КАРТА ИНТЕРНАЦИОНАЛИЗАЦИИ БИЗНЕС-ШКОЛ РОССИИ И СТРАН СНГ 2019 - АЦ Эксперт
←
→
Транскрипция содержимого страницы
Если ваш браузер не отображает страницу правильно, пожалуйста, читайте содержимое страницы ниже
КАРТА ИНТЕРНАЦИОНАЛИЗАЦИИ БИЗНЕС-ШКОЛ РОССИИ И СТРАН СНГ — 2019
КАРТА ИНТЕРНАЦИОНАЛИЗАЦИИ
БИЗНЕС- ШКОЛ РОССИИ
И СТРАН СНГ — 2019
Аналитический доклад
Авторы: Дмитрий Толмачев, Татьяна Лопатина, Людмила Плинер
(с) Аналитический центр «Эксперт» (МХ «Эксперт»), 2019
ФОКУС ИССЛЕДОВАНИЯ щий момент насчитывается чуть бо- АККРЕДИТАЦИИ
Аналитический центр «Эксперт» в тре- лее сотни. Конкуренция за глобальный И РЕЙТИНГИ: МЕДЛЕННОЕ
тий раз провел исследование глобаль- рынок бизнес-образования привела и ДВИЖЕНИЕ ВПЕРЕД
ной видимости бизнес-школ стран к другим важным следствиям: диффе- К базовым критериям исследова-
СНГ. Коротко напомним результаты ренциации и росту престижности дру- ния глобальной видимости россий-
волн исследования 2017 и 2018 годов. гих рейтингов и региональных аккре- ских бизнес-школ относится наличие
Большинство бизнес-школ постсовет- дитаций программ и школ (рейтинг у бизнес-школы одной или нескольких
ского пространства длительное время Financial Times (FT) как наиболее пре- ведущих международных аккредита-
игнорировали новые правила игры, ко- стижный региональный), CEEMAN и ций (см. «Методика исследования»),
торые начали складываться на между- EDUNIVERSAL, претендующие один на присуждаемых независимыми агент-
народном рынке бизнес-образования региональную нишу в Центральной и ствами (EFMD, AACSB, AMBA, CEEMAN)
в 90-е и окончательно сформирова- Восточной Европе, другой на глобаль- на основе комплексной оценки дея-
лись в начале 2000-х. Причиной изме- ность), формированию международ- тельности бизнес-школ. Наличие ак-
нения правил стал вызванный глоба- ных партнерств и новых форматов ре- кредитации является важным сигна-
лизацией стремительный рост числа ализации программ (PIM (Partnership лом для рынка о качестве образова-
международных студентов и, как след- in International Management — Пар- тельных программ, исследований и
ствие, необходимость дать студен- тнерство в области международно- сервисов бизнес-школы и их соответ-
там из других стран возможность для го менеджмента), CEMS — Глобальный ствии международным стандартам.
международного сопоставления учеб- альянс в области образования по ме- Помимо этого, аккредитации являются
ных заведений (собственно, бизнес- неджменту), развитию системы оценок отличительным драйвером интернацио-
образование было частным случаем научных публикаций в области эконо- нализации рынка бизнес-образования.
общего запроса на международные мики и менеджмента (ABS, ABDC), раз- Международные аккредитации харак-
сопоставления университетов, где, од- витию системы зарубежных кампусов. терны и для других областей знаний, но
нако, игра началась несколько позд- В последние годы в эту конкурентную именно в сфере управленческого об-
нее). Так или иначе лидерами в этом борьбу активно включились корпора- разования они имеют ключевое значе-
процессе стали Европейский фонд тивные университеты. ние для продвижения на мировом рын-
развития менеджмента (EFMD) и Аме- Из российских бизнес–школ лишь ке и качественной трансформации вну-
риканская ассоциация развития уни- одна — ВШМ СПбГУ — выбрала по- тренней среды бизнес-школ. Признан-
верситетских бизнес-школ (AACSB). добную траекторию в 2000-е годы ные аккредитации бизнес-образования
Начав как региональные ассоциации, и последовательно ее реализовыва- учитываются составителями ведущих
эти структуры расширили свое вли- ла. В 2010-е в игру включились дру- мировых рейтингов для ранжирова-
яние на другие континенты и уже в гие бизнес-школы, однако число взяв- ния, а в некоторых случаях наличие та-
2000-х наличие тройной короны ак- ших курс на интернационализацию на ких аккредитаций является необходи-
кредитаций (третья аккредитация но- всем пространстве СНГ ограничивает- мым условием для возможности появ-
сит программный характер — AMBA) ся тремя десятками школ и особенно ления бизнес-школы в рейтинговой та-
стало обязательным отличительным не растет. Впрочем, внутри этой группы блице (как, например, для участия в рей-
признаком для бизнес-школы миро- сформировались различные стратегии тинге программ Global MBA, составляе-
вого уровня, которых в мире на теку- и модели развития. мом Financial Times).
