Дуальное профессиональное образование - Профессиональное образование в Германии
←
→
Транскрипция содержимого страницы
Если ваш браузер не отображает страницу правильно, пожалуйста, читайте содержимое страницы ниже
Дуальное профессиональное
образование
Профессиональное
образование в ГерманииСодержание
1. Общая информация
2. Что это - дуальное профессиональное
образование?
3. Преимущества и актуальные вопросы
4. Почему дуальное профессиональное образование
функционирует в Германии?
5. Пять показателей качества немецкого
профессионального образования
6. Дополнительная информацияI. Обзор — путь молодых людей в профессиональную жизнь
Рынок труда
Колледж Дуальное
2 - 3.5 года
2 - 3.5 года
3.5 - 6 лет
полного Высшее образование
дня профобразование
10 – 13 лет
Общее школьное образованиеI. Обзор — результаты дуального профессионального
образования
Учащиеся Работодатели Государство
• 55,7% одной возрастной группы в • 21,3 % немецких предприятий • Участвует в расходах бизнеса на
Германии начинают дуальное участвуют в системе дуального дуальную систему
профобразование , профобразования, в основном малые профобразования
• 44,2% заканчивают его и средние предприятия • Государственные расходы на
• 1,4 млн учащихся в 329 официаль- (450 000 из 2,1 млн) дуальное профобразование:
но признанных профессий • Обучают более 500 000 новых 5,7 млрд €
• 5,6% всех занятых – учащиеся учащихся ежегодно • 3,1 млрд € на 1600 колледж
• Высокий уровень занятости • Принимают на работу 66 % учащихся • 2,6 млрд € на управление,
(только 5 % выпускников колледж после завершения обучения
ищут работу по сравнению с 20 % мониторинг и поддержку
• Инвестируют в среднем 18 000 € на • Бизнес вкладывает 7,7 млрд € в
без профобразования)
• 43,8% учащихся работают по спе- учащегося в год (из этого 62 % на профобразование (общие
оплату труда учащихся) чистые расходы; расходы
циальности после завершения
образования • 76 % инвестиций амортизируются брутто = 25,6 млрд €)
• Средняя оплата труда во время благодаря трудовому вкладу учащихся
профобучения составляет
795 €/мес.
Национальная экономика / общество
Вклад
• Высокая конкурентоспособность малых и средних предприятий на
мировом рынке
• Относительно низкая молодежная безработица в Германии (7,6 %) Источник:
Отчет о профобразовании BIBB (2013/2014)
и Федеральное статистическое управлениеII. Что это - дуальное профессиональное образование?
1. Вход в дуальное профобразование
2. Заключение договора о профобучении
3. Учеба в ходе рабочего процесса
4. Независимые выпускные экзамены
5. Образование как ключ к профессиональной карьере
6. Участники поддерживают дуальное профобразование и
обеспечивают его качество
7. Изменение стандартов с учетом требований мира труда
8. Законодательные рамочные условия1. Вход в дуальное профобразование
Молодежь
«Я хочу получить про-
фессию и хорошо делать
свою работу»
«Я хочу зараба-
«Я хочу научиться
тывать деньги»
чему-нибудь
практическому»
«Я хочу повысить Поиск и нахождение места
квалификацию» для профобучения
• Найти потенциальные
предприятия для произ-
«Я прохожу обяза- водственного обучения
тельное обучение» • Найти предлагаемые вакансии
для производст-венного
обучения
«Я хочу стать…» • Подать заявление на место для
(например, профобучения на таких
мехатроником) предприятиях
• Выбрать обучающее
предприятие2. Вход в дуальное профобразование
Работодатели «Мне нужны лояль-
«Мне нужны сотрудники, которые ные сотрудники»
компетентно выполняют свои задачи
и обязанности на предприятии, как
сегодня, так и в будущем»
«Я хотел бы уменьшить рас-
ходы на освоение специаль-
«Мне нужен производст- ности и переобучение»
венный и инновационный
вклад учащихся»
Поиск и нахождение
учащихся
• Получить сертификат в
«Производственное обу-
качестве обучающего
чение — это моя социаль-
предприятия
ная ответственность»
• Предложить места для
«Я хочу предо- профобучения
ставлять проф- • Выполнить оценку
обучение» поступивших резюме
• Провести отбор учащихся3. Вход в дуальное профобразование
Государство «Государственный бюджет на
профобразование ограничен.»
«Нам нужны квалифицированные
специалисты для роста и
Меры
развития.»
