"ИНТЕГРАЦИЯ АКТУАЛЬНЫХ И ПОТЕНЦИАЛЬНЫХ РЕСУРСОВ РАЗВИТИЯ ШКОЛЫ ДЛЯ ПОВЫШЕНИЯ КАЧЕСТВА ОБРАЗОВАНИЯ" - Программа развития на 2016- 2019 гг.
←
→
Транскрипция содержимого страницы
Если ваш браузер не отображает страницу правильно, пожалуйста, читайте содержимое страницы ниже
Программа развития
«ИНТЕГРАЦИЯ АКТУАЛЬНЫХ И
ПОТЕНЦИАЛЬНЫХ РЕСУРСОВ РАЗВИТИЯ ШКОЛЫ ДЛЯ
ПОВЫШЕНИЯ КАЧЕСТВА ОБРАЗОВАНИЯ»
на 2016- 2019 гг.
г. Москва
Оглавление
ПАСПОРТ ПРОГРАММЫ РАЗВИТИЯ ................................................................. 3
ИНФОРМАЦИОННАЯ СПРАВКА ........................................................................ 5
ГЛАВА I. СТРАТЕГИЧЕСКИЙ АНАЛИЗ СРЕДЫ ГБОУ Школа № 1454
«Центр образования Тимирязевский» .......................................................... 9
1.1. Анализ макросреды образовательной организации ........................... 11
1.2. Анализ микросреды образовательной организации ........................... 13
1.3. Анализ внутренней среды образовательной организации ................. 13
Выводы по Главе I. Основания для разработки стратегии развития ГБОУ
Школа № 1454 «Центр образования Тимирязевский» .............................. 20
ГЛАВА II. ЦЕЛЬ И ЗАДАЧИ ПРОГРАММЫ РАЗВИТИЯ ............................... 22
2.1. Миссия школы ........................................................................................ 22
2.2. Цель Программы развития .................................................................... 22
2.3. Задачи Программы развития ................................................................. 22
ГЛАВА III. СТРАТЕГИЧЕСКИЕ ПРОЕКТЫ ПРОГРАММЫ РАЗВИТИЯ ..... 23
3.1. Проект «Школа возможностей» ........................................................... 23
3.2. Проект «Школа успеха» ........................................................................ 24
3.3. Проект «Школа без барьеров» .............................................................. 26
3.4. Проект «Эффективная школа» ............................................................. 27
3.5. Проект «Кадры школы» ........................................................................ 28
ГЛАВА IV. ЭТАПЫ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ РАЗВИТИЯ ................... 30
ГЛАВА V. РЕСУРСНОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ .......................................................... 31
ГЛАВА VI. РИСКИ, ИХ ВЛИЯНИЕ и МИНИМИЗАЦИЯ ................................ 32
ГЛАВА VII. КОНТРОЛЬ ВЫПОЛНЕНИЯ ПРОГРАММЫ ............................... 33
ГЛАВА VIII. ФИНАНСОВОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ РЕАЛИЗАЦИИ
ПРОГРАММЫ ............................................................................................... 33
2 Программа развития ГБОУ Школа № 1454 на 2016-2019 годы
ПАСПОРТ ПРОГРАММЫ РАЗВИТИЯ
Программа развития ГБОУ Школа № 1454 «Центр
Наименование образования Тимирязевский»
Программы «Интеграция актуальных и потенциальных ресурсов
развития развития школы для повышения качества
образования» на 2016-2019 годы
Ответственный
Государственное бюджетное общеобразовательное
исполнитель
учреждение города Москвы «Школа № 1454 «Центр
Программы
образования Тимирязевский»
развития
Документы и материалы Российской Федерации:
• Концепция долгосрочного социально-
экономического развития Российской Федерации на
период до 2020 года.
Основания для
• Национальная образовательная инициатива "Наша
разработки
новая школа".
Программы
• Федеральная целевая программа развития
развития
образования на 2016-2020 годы.
Документы и материалы города Москвы:
• Программа «Развитие образования города Москвы
на 2012-2018 гг. «Столичное образование».
Создание условий для повышения качества образования
Цель
через эффективную реализацию имеющихся в центре
Программы
образования актуальных и потенциальных ресурсов
развития
развития.
1. Совершенствование системы общего,
дополнительного образования, качества
образовательных услуг для обеспечения
интеллектуальной, творческой, спортивной
самореализации всех участников образовательного
процесса.
2. Создание мотивирующей образовательной среды,
обеспечивающей социальную, образовательную
Задачи успешность обучающихся, педагогов и, соответственно,
Программы повышение качества образования.
развития 3. Создание условий для развития безбарьерной
образовательной среды, обеспечивающей реализацию
интеллектуального и творческого потенциала, детей-
инвалидов, обучающихся с ОВЗ.
4. Повышение эффективности образовательной
организации и каждого отделения, в частности.
5. Развитие конкурентоспособного,
высококвалифицированного коллектива педагогов,
сотрудников психолого-педагогической службы,
3 Программа развития ГБОУ Школа № 1454 на 2016-2019 годы
обеспечивающего достижение высоких
образовательных результатов обучающихся.
Глухих Олег Александрович – директор ГБОУ Школа
Авторы и
№ 1454 «Центр образования Тимирязевский»
разработчики
Управленческая команда и педагогический коллектив
Программы
ГБОУ Школа № 1454 «Центр образования
развития
Тимирязевский»
I этап - подготовительный
Этапы и сроки август 2016-декабрь 2016 г.
реализации II этап - реализация
Программы январь 2017 г. – август 2019 г
развития III этап - заключительный
январь 2019 – август 2019 г.