3Карта интернационализации бизнес-школ россии и стран снг — 2019 В фокус исследования вошли ак- ния аккредитации AACSB: «Получение для рынка. Образование — сложный кредитации трех ведущих аккредита- аккредитации занимает в среднем 5 продукт, и бывает трудно разобраться ционных агентств в сфере управлен- — 6 лет. Эксперты AACSB всегда снача- в его качестве. Аккредитация работа- ческого образования: аккредитации ла отслеживают стратегию и процессы ет как паспорт для путешествия: чтобы EPAS (для отдельных образовательных бизнес-школы в течение нескольких куда-то съездить, нужно сначала полу- программ) и EQUIS (для организации лет и только потом принимают реше- чить паспорт». в целом) Европейского фонда разви- ние прислать или не прислать аккре- Таким образом, в когорте междуна- тия менеджмента (EFMD), институци- дитационную комиссию. Помимо уни- родных бизнес-школ произошло при- ональные аккредитации AACSB Ассо- кального статуса и престижа в стране бавление. Получение аккредитаций циации по развитию университетских и мире, аккредитация дает рост каче- AACSB и EQUIS автоматически ставит бизнес-школ и AMBA, присваиваемая ства учебных программ и сильные ин- ИБДА РАНХиГС и МШУ Сколково в круг одноименной ассоциацией для порт- струменты для их оценки, более после- глобальных лидеров управленческого феля программ MBA, либо сопостави- довательную ориентацию на иннова- образования. Кроме того, прошедший мой по требованиям магистратуры в тику, предпринимательство, лидерство год ознаменовался получением высо- области менеджмента. Наличие одно- и социальную ответственность одно- коуровневых программных аккреди- временно трех аккредитаций (EQUIS, временно. Аккредитация позволила таций: аккредитация EPAS была при- AACSB, AMBA) является высшим кри- нам по-новому взглянуть на важность суждена магистерской программе НИУ терием престижа бизнес-школы. Про- научных исследований, их связь с мис- ВШЭ в Санкт-Петербурге, и две про- демонстрировать владение так назы- сией нашей бизнес-школы и интереса- граммы Института государственной ваемой «тройной короной» может ме- ми делового сообщества России. Важ- службы и управления РАНХиГС полу- нее 1% бизнес-школ во всем мире, на но также, что аккредитация дает воз- чили аккредитацию AMBA. данный момент организаций с таким можность нашим лучшим студентам С 2012 года в России была прекра- набором аккредитаций в России нет. попадать в базу данных ассоциации щена выдача дипломов МВА государ- Кроме того, к базовым критериям уча- “Beta Gamma Sigma”, аффилированной ственного образца, и программы уров- стия в исследовании была также отне- с AACSB International, откуда на про- ней MBA, EMBA, DBA стали считать- сена аккредитация CEEMAN Ассоциа- тяжении последних десятилетий круп- ся программами дополнительного об- ции развития менеджмента стран Цен- нейшие мировые компании из списка разования, это обстоятельство способ- тральной и Восточной Европы. Fortune-500 регулярно рекрутируют ствовало активизации процессов по- На момент первой волны исследо- сотрудников. А это дорогого стоит». лучения аккредитации AMBA россий- вания (2017 год) у десяти российских Вторая бизнес-школа в России, МШУ скими бизнес-школами для подтверж- участников рейтинга была аккреди- Сколково, сумела достичь аккредита- дения качества образовательных услуг. тация AMBA, у трех школ — EPAS, и у ции EQUIS. Эта аккредитация направ- Несмотря на то, что школ-обладателей одной — EQUIS (Высшая школа менед- лена на достижение баланса между аккредитации AMBA существенно жмента СПбГУ). Аккредитации AACSB высоким качеством академической больше, чем AACSB и EPAS или EQUIS, на тот момент в России и странах СНГ подготовки и профессиональной вос- cогласно внутренней статистике Ассо- не было ни у одной организации. требованностью выпускников, которая циации MBA, только одна программа В прошлом году аккредитация EPAS обеспечивается за счет тесных связей из семи претендентов получает аккре- осталась только у двух школ (ИнЭУ с бизнесом. Кроме того школы, удосто- дитацию AMBA. УрФУ (ранее ВШЭМ УрФУ) и ВШБ МГУ), енные EQUIS, характеризуются высо- Все эти изменения свидетельствуют аккредитацию AMBA получили Школа кой степенью интернационализации о серьезных намерениях российских бизнеса и международных компетен- деятельности. Ректор МШУ Сколково бизнес-школ включиться в конкурен- ций МГИМО и Институт общественных Марат Атнашев отмечает, что EQUIS яв- цию за иностранных студентов, а так- наук РАНХиГС, увеличив число аккре- ляется как инструментом для постоян- же о повышении градуса конкуренции дитованных школ до двенадцати. ного развития качества образователь- на внутреннем рынке. В 2019 году произошли изменения, ных продуктов, так и сигналом рын- Интерес к аккредитациям на постсо- значимые для всего российского рын- ку: «Аккредитация EQUIS — это систе- ветском пространстве бизнес-образо- ка бизнес-образования. Это получение ма контроля качества, клуб лучших вания растет неуклонно, но медленно. сразу двумя бизнес-школами инсти- бизнес-школ, которые сами себя оце- О росте заинтересованности свиде- туциональных аккредитаций «перво- нивают, в отличие от государственной тельствует не только повышение коли- го уровня» (AACSB, EQUIS) — это зна- аккредитации. Она дает целостное по- чества аккредитованных бизнес-школ, чит, что школа аккредитуется