Календарно-тематическое планирование на 2013-2014 учебный год - г. Иркутск 2013г.
←
→
Транскрипция содержимого страницы
Если ваш браузер не отображает страницу правильно, пожалуйста, читайте содержимое страницы ниже
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение г. Иркутска
детский сад общеразвивающего вида № 163
664058 г. Иркутск ул Алмазная 12 А т. 36-17-60
Календарно-тематическое планирование
на 2013-2014 учебный год
г. Иркутск
2013г.Возрастная Период Тема Развернутое содержание работы Варианты итоговых
группа мероприятий
IV неделя До свидания Адаптация детей к условиям детского сада. Знакомство с детским садом как
августа- I лето, ближайшим социальным окружением ребенка (помещением и оборудованием группы:
I младшая неделя здравствуй,
личный шкафчик, кроватка, игрушки и пр.). Знакомство с детьми, воспитателем.
Содействие формированию положительных эмоций по отношению к детскому саду,
сентября детский сад! воспитателю, детям.
Содействие возникновению у детей чувства радости от возвращения в детский сад.
Продолжение знакомства с детским садом как ближайшим социальным окружением
ребенка: профессии сотрудников детского сада (воспитатель, помощник воспитателя,
Развлечение для детей,
музыкальный руководитель, врач, дворник), предметное окружение, правила
организованное
поведения в детском саду, взаимоотношения со сверстниками. Продолжение
II младшая знакомство с окружающей средой группы, помещениями детского сада.
сотрудниками детского
сада с участием
Рассматривание игрушек, называние их формы, строения, цвета. Знакомство детей
родителей. Дети в
друг с другом в ходе игр (если дети знакомы, следует помочь им вспомнить друг
подготовке не
друга). Формирование дружеских доброжелательных отношений между детьми
участвуют, но
(коллективная художественная работа, песенка о дружбе совместные игры.)
принимают активное
Средняя Развитие у детей познавательной мотивации. Формирование дружеских,
участие в развлечениях.
доброжелательных отношений между детьми, продолжение знакомства с детским
садом как ближайшим социальным окружением ребенка (обратить внимание на
Старшая произошедшие изменения :покрашен забор, появились новые столы и пр.),
расширение представлений о профессиях сотрудников детского сада (воспитатель,
помощник воспитателя, музыкальный руководитель, врач, дворник).
Развитие познавательного интереса к школе, книгам. Закрепление знаний детей о
Подготовител школе, о том, зачем нужно учиться, кто и чему учит в школе, о школьных
ьная принадлежностях и т.д. Формирование представлений о профессии учителя и
«профессии» ученика, положительного отношения к этим видам деятельности.
I младшая II-IV «Осень» Формирование элементарных представлений об осени (сезонные изменения в Развлечение «Осень».
неделя природе, одежде людей, на участке детского сада), первичных представлениях о Выставка детского
сборе урожая, о некоторых овощах, фруктах, ягодах, грибах. Собирание с детьми на творчества (поделок из
сентября прогулках разноцветных листьев, рассматривание их, сравнение по форме и овощей и природного
величине. Расширение знаний о домашних птицах и животных. Знакомство с материала, рисунков).
поведением лесных зверей и птиц осенью. Сбор осенних листьев и
создание коллективной
Расширение представлений об осени (сезонные изменения в природе, одежде людей, работы – плаката с
на участке детского сада), о времени сбора урожая, о некоторых овощах, фруктах, самыми красивыми из
II младшая ягодах, грибах. Знакомство с сельскохозяйственными (тракторист и пр.). Знакомство собранных листьями.
с правилами поведения на природе. На прогулке сбор и рассматривание осенней Выставка фотографий
листвы. Разучивание стихотворений об осени. Развитие умения замечать красоту «Осенняя прогулка»осенней природы, вести наблюдения за погодой. Расширение знаний о домашних
животных и птицах. Знакомство с некоторыми особенностями поведения лесных
зверей и птиц осенью. Рисование, лепка, аппликация на осенние темы.
II неделя «Пора Расширение представление детей об осени.
сентября урожая» Жизнь людей в деревне. Урожай. Развитие умения устанавливать
Овощи. Фрукты. Деревья, кусты, простейшие связи между явлениями живой и
цветы. Растения, неживой природы (похолодало –
представляющие опасность. исчезли бабочки, отцвели цветы), вести сезонные
Средняя Правила личной безопасности. наблюдения. Расширение представлений о
Хлеб. Зерновые культуры, сельскохозяйственных профессиях, о профессии
выращивание пшеницы и ржи. лесника. Расширение знаний об овощах и
Изделия, изготовленные из них. фруктах. Расширение представлений о правилах
Бережное отношение к хлебу. безопасного поведения на природе. Воспитание
бережного отношения к природе. Формирование
элементарных экологических представлений.