4 Программа развития ГБОУ Школа № 1454 на 2016-2019 годы
ИНФОРМАЦИОННАЯ СПРАВКА
Полное название Государственное бюджетное
учреждения общеобразовательное учреждение города
Москвы «Школа № 1454 «Центр образования
Тимирязевский»
Адрес учреждения Школьные отделения:
1. ШО "Астрадамское" г. Москва,
Астрадамский проезд, дом 5
2. ШО "Дмитровское" г. Москва,
Дмитровское шоссе, дом 43, корпус 2
3. ШО «Лиственничная аллея»,
Лиственничная аллея, дом 8, строение 1
4. ШО "Немчиново" город Москва, улица
Немчинова, дом 8
5. ШО "Тимирязевское" город Москва,
Тимирязевская улица, дом 14А
Дошкольные отделения:
1. ДО "Астрадамское" г. Москва,
Астрадамская улица, дом 11А
2. ДО "Дмитровское" г. Москва,
Дмитровское шоссе, дом 15, корпус 3
3. ДО "Дмитровское 29" город Москва,
Дмитровское шоссе, дом 29, корпус 2
4. ДО "Дмитровское 37" город Москва,
Дмитровское шоссе, дом 37А
5. ДО "Костяково" город Москва, улица
Костякова, дом 17, корпус 2
6. ДО Красностуденческое город Москва,
Красностуденческий проезд, дом 2А
7. ДО "Тимирязевское" город Москва,
Тимирязевская улица, дом 24А
8. ДО «Красностуденческое» город Москва,
Красностуденческий проезд, дом 1
Почтовый адрес и
место хранения
127422 Москва, Тимирязевская улица, дом 14А
документов
учреждения
Телефон/факс
+7 (495) 611-15-38
учреждения
Сайт школы http://sch1454s.mskobr.ru
e-mail 1454@edu.mos.ru
ФИО директора Глухих Олег Александрович
5 Программа развития ГБОУ Школа № 1454 на 2016-2019 годы
Учредитель Департамент Образования города Москвы
Лицензия на право
ведения серия 77Л01, № 0007438, регистрационный №
образовательной 036630, бессрочно
деятельности
Свидетельство о гос. серия 77А01, № 0004085, регистрационный №
аккредитации 004085 до 22.01.2028
Формы обучения Очная форма обучения, Заочная форма
обучения, Обучение на дому
Режим работы школьное отделение:
пн.-пт. 07.30 – 20.00; сб. 09.30 – 20.00
дошкольное отделение: пн-пт с 7.00 до 19.00
Количество ВСЕГО 3617
воспитанников / 1260 воспитанников / 2357 обучающихся
обучающихся (990 НОО, 1093 ООО, 274 СОО)
6 Программа развития ГБОУ Школа № 1454 на 2016-2019 годы
Территориальное расположение зданий ГБОУ Школа № 1454 «Центр
образования Тимирязевский»
Школьные отделения:
1. ШО "Астрадамское" г. Москва, Астрадамский проезд, дом 5
2. ШО "Дмитровское" г. Москва, Дмитровское шоссе, дом 43, корпус 2
3. ШО «Лиственничная аллея», Лиственничная аллея, дом 8, строение 1
4. ШО "Немчиново" город Москва, улица Немчинова, дом 8
5. ШО "Тимирязевское" город Москва, Тимирязевская улица, дом 14А
Дошкольные отделения:
1. ДО "Астрадамское" г. Москва, Астрадамская улица, дом 11А
2. ДО "Дмитровское" г. Москва, Дмитровское шоссе, дом 15, корпус 3
3. ДО "Дмитровское 29" г. Москва, Дмитровское шоссе, дом 29, к. 2
4. ДО "Дмитровское 37" г. Москва, Дмитровское шоссе, дом 37А
5. ДО "Костяково" г.Москва, улица Костякова, дом 17, корпус 2
6. ДО Красностуденческое г. Москва, Красностуденческий проезд, д.2А
7. ДО "Тимирязевское" г. Москва, Тимирязевская улица, дом 24А
8. ДО «Красностуденческое» город Москва, Красностуденческий проезд,
дом 1
Реализуемые образовательные программы в ГБОУ Школа № 1454
«Центр образования Тимирязевский»:
- Основная образовательная программа дошкольного образования
- Основная образовательная программа начального общего образования
- Основная образовательная программа основного общего образования
- Основная образовательная программа среднего общего образования
- Дополнительные образовательные программы
7 Программа развития ГБОУ Школа № 1454 на 2016-2019 годыГБОУ Школа № 1454 «Центр образования Тимирязевский» занимает 96
место в рейтинге лучших школ города Москвы, является обладателем Гранта
Мэра Москвы, входит в ТОП-500 лучших школ России, является одной из
крупнейших образовательных организаций Северного административного
округа города Москвы.
8 Программа развития ГБОУ Школа № 1454 на 2016-2019 годыГЛАВА I. СТРАТЕГИЧЕСКИЙ АНАЛИЗ СРЕДЫ ГБОУ Школа № 1454
«Центр образования Тимирязевский»
Обоснование ресурсно-контекстного подхода к оценке текущего
состояния школы
Современные столичные образовательные комплексы являются
коллективными субъектами образовательной деятельности. Также, как и
любому отдельному субъекту, осуществляющему любой вид деятельности,
комплексу присущи внутренний и внешний контексты деятельности. Частью
внутреннего контекста являются ресурсы развития – в широком смысле все
средства, использующиеся для реализации основных функций школы:
обучения, воспитания и развития обучающихся, сохранения и укрепления
здоровья всех членов образовательного сообщества. Другая часть – условия, в
которых осуществляется образовательная деятельность: личностный и
профессиональный потенциал педагогического коллектива и администрации,
качество контингента школьников, состояние здоровья обучающихся и
сотрудников, система управления школой, состояние школьного здания, и др.
В свою очередь внутренний контекст определяется анализом внутренней
среды образовательной организации на основе современных инструментов
исследования.
К внешнему контексту относится нормативный, задаваемый
программными документами государственных органов управления
образованием, по которому осуществляется деятельность школы. Это, прежде
всего, Закон РФ «Об образовании» в действующей редакции, «Федеральная
целевая программа развития образования на 2016-2020 годы»; «Национальная
доктрина образования в Российской Федерации»; Национальная
образовательная инициатива «Наша новая школа» и др. Важными для
разработки программы развития являются также документы стратегического
характера регионального уровня. Например, в Москве все образовательные
учреждения планируют деятельность на основании Государственной
программы города Москвы на среднесрочный период (2012-2018 гг.)
«Развитие образования города Москвы» («Столичное образование»).
Кроме того, на жизнедеятельность образовательного учреждения влияет
множество других контекстов: политический, финансово-экономический,
культурно-исторический, религиозный, национальный, территориальный,
климатический и инновационно-педагогический.
Среда организации - это совокупность различных факторов,
охватывающих определенное влияние на деятельность и развитие
организации, включает: внутреннюю среду и внешнее окружение, которое
состоит из микросреды и макросреды.
