ПРОГРАММА августовских встреч педагогических работников Братск, 2019 - Образовательный портал
←
→
Транскрипция содержимого страницы
Если ваш браузер не отображает страницу правильно, пожалуйста, читайте содержимое страницы ниже
ПРОГРАММА
августовских встреч
педагогических работников
Братск, 2019
1Программа мероприятий
Дата/ Наименование мероприятия Место проведения Участники
время
20.08.2019 Видеоконференция Министерства Администрация города Представители
10.00 образования Иркутской области Братска, Большой администрации, департамента
«Региональное образование: думский зал образования, центра развития
достижения, перспективы» образования, руководители
(пленарное заседание, работа дошкольных,
экспертного сообщества) общеобразовательных
организаций, организаций
среднего специального и
дополнительного образования
26.08.2019 Встреча Сокола Сергея Михайловича, МБОУ «Лицей №2» Представители
10.00 председателя Законодательного администрации, департамента
собрания Иркутской области, с образования, центра развития
руководителями образовательных образования, руководители
организаций по обсуждению дошкольных,
актуальных вопросов социально- общеобразовательных
экономического развития Иркутской организаций, организаций
области и сферы образования дополнительного образования
26.08.2019 Переговорная площадка МБОУ «Лицей №2» Представители департамента
11.15 руководителей общеобразовательных образования, центра развития
организаций. образования, руководители
Тема: «Развитие школьного общеобразовательных
образовательного пространства в организаций, заместители
условиях введения и реализации руководителей
новых концепций учебных предметов общеобразовательных
и предметных областей» организаций
26.08.2019 Рабочее совещание руководителей МБОУ «Лицей №2» Руководителей дошкольных
11.15 дошкольных образовательных образовательных организаций
организаций
26.08.2019 Рабочее совещание заместителей МАУ ДПО «ЦРО» Заместители руководителей
12.00 руководителей общеобразовательных аудитория № 202 общеобразовательных
организаций по воспитательной организаций по
работе воспитательной работе
26.08.2019 Тестирование технической Образовательные Ответственные от
возможности для проведения организации города образовательных организаций
Интернет-педсовета: Братска
10.00 – для общеобразовательных (с мест просмотра
организаций и организаций Интернет-педсовета)
дополнительного образования;
12.00 - для дошкольных образовательных
организаций
27.08.2019 Интернет-педсовет Интернет-педсовет
Тема: «Достижение стратегических проводится в два этапа:
целей национального проекта - 27 августа 2019г. – в
«Образование»: задачи, механизмы и режиме on-line, через Представители
направления изменения системы Виртуальную комнату администрации, департамента
образования» «Мираполис»; образования, центра развития
10.00-12.30 - для педагогов - с 28 августа по 15 образования, педагогические
общеобразовательных организаций и сентября 2019г. – в коллективы дошкольных,
организаций дополнительного режиме обсуждения общеобразовательных
образования; педагогами г.Братска организаций и организаций
13.00-15.30 - для педагогов актуальных вопросов дополнительного образования
дошкольных образовательных образования на
организаций. площадке
2Участие в работе виртуальной Интернет-педсовет-
28.08.2019 площадки 2019
- Интернет-педсовет-2019 на Образовательном
15.09.2019 (в режиме просмотра материалов портале города Братска
образовательных организаций и их
обсуждения)
28.08.2019 Презентация инновационного МБОУ Руководители, заместители
образовательного пространства «СОШ №18» руководителей, педагоги
10.00- муниципального образования города МБОУ образовательных организаций
14.30 Братска «СОШ №46» всех уровней образования
29.08.2019 «Школа тьютора» для руководителей МАУ ДПО «ЦРО» Руководители Школ
Школ современного педагога аудитория № 202,203 современного педагога
10.00-
13.00
29.08.2019 Семинар-практикум МБОУ «СОШ №18», Заместители руководителей
11.00 «Функциональная грамотность актовый зал ОУ, педагоги
школьников в свете ФГОС» (АНО
«Центр развития молодежи»
г.Екатеринбург)
30.08.2018 Педагогические советы в Образовательные Коллективы образовательных
образовательных организациях организации организаций города Братска
02.09.2019 Торжественные линейки в Образовательные Коллективы образовательных
общеобразовательных организациях организации организаций города Братска
04.09.2019 Совещание руководителей Место уточняется Руководители
Время общеобразовательных организаций общеобразовательных
уточняется организаций
3Августовские встречи
педагогических работников города Братска
Информационная поддержка:
Образовательный портал города Братска (http://www.obrbratsk.ru/)
Группа «Образование Братска» в социальной сети Одноклассники
(https://ok.ru/group/54271064932434)
Группа «МАУ ДПО «Центр развития образования» в социальной сети Vk
(https://vk.com/cro_bratsk)
Участники проекта «Детские СМИ»
20 августа 2019г.
Видеоконференция Министерства образования Иркутской области
(пленарное заседание, работа экспертного сообщества)
Тема: «Региональное образование: достижения, перспективы»
Режим работы:
09.15 – 10.00 – регистрация участников Конференции
10.00 – 13.00 – работа Конференции.
Место проведения: администрация города Братска, Большой думский зал.
Состав участников: представители администрации, департамента образования, Центра развития
образования, руководители дошкольных, общеобразовательных организаций, организаций среднего
специального и дополнительного образования.
26 августа 2019 г.
Тестирование технической возможности для проведения
Интернет-педсовета
Режим работы:
Тестирование – по ссылкам от VK «Mirapolis» (Виртуальную комнату «Мираполис»).
Ссылки будут предварительно разосланы на адреса электронных ящиков образовательных
организаций.
Время проведения:
10.00 – для общеобразовательных организаций и организаций дополнительного образования
12.00 – для дошкольных образовательных организаций
Состав участников: ответственные за подключение от образовательных организаций
426 августа 2019 г.
Встреча Сокола Сергея Михайловича, председателя Законодательного собрания
Иркутской области, с руководителями образовательных организаций по
обсуждению актуальных вопросов социально-экономического развития
Иркутской области и сферы образования
Режим работы:
Место проведения: МБОУ «Лицей №2»
Время проведения: 10.00 – 11.00
Участники встречи:
Серебреников Сергей Васильевич, мэр города Братска,
Зубакова Марина Александровна, заместитель мэра города Братска по социальным вопросам,
Кулинич Константин Викторович, начальник департамента образования администрации
города Братска,
представители администрации, департамента образования, центра развития образования,
руководители дошкольных образовательных организаций,
руководители общеобразовательных организаций,
руководители организаций дополнительного образования.
26 августа 2019 г.
Переговорная площадка руководителей общеобразовательных организаций.
Тема: «Развитие школьного образовательного пространства в условиях введения
и реализации новых концепций учебных предметов и предметных областей»
Режим работы:
Место проведения: МБОУ «Лицей №2» (актовый зал, учебные кабинеты)
Время проведения: 11.15 – 13.15
Участники переговорной площадки:
представители департамента образования, центра развития образования,
руководители общеобразовательных организаций,
заместители руководителей общеобразовательных организаций (по 1 от школы).