как ком- нимание того, что должна представлять но и рост числа членов вышеперечис- плекс в целом без выделения отдель- собой школа, какие рычаги нужно дви- ленных ассоциаций. Членство не обя- ных программ. Впервые аккредитация гать, чтобы качество продукта станови- зывает бизнес-школы к получению ак- AACSB была присуждена бизнес-школе лось лучше. Процесс получения аккре- кредитаций, но открывает такую пер- из стран СНГ — ее получил Институт дитации ценен по двум причинам. Во- спективу наряду с широкими возмож- бизнеса и делового администрирова- первых, это возможность посмотреть ностями для международного нетвор- ния РАНХиГС. Проректор и директор на себя глазами других школ. Коллеги кинга. Кроме того, за предыдущие два Института бизнеса и делового адми- из Британии, Гонконга, Сингапура, Тур- года впервые были организованы ме- нистрирования РАНХиГС, президент ции или Франции могут тебя многому тодические семинары EFMD и AACSB, РАБО Сергей Мясоедов комментиру- научить, хотя кажется, что рынки очень посвященные вопросам аккредитаций, ет первый российский кейс получе- разные. Во-вторых, это сильный сигнал на территории России. 4
Карта интернационализации бизнес-школ россии и стран снг — 2019
Медленный рост количества аккре- Таблица 1. Топ-10 вузов по публикационной активности в области менед-
дитованных школ объясняется не- жмента
сколькими факторами. Это и огром- Количество публикаций по категориям
Количество
ное количество организационных уси- 2019 2018 Вузы
публикаций
журналов рейтинга ABDC
A* A B C
лий для достижения глобальных стан-
1 1 НИУ ВШЭ — Москва 571 57 201 169 144
дартов, и финансовые вложения для
2 2 СПбГУ 226 22 81 77 46
прохождения по пути аккредитаций, и
3 3 МГУ 135 6 62 30 37
продолжительность аккредитационно- 4 4 НИУ ВШЭ — Санкт- 95 12 21 39 23
го марафона, занимающего несколько Петербург
лет в зависимости от типа аккредита- 5 7 Назарбаев Университет 81 9 33 24 15
ции. 6 6 ИТМО 72 8 34 19 11
7 9 УрФУ 71 2 24 19 26
НАУКА И МЕНЕДЖМЕНТ 8 — НГУ 58 1 33 17 7
Другой ключевой показатель для 9 — РЭШ 56 28 17 7 4
включения организации в круг участ- 10 — НИУ ВШЭ — Пермь 51 2 8 22 19
ников исследования — высокая публи- Источник: АЦ «Эксперт» по данным Scopus (на 20.05.2019)
кационная активность по управленче-
ской тематике. Даже если школа неза- В рамках нашего исследования для тье место так же, как и в предыду-
метная на глобальном уровне с точ- оценки количества публикаций в ве- щие два года, занимают СПбГУ и МГУ
ки зрения аккредитационных и рей- дущих журналах был взят список ABDC (см. таблицу 1). В топ-10 школ по иссле-
тинговых агентств, это не означает, что (Australian Business Deans Council), см. довательской активности в этом году
она незаметна по другим критериям. методику. По результатам соответствия также вошли Российская экономиче-
Из которых важнейшим является уро- двум базовым критериям — наличию ская школа, Новосибирский государ-
вень исследований. Если школа вклю- ведущих международных аккредита- ственный университет и кампус НИУ
чена в международные исследователь- ций и/или высокой публикационной ВШЭ в Перми.
ские проекты, объединяющие исследо- активности в менеджериальных жур- В исследовании этого года мы так-
вателей в области менеджмента, уча- налах, участниками исследования ста- же проанализировали количество ста-
ствует в формировании банков дан- ли 32 бизнес-школы из 21 организации тей бизнес-школ в каждой группе жур-
ных для этих проектов, публикует ста- (университет/отдельная бизнес-школа) налов списка: от A* — группы наибо-
тьи и кейсы в ведущих изданиях — это (рис. 1). лее престижных журналов, до груп-
значит, что школа видима на глобаль- Лидером по количеству публика- пы C, в которую включены журналы
ном уровне. ций остается НИУ ВШЭ, второе и тре- с наименьшим рейтингом. При этом
5Карта интернационализации бизнес-школ россии и стран снг — 2019
Таблица 2. Топ-10 бизнес-школ по количеству партнерств с зарубежными тивности. Программы двойных дипло-
вузами, имеющими аккредитации «первого уровня» мов означают дополнительные воз-
можности для студентов партнерских
вого уровня»,
«тройной ко-
циями «пер-
зарубежных
партнеров с
кредитаций
Количество
аккредита-
роной» ак-
Из них с
школ. Наибольший эффект для меж-
всего
2019
2018
Название бизнес-школы
дународного продвижения и разви-
тия внутренней интернационализации
1 1 Высшая школа менеджмента СПбГУ 76 (70)** 29 (27) бизнес-школы они могут дать в случае
2 2 Институт бизнеса и делового администрирования — РАНХиГС* 60 (47) 20 (15) двусторонней мобильности.
3 6 Школа экономики и менеджмента НИУ ВШЭ — Санкт-Петербург* 40 (28) 13 (7) Академические партнерства (мы
4 3 Алматы Менеджмент Университет (Казахстан)* 32 (36) 8 (8) учитывали обменные программы,
5 4 Московская международная школа бизнеса МИРБИС* 30 (29) 7 (8) двойные дипломы и другие докумен-
6 9 Факультет бизнеса и менеджмента НИУ ВШЭ* 29 (14) 15 (4) тально подтвержденные формы пар-
7 7 Высшая школа бизнеса МГУ 27 (25) 8 (8)
тнерства) — самый динамично разви-
8 8 Институт экономики и управления УрФУ (ИнЭУ УрФУ)* 23 (14) 3 (2)
вающийся инструмент продвижения
9 — Московская школа управления СКОЛКОВО* 21 5
на международном пространстве, при-
10 10 Институт общественных наук РАНХиГС 18 (13) 4 (3)
меняемый школами стран СНГ. Сум-
* Данные представлены бизнес-школой.