Старшая Расширение знаний детей об осени.
III неделя «Осень в Сезонные изменения. Флора и Продолжение знакомства с
фауна Сибири. Дары леса. сельскохозяйственными профессиями.
сентября лесу» Закрепление знаний о правилах безопасного
Грибы. Ягоды. Правила сбора. поведения в природе. Формирование обобщенных
Правила безопасности. представлений об осени как времени года,
приспособленности растений и животных к Выставки детского
изменениям в природе, явлениях природы. творчества. Праздник
Формирование первичных представлений об «Осень»
экосистемах, природных зонах. Расширение
представлений о неживой природе.
Расширение знаний детей об осени.
Продолжение знакомства с
сельскохозяйственными профессиями.
IV неделя «Золотая Природа. Погода. Сезонные Закрепление знаний о правилах безопасного
сентября осень» изменения. Взаимосвязь поведения в природе. Закрепление знаний о
природных явлений. временах года, последовательности месяцев
Подготовител в году. Воспитание бережного отношения к
ьная природе. Расширение представлений детей
об особенностях отображения осени в
произведениях искусства (поэтического,
изобразительного, музыкального). Развитие
интереса к изображению осенних явлений в
рисунках, аппликациях. Расширение знаний о
творческих профессиях.
I – II «Наш детский Развивать у детей познавательную мотивацию, интерес к детскому саду. Экскурсия по
I младшая Формирование первичного понимания того, что такое хорошо и что такое детскому саду.
неделя сад»октября плохо.
Развивать у детей познавательную мотивацию, интерес к детскому саду.
Формирование первичного понимания того, что такое хорошо и что такое Экскурсия по
II младшая плохо. Дать первоначальное представление о детском саде. Формировать детскому саду.
уважительное отношение к работникам детского сада.
Воспитывать уважение, дружелюбное отношение друг к другу, к сотрудникам
детского сада. Расширять представления о профессиях работников детского
Средняя сада. Формировать уважительное отношение к труду взрослых в детском саду.
I неделя
октября
Воспитывать у детей доброжелательные, дружеские отношения, нормы Выставка детского
поведения. Развивать познавательный интерес к окружающему миру. творчества
Старшая Закреплять представления о профессиях работников детского сада.
Продолжать формировать уважительное отношение к труду взрослых в
Подготовител детском саду.
ьная
Знакомить детей с детским садом, как с ближайшим социальным окружением
ребенка. Воспитывать эмоциональную отзывчивость. Формировать
II младшая заботливое, дружелюбное отношение к окружающим. Выставка детского
творчества/ выставка
Формировать умение общаться, дружить с детьми в группе. Способствовать совместного творчества
хорошим отношениям в коллективе, развивать коммуникативные навыки. родителей и детей.
Средняя Развивать чувство эмпатии, воспитывать эмоциональную отзывчивость.
II неделя Развитие у детей познавательной мотивации. Формирование дружеских,
октября доброжелательных отношений между детьми, продолжение знакомства с
детским садом как ближайшим социальным окружением ребенка (обратить
Старшая
Наша группа внимание на произошедшие изменения :покрашен забор, появились новые
столы и пр.), расширение представлений о профессиях сотрудников детского
Викторина «Как я знаю
сада (воспитатель, помощник воспитателя, музыкальный руководитель, врач, свою группу»
дворник). Развитие познавательного интереса к школе, книгам. Закрепление
Подготовител знаний детей о школе, о том, зачем нужно учиться, кто и чему учит в школе,
о школьных принадлежностях и т.д. Формирование представлений о
ьная
профессии учителя и «профессии» ученика, положительного отношения к
этим видам деятельности.
Знакомство детей с родным городом, его названием, объектами (улица, дом, Выставка детского
I младшая III неделя Городская творчества.
магазин, поликлиника); с транспортом, «городскими профессиями» (врач, продавец,
октября улица
полицейский). Знакомство с родным городом, его названием, основными
II младшаядостопримечательностями. Знакомство с видами транспорта, в том числе с
городским, с правилами поведения в городе, с элементарными правилами дорожного
движения, светофором, надземными и подземными переходами (взаимодействие с
родителями). Знакомство с «городскими» профессиями (милиционер, продавец,
парикмахер, шофер, водитель автобуса).
Расширение представлений о видах транспорта и его значении. Расширение
Средняя представлений о правилах поведения в городе, элементарных правилах дорожного
движения. Расширение представлений о профессиях.
