ГОДОВОЙ ПЛАН МУНИЦИПАЛЬНОГО ДОШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ "ДЕТСКИЙ САД 52" - МДОУ "Детский ...
←
→
Транскрипция содержимого страницы
Если ваш браузер не отображает страницу правильно, пожалуйста, читайте содержимое страницы ниже
Принято педагогическим советом Утверждено
МДОУ «Детский сад № 52» приказом заведующего
Протокол № _1_ от «_31__» _августа_2018г. МДОУ «Детский сад № 52»
№ 02 – 03/____ от «___»_________2018
____________________ Л.А. Соколовой
ГОДОВОЙ ПЛАН
МУНИЦИПАЛЬНОГО
ДОШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ
«ДЕТСКИЙ САД № 52»
на 2018-2019 учебный год
Ярославль, 2018 годСОДЕРЖАНИЕ
Раздел I. Общие сведения о дошкольном образовательном учреждении
1.1. Учебный план на 2018-2019 год 6
1.2. Расстановка педагогов по группам на 2018 – 2019 учебный год. Программы, реализуемые в ДОУ 6
1.3. Сведения о педагогических кадрах на 2018- 2019 учебный год 7
Раздел II. Анализ работы ДОУ за 2017-2018 учебный год
2.1. Обеспечение здоровья и здорового образа жизни 9
2.2. Результаты выполнения образовательной программы 10
2.3. Анализ адаптации детей раннего возраста в 2017 – 2018 учебном году 13
2.4. Анализ уровня развития выпускников ДОУ 13
2.5. Анализ результатов коррекционной работы 14
2.6 Анализ результатов повышения профессионального мастерства педагогов 15
2.7. Аттестация и работа в межаттестационный период 16
2.8. Взаимодействие с семьей 25
2.9. Анализ итогов административно – хозяйственной работы и оценка материально-технических и медико-социальных условий пребывания 27
детей в ДОУ
Раздел III. Основные направления деятельности на 2018 – 2019 учебный год
3.1 Обеспечение качества образования
3.1.1 Итоговые и промежуточные результаты освоения общеобразовательной программы дошкольного образования 29
3. 1.2. Итоги адаптации детей к условиям обучения в ДОУ 30
3.1.3. Оценка готовности детей подготовительных групп к обучению в школе 30
3.1.4. Организация развивающего образовательного пространства в ДОУ 31
3.1.5. Инновационная деятельность в ДОУ 34
3.1.6. Информатизация образовательной деятельности ДОУ 39
3.2. Развитие системы воспитательной деятельности
3.2.1. Поддержка социальных инициатив и достижений юных ярославцев 39
3.2.2 Формирование гражданственности и патриотизма 40
3.2.3. Система организации взаимодействия с семьей 40
3.2.4. Система организации взаимодействия с социальными партнерами 42
3.3. Создание условий для формирования здорового образа жизни воспитанников 44
2Раздел IV. Организационно-методическая работа с кадрами
4.1. Сохранение и развитие кадрового потенциала ДОУ 45
4.2. Работа творческих групп 47
4.3. Открытые просмотры педагогической деятельности 48
4.4. Самообразование педагогов 49
4.5. План работы педагогического совета на 2018 – 2019 учебный год 50
4.6. Работа в методическом кабинете 53
4.7. Работа с узкими специалистами 55
4.8. Смотры- конкурсы 56
4.9. Акции 56
Раздел V. Нормативно – правовое обеспечение деятельности ДОУ
Раздел VI. Руководство и контроль над педагогической деятельностью
6.1. Изучение и контроль качества педагогической работы 58
6.2. Система контроля за образовательной деятельностью в ДОУ и реализацией годового плана 59
6.3. Контроль за организацией педагогического процесса в группе раннего возраста (с 1,5 до 3 лет) 60
Раздел VII. Административно-хозяйственная работа
7.1 Обеспечение охраны труда и безопасности жизнедеятельности детей, сотрудников 61
7.2. Укрепление материально-технической базы 69
7.3. Организация работы тепличного хозяйства 70
3Раздел I. Общие сведения о дошкольном образовательном учреждении
Полное наименование: муниципальное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад № 52»
Краткое наименование: МДОУ «Детский сад № 52»
Юридический адрес: 150007, г. Ярославль, ул. Маяковского, 63 А.
Фактический адрес: 150007, г. Ярославль, ул. Маяковского, 63 А.
Телефон/факс: (4852) 24-03-15
Учредитель: Учредителем и собственником имущества детского сада является городской округ город Ярославль.
Функции и полномочия Учредителя детского сада от имени г. Ярославля осуществляет департамент образования мэрии г.
Ярославля. Адрес: Волжская набережная 27. Директор департамента Иванова Елена Анатольевна. Кабинет № 22.
Режим функционирования деятельности Учреждения регламентирован Уставом и Правилами внутреннего трудового
распорядка.
Режим работы: Дошкольное учреждение работает в режиме пятидневной рабочей недели: 12-ти часовое пребывание детей в
детском саду - с 7.00 до 19.00 часов. Выходные дни: суббота, воскресенье, праздничные дни – выходные.
Форма обучения: очная
Срок обучения: 5 лет
Язык обучения: русский
e-mail – yardou052@yandex.ru
сайт: - http://mdou52.edu.yar.ru
4Предметом деятельности дошкольного образовательного учреждения является всестороннее развитие
психических и физических качеств детей в соответствии с их возрастными и индивидуальными особенностями.
Перечень документов, регламентирующих деятельность ДОУ:
- Лицензия на осуществление образовательной деятельности, серия 76ЛО2 № 0000403, регистрационный №162/15 от 21 июня 2015
года;
- Лицензия на осуществление медицинской деятельности, серия ЛО № 0002185, регистрационный № ЛО-76-01-002037 от 3 ноября
2016 года;
- Свидетельство о государственной аккредитации ДД 005500, регистрационный № 01-2601 от 12 мая 2010 года;
- Устав ДОУ от 8 мая 2015 года № 01-05/305
- Документы и локальные акты различного уровня.
В МДОУ «Детский сад № 52» пять групп:
- Группа № 1 раннего возраста (1,5-3)
- Группа № 2 вторая младшая (3-4)
- Группа № 3 средняя (4-5)
- Группа № 4 разновозрастная (5-7)
- Группа № 5 разновозрастная, комбинированного вида для детей с тяжелыми нарушениями речи (5-7)
Во всех группах имеются изолированные спальни. Зачисленные в детский сад дети комплектуются в группы. В ДОУ
принимаются дети в возрасте от 1г.6 мес. до 7 лет на основании медицинского заключения (медицинская карта установленного
образца), заявления родителей (законных представителей) и документов, удостоверяющих личность родителей (законных
представителей), свидетельства о рождении ребёнка (копия).
51.1 Учебный план на 2018-2019 год
Возраст детей в годах 1,5 - 3 3–4 4–5 5–7
Длительность учебного 10 мин. 15 мин. 20 мин. до 25 мин./ 30 мин.
часа
Количество учебных 10 10 11 12/13
часов в неделю
Учебная нагрузка в день 20 мин. 30 мин. 40 мин. 45 мин. /
1 час 30 мин.
Общее время занятий в 1 ч. 20 мин. 2 ч. 45 мин. 3 ч. 40 мин. 4ч.30 мин. / 6 ч. 30
неделю мин.