** Здесь и далее в скобках значение 2018 года. марное количество партнеров с аккре-
Источник: АЦ «Эксперт» дитациями «первого уровня» топ-10
участников исследования по данному
стоит отметить, что попадание жур- нее Высшая школа экономики и ме- показателю увеличилось за год поч-
нала в список ABDC вне зависимости неджмента), Высшая школа бизнеса ти на 30% до более чем 350 иностран-
от присваиваемого рейтинга уже го- Казанского федерального университе- ных партнеров (см. таблицу 3). Еще ди-
ворит об определенном уровне каче- та, Экономический факультет Новоси- намичнее, на 37%, выросло количество
ства журнала. Абсолютным лидером по бирского государственного универси- партнерств с бизнес-школами, облада-
доле опубликованных статей в высо- тета. Отметим, что все перечисленные ющими всеми тремя аккредитациями
корейтинговых журналах A* стала Рос- региональные бизнес-школы являют- «тройной короны» (показатель достиг
сийская экономическая школа — по- ся подразделениями крупных универ- 112 партнеров для топ-10 участников
ловина всех публикаций ее сотрудни- ситетов–участников Проекта 5 — 100 исследования) (см. таблицу 3).
ков в журналах списка ABDC относит- — инициативы превосходства, запу- Активнее всего наращивали партнер-
ся к этой группе (следует отметить, что щенной в 2013 году с целью повыше- ства с «тройной короной» ИБДА РАН-
РЭШ, хотя и попала в исследование по ния глобальной конкурентоспособно- ХиГС — +5 по сравнению с результатами
формальным признакам, не ставит пе- сти группы российских вузов, отобран- предыдущего исследования, ШЭМ НИУ
ред собой задач в области обучения, ных на конкурсной основе. ВШЭ — Санкт-Петербург — +6 к итогам
исследований, консалтинга в обла- прошлого года, однако наиболее замет-
сти менеджмента). Следующий резуль- АЛЬТЕРНАТИВНЫЕ СТРАТЕГИИ ных успехов на этом поприще добился
тат с небольшим отрывом от осталь- Помимо базовых условий для включе- Факультет бизнеса и менеджмента НИУ
ных участников топ-10 демонстриру- ния в рейтинг, в фокус исследования ВШЭ, установивший партнерские отно-
ет Школа экономики и менеджмента вошли дополнительные критерии: пар- шения с 11 бизнес-школами первого
НИУ ВШЭ в Санкт-Петербурге (12,6% тнерства и программы двойных дипло- ранга за минувший год.
публикаций в журналах A*). мов c зарубежными бизнес-школами, Основной пул программ двойного
Основная масса публикаций участ- имеющими как минимум одну из ак- диплома приходится на московские и
ников сосредоточена в группах жур- кредитаций «тройной короны», уча- питерские бизнес-школы, предложе-
налов A (36% для всех участников рей- стие бизнес-школ в глобальных об- ние в регионах весьма ограничено. От-
тинга) и B (30%). При этом суммарно разовательных альянсах и консорци- метим, что первую в российских регио-
статьи в журналах ABDC первой десят- умах (QTEM, CEMS). Все перечислен- нах программу двух дипломов в обла-
ки университетов по публикационной ные виды сотрудничества также явля- сти экономики и менеджмента, преду-
активности составляют 90% от общего ются сигналом для мирового рынка о сматривающую равноценную встреч-
количества публикаций всех участни- качестве образовательных программ и ную мобильность full-time студентов,
ков нашего исследования. внутренних стандартах бизнес-школы. открыла совместно с бизнес-школой
Достаточно медленно, но происхо- Программы академического обмена KEDGE (Франция, входит в топ-35 рей-
дит рост количества глобально види- студентами — наиболее легко устанав- тинга Financial Times, «тройная коро-
мых бизнес-школ в регионах России. В ливаемая форма партнерства, не тре- на» аккредитаций) ИнЭУ УрФУ.
2019 году по результатам возросшей бующая значительных финансовых за- Если говорить о количестве «уни-
публикационной активности в круг ис- трат с обеих сторон. Обмен препода- кальных» партнеров-участников ис-
следования вошли новые участники из вателями и учеными, а также соглаше- следования этого года (т.е. исключить
регионов РФ: Институт экономики и ния о научном сотрудничестве — сле- все повторения партнерств у разных
менеджмента Томского государствен- дующая ступень на лестнице между- бизнес-школ), то общее число партне-
ного университета, филиал НИУ ВШЭ народных партнерств, которая требу- ров с аккредитациями «первого уров-
в Перми. Сохранили свои позиции Ин- ет от бизнес-школ поиска соответствия ня» составило 245 организаций из
ститут экономики и управления Ураль- научных интересов, при этом дает ре- 55 стран мира. Динамику партнерств
ского федерального университета (ра- зультаты в виде публикационной ак- можно проследить в таблице 4.