Расширение представлений о видах транспорта и его значении. Расширение
Старшая
представлений о правилах поведения в городе, элементарных правилах дорожного
Развлечение «Хочу всѐ
движения. Расширение представлений о профессиях. Расширение представлений о знать». Выставка
детского
родном городе, крае. Продолжение знакомство с достопримечательностями региона, в
творчества/фотографий.
котором живут дети. Воспитание любви к «малой Родине», гордости за достижение Конкурс чтецов.
Подготовител
своей страны.
ьная
Расширение представлений о родном крае. Продолжение знакомство с
достопримечательностями региона, в котором живут дети. Воспитание любви к
«малой Родине», гордости за достижение своей страны.
Помочь детям узнать свой город.
I младшая Расширение представлений о видах транспорта и его значении. Расширение
IV неделя представлений о правилах поведения в городе, элементарных правилах дорожного
октября – I движения. Выставка фотографий.
неделя Расширение представлений о профессиях. Расширение представлений о родном
II младшая ноября Мой город.
городе, крае. Продолжение знакомство с достопримечательностями региона, в
котором живут дети. Воспитание любви к «малой Родине», гордости за достижение
своей страны.
Расширение представлений о родном крае. Продолжение знакомство с
Средняя достопримечательностями региона, в котором живут дети. Воспитание любви к Спортивный праздник
«малой Родине», гордости за достижение своей страны.
IV неделя
октября
Мой город. Выставка фотографий,
Старшая детского творчестваПодготовител
ьная
Знакомство сродным городом. Формирование начальных представлений о родном
Мой город, крае, его истории и культуре. Воспитание любви к родному краю. Знакомство с
Средняя
моя страна выдающимися людьми, прославившими Росси.
Расширение представлений детей о родной стране, о государственных праздниках;
развитие интереса к истории своей страны; воспитание гордости за свою страну,
Старшая любви к ней. Знакомство с историей России, гербом и флагом, мелодией гимна.
Рассказы о людях, прославивших Россию, о том, что Россия – огромная Тематическое
I неделя многонациональная страна; Москва – главный город, столица нашей Родины.
ноября развлечение по
Расширение представлений детей о родной стране, о государственных праздниках. ознакомлению с
Моя страна родным краем/ конкурс
Сообщение детям элементарных сведений об истории России. Углубление и
уточнение представлений о Родине - России. Поощрение интереса детей к событиям, чтецов. Выставка
Подготовител детского творчества.
происходящим в стране, воспитание чувства гордости за ее достижения. Закрепление
ьная знаний о флаге, гербе и гимне России. Расширение представлений о Москве –
главном городе, столице России. Рассказы детям о героях нашей Родины. Воспитание
уважения к людям разных национальностей и их обычаям.
Знакомство с народным творчеством на примере народных игрушек. Знакомство с
Народная
I младшая устным народным творчеством (песенки, потешки). Использование фольклора при
игрушка организации всех видов деятельности.
Расширение представлений о народной игрушке (дымковская игрушка, матрешка и
др.). Знакомство с народными промыслами. Продолжение знакомства с устным
II младшая народным творчеством. Использование фольклора при организации всех видов
Знакомство с
детской деятельности.
народной
Расширение представлений о народной игрушке (дымковская игрушка, матрешка и
культурой и др.). Знакомство с народными промыслами. Привлечение детей к созданию узоров
Средняя традициями дымковской и филимоновской росписи. Продолжение знакомства с устным народным
II-III творчеством. Использование фольклора при организации всех видов детской Фольклорный
деятельности. праздник. Выставка
неделя совместных поделок
Продолжение знакомства детей с народными традициями и обычаями, с народным
ноября декоративно-прикладным искусством (Городецк, Полхов-Майдан, Гжель). родителей и детей.
Расширение представлений о народных игрушках (матрешки – городецкая,
Старшая богородская; бирюльки).Знакомство с национальными декоративно-прикладным
Народная искусством. Рассказы детям о русской избе и других строениях, их внутреннем
убранстве, предметах быта, одежде.
культура и Знакомство детей с народными традициями и обычаями. Расширение представлений
традиции об искусстве, традициях и обычаях народов России. Продолжение знакомства с
Подготовител народными песнями, плясками. Расширение представлений о разнообразии народного
ьная искусства, художественных промыслов (различные виды материалов, разные регионы
нашей страны и мира). Воспитание интереса к искусству родного края; любви и
бережного отношения к произведениям искусства.Воспитание культурно-гигиенических навыков (продолжать учить детей под
контролем взрослого, а затем самостоятельно мыть руки, приводить себя в порядок).