• Создание законодательных рамочных
условий для регулирования дуального
профобразования
«Все молодые люди должны полу-
• Передача полномочий участникам
чить общее и специальное образо- (палатам, работодателям, профсоюзам,
вание, чтобы они могли занять свое правительственным учреждениям)
место в обществе как граждане.» • Открытие дуального профобразования
для всех независимо от прежнего
образования
«Мы должны укреплять • Государственные колледжи
«Молодые люди должны дуальное профобразо- • Распространение всеобщего обязатель-
быть готовы к сегодняшним и вание и управлять им» ного обучения на профобразование
будущим требованиям рынка • Обеспечение доступа к высшему
труда, чтобы они могли найти образованию учащимся, прошедшим
рабочее место.» профобучение
• Проверка и развитие системы на основе
институциональных исследований в
области профобразования (BIBB)2. Заключение договора о профобучении
Начало профобучения
• Договор похож на трудовой договор
• Юридическая база для учебы на
предприятии в ходе профобразования
• Выдается и регистрируется палатами
• Регулирует :
• длительность обучения
• начало и конец обучения
• испытательный срок
• право на отпуск
• содержание обучения
• оплату труда во время обучения
• причины расторжения договора
• После подписания договора о профобучении
между учащимся и обучающим
предприятием возникают отношения
профобучения
Начало учебы в ходе рабочего процесса3. Учеба в ходе рабочего процесса
В двух скоординированных местах обучения («дуальность»)
70% 30%
на предприятии в колледже
Производственное обучение Обучение в колледже
• Юридическая база: договор о • Юридическая база:
профобучении обязательное обучение
• Обучающее предприятие • Бесплатно для
оплачивает труд учащегося предприятий и учащихся
• Предприятие предлагает • Правительства земель
структурированное обучение в финансируют
реальных рабочих условиях общедоступное
(инструкторы на предприятии, образование (здания,
современное производственное преподаватели и т. д.)
оснащение и т. д.)
Общая продолжительность дуального профобразования: 2–3,5 года3. Учеба в ходе рабочего процесса
Расписание на неделю для учащихся профобразования (пример)
Понедельник Вторник Среда Четверг Пятница
Производственное обучение Обучение в колледже
• Соответствует производственным • Соответствует образова-
стандартам профобразования тельным стандартам для
(минимальным стандартам), колледж, указанных в
указанным в регламенте обучения рамочной учебной про-
грамме для предметов проф-
• Учащийся постепенно начинает
подготовки (2/3 обучения)
выполнять рабочие задачи на
• Соответствует школьным учеб-
предприятии и вносит вклад в общие
ным программам для обще-
результаты работы предприятия
образовательных предметов
(1/3 обучения)
• Учеба в классном формате
Производственное обучение и учеба в колледже
могут и проходить более крупными блоками (преподавание блоками)4. Независимые выпускные экзамены
Экзаменационная комиссия
Свидетельство о профес-
Выпускной экзамен сиональном образовании
• Организовывается палатами
• Выдается палатой
• Комиссия состоит из представителей:
• Признанное государством
• работодателей
свидетельство
• работников
• преподавателей колледжа
(государство)
• Как правило, не участвуют
преподаватели и инструкторы Договор о проф- Начинается профес-
экзаменуемого обучении завершается сиональная карьера
• Экзаменует и оценивает знания
учащегося5. Образование как ключ к профессиональной карьере
Шансы после обучения
Рынок трудa
Дуальное профессио- Трудовой договор с (бывшим)
нальное образование обучающим предприятием
Трудовой договор с новым
предприятием в Германии в той же
профессиональной области
Трудовая деятельность в
Германии в другой
профессиональной области
Продолжение образования
• Третья ступень образования по всей
Германии
• Повышение квалификации и
продолжение образование во всей
Германии6. Участники поддерживают дуальное проф-
образование и обеспечивают его качество
Бизнес, социальные партнеры и государство формируют дуальную систему
Государство
Палаты
• Финансирует, контролирует и
• Консультирование обучающих проверяет систему
предприятий общедоступных колледжей
• Подготовка обучающего
персонала • Федерация обеспечивает инсти-
• Проверка и сертификация туциональные исследования в
обучающих предприятий области профобразования (BIBB)
• Надзор, проверка • Организует (дальнейшую) разра-
производственного обучения ботку стандартов
(оснащение, инструкторы и Социальные партнеры профобразования
т. д.) • Поддерживает безработных или
• Поддержка предприятий при • Профсоюзы и ассоциации социально неблагополучных
поиске учащихся работодателей согласовывают молодых людей при поиске
• Регистрация договоров о оплату труда учащихся места для профобучения
профобучении • Производственные советы • Поддерживает молодых людей с
• Организация промежуточных и контролируют производст- ограниченными возможностями
выпускных экзаменов венное обучение при поиске места для
• Выполнение роли посредника в • Принимают участие при профобучения
случае споров между учащимся подготовке стандартов • Предлагает помощь при
и предприятием производственного обучения профориентации
• Организация мероприятий • Входят в экзаменационную • Распространяет информацию о
комиссию дуальном профобразовании7. Изменение стандартов с учетом требований мира труда
Импульсы для разработки и обновления стандартов приходят от бизнеса
