возрастанию и убыванию);
использование простейших логических выражений типа: «…и/или…», «если…,то…», «не только,
но и…»; элементарное обоснование высказанного суждения; выполнение инструкций, точное
следование образцу и простейшим алгоритмам.
В рамках образовательной области «Физическая культура» изучается предмет «Физическая
культура (адаптивная)» (3 часа в неделю). Основные задачи реализации: формирование
первоначальных представлений о значении физической культуры, укрепления здоровья
10,физического развития; овладение доступными видами физкультурно-спортивной деятельности.
Часть учебного плана, формируемая участниками образовательных отношений,
обеспечивает реализацию особых (специфических) образовательных потребностей, характерных
для глухих обучающихся, а также индивидуальных потребностей каждого обучающегося. Время,
отводимое на часть учебного плана, формируемую участниками образовательных отношений
входит в максимально допустимую недельную нагрузку обучающихся и используется, прежде
всего, на увеличение учебных часов, отводимых на изучение отдельных учебных предметов
обязательной части, входящих в предметные области «Математика и информатика» (Математика-
1час в неделю) и «Обществознание и естествознание» (Окружающий мир-1час в неделю). Таким
образом, часть формируемая участниками образовательных отношений распределена следующим
образом:
1.1 час отводится на математику.
2.1 час на окружающий мир.
Количество часов, отведенных на освоение глухими обучающимися учебного плана,
состоящего из обязательной части и части, формируемой участниками образовательного процесса, в
совокупности не превышает величину максимально допустимой недельной образовательной
нагрузки обучающихся в соответствии с санитарно - гигиеническими требованиями.
В учебный план входит внеурочная деятельность как неотъемлемая часть образовательно -
коррекционного процесса в образовательной организации. Время, отведённое на внеурочную
деятельность (недельная нагрузка – 10 часов на каждого обучающегося), не учитывается при
определении максимально допустимой недельной нагрузки обучающихся, но учитывается при
определении объёмов финансирования, направляемых на реализацию адаптированной основной
образовательной программы.
В соответствии с требованиями Стандарта, внеурочная деятельность организуется по
различным направлениям, способствующим всестороннему развитию личности обучающихся.
Обязательной частью внеурочной деятельности, поддерживающей процесс освоения
глухими обучающимися содержания АООП НОО, является коррекционно-развивающая область. В
состав предметной области внеурочной деятельности «Коррекционно – развивающая область»
входят следующие обязательные предметы:
формирование речевого слуха и произносительной стороны устной речи (индивидуальные занятия),
индивидуальные занятия по формированию речевого слуха и произносительной стороны устной
речи, музыкально-ритмические занятия и фронтальные занятия по развитию восприятия неречевых
звучаний и технике речи представляют собой единый блок специальных (коррекционных) занятий,
направленных на формирование слухового восприятия речи и неречевых звучаний, включая музыку,
слухо-зрительного восприятия устной речи, ее произносительной стороны, развитие
познавательной, двигательной, эмоциональной – волевой сферы, что имеет важное значение для
более полноценного развития обучающихся, формирования личности, достижения глухими детьми
планируемых результатов начального общего образования.
Коррекционные занятия, определяемые образовательным учреждением представлены
музыкально-ритмические занятиями (фронтальные занятия) 3 часа в неделю; предметом
обеспечение безопасности жизнедеятельности (1 час в неделю Изучение основ безопасности
жизнедеятельности из часов коррекционных занятий, определяемые образовательным учреждением
в целях формирования современной культуры безопасности жизнедеятельности и убеждения в
необходимости безопасного и здорового образа жизни. Другие направления внеурочной
деятельности отведены на учебный предмет «Социально – бытовая ориентировка» (2часа в
неделю), способствует развитию жизненных компетенций обучающихся, их социальной адаптации,
практической подготовке к самостоятельной жизни в условиях целенаправленного развития
нравственной, познавательной, трудовой и коммуникативной культуры знакомству с историей и
культурой лиц с нарушенным слухом, активизации взаимодействия с достаточно широким кругом
детей и взрослых, включая слышащих людей, в различных видах внеурочной деятельности,.