9 Программа развития ГБОУ Школа № 1454 на 2016-2019 годыВнутренняя среда организации - это совокупность внутренних
контекстов, которыми располагает организация, и внутренних элементов,
создающих потенциал ее развития.
Внешняя среда организации - это факторы, находящиеся за рамками
организации и способствующие ее функционированию, выживанию и росту
при умелом использовании.
Микроросреда организации - это часть внешней среды, включающая
отраслевое или ближнее окружение организации, которая оказывает прямое
непосредственное влияние и находится под непосредственным влиянием
основной деятельности организации. К ней относятся конкурентные
организации, организации-партнеры (потенциальные и действующие).
Макросреда организации - это часть внешней среды, включающая
дальнее окружение, которая оказывает на организацию косвенное
воздействие. К ней относится состояние экономики, образования, научно-
технический прогресс, социально-культурные и политические изменения,
природные явления, групповые интересы, и события в других странах,
затрагивающие организацию и т.д.
Формирование стратегии развития школы основывается на
стратегическом анализе внешних и внутренних контекстов, оказывающих
влияние на достижение организацией своих целей.
10 Программа развития ГБОУ Школа № 1454 на 2016-2019 годы1.1. Анализ макросреды образовательной организации
Для анализа макросреды в современном менеджменте используется
PEST-анализ (STEP – анализ), представлен в таблице.
PEST-анализ тенденций, имеющих существенное значение для
разработки стратегии развития ОО
Политика (P) Экономика (E)
1
- ФЦПРО на 2016 - 2020 годы ; - Экономическая ситуация в стране;
- ФГОС определяет новые требования - Инновационное развитие
к образовательным результатам экономики, рост конкуренции;
школьников, в том числе предметные, - Новый формат финансирования
метапредметные, личностные; школ;
- Глобализация системы образования, - Необходимость и актуальность
проект «Глобальное образование», развития внебюджетной сферы ОО;
развитие международных отношений - Финансирование конкретных
в системе образования; утвержденных на уровне города, РФ
- Программа «Развитие инновационных проектов.
образования г. Москвы «Столичное
образование» 2012-2018 гг.
определила Московский стандарт
качества и основные направления
развития, целевые показатели2;
- Создание крупных образовательных
комплексов в г.Москве;
- Высокий уровень конкуренции,
рейтинг школ Москвы по результатам
деятельности3;
- Профстандарт педагога4
Социум (S) Технология (T)
- Демографический рост в стране и - Информатизация образования;
г.Москве детей дошкольного и - Развитие IT, инженерного
школьного возраста; образования;
- Общественный запрос на развитие - Проект ДОгМ «Школа новых
системы доп. образования; технологий»;
- Высокая требовательность к системе - Открытость ОО;
образования москвичей; - Развитие дистанционного
- Нестабильность доходов семей в образования;
связи с кризисной ситуацией - Широкий спектр ресурсов сети
- Переход к информационному Интернет для системы образования;
1
Концепция Федеральной целевой программы развития образования на 2016 - 2020 годы (утв.
распоряжением Правительства РФ от 29 декабря 2014 г. № 2765-р) [Электронный ресурс]:
http://www.garant.ru/products/ipo/prime/doc/70736882/
2
Государственная программа города Москвы «Столичное образование» на 2012-2018гг.
http://dogm.mos.ru/gosprogramma/
3
Развитие рейтинга лучших московских школ http://dogm.mos.ru/rating/the-development-of-rating.php
4
Профтандарт педагога http://профстандартпедагога.рф/
11 Программа развития ГБОУ Школа № 1454 на 2016-2019 годыобществу, значительное расширение - Электронный журнал, дневник –
масштабов межкультурного МРКО.
взаимодействия;
- Особенности экологической
обстановки мегаполиса;
- Социокультурная среда города.
Анализ макросреды определяет необходимость разработки стратегии с
учетом актуальных требований к системе образования, в частности, можно
выделить:
- создание единого образовательного пространства общего и
дополнительного образования в образовательном комплексе от 1,5 до 18 лет
для детей с разными образовательными возможностями, возможностями
здоровья;
- необходимость эффективного управления ресурсами ОО, оптимизация
затрат;
- учет целевых показателей государственной программы «Столичное
образование» при проектировании деятельности ОО;
- учет демографического роста для оптимизации наполняемости зданий
ОО, при проектировании деятельности на ближайшие годы;
- мониторинг удовлетворенности школьников и родительской
общественности образовательными услугами ОО, анализ запросов;
- повышение квалификации педагогов в соответствии с требованиями
профстандарта педагога, ФГОС;
- развитие системы дополнительного образования с учетом актуальных
времени направлений (на бюджетной и внебюджетной основе);
- интеграция общего и дополнительного образования;
- организация образовательного процесса с использованием
возможностей социокультурного, образовательного пространства города,
страны;
- участие в проектах ДОгМ.
12 Программа развития ГБОУ Школа № 1454 на 2016-2019 годы1.2. Анализ микросреды образовательной организации
ГБОУ Школа № 1454 «Центр образования Тимирязевский» находится в
Тимирязевском районе Северного административного округа города Москвы.
ГБОУ Школа № 1454 «Центр образования Тимирязевский» является
одной из крупнейших образовательных организаций Северного
административного округа города Москвы, конкурентное поле представлено
школами, занимающие высокие позиции в рейтинге лучших московских,
российских школ.
Конкурентное, образовательное, социокультурное пространство ГБОУ
Школа № 1454 «Центр образования Тимирязевский»
Важно отметить насыщенность образовательный среды района: ВУЗы,
ССУЗы различной направленности, что позволяет эффективно реализовывать
и развивать профильное образование.
Школа находится в благоприятном социокультурном окружении, что
создает комфортные условия для организации самореализации, саморазвития
и самоопределения обучающихся.
1.3. Анализ внутренней среды образовательной организации
Созданный на настоящий момент образовательный комплекс ГБОУ
Школа № 1454 «Центр образования Тимирязевский», включает в себя 8
дошкольных отделений, 5 школьных отделений (в частности, одно из них
реализует учебную программу по технологии (модуль «Транспорт»).