1.2 Расстановка педагогов по группам на 2018 – 2019 учебный год.
Программы, реализуемые в ДОУ.
Возрастная группа Ф.И.О. педагогов Квалификационная Реализуемая комплексная программа,
категория / стаж работы парциальные программы, методики и
технологии
1 группа – раннего возраста Горячева Н.В. Первая/ 9 лет «От рождения до школы» Н.Е. Вераксы
(1,5 – 3 года)
Зайнуллина Л.Р.
- / 6 месяцев
2 группа – Куриченкова Е.В. Первая/ 15 лет «От рождения до школы» Н.Е. Вераксы
вторая младшая
Чуркина Т.А. Первая / 8 лет
(3-4 года)
63 группа – средняя Огородникова О.Ю. Первая/ 29 лет «От рождения до школы» Н.Е. Вераксы
(4-5 лет)
Павлова А.Н. Высшая/ 27 лет
4 группа – Веретюк Е.И. Первая/ 33 года «От рождения до школы» Н.Е. Вераксы»
разновозрастная
(5-7 лет) Корзина С.А. Первая/ 31 год
5 группа – Ванчурова Е.Г. Первая/ 13 лет «От рождения до школы» Н.Е.Вераксы,
комбинированного вида для адаптированная образовательная
детей с ТНР (5-7 лет) Корнилова Н.В. Первая/ 15 лет программа для детей с тяжелыми
нарушениями речи МДОУ «Детский сад
№ 52»
1.3 Сведения о педагогических кадрах на 2018 – 2019 учебный год
№ Ф.И.О. Должность Дата Пед. стаж Образование Квалификационная
рождения (на категория
01.09.2018),
лет
1. Аксеновская Л.А. Музыкальный руководитель 08.07.1959 22 Высшее Не аттестован
2. Белова А. Е. Старший воспитатель 23.02.1981 4 Высшее Первая, Приказ № 02-14
от 28.04.2017г.
3. Ванчурова Е. Г. Воспитатель 24.11.1977 13 Высшее Первая, Приказ № 02 - 14/15
от 30.12.2016г.
4. Веретюк Е. И. Воспитатель 17.02.1966 33 Пед. класс Первая, Приказ № 02-14/01 от
28.02.2014г.
5. Горячева Н. В. Воспитатель 29.12.1977 9 Среднее спец. Первая, Приказ № 02-14/17 от
724.04.2015г.
6. Заварина М. В. Музыкальный руководитель 11.01.1954 32 Среднее спец. Соответствие занимаемой
должности
7. Зайнуллина Л.Р. Воспитатель 15.02.1989 0/5 мес. Высшее Молодой специалист
8. Корзина С. А. Воспитатель 03.10.1965 31 Пед. класс Первая, Приказ № 02-02/21 от
24.02.2012г.
9. Корнилова Н. В. Воспитатель 29.01.1979 15 Высшее Первая, Приказ № 02-02/39 от
28.04.2018г.
10. Куриченкова Е.В. Воспитатель 27.06.80 15 Высшее Первая, Приказ № 02-14/17 от
24.04.2015г.
11. Огородникова О. Ю. Воспитатель 22.02.1965 29 Высшее Первая, Приказ № 02-14/01 от
28.02.2014г.
12. Павлова А. Н. Воспитатель 16.02.1966 27 Высшее Высшая, Приказ № 02-04/01
от 28.02.2014г.
13. Пелевина В.А. Педагог - психолог 29.05.1995 0/ 8 мес. Высшее Молодой специалист
14. Тупало Е.В. Учитель - логопед 24.09.1987 4 Высшее Не аттестован
15. Фещенко А. П. Учитель - логопед 15.06.1981 14 Высшее Высшая, Приказ
№ 02-14/31 от25.12.2015г.
16. Чуркина Т.А. Воспитатель 8 Среднее спец. Первая, Приказ № 02-14/13 от
28.12.2017г..
8Раздел II. Анализ работы за 2017-2018 учебный год.
2.1. Обеспечение здоровья и здорового образа жизни
Детский сад в 2017-2018 учебном году посещали 121 человек в возрасте с 1,5 лет до 8 лет, в том числе:
дети раннего возраста (с 1,5 до 3 лет) – 23 человека,
дети дошкольного возраста (с 3 до 7 лет) – 98 человек.
Функционировало 5 групп:
Группа №1. Раннего возраста (1г.6 мес. – 3 года)
Группа №2. Вторая младшая (3 – 4 года);
Группа №3. Подготовительная к школе группа (6 – 7 лет);
Группа №4. Разновозрастная группа дошкольного возраста (4 – 6 лет);
Группа №5. Разновозрастная группа комбинированного вида для детей с тяжелыми нарушениями речи (4 – 6 лет).
2017-2018 учебный год
Нуждающихся
Всего детей С тяжелыми нарушениями речи
в длительном лечении
121 8 113
Численность воспитанников ДОУ с каждым годом сохраняется с тенденцией к увеличению, что указывает на востребованность
муниципальной услуги реализации основных общеобразовательных программ ДО и присмотра и ухода. Контингент групп формируется в
соответствии с возрастом воспитанников и направленностью группы (дети, нуждающиеся в длительном лечении).
Показатели состояния здоровья воспитанников
Параметры оценки 2016-2017 учебный год 2017-2018 учебный год
Количество детей в ДОУ 118 121
1 группа здоровья 4 8 (6,7%)
2 группа здоровья 48 (40,6%) 36 (30%)
93 группа здоровья 66 (54,2%) 77 (64%)
4 группа здоровья - -
Процент детей, состоящих на «Д» учёте / всего заболеваний / 57 (67,5%) 53(44%)
Процент часто болеющих детей 14 (16,5%) 14 (16,5%)
Индекс здоровья 5,98 7,57
Количество травм 1 0
Заболеваемость в детоднях на одного ребенка 14,31 15
В ДОУ проводятся разнообразные занятия по физической культуре, спортивные вечера досугов, спортивные праздники, физкультурные занятия на
воздухе. Используется система закаливания, оздоровительных процедур (гимнастика пробуждения, дыхательная гимнастика, водные и воздушные
процедуры). Инструктор по физической культуре проводила с детьми старшего дошкольного возраста цикл физкультурно - валеологических
занятий «Я здоровье сберегу, сам себе я помогу», направленный на знакомство с организмом и формирование здорового образа жизни
дошкольников.
Выполнение натуральных норм:
• питание сбалансированное, соответствует возрасту и режиму пребывания детей в ДОУ, разработаны и утверждены в ТУ Ростпотребнадзор
примерные десятидневные меню на год для детей оздоровительных групп
• для детей с разными аллергопатологиями разработаны специальные диеты,
• имеется картотека блюд к данным меню.
2.2.Результаты выполнения образовательной программы
Образовательная деятельность муниципального дошкольного образовательного учреждения «Детский сад № 52» организуется в соответствии
с Образовательной программой детского сада. В основе ООП ДОУ лежит примерная основная общеобразовательная программа, программа
дошкольного образования «От рождения до школы», созданная авторским коллективом под руководством Н.Е. Вераксы.