Недельный и годовой учебный план
для глухих и кохлеарно - имплантированных обучающихся 4а класса, вариант 1.2
Предметные области Учебные Количество Количество
предметы часов в часов
11неделю в год
Классы 4а класс
Обязательная часть
Филология Русский язык и литературное 8 272
(язык и речевая практика) чтение
Предметно-практическое 2 68
обучение
Математика и информатика Математика 4 136
Обществознание и Ознакомление с окружающим - -
естествознание миром
Окружающий мир 1 34
Основы религиозных Основы религиозных культур и 1 34
культур и светской этики светской этики
Искусство Изобразительное искусство 1 34
Технология Материальные технологии -
Компьютерные технологии 1 34
Физическая культура Физическая культура 3 102
(адаптивная)
Итого: 21 714
Часть, формируемая участниками образовательных 2 68
отношений
Математика 1 34
Окружающий мир 1 34
Максимально допустимая недельная нагрузка 23 782
(при 5-дневной учебной неделе)
План
внеурочной деятельности для глухих и кохлеарно - имплантированных
обучающихся 4а класса
Направления внеурочной деятельности Количество Количество
часов в часов в год
неделю
4а
1.Коррекционно-развивающая область
Индивидуальные занятия по развитию речевого слуха 3* 3*
и формированию произносительной стороны речи
2.Коррекционные занятия, определяемые ОО 4 136
Музыкально-ритмические занятия (фронтальные занятия) 3 102
Основы безопасности жизнедеятельности 1 34
3. Другие направления внеурочной деятельности 3 102
Социально-бытовая ориентировка 2 68
Компьютерные технологии 1 34
Итого: 10 238+3*
*На обязательные индивидуальные занятия по формированию речевого слуха
и произносительной стороны устной речи количество часов в неделю указано из расчета
на одного ученика. Общая недельная нагрузка на класс зависит от количества учеников
в классе (3Хn (n – количество детей в классе) + часы (другие направления коррекционной работы и
внеурочной деятельности)
Учебный план
начального общего образования обучающихся с задержкой психического развития
1б,4б классов, реализующий ФГОС НОО ОВЗ, вариант 7.2.
Вариант 7.2. характеризуется усилением внимания к формированию у обучающихся с ЗПР
полноценных социальных (жизненных) компетенций; коррекции недостатков в
психическом и (или) физическом развитии, оказанию помощи в освоении содержания
образования и формированию готовности к продолжению образования на последующей
ступени основного общего образования. Обязательной является организация специальных
12условий обучения и воспитания обучающихся с ЗПР, которые включают использование
адаптированной образовательной программы, специальных методов обучения и
воспитания, проведение индивидуальных и групповых коррекционно-развивающих
занятий, направленных на коррекцию недостатков в физическом и (или) психическом
развитии и формирование социальных (жизненных) компетенций
Данный учебный план позволяет решить следующие задачи:
- развитие коррекционно-развивающей образовательной среды;
- обеспечение базового образования каждого обучающегося с ЗПР, соответствующего по
итоговым достижениям уровню образования сверстников, не имеющих ограничений
здоровья;
- всестороннее развитие обучающихся, формирование жизненных компетенций;
- коррекцию недостатков психической сферы с опорой на сохранные функции;
- сохранение психического и физического здоровья детей;
Обязательная часть учебного плана включает 7 предметных областей и
определяет состав учебных предметов обязательных предметных областей и учебное время,
отводимое на их изучение по классам (годам) обучения.