Повестка:
11.15 – 11.30 Муниципальный проект «Современная школа»: вектор на повышение качества
школьного образования
Бочарова Н.В., зам. начальника ДО
по образовательному процессу
11.40 – 12.10 Работа площадок по изучению концепций предметных областей «Технология» и
«Искусство», учебных предметов: «Обществознание», «Физическая культура», «Основы
безопасности жизнедеятельности», «География».
Площадка № 1 «Концепция преподавания предметной области «Технология»»
Ефимова Оксана Александровна., директор МБОУ «СОШ № 18»;
Абитова Алла Александровна, зам. директора МБОУ «СОШ № 18»
Тукмачева Ирина Михайловна, учитель МБОУ «СОШ № 18»
Площадка № 2 «Концепция преподавания предметной области «Искусство»»
Аскарова Марина Александровна, директор МБОУ «Лицей № 3»;
Леженина Галина Владимировна, учитель МБОУ «Лицей № 3»;
Луковникова Надежда Викторовна, зам. директора МБОУ «Лицей № 3»
Площадка № 3 «Концепция преподавания учебного предмета «Обществознание»»
Юдина Ольга Николаевна, директор МБОУ «СОШ № 6»;
Дудкова Екатерина Владимировна, учитель МБОУ «СОШ № 6»
5Площадка № 4 «Концепция преподавания учебного предмета «Физическая культура»»
Лебедева Марина Васильевна, директор МБОУ «СОШ № 35»;
Уварова Татьяна Витальевна, зам. директора МБОУ «СОШ №35»
Площадка № 5 «Концепция преподавания учебного предмета «Основы безопасности
жизнедеятельности»»
Шарыпова Ольга Юрьевна, директор МБОУ «СОШ № 32»;
Панова Елена Дмитриевна, зам. директора МБОУ «СОШ № 32»
Площадка № 6 «Концепция развития географического образования в Российской Федерации»
Шушара Наталья Петровна, директор МБОУ «СОШ № 37»;
Дичева Маргарита Владимировна, зам. МБОУ «СОШ № 37»;
Филиппова Надежда Анатольевна, учитель МБОУ «СОШ № 37»
12.15 – 13.10 Представление итогов работы площадок по изучению новых образовательных
концепций, обсуждение, выработка решений
13.10 – 13.15 Проект решения работы переговорной площадки руководителей общеобразовательных
организаций «Развитие школьного образовательного пространства в условиях введения и реализации
новых концепций учебных предметов и предметных областей»
26 августа 2019 г.
Рабочее совещание для руководителей
дошкольных образовательных организаций
Место проведения: МБОУ «Лицей №2», технокласс.
Время проведения: 11.15
Состав участников: руководители дошкольных образовательных организаций.
26 августа 2019 г.
Рабочее совещание заместителей руководителей общеобразовательных
организаций по воспитательной работе
Режим работы:
Место проведения: МАУ ДПО «ЦРО», аудитория № 202
Время проведения: 12.00
Состав участников: заместители руководителей общеобразовательных организаций по
воспитательной работе.
627 августа 2019 г.
Интернет-педсовет для педагогов образовательных организаций.
Тема: «Достижение стратегических целей национального проекта «Образование»: задачи,
механизмы и направления изменения системы образования»
Интернет-педсовет пройдет в 2 этапа:
27 августа 2019г. (I этап) - работа в режиме on-line через Виртуальную комнату «Мираполис»
Состав участников Интернет-педсовета: представители администрации города Братска,
департамента образования, Центра развития образования, все педагогические коллективы
образовательных организаций и организаций дополнительного образования.
Режим работы:
09.30 – Подключение общеобразовательных организаций к Виртуальной комнате «Мираполис»
10.00 – 12.30 – работа Интернет-педсовета для педагогов общеобразовательных организаций и организаций
дополнительного образования.
Спикеры интернет-педсовета:
Зубакова Марина Александровна, заместитель мэра по социальным вопросам;
Кулинич Константин Викторович, начальник департамента образования;
Бочарова Наталья Витальевна, заместитель начальника департамента образования по
образовательному процессу;
Кускова Ирина Николаевна, директор МАУ ДПО «Центр развития образования».
12.45 – Подключение дошкольных образовательных организаций к Виртуальной комнате «Мираполис»
13.00 – 15.30 – работа участников Интернет-педсовета для педагогов дошкольных образовательных
организаций.
Спикеры интернет-педсовета:
Зубакова Марина Александровна, заместитель мэра по социальным вопросам;
Кулинич Константин Викторович, начальник департамента образования;
Ташлыкова Ирина Владимировна, заместитель начальника департамента образования по
дошкольному образованию;
Вандышева Лариса Павловна, старший методист МАУ ДПО «ЦРО»;
Катурина Олеся Михайловна, главный специалист отдела дошкольного образования
департамента образования;
Галеня Оксана Викторовна, главный специалист отдела дошкольного образования
департамента образования.
7с 28 августа по 15 сентября 2019г. (II этап): – обсуждение/комментирование материалов
видео-выступлений по актуальным направлениям развития образования педагогами
города Братска на площадке Интернет-педсовет-2019
(выход на площадку – через Образовательный портал г. Братска).
Работа виртуальной площадки Интернет-педсовет-2019 представлена в 5 секциях:
Образовательная Автор опыта Тема опыта
организация
Проект «Современная школа»
МБОУ Аникеева Инна Алексеевна, «Образовательная организация
«СОШ №46» заместитель директора по ВР глазами молодого руководителя»
МБОУ Филиппова Тамара Аркадьевна, «Инклюзивное образование как основа
«СОШ №34» директор социализации в МБОУ «СОШ № 34»
МБОУ Григорьева Екатерина Александровна, «Школа для всех и каждого»
«СОШ №24» учитель начальных классов
Проект «Поддержка семей, имеющих детей»
МБОУ Шушара Наталья Петровна, «Компетентный родитель».
