"Центр компетенций образовательных программ Intel" - Как превратить школу в Инструкция по применению
←
→
Транскрипция содержимого страницы
Если ваш браузер не отображает страницу правильно, пожалуйста, читайте содержимое страницы ниже
Как превратить школу в «Центр компетенций образовательных программ Intel®» Инструкция по применению
Республика Татарстан — регион с мощным образовательным и научным Как превратить рядок участия в программе «Центр компетенций вовлечение в проектную деятельность учащих-
школу в
потенциалом, широко использующий информационные технологии образовательных программ Intel®» и закрепляю- ся всех возрастов из пилотных и других школ
«Центр щий ее задачи и функции. «Центр компетенций
в различных сферах общественной жизни. районов, выявление потенциальных кураторов
компетенций
образовательных образовательных программ Intel®» представляет (тьюторов) для обучения учителей районов по
программ Intel®» собой общеобразовательное учреждение, на программам Intel, демонстрация педагогических
В настоящее время в Татарстане действует – реализации беспрецедентного проекта базе которого реализуются программы Intel с це-
Инструкция практик по внедрению программ Intel в учебный
программа «Электронная школа», направленная «Пилотные школы образовательных программ In- по применению лью эффективного комплексного использования процесс. Изначально проект был рассчитан на
на создание комплексной ИТ-инфраструктуры в tel®». Проект демонстрирует, как за относительно информационных и образовательных технологий один год, однако тщательная проработка каждого
учебных заведениях республики. Будучи ча- короткий срок школа может не только улучшить в учебном процессе. Помимо распространения этапа потребовала больше времени. Особое вни-
стью образовательной стратегии региона, она качество предоставляемых образовательных инновационного опыта и модернизации ИТ-ин- мание организаторы уделили обучению педаго-
охватывает все большее число школ, обеспечи- услуг, но и обрести новый статус, позволяющий фраструктуры, «Центры компетенций образо- гов, так как от уровня их подготовки зависело ос-
вающих условия для развития познавательных делиться накопленным опытом в сфере вательных программ Intel®» необходимы для новное – способность передать знания и научить
и творческих способностей подрастающего информатизации. обеспечения непрерывного профессионального школьников использовать ИКТ для достижения
поколения. Многолетнее сотрудничество РТ и развития педагогов. желаемых результатов. Расширение временных и
корпорации Intel принесло немало плодов, а 2012
В число задач «Пилотных школ образователь- содержательных рамок проекта объясняется его
год дал начало новому витку взаимодействия
ных программ Intel» вошли обучение учителей востребованностью и практической пользой как
организации проектной учебной деятельности на для школ на территории Республики Татарстан,
основе ИКТ, организация образовательной среды так и для учебных заведений в других регионах
Организаторы школы по модели «1 ученик : 1 компьютер», Российской Федерации — в дальнейшем.
и содержание Подготовка
Организаторами проекта выступили корпорация Intel и Министерство
образования и науки Республики Татарстан при поддержке Министерства В процессе выбора школ-участниц проекта организаторы ориентиро-
информатизации и связи Республики Татарстан. вались на три составляющие:
Суть проекта заключается в следующем. В учебный процесс пяти школ, расположенных в городах Аль- Каждая школа должна была входить в число лидеров по использованию информационно-
метьевск, Буинск, Казань, Мамадыш и Набережные Челны, были встроены программы Intel® «Обучение
для будущего», «Учимся с Intel®» и модель обучения «1 ученик: 1 компьютер». Школы получили допол-
1 коммуникационных технологий среди образовательных учреждений в Республике Татарстан.
Школы должны были находиться в различных районах республики, чтобы подтвердить
нительное оборудование за счет республики, а педагоги прошли очное обучение по курсам образова-
тельных программ Intel. В каждой из школ, призванных стать «Центрами компетенций образовательных 2 независимость результата проекта от местоположения школы.
программ Intel®», была создана сетевая среда для совместной работы педагогов и школьников с учетом
Школы должны быть равноудаленными по территории республики для последующего
системного подхода к использованию ИКТ. Образовательные программы Intel стали частью учебно-вос-
питательного процесса школ: начального, среднего и старшего звена.
3 тиражирования полученного опыта.