I младшая Уточнение и закрепление названий частей тела. Уточнение и обучение детей порядку
одевания и раздевания. Формирование начальных представлений о здоровом образе
жизни (важность питания, сна).Воспитание интереса к физическим упражнениям.
Формирование валеологической культуры младшего дошкольника с помощью
двигательной активности и воспитания гигиенических навыков. Поощрять участие в
совместных играх и физических упражнениях. Способствовать формированию у
детей положительных эмоций, активности в самостоятельной двигательной
II младшая деятельности. Воспитывать интерес к физическим упражнениям. Учить пользоваться
физкультурным оборудованием вне занятий. Приучать детей следить за своим
внешним видом. Продолжать учить правильно пользоваться мылом, аккуратно мыть
Неделя здоровья руки, лицо, пользоваться расческой и носовым платком.
и спорта Сформировать у детей представление о человеке, помочь ребенку лучше узнать себя,
свой организм, научиться бережно относиться к себе, своему здоровью. Формировать Выставка совместного
представления о продуктах питания, их значении, полезных и вредных продуктах. творчество детей и
Средняя IV неделя Продолжать воспитывать у детей опрятность, привычку следить за своим внешним родителей (плакаты,
ноября видом. Закреплять умение пользоваться расческой, носовым платком. листовки). Спортивное
Совершенствовать навыки аккуратного приема пищи. развлечение/ малые
Формировать первичные представления о некоторых внутренних органах (коже, Олимпийские игры.
желудке, крови, кишечнике, легких, мозге), их местонахождениях и основных
функциях. Уточнение и закрепление правил гигиены органов чувств, зубов, кожи,
осанки. Понятие сна, его значение в жизни человека, гигиена сна. Обогатить
Старшая представления воспитанников и учить их понимать важность режима дня, правильно
питания, умения правильно двигаться, выполнять гимнастику и заниматься спортом.
Виды спорта. Олимпийские игры.
Формировать первичные представления о некоторых внутренних органах (коже,
желудке, крови, кишечнике, легких, мозге), их местонахождениях и основных
функциях. Уточнение и закрепление правил гигиены органов чувств, зубов, кожи,
Подготовител осанки. Понятие сна, его значение в жизни человека, гигиена сна. Обогатить
ьная представления воспитанников и учить их понимать важность режима дня, правильно
питания, умения правильно двигаться, выполнять гимнастику и заниматься спортом.
Витамины, их значение в жизни человека. Виды спорта. Олимпийские игры.
I – II Формирование элементарных представлений о зиме (сезонные изменения в природе,
Развлечение «Зима».
Здравствуй, одежде людей, на участке детского сада). Расширение знаний о домашних животных и
I младшая неделя зимушка – зима! птицах. Знакомство с некоторыми особенностями поведения лесных зверей и птиц
Выставка детского
декабря творчества.
зимой.Расширение представлений о зиме. Знакомство с зимними видами спорта.
Формирование представлений о безопасном поведении зимой. Формирование
исследовательского и познавательного интереса в ходе экспериментирования с водой
и льдом. Воспитание бережного отношения к природе, умения замечать красоту
зимней природы. Расширение представлений о сезонных изменениях в природе
II младшая (изменения в погоде, растения зимой, поведение зверей и птиц). Формирование
первичных представлений о местах, где всегда зима. Отражение полученных
впечатлений в разных непосредственно образовательных и самостоятельных видах
деятельности детей в соответствии с их индивидуальными и возрастными
особенностями.
Расширение представлений детей о зиме. Развитие умения устанавливать простейшие
связи между явлениями живой и неживой природы. Развитие умения вести сезонные
наблюдениями, замечать красоту зимней природы, отражать ее в рисунках , лепке.
Знакомство с зимними видами спорта. Формирование представлений о безопасном
Средняя поведении людей зимой. Формирование исследовательского и познавательного
интереса в ходе экспериментирования с водой и льдом. Закрепление знаний о
свойствах снега и льда. Расширение представления о местах, где всегда зима, о
животных Арктики и Антарктики.
Продолжение знакомства с зимой как временем года, зимними видами спорта.
Формирование первичного исследовательского и познавательного интереса через
Старшая экспериментирование с водой и льдом. Расширение и обогащение знаний детей об
особенностях зимней природы (холода, заморозки, снегопады, сильные ветры),
Развлечение «Зима».
особенностях деятельности людей в городе, селе; о безопасном поведении зимой.
Зимняя олимпиада.
Продолжение знакомства с зимой, с зимними видами спорта. Расширение и
Выставка детского
обогащение знаний об особенностях зимней природы (холода, заморозки, снегопады,
творчества.
сильные ветры), деятельности людей в городе, селе; о безопасном поведении зимой.