«СОШ №37» директор Психолого-педагогическая
компетентность и социальная
активность родителей – как фактор
успешного развития ребенка»
МБОУ «Лицей №3» Шепелева Елена Лазаревна, «Родители и лицей – социальные
социальный педагог партнеры»
Горонинова Оксана Александровна,
учитель английского языка
Маркелова Антонина Борисовна,
социальный педагог
Рогатых Юлия Сергеевна,
социальный педагог
МБДОУ Смирнова Елена Ивановна, «Как составить индивидуальную
«ДСОВ № 111» заведующий, программу ранней помощи детям с
Попутникова Елена Валерьевна, ОВЗ, преимущественно не
старший воспитатель, посещающим ДОО»
Горбачёва Марина Александровна,
педагог-психолог
МАУ ДО «ДТДиМ» Мельник Ольга Владимировна, «Взаимодействие образовательных
директор, организаций с родителями»
Карпова Н.Л., педагог-организатор
Проект “Успех каждого ребенка”
МАУ ДПО Ведерникова Валентина Вячеславовна, «Система интеллектуальных
«ЦРО» старший методист соревнований как ресурс развития Soft
Skills и Hard Skills»
МБОУ Компетентностные «Метапредметная олимпиада «Мета-
«Лицей №2» группы МБОУ «Лицей №2» SKILLS»
8МБОУ Прохорова Наталья Владимировна, «Создание ситуации успешности для
«СОШ №24» учитель географии, заместитель реализации индивидуального
директора по воспитательной работе. маршрута кадетов профиля МЧС»
Иванова Маргарита Викторовна,
учитель русского языка и литературы,
директор
Проект «Учитель будущего»
Департамент Ташлыкова Ирина Владимировна, «Оценка качества дошкольного
образования заместитель начальника департамента образования в условиях
образования по дошкольному вариативности»
образованию
Машукова Людмила Павловна, «Методическое сопровождение
заведующий; профессиональной деятельности
МБДОУ Тимофеева Татьяна Анатольевна, педагогов по развитию и поддержке
«ДСКВ №108» старший воспитатель творческих инициатив в условиях
современного дошкольного
образования»
Кочерыгина Наталья Михайловна, «Создание условий для
заведующий; индивидуализации процесса
МБДОУ
Недодел Наталия Васильевна, повышения профессиональных
«ДСКВ №107»
старший воспитатель компетенций и профессионального
мастерства педагогов ДОУ»
Проект «Цифровая образовательная среда»
МБДОУ Погодаева Мария Сергеевна, «Юные мультипликаторы»
«ДСОВ №40» воспитатель
МБОУ Горбенко Катерина Владиславовна, «Программа «Школьная библиотека
«СОШ №46» заведующий библиотекой МБОУ (учебники)» – инструмент развития
«СОШ №46»; современного библиотечного
Северинов Александр Александрович, пространства»
инженер-программист
МБОУ Митрофанова Светлана Николаевна, «Цифровая мобильная школа: школа
«СОШ № 39 имени директор; высокой коммуникативной культуры»
П. Н. Самусенко» Харгаева Валерия Андреевна,
заместитель директора по УВР;
Борисов Алексей Борисович,
заместитель директора по УВР
Матвеева Маргарита Эдуардовна, «Расширение образовательного
учитель русского языка и литературы, пространства в сотрудничестве с
МБОУ
Сорокина Галина Павловна, образовательной платформой Cerm.ru»
«СОШ №18»
учитель физики («Центр развития молодежи» г.
Екатеринбург)
МБДОУ Метляева Светлана Александровна, «Электронная образовательная
«ДСКВ №84» заведующий, система «МЭО» в практике работы
Мирошниченко Ирина Ивановна, ДОУ»
старший воспитатель,
Загарских Дарья Александровна,
педагог-психолог,
Лисовец Светлана Георгиевна,
9инструктор по физической культуре
МБДОУ Воронина Марина Николаевна, «Развитие информационно-
«ДСКВ №115» заведующий, образовательной среды для
Колоколова Марина Владимировна, дошкольного обучения на основе
старший воспитатель внедрения в образовательный процесс
информационно-образовательной
системы «МЭО. Детский сад»
МБОУ Хизовец Инна Александровна, «Использование образовательной
«СОШ №9 имени заместитель директора по УВР; платформы «Учи.ру» как средства
М.И.Баркова», Никифорова Елена Александровна, индивидуализации обучения»
учитель начальных классов;
Григораш Анастасия Викторовна,
учитель начальных классов
Ташлыкова Ирина Владимировна, «Результаты первого года апробации
Департамент заместитель начальника департамента электронной образовательной системы
образования образования по дошкольному “МЭО. Детский сад” в МБДОУ города
образованию Братска»
К обсуждению материалов в режиме форума приглашаются: представители администрации,
департамента образования, Центра развития образования, все руководители и педагогические
работники дошкольных образовательных организаций, общеобразовательных организаций и
организаций дополнительного образования, руководители сетевых сообществ.
1028 августа 2019 г.
Презентация инновационного образовательного пространства
муниципального образования города Братск
Место проведения: МБОУ «СОШ №46»,
МБОУ «СОШ №18».
Режим работы
Дошкольный уровень образования и организации дополнительного образования детей:
10.00 - 10.40 – Панельная дискуссия по теме «Актуальные проблемы модернизации образовательной
деятельности ДОУ в соответствии с требованиями современной социокультурной ситуации развития
детства»,
10.40 - 11.10 – Динамическая пауза, работа Интерактивных площадок,
11.10 - 11.50 – Презентация стажерских мини-практик,
12.00 - 13.40 – Презентация краткосрочных образовательных практик.
Общеобразовательные организации и организации дополнительного образования детей:
12.00 - 12.40 – Панельная дискуссия по теме «Школа будущего - школа настоящего»,
13.00 - 13.40 – Презентация стажерских мини-практик,
13.50 - 14.30 – Презентация краткосрочных образовательных практик.
Для всех участников интерактивных площадок и инновационных практик
в школах №18 и №46 работает уютная столовая и буфет.
Стажерские практики, представленные
на базе МБОУ «СОШ №46»
Дошкольный уровень образования
Социально-ориентированные игры профессиональной направленности
Савинкина Елена Петровна,
старший воспитатель,
МБДОУ «ДСКВ №92»
Игра - это вид деятельности в условиях ситуаций, направленных на воссоздание и усвоение
общественного опыта, в котором складывается и совершенствуется самоуправление поведением.
В игре происходят освоение детьми социальных ролей, самореализация, приобретение
социального опыта. Это делает игру универсальным средством социально-личностного развития и
воспитания дошкольников. Заслуживает внимания мнение С.А. Шмакова о том, что «все-таки
существуют игры с наибольшим социальным запасом на ориентацию на социализацию личности
человека». Автор называет их социальными.
Основой, идеями социально-ориентированных игр являются следующие подходы:
- раскрытие возможностей каждого участника;
- ответственность за самостоятельный выбор поступков;
- радость творчества всех героев предлагаемых игровых сюжетов и событий.
Авторы стажерской практики предлагают Вам «окунуться в мир игры» и определить, главный
педагогический смысл этих игр - создание условий для социальных проб детей в имитируемой
социальной деятельности, то есть создании ситуаций выбора, в которых ребенок должен выбрать
способ решения той или иной социальной проблемы на основе сформированных у него ценностей,
нравственных установок и своего социального опыта.
Итогом нашей работы станет небольшой подарок – буклет-памятка с особенностями
организации социально-ориентированных игр в работе с детьми дошкольного возраста.
Приглашаются: педагоги и педагоги-психологи ДОУ.
