Высшее образование в мире - Май 2021 г., 19
←
→
Транскрипция содержимого страницы
Если ваш браузер не отображает страницу правильно, пожалуйста, читайте содержимое страницы ниже
Независимое агентство по обеспечению качества в образовании (IQAA)
Высшее образование в мире
Май 2021 г., №19
Уважаемые коллеги!
Мы рады представить Вашему вниманию
девятнадцатый выпуск нашего бюллетеня, в котором Вы
можете ознакомиться с зарубежными статьями и
новостями в области высшего образования и обеспечения
качества в образовании
НЕЗАВИСИМОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБЕСПЕЧЕНИЮ КАЧЕСТВА В ОБРАЗОВАНИИ (IQAA) Содержание Студенты больших модульных групп «склонны получать более низкие оценки»………………………………………………………………................... 3 Почему студенты играют важную роль в процессе обеспечения качества………………………………………………………………………….. 5 На пути к новой культуре преподавания в цифровом пространстве………... 8 Обеспечение доступности и высокого качества посредством онлайн- образования……………………………………………………………………... 13 Пандемический университет - это не та гибридная модель, которая нам нужна……………………………………………………………………………... 15 Международные рейтинги и конфликты интересов………………………….. 19 Геймификация академической честности……………………………………... 22 Интерпретация нарушений академической честности среди образовательных сообществ…………………………………………................. 32 Содействуя высокому качеству в образовании 2 Май 2021 / №19
НЕЗАВИСИМОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБЕСПЕЧЕНИЮ КАЧЕСТВА В ОБРАЗОВАНИИ (IQAA) Студенты больших модульных групп «склонны получать более низкие оценки» Simon Baker Ученые выяснили, что студенты, студенты из наиболее которые проходят курсы в больших неблагополучных слоев населения, группах, скорее всего, получат более как правило, больше страдают в низкие оценки, особенно по многочисленных группах. предметам науки, техники, В статье, опубликованной в инженерии и математики. «Economics of Education Review», Чтобы выявить связь между авторы говорят, что их выводы численностью группы и имеют «важные последствия» для успеваемостью, учеными изучены нынешнего внимания многих данные об оценках и зачислении в правительств к STEM в высшем модули примерно 25 000 образовании. первокурсников крупного Хотя это «может показаться британского исследовательского очевидным», результаты университета в течение семи лет. показывают, что «стремление к После контроля способностей расширению охвата предметами учащихся путем статистического STEM должно сопровождаться выделения того, как определенный инвестициями в учебные ресурсы, студент справлялся с изменением чтобы избежать ухудшения численности группы, они успеваемости учащихся». обнаружили, что чем больше группа «Наш анализ подчеркивает, что по модулю, тем ниже их оценки. негативные эффекты у предметов Эффект был еще более выражен для STEM будут более выраженными, модулей STEM, в то время как чем у предметов, не связанных с отдельный анализ также показал, что STEM, что позволяет предположить, Содействуя высокому качеству в образовании 3 Май 2021 / №19
НЕЗАВИСИМОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБЕСПЕЧЕНИЮ КАЧЕСТВА В ОБРАЗОВАНИИ (IQAA) что может возникнуть STEM, и как это может быть необходимость направить причиной различия. ограниченные ресурсы в Данные для исследования были направлении STEM». взяты из первых лет обучения с Они добавляют, что данные о 2007-08 по 2013-14 годы, однако неблагополучных студентах также исследователь Майкл Власопулос, свидетельствуют о том, что профессор экономики в «изменения, которые приведут к Университете Саутгемптона, более высокому соотношению добавил, что интересной областью студентов и академических кадров в для дальнейших исследований будет этих областях, окажут то, как различия в численности непропорционально сильное групп могли повлиять на влияние на группу, которая уже успеваемость учащихся во время находится в неблагоприятном пандемии. положении в плане доступа к «Мы относительно мало знаем о высшему образованию». том, как соотношение Хотя в статье не полностью преподавателей и студентов влияет исследуется, почему большие на обучение в онлайн-среде, хотя в группы оказывают особое влияние настоящее время в связи с на студентов STEM, она ссылается пандемией появляются некоторые на предыдущие исследования, в исследования на этот счет. Конечно, которых подчеркивался учебный это область, в которой необходимы характер таких предметов, а не дальнейшие исследования », - сказал ориентированная на студентов он. модель обучения, используемая в дисциплинах, не относящихся к Содействуя высокому качеству в образовании 4 Май 2021 / №19
Независимое агентство по обеспечению качества в образовании (IQAA) Почему студенты играют важную роль в процессе обеспечения качества Muzaffer Elmas Около 49 стран, включая Турцию, наблюдателя), в подготовке отчетов вносят свой вклад в Европейское о внутренней оценке и в процессах пространство высшего образования принятия решений относительно (EHEA) и Болонский процесс и внешней оценки и процессы проводят реформы, основанные на мониторинга. общих ценностях, таких как Все это может показаться содействие мобильности студентов и довольно сложным для преподавателей, трудоустройство постороннего человека, но студентов, автономия учебных вовлеченность и энтузиазм заведений, академическая свобода, учащихся в свое образование и свобода выражения и независимые будущее могут оказать студенческие союзы. положительный эффект на Одним из ключевых показателей в образование. отчетах о реализации Болонского Турция является хорошим процесса Европейского примером преобразований, пространства высшего образования вызванных Болонским процессом. В является обеспечение участия 2015 году в стране было только два студентов в процессах высшего основных направления для участия образования. Участие студентов студентов, тогда как к 2020 году контролируется с точки зрения их участие студентов стало возможным участия в управлении в четырех различных областях. национальными организациями по За последние пару лет Турция обеспечению качества, их роли в создала студенческую комиссию по институциональных группах оценки обеспечению качества высших (в качестве члена команды или учебных заведений, подготовила
НЕЗАВИСИМОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБЕСПЕЧЕНИЮ КАЧЕСТВА В ОБРАЗОВАНИИ (IQAA)
сотни студентов в качестве концепциям, вдохновляющие
экспертов качества и мотивировала занятия о ценности качественного
их участвовать в сфере высшего высшего образования и возможность
образования Турции. Они внесли поделиться опытом с
свой вклад в исследования по международными коллегами.