Подготовител
Формирование первичного интереса через экспериментирование с водой и льдом.
ьная Продолжение знакомства с природой Арктики и Антарктики. Формирование
представлений об особенностях зимы в разных широтах и в разных полушариях
Земли.
Организация всех видов детской деятельности (игровой, коммуникативной, трудовой,
Праздник «Новый год».
познавательно-исследовательской, продуктивной, музыкально-художественной,
I младшая чтения) вокруг темы Нового года и новогоднего праздника.
Выставка новогодних
поделок.
Организация всех видов детской деятельности (игровой, коммуникативной, трудовой,
познавательно-исследовательской, продуктивной, музыкально-художественной,
II младшая III- IV чтения) вокруг темы Нового года и новогоднего праздника как в непосредственно- Праздник «Новый год».
неделя Новый год образовательной, так и в самостоятельной деятельности детей. Выставка новогодних
декабря Организация всех видов детской деятельности (игровой, коммуникативной, трудовой, поделок.
Средняя познавательно-исследовательской, продуктивной, музыкально-художественной,
чтения) вокруг темы Нового года и новогоднего праздника.Привлечение детей к активному разнообразному участию в подготовке к празднику и
его проведении. Содействие возникновению чувства удовлетворения от участия в
коллективной предпраздничной деятельности. Закладывание основ праздничной
Старшая культуры. Развитие эмоционально-положительного отношения к предстоящему
празднику, желания активно участвовать в его подготовке. Поощрение стремления
поздравить близких с праздником, преподнести подарки, сделанные своими руками.
Знакомство с традициями празднования Нового года в других странах.
Привлечение детей к активному и разнообразному участию в подготовке к празднику
и его проведении. Поддержание чувства удовлетворения, возникающее при участии в
коллективной праздничной деятельности. Знакомство с основами праздничной
культуры. Формирование эмоционально-положительного отношения к предстоящему
Подготовител
ьная празднику, желания активно участвовать в его подготовке. Поощрение стремления
поздравить близких с праздником, преподнести подарки, сделанные своими руками.
Продолжение знакомства с традициями празднования Нового года в различных
странах.
Продолжение знакомства детей с русскими народными потешками, сказками,
I-II недели стихами и рассказами отечественных поэтов и писателей, уделяя внимание
I младшая
января
рассматриванию иллюстраций в книгах.
Продолжение работы в уголке книги. Продолжение знакомства с народными
III неделя песенками, стихами, поэтическими сказками. Организация игр с текстами,
II младшая
января Выставка детского
заучивание стихотворений.
«В гости творчества.
сказка к нам Продолжение знакомства с малыми фольклорными формами, считалками, Музыкальное
пришла» скороговорками, загадками. Чтение русских народных сказок, колядок. Чтение развлечение
Средняя «Рождество»
сказок народов мира, некоторых басен. Продолжение работы в книжном уголке.
Рождество, колядки, русские народные сказки, их история. Отличительные черты
жанра «Сказка». Воспитание уважительного отношения к наследию русского народа.
Старшая Чтение и обсуждение русских народных волшебных сказок, авторских сказок.
Морально-этические нормы: доброта, дружба, красота и т.д.Рождество, колядки, русские народные сказки, их история. Отличительные черты
жанра «Сказка». Воспитание уважительного отношения к наследию русского народа.
Подготовител Чтение и обсуждение русских народных волшебных сказок, авторских сказок.
ьная
Составление сказок. Мультфильмы. Морально-этические нормы: доброта, дружба,
красота и т.д.
Средняя Ввести понятие профессия. Расширять знания детей о месте, где работают родители, Выставка детского
творчества.
как важен для общества их труд. Воспитывать уважительное отношение к труду
Старшая III неделя «Мир Презентации на тему
профессий» взрослых. Расширять и закреплять знания о профессиях (что нужно для работы, «Профессии».
января Тематическое
трудовой деятельности), результатах труда.
Подготовител развлечение «Мир
ьная профессий»
Организация наблюдения за птицами на участке. Поощрение интереса детей к живым
объектом. Уточнение представлений детей о птицах, условиям их жизни, воспитание Акция «Кормушка для
I младшая синички
бережного отношения к животным и птицам.
Организация цикла наблюдений за птицами, прилетающими на участок, за тем, как
птицы передвигаются, клюют корм, пьют воду из лужицы. Формирование желания
помогать взрослому в уходе за животными и птицами. Обобщение знаний детей о
II младшая птицах. Уточнение представлений детей о знакомых птицах, условиях их жизни,
роли человека в жизни зимующих птиц. Воспитание бережного отношения к
животным и птицам.