11Становление детской самостоятельности и инициативности посредством реализации социо-
конструктивного подхода к организации образовательной деятельности
(на примере финансового просвещения детей старшего дошкольного возраста)
Денисенко Елена Викторовна
Заведующий
Молчанова Ирина Леонидовна
Старший воспитатель
МБДОУ «ДСОВ №105»
Основная образовательная идея социо-конструктивного подхода – это создание
интерактивной образовательной среды, в которой проявляться собственная поисковая,
исследовательская и творческая активность ребенка, а развитие может протекать индивидуально
(«индивидуальная траектория развития»).
Как предоставить ребенку многообразные возможности приобретения опыта и
самовыражения через создание специальной образовательной среды – «пространства
возможностей»?
Задача взрослых – создать подходящую для этого образовательную среду и, наблюдая за детьми, их
своеобразием, интересами и склонностями, дать ребенку свободу в выборе занятий, поддерживая активное
учение и саморазвитие ребенка. Важным становится активное привлечение образовательного
потенциала культурной среды, использование компетентностей родителей и других интересных
людей, которых дошкольное учреждение может привлечь к сотрудничеству. Таким образом, все
участники образовательного процесса становятся активными и получают возможность внести свой
вклад в интерактивную образовательную среду.
Авторы мини-стажировки предлагают Вам определить, как должна измениться позиция
педагога в образовательном процессе и рассмотреть приёмы социо-конструктивного подхода на
примере финансового просвещения дошкольников.
Итогом нашей работы станет небольшой подарок – картотека дидактических игр по
финансовой грамотности для дошкольников.
Приглашаются: старшие воспитатели, воспитатели, специалисты ДОУ.
Приглашаем В Лего –Land. От «Лего» к Робототехнике
Шаманская Светлана Анатольевна, воспитатель,
Погодаева Мария Сергеевна, воспитатель
Фощан Юлия Николаевна, старший воспитатель,
МБДОУ «ДСОВ №40»
Современные дети живут в эпоху активной информатизации, компьютеризации и
роботостроения. Технические достижения всё быстрее проникают во все сферы человеческой
жизнедеятельности и вызывают интерес детей к современной технике.
Благодаря разработкам компании LEGO на современном этапе появилась возможность уже в
дошкольном возрасте знакомить детей с основами строения технических объектов.
С раннего возраста детям присуще стремление исследовать окружающий их мир.
В настоящее время в нашем дошкольном учреждении с раннего возраста широко применяется
пособия и конструкторы «LEGO».
Известно, что дети лучше всего учатся в игре.
«LEGO» (в переводе с датского) – означает увлекательная среда.
Мы создали такую СРЕДУ и готовы поделятся опытом работы по данному направлению.
В ходе встречи Вы узнаете, как LEGO-конструирование и робототехника позволяют
внедрять информационные технологии в образовательный процесс дошкольного учреждения,
помогают дошкольникам овладевать элементами компьютерной грамотности, умениями и навыками
работы с современными техническими средствами.
На нашей встрече Вы сами сможете смастерить веселого человечка и мост в страну детства! Ждем
Вас в Лего-LAND!!!
Приглашаются: педагоги ДОУ.
12Дары Фрёбеля – традиционные или инновационные?
Белова Оксана Николаевна,
заведующий МБДОУ «ДСОВ №41»,
Соколова Наталия Викторовна,
старший воспитатель МБДОУ «ДСОВ №41»
С учетом скорости происходящих изменений в дошкольном образовании, мы часто не
успеваем отслеживать, как инновационное становится традиционным, а когда-то традиционное
становится вновь инновационным.
Всем новаторам мы предлагаем вспомнить, про забытые традиционные «Дары Фрёбеля», а
тем, кто с ними не знаком – познакомиться, в познавательно-игровой форме.
«Дары Фрёбеля» – это не только яркий дидактический материал, который может украсить
развивающую предметно-пространственную среду любой возрастной группы, это еще и стимульный
материал для развития самостоятельности, инициативности и креативности у детей и у взрослых.
Обещаем, что наше профессиональное общение пройдет в непринужденной,
доброжелательной обстановке с максимальной выгодой для вашего дальнейшего профессионального
роста и развития с помощью «Даров Фрёбеля».
Итогом нашей работы станет небольшой подарок – буклет-путеводитель по «Дарам Фрёбеля»,
с перечнем игр и игровых приемов, которые вы сможете применить при организации деятельности
по любой образовательной области.
Приглашаются: педагоги ОО.
Практическое применение шкал ECERS-R как инструмента оценки качества образования
Малинина Юлия Сергеевна, старший воспитатель,
МБДОУ «ДСКВ №57»
В настоящее время происходит изменение парадигмы дошкольного образования, что в свою
очередь ведёт к трансформации взглядов на оценку качества образования. Инструментом оценки
качества образования в ДОУ выбраны шкалы ECERS-R (Early Childhood Environment Rating Scales).
Авторы шкал соотносят оценку качества дошкольного образования с образовательной
деятельностью дошкольной организации и условиями её реализации, которые являются
составляющими понятия «образовательная среда».
Авторы практики предложат Вам ознакомиться со шкалами, разобраться в особенностях их
применения, познакомиться со средовым подходом управления образовательным процессом, увидеть
зоны благополучия и зоны дефицитов, как в отдельной группе, так и в ДОУ в целом.
После посещения практики Вы, определите сферу дальнейшего применения шкал и сможете
работать с инструментарием самостоятельно.
Приглашаются: старшие воспитатели, воспитатели ДОУ.
Эффективные практики работы с детьми с ОВЗ
Кочнева Ирина Николаевна, старший воспитатель.,
Печуркина Любовь Анатольевна, воспитатель,
Шехтер Ольга Викторовна, воспитатель
МБДОУ «ДСКВ №70»
Сегодня создано много новых технологий, методик, которые применяются в дошкольном
образовании. Но по-прежнему «владение специальными методиками и психолого-педагогическими
технологиями с разными группами детей» является дефицитом для педагогов города.
Какими коррекционно-развивающими практиками овладели педагоги дошкольного
учреждения №70? Чем отличается помощь со стороны взрослых «особому» ребенку, чтобы ему
осваивать новые навыки и исследовать мир? Этим мы поделимся с участниками встречи.
Авторы предложат на практике познакомиться с инновационной технологией М.И. Родиной
«Бусоград», когда ребенок с задержкой психического развития, играя с бусами, развивает
пространственную ориентацию, обогащает коммуникативный опыт, развивает мелкую моторику и
речевые способности. В мини-мастерской «Большой мир в маленькой коробке» вы «здесь и сейчас»
13будете вовлечены в создание сенсорных коробок и макетов. И узнаете, как их можно использовать
для развития ребенка с ОВЗ.
Вы сможете пополнить свой багаж новыми впечатлениями и компетенциями по работе с
детьми с ОВЗ.
Приглашаются: воспитатели, педагоги дополнительного образования, родители.