Обязательная часть учебного плана отражает содержание образования, которое
обеспечивает достижение важнейших целей современного образования обучающихся с ЗПР:
- формирование жизненных компетенций, обеспечивающих овладение системой
социальных отношений и социальное развитие обучающегося, а также его интеграцию в
социальное окружение;
- готовность обучающихся к продолжению образования на последующей ступени
основного общего образования;
- формирование основ нравственного развития обучающихся, приобщение их к
общекультурным, национальным и этнокультурным ценностям;
- формирование здорового образа жизни, элементарных правил поведения в
экстремальных ситуациях;
- личностное развитие обучающегося в соответствии с его индивидуальностью.
Часть учебного плана, формируемая участниками образовательных отношений,
обеспечивает реализацию особых (специфических) образовательных потребностей,
характерных для обучающихся с ЗПР, а также индивидуальных потребностей каждого
обучающегося.
В учебный план 4б класса включён курс «Основы религиозной культуры и
светской этики» (модуль Основы православной культуры) 1 час в неделю (всего 34 часа).
Выбор модуля осуществляется родителями (законными представителями) учащихся школы-
интерната добровольно с учетом интересов обучающихся. В предметную область
«Филология» введен учебный предмет «Иностранный язык»(английский), в результате
изучения которого у обучающихся с ЗПР будут сформированы первоначальные представления
о роли и значимости иностранного языка в жизни современного человека и поликультурного
мира. Обучающиеся с ЗПР приобретут начальный опыт использования иностранного языка
как средства межкультурного общения, как нового инструмента познания мира и культуры
других народов, осознают личностный смысл овладения иностранным языком.
Коррекционно-развивающая область представлена групповыми и
индивидуальными коррекционно-развивающими и психо-коррекционными занятиями,
логопедическими занятиями и ритмикой, направленными на коррекцию дефекта и
формирование навыков адаптации личности в современных жизненных условиях. Выбор
коррекционно-развивающих курсов для индивидуальных и групповых занятий, их
количественное соотношение определяется исходя из психофизических особенностей
обучающихся с ЗПР на основании диагностики и рекомендаций психолого-медико-
педагогической комиссии. Часы занятий, включенные в коррекционно-развивающую область,
не входят в максимальную нагрузку обучающихся. Коррекционно-развивающие занятия
13проводятся в течение учебного дня и во внеурочное время. На индивидуальные
коррекционные занятия отводится до 25 мин., на групповые занятия – до 40 минут
Недельный и годовой учебный план
для обучающихся с задержкой психического развития 1б класса, вариант 7.2
Классы Количество Количество
Предметные области часов в неделю часов в год
Учебные предметы 1б класс
Обязательная часть
Русский язык 5 165
Филология
Литературное чтение 4 132
Математика и информатика Математика 4 132
Обществознание и
Окружающий мир 2 66
естествознание
Музыка 1 33
Искусство 1 33
Изобразительное искусство
Технология Технология 1 33
Физическая культура Физическая культура 3 99
Итого 21 693
Часть, формируемая участниками образовательного
- -
процесса
Максимально допустимая недельная нагрузка
21 693
(при 5-дневной учебной неделе)
План
внеурочной деятельности для обучающихся для обучающихся с задержкой
психического развития 1б класса
Количеств
Внеурочная деятельность (включая коррекционно- Количество часов о
развивающую область) в неделю часов в
год
Коррекционно-развивающая область 7 231
Коррекционно- Логопедические занятия 4 132
развивающие Ритмика 2 66
занятия Психо-коррекционные занятия 1 33
Другие направления внеурочной деятельности 3 99
Обеспечение безопасности жизнедеятельности 1 33
Занимательная математика 1 33
Технология 1 33
Всего к финансированию 10 330
Недельный и годовой учебный план
для обучающихся с задержкой психического развития 4б класса, вариант 7.2
Учебные предметы Количество Количество
Предметные области часов в неделю часов в год
4б класс
Обязательная часть
Русский язык 4 136