Новая редакция образовательной программы ДОУ соответствует Федеральному государственному образовательному стандарту дошкольного
образования и обеспечивает разностороннее развитие детей в возрасте от 1,5 до 8 лет с учетом их возрастных и индивидуальных особенностей по
пяти образовательным областям: физическому, социально-коммуникативному, познавательному, речевому и художественно-эстетическому
развитию. Режим дня в детском саду педагогически обоснован, составлен в соответствии с требованиями СанПин. Гибкость режима
10осуществляется при обязательном постоянстве таких режимных моментов, как пребывание детей на свежем воздухе в утреннее, дневное и вечернее
время, приёма пищи и дневного сна.
В основу организации образовательного процесса определен комплексно-тематический принцип с ведущей игровой деятельностью. Педагоги
и специалисты, опираясь на разработанное перспективное планирование воспитательно–образовательного процесса, ведут ежедневный
календарный план, предполагающий индивидуальное сопровождение каждого ребенка. Решение программных задач осуществляется в разных
формах совместной деятельности взрослых и детей, а также в самостоятельной деятельности детей и в режимных моментах.
В целях обеспечения личностно-ориентированного подхода в образовательной работе с детьми, в соответствии с годовым планом ДОУ
воспитателями и специалистами (музыкальный руководитель, педагог-психолог, инструктор по физической культуре) проведен промежуточный и
итоговый мониторинг уровня развития воспитанников по образовательным областям основной образовательной программы дошкольного
образования муниципального дошкольного образовательного учреждения «Детский сад № 52», далее - педагогическая диагностика уровня развития
детей по образовательным областям.
Период проведения мониторинга: сентябрь 2017 г. - май 2018 г.
Цель: Изучение результатов детского развития обучающихся. Мониторинг проводился педагогами в форме наблюдения за активностью
ребёнка в различные периоды пребывания в дошкольном учреждении, анализа продуктов детской деятельности.
Методы:
• наблюдение (наблюдение позволяет описать конкретную картину проявления развития, предоставляет много живых, интересных фактов,
отражающих жизнь ребенка в естественных для него условиях);
• беседа, беседа-интервью;
• анализ продуктов детской деятельности;
• тестирование (тестирование физических качеств: быстроты, силы, гибкости, выносливости, ловкости);
• диагностические игровые ситуации.
Эффективность образовательной деятельности наглядно демонстрируют результаты мониторинга образовательной деятельности,
представленные в таблицах.
11Образовательные области
Познавательное развитие Речевое развитие Социально- Художественно- Физическое
№ группы
коммуникативное эстетическое развитие
Н.Г. К.Г. Н.Г. К.Г. Н.Г. К.Г.
К.Г. Н.Г. К.Г. Н.Г. К.Г.
Группа № 1. 2,5 3,2 2,2 2,9 2,2 3,1 2,1 3,3 2,3 2,7
Группа № 2. 3,2 4,0 3,3 3,9 3,2 4,1 2,6 3,9 3,3 3,9
Группа № 3. 3,3 4,4 3,3 4,1 3,5 4,4 3,4 4,4 3,9 4,8
Группа № 4. 3,4 4,0 3,4 4,1 2,9 3,8 3,1 4,0 3,1 3,8
Группа № 5. 3,0 3,9 2,9 3,6 3,0 3,6 3,3 4,2 3,2 3,9
Всего по детскому саду
Уровень Всего по ДОУ:
60
1 балл - низкий - - 40
1.1 - 2 балла - ниже - - 20
2.1 - 3 балла - средний
среднего 22,7 5,6 0
Начало года
3.1 - 4 балла - выше 52,9 55,9 Конец года
4.1 - 5 баллов - высокий
среднего - 34,5
При анализе данных мониторинга наблюдается стабильность в освоении программы воспитанниками ДОУ. В текущем году получены достаточно
высокие результаты реализации образовательной деятельности по физическому развитию. Это обусловлено внедрением инновационных
здоровьесберегающих технологий, интегрированных во все сферы образовательной деятельности ДОУ. В младших группах есть небольшой
12процент детей с низким уровнем освоения программы. Это связано с индивидуальными и возрастными особенностями детей и длительным
процессом адаптации.
2.3. Анализ адаптации детей раннего возраста в 2017-2018 учебном году
Всего обследовано из вновь поступивших: 35 детей; из них 16 детей раннего возраста и 19 детей из групп оздоровительной
направленности.
Показатели адаптации вновь поступивших детей
Высокий уровень Средний уровень Низкий уровень
Группа № 1 3 13 0
Группа № 2 9 7 0
Группа №4/5 1 2 0
Анализ полученных результатов:
В основном, в группе раннего возраста преобладают дети с высоким и средним уровнем адаптации.
С воспитателями группы проведены консультации и даны рекомендации по оказанию помощи данным детям в условиях группы. В
каждую обследованную группу выдан лист с рекомендациями психолога для родителей, а так же рекомендации размещены в уголке психолога
на стенде. В оздоровительных группах в основном преобладают дети с высоким и средним уровнем адаптации. Низкого уровня адаптации не
выявлено.
2.4. Анализ уровня развития психических процессов выпускников ДОУ
Уровень Начало учебного года Конец учебного года
Высокий 33% 71%
Средний 50% 23%
Низкий 17% 71%
132. 5 Анализ результатов коррекционной работы
Количество детей, Количество Выпущено в течение года
включенных в список в детей со
Занимались с логопедом
обследованных логопедом начале учебного года сложными
Общее количество детей,
речевыми
нарушениями
продолжения занятий
Логопедические
Группа
консультативную
Отправлены для
заключения
Незначительные
Направлено на
Без улучшений
Значительные
заключения
Чистая речь
улучшения
улучшения
Другие
Получило
ФФНР
ТНР
ЗРР
ФНР
Выбыло
помощь
ПМПк
Всего
Всего
№1 22 22
№2 24 24 1
№3 21 21 10 10 1 21 21 15 3 2
№4 21 8 4 3 1 8 3 2 1 6 1
№5 21 18 4 5 9 18 1 1 17 3 2 1
Всего 109 47 18 18 10 1 47 25 18 3 1 23 49 3 2
С сентября 2017 по май 2018 года 49 родителей (законных представителей) воспитанников ясельного и младше - среднего возраста получили
консультативную помощь в рамках родительских собрании, консультаций, индивидуальных бесед.
Логопедическую помощь в МДОУ «Детский сад № 52» получили 47детей (помощь в рамках посещения логопедической службы и группы
комбинированной направленности).
1 ребенок, имеющий заключение ТНР, посещал подгрупповые занятия по развитию лексико-грамматических категорий, связной речи в рамках
логопедической службы. 1 ребенок, имеющий заключение ПМПК - ОВЗ, получал логопедическую помощь в рамках логопедической службы с
использованием ИОМ. 36 детей посещали индивидуальные занятия по коррекции звукопроизношения в рамках работы логопедической службы.
Дети подготовительной к школе группы - 2 раза в неделю, дети старшего и среднего возраста с отсутствующими несколькими группами звуков
14посещали 1 раз в неделю. 9 детей, имеющих заключение ПМПК - «ТНР», получали логопедическую помощь в рамках АОП группы
комбинированной направленности для детей с тяжелыми нарушениями речи.
В течение учебного года выбыло по разным причинам – 1 ребенок выбыл в ДОУ компенсирующей направленности. В конце учебного года
выпущено в школу – 18 детей, из них 15 с нормой речевого развития, 3 – со значительными улучшениями. 3 детей старшего возраста
выпущены с нормой речевого развития
2.6. Анализ результатов повышения профессионального мастерства педагогов
Кадровый потенциал дошкольного образовательного учреждения имеет большое значение в обеспечении качества
образовательной деятельности.