В итоге выбор пал на МАОУ «СОШ № 16» г. Альметьевск, МБОУ «Лицей
№ 2» г. Буинск, МБОУ «Гимназия № 102 им. Устиновой» г. Казань, МБОУ
Цели, задачи, сроки «Лицей № 2» г. Мамадыш и МАОУ «СОШ № 56» г. Набережные Челны.
За каждой из школ был закреплен супервайзер — вание в Республике Татарстан» (www.edu.tatar.ru)
Примечательно, что в ходе осуществления проекта менялись
эксперт Intel, исполняющий функции по всесто- стала единой площадкой, на которой можно было
и планы организаторов, которые динамично отслеживали процесс
роннему сопровождению деятельности школ, отследить ход проекта. Сетевой ресурс исполь-
и откликались на запросы образовательного сообщества.
детальному освещению событий в рамках инфор- зовался для публикации анонсов, обсуждения
мационной системы «Электронное образование актуальных вопросов учителями и экспертами
Изначально проект был запущен, чтобы на кадров, формирование у учащихся и педагогов
в Республике Татарстан», ведению онлайн-днев- Intel, организации конкурсов и соревнований.
примере пяти школ продемонстрировать эф- умений и навыков 21 века. Долгосрочной целью
ника на веб-портале «Образовательная галактика Техническое оснащение школ осуществлялось за
фективность образовательных программ Intel, стало распространение полученного опыта среди
Intel®» и мониторингу прогресса проекта.
направленных на повышение качества образова- учебных заведений РТ. Позднее был разработан счет Министерства образования и науки Респу-
ния, профессиональное развитие педагогических проект положения, декларирующий условия и по- Информационная система «Электронное образо- блики Татарстан. Что касается учителей, им, как и
2 3
педагогическим работникам всех школ РТ, ранее выявить значимые особенности (ИКТ-компетент- Как превратить
школу в Прежде чем рассказать о возможностях информационно-
были предоставлены персональные ноутбуки, ность учителей школы, оснащенность учеников
«Центр Анастасия Мулеева коммуникационных технологий своим ученикам, мы сами сели за
которые с успехом использовались для работы компьютерами дома и их готовность к работе в
компетенций Учитель информатики парту. Активное освоение программ Intel – это не только новые
в рамках проекта. Учебные заведения были обо- открытой образовательной среде) и узкие места знания и полезные навыки, но и общение в профессиональной
образовательных и координатор проекта
рудованы мобильными классами из расчета один (низкая мотивация учителей к самообразованию, программ Intel®» среде, значение которого сложно переоценить. Вместе с коллегами
в лицее № 2 г. Буинска
компьютер на трех учащихся в каждой параллели. ограниченное использование ресурсов сети и Инструкция мы формировали наиболее продуктивные способы использования
Для начального и среднего звена (вплоть до 8 среды электронного обучения), которые были по применению ИТ-ресурсов и оптимальные пути их внедрения в учебный процесс.
Нашим подспорьем стала «Образовательная галактика Intel®», словно
класса) использовались специально разработан- учтены при построении схем обучения и разра-
созданная для тех учителей, которые готовы вкладывать в свое дело
ные для младших школьников нетбуки RAYbook ботке тренингов для педагогов.
душу.
Bi149 производства ICL-КПО ВС* с пакетом про-
Стартовый мониторинг выявил пробелы и дефи-
граммного обеспечения Intel® Education Software.
циты в различных областях профессиональной
Для учеников 8-го, 9-го классов и старшего звена
подготовки учителей. Так, основное большинство Примечательно!
– ноутбуки RAYbook на базе процессора Intel
учителей (88,9%) заявило о необходимости до- Так (или как «Огромные») оценили учителя те изменения, которые произошли с ними
Pentium производства ICL-КПО ВС* с программным
полнительного обучения для повышения своего в профессиональном плане (средняя оценка 10-балльной шкале)
обеспечением по управлению учебным процес-
уровня владения компьютерными технологиями.
сом в классе.
Выравнивание и повышение общего уровня про-
фессиональных компетенций педагогов осущест-
За анализом информационно-образовательной среды каждой из школ
Для того чтобы объективно оценить уровень
пилотных школ на старте проекта, было проведе- влялось по всем трем программам Intel.
последовала фаза непосредственной реализации проекта.
но сравнительное анкетирование. Это позволило
Первый этап ных программ Intel подкреплялся соревнователь-
ной составляющей, так как все пилотные школы
Включал встраивание образовательных про- фиксировали итоги своей работы и участвовали в
грамм Intel в ИОС с учетом специфики учебных за-
Реализация ведений. В школах были созданы команды «тех-
нических экспертов», в состав которых входили
конкурсах.
