Современные требования к уроку физической культуры - Котлов Максим Александрович

Современные требования
к уроку физической культуры.

   Котлов Максим Александрович
          МБОУ СШ №51

Урок физической культуры – это
педагогический, целенаправленный
 учебный процесс взаимодействия
   учителя и учащихся, основой
  которого является двигательное
             действие.

Отличительные особенности
           урока физической культуры:

•   Формирует у детей грамотное отношение к своему здоровью;
•   Основой является – двигательное действие;
•   По форме и содержанию является наиболее опасным;
•   Уроки проводятся в различных местах;
•   Уроки проводятся в различных погодных условиях;
•   Травматичность.

Критерии современного
         урока физической культуры:
• Соответствие социальному заказу общества;
• Учет передовой педагогической практики и достижений психолого-
    физиологической науки;
•   Целевая направленность;
•   Правильная постановка и решение комплекса взаимосвязанных задач;
•   Формирование умений и навыков;
•   Совершенная структура урока;
•   Выбор рациональных методов, способов и средств обучения;
•   Комплексный подход;
•   Активизация познавательной деятельности учащихся;
•   Соотношение функций учителя и учащихся;
•   Меж предметная связь;
•   Научная организация труда;
•   Материально-технические условия.

Основные звенья современного урока:
•   Организационный момент;
•   Постановка цели занятия перед учащимися;
•   Готовность учащихся для решения новых задач;
•   Проверка домашнего задания;
•   Организация восприятия и осмысления новой
    информации;
•   Первичная проверка нового задания;
•   Творческое применение знаний, умений и навыков;
•   Закрепление изучаемого двигательного действия;
•   Контроль за результатами учебной деятельности;
•   Оценка результатов;
•   Домашнее задание;
•   Подведение итогов урока.

Постановка задач на уроках
     физической культуры:

Образовательные     Воспитательные

         Оздоровительные.

Образовательные:
  Предусматривают формирование у
    учащихся двигательных умений
   и навыков; развитие физических
 качеств; получение знаний о своем
     организме; роли физических
упражнений в его жизнедеятельности,
  способах укрепления собственного
              здоровья.

Воспитательные:
Направлены на разностороннее
 развитие детей (умственное,
  нравственное, эстетическое,
трудовое), формирование у них
    интереса и потребности к
   систематическим занятиям
 физическими упражнениями.

Оздоровительные:

 Охрана жизни и укрепление здоровья
учащихся, их всестороннее физическое
развитие, совершенствование функций
 организма, повышение активности и
      общей работоспособности.

Взаимодействие учителя и учащихся

• Организация работы             • Характер и тон
    учащихся на различных            дисциплинарных замечаний.
    этапах урока.                •   Атмосфера на уроке
•   Умение учителя владеть           (эмоциональная и
    классом.                         познавательная).
•   Индивидуальный подход к      •   Соблюдение норм
    учащимся.                        педагогической этики.
•   Уровень педагогических       •   Стиль и темпы работы
    требований к работе              учителя.
    учащихся.                    •   Стимулирование успехов
•   Реакция учителя на               учащихся.
    допущенные учащимися         •   Культура речи, логическая
    ошибки.                          стройность, приведение
•   Своевременность и ценность       примеров из жизни.
    указаний.                    •   Выполнение домашних
                                     заданий.

Компоненты урока:

• организация урока;
• физическая нагрузка учащегося;
• общая и моторная плотность урока;
• обучение двигательному действию;
• домашнее задание.

Нетрадиционные формы урока

Нетрадиционная форма урока-
 импровизированное построение
 занятия , которое не всегда имеет
 точную структуру, необычно по
 замыслу, по организации, методике,
 больше нравятся детям, так как несут
 что-то оригинальное новое.

нетрадиционные формы обучения на уроках
               физкультуры.

Уроки с использованием нестандартного
  оборудования
Сюжетно – ролевые уроки
Спортивные развлечения и прогулки
Физкультурные занятия с элементами
  психогимнастики (йога)
Занятия на свободное творчество
Фолклёрно двигательные занятия

Уроки с использованием
нестандартного оборудования
• В первую очередь каждый нестандартный снаряд
  должен отвечать требованиям комплексного
  развития физических качеств, фронтальной и
  поточной организации учебной деятельности
  учащихся, многопрофильного использования,
  быстрого приготовления и уборки, доступности и
  безопасности выполнения упражнения

Нестандартное оборудование
•   Тросы
•   Подвесной кронштейн
•   Откидные наклонные гимнастические стенки.
•   Пристенное гимнастическое бревно. Одним
    концом крепится у стены, другой конец на
    специальной подставке.
•   .Кистевой тренажѐр для развития силы.
•   .Подвесные волейбольные мячи для обработки
    нападающего удара, разучивания блока и
    развития прыгучести

Сюжетно –ролевые уроки
• используются материалы устного народного творчества,
    краеведческий материал, показывают слайды и фильмы
•   Необычность сюжетных уроков - импровизация и танцы
•   Сюжетно-ролевые уроки способствуют не
    только физическому и нравственному
    совершенствованию детей, но и развивают их творчество.
    Такие уроки создают положительную мотивацию у детей
    и эмоциональный настрой
•   В танцах используют различные виды движений:
    художественной гимнастики, ритмики, пластики,
    элементы театрализации.

• На сюжетно-ролевых уроках дети
одновременно ощущают совместную
   радость познание, творчества,
 спортивных достижений, красоты.

Спортивные развлечения и
          прогулки
• К спортивным развлечениям относятся катание на санках,
  коньках, велосипедах, плавание, элементы бадминтона,
  настольного тенниса и др. Эти упражнения из различных
  видов спорта условно названы спортивными
  развлечениями в связи со своеобразием их применения:
  без установки не спортивный результат. Главное в них -
  развлечение, удовольствие, относительная свобода
  действий, отсутствие строгой регламентации, наличие
  ярких игровых моментов. Нельзя забывать, что
  спортивные развлечения представляют собой новые для
  детей виды двигательной деятельности и поэтому им
  необходимо последовательно обучать.

Основное назначение прогулок - пребывание на
  открытом воздухе, заполненное подвижными
     играми и физическими упражнениями.
Содержание прогулок тесно связано с основными
 задачами физического воспитания. Главная, из
них - применение детьми двигательных умений в
    естественных условиях, отличающихся от
 учебных. Особое место занимают прогулки по
    пересечѐнной местности. Так, прогулки с
постепенным подъѐмом в гору применяются даже
  в лечебных целях для укрепления сердечной
                 деятельности.

Спасибо за внимание