13 Программа развития ГБОУ Школа № 1454 на 2016-2019 годыШкольные и дошкольные отделения находятся в шаговой доступности,
что позволяет продуктивно планировать и управлять образовательным
процессом с учетом линии преемственности уровней образования,
обеспечивать высокий % перехода дошкольников в отделения школы.
1.3.1. Структура управления
В ГБОУ Школа № 1454 «Центр образования Тимирязевский» действует
система государственно-общественного управления: наряду с
администрацией, в решении принципиальных вопросов развития школы
участвуют коллегиальных органов управления учреждением: Общее собрание
работников образовательного учреждения, Педагогический совет,
Управляющий совет.
1.3.2. Анализ характеристики управленческих, педагогических кадров
Управленческий аппарат сформирован полностью, распределены
функциональные обязанности администрации, регламентируемые приказом
по образовательной организации.
Все члены администрации имеют диплом о высшем образовании /
профессиональной переподготовке / прошли курсы повышения квалификации
по направлениям «Менеджмент в сфере образования», «Управление
образованием», «Менеджмент», аттестованы по должности «Руководитель».
Педагоги школы в течение 3 лет все прошли курсы повышения
квалификации, в том числе по ФГОС – 100%.
Администрация школы имеют высшее педагогическое образование,
опытные квалифицированные менеджеры в сфере образования, что
позволяет качественно осуществлять управление реализацией
стратегических направлений развития школы и планировать новые пути
развития. Анализ характеристики педагогических кадров позволяет сделать
вывод о достаточном уровне профессиональной подготовки,
квалификационной категории педагогов.
1.3.3. Анализ образовательных результатов обучающихся
Динамика контингента обучающихся
Отмечается положительная динамика на всех уровнях образования, за
счет реорганизационных мероприятий и мероприятий повышения
конкурентоспособности школы.
14 Программа развития ГБОУ Школа № 1454 на 2016-2019 годыДинамика контингента обучающихся (количество)
Качество обученности обучающихся
В целом по комплексу отмечается положительная динамика качества
обученности. По результатам ГИА отмечается также положительная
динамика.
Динамика результативности сдачи ЕГЭ
Результативность участия школьников в олимпиадном движении
Результаты участия школьников в олимпиадном движении в целом
стабильны. В 2015-2016 учебном году обучающийся ГБОУ Школа № 1454
«Центр образования Тимирязевский» стал победителем международной
олимпиады по географии, что позволяет сделать вывод о наличии
результативного опыта работы с одаренными школьниками.
15 Программа развития ГБОУ Школа № 1454 на 2016-2019 годыРезультативность олимпиадного движения школьников
Статистика перехода воспитанников в школьные отделения (%)
Положительная динамика перехода воспитанников говорит о растущем
доверии населения к ОО. Процент перехода на данный момент 80%.
1.3.4. Анализ информации о состоянии здоровья школьников/
воспитанников, доступности образования для разных категорий детей
В школьных и дошкольных отделениях образовательного комплекса
обучаются дети с разным состоянием здоровья, созданы комфортные условия
и имеется опыт работы с детьми с ОВЗ. Одно из подразделений является
специализированным учреждением по работе с детьми с ОВЗ.
1.3.5. Взаимодействие с родителями
В школе выстроена система взаимодействия с родителями через
проведение дней открытых дверей, родительских собраний, организация
родительского клуба, участие родителей в управлении через управляющий
совет и другие формы.
Родительский клуб школы - безопасное пространство, в котором
родители учеников общаются на наиболее актуальные и животрепещущие
темы вместе с психологом школы. В рамках Родительского клуба существуют
"Вестник" - брошюра, которая содержит в себе полезные материалы о
психологических особенностях детей разного возраста, различные
психологические и воспитательные приемы, которые могут применять
родители дома для повышения мотивации ребенка, для развития навыка
учения. В этой вкладке представлен архив "Вестника".
16 Программа развития ГБОУ Школа № 1454 на 2016-2019 годыПодробнее о родительском клубе:
http://sch1454s.mskobr.ru/roditel_skij_klub/.
В целях содействия Учреждению в осуществлении воспитания и
обучения детей создаются Родительские комитеты классов.
Подробнее об управляющем совете школы
http://sch1454s.mskobr.ru/sostav_soveta/.
В целом сохраняется высокая степень удовлетворенности родителей
условиями и процессом обучения их детей. Большое количество высказанных
предложений об улучшении деятельности школы говорит о партнерской
позиции родителей по отношению к гимназии.
1.3.6. Характеристика учебного плана и его особенности
Учебный план соответствует СанПин. ФГОС на всех уровнях реализуется
во всех отделениях образовательного комплекса.
Учебный план представлен на сайте школы в разделе «Образование»,
обновляется ежегодно http://sch1454s.mskobr.ru/info_edu/education/.
1.3.7. Анализ организации дополнительного образования, курсов для
взрослых
Каждый ребенок, обучающийся в ГБОУ Школа № 1454 «Центр
образования Тимирязевский», имеет возможность выбрать любые из
предложенных детских объединений, чтобы с пользой и интересом провести
время в школе и выстроить оптимальный для себя образовательный маршрут.
По содержанию дополнительное образование детей представляет собой самые
разнообразные направления, которые охватывают различные сферы
окружающего мира. Именно поэтому можно сказать, что в школе созданы все
условия для самореализации, творческой и познавательной активности,
всестороннего развития личности, укрепления здоровья и даже
профессионального самоопределения учеников.
Все занятия в объединениях дополнительного образования ведут
талантливые, чуткие и опытные педагоги, которые находят индивидуальный
подход к каждому ребенку. При этом основу образовательного процесса
составляет совместная практическая деятельность, построенная с ориентацией
на личностные интересы, потребности, способности ученика.
Подробнее о системе образования ГБОУ Школа № 1454 «Центр
образования Тимирязевский» на сайте:
http://sch1454s.mskobr.ru/socalizaciya_dopnite_noe_obrazovanie/rabota_kruhzhko
v_i_sekcij/.
17 Программа развития ГБОУ Школа № 1454 на 2016-2019 годыКурсов для взрослых в системе дополнительного образования школы не
представлено.
1.3.8. Методическая и инновационная работа в школе
В школе действуют 13 методических объединений: учителей начальных
классов, учителей русского языка и литературы, учителей иностранного
языка, учителей математики, учителей истории и обществознания, учителей
географии и биологии, учителей физики, учителей химии, учителей
информатики, учителей физической культуры, учителей ОБЖ, учителей
технологии, учителей ИЗО, музыки, МХК.