Учителя Центров компетенций образовательных
инициатив Intel не только повышали свой профес-
ученики старших классов. Они помогали учителям
Пилотный проект стартовал в марте 2012 года. Отправной точкой стал сиональный уровень, но и активно распространя-
информатики и других предметов использовать
установочный семинар в Казани, в ходе которого были представлены ко- ли свой опыт. Так большинство из них отметило
технику в классе: это позволило быстро устано-
увеличение собственной активности по презен-
манды школ-участниц, включающие директоров, их заместителей, учите- вить полученное оборудование и без промедле-
тации своего профессионального опыта в очном
лей-предметников, преподавателей информатики и начальных классов. ния задействовать его. Учителя приняли участие
формате или в сети (74%). Важно, что распростра-
в беспрецедентном количестве активностей,
нение опыта не ограничивалось рамками школы и
Совместное обсуждение целей и содержания проекта позволило развеять устойчивую коммуникацию, объединивших сетевую работу, использование
имело широкую географию. Так, почти половина
развенчать сомнения и обменяться планами. Одновременно началось масштабное обучение педагогов: мобильных классов, преподавание курсов Intel в
(39,1%) учителей в закончившемся учебном
очные тренинги по программам Intel® «Обучение для будущего», «Учимся с Intel®», «Образовательная летних лагерях, вебинары и тренинги, разработку
году (2012-2013) вела различные активности в
среда 1 ученик : 1 компьютер», онлайн-конференции, мастер-классы. и онлайн-защиту проектов учениками и прочее.
очном или дистанционном формате для других
Комплексный подход к внедрению образователь- педагогов Татарстана. Каждый десятый – готовил
График. Доля обученных по образовательным программам / инициативам Intel
за время реализации ( по результатам анкетирования в июне 2013 г.)
График. Доля учителей, участвовавших в сетевых активностях (от общего числа учителей в школе)
Курс «Учимся с Intel» 60,0%
Курс «Образовательная среда «1 ученик - 1 компьютер» 72,4% Мастерклассы 86,4%
50% 100%
Курс «Модель «1 ученик - 1 компьютер»: мотивация учащихся» 65,7%
Основной курс «Проектная деятельность в информационной
образовательной среде 21 века» (v.10.0) в очной форме. 56,2% Семинары 79,0%
(Intel «Обучение для будущего») 50% 100%
Основной дистанционный курс Teach Essential Online (TEO) 5,7%
Дистанционный тематический тренинг «Метод проектов» 53,3% Вебинары 79,3%
50% 100%
Дистанционный тематический тренинг
«Методы оценивания в классе XXI века»
44,8%
Дистанционный тематический тренинг Конкурсы 90,0%
«Методы сотрудничества в классе XXI века»
41,9% 50% 100%
4 5статьи о своем участии в проекте в печатном или Третий этап Как превратить График. После того, как Вы стали участником образовательных инициатив Intel, заметили ли Вы
школу в какие-либо изменения в своих взаимоотношениях с учениками? Увеличились ли:
электронном виде.