обеспечению качества, проводимые Регулярно проводится обучение с
Европейским студенческим союзом целью создания резерва студентов-
и даже национальным органом по экспертов. Завершение учебной
обеспечению качества высшего программы необходимо студентам
образования. для участия в процессах
Турецкий совет по качеству обеспечения качества, включая
высшего образования (THEQC) оценку, аккредитацию и даже в
настоятельно рекомендует ректорам обсуждениях на совете.
в настоящее время работать как Учебные программы пока
минимум с двумя студентами- вызывают огромный интерес со
советниками. стороны студентов. Благодаря
пандемии студенты теперь больше,
Новая модель участия чем когда-либо, сосредоточены на
студентов в обеспечении качества системе высшего образования,
особенно на аспектах гибкости,
Целью программы подготовки адаптации к кризисам и
экспертов качества THEQC является мобильности.
содействие участию студентов в
системе обеспечения качества Экстренная
высшего образования страны, онлайн-трансформация
распространение культуры
качественного высшего образования Во время пандемии энтузиазм
и повышение компетентности студентов по поводу качественного
студентов в области обеспечения образования был понятен, учитывая
качества. переход от очного обучения к
Координатор программы д-р Г. онлайн-обучению - области, в
Улудаг определяет экспертов которой учащиеся - как уроженцы
качества как энтузиастов, которые цифровой эпохи - были экспертами.
проводят исследования на По словам Мехмета Бора,
национальном и международном руководителя студенческой
уровне с целью повышения комиссии, который называет
узнаваемости студентов, основных студентов основными участниками
заинтересованных сторон в системе новой эры высшего образования,
высшего образования. профессионалам в области
Программа предлагает образования есть чему у них
комплексную схему обучения, поучиться.
которая включает личный доступ к Поскольку студенты физически
высококлассным специалистам по находятся вдали от кампусов, у них
качеству высшего образования в появляется больше времени для
Турции, занятия по основным изучения динамики качества своих
Содействуя высокому качеству в образовании 6 Май 2021 / №19
НЕЗАВИСИМОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБЕСПЕЧЕНИЮ КАЧЕСТВА В ОБРАЗОВАНИИ (IQAA)
учреждений и их процедур, и у них Более активное вовлечение
часто появляются практические идеи студентов в процессы обеспечения
о том, как улучшить «новую норму». качества учебных заведений
Мехмет добавляет, что, когда помогло сформировать общее
студенты активно участвуют в видение и имеет важное значение
создании качественного для всех ключевых аспектов
образования, их мотивация и системы высшего образования в
чувство принадлежности к своему Турции – как в том, что касается
учебному заведению оказывают отчетов о прогрессе в Болонском
положительное влияние. процессе, так и с точки зрения
улучшения системы на местах.
Профессор Музаффер Эльмас является первым президентом Совета по
качеству высшего образования Турции.
Содействуя высокому качеству в образовании 7 Май 2021 / №19
НЕЗАВИСИМОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБЕСПЕЧЕНИЮ КАЧЕСТВА В ОБРАЗОВАНИИ (IQAA) На пути к новой культуре преподавания в цифровом пространстве Oksana Chernenko, Veronica Saltykova Влияние цифровизации на высшее Именно в этот период произошли образование, стратегии радикальные изменения в использования онлайн-инструментов понимании роли цифровых в обучении и методы эффективной технологий в обучении и подходов к коммуникации в электронной среде- работе с ними. Это обеспечило это темы, которые изучались по практическую проверку меньшей мере два десятилетия. разработанных методов и теорий. В Интерес к ним возник задолго до результате некоторые из них пандемии COVID-19 и доказали свою жизнеспособность и вынужденного тотального перехода эффективность, а другие не на дистанционное обучение. За этот принесли пользу. период в методическом арсенале Принцип «учиться на практике» исследователей и преподавателей никогда еще не был так актуален. накопилось множество материалов о Однако именно здесь возникает том, как эффективно обучать важный вопрос: кто может быть студентов в цифровой среде. Но наставником и надежным только весной 2020 года цифровое проводником для преподавателей в образование стало реальностью для цифровом мире? всех учителей. Содействуя высокому качеству в образовании 8 Май 2021 / №19
НЕЗАВИСИМОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБЕСПЕЧЕНИЮ КАЧЕСТВА В ОБРАЗОВАНИИ (IQAA)
Опыт «Преподаем в Вышке» Преподаватели
в качестве инструкторов
Проект «Преподаем в Вышке»
был создан в Российском Как правило, это не
университете НИУ ВШЭ в 2017 году приглашенные специалисты и
с целью повышения качества тренеры, а сами преподаватели,
преподавания. которые ведут дискуссии, мастер-
На протяжении многих лет классы и курсы повышения
университет разрабатывал систему квалификации в "Преподаем в
поддержки преподавателей, в том Вышке". Этот подход является
числе через Центр развития сложным для преподавателей,
электронного обучения, который потому что обучение коллег требует
помогает в онлайн-образовательных специальной подготовки.
проектах, через Центр непрерывного Выход из зоны комфорта
образования, через который коллеги стимулирует развитие когнитивных
участвуют в стажировках и и профессиональных навыков. Это
знакомятся с опытом российских и также отличный способ отточить и
зарубежных университетов, через развить свои «soft skills». Это новый
Центр академического письма, уровень ответственности, как для
который организует консультации и преподавателя, так и для его
учебные программы для развития учеников (коллег), дающий
навыков сотрудников в создании ощущение взаимной поддержки.
публикаций на английском языке, а В более широком смысле, таким
также через программу образом можно избежать
Академического фонда ВШЭ, профессионального выгорания,
которая фокусируется на сформировать общие академические
исследованиях. Это делает проект руководящие принципы и стандарты
принципиально отличным от других преподавания, повысить
подразделений и инициатив. осведомленность о компетенциях
Взаимная поддержка означает коллег и определить области для
различные форматы общения, от дальнейшего роста в
неформальных бесед о профессиональном сообществе.
педагогических проблемах и Когда преподаватели оказываются
инновационных практиках, в одной группе, чувство взаимной
используемых в обучении студентов, поддержки становится особенно
до сертифицированных курсов сильным. Обмен передовым опытом,
непрерывного образования, идеями и педагогическими
организованных для всех «лайфхаками» - естественный и
преподавателей университета. плодотворный процесс.