Организация цикла наблюдений за птицами, прилетающими на участок. Обобщение
IV неделя «Птицы Акция «Кормушка для
знаний детей о птицах. Уточнение представлений детей о знакомых птицах,
января зимой» синички»
Средняя условиях их жизни, роли человека в жизни зимующих птиц. Воспитание бережного
отношения к животным и птицам.
Обобщение знаний детей о перелетных и зимующих птицах.(4-5 видов зимующих
Старшая птиц) Уточнение представлений детей о знакомых птицах, условиях их жизни,
роли человека в жизни зимующих птиц. Воспитание бережного отношения к
Подготовител
животным и птицам.
ьнаяI младшая Организация всех видов детской деятельности (игровой, коммуникативной, рудовой,
познавательно-исследовательской, продуктивной, музыкально-художественной, Мамин праздник.
чтения) вокруг темы семьи, любви к маме, бабушке.
II младшая Организация всех видов детской деятельности (игровой, коммуникативной, рудовой, Праздник 8 Марта.
познавательно-исследовательской, продуктивной, музыкально-художественной, Выставка детского
чтения) вокруг темы семьи, любви к маме, бабушке. Воспитание уважения к творчества,
воспитателям. развлечения,
коллективное
творчество, игры детей.
Средняя I – II Международн Организация всех видов детской деятельности (игровой, коммуникативной, рудовой,
неделя ый женский познавательно-исследовательской, продуктивной, музыкально-художественной,
марта день чтения) вокруг темы семьи, любви к маме, бабушке. Воспитание уважения к
воспитателям. Расширение гендерных представлений. Привлечение детей к
изготовлению подарком маме, бабушке, воспитателям.
Старшая Организация всех видов детской деятельности (игровой, коммуникативной, рудовой, Праздник 8 Марта.
познавательно-исследовательской, продуктивной, музыкально-художественной, Выставка детского
чтения) вокруг темы семьи, любви к маме, бабушке. Воспитание уважения к творчества.
Подготовител воспитателям. Расширение гендерных представлений, воспитание у мальчиков
ьная представлений о том, что мужчины должны внимательно и уважительно относиться к
женщинам. Привлечение детей к изготовлению подарков маме, бабушке,
воспитателям. Воспитание бережного и чуткого отношения к самым близким людям,
формирование потребности радовать близких добрыми делами.
I младшая Формирование элементарных представлений о весне (сезонные изменения в природе,
одежде людей, на участке детского сада). Расширение знаний о домашних животных и
птицах. Знакомство с некоторыми особенностями поведения лесных зверей и птиц
весной.
II младшая Расширение представлений о весне. Воспитание бережного отношения к природе,
умение замечать красоту весенней природы. Расширение представлений о сезонных
изменениях (изменения в погоде, растения весной, поведение зверей и птиц).
Расширение представлений о простейших связях в природе (потеплело – появилась Праздник «Весна».
III-IV «Волшебные травка и т.д.). Отражение впечатлений о весне в разных видах художественной Выставка детского
неделя краски деятельности. творчества.
Средняя марта весны» Расширение представлений о весне. Развитие умения устанавливать простейшие
связи между явлениями живой и неживой природы, вести сезонные наблюдения.
Расширение представления о правилах безопасного поведения на природе.
Воспитание бережного отношения к природе. Формирование элементарных
экологических представлений. Формирование представлений о работах, проводимых
весной в саду и огороде. Привлечение детей к посильному труду на участке детского
сада.
Старшая Формирование у детей обобщенных представлений о весне как времени года, о Праздник «Весна -Подготовител приспособленности растений и животных к изменениям в природе. Расширение красна». Выставка
ьная знаний о характерных признаках весны; о прилете птиц; о связи между явлениями детского творчества.
живой и неживой природы и сезонными видами труда; о весенних изменениях в
природе (тает снег, разливаются реки, прилетают птицы, травка и цветы быстрее
появляются на солнечной стороне, чем в тени).
I младшая Познакомить детей со зрелищными видами искусства (цирк, клоуны в цирке,
атмосфера праздника). Развитие эмоционально положительного отношения к цирку,
II младшая творческой активности и эстетического вкуса. Развивать эмоциональную сферу детей,
позитивное отношение к окружающему. Пополнять и активизировать словарь детей:
театр, цирк, клоун. Народный юмор (дразнилки, потешки, небылицы, загадки-шутки
и т.д.) Кукольный театр
силами детей старшей
Средняя Познакомить детей со зрелищными видами искусства (цирк, клоуны в цирке, группы для детей
атмосфера праздника). Развитие эмоционально положительного отношения к цирку, младших групп.