Распространение использованных в проекте «Центр
Второй этап схем – продолжается в настоящее время. Уже компетенций Да: 53,3% Скорее да: 44,8%
Уровень сотрудничества
состоялся отбор и обучение учителей-тьюторов, образовательных
Стал продолжением внедрения образовательных между учащимися
программ Intel®» 0% 100%
программ Intel. Модель электронного обучения проведены первые тренинги по программам Intel
Инструкция
«1 ученик : 1 компьютер» нашла применение в для учителей пилотных и других школ районов, по применению Да: 46,7% Скорее да: 48,6%
организована совместная для пяти школ летняя Доля формирующего оценивания
урочной и внеурочной деятельности и позволила
и самооценивания
школьникам по-новому проявить себя в учебе, профильная смена «Цифровой лагерь: террито- 0% 100%
исследовательской практике, совместной и ин- рия открытий» на базе детского оздоровитель-
дивидуальной работе. Активизировалась работа ного компьютерного лагеря «Байтик» (г. Казань, Да: 40% Скорее да: 55,2%
Объем самостоятельной
школьников в сети, расширился круг различных пос. Крутушка) летом 2013 года. В дальнейшем исследовательской работы учащихся
0% 100%
проектов, в которых участвовали учащиеся и планируется дополнить комплекс мероприятий
педагоги. О высоком уровне реализации образо- традиционными конкурсами, тематическими он-
вательных программ Intel говорят результаты как лайн-дискуссиями, республиканскими конферен-
Кроме этого, были достигнуты следующие результаты:
республиканских, так и всероссийских конкурсов, циями, а также новыми направлениями работы,
в которых педагоги пилотных школ приняли связанными с активным внедрением STEM-об- ИКТ-технологии внедрены в практику преподавания всех учебных предметов и учебно-
участие в 2013 году. Был проведен первый респу- разования, электронных учебников, и интегра- воспитательный процесс школ;
бликанский конкурс «Учитель XXI века», а также цией данных направлений в среду мобильного
учителя освоили технологию организации проектной деятельности на основе ИКТ и, используя
первая республиканская онлайн-конференция. обучения. модель «1 ученик - 1 компьютер», обеспечивают индивидуальные образовательные траектории
и критерии оценки для большей части учащихся;
создана творческая сетевая среда для совместной работы педагогов и школьников, в которой
Итоги и перспективы учащиеся получили начальные навыки сотрудничества, командной работы;
школьники овладели умениями и навыками работы с различными источниками информации, ИКТ,
сетевыми ресурсами;
В рамках Второй международной конференции «Электронная школа –
школьники пополнили свое портфолио учебных достижений творческими и проектными работами
2013», которая пройдет в Казани 16-17 сентября 2013 года, пилотные из различных предметных областей;
площадки, достигшие наилучших результатов, получат статус «Центров
родители получили возможность стать активными участниками образовательного процесса
компетенций образовательных программ Intel®», а, значит, итоги проекта и использовать возможности открытой образовательной среды.
превзошли ожидания организаторов и открыли новые горизонты
для использования полученного опыта.
Единство новейших технологий, высокой квалификации и искренней
заинтересованности организаторов и участников в обеспечении каждого
Мы решили все задачи, которые обозначили на старте. Более того, ученика равными образовательными возможностями определили
Юлия Гонтарь образовательный процесс, динамичный и наглядный, позволил
Директор по развитию нам задуматься о будущем и предположить, в каком направлении
несомненный успех предприятия.
бизнеса в области обра- следует двигаться для достижения столь же смелых целей в
зования и телекоммуни- других регионах.
каций в Intel Россия
Широко известно, что национальными чертами народов, с
Энгель Фаттахов древних времен населявших территорию Республики Татарстан,
95% участников проекта хотели бы порекомендо- школы продемонстрировали высокий уровень министр образования были трудолюбие и непреодолимая тяга к знаниям. Испокон
вать учителям других школ пройти обучение по соответствия ФГОС, в очередной раз подтвер- и науки Республики веков рождение ребенка в татарской семье – великий праздник
образовательным программам Intel. Вот как аргу- див утверждение, согласно которому мобильная Татарстан и одновременно осознание серьезной ответственности за
ментировал свой ответ один из учителей-участ- его будущее становление и развитие. Светлые умы нации
среда обучения «1 ученик: 1 компьютер» служит
всегда заботили вопросы педагогики и воспитания, стоит
ников проекта: «Это новый подход к обучению, обязательным условием их исполнения.
лишь упомянуть Кул Гали, Каюма Насыри, Габдуллу Тукая, Мусу
работать с образовательными инициативами Intel
Джалиля, в свое время призывавших молодежь к просвещению,
интересно, это новое веяние времени. В наше Отдельно стоит отметить тот положительный
а, следовательно, процветанию и благоденствию страны. Сегодня
время, в век высоких технологий работать по-ста- опыт, которые приобрели школы в активизации Республика Татарстан внедряет крупные образовательные
рому нельзя». Важно отметить, что пилотные сотрудничества школы и общества. инициативы, и совместная работа с корпорацией Intel служит
ярким примером их результативности. Вместе мы помогаем детям
сформировать навыки, необходимые для самореализации в новых
Столько учителей-участников проекта отметило, что реализация образовательных
информационных условиях.
инициатив Intel повлияла на усиление взаимодействия школы и общества, в том числе
родителей
6 7Как превратить школу в
«Центр компетенций
образовательных
программ Intel®»
© 2013Вы также можете почитать