Длительность: макс. 1 год
Работодатели Социальные партнеры и
определяют федеральные ведомства Стандарты дуального
новые сферы согласовывают и
деятельности на
профобразования
принимают новые
рабочем месте, производственные
для которых стандарты
требуется допол- профобразования
нительная
квалификация
(регламент обучения) под
руководством BIBB =
Стандарты определяют методы реа-
Разработка и актуализация лизации дуального профобразования
образовательных на предприятиях и в колледжах. Они
стандартов для колледж образуют фундамент для предложения,
(рамочная учебная проверки и поддержки дуального
программа) с учетом профобразования во всей Германии
производственных
стандартов профобразования
(регламента обучения)7. Изменение стандартов с учетом требований мира труда
Профобразование в двух местах на базе стандартов с ориентацией на
потребности
Стандарт профобразования Стандарт профобразования
для предприятий (регламент для училищ (рамочная учеб-
профобразования) содержит ная программа) содержит
• сведения о компетенциях, которые получают • сведения о целях и содержании
согласовано
учащиеся при освоении профессии обучения (структурированных по
(профессиональный профиль) «областям обучения») в качестве базы
• сведения о минимальном образовательном для профессионального обучения в
уровне, который обязано обеспечить училище
обучающее предприятие (стандарты • ориентированное на профессию
профобразования)
обучение обеспечивает передачу
• сведения о знаниях, которые должны иметь
теоретических знаний, необходимых для
учащиеся для успешной сдачи выпускного
экзамена (экзаменационные стандарты)
конкретных профессий8. Законодательные рамочные условия
Законодательная база для всех аспектов дуального профобразования
Закон о профессио-
нальном образовании
• Закон об охране труда • Всеобщее
несовершеннолетних обязательное
• Положение о промыслах обучение
• Закон о тарифных • Региональные
соглашениях законы о школе
• Закон о временном
регулировании права • Координационное
промышленных и соглашение между
торговых палат регламентом
профобразования и
• Законы о торговых и
рамочной учебной
промышленных палатах
программой
• Закон о регулировании
предприятий
• Конституция – параграф 12 [свобода выборa профессии]Резюме — механизм дуального профессионального образования
Заключение договора о профобучении
Учеба в ходе рабочего процесса и
независимый выпускной экзамен
Компетентные участники
поддерживают дуальное
профобразование и обеспечивают
его качество на базе консенсуса
Единые федеральные стандарты
профобразования: актуальные и
ориентированные на потребности
=
Закон о профессио-
Интеграция в законодательные рамки нальном образованииРезюме — дуальная система: два мира под одной крышей
Мир труда Система образования
Профессия
Предприятие «Дуальность» = 2 места обучения Колледж
Работодатель Учащийся
Палаты и социальные партнеры Государство (федерация и земли)
Определение, надзор и проверка Формирует законодательные рамочные условия и
содержания учебы на пред-приятии предоставляет ресурсы для школьной части
на основе консенсуса профобразования; передает государственные задачи
ведомствам, социальным партнерам и палатамIII. Преимущества дуального профобразования
Учащиеся Работодатели Государство
• Получают профессиональные • Получают компетентных • Получает политические преимущества
навыки и умения для работы и специалистов, точно благодаря позитивному влиянию
соответствующих требованиям дуального профобразования на
трудовой деятельности предприятия (по сравнению со экономику и общество
• Получают оплату труда в период сторонними кандидатами) • Закрывает потребность в специалистах
профобучения • Повышают производительность и с участием бизнеса (производственное
• Учатся в реальных рабочих условиях качество услуг и продукции обучение)
на производстве (машины, • Достигают в среднесрочной • Обладает в высшей степени способной
установки, рабочие процессы и т. д.) перспективе большей отдачи на к модернизации системой
вложенный капитал в результате профобразования (технологические
• Идентифицируют себя с своих образовательных усилий измерения)
обучающим предприятием и
• Участвуют в разработке стандартов • Может эффективно управлять
выбранной специальностью профобразования профобразованием и обеспечивать его
• Приобретают квалификацию для • Экономят на расходах на подбор и качество
последующих образовательных переобучение персонала • Усиливает формализованное
мероприятий • Вносят свой вклад в социальную сотрудничество с бизнесом благодаря
ответственность бизнеса регулированию производственного
обучения
• Заблаговременно получает сигналы о
тенденциях в экономике и на рынке
труда
Вклад Бизнес/общество
• Мощь экономики и конкурентоспособность
• Гармонизация спроса и предложения (работодатели и работники)
• Социальная и экономическая интеграция молодежиIII. Актуальные проблемы
Учащиеся Работодатели Государство
• Поиск места для профобучения: • Поиск учащихся: рост числа • Уже прогнозируется дефицит
кандидаты без места для незанятых мест для специалистов
профобучения: (2012 г.: 15 600, профобучения с 17 300 (2009 г.) • Демографические изменения
2013 г.: 21 000); снижение числа до 33 500 (2013 г.); количество
обучающих предприятий (особенно ведут к уменьшению количества
новых договоров о молодежи на рынке труда
малых и средних) с 24 % (2009 г.) до
профобучении снизилось в
21,3 % (2013 г.)