6Карта интернационализации бизнес-школ россии и стран снг — 2019
Почти половина всех иностранных Таблица 3. Бизнес-школы, реализующие программы двойных дипломов с
партнеров участников исследования, зарубежными вузами
обладающих хотя бы одной аккреди- Количество программ с
Количество партнерами, имеющими
тацией «тройной короны», сосредото- Бизнес-школа
программ аккредитации «первого
чена в США, Франции, Китае, Велико- уровня»
британии, Германии и Канаде (см. гра- Институт бизнеса и делового администрирования РАНХиГС* 18 (16)** 14 (14)
фик 1). При этом в сравнении с пред- Алматы Менеджмент Университет (Казахстан)* 9 (5) 6 (4)
ыдущими годами среди всех стран Факультет бизнеса и менеджмента НИУ ВШЭ* 8 (9) 5 (6)
наиболее активно партнерства раз- Институт мировой экономики и бизнеса РУДН 8 (5) 2 (1)
Школа экономики и менеджмента НИУ ВШЭ — Санкт-Петербург* 8 (3) 2 (0)
виваются именно с аккредитованны-
Институт государственной службы и управления РАНХиГС 6 0
ми бизнес-школами Китая, что во мно-
Институт экономики и управления УрФУ (ИнЭУ УрФУ)* 4 (3) 4 (3)
гом объясняется стремительным ро-
Факультет финансов и банковского дела РАНХиГС* 4 (1) 1 (1)
стом числа таких школ (только коли-
Высшая школа менеджмента СПбГУ 3 (3) 3 (3)
чество обладающих аккредитацией Институт общественных наук РАНХиГС 3 (3) 3 (3)
AACSB школ КНР выросло с 5 в 2012 Московская международная школа бизнеса МИРБИС * 3 (2) 1 (0)
году до 25 к настоящему моменту, не Экономический факультет НГУ 2 (1) 1 (0)
считая организаций в Гонконге). Московская школа управления СКОЛКОВО* 1 1
О значимости академического обме- Высшая школа бизнеса МГУ 1 (1) 0 (0)
на рассуждает первый проректор, де- Высшая школа корпоративного управления РАНХиГС 1 (1) 0 (0)
кан Факультета бизнеса и менеджмен- Институт экономики и менеджмента ТГУ 1 0
та и главный эксперт Института обра- Бизнес-школа ИПМ (Беларусь)* 1 (1) 1 (1)
зования НИУ ВШЭ Валерий Катькало: Школа бизнеса ЛИНК 1 (1) 1 (1)
«Необходимо повышать качество про- * Данные представлены бизнес-школой.
** Здесь и далее в скобках значение 2018 года.
грамм российских бизнес-школ, ис- Источник: АЦ «Эксперт»
пользуя опыт ведущих зарубежных
коллег, вливаться в международную Таблица 4. Зарубежные партнеры участников исследования
инфраструктуру — сети, альянсы, ас- 2017 2018 2019
социации. В этом контексте большое Количество зарубежных партнеров с аккредитациями «первого уровня» 210 217 245
значение имеет дальнейшее разви- Количество стран-партнеров 51 49 55
тие программ академического обмена. Количество партнеров с «тройной короной» аккредитаций 49 52 53
Такие программы позволяют вывести Источник: АЦ «Эксперт» по данным бизнес-школ
бизнес-образование на уровень меж-
дународных стандартов, сформировать двойных дипломов, из них 14 развива- но с вузами США, и по одной с партне-
их международную конкурентоспо- ют программы совместно с иностран- рами из Гонконга, Казахстана, Южной
собность. Они также создают предпо- ными партнерами-обладателями ак- Кореи. Две программы реализуются
сылки для получения институциональ- кредитаций «первого уровня». Всего зарубежными участниками исследова-
ных и программных аккредитаций, по- попавшие в фокус исследования шко- ния совместно с бизнес-школами Рос-
скольку во всех ведущих аккредита- лы предлагают 83 программы двой- сии.
циях первостепенное значение имеет ных дипломов, из них 54% — с аккре- Перспективы расширения геогра-
интернационализация. Студентам мо- дитованными партнерами. По сравне- фии партнерств в восточном направ-
бильность предоставляет возможность нию с прошлым годом, общее количе- лении будут зависеть в первую оче-
знакомиться с бизнес-образованием и ство программ двойных дипломов вы- редь от заинтересованности азиат-
реальным ведением бизнеса в разных росло в полтора раза, количество про- ских партнеров в российском рын-
средах, а преподавателям — получать грамм с аккредитованными школами ке. Со стороны российских участни-
качественно новый опыт преподава- растет значительно медленнее — толь- ков встречный интерес есть. «Мы за-
ния в зарубежных школах, осваивать ко на 20%. интересованы в подобном сотрудни-
инновационные образовательные тех- География программ двойных ди- честве с американскими и азиатски-
нологии. В качестве партнеров прежде пломов существенно отличается от ми коллегами. Но важно понимать, что
всего рассматриваются школы бизне- распределения стран академических в России программ двойных дипломов
са, которые входят в глобальные сети партнеров в целом (см. график 2). Бо- с представителями образовательного
партнерств CEMS, PIM, QTEM. Критери- лее трети всех программ (34%) реа- рынка Соединенных Штатов не суще-
ями отбора партнеров также являют- лизуется совместно с партнерами из ствует. Также в нашей стране нет по-
ся аккредитации EQUIS, AACSB, EPAS и Франции, еще 17% — с партнерами из добных программ и с университета-
наличие программ, включенных в рей- Великобритании. Почти четверть всех ми первого ранга Азии, а другие вари-
тинги Financial Times». программ предлагается совместно с анты мы не рассматриваем в принци-
Международные аккредитации яв- партнерами из Испании, Швейцарии, пе. Это очень непростая задача, пото-
ляются одним из критериев и при вы- Германии, Италии. В целом 92% всех му что сейчас китайские бизнес-школы
боре партнеров двойных дипломов программ двойных дипломов участни- проходят стадию утверждения себя на
для большинства участников исследо- ков рейтинга реализуется совместно с американском и европейском рынках.