Главными задачами деятельности методического совета школы
являются: содействие консолидации творческих усилий всего педагогического
коллектива для успешного разрешения педагогических проблем, создание
благоприятных условий для проявления педагогической инициативы
учителей, совершенствование профессионально-педагогической подготовки
учителя.
Педагогический совет является постоянно действующим коллегиальным
органом самоуправления педагогических работников. Педсоветы проводятся
для рассмотрения и решения основных вопросов учебно-воспитательной
работы школы, использования в практике достижений педагогической науки и
передового опыта.
Школа участвует в инновационных проектах ДОгМ «Школа новых
технологий», ИСРО РАО «Развитие мотивации к смысловому досуговому
чтению через освоение приемов медиапроектирования».
Можно отметить качественную систему методической и
инновационной деятельности ОК. В условиях комплекса необходимо
рассмотреть возможность диссеминации позитивного педагогического,
методического опыта работы для повышения качества образования,
комфортности во всех зданиях ОК.
1.3.9. Информационно-технологическое обеспечение учебно-
воспитательного процесса
Одним из направлений развития образовательной организации является
совершенствование информационной образовательной среды, ее открытость.
ГБОУ Школа № 1454 «Центр образования Тимирязевский» открыта
общественности, активно работает над реализацией информатизации
образовательного пространства школы, участвует в проекте ДОгМ ШНТ,
что немаловажно для достижения современных требований к московскому
качеству образования.
18 Программа развития ГБОУ Школа № 1454 на 2016-2019 годы1.3.10. Материально-техническая база
ГБОУ Школа № 1454 «Центр образования Тимирязевский» обладает
достаточным материально-техническим обеспечением для организации и
ведения образовательного процесса. Для обучения детей с ОВЗ в школьных и
дошкольных отделениях созданы необходимые условия. Здания ОК готовы к
реализации ФГОС.
Соотношение проектной и фактической мощности зданий
Несмотря на единство отделений в одном образовательном комплексе
остаются проблемными неравномерное распределение контингента
обучающихся в зданиях: при превышении проектной мощности одних зданий,
есть здания с недостаточной наполняемостью. При этом часть отделений
находится не в шаговой доступности, что говорит о сложностях в организации
мобильности педагогов, обучающихся.
1.3.11. Анализ воспитывающей деятельности, социальной
активности обучающихся
Воспитательный процесс является одним из основных компонентов
целостного педагогического процесса наряду с учебным процессом. Это
процесс взаимодействия педагога и воспитанника, направленный на духовно-
нравственное становление личности, ее ценностное самоопределение и
развитие.
В школе создана социально-педагогическая служба, главной целью
которой является создание благоприятных условий для реализации прав
ребенка, основанного на оказании помощи в преодолении трудностей
социального и образовательного характера, исходя из реальных и
потенциальных возможностей и способностей ученика.
Усилия администрации и классных руководителей в работе с
учащимися, состоящих на профилактических учётах, дают положительный
результат.
19 Программа развития ГБОУ Школа № 1454 на 2016-2019 годыВыводы по Главе I. Основания для разработки стратегии развития
ГБОУ Школа № 1454 «Центр образования Тимирязевский»
Ключевые направления разработки стратегии развития выведем на
основе анализа среды школы, проведенного с использованием ресурсно-
контекстного подхода. Выводы аналитической работы представлены в
формате SWOT-анализа.
SWOT-анализ потенциала развития ГБОУ Школа 1454 «Центр
образования Тимирязевский»
ОЦЕНКА АКТУАЛЬНОГО СОСТОЯНИЯ ВНУТРЕННЕГО ПОТЕНЦИАЛА ШКОЛЫ
S – сильные стороны W – слабые стороны
ТОП -100 (96 место); Низкая:
Общая материально-техническая база; Оперативность исполнения поручений,
Крупные объединения учителей (обмен распоряжений;
опытом); Оперативность передачи информации по
Многопрофильная старшая школа (5 комплексу;
профилей); Взаимодействие методических
Специфика отделений даёт широкий выбор объединений, отсутствие методической
программ и услуг; темы;
Ресурсные центры для комплекса: Недостаточное внедрение новых
- автодело для старшеклассников, педагогических технологий;
- Родительский клуб, Удаленность зданий друг от друга (низкая
- Центр технического творчества, Центр мобильность педагогов, учащихся);
допризывной подготовки Нехватка высококвалифицированных
82% переход воспитанников из дошкольных педагогов технических и физико-
отделений математических дисциплин;
в 1-й класс; Недостаточный объем платных услуг;
Опыт подготовки победителя Низкий % педагогов с высшим
международной географической олимпиады. образованием в дошкольных отделениях;
Недостаточная результативность
олимпиадного движения, ГИА.
ОЦЕНКА ПЕРСПЕКТИВ РАЗВИТИЯ ШКОЛЫ В СООТВЕТСТВИИ С ИЗМЕНЕНИЯМИ
ВНЕШНЕГО ОКРУЖЕНИЯ
О - возможности Т - угрозы
Школа ТОП-100 может получать Ослабление контроля;
государственные работы, организовывать Неравномерное комплектование зданий
городские ресурсные центры, участвовать в школьных и дошкольных отделений из-за
проектах Департамента образования; разницы в востребованности;
Материально-техническая база, ресурсы Риск снижения позиции в рейтинге;
отделений Сильное конкурентное поле;
- «Пансион» на платной основе; Ослабление экономической
- «Ресурсный центр для учащихся с ОВЗ и эффективности;
20 Программа развития ГБОУ Школа № 1454 на 2016-2019 годыинвалидов с нарушениями опорно- Наличие экономически неэффективных
двигательного аппарата» встроенных зданий дошкольных отделений
- «Летняя смена» в жилые дома;
- «Стажировочная площадка» Спрос комплекса превышает
- «Дополнительное образование для предложения на
взрослых»
высококвалифицированных специалистов
Удобное территориальное расположение
и педагогов.
комплекса;
Возможности развития сотрудничества с
колледжами и ВУЗами.