2013 г. на 20 500 (3,7 %).
• Тенденция молодежи все чаще
• Рост требований к рабочему выбирать высшее образование
месту/учебному месту на • Поиск компетентных учащихся,
предприятии (иностранные языки и которые обладают • Сильные региональные отличия
т. д.) способностями, знаниями и с точки зрения предложения
• Улучшение возможностей учебы на нормами поведения для профобучения и спроса на него
протяжении всей жизни (особенно профобучения («готовность к • Включение в процесс людей с
для кандидатов в возрасте) профобучению») ограниченными возможностями
• Доступ к дуальному • Включение в процесс людей с
профобразованию и работе ограниченными возможностями
благодаря компетенциям,
полученным неформальным путем
Вклад Бизнес/общество
• Отдельные группы имеют сложности при поиске места
для профобучения и в начале рабочей деятельности Источник:
• Непростая задача соответствия нынешним требованиям Отчет о профобразовании
предприятий к специалисту BIBB (2013/2014)
и Федеральное статистическое управлениеIV. Почему дуальное профессиональное образование
функционирует в Германии
• Исторически сложившаяся система
• Высокоразвитая промышленная нация имеет большую потребность в
квалифицированных специалистах на рынке труда
• Развитые малые и средние предприятия
• Обучающие предприятия знают о преимуществах и имеют необходимые
возможности и компетенции для профобразования
• Влиятельное и компетентное представительство работодателей и
работников (палаты, профсоюзы, ассоциации)
• Широкое общественное признание стандартов профобразования
благодаря сильной роли социальных партнеров и культуре совместной
деятельности
• Эффективные возможности управления государства
• Компетентные преподаватели и квалифицированный обучающий
персонал на производстве
• Подготовка молодых людей общеобразовательной системой к
профобразованиюV. Пять показателей качества профессионального
образования
1. Сотрудничество между политиками, бизнесом и
социальными партнерами
Например, экзаменационная комиссия, стандарты профобразования
2. Учеба в ходе рабочего процесса
Например, производственное обучение = 70 %
3. Признание национальных стандартов
Например, стандартов профобразования, свидетельства палаты
4. Квалифицированный персонал профобразования
Например, квалифицированные инструкторы на предприятиях
и преподаватели
5. Институциональные исследования и консультирование
Например, отчет о профобразовании BIBB, стандарты профобразованияVI. Другие источники
Цифры и факты
• Отчет BIBB о профобразовании за 2014 г. Интернет-сайты
(ссылка) • www.govet.international
• Федеральное статистическое управление • www.bmbf.de
(ссылка) • www.bibb.de
• Портал данных BMBF (ссылка)
Стандарты профобразования Контакт при наличии вопросов
• Брошюра BIBB: «Регламенты профобразования • govet@govet.international
и как они составляются» (ссылка)
• Примеры регламентов и рамочных учебных
программ (BIBB) (ссылка)
Юридические документы
• Закон о профессиональном образовании
(ссылка)
• Закон об охране труда несовершеннолетних
(ссылка)
• Закон о торговых и промышленных палатах
(ссылка)
• Закон о тарифных соглашениях (ссылка)
• Закон о регулировании предприятий (link)VII. Основные понятия
Синий Мир труда Палаты
Красный Система образования Социальные партнеры
(профсоюзы и ассоциации
Молодежь / учащиеся работодателей)
Политика (федерация и
земли)
Работодатели
Поддержка участников
Производственный обучающий
персонал Проверка участников
Преподаватели в колледже Исследования в области
профобразования
Экзаменационная комиссия
Стандарты дуального
Свидетельство об окончании/ профобразования
свидетельство о присвоении
квалификацииThe one-stop shop for international
Vocational Education and Training Cooperation
GOVET – Zentralstelle
für internationale Berufsausbildungskooperation
Im Bundesinstitut für Berufsausbildung
Robert Schuman-Platz 3
53175 Bonn
www.govet.international
govet@govet.internationalВы также можете почитать