Инновационные формы взаимодействия с семьей:
клуб раннего развития «Вместе с мамой» и клуб семейного досуга «Пока все дома»
Бянкина Изабелла Брониславна, старший воспитатель,
Русакова Елена Владимировна, педагог-психолог,
Мучичка Екатерина Анатольевна, воспитатель,
Сабина Екатерина Владимировна, воспитатель
МБДОУ «ДСОВ №76»
Семья и дошкольное учреждение – два наиболее важных института социализации детей
раннего возраста. Несмотря на различные воспитательные функции, для развития ребенка
необходимо взаимодействие семьи и детского сада.
Если педагоги и родители объединят свои усилия и обеспечат малышу защиту,
эмоциональный комфорт, интересную и содержательную жизнь в детском саду и дома – то это будет
залогом оптимального течения адаптации детей раннего возраста к детскому саду.
Ведущие площадки предложат Вам такие инновационные формы работы как Клуб раннего
развития «Вместе с мамой», где Вы познакомитесь с системой игровых сеансов «родитель –
ребенок», которые помогают безболезненно адаптироваться к дошкольному учреждению. Клуб
семейного досуга «Пока все дома», где в неформальной домашней атмосфере педагоги обучают
родителей приемам развития сенсорных навыков детей раннего возраста.
Участники будут иметь возможность не только окунуться в тему, но и побывать в разных
ролях, столь сложных в современное время взаимоотношений «Родитель-Педагог».
Бонусом презентационной площадки будет «Информационный пакет», который поможет в
разработке Клубов и введение подобных инновационных форм в своем ДОУ.
Приглашаются: воспитатели групп раннего возраста, педагоги – психологи.
Повышение профессиональной компетентности педагога в процессе организации разных
видов детской деятельности
Кочерыгина Наталья Михайловна, заведующий,
Богатых Алёна Сергеевна, старший воспитатель,
Зенкина Лариса Николаевна, педагог-психолог,
Климова Екатерина Игоревна, воспитатель,
Иванова Надежда Алексеевна, педагог дополнительного образования,
Василик Ольга Николаевна, учитель-логопед
МБДОУ «ДСКВ №107»
Повышение эффективности дошкольного образования зависит от уровня профессиональной
компетентности педагога, его готовности к непрерывному самообразованию и саморазвитию на
протяжении всей жизни. Ключевым понятием процесса непрерывного образования является
активная позиция самого педагога, который, переосмысливая свой профессиональный опыт,
определяет в нём дефициты, требующие конструктивного разрешения.
На основе предложенных ресурсов педагог создает свой индивидуальный образовательный
маршрут, проходит по собственному пути к освоению тех педагогических компетенций, которые
ДЛЯ НЕГО в настоящий момент являются наиболее важными, включается в рефлексивную
деятельность, анализирует собственную профессиональную позицию.
На стажировочной площадке психолог, старший воспитатель выступят в роли модератора
(тьютора), помогая стимулировать механизмы саморазвития и активизировать ресурсы педагогов.
Авторы предложат Вам определить траекторию своего профессионального развития. Вам
будут предложены интерактивные ресурсные карты по повышению профессиональной
компетентности педагогов в процессе организации разных видов детской деятельности.
14Приглашаются: старшие воспитатели, воспитатели.
Развитие предпосылок инженерного мышления детей дошкольного возраста средствами
технологии ТИКО-моделирования
Машукова Людмила Павловна, заведующий;
Тимофеева Татьяна Анатольевна,
старший воспитатель;
Родичева Анастасия Владимировна,
воспитатель
МБДОУ «ДСОВ №108»
Проблемы несформированности у выпускников инженерных вузов России инженерного
мышления имеют глубокие корни и вызваны не только несовершенством программ
профессионального образования, но также и определенными пробелами на уровнях общего
образования, включая дошкольное.
Поэтому не случайно уже сейчас в детских садах одно из ведущих мест начинают занимать
занятия моделированием, проектированием, конструированием и робототехникой, чаще всего с
использованием дорогостоящих конструкторов LEGO и различных робототехнических наборов. И
хотя они, безусловно, отлично решают поставленную задачу по развитию у дошкольников основ
инженерного мышления, есть и другие виды конструкторов, которые обеспечивают максимум
результата при минимуме затрат.
Авторы стажерской практики готовы продемонстрировать уникальные возможности
Трансформируемого Игрового Конструктора для Обучения (ТИКО) в развитии математических,
конструктивно-технических навыков и формировании предпосылок инженерного мышления детей у
детей дошкольного возраста. Участники через практическую деятельность с образовательным
конструктором ТИКО познакомятся с плоскостным и объемным моделированием, приобретут
навыки креативного моделирования, создадут различные по сложности конструкции по полным,
контурным схемам и словесной инструкции, ну и, конечно же, восполнят дефициты в
профессиональных компетенциях по такой составляющей, как «организация видов деятельности,
способствующих развитию мышления, речи, общения, воображения и детского творчества».
Приглашаются: воспитатели ДОО.
Использование пальчикового тренинга и сопряжённой гимнастики для развития
психических процессов и коррекции речи детей с ОВЗ
Смольникова Ольга Васильевна, учитель-дефектолог;
Лысова Татьяна Сергеевна, учитель-логопед
МБДОУ «ДСКВ №70».
Давно известно, что речевое развитие тесно связано с состоянием мелкой моторики рук. А
совместные движения руки и артикуляционного аппарата, помогают активизировать
интеллектуальное и речевое развитие. Эта методика стимулирует отделы мозга, отвечающие за речь.
Но как именно использовать нетрадиционные приёмы, предотвращая утомление, повышая
эффективность коррекционной работы?
Мы с удовольствием поделимся с вами опытом и памяткой.
Приглашаются: учителя-логопеды, воспитатели.
15Уровень общего образования и организации дополнительного образования детей:
Использование контента
корпорации «Российский учебник» в образовательной деятельности
Толмачева Татьяна Витальевна,
заместитель директора по УВР, учитель информатики МБОУ «СОШ №5»;
Белорыбцева Алена Владимировна,
учитель русского языка и литературы МБОУ «СОШ №5»;
Попова Надежда Александровна,
учитель начальных классов
Редькина Ирина Михайловна,
учитель начальных классов МБОУ «СОШ №5»;
Сегодня в рамках внедрения ФГОС актуальным становится использовании ЭОР в
образовательной деятельности, что непременно ведет и к изменениям деятельности учителя. Учитель
становится менеджером, который организует индивидуальную траекторию развития каждого из
своих подопечных, используя подручные инструменты.
Одними из таких инструментов может являться электронные образовательные ресурсы,
главная цель - поднять учебную деятельность на новый уровень, который так нужен современным
школьникам. Использование контента корпорации «Российский учебник» дает возможность
выстраивания индивидуального образовательного маршрута ученика и профессионального роста
учителя.
Приглашаются: заместители руководителей ОО, педагоги.