Под руководством заведующего в ДОУ работает 18 педагогов:
Старший воспитатель – 1человек;
Педагог-психолог– 1человек;
Учитель-логопед –2 человека;
Музыкальный руководитель – 2 человека;
Инструктор по физической культуре – 1человек;
Воспитатели – 11 человек.
Образовательный уровень педагогических работников.
Образование 2016-2017 2017 - 2018
Высшее профессиональное 12 (66,6%) 13 (72,2%)
Среднее профессиональное 4 (22,2%) 3 (16,7%)
Педагогический класс 2 (11,1%) 2 (11,1%)
15Возрастной состав педагогических работников.
20-25 лет 25-30 лет 30-35 лет 35-40 лет 40-45 лет 45-50 лет 50-55 лет 55-60 лет 60-65 лет 65-71 лет
- 4 (22%) 1 (5,6%) 1 (5,6%) 1 (5,6%)
1 (5,6%) 1 (5,6%) 2 (11%) 4 (22%) 3 (17%)
Педагогический стаж работников.
0-5 лет 5-10 лет 10-15 лет 15-20 лет 20-25 лет 25 лет и более
6 1 2 2 - 7
В ДОУ примерно равное количество педагогов с большим стажем работы и молодых, полных творческих сил сотрудников. Такое
соотношение благоприятно влияет на осуществление наставничества, обеспечивает определенную стабильность и преемственность
педагогической деятельности. Данный факт является мощной платформой для дальнейшего повышения и укрепления высокого уровня
образования в ДОУ
2.7. Аттестация и работа в межаттестационный период.
Основными задачами по организации аттестации в 2017 – 2018 учебном году были следующие:
1. Раскрытие творческого потенциала педагогических работников;
2. Стимулирование личностного, профессионального роста;
3. Повышение уровня профессионального мастерства педагогов и распространение инновационного опыта;
4. Повышение квалификационного уровня педагогических работников учреждения.
Квалификационная категория
Высшая Первая Без категории
2 ( 11%) 10 (56%) 6 (33%)
В 2017 – 2018 учебном году был аттестован 1 педагог на первую квалификационную категорию – воспитатель Корнилова Н.В.
16В 2018-2019 учебном году планируют пройти квалификационные испытания на первую квалификационную категорию
2 педагога (Аксеновская Л.А., Тупало Е.В.).
В межаттестационный период педагоги повышают свой профессиональный уровень путем участия в методических мероприятиях внутри
ДОУ, в муниципальных и региональных мероприятиях, путем самообразования по выбранной теме, творчески используя полученные знания в
своей практике, создают методические разработки, изготавливают дидактические пособия. Все это повышает эффективность образовательного
процесса, качество реализации образовательной программы.
Все педагоги занимались самообразованием по различным темам и проблемам; форма отчетности разнообразна: открытые занятия и
показы на уровне ДОУ, собеседования, составление планов, самоанализ, публикации в педагогических сборниках и журналах различных
уровней, презентации опыта работы на методических мероприятиях ДОУ. В текущем учебном году прошел переподготовку по направлению
«Дошкольное образование» один педагог- Раскина О.В.
Повышение педагогической квалификации
№ Ф.И.О. педагога Название профессиональной переподготовки, КПК Количество часов/
Дата прохождения
Профессиональная переподготовка
1 ФГБОУ ВПО «Ярославский государственный 1004 часа/
Раскина Ольга Владимировна педагогический университет им. К.Д. Ушинского, 20.10.2017 -
«Педагогика и методика дошкольного образования» 03.05.2018
КПК
1 ЧУДПО «ИПК Профит», «Пожарно – технический 6 часов/
минимум» 25.10.2017
Белова Анна Евгеньевна
ГОАУ ЯО ИРО «Оказание первой медицинской помощи» 16 часов/
03.12- 04.12.2018
2 Аксеновская Людмила «Методика работы с детским народно – инструментальным 72 часа/
Александровна коллективом в контексте ФГОС ДО», АНО ДПО «Аничков 18.05.- 24.09.2017
Мост»
3 Куриченкова Елена ГОАУ ЯО ИРО «Оказание первой медицинской помощи» 16 часов/
Валентиновна 03.12- 04.12.2018
174 Корнилова Наталия ГОАУ ЯО ИРО «Оказание первой медицинской помощи» 16 часов/
Владимировна 03.12- 04.12.2018
5 Раскина Ольга Владимировна ФГБОУ ВПО «Ярославский государственный 72 часа/
педагогический университет им. К.Д. Ушинского, май, 2018 г.
«Содержание и организация образовательного процесса в
детском саду в соответствии с ФГОС»
6 Тупало Екатерина ГОАУ ЯО ИРО «Современные технологии и средства 70 часов/
Владимировна коррекции речевых расстройств у дошкольников» 26.03. – 06.04.2018
Педагоги повышают свою профессиональную компетентность и путем самообразования по различным темам. В работе над методическими
темами большинство педагогов находятся на исследовательском и практическом этапах работы: изучают научную и методическую литературу,
периодику, посещают методические объединения по приоритетному направлению работы.
В течение учебного года в ДОУ вели работу творческие группы:
«Охрана и укрепление физического и психического здоровья детей, в том числе их эмоционального благополучия»;
«Совершенствование коммуникативной функции у детей, в том числе с тяжёлыми нарушениями речи, через интеграцию усилий педагогов,
специалистов и родителей (законных представителей);
«Сопровождение профессионального развития педагогических работников, работающих с детьми, имеющими нарушения аффективно-
волевой сферы».
Наработан большой методический и практический материал, работа будет продолжаться и в следующем году.