Многие темы курса были Возможность взглянуть на
предложены или сформулированы коллегу с точки зрения студента -
самими преподавателями, что это ситуация, которая недоступна в
повышает привлекательность традиционной академической
подхода. иерархии. Таким образом,
распространение передовой
Содействуя высокому качеству в образовании 9 Май 2021 / №19НЕЗАВИСИМОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБЕСПЕЧЕНИЮ КАЧЕСТВА В ОБРАЗОВАНИИ (IQAA)
практики происходит не только для оценки письменных или устных
сверху, но и горизонтально и экзаменов, мониторинга
естественно по принципу «если мой успеваемости студентов,
коллега может, то и я могу». организации семинаров, командной
и групповой работы в режиме
Поддержка коллег в действии онлайн и многого другого.
Что дал этот подход, когда весь Важный элемент взаимодействия
образовательный процесс был
переведен в цифровую среду? Даже Возможности цифровых платформ
при высоком технологическом позволили внедрить важный
уровне университета и компонент в горизонтальную
молниеносной реакции систему поддержки обучения:
администрации, которая наблюдение со стороны коллег.
предоставила сотрудникам целый Цель состоит не в том, чтобы
ряд методов удаленного оценивать или критиковать коллег, а
взаимодействия со студентами, в том, чтобы поддерживать друг
именно поддержка опытных коллег, друга и обмениваться идеями и
которые уже имели большой опыт передовым опытом. Преподавателям
работы с цифровыми инструментами очень полезно взглянуть на свое
и платформами, была наиболее учение объективно, увидеть себя со
востребована. стороны глазами коллеги.
Вся деятельность «Преподаем в На наш взгляд, это незаменимый
Вышке» была перенесена в онлайн, способ улучшения. Это
и круг тем был изменен, взаимодействие было введено в курс
сосредоточившись исключительно «Преподаем в Вышке» и называлось
на аспектах, которые позволяют «Семь ключевых принципов
преподавателям сделать онлайн- педагогического мастерства». Курс
обучение более комфортным и реализуется каждый год и
продуктивным. предназначен в первую очередь для
Кроме того, онлайн-формат дал преподавателей, недавно
преподавателям возможность пришедших на работу в
значительно расширить свою университет.
аудиторию, например, количество На курсе намеренно избегались
участников традиционных дисциплинарные границы, чтобы
дискуссионных площадок обеспечить более широкий
увеличилось почти в десять раз, и междисциплинарный обмен.
коллеги из всех кампусов ВШЭ Переход на онлайн облегчил
наконец-то смогли присоединиться. внедрение и упростил с технической
Междисциплинарный и точки зрения работу
межкафедральный обмен стал еще распределенных кампусов НИУ
более интенсивным. Во время этих ВШЭ.
дискуссий преподаватели Раньше взаимное посещение
рассказывают о своем опыте занятий часто было затруднено с
использования онлайн-технологий точки зрения логистики. В рамках
Содействуя высокому качеству в образовании 10 Май 2021 / №19НЕЗАВИСИМОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБЕСПЕЧЕНИЮ КАЧЕСТВА В ОБРАЗОВАНИИ (IQAA)
этого курса преподавателям было преподавательского сообщества
предложено сосредоточиться на университета была полностью
предоставлении обратной связи. оправдана. Однако предстоит еще
Во-первых, преподаватель и многое сделать для
наблюдатель договариваются о совершенствования и расширения
времени и наблюдаемом уроке. наиболее эффективных практик.
Затем во время наблюдения Преподавателям важно делиться
наблюдатели заполняют своим опытом с коллегами, участвуя
стандартизированную форму для в конференциях и круглых столах в
описания конкретных параметров: поддержку преподавания на
результатов обучения на уроке, институциональном уровне.
организации времени, доли участия На всероссийской конференции
учащихся и многого другого. прошла секция «Кадровая политика
В-третьих, наблюдатели вузов: практика управления
формулируют впечатления и вовлеченностью», где докладчики из
рекомендации по возможным ведущих российских вузов
улучшениям курса (это может быть сосредоточились на теме
любой элемент обучения: от педагогической поддержки при
времени, отведенного на проверку вынужденном переходе на онлайн-
домашних заданий, до рубрик и обучение. Руководители
критериев оценки эссе). университетов представили
Наблюдение со стороны коллег различные модели трансформации
служит мощным стимулом для централизованных процессов, а
развития, мотивирует преподаватели рассказали о том, как
преподавателей соответствовать они адаптировали свою практику к
высоким профессиональным новым форматам и результатам.
стандартам и, с психологической Сохраняя объективность, важно
точки зрения, развивает эмпатию и спросить, что было потеряно с
прививает культуру предоставления переходом на онлайн.
и получения обратной связи. Нельзя отрицать, что проблемы, с
В будущем эта практика должна которыми столкнулись
стать системной и рутинной (в университеты весной 2020 года,
позитивном смысле), потому что также изменили наш взгляд на
только тогда можно будет поддержку преподавателей в целом.
максимально использовать Есть области, которые почти
взаимодействие между невозможно компенсировать,
преподавателями и продуктивно включая физическую усталость от
обмениваться педагогическими непрерывного экранного времени,
практиками. размытие личного и
профессионального при работе из
Взгляд в будущее дома и потерю личного общения со
студентами.
Суммируя опыт, накопленный в Существует также необходимость
ходе проекта, идея построения в том, чтобы преподаватели
горизонтальных связей внутри овладели новыми цифровыми
Содействуя высокому качеству в образовании 11 Май 2021 / №19НЕЗАВИСИМОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБЕСПЕЧЕНИЮ КАЧЕСТВА В ОБРАЗОВАНИИ (IQAA) навыками (в частности, разработали настроить. Необходимость эффективные механизмы обратной методологических и связи для учащихся, внедрили компетентностных изменений для системы отслеживания и другие поддержания уровня преподавания и разработки в образовательный обучения очевидна, и именно на процесс). этом в настоящее время Самый важный шаг уже сделан: сосредоточены все ресурсы осознание того, что опыт «Преподаем в Вышке». традиционных форматов Одним из перспективных взаимодействия со студентами в направлений здесь является классе не может быть просто привлечение тех, кто имеет перенесен в онлайн-среду. Цифровое академическое образование, но пространство требует различных работает в бизнесе в качестве способов представления материала и тренеров. Другое направление - это различных методов коммуникации. оригинальные формы Роль визуального контента межведомственного взаимодействия, становится более значительной, такие как использование требуется диверсификация театральных приемов для развития деятельности, микрообучение, навыков интерактивного обучения, модульные курсы, интерактивное эффективного общения со обучение и новые форматы студентами, творческих и организации совместной работы в мотивирующих образовательных виртуальной среде также становятся стратегий. все более важными. Исследователям еще предстоит Эти изменения в равной степени проанализировать все изменения, относятся и к моделям происходящие в образовании. Для взаимодействия между этого будут задействованы большие преподавателями. В настоящее данные, на основе которых будут время формируется новая культура и сделаны выводы и экспертные новая этика работы в цифровой оценки. В настоящее время мы среде, и это сложный и нелинейный можем полагаться исключительно на процесс. наш личный опыт и субъективную Централизованные рефлексию, которые в будущем административные рычаги будут дополнять развитие системы управления этим процессом на высшего образования. данном этапе более эффективны, но важно правильно их выбрать и Содействуя высокому качеству в образовании 12 Май 2021 / №19
НЕЗАВИСИМОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБЕСПЕЧЕНИЮ КАЧЕСТВА В ОБРАЗОВАНИИ (IQAA)
Обеспечение доступности и высокого качества
посредством онлайн-образования
Ylva Rodny-Gumede, Saurabh Sinha
В условиях продолжающихся оплачивать стоимость медицинской
студенческих протестов и страховки и визы. Студенты также
финансового кризиса в системе могут регистрироваться на
высшего образования необходимы программы в течение всего года, в
новаторские решения для зависимости от типа программы.