Цифровой образовательный ресурс «ЯКласс» – как средство развития навыка самообучения
младших школьников и повышения квалификации учителя
Кондратенко Светлана Ивановна,
Борозна Наталья Павловна,
Бобровникова Ольга Владимировна,
учителя начальных классов МБОУ «СОШ №37»
«ЯКласс» - избавляет от рутины проверки тетрадей и упрощает составление отчетов.
Интеграция «ЯКласс» с электронными журналами и партнерство с популярными издательствами
расширяет возможность учителя в ежедневной подготовке к уроку, используя материалы,
соответствующие требованиям ФГОС. Обучающиеся получают возможность заниматься
различными видами деятельности не только на уроке, но и дома.
Авторы мастер-класса познакомят Вас с образовательной платформой, с возможностями
электронного ресурса, с коллекцией материалов для учителей, учеников и родителей.
Итогом работы станет презентационный материал, способствующий легко и эффективно
использовать образовательную платформу «ЯКласс» в работе учителя.
«ЯКласс» - универсальный инструмент для современной школы.
Приглашаются: учителя-предметники, руководители ОО.
Практика по работе с одаренными, талантливыми и высокомотивированными детьми
Ищенко Любовь Анатольевна,
заместитель директора по УВР НОО
МБОУ «Гимназия № 1 им. А.А. Иноземцева»;
учителя начальных классов:
Ковалева Татьяна Николаевна,
Герус Татьяна Николаевна,
Ибрагимова Марина Владлимировна,
Бобкова Елена Николаевна.
Предметные олимпиады – это форма интеллектуального соревнования учащихся в
определенной научной области, позволяющая выявить не только знания фактического материала, но
и умение применять эти знания в новых нестандартных ситуациях, требующих творческого
мышления.
16Когда мы слышим слово «олимпиада», то ассоциируем его с сильными учащимися,
отличниками. Мы готовы рассеять это мнение и показать, как олимпиада создает ситуацию успеха,
поднимает интерес к изучению предмета и имеет ряд преимуществ в интеллектуальной деятельности
каждого младшего школьника. В гимназии создан и реализуется проект «Олимпиады для всех» под
девизом «Хотим все знать!»
Цель проекта: Реализация индивидуальных образовательных потребностей каждого
школьника через участие в гимназических олимпиадах «Хотим всё знать». Построение системы
выявления и сопровождения одаренных детей в начальной школе.
Участие школьников в гимназических олимпиадах дает возможность школьникам и их
учителям защищать честь класса; создает ситуацию успеха, поднимает интерес учащихся к изучению
предмета; привлекает учащихся уже с начальных классов к участию в Олимпиадах, давая
возможность каждому получить диплом призера или участника, сертификат для школьного
портфолио.
Мы, учителя гимназии, готовы провести мастер-класс и поделиться опытом проведения
данного нестандартного мероприятия.
Приглашаются заместители директора НОО, руководители МО, педагоги.
Практика работы с одаренными, талантливыми и высокомотивированными детьми в
общеобразовательной организации
Методическое объединение
учителей начальных классов
МБОУ «СОШ №14»
Раннее выявление, обучение и воспитание одаренных, талантливых и высокомотивированных
детей составляет новую задачу совершенствования образования. Детей неталантливых от природы не
бывает. Каждый ребенок уникален. Развивая способности ребенка, можно превратить их в таланты.
Не замечая таланты, можно потерять и способности.
Авторы подготовили и систематизировали дидактический материал «Радуга талантов»,
который дает возможность учителю работать в системе для удовлетворения образовательных
потребностей каждого ученика начальной школы и позволяет обеспечить равные стартовые
возможности для повышения уровня индивидуальных достижений.
Материал представлен в виде комплекта, объединенного общей идеей, по следующим
направлениям: «Эрудиция», «Интеллект», «Креативность», «Успех», «Сотрудничество»,
«Индивидуальность», «Результативность».
Итогом нашей работы станет ваша собственная модель организации работы с одаренными
детьми в начальной школе.
Приглашаются: руководители ШМО учителей начальных классов, учителя начальных
классов.
Методика подготовки к устной части
государственной итоговой аттестации по иностранному языку
Березовская Елена Юрьевна,
Мамуркова Наталия Валерьевна,
Ахмарова Татьяна Александровна,
учителя английского языка,
МБОУ «Гимназия №1 им. А.А. Иноземцева»
В современном обществе трудно переоценить значимость умения общаться на иностранном
языке. Именно этим обусловлено присутствие в государственной итоговой аттестации в 9-х и 11-х
классах по иностранным языкам устной части (раздел «Говорение»).
Сейчас ГИА по иностранному языку – это экзамен по выбору, но уже с 2022 года английский
язык будет обязательным экзаменом во всех субъектах РФ. 100% обучающиеся будут вовлечены в
процедуру ГИА, что потребует от учителя повышения уровня профессиональной компетентности.
Профессиональная компетенция – способность успешно действовать на основе практического
опыта, умения и знаний при решении профессиональных задач. Приглашаем вас к эксперименту –
получить практический опыт, поменявшись местами с учениками и пройдя тестирование устной
17части ЕГЭ. Вам будут предложены методические материалы, с помощью которых вы сможете
создать свои собственные разработки занятий по подготовке учащихся к ГИА.
Итогом нашей работы станет небольшой подарок – буклет с тренировочными упражнениями
по всем заданиям устной части ЕГЭ.
Приглашаются: руководители МО и учителя английского языка основного общего и среднего
общего образования ОО.
Метапредметная олимпиада – пространство индивидуального успеха
Компетентностные группы педагогов
МБОУ «Лицей №2»
Метапредметные испытания являются осмысленными и признанными для учащихся основной
школы, которые четко понимают, что образование сегодня – не изучение фактов и цифр в рамках
«любимых» и не очень предметов. Это внушительный багаж надпредметных умений, «универсалий»
(В.Имакаев), которые будут востребованы на протяжении всей жизни.
Важный момент метапредметных конкурсов в том, что они диверсифицируют понятие
успешности. Позволяют проявиться, достичь успеха, поверить в себя, в том числе и тем подросткам,
которые являются аутсайдерами предметных конкурсов. Богатая конкурсная метапредметная среда
создает условия для индивидуального успеха.
Ведущие площадок метапредметной олимпиады «Мета-SKILLS» – педагоги лицея,
прошедшие уникальные курсы повышения квалификации по организации метапредметного
пространства для проведения олимпиады, организованные АНО ДПО «Сетевым Институтом
ПРЭСТО. Вам будет предложено стать участниками испытаний по пяти компетенциям: «Учебное
сотрудничество», «Аргументация в дискуссии», «Интерпретация текста», «Публичное выступление»,
«Моделирование».
В завершение работы вам будут предложены рекомендации по подготовке учащихся к
метапредметным испытаниям.
Приглашаются: заместители руководителей ОО, педагоги.