Самообразование педагогов, участие в мероприятиях различного уровня
ФИО педагогического Название мероприятия/форма проведения Место/ дата Результат участия
работника проведения
Аксеновская Л.А. Мастер – класс «Необыкновенный оркестр, или МДОУ № 171, Сертификат участника
как организовать праздник» 17.04.2018
Белова А.Е Семинар «Преемственность дошкольного и ИРО, 04.04.2018 Сертификат участника
начального образования как условие реализации
требований ФГОС»,
Семинар «Организация деятельности ГАУ ДПО ЯО ИРО, Сертификат участника
18воспитателя в условиях инклюзивного 10.10.2017
образования»
Круглый стол «Проявления нарушений МДОУ № 52, Сертификат участника
аффективно – волевой сферы. Методы 30.10.2018
диагностики нарушений аффективно – волевой
сферы, исследование семьи и ребенка»
Семинар «Особенности работы педагога с МДОУ № 78 Сертификат участника
детьми с нарушениями аффективно – волевой 28.11.2017
сферы, имеющими РАС»
Семинар «Особенности работы педагога с МДОУ № 126, Сертификат участника
агрессивными и тревожными воспитанниками» 29.01.2018
«Теория и практика эффективного МДОУ № 107, Сертификат участника
администрирования. Управленческая 20.04.2018
технология «Портфель проектов»
Ванчурова Е.Г. Семинар – практикум «Использование игровых МДОУ № 3, 18.04.2018 Сертификат участника
технологий в работе с детьми с тяжелыми
нарушениями речи»
Горячева Н.В. Мастер – класс «Организация экспериментально МДОУ № 65, Сертификат участника
– исследовательской деятельности с детьми 18.05.2018
младшего дошкольного возраста»
Зараменская М.В. Мастер – класс «Развитие моторики ног у детей МДОУ № 237, Сертификат участника
дошкольного возраста посредством 22.11.2017
координационных лестниц и использованием
элементов фитбола»
Мастер – класс «Обеспечение качества МДОУ № 109, Сертификат участника
физического воспитания в соответствии с ФГОС 03.11.2017
ДО посредством подготовки дошкольников к
сдаче норм ВФСК ГТО»
Семинар – практикум «Подвижная игра как МДОУ № 174, Сертификат участника
средство оздоровления детей дошкольного 01.12.2017
возраста»
Круглый стол «Проявления нарушений МДОУ № 52, Сертификат участника
аффективно – волевой сферы. Методы 30.10.2018
19диагностики нарушений аффективно – волевой
сферы, исследование семьи и ребенка»
Корзина С.А. Мастер – класс «Творческая лаборатория как МДОУ № 6, Сертификат участника
эффективная форма организации 10.04.2018
образовательной деятельности с
дошкольниками в контексте ФГОС ДО»
Корнилова Н.В. Круглый стол «Проявления нарушений МДОУ № 52, Сертификат участника
аффективно – волевой сферы. Методы 30.10.2018
диагностики нарушений аффективно – волевой
сферы, исследование семьи и ребенка»
Семинар «Организация деятельности ГАУ ДПО ЯО ИРО, Сертификат участника
воспитателя в условиях инклюзивного 10.10.2017
образования»
Мастер – класс «Развивающие игры в МДОУ № 142, Сертификат участника
коррекционной работе с детьми дошкольного 22.11.2017
возраста, имеющими тяжелые нарушения речи»
Мастер – класс «Организация взаимодействия МДОУ № 105, Сертификат участника
учителя – логопеда и воспитателя 17.04.2018
комбинированной группы»
Куриченкова Е.В. Мастер – класс «Использование игр и МДОУ № 6, Сертификат участника
упражнений для развития тактильной 16.05.2018
чувствительности у детей дошкольного
возраста»
Огородникова О.Ю. Круглый стол «Проявления нарушений МДОУ № 52, Сертификат участника
аффективно – волевой сферы. Методы 30.10.2018
диагностики нарушений аффективно – волевой
сферы, исследование семьи и ребенка»
Круглый стол «Синдром дефицита внимания у МДОУ № 127, Сертификат участника
детей с гиперактивностью дошкольного 12.12.2017
возраста»
Семинар «Особенности работы педагога с МДОУ № 78 Сертификат участника
детьми с нарушениями аффективно – волевой 28.11.2017
сферы, имеющими РАС»
20Семинар «Особенности работы педагога с МДОУ № 126, Сертификат участника
агрессивными и тревожными воспитанниками» 29.01.2018
Семинар «Особенности взаимодействия МДОУ № 158, Сертификат участника
педагога и родителя ребенка с нарушением 19.02.2018
аффективно – волевой сферы»
Мастер – класс «Формирование математических МДОУ № 10, Сертификат участника
представлений посредством игр В.В. 15.05.2018
Воскобовича в электронном формате»
Пелевина В.А. Мастер – класс «Создание безопасной и МДОУ № 6, Сертификат участника
психологически комфортной образовательной 22.03.2018
среды как условие сохранения и укрепления
здоровья дошкольников»
Мастер – класс «Психологические методы МДОУ № 173, Сертификат участника
работы педагога- психолога с педагогическим 23.04.2018
коллективом: эмоционально – образная терапия,
элементы песочной терапии»
Раскина О.В. Мастер – класс «Использование занимательного МДОУ № 74, Сертификат участника
игрового материала в развитии элементарных 14.03.2018
математических представлений у детей
дошкольного возраста с 5 до 7 лет»
Семинар «Преемственность дошкольного и ИРО, 04.04.2018 Сертификат участника
начального образования как условие реализации
требований ФГОС»,
Мастер – класс «Формирование математических МДОУ № 10, Сертификат участника
представлений посредством игр В.В. 15.05.2018
Воскобовича в электронном формате»
Тупало Е.В. Мастер – класс «Развивающие игры В.В. ДО ГЦРО, Сертификат участника
Воскобовича в развитии речи дошкольников» 18.10.2017
Круглый стол «Проявления нарушений МДОУ № 52, Сертификат участника
аффективно – волевой сферы. Методы 30.10.2018
диагностики нарушений аффективно – волевой
сферы, исследование семьи и ребенка»
Семинар «Инновационные технологии МДОУ № 150, Сертификат участника
21коррекции дизартрии. Логопедический массаж» 04.10.2017
Семинар «Организация деятельности ГАУ ДПО ЯО ИРО, Сертификат участника
воспитателя в условиях инклюзивного 10.10.2017
образования»
Семинар «Развитие просодической стороны МДОУ № 100, Свидетельство о
речи у детей с ТНР» 19.12.2017 посещении семинара
Мастер – класс «Взаимодействие учителя – МДОУ № 193 Сертификат участника
логопеда и воспитателя в работе с детьми с 22.03.2018
ТНР»
Семинар «Су – джок- терапия в работе учителя МДОУ № 240, Сертификат участника
– логопеда ДОУ» апрель, 2018
Участие педагогов в конкурсах и мероприятиях различного уровня
Уровень Название мероприятия Результат участия
«Методическая работа в дошкольной организации» Диплом за 1 место (№ 13336 от 16.12.2017), старший
воспитатель Белова А.Е.
Всероссийский «Развивающая предметно – пространственная среда: идеи и Диплом за 1 место (№ 4570 – 720201 от 24.04.2018),
фантазия» старший воспитатель Белова А.Е.
«Воспитатель – мое призвание» Диплом за 1 место (№ 709163794 от 09.11.2017),
воспитатель Ванчурова Е.Г.
«Основной механизм повышения качества дошкольного Диплом за 1 место (№ 13931 от 31.01.2018),
образования ФГОС ДО» воспитатель Ванчурова Е.Г.
«Сказка как средство формирования экологических Свидетельство о публикации, воспитатель Павлова
первооснов у детей дошкольного возраста» А.Н.
«Герои великой победы – 2018» Сертификат участника (№2317), воспитатель Павлова
А.Н.
Муниципальный Ежегодный экологический конкурс «Собери макулатуру – Диплом от ООО «Вторма Ярославль»
сохрани дерево» (май, 2018)
Смотр-конкурс готовности групп и помещений детского Благодарственные письма всем воспитателям ДОУ
МДОУ сада к новому учебному году
22Выставка-ярмарка «Волшебные подарки осени» Благодарственные письма всем воспитателям ДОУ
Конкурс «Лучший центр речевого развития ДОУ» Дипломы воспитателям групп за участие
Смотр-конкурс лэпбуков Дипломы за 1 место: учитель – логопед Тупало Е.В.,
воспитатель Куриченкова Е.В;
2 место: воспитатели Веретюк Е.И., Корзина С.А.,
Огородникова О.Ю.;
3 место: воспитатели Горячева Н.В., Раскина О.В.