Филология Литературное чтение 3 102
Иностранный язык/англ. 1 34
14Математика и информатика Математика 4 136
Обществознание и Окружающий мир
2 68
естествознание
Основы религиозных Основы православной культуры
1 34
культур и светской этики
Музыка 1 34
Искусство
Изобразительное искусство 1 34
Технология Технология 1 34
Физическая культура Физическая культура 3 102
Итого 21 714
Часть, формируемая участниками образовательных 2 68
отношений
Математика 1 34
Компьютерные /технологии 1 34
Максимально допустимая недельная нагрузка (при 5-дневной 23 782
учебной неделе)
План
внеурочной деятельность обучающихся с задержкой психического развития
4б класса
Направления внеурочной деятельности Количество часов Количество
в неделю часов в год
4б класс
1.Коррекционно-развивающая область 7 238
Логопедические занятия 4 136
Психо-коррекционные занятия 2 68
Ритмика 1 34
2.Другие направления внеурочной деятельности 3 102
Основы безопасной жизнедеятельности 1 34
Английский язык 1 34
Краеведение/Мой родной край 1 34
10 340
Учебный план
начального общего образования слабослышащих и позднооглохших обучающихся
3б, 5б классов, реализующий ФГОС НОО ОВЗ, вариант 2.3
Вариант 2.3. предполагает, что обучающийся получает образование
в пролонгированные сроки несопоставимое по итоговым достижениям к моменту
завершения школьного обучения с образованием сверстников без ограничений здоровья.
Учебный план начального общего образования слабослышащих и позднооглохших
обучающихся с интеллектуальными нарушениями (далее –учебный план) обеспечивает
введение в действие и реализацию требований федерального государственного
образовательного стандарта начального общего образования (далее –ФГОС), определяет
общий объем нагрузки и максимальный объем аудиторной нагрузки обучающихся, состав
и структуру обязательных предметных областей и направлений внеурочной деятельности
по классам (годам обучения)
Обязательная (инвариантная) часть учебного плана определяет состав учебных
предметов обязательных предметных областей, которые должны быть реализованы во
всех имеющих государственную аккредитацию общеобразовательных организациях,
реализующих адаптированную основную общеобразовательную программу начального
общего образования для слабослышащих и позднооглохших обучающихся с лёгкой
умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) и учебное время, отводимое
на их изучение по классам (годам) обучения.
Обязательная (инвариантная) часть учебного плана отражает содержание
образования, которое обеспечивает достижение важнейших целей современного
начального образования слабослышащих и позднооглохших обучающихся с
интеллектуальными нарушениями:
15 формирование жизненных компетенций, обеспечивающих овладение
системой социальных отношений и социальное развитие обучающегося, а также
его интеграцию в социальное окружение;
готовность обучающихся к продолжению образования на
последующих ступенях основного общего образования, их приобщение к
информационным технологиям;
формирование здорового образа жизни, элементарных правил
поведения в экстремальных ситуациях;
личностное развитие обучающегося в соответствии с его
индивидуальностью.
Образовательная область «Язык и речевая практика» представлена предметами
«Русский язык. Формирование грамматического строя речи» (ФГС), «Чтение», «Развитие
речи».
«Формирование грамматического строя речи» (ФГС)
Цели:
- создание основы для развития речевой деятельности обучающихся;
-овладение обучающимися посильными коммуникативно-речевыми умениями,
необходимыми
для совершенствования их словесной речи устного и письменного общения;
- овладение структурой простого предложения;
- владение орфографическими знаниями и умениями, каллиграфическими навыками.
«Чтение»
Цели:
- осознанное, правильное, плавное чтение вслух целыми словами с использованием
некоторых средств устной выразительности речи; - понимание смысла доступных текстов.
«Развитие речи»
Цели:
- осмысление значимости речи для решения коммуникативных и познавательных задач;
- овладение умением выбирать адекватные средства коммуникации в зависимости от
собеседника (слышащий, глухой, слабослышащий).