вания. Восемнадцать из тридцати двух европейскими бизнес-школами. Всего Мы состоим в международном консор-
бизнес-школ реализуют программы две программы предлагаются совмест- циуме бизнес-школ QTEM, в который
7Карта интернационализации бизнес-школ россии и стран снг — 2019
двойных дипломов EMBA в МШУ Скол-
ково: «И выбор региона, и выбор пар-
тнера был сделан осмысленно. Гонконг
— это уникальное сочетание Запада и
Востока: англосаксонская культура при
доминанте китайского языка и связях
с материковым Китаем. Бизнес-школа
HKUST, помимо лидирующих позиций
в рейтингах, интересна комбинацией
мощных технологических компетен-
ций и сильных академических знаний.
При этом само партнерство гораздо
более всеобъемлющее, наш академи-
ческий совет включает четырех коллег
из HKUST и возглавляется представи-
телем этой школы, мы развиваем вза-
имодействие и в исследовательской, и
в образовательной сферах. Когда мы
создавали программу двойного ди-
плома, то договорились, что делаем не
просто кальку с имеющихся аудитор-
ных программ. Мы делаем программу
на локальном контенте и специально
разрабатываем под нее бизнес-кейсы
и модули. У программ двойных дипло-
мов есть еще один драйвер — две шко-
лы, которые ведут занятия для одних и
тех же слушателей, конкурируют меж-
ду собой, и качество программы посто-
янно растет».
Исполнительный директор МИР-
БИС Федор Федоров комментирует
эффективность инструментов между-
народного продвижения: «Для каче-
ственного развития полезно участие
в международных выставках и член-
ство в международных ассоциациях.
Однако эти инструменты вряд ли при-
несут быстрый, ощутимый результат.
также входят и азиатские партнёеры. образовательные программы и между- В свою очередь участие в междуна-
В частности, китайские вузы — Чжэц- народные аккредитации бизнес-школ родных рейтингах и наличие междуна-
зянский университет, Харбинский ин- активно развиваются на азиатской ча- родных аккредитаций высоко ценится
ститут технологий и Сямэньский уни- сти континента, и на данный момент слушателями, и использование таких
верситет, а также японский универси- предложения двойных дипломов с инструментов является целесообраз-
тет Васэда. Поэтому сотрудничество бизнес-школами Азии являются уни- ным. Личные встречи были и остаются
в рамках консорциума позволяет вы- кальными для рынка СНГ, автоматиче- наиболее эффективным инструментом
ходить на таких партнеров с богатым ски выделяясь среди пула программ с решения многих задач. Так, мы направ-
опытом взаимодействия. Развиваются европейскими партнерами. ляем лучших преподавателей с госте-
отношения и с другими учреждения- Знаковое для российского рын- выми бесплатными лекциями к пар-
ми из этого региона — университетом ка партнерство с престижной Школой тнерам школы, что безусловно дает ре-
Фудань и Пекинским педагогическим бизнеса при Гонконгском университе- зультат в долгосрочной перспективе».
университетом», — комментирует Ди- те науки и технологии (HKUST Business По результатам анализа всех кри-
ректор НИУ ВШЭ в Санкт-Петербурге School) удалось выстроить Московской териев исследования участники были
Сергей Кадочников. школе управления Сколково на уровне классифицированы в зависимо-
Развитие программ двойных дипло- EMBA. Бакалаврскую программу двой- сти от текущей стратегии продвиже-
мов с европейскими школами объяс- ных дипломов совместно с бизнес- ния на международном рынке и ви-
няется более понятной процедурой со- школой SOLBRIDGE (Южная Корея) димости на мировом образователь-
поставления учебных планов и спро- предлагает Алматы Менеджмент Уни- ном пространстве (см. таблицу 6). Мы
сом рынка на дипломы европейских верситет (Казахстан). выделили три группы: международ-
вузов, имеющих устойчивую репута- Марат Атнашев описывает опыт вы- ные бизнес-школы; бизнес-школы, ак-
цию. При этом сильные англоязычные бора партнера и создания программы тивно продвигающиеся на междуна-
8Карта интернационализации бизнес-школ россии и стран снг — 2019
Таблица 6. Видимость бизнес-школ России и стран СНГ на международном рынке
I. Международные бизнес-школы
Траектория продвижения: развитие различных направлений продвижения
Высшая школа менеджмента СПбГУ (ВШМ СПбГУ)
Траектория продвижения: аккредитации и партнерства
Институт бизнеса и делового администрирования РАНХиГС (ИБДА РАНХиГС)
Московская школа управления СКОЛКОВО (МШУ СКОЛКОВО)
II. Бизнес-школы, активно продвигающиеся на международном рынке
Траектория продвижения: аккредитации и партнерства Траектория продвижения: исследовательская