Оценка актуального состояния внутреннего потенциала школы, оценка
перспектив развития школы в соответствии с изменениями внешнего
окружения позволяют определить ключевые направления развития центра
образования на следующие 3 года, которые позволят выйти на новый уровень
качества образования через интеграцию актуальных на сегодняшний день
ресурсов и потенциальных ресурсов образовательного комплекса ГБОУ
Школа № 1454 «Центр образования Тимирязевский».
21 Программа развития ГБОУ Школа № 1454 на 2016-2019 годыГЛАВА II. ЦЕЛЬ И ЗАДАЧИ ПРОГРАММЫ РАЗВИТИЯ
2.1. Миссия школы
Создание пространства возможностей для обеспечения социальной и
образовательной успешности обучающихся школы в быстроразвивающемся и
высокотехнологичном мире.
2.2. Цель Программы развития
Создание условий для повышения качества образования через
эффективную реализацию имеющихся в центре образования актуальных и
потенциальных ресурсов развития.
2.3. Задачи Программы развития
1. Совершенствование системы общего, дополнительного образования,
качества образовательных услуг для обеспечения интеллектуальной,
творческой, спортивной самореализации всех участников образовательного
процесса.
2. Создание мотивирующей образовательной среды, обеспечивающей
социальную, образовательную успешность обучающихся, педагогов и,
соответственно, повышение качества образования.
3. Создание условий для развития безбарьерной образовательной среды,
обеспечивающей реализацию интеллектуального и творческого потенциала,
детей-инвалидов, обучающихся с ОВЗ.
4. Повышение эффективности образовательной организации и каждого
отделения, в частности.
5. Развитие конкурентоспособного, высококвалифицированного
коллектива педагогов, сотрудников психолого-педагогической службы,
обеспечивающего достижение высоких образовательных результатов
обучающихся.
22 Программа развития ГБОУ Школа № 1454 на 2016-2019 годыГЛАВА III. СТРАТЕГИЧЕСКИЕ ПРОЕКТЫ ПРОГРАММЫ РАЗВИТИЯ
Для достижения цели и задач программы развития предполагается
запуск следующих стратегических проектов:
3.1. Проект «Школа возможностей»
Цель проекта:
Совершенствование системы дополнительного образования, качества
образовательных услуг для обеспечения интеллектуальной, творческой,
спортивной самореализации всех участников образовательного процесса.
Ключевые мероприятия проекта «Школа возможностей»:
- «Дополнительное образование детей и взрослых» - расширение
спектра услуг для детей и взрослых в рамках системы дополнительного
образования в соответствии с запросами (в том числе сетевые
образовательные программы);
- «Пансион» - организация на внебюджетной основе обучения
школьников Москвы с проживанием 5 дней в неделю.
- «Центр олимпиадной подготовки» на базе одного из отделений (с
низкой фактической наполняемостью – интернат) - организация летнего,
зимнего лагерей для обучающихся, курсы олимпиадной, ГИА подготовки в
системе ДО. Занятия лучших по подготовке к олимпиадам, ГИА от лучших
преподавателей школы.
- «Здоровое поколение» – мероприятия по сохранению и укреплению
здоровья обучающихся (в системе ДО, воспитывающей деятельности).
Усиление деятельности по пропаганде ЗОЖ, акции, флешмобы, конкурсы в
системе воспитательной работы.
23 Программа развития ГБОУ Школа № 1454 на 2016-2019 годы- «Социокультурное, образовательное пространства Москвы» -
повышение культурного уровня обучающихся: музейный, театральный
кружки, экскурсии, музейная педагогика, образовательный туризм и др.
Индикаторы эффектов и результативности реализации проекта:
• Охват воспитанников в системе ДО;
• Охват школьников в системе ДО;
• Охват взрослых в системе ДО;
• Количество детей в системе ДО, не обучающиеся в ГБОУ Школа №
1454;
• Уровень удовлетворенности образовательными услугами;
• Сумма и доля внебюджета системы дополнительного образования;
• Качество обученности (ВШК, независимые диагностики);
• Количество призеров и победителей олимпиад ВОШ, МОШ,
метапредметных олимпиад;
• Результативность сдачи ГИА;
• Показатели здоровья обучающихся.
Показателями результативности проекта являются положительная
динамика по каждому индикатору, снижение уровня заболеваемости
школьников.
3.2. Проект «Школа успеха»
Цель проекта:
Создание мотивирующей образовательной среды, обеспечивающей
социальную, образовательную успешность обучающихся, педагогов и,
соответственно, повышение качества образования.
Ключевые мероприятия проекта «Школа успеха»:
- Годовой круг мероприятий комплекса - цикл мероприятий на базе
отделений для всего комплекса, продвижение лучших практик отделений
комплекса.
- Осенний выезд старшеклассников (9-11 классы) со спортивной,
тимбилдинговой, мотивирующей программой.
24 Программа развития ГБОУ Школа № 1454 на 2016-2019 годы- Ежегодная церемония награждения "Ученик Года», «Учитель Года»,
«Классный Руководитель года» за высокие образовательные результаты по
итогам года – повышение мотивации педагогов и школьников к достижению
нового уровня образовательных результатов.
- Индивидуальная траектория образования.
- Система развития одаренности – развитие системы раннего выявления,
сопровождения, поддержки одаренных и мотивированных детей, создание
условий развития одаренности.
- Система профилактики неуспешности обучающихся - развитие
системы раннего выявления, сопровождения, поддержки неуспешности,
создание условий профилактики и ликвидации неуспешности.
В проектах по работе с одаренными и неуспешными детьми особое
место занимает психологическая служба школы: ее единство целей, задач,
умений организовать взаимодействие со всеми участниками образовательного
процесса.
- Система предпрофильного, профильного образования,
профориентационной работы как основа социальной и образовательной
успешности выпускника школы. Участие в проектах «Инженерный класс»,
«Медицинский класс», «Кадетский класс», реализация других профилей через
консолидацию ресурсов вузов, предприятий.
Индикаторы эффектов и результативности реализации проекта:
• Уровень удовлетворенности образовательными услугами;
• Уровень мотивации обучающихся, педагогов;
• Качество обученности (ВШК, независимые диагностики);
• Количество призеров и победителей олимпиад ВОШ, МОШ,
метапредметных олимпиад;
• Результативность сдачи ГИА;
• % отклонения профиля старшей школы и профиля выбранного ВУЗа;
• Контингент обучающихся.