Образовательная область «Математика» представлена предметом «Математика».
Цели:
- использование начальных математических знаний о числах, мерах, величинах и
геометрических фигурах для описания и объяснения окружающих предметов, процессов,
явлений, а также оценки их количественных и пространственных отношений;
- развитие словесно-логического мышления, математической речи, измерения, пересчета.
Образовательная область «Естествознание» представлена предметом «Ознакомление с
окружающим миром», »Окружающий мир»
Цели:
- формирование элементарных знаний о предметах и явлениях окружающего мира;
- формирование умения наблюдать, сравнивать предметы и явления живой и неживой
природы;
Образовательная область «Искусство» представлена предметом «Изобразительное
искусство»
Цели:
- формирование основ художественной культуры;
-овладение элементарными практическими умениями и навыками в различных видах
художественной деятельности;
-развитие изобразительных способностей, художественного вкуса, творческого
воображения учащихся.
Образовательная область «Технология» представлена предметом «Технология/труд»,
Цели:
- владение доступными трудовыми умениями и навыками использования инструментов и
16обработки различных материалов, приобретения представлений о свойствах материалов,
используемых на занятиях ручным трудом;
- формирование основ трудовой и речевой деятельности;
- приобретение навыков самообслуживания; овладение технологическими приемами
ручной обработки материалов;
- усвоение правил техники безопасности.
Образовательная область «Физическая культура» представлена учебным предметом
«Физическая культура».
Цели:
- овладение умениями правильно организовать здоровьесберегающую жизнедеятельность
(режим дня, утренняя зарядка и т.п.);
- коррекция недостатков физического развития и координации движений;
- формирование умения следить за своим физическим состоянием, величиной физических
нагрузок;
- укрепление здоровья, формирование понятия здорового образа жизни.
Часть учебного плана, формируемая участниками образовательных отношений,
обеспечивает реализацию особых (специфических) образовательных потребностей,
характерных для слабослышащих и позднооглохших обучающихся с лёгкой умственной
отсталостью (интеллектуальными нарушениями), а также индивидуальных потребностей
каждого обучающегося.. Время, отводимое на данную часть, внутри максимально
допустимой недельной нагрузки обучающихся использовано на увеличение учебных
часов, отводимых на изучение отдельных учебных предметов обязательной части;
Количество часов, отведенных на освоение слабослышащими и позднооглохшими
обучающимися с лёгкой умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями)
учебного плана, состоящего из обязательной части и части, формируемой участниками
образовательного процесса, в совокупности не превышает величину максимально
допустимой недельной образовательной нагрузки обучающихся в соответствии с
действующими санитарно-эпидемиологическими требованиями.
В 2018-2019 учебном году часть учебного плана, формируемая участниками
образовательных отношений распределена следующим образом:
3б класс 5б класс итого
Математика 1 1 2
Ознакомление с окружающим миром 1 - 1
Окружающий мир - 1 1
Внеурочная деятельность организуется по направлениям развития личности
(спортивно-оздоровительное, нравственное, социальное, общекультурное) в таких формах
как индивидуальные и групповые занятия, экскурсии, кружки, секции, соревнования,
проектная деятельность, общественно полезные дела и т. д.
Время, отведённое на внеурочную деятельность, не учитывается при определении
максимально допустимой недельной нагрузки обучающихся, но учитывается при
определении объёмов финансирования, направляемых на реализацию адаптированной
основной образовательной программы.
17Внеурочная деятельность организуется по направлениям развития личности (спортивно-
индивидуальные и групповые занятия, экскурсии, кружки, секции, соревнования,
проектная деятельность, общественно полезные дела и т. д.
Коррекционно-развивающее направление является обязательной частью внеурочной
деятельности, поддерживающей процесс освоения содержания АООП НОО.