удовлетворения спроса и Кроме того, в связи с возросшим
потребностей на обучение в спросом на обучение со стороны
южноафриканских университетах. местных студентов и финансовым
Как и в случае с местными кризисом Национальной программы
южноафриканскими студентами, финансовой помощи студентам,
пандемия COVID-19 также усугубила которая не может предоставить
многие финансовые проблемы для государственные ссуды всем
иностранных студентов. Вместе с тем абитуриентам, университеты
появились новаторские решения по рискуют оказаться в ситуации, когда
расширению доступа к высшему они будут охвачены чрезмерно
образованию с помощью онлайн- большим числом студентов.
преподавания и обучения. Однако открытие онлайновых
Регистрация студентов, которые не программ с небольшими
могут выехать в Южную Африку по ограничениями по количеству мест
иммиграционным или финансовым расширяет доступ и инклюзивность и
причинам, на онлайн программы в то же время облегчает проблему
представляет собой идеальное чрезмерного набора. Иностранные
решение проблемы. Для многих студенты привносят в
иностранных студентов из соседних университетские классы бесценный
стран и других стран Африки элемент разнообразия. Такое
стоимость обучения усугубляется многообразие является важным
дополнительными требованиями, фактором, способствующим
такими как предоплата, медицинская академической успеваемости.
страховка и оформление визы. Международные студенты
налаживают связи со студентами и
Экономическая эффективность сотрудниками и являются будущими
лидерами на местном и
Кроме того, онлайн-обучение международном уровнях.
является более эффективным с Для многих учащихся важное
экономической точки зрения. Так как значение имеет также возможность
регистрация студентов происходит из продолжать учебу в своих родных
любой точки мира, то есть студентам странах и быть близкими со своими
не надо ехать в Южную Африку и семьями во время COVID-19.
Содействуя высокому качеству в образовании 13 Май 2021 / №19НЕЗАВИСИМОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБЕСПЕЧЕНИЮ КАЧЕСТВА В ОБРАЗОВАНИИ (IQAA)
Онлайн-программы и методы уменьшается, и как местные, так и
обучения также оттачивают важные иностранные студенты могут
навыки, высоко оцененные в ходе обучаться без ущерба для одной
четвертой промышленной категории студентов по сравнению с
революции. другой.
Взаимодействие между Существует множество других
культурами и часовыми поясами, а программ, для которых могут быть
также базовая компьютерная предусмотрены те же положения, и
грамотность - это навыки, могут быть разработаны другие
приобретенные учащимися в ходе программы, будь то программы
обучения. Эти навыки одинаково полного образования или
ценны для местных студентов, краткосрочные программы обучения.
поскольку финансовый кризис и Полностью аккредитованные
закрытие границ ограничивают их онлайн-программы для бакалавриата
поездки. и магистратуры были тщательно
разработаны для студентов, которым
Интернационализация требуется гибкость в различных
областях, от управления
В Университете Йоханнесбурга образованием и человеческими
(UJ), где иностранные студенты ресурсами до логистики и
составляют примерно 8% от общего транспорта, с онлайн-степенью
числа студентов в 52 000 человек, магистра общественного
намереваясь увеличить этот здравоохранения и онлайн-MBA.
показатель до 10% к 2025 году, был Конечно, один способ обучения не
предпринят подход к рассмотрению исключает другого, и необходимо
несубсидированных онлайн- соблюдать баланс между онлайн-,
предложений таким образом, чтобы оффлайн-обучением и гибридными
не только обеспечить увеличение моделями.
числа иностранных студентов, но и Инновационные решения,
наладить путь для расширения предпринятые в настоящее время в
нашего онлайн-преподавания и UJ, окажут влияние на весь
обучения. университет и систему высшего
Примером могут служить образования в целом.
бухгалтерские программы BCom.