творческой активности и эстетического вкуса. Развивать эмоциональную сферу детей, Выставка фотографий
позитивное отношение к окружающему. Пополнять и активизировать словарь детей: «Детская улыбка»
театр, цирк, арена, клоун, артист, парик, аплодисменты. Развитие эмоциональной
комфортности ребенка, профилактики его негативных эмоциональных состояний,
формирование позитивного отношения к сверстникам , расширение представлений
детей о различных способах коммуникации с окружающими. Народный юмор
(дразнилки, потешки, небылицы, загадки-шутки и т.д.)
Старшая Формировать опыт социальных навыков поведения, создавать условия для развития
I неделя Неделя смеха и творческой активности детей.
апреля дружбы Познакомить детей с различными видами театра (кукольный, музыкальный, детский,
театр зверей и др.).Развить у детей интерес к театральной игровой деятельности.
Профессии взрослых, работающих в цирке (канатоходцы, жонглеры, воздушные
гимнасты, фокусники и т.д.). Дрессированные животные, участвующие в цирковых
номерах, правилах поведения в цирке.
Народный юмор (дразнилки, потешки, небылицы, загадки-шутки и т.д.)
Развлечение «День
смеха». Участие в
Подготовител Формировать опыт социальных навыков поведения, создавать условия для развития
театральной постановке
ьная творческой активности детей.
для детей младших
Познакомить детей с различными видами театра (кукольный, музыкальный, детский,
групп.
театр зверей и др.) Познакомить Развить у детей интерес к театральной игровой
деятельности. Учить создавать образы живых существ с помощью выразительных
пластических движений.
Профессии взрослых, работающих в цирке (канатоходцы, жонглеры, воздушные
гимнасты, фокусники и т.д.). Дрессированные животные, участвующие в цирковых
номерах, правилах поведения в цирке.
Народный юмор (дразнилки, потешки, небылицы, загадки-шутки и т.д.)
I младшая II неделя Познакомить детей с воздушными видами транспорта. Ознакомление с различными
Спортивное
«Космос» свойствами материалов, в процессе экспериментирования – какие предметы легче,
апреля какие тяжелее, какие могут летать, какие нет. Расширять представление о явлениях
развлечение.неживой природы (облака, ветер) Учить узнавать и называть видимые небесные
объекты (луна, солнце, звезды).
II младшая Повторить и уточнить воздушные виды транспорта. Познакомить с праздником «День
космонавтики», профессиями летчика, космонавта. Расширять представления о
явлениях неживой природы (солнечный свет, солнечное тепло). Учить устанавливать
зависимость состояния природы от смены времен года. Воспитывать бережное
отношение к природе, сохранению ее красоты. Активизировать и обогатить словарь
словарь: планета, созвездие, ракета, инопланетяне, Луна.
Средняя Повторить и уточнить воздушные виды транспорта. Познакомить с праздником «День
космонавтики», профессиями летчика, космонавта. Объяснить детям, что такое
космос. Активизация и обогащение словаря: небо, звездное небо, звезда, планета,
Солнце, Луна, космос, космический корабль, космический полет, космонавт,
скафандр, планеты, космодром, невесомость.
Старшая Объяснить детям, что такое космос. Познакомить с биографией первого космонавта
Ю.А. Гагарина, его первым полетом. Расширять представление о современных
профессиях. Рассказать о работе в космосе российских космонавтов в наши дни. Праздник «День
Подготовител Активизация и обогащение словаря: небо, звездное небо, звезда, планета, Солнце, космонавтики».
ьная Луна, созвездия, космос, космический корабль, спутник, космический полет, Выставка детского
космонавт, скафандр, Вселенная, галактика, Млечный путь, солнечная система, творчества.
планеты Венера, Марс, Меркурий, Юпитер, Сатурн, космодром, невесомость,
космическая станция.
I младшая Уточнить знания детей о бытовой технике: название, целевое назначение, функции.
Познакомить с видовыми и родовыми понятиями (обобщения).
II младшая Формировать понятие «бытовые приборы». Учить дифференцировать бытовые
приборы по их назначению: утюг гладит, пылесос собирает пыль, стиральная машинка
Выставка детского
стирает. Воспитывать трудолюбие, аккуратность в обращении с бытовыми приборами
творчества.
Средняя Формировать понятие «бытовые приборы». Уточнить и закрепить умение
дифференцировать бытовые приборы по их назначению: утюг гладит, пылесос
III неделя «Выдумщики и собирает пыль, стиральная машинка стирает. Воспитывать трудолюбие, аккуратность
апреля изобретатели» в обращении с бытовыми приборами
Старшая Беседа об изобретателях и изобретениях.
Понятие бытовой техники, названия, правила обращения.