Показателями результативности проекта являются положительная
динамика по каждому индикатору, отрицательная динамика отклонения
профиля старшей школы и профиля выбранного ВУЗа.
25 Программа развития ГБОУ Школа № 1454 на 2016-2019 годы3.3. Проект «Ресурсная школа»
Цель проекта:
Создание условий для развития безбарьерной образовательной среды,
обеспечивающей реализацию интеллектуального и творческого потенциала
детей-инвалидов, обучающихся с ОВЗ.
Ключевые мероприятия проекта «Ресурсная школа»:
- Доступность широкого спектра образовательных услуг для детей с
ОВЗ (в том числе в системе дополнительного образования).
- Участие интерната для детей с ОВЗ в сетевом инновационном проекте
ИСРО РАО «Развитие мотивации к смысловому чтению средствами
медиапроектирования».
- Организация эффективного позитивного взаимодействия школьников
разных отделений с интернатом для детей с ОВЗ, в частности через
организацию волонтерского движения школьников.
- Организация психолого-педагогического сопровождения каждого
ребенка с ОВЗ.
Индикаторы эффектов и результативности реализации проекта:
• Уровень удовлетворенности образовательными услугами детей с ОВЗ и
их родителей;
• Охват детей с ОВЗ в системе ДО;
• Качество обученности (ВШК, независимые диагностики) детей с ОВЗ;
• Количество призеров и победителей олимпиад ВОШ, МОШ,
метапредметных олимпиад из числа детей с ОВЗ;
• Результативность сдачи ГИА детей с ОВЗ;
• Результативность конкурсного движения различной направленности
среди детей с ОВЗ.
Показателями результативности реализации проекта являются
положительная динамика по каждому индикатору.
Подпроект «Навигатор»:
- «Навигатор» - эффективная логистика по образовательным услугам в
системе общего и дополнительного образования. Инструмент будет
26 Программа развития ГБОУ Школа № 1454 на 2016-2019 годыпредставлен на Умном сайте и позволит быстро и качественно поободрать
занятия в системе дополнительного образования.
3.4. Проект «Эффективная школа»
Цель проекта:
Повышение эффективности образовательной организации и каждого
отделения в частности.
Ключевые мероприятия проекта «Эффективная школа»:
- Развитие системы управления качеством образования в соответствии с
целями программы развития и в условиях большого образовательного
комплекса.
- «Умный сайт» - развитие информационного образовательного
пространства через ведение информационного ресурса школы, реализацию
дистанционного взаимодействия на платформе «Умного сайта». Ведение
органайзера - календаря мероприятий школы с разным уровнем доступа
внесения изменений для разных целевых групп (администрация, МО,
педагоги ДО и т.д.) позволит повысить оперативность информирования и
исполнения поручений.
- Оптимизация материально-технического оснащения, расстановки
кадров и контингента в отделениях комплекса.
- «Комфортная среда школы» – создание комфортной среды
образовательного комплекса для обучающихся, педагогов, родителей на
принципах здоровьесбережения, дружественности.
- «Горизонтальное управление» - развитие горизонтального управления
в комплексе для повышения качества, контроля процесса, оперативности
информирования и исполнения поручений.
- Развитие инвестиционной привлекательности, востребованности
общеобразовательных, дополнительных, профессиональных образовательных
программ (PR, партнерство, сетевые ОП, интеграция ОП).
Индикаторы эффектов и результативности реализации проекта:
• Уровень оперативности информирования, исполнения поручений;
• Показатели эффективности финансово-экономической деятельности;
• Соотношение проектной и фактической мощности зданий школы;
27 Программа развития ГБОУ Школа № 1454 на 2016-2019 годы• Сумма и доля внебюджета системы дополнительного образования;
• Качество обученности (ВШК, независимые диагностики);
• Количество призеров и победителей олимпиад ВОШ, МОШ,
метапредметных олимпиад;
• Результативность сдачи ГИА;
• Контингент обучающихся;
• Показатели рейтинга «Надежная школа»;
• Реализация сетевых образовательных программ.
Показателями результативности реализации проекта являются
положительная динамика по ряду индикатору, выход на оптимальную
наполняемость зданий, положительные результаты в рейтинге «Надежная
школа».
3.5. Проект «Кадры школы»
Цель проекта:
Развитие конкурентоспособного, высококвалифицированного
коллектива педагогов, сотрудников психолого-педагогической службы,
обеспечивающего достижение высоких образовательных результатов
обучающихся.
Ключевые мероприятия проекта «Кадры школы»:
- Повышение квалификации по современным образовательным
технологиям, предметные курсы на базе профильных ВУЗов, профстандарт
педагога.
- Создание единой методической службы образовательного комплекса.
- «Внутришкольная система повышения уровня профессионализма» -
обмен опытом, мастер-классы по предметным МО, по интересам в области
образовательных технологий, успешной реализации ФГОС, авторские приемы
подготовки к олимпиадам и ГИА, повышения учебной мотивации и
др.направления, создание годового плана мероприятий.
- «Комфортная среда» – создание атмосферы психологического
комфорта педагогов, повышение корпоративной культуры через спорт,
коллективные праздники для педагогов, работников школы; выездные
мероприятия (профилактика выгорания + учеба + тимбилдинг).
28 Программа развития ГБОУ Школа № 1454 на 2016-2019 годы- Конкурсы профессионального мастерства как возможность
самореализации - "Учитель года", «Воспитатель года», "Мой лучший урок по
ФГОС", «Уверенный учитель», «Воспитание примером» на уровне
комплекса.
Индикаторы эффектов и результативности реализации проекта:
• Уровень профессионализма педагогического коллектива;
• Уровень образования педагогов;
• Уровень мотивации работников школы;
• Уровень заработной платы педагогов;
• Комплектование кадрами;
• Возрастной ценз педагогов;
• Качество обученности (ВШК, независимые диагностики);
• Количество призеров и победителей олимпиад ВОШ, МОШ,
метапредметных олимпиад;
• Результативность сдачи ГИА;
• Контингент обучающихся.
29 Программа развития ГБОУ Школа № 1454 на 2016-2019 годыГЛАВА IV. ЭТАПЫ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ РАЗВИТИЯ
Этап и его сроки Задачи и содержание
I этап Утверждение и принятие программы педагогическим
Подготовительный коллективом. Подготовка нормативно-правовой,
август 2016- организационной базы для внедрения стратегических
декабрь 2016 г. проектов.