Участие воспитанников в конкурсах и мероприятиях различного уровня
Уровень Название мероприятий Результат участия
Всероссийский Всероссийская занимательная викторина для 2 диплома лауреата I степени
дошкольников «Путешествие в страну сказок» ( куратор - Фещенко А.П.)
«Детская футбольная лига» 5 дипломов за участие, благодарственное письмо в
подготовке воспитанников инструктору по физической
Муниципальный культуре Зараменской М.В.)
«Семейные ценности» (ДО г. Ярославля) 4 грамоты участникам, один диплом лауреата,
благодарственное письмо куратору – воспитателю
Корниловой Н.В.
Конкурс творческих работ «Защитники Отечества» (МАУ Грамоты участникам (12 человек)
ДК «Энергетик»)
Конкурс детского изобразительного творчества «Добрый Результаты уточняются, 2 участника (Фомина Варвара,
космос» (библиотека – филиал № 4) Григорьева Мария)
Конкурс «В ожидании лета» (Ярославский зоопарк) Сертификаты участников – Пасхин Павел, Цаплин
Степан
Городская экологическая акция «Подарите птицам дом» 2 участника
Семейный конкурс «Давай поиграем!» (РАПК, ГБОУ ВО Результаты уточняются, 15 семей-участников
«ЯрГУ им. П.Г. Демидова»)
23Праздник «Детский сабантуй по-ярославски» (ЦДТ Сертификат участника Зайнуллиной Эльмире,
Горизонт) благодарственные письма за подготовку к
мероприятию воспитателю Зайнуллиной Л.Р.,
администрации ДОУ
Районный Конкурс чтецов «Живое слово» Лауреаты конкурса Блинов Иван, Фомина Варвара,
благодарственные письма за подготовку
воспитанников учителям – логопедам Тупало Е.В.,
Фещенко А.П,
Выставка творческих работ «Волшебные подарки осени» 49 благодарственных писем за участие (все группы)
Выставка творческих работ «Зимушка – красавица» 44 диплома за участие
(все группы)
МДОУ Интеллектуальная олимпиада «Хочу все знать» Сертификаты участникам, 16 человек
Выставка изобразительного творчества «Дыхание весны» Благодарственные письма участникам, 32 человека
Месячник пожарной безопасности Благодарственные письма за помощь в подготовке к
мероприятию - дети подготовительной группы, 8
человек
Выставка «Чудеса из бумаги» Сертификаты 22 участникам
Факторы, способствующие стабильной работе кадров:
• Стремление педагогов к повышению педагогического мастерства;
• Систематическая методическая работа различной направленности и форм;
• Обучение на курсах повышения квалификации;
• Стимулирование творческой активности и инициативности педагогов.
Факторы, препятствующие стабильной работе кадров:
• Дополнительная нагрузка на педагогов в период нетрудоспособности коллег.
Таким образом, можно сделать вывод, что в ДОУ созданы условия для творческой работы педагогам, членов коллектива отличает высокая
работоспособность, качественный исполнение своих обязанностей. Сложившиеся система повышения квалификации педагогических кадров,
безусловно, положительно влияет на качество образовательного процесса, позволяет реализовать образовательные программы.
24В течение учебного года за педагогической деятельностью коллектива осуществлялся контроль разных видов (предупредительный,
оперативный, тематический) со стороны заведующего, старшего воспитателя, медсестры. Старшим воспитателем собиралась и анализировалась
разнообразная информация в соответствии с задачами годового плана, по результатам контроля составлялась аналитическая справка,
вырабатывались рекомендации, определялись пути исправления недостатков; исполнение рекомендаций проверялось.
Методическая работа в ДОУ в целом оптимальна и эффективна, имеются позитивные изменения профессиональных возможностей кадров и
факторов, влияющих на качество воспитательно-образовательного процесса в ДОУ:
- 95% педагогов используют в работе с детьми личностно-ориентированную модель взаимодействия
- 76 % педагогов проявляют активный интерес к инновациям и участвуют в разнообразной инновационной деятельности;
- 24 % педагогов активно занимаются проектной деятельностью;
-95 % педагогов владеют персональным компьютером, большинство из них использует информационные технологии в профессиональной
деятельности;
Из всего изложенного выше можно сделать вывод:
1. В ДОУ созданы все условия для всестороннего развития детей дошкольного возраста, для оздоровительной и образовательной работы с
детьми, эффективной работы педагогического коллектива.
2. Задачи воспитательно-образовательной работы в 2017-2018 учебном году реализованы, план образовательной работы выполнен.
3. Выявлены положительные результаты развития детей, достижение оптимального уровня для каждого ребенка или приближение к нему.
4. Методическая работа в ДОУ осуществляется на высоком уровне.
2.8. Взаимодействие с семьей
В 2017-2018 учебном году детский сад проводил планомерную работу с родителями, в которой большую информационно – просветительскую
поддержку оказал проект «Секреты счастливых родителей» (семейное наследие, компетентность, совместный досуг)», выигравший грант
Президентского фонда, который реализует команда специалистов Региональной ассоциации психологов-консультантов и ЯрГУ им. П.Г. Демидова –
опорного вуза региона. Яркий, интересный и масштабный просветительский проект направлен на укрепление семьи и повышение компетентности
родителей в вопросах воспитания и развития детей. Кураторы проекта в течение всего учебного года проводили открытые лекции, групповые
консультации для родителей, в том числе и на базе МДОУ «Детский сад № 52» (март, апрель 2018г.)
При этом решались следующие задачи:
- повышение педагогической культуры родителей;
- изучение и обобщение лучшего опыта семейного воспитания;
- приобщение родителей к участию в жизни ДОУ через поиск и внедрение наиболее эффективных форм работы.
Педагоги в работе с семьей использовали интересные формы взаимодействия (мастер-классы, семинары-практикумы, конференции,
музыкальные встречи и т.д.). По-прежнему используются и традиционные формы работы, такие как: родительские собрания, консультации,
25информационный уголок, анкетирование, привлечение родителей к активному участию в жизни группы и детского сада ( праздники,
организация выставок рисунков по комплексно-тематическому планированию, помощь по уборке территории и др.).
Родители активно привлекались к совместной деятельности. Совместно организованы праздники: «Мама, папа, я – спортивная семья»,
«Защитники Отечества», «Мамин день», «Широкая масленица», «День Победы», «Неделя открытых дверей» и другие.
Хотя активность родителей значительно повысилась, имеются затруднения в налаживании контактов с отдельными родителями, что
отрицательно влияет на развитие отношений с семьей, а значит и развитие ребенка.
Причины неудач в работе с родителями мы видим так:
Не всегда высокая посещаемость родителями мероприятий на базе ДОУ;
Отсутствие ответственности некоторых родителей за воспитание и развитие своих детей;
Дефицит времени у родителей;
Переоценка значения ДОУ при решении семейных проблем;
Перенесение ответственности за воспитание детей на детский сад.
Проведены два общих родительских собрания (в начале и конце учебного года), собрание для родителей вновь поступающих детей. В
начале и в конце учебного года в каждой возрастной группе проведены родительские собрания, на которых родителей познакомили с задачами
воспитания и обучения детей на учебный год и итогами работы за год.
Пропаганда педагогических знаний ведется через систему наглядной информации. В групповых уголках для родителей помещаются
консультативные материалы по всем разделам программы и в соответствии с годовым планом ДОУ, имеются подборки методических
рекомендаций.