Понятие о средствах коммуникации (ТВ, телефон, Интернет и т.д.), предназначение, Создание
правила обращения. индивидуальных и
коллективных проектов.
Подготовител Беседа об изобретателях и изобретениях.
Выставка детского
ьная Понятие бытовой техники, названия, правила обращения.
творчества.
Понятие о средствах коммуникации (ТВ, телефон, Интернет и т.д.), предназначение,
правила обращения.I младшая IV неделя Ресурсы Земли Экологическое понятия «лес», «ветер» и т.д. Уделить внимание
апреля экспериментированию с природными материалами (вода, песок, камни и т .д. Что
плавает, что нет. Что растворяется, а что нет и т.д.)
II младшая Экологическое понятия «лес», «ветер» и т.д. Дать представление о том, что одни
предметы сделаны руками человека, другие созданы природой. Уделить внимание
экспериментированию с природными материалами (вода, песок, камни и т .д.).
Средняя Лес. Полезные ископаемые. Воздух, ветер.
Формирование природоведческих компетенций, связанных с деятельностью в
природе. Ресурсы Сибири. Правила безопасного поведения на воде, в лесу.
Старшая Дать элементарные представления о разном составе почвы (земля, песок, глина),
показать различие. Обобщить знания о значении почвы для роста растений.
Сюжетно-ролевая игра
Познакомить со свойствами воды Воспитание осознанного, бережного отношения к
«Путешествие по
земле и воде как источникам жизни и здоровья человека: Ресурсы Сибири Знакомить
экологической тропе».
детей с природой родного края,
Выставка совместного
воспитывать чувства любви
творчества родителей и
к объектам природы, формировать потребность заботиться и беречь природу. Правила
детей.
безопасного поведения на воде, в лесу.
Подготовител Дать элементарные представления о разном составе почвы (земля, песок, глина),
ьная показать различие. Обобщить знания о значении почвы для роста растений.
Формировать знания о значении воды в жизни человека. Познакомить со свойствами
воды Воспитание осознанного, бережного отношения к земле и воде как источникам
жизни и здоровья человека: Ресурсы Сибири Знакомить детей с природой родного
края,
воспитывать чувства любви
к объектам природы, формировать потребность заботиться и беречь природу. Правила
безопасного поведения на воде, в лесу.
I младшая I неделя мая День победы Дать понятие выражению «день победы», знакомить с военной техникой,
особенностями празднования (салют, шарики, флажки).
Спортивное
II младшая Воспитывать чувство гордости, любви и уважения к родине, армии, дать понятие
развлечение.
выражению «день победы», знакомить с военной техникой, особенностями
празднования (салют, шарики, флажки).
Средняя Осуществлять патриотическое воспитание. Формировать представления о празднике,
посвященном Дню Победы.
Старшая Закрепить знание о том, как в оды войны храбро сражались и защищали нашу страну Праздник «День
от врагов прадеды, деды, как люди хранят память о них. Воспитывать уважение к победы». Выставка
ветеранам ВОВ детского творчества
Подготовител Углубить знание о Российской армии. Учить чтить память павших, возлагать цветы к
ьная обелискам и памятникам. Знакомить с наградами, которые получают защитники
Отечества в мирное время.I младшая II неделя мая Встречаем лето Расширять знания о временах года, основных приметах лета: солнце светит ярко, на
улице жарко, можно загорать; дни длинные, темнеет поздно.
Воспитывать любовь к природе.
Расширять представления об изменениях в мире растений в летний период.
II младшая Формировать понятие обобщающего слова «цветы».
Расширять представления о многообразии насекомых
Средняя Закреплять представления детей о сезонных изменениях, происходящих в природе
летом. Уточнять характерные признаки лета. Расширять представление детей о
разнообразии цветов, деревьев, насекомых.
Спортивное
Воспитывать бережное отношение к окружающей природе.
развлечение. Выставка
Старшая Уточнять и закреплять представления детей об изменениях, происходящих в природе детского творчества.
летом.
Закреплять приметы лета, названия летних месяцев.
Воспитывать бережное отношение к окружающей природе.
Подготовител Расширять представление о многообразии цветов летом.
ьная Закреплять знания о составе цветка (чашелистик, лепестки, пестик,
тычинка).Формировать представления о том, что пыльца растений переносится
ветром, насекомыми, птицами и водой.Воспитывать чувство красоты и потребность
заботы о природе.
Многообразие насекомых. Жизнь зверей в лесу летом.
I младшая
II младшая
Средняя III-IV неделя
Мониторинг качества освоения программы.
Старшая мая
Подготовител
ьнаяВы также можете почитать