Анализ кадровых дефицитов, в частности
управленческого состава для реализации проектов,
распределение зоны ответственности.
Организация командной сессии для установки новых
векторов стратегического развития образовательного
комплекса.
Проведение анкетирования родителей, детей на предмет
расширения спектра образовательных услуг и их анализ.
Запуск внутришкольной системы повышения
квалификации педагогов.
Внесение мероприятий стратегических проектов в
годовой план школы.
II этап Реализация мероприятий стратегических проектов.
Реализация Системный мониторинг образовательной успешности
январь 2017 г. – обучающихся.
август 2019 г Системный мониторинг профессиональной
компетентности педагогов.
Модернизация внутришкольной методической службы, и
т.д.
Возможная корректировка векторов развития.
III этап Изучение и анализ удовлетворённости всех участников
Заключительный образовательного процесса формируемой моделью
январь 2019 – (ежегодно).
август 2019 г. Мониторинг результативности внедрения стратегических
проектов.
Стратегический анализ среды школы в новом состоянии.
Разработка программы развития учреждения на новый
период.
30 Программа развития ГБОУ Школа № 1454 на 2016-2019 годыГЛАВА V. РЕСУРСНОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ
Для реализации Программы развития необходимо следующее ресурсное
обеспечение: нормативно-правовое, программно-методическое,
информационное, мотивационное, кадровое, материально-техническое.
Обновление нормативно-правовой базы, разработка следующих
документов:
- положение о грантовом поощрении обучающихся, показавшим
высокие образовательные результаты на основе рейтинговой оценки;
- положение о грантовом поощрении педагогов, показавшим высокие
образовательные результаты на основе рейтинговой оценки;
- положение об оценке индивидуальных образовательных достижений в
формате портфолио;
Программно-методическое сопровождение реализации программы
развития:
- разработка плана работы психолого-педагогической, мониторинговой
и других служб, деятельности инновационных площадок с учетом
направлений программы развития гимназии;
- разработка плана контроля качеством образования, плана ВШК;
- разработка форм анкет, опросных форм для реализации мониторинга
образовательных запросов, удовлетворенности образовательным процессом;
- разработка критериев, аналитической базы для оценки уровня
мотивации школьников и педагогов, уровня корпоративной культуры;
- разработка плана по информатизации образовательной среды
комплекса.
Информационное сопровождение реализации программы:
- ежегодное представление анализа реализации программы развития на
управляющем совете с публикацией на сайте школы;
- PR-продвижение проектов программы;
- информирование о запуске проектов развития гимназии на сайте, в
социальных сетях, родительских собраниях.
Кадровое обеспечение реализации программы развития:
- распределение обязанностей и ответственных за реализацию проектов
программы развития;
- привлечение кадров для реализации новых программ в системе ДО, ВД
в соответствии с запросами.
Материально-техническое оснащение:
- оснащенность рабочих мест современной техникой, выходом в
Интернет, современными IT решениями для реализации дистанционного
обучения, использования ИКТ на учебных занятиях.
31 Программа развития ГБОУ Школа № 1454 на 2016-2019 годыГЛАВА VI. РИСКИ, ИХ ВЛИЯНИЕ и МИНИМИЗАЦИЯ
В ходе деятельности по реализации Программы развития допустимы
риски и неопределенности.
Прогностическое моделирование позволяет не только компенсировать
прогнозируемые риски, но и предусмотреть определенные меры,
обеспечивающие безопасность проектных действий.
Риски Меры для минимизации рисков
Неготовность отдельных - Проведение большой
субъектов образовательного информационной работы среди
процесса к изменениям учащихся, родителей,
преподавателей.
- Развитие государственно-
общественного характера управления
ОО.
- Формирование позитивного образа
ОО, позитивного отношения ко всем
отделениям комплекса через
информационную работу на сайте,
социальных сетях.
Недостаточный уровень 1) Обучение педагогов на курсах
готовности некоторой части повышения квалификации.
педагогического коллектива к 2) Постепенный перевод обучения в
решению единой цели учение и саморазвитие
образовательной организации, профессиональных компетенций, и,
реализации стратегических прежде всего, методологической
проектов компетенции, непосредственно
связанной с реализацией на практике
теоретических положений
организации учебной и
педагогической деятельности и
теории технологизации
образовательного пространства
школы;
3) Проведение обучающих
семинаров, мастер-классов,
подготовка учителей и
администрации к участию в научно-
практических мероприятиях
различного уровня;
4) Проведение стратегической сессии
педагогов с погружением в
программу.
Несоответствие представлений Проведение психолого-
32 Программа развития ГБОУ Школа № 1454 на 2016-2019 годычасти педагогов о возможностях педагогических мероприятий по
учащихся и их реальным выявлению ресурсов личностного
психофизическим состоянием развития обучающихся;
Совершенствование системы
психологической работы,
включающей диагностику, которая
позволяет выявлять индивидуальные
психологические особенности
ребёнка, обусловливающие
специфику освоения учебного
материала.
ГЛАВА VII. КОНТРОЛЬ ВЫПОЛНЕНИЯ ПРОГРАММЫ
Контроль за выполнением Программы администрация ГБОУ Школа №
1454 «Центр образования Тимирязевский» оставляет за собой.
Администрация, педагогический коллектив ГБОУ Школа № 1454
«Центр образования Тимирязевский», управляющий совет, родительская
общественность, социальные партнеры анализируют ход выполнения плана
действий по реализации Программы и вносят предложения на педагогический
совет по его коррекции, осуществляют информационное и научно-
методическое обеспечение реализации Программы развития.
Администрация ГБОУ Школа № 1454 «Центр образования
Тимирязевский» ежегодно подводит итоги выполнения Программы.
ГЛАВА VIII. ФИНАНСОВОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ РЕАЛИЗАЦИИ
ПРОГРАММЫ
Выполнение программы обеспечиваются за счет различных источников
финансирования:
- государственные работы;
- государственное задание;
- дополнительные привлеченные средства (доходы от
дополнительных образовательных услуг, добровольные пожертвования,
грантовые победы).
33 Программа развития ГБОУ Школа № 1454 на 2016-2019 годыВы также можете почитать