В течение года специалистами и администрацией ДОУ проводятся индивидуальные консультации с родителями.
Таким образом, можно выделить положительные стороны в работе с родителями:
Активизация педагогов в работе с семьями воспитанников.
Участие родителей в педагогическом процессе ДОУ, в субботниках.
Групповые досуговые мероприятия с участием родителей.
Выставки работ, выполненных детьми и родителями.
Целенаправленно проводится работа с родителями подготовительной группы по подготовке детей к школе.
Проводились индивидуальные беседы родителей с педагогом-психологом.
Из анализа социального исследования семьи: образовательный уровень, количество детей в семье, состав семьи, возраст родителей,
профессиональный уровень можно сделать вывод, что контингент родителей очень широк и различен, но педагоги ДОУ сумели найти подход к
каждой семье.
262.9. Анализ итогов административно – хозяйственной работы и оценка материально-технических и медико-социальных
условий пребывания детей в ДОУ
В учреждении создана благоприятная развивающая предметно-пространственная среда, рационально использованы все помещения для
развития каждого ребёнка и его эмоционального благополучия.
В дошкольном учреждении функционируют:
5 групп со стационарными спальнями, игровыми и обеденными зонами, туалетными и приемными помещениями,
музыкальный и физкультурный зал,
кабинет специалистов,
методический кабинет,
медицинский блок (медицинский кабинет, процедурный кабинет, изолятор, зал ЛФК),
пищеблок,
прачечная, кастелянная,
кабинет заведующего,
бухгалтерия и еще ряд служебных помещений.
На территории детского сада оборудованы 5 прогулочных участков, 5 веранд, спортивная площадка для проведения подвижных и
спортивных игр, теплица, хозяйственный блок, гараж.
Развивающая предметно-пространственная среда создана с учетом возрастных возможностей детей и опорой на личностно-ориентированную
модель взаимодействия между педагогом и детьми. Она обеспечивает богатство сенсорных впечатлений, является безопасной, комфортной,
надежной, эстетичной и носит развивающий характер.
Помещение каждой группы разделено на несколько центров:
познавательного развития;
речевого развития;
сюжетно-ролевых игр;
строительных игр;
спортивный;
книжный;
уголок природы и опытно-экспериментальной деятельности;
художественно – эстетический
Уголок безопасности
27Пространство детского сада – особая среда творческой жизнедеятельности, которая постоянно изменяется.
Территория, прилегающая к зданию ДОУ и используемая для прогулок и игр на свежем воздухе, рассматривается как часть развивающего
пространства, в пределах которого осуществляется игровая, свободная деятельность детей. Участки, спортивную площадку коллектив
педагогов поддерживает в надлежащем состоянии, хотя и существуют материальные трудности. Территория хорошо озеленена, имеются
цветочные клумбы.
Ежегодно в ДОУ проводятся конкурсы – смотры, выставки различной тематики с целью улучшения РППС.
Администрация ДОУ совместно с сотрудниками и родителями детей постоянно работают над укреплением материально-технической
базы.
В 2017-2018 учебном году были приобретены за счет средств областного бюджета:
уличное оборудование (для прогулочных участков групп №1, 2), гандбольные ворота;
игровая мебель для кабинета психолога, кабинета учителя – логопеда, групповой комнаты № 5;
крупногабаритный блочный конструктор (группа № 1);
игрушки для сюжетно-ролевых игр, учебно-методические пособия для познавательного развития детей;
канцтовары и детская канцелярия;
Для физического развития детей:
передвижной стеллаж для спортивного инвентаря;
оборудование для проведения физкультурно – оздоровительной работы (координационные лестницы, балансирующий диск и пр.)
Для организации педагогического процесса были приобретены:
ноутбук – 1 шт.;
системный блок – 1 шт.;
лазерный МФУ - 2 шт.;
аудиоколонки – 2 комплекта
Подарки родителей:
Ванны моечные для птицы;
Пылесос;
Магнитные держатели для ножей
Все оборудование соответствует требованиям стандарта дошкольного образования.
28Раздел III. Основные направления деятельности на 2018- 2019 учебный год
На основании педагогического мониторинга деятельности учреждения с учетом достигнутых результатов за 2017-2018 учебный год,
определены перспективные направления и актуальные вопросы работы ДОУ на следующий учебный год.
Цель: построение работы ДОУ с учетом требований ФГОС ДО, создание благоприятных условий для полноценного проживания ребенком
дошкольного детства с помощью общения с другими детьми и взрослыми при решении задач социально-коммуникативного, познавательного,
речевого, художественно-эстетического, физического развития в соответствии с возрастными и индивидуальными особенностями.
Задачи:
Охранять и укреплять физическое и психическое здоровье детей, в том числе их эмоциональное благополучие;
Развивать познавательную деятельность у детей с целью развития их интеллектуальных способностей, познавательного интереса,
творческой инициативы посредством организации проектной деятельности в ДОУ.
Совершенствовать коммуникативную функцию у детей, в том числе с тяжёлыми нарушениями речи, через интеграцию усилий педагогов,
специалистов и родителей (законных представителей);
Повышать качество образовательной деятельности педагогов по вопросам психолого-педагогического сопровождения детей, имеющих
нарушения аффективно-волевой сферы.
3.1. Обеспечение качества образования
3.1.1.Итоговые и промежуточные результаты освоения общеобразовательной программы дошкольного образования
Основные задачи мониторинга детского развития и уровня достижения детьми планируемых результатов:
1.Выявить индивидуальные особенности развития каждого ребенка и наметить при необходимости индивидуальный маршрут
образовательной работы для максимального раскрытия потенциала детской личности;
2.Определить степень уровня развития ребенка по образовательным областям основной образовательной Программы ДОУ
№ Содержание работы Ответственный исполнитель Срок исполнения
п/п
1 Проведение совещаний психолого-медико-педагогических Председатель ПМПк, члены Ноябрь, апрель
совещаний ПМПк
2 Консультации для педагогов, родителей – по запросам Заведующий, старший В течение всего периода
29воспитатель, узкие специалисты
3 Проведение совещания педагогических работников «Анализ Заведующий, старший Май
мониторинга за 2018-2019 учебный год». Составление воспитатель
рекомендаций родителям (законным представителям)
воспитанников с незначительными положительными
результатами (или их отсутствием)
3.1.2. Итоги адаптации детей к условиям обучения в ДОУ
№ Содержание работы Ответственный исполнитель Срок исполнения
п/п
1 Первичная диагностика Старший воспитатель, Сентябрь
специалисты, воспитатели
2 Профилактическая и коррекционно – развивающая работа Старший воспитатель, В течение учебного года
специалисты, воспитатели
3 Контрольная диагностика Старший воспитатель, В течение учебного года
специалисты, воспитатели
4 Консультации для родителей по вопросам адаптации детей к Старший воспитатель, В течение учебного года
условиям обучения в ДОУ специалисты, воспитатели
3.1.3. Оценка готовности детей подготовительной группы к обучению в школе
№ Содержание работы Ответственный исполнитель Срок исполнения
п/п
1 Проведение психолого – педагогической диагностики развития Педагог - психолог Сентябрь – октябрь
детей
2 Консультации по вопросам подготовки детей подготовительной Специалисты, воспитатели В течение учебного года
группы к обучению в школе для педагогов, родителей
3 Проведение индивидуальных, фронтальных, подгрупповых Специалисты, воспитатели В течение учебного года
занятий по подготовке воспитанников к обучению в школе
303.1.4. Организация развивающего образовательного пространства в ДОУ
Группа раннего Первая младшая
Месяц возраста группа Младшая группа Средняя группа Группы старшего дошкольного возраста
Сентябрь Создание картотеки игр, для сглаживания Изготовление алгоритмов Пополнение атрибутов к сюжетно -
адаптационного периода умывания, одевания и ролевым играм;
раздевания, Изготовление модели правил поведения в
дидактических игр на группе совместно с детьми
освоение основ
гигиенической культуры
Октябрь Подбор игрушек и Пополнение атрибутов к сюжетно – Создание картотек, игр для Подобрать материалы
создание игровых ролевым играм развития двигательной и изготовить игры по
ситуаций на активности воспитанников ознакомлению
ознакомление с дошкольников с
основными цветами трудом.