Поскольку степень BCom по
бухгалтерскому учету чрезвычайно
популярна как среди местных, так и
среди иностранных студентов,
каждый год необходимо соблюдать
баланс между тем, как
распределяются места между
местными и иностранными
студентами. С переходом на онлайн-
обучение, давление, связанное с
наличием учебных аудиторий,
Содействуя высокому качеству в образовании 14 Май 2021 / №19НЕЗАВИСИМОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБЕСПЕЧЕНИЮ КАЧЕСТВА В ОБРАЗОВАНИИ (IQAA) Пандемический университет - это не та гибридная модель, которая нам нужна Rikke Toft Nørgård В недавнем отчете Европейской при взаимодействии с обществом» ассоциации университетов Но что на самом деле значит «Universities without Walls» быть гибридом? И как мы можем видение университетов к 2030 году понять понятие гибридности, сформулировано как «открытые, выходящее за рамки простых обеспечивающие реализацию технических систем, решений и концепций». Университеты настроек, чтобы увидеть пути, описываются как кооперативные и которыми она трансформирует сетевые институты, которые будущие университеты и их принимают форму сообществ с будущее? открытыми границами и наводят На основе пятилетнего опыта о мосты между странами и теории, методе и практике культурами. гибридного высшего образования Кроме того, в докладе говорится, первое важное различие, которое что «характер и структура возникает у автора - это различие университетов будут гибридными. между гибридом, гибридизацией и Они будут открыты как в гибридностью. физическом, так и в виртуальном Гибрид относится к новому виду, пространстве и будут работать над форме или культуре, которая тем, чтобы развивать и то, и другое представляет собой скрещивание, Содействуя высокому качеству в образовании 15 Май 2021 / №19
НЕЗАВИСИМОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБЕСПЕЧЕНИЮ КАЧЕСТВА В ОБРАЗОВАНИИ (IQAA) слияние или разделение уже образовательных форматов или существующих видов, форм или академических практик. культур. Например, мул не Размышляя «альтернативно» о является ни ослом, ни лошадью, а вышеуказанных дихотомиях или это что-то совершенно «другое», компонентах – работая намеренно новая форма. В высшем и рефлексивно, как алхимик, образовании это означает новые пытающийся создать золото, и проекты или форматы (гибриды) помня о признаках «открытых для учреждений и систем. университетов», – мы можем Гибридизация описывает представить и спроектировать процесс скрещивания, слияния или «другие» – более открытые – разделения видов, форм или фьючерсы, рамки и форматы для культур для создания новых университетов, а затем создать гибридов, то есть процессы, новые гибриды. осуществляемые университетами Во время пандемии – с ее или учеными для разработки или экстренным обучением и стадиями проектирования новых гибридов. тревоги, выживания и И, наконец, гибридность - это выносливости – как институты, так термин, обозначающий отношения и ученые, по понятным причинам, между гибридом и его исходным стали свидетелями глубокого материалом. Гибридность разрыва от теории и исследований. подчеркивает то, что делает гибрид Не было времени для разработки гибридом – то есть его или подключения экстренных «непохожесть», отличительные или ситуаций к существующим характерные черты по сравнению с теориям, методам и развитию другими видами и формами, то есть образования в этой области. отличительные или выдающиеся Времени на раздумья не было, характеристики возникающего оставалось только действовать. нового гибрида. Однако теперь мы должны найти Гибридные университеты, таким время, чтобы вновь подключиться к образом, используют области гибридной теории, гибридизацию для упразднения исследований и практики, чтобы дихотомий или слияния создать более глубокие структуры компонентов, например, оффлайн и понимание того, что понятие или онлайн, синхронный или гибридности приносит с собой для асинхронный или внутренний или университетов и высшего внешний для разработки новых образования. гибридов или гибридности. Чтобы сделать это, мы должны Следующее важное различие переориентироваться, чтобы заключается в том, как конкретно увидеть гибридность как что-то осуществляется гибридизация, глубоко-институциональное и путем слияния компонентов или академическое, которое несет в разделения дихотомий, с целью себе сложную и отличительную создания новых гибридных запутанность ролей, контекстов, институциональных рамок, практик, пространств и вещей Содействуя высокому качеству в образовании 16 Май 2021 / №19
НЕЗАВИСИМОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБЕСПЕЧЕНИЮ КАЧЕСТВА В ОБРАЗОВАНИИ (IQAA) высшем образовании. которые помогли нам пережить Это переплетение в форме пандемию, и заглянуть в будущее гибридизации позиционирует после пандемии. университеты и их сотрудников как Пандемическое мышление глубоко сотрудничающих и должно быть заменено взаимодействующих с миром и в установлением глубоких связей и мире. Университеты могут привлечением ученых и использовать гибридизацию для специализированных экспертов в построения будущих мостов и области гибридного образования. создания более глубоких диалогов Мы не можем многому научиться у между различными людьми, пандемического университета о социальными экосистемами и том, как думать, делать и быть культурами. гибридным постпандемическим Как конкретно гибридизация и университетом - или о том, как гибридность меняют университет? выглядит значимое гибридное И какая программа развития обучение и обучение или как его необходима для того, чтобы практиковать. университет стал действительно В – третьих, гибридный гибридным и способствовал университет требует открытия гибридному высшему университета - чтобы он стал образованию? одновременно гибридизированным Во-первых, это требует перехода и гибридизирующимся, чтобы от цифровых или классических любопытно и творчески, намеренно университетов к университетам как и инновационно работать со гибридным сообществам. слиянием компонентов и Гибридный университет – это разделением дихотомий для нечто особенное, определенный создания новых гибридов в форме вид гибрида - уникальная вещь, кооперативных и сетевых которая выделяется в мире. Все университетов. Гибридные гибридные университеты должны университеты и гибридное высшее иметь свою уникальную образование интегрированы и гибридность, которая делает их открыты в окружающие принадлежными к этому экосистемы. Гибридный конкретному гибриду, где бы они университет охватывает множество не находились в мире. Гибридный технологий, систем, пространств и университет-это не система или культур, образуя сетевую пространство, а дом и место. экосистему, в которой возникают Во-вторых, гибридный новые гибридные формы университет требует перехода от мышления, деятельности и бытия. обучения в чрезвычайных В-четвертых, и это, возможно, ситуациях к формированию вызывает недоумение, понятие гибридных университетов после гибридности требует перехода от пандемии. Пришло время оставить нынешней цифровизации к позади быстрые решения, слепые постцифровому будущему. действия и технические настройки, Разделение дихотомий и слияние Содействуя высокому качеству в образовании 17 Май 2021 / №19
НЕЗАВИСИМОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБЕСПЕЧЕНИЮ КАЧЕСТВА В ОБРАЗОВАНИИ (IQAA) компонентов также относятся к «этическом требовании», мы различиям между цифровым и можем видеть, как мы должны в физическим, онлайн и локальным. первую очередь убедиться, что мы Через гибридизацию они сливаются развиваем этические во что – то «другое» - что-то добросердечные гибриды. гибридное. При проектировании Лёгструп пишет: «Доверие не будущего гибридного университета создается нами самими; оно дается высшим учебным заведениям нам самим. Наша жизнь устроена необходимо разработать так, что ее можно прожить только в гибридизацию постцифрового том случае, если один человек мышления и практики. В открывает себя другому человеку и постцифровых гибридных отдает его в руки этого человека, университетах существует проявляя или заявляя о доверии. академическое взаимодействие с Своим отношением друг к другу неопознанными вещами, чтобы мы помогаем формировать мир стимулировать социальные этого человека. Своим отношением изменения, создавать к другому человеку мы помогаем трансформационные среды определить масштаб и оттенок его обучения и открывать или ее мира; мы делаем его институциональные пространства большим или маленьким, ярким для формирования университетов или тусклым, богатым или без границ и за пределами скучным, угрожающим или традиционных дихотомий. безопасным. Мы помогаем И последнее, но не менее формировать его или ее мир не важное: все вышесказанное создает теориями и взглядами, а самим гибридный университет как нашим отношением к нему или к целостную открытую экосистему, ней. В этом заключается вложенную в другие экосистемы и невысказанное и, можно сказать, находящуюся в диалоге с ними. В анонимное требование, чтобы мы рамках «этики гибридности» лежит заботились о жизни, которую забота, сострадание и забота о том, доверили нам». как гибридные университеты Поддерживая «дух гибридного влияют на сердца, руки, головы и университета», университеты привычки всех их жителей, а также должны следить за тем, чтобы на окружающие их экосистемы. гибридность их институтов, Гибридный университет структур и практик не принимала указывает на то, чтобы поставить форму зловещих или бессердечных людей выше систем, гибридную гибридов. Для этого университеты педагогику выше цифровых должны объединить элементы технологий и более глубокую цель гибридности, которые превращают университета перед их в постпандемический "эффективными" техническими постцифровой гибридный решениями. Основываясь на университет, выходящий за рамки концепции датского философа технических систем, решений и Кнуда Эйлера Лёгструпа об установок. Содействуя высокому качеству в образовании 18 Май 2021 / №19
НЕЗАВИСИМОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБЕСПЕЧЕНИЮ КАЧЕСТВА В ОБРАЗОВАНИИ (IQAA) Международные рейтинги и конфликты интересов Scott Jaschik Международные рейтинги Higher Education. университетов вызывают QS имеет консалтинговый множество вопросов. Как можно бизнес, который помогает справедливо сравнивать университетам различными университеты, которые работают в способами. В докладе Игоря разных странах, с разными Чирикова, старшего научного источниками финансирования и сотрудника центра, говорится, что разными миссиями? Несмотря на бизнес может влиять на рейтинги препятствия Times Higher ненадлежащим образом. Education, U.S. News & World Игорь Чириков использовал Report и QS проводят такие российские университеты, чтобы сравнения. И, несмотря на опасения доказать свою точку зрения. многих представителей «Анализ ограничен 28 академической среды по поводу университетами, которые рейтингов, они остаются очень участвуют в основных мировых популярными среди иностранных рейтингах университетов QS. В студентов. общей сложности 22 из этих 28 В докладе, опубликованном университетов (78 %) потратили 2 Центром исследований в области 857 880 долларов на услуги, высшего образования связанные с QS, за последние Калифорнийского университета в восемь лет», - говорится в отчете. Беркли, поднимаются вопросы о Далее, Игорь Чириков том, имеет ли QS конфликт сравнивает колебания рейтинга QS интересов в своих рейтингах. И с данными, полученными из Times еще один недавний отчет вызывает Higher Education, и данными, опасения по поводу рейтинга Times зарегистрированными Содействуя высокому качеству в образовании 19 Май 2021 / №19
НЕЗАВИСИМОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБЕСПЕЧЕНИЮ КАЧЕСТВА В ОБРАЗОВАНИИ (IQAA)
национальной статистикой. Затем Он сказал, что результаты «новы
он сравнил рост рейтингов для высшего образования, но они
университетов, которые платили согласуются с многочисленными
QS за консультации, и тех, которые исследованиями из других секторов
этого не делали. «Результаты экономики, предполагающими, что
показывают, что университеты с конфликт интересов приводит к
частыми контрактами, связанными необъективным оценкам».
с QS, испытывали гораздо Отвечая на вопрос, есть ли у
большую восходящую мобильность других рейтингов такие же
как в общем рейтинге, так и в проблемы, он отметил, что Times
соотношении преподавателей и Higher Education и U.S. News берут
студентов в течение пяти лет в рекламу из университетов, которые
мировом рейтинге QS. Позиции они ранжируют, и проводят
российских университетов, мероприятия для университетов.
которые часто заключали «Но бизнес-модель QS, вероятно,
контракты, связанные с QS, будет более уязвима для конфликта
увеличились на 0,75 стандартных интересов, потому что их доходы в
отклонения (примерно на 140 большей степени зависят от
позиций) больше, чем они университетов. В отличие от QS,
увеличились бы без таких Times Higher Education/U.S. News
контрактов», - говорится в также предлагают значительный
исследовании. "Аналогичным контент на основе подписки для
образом, показатели соотношения общественности, поэтому
преподавателей и студентов QS в ожидается, что их доходы будут
российских университетах, меньше зависеть только от
которые часто заключали университетов».
контракты, связанные с QS, Симона Биззозеро, пресс-
увеличились на 0,9 стандартных секретарь QS, отметила по
отклонения больше, чем они электронной почте, что контракты,
увеличились бы без частых которые подписывают
контрактов, связанных с QS. В университеты для
совокупности эти результаты консультирования, гласят, что
свидетельствуют о том, что охватываемая работа не повлияет
конфликт интересов может на рейтинги. В контрактах
привести к значительным говорится: «Пожалуйста, обратите
искажениям в глобальных внимание, что успех этого
рейтингах университетов». консультативного взаимодействия
Игорь Чириков называет эти основан на критических знаниях,
изменения «первым на данных и опыте, которые будут
сегодняшний день эмпирическим переданы команде университета.