Школа экономики и менеджмента НИУ ВШЭ — Санкт-Петербург (СПб ШЭМ) Факультет бизнеса и менеджмента НИУ ВШЭ (ФБМ НИУ ВШЭ)
Институт экономики и управления УрФУ (ИнЭУ УрФУ) Высшая школа менеджмента НИУ ВШЭ (ВШМ НИУ ВШЭ)
Алматы Менеджмент Университет (AlmaU) (Казахстан)
Институт общественных наук РАНХиГС (ИОН РАНХиГС)
Международный институт менеджмента ЛИНК
ИМИСП, Санкт-Петербургский международный институт менеджмента
Высшая школа бизнеса МГУ (ВШБ МГУ)
Плехановская школа бизнеса «Integral» РЭУ им. Г. В. Плеханова (ПШБ Integral)
Высшая школа корпоративного управления РАНХиГС (ВШКУ РАНХиГС)
Институт государственной службы и управления РАНХиГС (ИГСУ РАНХиГС)
Институт отраслевого менеджмента РАНХиГС (ИОМ РАНХиГС)
Высшая школа бизнеса КФУ (ВШБ КФУ)
Школа бизнеса и международных компетенций МГИМО (Школа бизнеса МГИМО)
Высшая школа бизнеса ГУУ (ВШБ ГУУ)
Школа бизнеса «Синергия» (ШБ «Синергия»)
Московская международная высшая школа бизнеса МИРБИС
III. Бизнес-школы, видимые на международном рынке
Траектория продвижения: не определена
Бизнес-школа ИПМ (Белоруссия) Высшая школа бизнеса Назарбаев Университета (Казахстан) (ВШБ НУ)
Факультет финансов и банковского дела РАНХиГС (ФФБ РАНХиГС) Экономический факультет НГУ (ЭФ НГУ)
Высшая школа финансов и менеджмента РАНХиГС (ВШФМ РАНХиГС) Факультет экономики, менеджмента и бизнес-информатики НИУ
ВШЭ — Пермь (ФЭМиБИ Пермь)
Институт мировой экономики и бизнеса РУДН (ИМЭБ РУДН) Российская экономическая школа (РЭШ)
«Международная Бизнес Школа (IBS) Университета Нархоз» (Казахстан) Института экономики и менеджмента ТГУ (ИЭМ ТГУ)
Факультет технологического менеджмента и инноваций Университета ИТМО (ФТМИ ИТМО)
Источник: АЦ «Эксперт»
родном рынке за счет аккредитаций и журналах, медленно растет число та- ОСНОВНЫЕ ВЫВОДЫ
партнерств или исследовательской ак- ких бизнес-школ в региональных рос- 2019 год стал годом серьезного каче-
тивности; видимые на международ- сийских вузах. ственного сдвига в части глобальной
ном рынке бизнес-школы с не опреде- При этом по итогам третьей волны видимости российских бизнес-школ.
ленной к данному моменту стратегией исследования можно заметить, что на Сразу две школы получили наивысшие
продвижения. территории стран СНГ уже сформиро- международные аккредитации в обла-
Исследование показало, что коли- валась группа бизнес-школ, заметных сти бизнес-образования: ИБДА РАН-
чество видимых на международном на мировом рынке и устойчиво расши- ХиГС (аккредитована AACSB) и МШУ
рынке бизнес-школ стран СНГ растет ряющих свое международное продви- Сколково (получила институциональ-
очень медленно. Интерес к аккреди- жение. Видимость этой относительно ную аккредитацию EFMD EQUIS). На-
тациям «первого уровня» сохраняется, небольшой группы школ растет гораз- помним, что до 2019 года единствен-
за прошедший год несколько игроков до быстрее, чем всех остальных орга- ной российской школой с наивыс-
рынка сумели получить AACSB, EQUIS низаций, предлагающих программы на шей институциональной аккредитаци-
или EPAS. Участники исследования так- рынке бизнес-образования. С каждым ей оставалась ВШМ СПбГУ. Аккредита-
же ищут новые форматы видимости в новым годом такие школы расширя- цию EFMD EPAS получила магистер-
рамках ведущих ассоциаций бизнес- ют международные партнерства, порт- ская программа НИУ ВШЭ — Санкт-
образования (AACSB, EFMD) посред- фель двойных дипломов, форматы вза- Петербург, став третьей в стране с та-
ством расширения членства, участия имодействия с международными ак- кого уровня аккредитацией (после
в исследованиях таких ассоциаций и кредитующими ассоциациями. Это ве- ВШБ МГУ и ВШЭМ УрФУ). AMBA были
проведения их мероприятий на тер- дет к увеличивающемуся расстоянию аккредитованы две программы Инсти-
ритории бизнес-школ. Расширяется и между уровнем интернационализа- тута государственной службы и управ-
круг участников, попавших в исследо- ции международно видимого сегмен- ления РАНХиГС.
вание благодаря публикационной ак- та бизнес-образования в странах СНГ Радикально, с 4 до 15 увеличил чис-
тивности в ведущих менеджериальных и остальными школами рынка. ло партнеров с «тройной короной»
9Карта интернационализации бизнес-школ россии и стран снг — 2019
аккредитаций (всего в мире их насчи- траекторий и уровня продвижения в граммы по франшизе; программы, по
тывается чуть более сотни) Факультет глобальном пространстве. результатам которых выдаются серти-
бизнеса и менеджмента НИУ ВШЭ (Мо- При подготовке рейтинга исполь- фикаты; краткосрочные программы.