Особенности работы с детьми ОВЗ в условиях учреждения дополнительного
образования
Кондратенко Ксения Александровна,
педагог дополнительного образования по программе «Конструирование»;
Куренкова Наталья Александровна,
педагог дополнительного образования по программе «Сказка-кукла-терапия»;
Еганян Анжелла Петровна,
педагог дополнительного образования по программе «Музыка-терапия»
ОДЦ «Открой себе мир» МАУ ДО «ДТДиМ»
Доступная образовательная среда для детей с ОВЗ – как просто и заманчиво звучат эти слова
для тех, кто в этом нуждается. А тем, кто ее должен создавать, надо знать особенности работы с
данной категорией детей, их психофизиологические особенности. И реализуя дополнительные
развивающие программы на примере программ «Конструирование», «Сказка- и музыкатерапия»,
разбудить интерес детей, увлечь занимательными методами и приемами обучения и сделать
счастливее каждого. Педагоги центра «Открой себе мир» продемонстрируют те приемы и методы
работы с данной категорией детей, которые могут быть использованы не только в учебно-
воспитательном процессе, но и родителями в семейном воспитании.
Приглашаются: педагоги дополнительного образования, педагоги.
Использование элементов технологии ТРИЗ при обучении программе Photoshop
Набережнова-Шибанова Мария Владиславовна,
педагог дополнительного образования МАУ ДО «ДТДиМ»
Что такое компьютерная графика и как ее использовать для развития творческих
способностей? Какие методы и приемы нужно изучить педагогам и родителям, чтобы привить
18желание детей заниматься компьютерной и художественной графикой? Освоив несколько
практических приемов и элементов ТРИЗ технологии при работе в программе Photoshop, вы сможете
применить их как при обучении, так и в повседневной жизни в качестве стимула для развития
фантазии, воображения и объединения семьи в досуговой деятельности.
Приглашаются: педагоги дополнительного образования, педагоги.
Особенности обучения и воспитания детей, имеющих нарушения зрения в условиях
инклюзивного образования
Быкова Ольга Витальевна,
Мыльникова Инга Васильевна,
Энгель Лилия Николаевна,
учителя-дефектологи
МБДОУ «ДСКВ №72».
«Вкус пищи познается солью, вкус мира познается глазами»
Глаз человека – удивительный дар природы. Ученые говорят, что более 90% всей информации
об окружающем мире мы получаем через глаза. Именно через глаза мы видим, а не самими глазами!
Снижение функций зрения неизбежно приводит к снижению скорости и точности восприятия.
Заболевания и морфофункциональные отклонения со стороны органа зрения традиционно
занимают одно из ведущих мест. Их число прогрессивно возрастает в процессе обучения ребенка.
Как показали результаты эпидемиологического мониторинга в РФ при плановой диспансеризации
учащихся школ, частота регистрации миопии:
• у детей перед поступлением в школу в среднем составляет 7,1%,
• у школьников среднего звена – 62,5%,
• у старшеклассников – 75,5%.
Профессор Г.Г.Демирчоглян говорила: «Педагоги могут и должны сделать все возможное для
нормального развития детского зрения».
Авторы мастер-класса предлагают Вам познакомиться с наиболее распространенными
проблемами зрения у детей, с их особенностями и трудностями, возникающие при обучении. Вы
узнаете какие нужно проводить профилактические мероприятия, предотвращающие нарушения
зрения.
Итогом нашей работы станет небольшой подарок – кейс материалов «Если у вас в группе или
классе ребёнок с нарушениями зрения», который поможет Вам организовать учебный процесс по
охране и гигиене зрения детей, проведению различных мероприятий, игр и упражнений,
способствующих улучшению зрительных функций.
Приглашаются: учителя, воспитатели, психологи.
Формирование навыка смыслового чтения у детей младшего школьного возраста
учителя-логопеды:
Матросова Светлана Евгеньевна МБОУ «СОШ №35»,
Гарасёва Юлия Александровна МБОУ «СОШ №30 им. М.К. Янгеля»,
Шехова Елена Ивановна МБОУ «СОШ №42».
Современное обучение требует от учащихся сформированных навыков работы с текстовой
информацией, умения работать с разными источниками информации, осуществлять разносторонний
анализ прочитанного и применение полученных знаний. Соответственно работу по формированию
навыков осмысленного чтения необходимо начинать уже в начальной школе с первого класса.
Наверняка вы уже не раз сталкивались в своей практике с проблемами формирования навыков
смыслового чтения. Приглашаем обсудить способы их решения. Вам будут предложены опыт работы
и практические приёмы и методы обучения смысловому чтению.
В формате короткой стажировки, вы познакомитесь с системой работы по смысловому
чтению, которая поможет вам обучить детей критическому аудированию, пониманию, анализу,
19сравнению, изменению и генерации текстов, как в устной, так и в письменной форме через
использование игровых технологий.
Приглашаются: учителя начальных классов, учителя-логопеды.
Программа «Школьная библиотека (учебники)» – инструмент развития современного
библиотечного пространства
Горбенко Катерина Владиславовна,
заведующий библиотекой МБОУ «СОШ №46»;
Колотий Андрей Витальевич,
заведующий библиотекой МБОУ «СОШ №42»
Северинов Александр Александрович,
инженер-программист МБОУ «СОШ №46»
Программа «Школьная БИБЛИОТЕКА» в редакторской версии «Учебники», предназначена
для выполнения операций учета движения учебной литературы.
Только в нашей программе Вам доступно:
Заполнение карточки нового учебника всего за 30-60 секунд: основную часть сведений в
карточку нового учебника программа заносит сама.
Формирование большинства отчетов производится «в один клик»: книга суммарного учета,
поступление учебников по годам, устаревшие и списанные учебники, потребность, обеспеченность,
задолженности и пр.
Сохранение отчетных форм в привычном Excel формате: за основу взят современный и
привычный для Вас формат файла. Сохраняйте историю движения фонда, пересылайте отчеты по
почте - они всегда откроются на других ПК!
Экономьте время на обслуживании книжного фонда и посвящайте его работе с детьми!
Приглашаются: заместители руководителей ОО, заведующие библиотеками.
Интерактивные площадки, представленные
на базе МБОУ «СОШ №46»:
1. «Колокольчик звонкий - голосочек тонкий»
(музыкальное экспериментирование со звуками)
Гостева Ольга Юрьевна,
музыкальный руководитель
МБДОУ «ДСОВ № 105»
2. «Смешарики- малышарики»
(театральные куклы из подручных материалов)
Большакова Наталья Васильевна,
музыкальный руководитель
МБДОУ «ДСКВ №72»
3. «Шумелки-звенелки»
(шумовые музыкальные инструменты из бросового и природного материала)
Танцырева Ирина Алексеевна, Букатарь Татьяна Витальевна,
музыкальные руководители
МБДОУ «ДСКВ № 61»
20Краткосрочные образовательные практики, представленные
на базе МБОУ «СОШ №46»
Дошкольный уровень образования:
Что такое степ-аэробика и чем она полезна?