доказательством того, что Это не имеет прямого отношения к
конфликт интересов рейтинговых включению в какие-либо
агентств может негативно повлиять международные рейтинги, и успех
на результаты в рейтингах остается работой и собственностью
университетов». учреждения, а также его
Содействуя высокому качеству в образовании 20 Май 2021 / №19НЕЗАВИСИМОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБЕСПЕЧЕНИЮ КАЧЕСТВА В ОБРАЗОВАНИИ (IQAA) адаптивностью к консультативным единственная рейтинговая и стратегическим рекомендациям. организация, принимающая QS придерживается строжайшей рекламу. Но, заключает он, целостности процесса, контроля «существует конфликт интересов, качества и прозрачности». вызванный тем фактом, что журнал Она добавила, что «сотрудники, Times Higher Education, участвующие в составлении наших публикующий рейтинг, оценивает рейтингов, как ожидается, будут учреждения, которые все чаще придерживаться нашей политики в становятся важным источником отношении конфликта интересов, в дохода за счет своих расходов на которой подчеркивается, что QS и рекламу». ее разведывательное подразделение Гарри Хаскиссон, руководитель привержены обеспечению того, отдела коммуникаций Times Higher чтобы его исследования, оценки, Education, отметил, что с 2016 года решения и процессы принятия компания ежегодно проводит решений были свободны от личных независимый аудит своих или коммерческих предубеждений рейтингов, чтобы убедиться, что и не оказывали несправедливой рейтинги являются поддержки какому - либо «справедливыми, независимыми и учреждению или организации, надежными». Он добавил: «В то которые могут или не могут быть время как Times Higher Education связаны с QS». предлагает ряд коммерческих Жюльен Жакмин, продуктов, некоторые из которых ассоциированный профессор основаны на наборах данных, экономики бизнес - школы NEOMA связанных с его набором во Франции, написал о рейтингах рейтингов, они отделены от Times Higher Education в журнале рейтингов, и никакие коммерческие Education Economics. элементы не учитываются при Он обнаружил, что «инвестиции создании рейтингов. В этой связи в большее количество рекламы Times Higher Education считает значительно и положительно себя уникальной, четко и связаны с более высокой позицией прозрачно разделяя свои в рейтинге и показателем коммерческие продукты и эффективности». В частности, он рейтинги, чтобы гарантировать, что обнаружил, «что при прочих прибыль не учитывается в процессе равных условиях инвестиции в ранжирования, а что они основаны рекламу в журнале Times Higher исключительно на заслугах, чтобы Education связаны с увеличением отстаивать важную работу, на 15 позиций из года в год в проводимую университетами по мировом рейтинге университетов всему миру, создавая равные Times Higher Education, зная, что в условия, в которых учреждения среднем 820 учреждений могут понять свои сильные и ранжируются в каждом рейтинге». слабые стороны по сравнению с В статье подчеркивалось, что коллегами». Times Higher Education - не Содействуя высокому качеству в образовании 21 Май 2021 / №19
НЕЗАВИСИМОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБЕСПЕЧЕНИЮ КАЧЕСТВА В ОБРАЗОВАНИИ (IQAA) Геймификация академической честности Zeenath Reza Khan, Jarret Dyer, Sonja Bjelobaba, et al. Абстракт: Статья освещает предварительную работу, проделанную рабочей группой по геймификации в рамках Европейской сети академической честности (ENAI), целью которой является изучение возможности разработки и тестирования геймифицированного учебного модуля по принципам академической честности. В статье рабочая группа стремится рассмотреть предлагаемые стадии, которые используются в настоящее время для разработки раскадровок сценариев первого этапа проекта. Проект был представлен на VI Международной конференции «Plagiarism Across Europe and Beyond 2020», проходившей в Дубае в режиме онлайн-семинара. В исследовании также представлены обновленные выводы и сценарии, полученные на основе проведенного семинара и отзывов аудитории. Данные результаты прокладывают путь для будущих этапов процесса геймификации. Это служит руководством для ученых и исследователей в области академической честности, которые захотят изучить геймификацию и применить ее для разработки своих собственных модулей в учебном процессе. Введение к услугам по написанию заказных В XXI веке академический мир текстов, оказали влияние на сталкивается с новыми угрозами преподавание и исследования. Эти сохранения честности. внешние факторы заставили Коммерциализация образования академическую среду задуматься вместе с ростом использования об инновационных способах онлайн-ресурсов, которые приводят обучения, обеспечения и, самое Содействуя высокому качеству в образовании 22 Май 2021 / №19
НЕЗАВИСИМОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБЕСПЕЧЕНИЮ КАЧЕСТВА В ОБРАЗОВАНИИ (IQAA) главное, вовлечения студентов в чтобы спорить и делать выводы). «принятие» честности. Используются в высшем Традиционное чтение лекций, образовании и набирают которое в основном происходит в популярность также среди школ - форме furor loquendi, от лектора к перевернутое обучение студентам, больше неосуществимо. (масштабирование - Дни одностороннего потока знаний ориентированная активная учебная от профессоров к студентам почти среда с перевернутой педагогикой) закончились. Ожидается и «обратная связь» для трансформация отношения рефлексивного обучения студентов от «обучение для (вовлечение студентов с оценки» в «обучение для непрерывной обратной связью, применения». Современная связанной с оценкой). педагогика ожидает от студентов Кроме того, широко принятия как индивидуальных, так используются технологические и и общественных ценностей, и расширенные стратегии обучения, применения своих знаний/умений в такие как использование кодов будущей профессии. Реформы быстрого реагирования (QR) образования предполагает, что (привязка к информации в классной участие учащихся часто зависит не комнате); разумно управляемый только от интереса и оптимизма, но класс (где обучение улучшается за и от того, как их учат, и повышает счет индивидуального ли методология преподавания их использования технологий, таких мотивацию, критическое как смартфон или планшет). мышление и внимание. Инновационная стратегия Перед учеными стоит дилемма обучения, получившая некоторую разработки инновационных популярность в последние годы - методов обучения, не только для это использование геймификации и передачи знаний, но и для игрового обучения, которое создает устранения фактов академических непрямую, но пожизненную среду нарушений среди студентов. По обучения, усиливая естественное этой причине разрабатываются и желание участников играть в игры тестируются различные через социализацию. методологии вовлечения студентов. Геймификация - это добавление К ним относятся такие подходы, игровых элементов, таких как очки, как обучение на основе награды и другие игровые расследования (что повышает механизмы, в то время как игровое любознательность студентов); обучение - это обучение через использование головоломок (для игры, но обе стратегии способны улучшения совместного обучения в способствовать значительному группах); проектное обучение (где овладению контентом и студенты решают задачи на основе устойчивому обучению. сценариев реального мира); В 2001 году игровое обучение дебатное обучение (создавая было охарактеризовано Марком интересные темы для студентов, Пренски как процесс, который Содействуя высокому качеству в образовании 23 Май 2021 / №19
НЕЗАВИСИМОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБЕСПЕЧЕНИЮ КАЧЕСТВА В ОБРАЗОВАНИИ (IQAA) заставляет думать, наполняет исследователи предположили, что адреналином и ведет к достижению геймификация академической высокой цели. Игровое обучение честности может превратить часто в процессе обучения новым процесс обучения в увлекательный концепциям, где прогресс студента процесс на различных этапах. в игре связан с его пониманием Таким образом, целью данной преподаваемых концепций, в то статьи является описание время как геймификация предварительной работы, определяет результаты обучения. проделанной рабочей группой по Использование игрового геймификации в рамках обучения и геймификации в Европейской сети академической тандеме позволяют получить честности (ENAI) с целью полное решение, которое разработки геймифицированного применяет игру, основанную на учебного модуля против учебном материале, в качестве мошеннического сговора в единого центра. академической среде. Вопросы, связанные с игровым обучением и геймификацией в Академические нарушения и высшем образовании, начали современные технологии активно анализироваться с 2012 года. Вначале игровое обучение Списывание в студенческой применялось как педагогический и среде не является чем-то новым, когнитивный инструмент, так как обман это один из видов содействующий во всех аспектах человеческого поведения, когда овладения языком. Кроме того, в люди пытаются обойти правила 2012 году Ву и Ричардс или найти короткие пути для перечислили, что цифровые игры достижения целей. В научных помогают изучающим английский работах освещены многочисленные язык развить целый ряд языковых случаи фактов мошенничества в навыков, главным образом академической среде, поэтому связанных с грамотностью, ученые и исследователи понимают например, орфографию, важность акцентирования данной произношение, чтение, письмо, темы. В 1999 году в статье, формирование предложений и опубликованной в «US News and пунктуацию. В последнее время World report» Клейнером и Лордом, сообщалось об использовании утверждалось, что от 75% до 98% игрового метода обучения и всех студентов признались в том, геймификации в таких областях, что, хотя бы раз совершали как преподавание наук, создание нарушения в академической среде; элементов ориентации для новых статья имела название «Все это студентов, повышение делают, от начальной школы до вовлеченности студентов и так аспирантуры». далее. По мере того как технологии Используя это понимание проникали в академический мир, обучения и технологии студентов, создавая интеллектуальную Содействуя высокому качеству в образовании 24 Май 2021 / №19
НЕЗАВИСИМОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБЕСПЕЧЕНИЮ КАЧЕСТВА В ОБРАЗОВАНИИ (IQAA) образовательную среду обучения, нарушений в академической среде. проблемы становились все более С другой стороны, трудности, сложными и разнообразными. связанные с обучением на другом Киберплагиат, например, стал языке, наличие широкого спектра новой проблемой в дополнение к возможностей для мошенничества другим традиционным видам и благоприятная академическая академических нарушений. среда являются элементами, Поисковые системы Интернета, рассматриваемыми как такие как Google (включая Google способствующие неправомерному Scholar), облегчили поиск по поведению. Независимо от типа любым темам, поэтому нарушения, обоснованность доступность ресурсов находится на оценивания высшего образования кончике пальцев любого при таких условиях подрывается. пользователя Интернета. На самом При совершении студентами деле, с помощью простого поиска неправомерных действий, Google можно легко найти что честность образования оказывается угодно, будь то научные идеи или под угрозой. просто любая информация, что значительно облегчает плагиат. С Необходимость активных мер другой стороны, развитие по развитию культуры технологий также помогло нам академической честности повысить честность. Были разработаны цифровые Чтобы избежать мошенничества, инструменты для выявления сговора и других форм нарушений неправомерных действий и в академической среде, изучаются продвижения академической такие области, как правовые честности, такие как мобильная подходы, обнаружение и анализ технология отслеживания глаз во рекламы. Однако, фокус должен время экзамена для выявления быть более активным. Кроме того, мошенничества. цели этих инициативных мер Еще одна растущая угроза должны вращаться вокруг того, мошенничества и сговора в чтобы сделать студентов академической среде представляют «активными». Студенты должны собой заказные работы. С занимать центральное место в распространенностью около 6% на учебном процессе. Таким образом, уровне бакалавриата и они будут вовлечены и, послевузовского образования, следовательно, примут честность, заказная работа и мошеннические как часть этого процесса. Также онлайн услуги являются наиболее подчеркивается важность «сделать распространенными случаями вещи интересными» для учащихся. неправомерного поведения, о Помимо индивидуальной которых сообщают студенты. По ответственности, академическая словам студентов нормы морали и среда может влиять на поведение мотивация к обучению - ключевые студента. Точно так же в факторы, которые сдерживают от исследовательской практике Содействуя высокому качеству в образовании 25 Май 2021 / №19
НЕЗАВИСИМОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБЕСПЕЧЕНИЮ КАЧЕСТВА В ОБРАЗОВАНИИ (IQAA) ранжирование влияния, связанное с обеспечения того, чтобы конкуренцией на поддержание профессорско-преподавательский публикационной активности, состав был осведомлен и может повлиять на академическую согласован с набором общих целей честность. На институциональном и задач». уровне комитеты по этике, а также Быстрый поиск на различных кодексы поведения и этики с университетских сайтах соответствующими наказаниями показывает, что большинство являются двумя доступными модулей по теме, связанной с стратегиями укрепления и академической честностью, поддержки академической сосредоточены на продвижении честности, формализованными в обучения, навыках письма, 1980-х годах для решения проблем, коммуникативных навыках, связанных с увеличением управлении временем и так далее. распространенности случаев Исследования действительно неправомерного поведения и постулируют важность коррупции в компаниях и информирования студентов об государственных учреждениях. институциональной политике, Поэтому существует которая охватывает определения необходимость в разработке и академической честности, однако реализации совместных учебных часто нет модулей, посвященных модулей для повышения честности передаче ценностей студентам в среди студентов и исследователей. качестве проактивного подхода. Одним из таких методов Кроме того, недавнее официальное является разработка и внедрение исследование эффективности учебных модулей, которые учебных модулей показало обучают студентов принципам необходимость вовлечения академической честности и студентов за рамки традиционных навыкам академического письма. учебных модулей с большим Агентство по обеспечению объемом текста. Один из способов качества высшего образования сделать эти модули более Великобритании заявило: увлекательными это использование «Качественная информация и самой технологии. поддержка студентов являются В последние годы сфера центральными элементами любой образования подвергается стратегии, направленной на изменениям благодаря поощрение академической геймификации, искусственному честности и сокращение интеллекту, виртуальной мошеннического сговора. реальности и большим данным. В Поставщики услуг могут следующем разделе способствовать академической рассматривается, как это может честности путем продвижения помочь поддерживать научных институциональных долгосрочное обучение и ценностей, участия в диалоге со сотрудничество между студентами студенческим сообществом и при обучении их принципам Содействуя высокому качеству в образовании 26 Май 2021 / №19
Вы также можете почитать