сква), который в 2018 году возглавил зовались два типа критериев: базо- Особое внимание было уделено про-
Валерий Катькало, реализовавший к вые (их наличие необходимо для по- граммам двойного диплома с двусто-
настоящему моменту два чрезвычай- падания в рассмотрение) и дополни- ронней мобильностью, наличие кото-
но успешных проекта в российском тельные (существенны в оценке уров- рых говорит о более высоком уровне
бизнес-образовании: ВШМ СПбГУ и ня и перспектив продвижения бизнес- «видимости» на международном уров-
Корпоративный университет Сбербан- школ). не. В рамках анализа географии пар-
ка. Судя по всему, факультет станет сле- Источники информации: база дан- тнеров программ двойных дипломов
дующей российской школой с аккре- ных Scopus; официальные сайты ак- рассматривались все программы двой-
дитацией первого уровня. кредитующих организаций и офици- ного диплома участников рейтинга.
Вместе с тем общее число «ви- альные сайты бизнес-школ; данные, Визуализация базовых принципов
димых» на международном уровне предоставленные бизнес-школами. глобальной видимости бизнес-школ
бизнес-школ СНГ практически не уве- География исследования: страны СНГ. (см. рисунок 1)
личилось (три выбыли, перестав удо- Базовые критерии: Ось абсцисс: коэффициент публика-
влетворять минимальным требовани- — наличие одной или несколь- ционной активности (в соответствии с
ям исследования, четыре добавились), ких международных институциональ- описанными выше критериями), рас-
а формально — сократилось по при- ных аккредитаций EQUIS, AACSB или считанный на основании значений ку-
чине исключения из проекта Украины CEEMAN; мулятивной функции вероятности по
(выход из СНГ). (и/или) методологии стандартизированной
Важно понимать, что аккредитация — наличие одной или нескольких оценки (z-score).
EFMD/AACSB занимает от 3 до 6 лет, международных программных аккре- Ось ординат: достижения бизнес-
стоит в общей сложности до несколь- дитаций EPAS, AMBA; школ в сфере аккредитаций и пар-
ких сотен тысяч долларов (без учета (и/или) тнерств. Мы выделяем три реперных
стоимости труда вовлеченных сотруд- — не менее 25 публикаций по управ- уровня: одна аккредитация «первого
ников и безо всяких гарантий при- ленческой тематике в журналах спи- уровня» (EPAS или AMBA); две аккреди-
своения) и события 2019 года явля- ска ABDC (Аustralian Business Deans тации «первого уровня» (EQUIS/AACSB
ются следствиями решений, принятых Council)* в базе данных Scopus в пери- и AMBA) и так называемая «тройная
несколько лет назад. Понимание это- од 2016 — 2018 годов за исключени- корона» (EQUIS, AACSB, AMBA). Про-
го наряду с анализом членства в веду- ем списка журналов, разработанного движение между уровнями может осу-
щих ассоциациях бизнес-образования, в рамках проекта «Предметный рей- ществляться за счет наличия программ
публикационной активностью, полити- тинг научной продуктивности вузов — двойного диплома с партнерами, об-
кой партнерств позволяет с высокой 2019». Использование в качестве ба- ладающими аккредитациями «первого
степенью вероятности утверждать: ро- зового ABDC Journal Quality List гаран- уровня», включая программы с двусто-
ста численности клуба из примерно 30 тирует, с одной стороны, приемлемый ронней мобильностью.
российских бизнес-школ, видимых на уровень качества публикаций, с другой Критерии отнесения к уровням:
международном уровне, в ближайшие — накладывает тематические ограни- Международные бизнес-школы: на-
годы не будет. чения (менеджмент, маркетинг и проч.). личие институциональной аккредита-
Однако внутри этой группы игра в Количество публикаций определялось ции «первого уровня» и одной из про-
аккредитации и рейтинги будет на- для организации в целом, а не для от- граммных аккредитаций.
растать и именно эти школы в обозри- дельной бизнес-школы. Бизнес-школы, активно продвигаю-
мом будущем станут центрами интер- щиеся на международном рынке: на-
национализации российского бизнес- ДОПОЛНИТЕЛЬНЫЕ КРИТЕРИИ личие одной аккредитации «первого
образования. Развитие партнерств. Учитывались уровня»
партнерства всех типов (обмен студен- либо
МЕТОДОЛОГИЧЕСКИЕ тами, совместные исследования, со- наличие не менее 150 публикаций,
ПРИНЦИПЫ ИССЛЕДОВАНИЯ вместные образовательные програм- соответствующих Методологии иссле-
Под бизнес-школами мы понимаем от- мы и проч.) с зарубежными бизнес- дования.
дельные частные и государственные школами, имеющими по крайней мере Бизнес-школы, видимые на между-
организации и структуры, являющиеся одну аккредитацию «первого уровня» народном рынке: от 0 до 150 публика-
частью вузов, которые реализуют базо- (AACSB, AMBA, EQUIS или EPAS). ций, аккредитации «первого уровня»
вые академические программы уров- Программы двойного диплома. Учи- отсутствуют.
ня бакалавриата и (или) магистрату- тывались программы двойного дипло-
ры в области менеджмента (направ- ма с зарубежными бизнес-школами,
ления «Менеджмент», «Управление имеющими по крайней мере одну ак-
персоналом», «Инноватика») и (или) кредитацию «первого уровня». Обяза-
программы дополнительного бизнес- тельное условие: по итогам программы
образования (MBA, EMBA, DBA). Иссле- выдаются диплом «домашней» бизнес-
дование направлено на кластериза- школы и диплом зарубежного партне-
цию бизнес-школ в зависимости от их ра. Исключены из рассмотрения: про-
10Вы также можете почитать