Ноябрь Подбор картинок с потешками на освоение Разработка дидактических игр по нравственно – патриотическому воспитанию
культурно – гигиенических навыков
Декабрь Подбор картинок с потешками на освоение Изготовление Пополнение атрибутов к Изготовление пособий и игр на
культурно – гигиенических навыков алгоритмов сюжетно - ролевым играм приобщение детей к театральной культуре (
умывания, одевания афиши, программки, театральные жанры);
и раздевания, Пополнение театрального уголка (костюмы,
дидактических игр маски и пр.)
на освоение КГН
Январь Пополнение центра по сенсорному Подготовить картотеку дидактических и подвижных игр по ФЭМП
воспитанию играми на обучение детей
представлениям о цвете, форме, величине
Февраль Пополнение уголка театрализации Создание коллекций естественнонаучного
(костюмы, маски, театры по сказкам разного вида) содержания по интересам детей. В центре
речевого развития пополнить игры на
развитие словаря, звуковой культуры речи,
связной речи
Март Создание картотек игр для развития Подбор материала для формирования представлений о правилах безопасного поведения в
двигательной активности детей на прогулке быту
31Апрель Создание картотеки на развитие познавательных процессов Создание условий для знакомства со свойствами материалов
Май Создание условий для знакомства со свойствами материалов Изготовление игр - самоделок
Июнь Создание условий для познавательной, физической активности детей на прогулочных участках и территории ДОУ
Музыкальный зал Физкультурный зал, Кабинет педагога - Кабинет учителя - Методический кабинет
Месяц зал ЛФК психолога логопеда
Сентябрь Изготовление атрибутов Проверка оборудование, Создание картотеки игр Подборка материала для Подготовка нормативно –
для осенних праздников создание предметно – для сглаживания логопедического правовой законодательной базы
игрового пространства адаптационного периода обследования
Октябрь Пополнение фонотеки Изготовление атрибутов Формирование Пополнение картотеки Подбор литературы по
для слушания и развития для досуговой образовательной среды, игр для развития нравственно-патриотическому
движений деятельности направленной на диафрагментального воспитанию.
формирование дыхания. Обновление
социального опыта картотеки на
ребенка автоматизацию звуков
Ноябрь Изготовление костюмов Приобретение и Пополнение папки с Подборка стихов на Подготовка документации к
для взрослых и детей к обновление пособий, игр тестовыми заданиями, по автоматизацию звуков. аттестации сотрудников
новому году и теоретических работе с педагогами и с Обновление картотеки на
материалов по теме семьей дифференциацию звуков.
«Зимние виды спорта»
Декабрь Изготовление атрибутов Разработка рекомендаций Обновление наглядных Обновление картотеки на Подборка литературы по
для зимних праздников для воспитателей по пособий «Эмоции», развитие темпа и ритма методике проектной
проведению сезонных «Развитие внимания», речи. деятельности в ДОУ
подвижных игр на улице «Развитие логического Изготовление игр для
мышления» образования
притяжательных
прилагательных
32Январь Изготовление шумовых Подготовка атрибутов Обновление Изготовление пособий Подборка литературы по
музыкальных для спортивного дидактического для развития речевого методике формирования
инструментов праздника «день материала на развитие дыхания. Изготовление элементарных математических
защитников Отечества» памяти, внимания, игр для образования представлений.
мышления, воображения относительных
прилагательных
Февраль Пополнение атрибутов Создание фонотеки для Изготовление картотеки Изготовление пособия Организация выставки новинок
к концерту для мам спортивно – игр на развитие мелкой для составления методической литературы
музыкальных моторики предложений с
мероприятий предлогами
Март Подготовка к участию в Пополнение пособий на Пополнение фонотеки и Подборка рекомендаций Пополнение и обновление
районном конкурсе развитие ловкости у развивающих игр для воспитателей по информационных материалов
детей развитию для родителей
фонематических
процессов
Апрель Пополнение картотеки Разработка и Оформление папки Подборка папки с Подготовка педагогического
музыкальных систематизация «Первый раз в детский материалами для инструментария для
дидактических игр дидактических пособий сад» развития графомоторных мониторинга уровня развития
навыков детей
Май Приобретение Пополнение и Разработка занятий по Обновление игр на Подбор методической
аудиоматериалов в обновление выносного развитию психических развитие лексико – литературы и разработка
шумами природы для материала процессов у грамматического стоя рекомендаций по работе в
театрализации дошкольников речи летний оздоровительный период
Июнь Подготовка к Разметка спортивной Оформление и Обновление картотеки Подбор литературы и
совместным площадки систематизация игр на развитие подготовка рекомендаций по
мероприятиям с раздаточного материала интонационной проведению прогулки
инструктором по выразительности речи
физической культуре
333.1.5. Инновационная деятельность ДОУ
В ДОУ реализуется инновационный проект, по которому создана рабочая группа с трансляцией опыта на муниципальном уровне.
Тема: «Сопровождение профессионального развития педагогических работников, работающих с детьми, имеющими нарушения
аффективно-волевой сферы».
Мероприятие Сроки Результат Ответственный
2 этап: «Организация и проведение мероприятий профессионального развития педагогических работников, разработка комплексных
методических рекомендаций по организации работы с детьми с нарушениями аффективно-волевой сферы в ДОУ» 2018-2019 учебный год
Планирование деятельности рабочих групп Август-сентябрь Составлены и утверждены планы Проектная команда (заведующие, старшие
2018 г. работы на учебный год каждой воспитатели, педагоги-психологи, учителя-
группы. дефектологи, воспитатели)
Группа 1. Разработка комплекса методического обеспечения педагогических работников по вопросам психолого-педагогического
сопровождения детей, имеющих нарушения аффективно-волевой сферы
Планирование мероприятий профессионального Сентябрь 2018 г. Создан календарный план Проектная команда (старшие воспитатели,
развития педагогических работников. Выделение мероприятий. Создан список педагоги-психологи, учителя-дефектологи,
группы педагогических работников ДОО- участников воспитатели)
участников МИП для посещения мероприятий
профессионального развития
Оценка уровня развития компетенций педагогов, Октябрь 2018 г. Проанализированы результаты Проектная команда (старшие воспитатели,
необходимых для работы с детьми, имеющими оценки развития компетенций педагоги-психологи, учителя-дефектологи,
педагогических работников-
34Вы также можете почитать