Почему это интересно?
В настоящее время проблема физического воспитания детей
Фандюшина Юлия
дошкольного возраста занимает центральное место в современном
Викторовна
обществе. Именно в этом периоде закладываются основы здоровья,
педагог дополнительного
правильного физического развития, формируются двигательные
образования
способности, интерес к занятиям.
МБДОУ «ДСОВ №1»
Наша краткосрочная практика поможет освоить азы стэп-аэробики
(ритмичные подъёмы и спуски со степ-платформы под танцевальную
музыку). Спеп-аэробика может послужить способом укрепления
здоровья малышей в детском саду.
Научить ребёнка танцевать? Это просто!!!
Почему это интересно?
Представьте восторженные глаза Вашего ребёнка, когда Вы
Удалова Ольга Сергеевна,
предложите ему потанцевать вместе с Вами. «Это что-то
музыкальный руководитель
новенькое! – подумает он. – Моя мама такая классная! Любит
МБДОУ «ДСОВ №1»
двигаться, как и я!»
Незабываемые весёлые моменты совместного с ребёнком
придумывания движений и их исполнения подарят Вам радость и
хорошее настроение! Приходите и научитесь!
«Колокольчик звонкий - голосочек тонкий»
(музыкальное экспериментирование со звуками)
Почему это интересно?
Маленькие дети любознательные. Среди вопросов, которыми они
озадачивают родителей и педагогов, немало таких, как: «Зачем
чирикают воробьи?», «А как звучит музыка?» «Что такое звук?» и
т.п. Ответить на многочисленные вопросы детей помогает
исследовательская и экспериментальная деятельность.
Гостева Ольга Юрьевна,
Мне, как музыкальному руководителю, ближе вопросы
музыкальный руководитель
экспериментирования со звуками. Экспериментальным путем вы
МБДОУ «ДСОВ №105»
научитесь определять длину звука и звуки по высоте, определять и
различать звучание дерева, стекла, металла и фарфора, узнаете «как
появляется песенка».
Я научу Вас озвучивать сказки с помощью колокольчиков, создавать
объемные колокольчики из теста для лепки, соотносить тактильно-
мускульный образ колокольчика с его звучанием.
Изюминкой нашей встречи станет игра всех желающих в хрустальном
оркестре.
21Куклы – марионетки
Почему это интересно?
Ли Людмила Анатольевна,
воспитатель, Хотите отвлечь своего ребенка от современных гаджетов? И с
МБДОУ «ДСКВ №86» пользой провести время? Создание куклы станет незабываемым
времяпровождением. Кукла, сделанная своими руками, сохранит в себе
кусочек Вашей души.
Радужное настроение
Почему это интересно?
Муратова Ирина
Васильевна, воспитатель, Одна из самых веселых, романтичных, простых и увлекательных затей
МБДОУ «ДСКВ №86» – мыльные пузыри. Причем, эта забава увлечет детей и взрослых,
зимой и летом, дома, во дворе и за городом, и одного ребенка, и
большую разновозрастную компанию.
Уровень общего образования и организации дополнительного образования детей:
Целый мир – в листе бумаги
Макаревич Ольга Почему это интересно?
Леонидовна, учитель
технологии МБОУ «СОШ Оригами – одно из самых безопасных и творческих способов проведения
№16», Маслова Татьяна досуга. Занятия оригами развивают память, активизируют мозг,
Геннадьевна, учитель способствуют развитию умения концентрировать внимание. Дети
технологии МБОУ ведут настоящий творческий поиск, сами изобретают новые фигуры,
«Гимназия №1 им. А.А. создают весёлые игровые ситуации.
Иноземцева»
Волшебная лента
Смагина Наталья Почему это интересно?
Андреевна, учитель
технологии МБОУ С лентами в нашей жизни связаны особые торжественные и приятные
«Гимназия №1 им. А.А. моменты: это может быть долгожданный подарок в коробке,
Иноземцева», перевязанный бантами из лент, лентами украшают интерьеры домов к
Морозова Наталия различным праздникам, награждают за выдающиеся заслуги.
Анатольевна, учитель Практически любой наряд можно украсить с помощью милой броши из
технологии МБОУ «СОШ лент. Оригинальные украшения из атласных лент, сделанные своими
№14» руками – отличный сувенир и подарок к любому празднику.
Брелок с секретом своими руками
Эккерт Наталия Николаевна,
учитель технологии МБОУ Почему это интересно?
«СОШ №3»,
Мозгалева Марина Макраме очень интересная и древняя техника плетения из нитей,
Евгеньевна, учитель занятие макраме позволяют развивать образное и пространственное
технологии МБОУ «СОШ мышление, память, воображение, внимание, развивать положительные
№1» эмоции и волевые качества, развивать моторику рук, глазомер.
22Секреты мотивации школьников на изучение английского языка
Лоунова Оксана Матвеевна,
учитель МБОУ «СОШ №12 Почему это интересно?
им. В.Г. Распутина»,
Парилова Анастасия Как мотивировать второклассников на успешное изучение английского
Андреевна, учитель языка? Своими секретами работы с детьми и обеспокоенными
английского языка МБОУ родителями делятся опытные педагоги общеобразовательных школ.
«СОШ №32»
Создание творческого продукта младшего школьника
с помощью нетрадиционных техник рисования
Почему это интересно?
Вводя младших школьников в мир изобразительной деятельности,
развивая у них любовь к рисованию, можно применять нестандартные
Кушнерчук Светлана техники, такие как пуантилизм (работа ватными палочками),
Ивановна, педагог рисование ладошками и др. Сочетание в работе различных
дополнительного художественных материалов тоже дает интересные результаты.
образования МАУ ДО Например, очень удобно работать восковыми мелками и акварелью. Все
«ДТДиМ» эти техники сочетают в себе принцип наличия темы интересного
задания и получение быстрого результата в виде творческого
продукта. В рамках данной краткосрочной образовательной практики
будут изготовлены две композиции: «жар птица» и «натюрморт с
одуванчиками», использование которых помогут развить у детей
творчество, креативность и желание заниматься изодеятельностью.
Использование приемов технологии ТРИЗ для развития творчества учащихся
Почему это интересно?
Мутьева Екатерина
Что такое ТРИЗ и в чем его секреты. Какие методы и приемы ТРИЗ
Анатольевна, педагог
нужно изучить педагогу по ИЗО деятельности и дизайну? Как с их
дополнительного
помощью эффективно развивать талант юного художника?
образования по программе
Обучившись нескольким практическим приемам, Вас заинтересует
«Основы дизайна» МАУ ДО
технология ТРИЗ и не одно поколение юных дизайнеров, Ваших
«ДТДиМ»
выпускников, найдет свой стиль, украсит интерьеры и создаст
авторские арт-объекты, которые сделают облик нашего города
неповторимым.
23Вы также можете почитать