Содержание этого направления представлено коррекционно-развивающими курсами
(индивидуальными занятиями по формированию речевого слуха и произносительной
стороны устной речи; по развитию познавательных процессов, музыкально-ритмическими
занятиями и социально-бытовой ориентировке). Коррекционно-развивающее направление
является необходимым условием преодоления нарушений в психофизическом и речевом
развитии обучающихся данной категории, дополняют и расширяют возможность
обучающихся в успешном овладении знаниями, умениями и навыками программного
материала. Каждый общеобразовательный и коррекционно–развивающий курс на ступени
НОО своим содержанием подготавливает обучающего к переходу на следующую ступень
ООО.
Недельный учебный план
начального общего образования слабослышащих и позднооглохших обучающихся
3б,5б классов (вариант 2.3)
Предметные области Классы Количество часов в неделю
Учебные предметы 3бкласс 5бкласс Всего
Обязательная часть
Язык и речевая практика Русский язык (обучение 4 4 8
грамоте, формирование
грамматического строя речи)
Чтение 4 4 8
Развитие речи 3 3 6
Математика Математика 4 4 8
Естествознание Ознакомление с 1 - 1
окружающим миром
Окружающий мир - 1 1
(Человек, природа,
общество)
Искусство Изобразительное искусство 1 1 2
Технология Технология (Труд) 1 1 2
Физическая культура Физическая культура 3 3 6
21 21 42
Итого:
Часть учебного плана, формируемая участниками 2 2 4
образовательных отношений
Математика 1 1 2
Ознакомление с окружающим миром 1 - 1
Окружающий мир - 1 1
Максимально допустимая недельная нагрузка 23 23 46
(при 5-дневной учебной неделе)
Годовой учебный план начального общего образования
слабослышащих и позднооглохших обучающихся (вариант 2.3.)
Предметные области Классы Количество часов в год
Учебные предметы 3б 5б Всего
класс класс
Обязательная часть
Речь и речевая практика Русский язык (обучение 136 136 272
грамоте, формирование
18грамматического строя речи)
Чтение 136 136 272
Развитие речи 102 102 204
Математика Математика 136 136 272
Естествознание Ознакомление с 34 - 34
окружающим миром
Окружающий мир - 34 34
(Человек, природа,
общество)
Искусство Изобразительное искусство 34 34 68
Технология Технология (Труд) 34 34 68
Физическая культура Физическая культура 102 102 204
Итого 714 714 1428
Часть учебного плана, формируемая участниками 68 68 136
образовательного процесса (при 5-дневной неделе)
Математика 34 34 68
Ознакомление с окружающим миром 34 - 34
Окружающий мир - 34 34
Максимально допустимая годовая нагрузка 782 782 1564
(при 5-дневной учебной неделе)
План
внеурочной деятельности слабослышащих и позднооглохших обучающихся
3б,5б классов
Направления внеурочной Количеств Количест Количес Количес
деятельности о часов в во часов в тво тво
неделю год часов в часов в
неделю год
3бкласс 5б класс
1.Коррекционно-развивающая область
Формирование речевого слуха и 3* 3* 3* 3*
произносительной стороны устной
речи
2.Коррекционно-развивающие 5 170 4 136
занятия, определяемые
образовательным учреждением
Музыкально-ритмические занятия 2 68 - -
Развитие познавательной сферы* 2 68 2 68
Социально-бытовая ориентировка 1 34 2 68
3.Другие направления внеурочной 2 68 3 102
деятельности
Основы безопасности 1 34 1 34
жизнедеятельности
Музыкально-ритмические занятия 1 34 2 68
Итого: 10 238+3* 10 238+3*
*на обязательные индивидуальные занятия по формированию речевого слуха
и произносительной стороны речи, а также на дополнительные коррекционные занятия «Развитие
познавательных процессов» количество часов в неделю указано из расчета
на одного ученика. Общая недельная нагрузка на класс зависит от количества учеников
в классе.
III.Промежуточная аттестация обучающихся
19Вы также можете почитать
