Медицинское образование России - Семенова Татьяна Владимировна Заместитель Министра здравоохранения Российской Федерации
←
→
Транскрипция содержимого страницы
Если ваш браузер не отображает страницу правильно, пожалуйста, читайте содержимое страницы ниже
МИНИСТЕРСТВО ЗДРАВООХРАНЕНИЯ
РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
Медицинское образование России
Семенова Татьяна Владимировна
Заместитель Министра здравоохранения
Российской Федерации
Санкт-Петербург, 2019
Нормативная правовая база и документы стратегического планирования
Особенности реализации профессиональных образовательных программ
Право на осуществление медицинской деятельности и фармацевтической медицинского образования и фармацевтического образования (статья 82)
деятельности (статья 69)
• Подготовка медицинских и фармацевтических работников осуществляется путем
• Право на осуществление медицинской деятельности имеют лица, получившие реализации:
медицинское или иное образование в Российской Федерации в соответствии с 1) образовательных программ среднего профессионального образования;
федеральными государственными образовательными стандартами и имеющие 2) образовательных программ высшего образования;
свидетельство об аккредитации специалиста. 3) дополнительных профессиональных программ.
• Аккредитация специалиста - процедура определения соответствия лица, получившего
медицинское, фармацевтическое или иное образование, требованиям к осуществлению • Реализация профессиональных образовательных программ медицинского образования и
медицинской деятельности по определенной медицинской специальности либо фармацевтического образования обеспечивает непрерывное совершенствование
фармацевтической деятельности. профессиональных знаний и навыков в течение всей жизни, а также постоянное
повышение профессионального уровня и расширение квалификации.
2
Концептуальные положения
Концепция долгосрочного социально- Ставится задача обеспечения подготовки и переподготовки
медицинских кадров «на основе непрерывного образования,
экономического развития Российской
повышения профессионального уровня и внедрения передовых
Федерации на период до 2020 года (утв.
медицинских технологий, разработка стандартов подготовки
распоряжением Правительства РФ управленческих кадров в системе здравоохранения и
от 17.11.2008 № 1662-р) реализация образовательных программ».
В качестве одного из приоритетных направлений для решения
Стратегия развития здравоохранения в основных задач развития здравоохранения в РФ Стратегия
определяет совершенствование системы медицинского
Российской Федерации на период до 2025 года,
образования и кадрового обеспечения системы
утвержденная Указом Президента РФ
здравоохранения, предусматривающее, в том числе постоянное
от 06.06.2019 № 254 повышение профессионального уровня и расширение
квалификации медицинских работников.
Концепция развития непрерывного
медицинского и фармацевтического
образования в Российской Федерации на период Заложены основные принципы и направления развития сферы
до 2021 года, утвержденной приказом непрерывного медицинского и фармацевтического образования.
Министерства здравоохранения РФ
от 21 ноября 2017 г. № 926
3
Национальные проекты
Ставятся цели: к 2024 году обеспечить ликвидацию
кадрового дефицита в медицинских организациях,
обеспечить медицинские организации системы Одной из задач федерального проекта
здравоохранения квалифицированными кадрами, «Укрепление общественного здоровья» является
включая внедрение системы непрерывного повышение обеспеченности кадрами в сфере
образования медицинских работников. общественного здоровья
Во исполнение Указа Президента
РФ от 07.05.2018 № 204
«О национальных целях и
стратегических задачах развития
Российской Федерации на период
К основным задачам относятся: до 2024 года»
модернизация профессионального
образования, в том числе посредством
разработаны национальные
внедрения адаптивных, практико- проекты (программы), среди
ориентированных и гибких образовательных которых наиболее значимыми
программ;
формирование системы непрерывного
являются проекты в сфере
обновления работающими гражданами своих здравоохранения, демографии и
профессиональных знаний и приобретения ими образования.
новых профессиональных навыков.
4
Национальный проект «Здравоохранение»
Развитие системы оказания первичной медико-
Детское здравоохранение
санитарной помощи
Борьба с сердечно-сосудистыми заболеваниями Развитие сети НМИЦ
Борьба с онкологическими заболеваниями Цифровой контур здравоохранения
Медицинские кадры России Развитие экспорта медицинских услуг
сквозной , через весь национальный проект!
● Определение реальной и перспективной потребности в медицинских кадрах в субъекте Российской Федерации
● Кадровые резервы, подготовка управленческих кадров
● Профориентационная работа
● Целевой прием/целевое обучение
● Повышение эффективности трудоустройства выпускников
● Аккредитация специалистов
● Непрерывный профессиональный рост и уровень квалификации (НМО)
● Закрепление медицинских работников в отрасли 5
Основные результаты и целевые показатели национального
проекта «Здравоохранение», в части кадрового обеспечения
Допуск к проф. деятельности Численность врачей, тыс. чел. Численность средних мед.
через процедуру аккредитации 2 100,0
598,0
работников, тыс. чел.
1 396,0
(ВО+СПО), тыс. чел.
543,6 544,5 548,4 548,8 1309,8
1291,9
750,0 1 266,2 1 266,4
7,5 31,1 92,2
2016 2017 2018 2021 2024 2015 2016 2017 2018 2024 2015 2016 2017 2018 2024
1880
88,8 90,0 86,0 92,0 95,0 Число специалистов, вовлеченных в
79,7 81,0 1880 систему НМО (тыс. чел.)
850 Укомплектованность врачебных
должностей в АПУ (%)
350
109 Укомплектованность должностей среднего
медперсонала в АПУ (%)
Базовое 2019 г. 2021 г. 2024 г.
значение 6
1 Определение реальной потребности в медицинских кадрах
2 Устранение дисбаланса и дефицита медицинских специалистов
3 Повышение качества профессиональной деятельности
работников системы здравоохранения
Обратная связь для корректировки действий через мониторинг
4 доступности и качества медицинской помощи, постоянное
взаимодействие с пациентами
7Анализ потребности в медицинских кадрах на примере субъекта N
466 врачей [суммарный дефицит врачей в субъекте]
СТАЦИОНАР СМП + ОСОБЫЙ ТИП ПОЛИКЛИНИКА
310 (-)
18 (+) 174 (-) специализированная помощь первичная помощь
157 (-) 153 (-)
город 34 (+) село 16 (-) город 168 (-) село 6 (-) город 85 (-) село 72 (-) город 87 (-) село 66 (-)
ПРОФИЦИТНЫЕ СПЕЦИАЛЬНОСТИ
40 - а/гинеколог 11 - терапевт 5 – рентгенолог
23 – психиатр 11 - а/гинеколог
26 – хирурги 10 - педиатр ДИСБАЛАНС
ПРОФИЦИТ
12 – терапевт ТЕРАПЕВТОВ
10 – педиатр
ГИНЕКОЛОГОВ
9 – рентгенолог
ДЕФИЦИТНЫЕ СПЕЦИАЛЬНОСТИ
42 - реаниматол. 24 - реаниматол. 78 – СМП 5 – СМП 15 - стоматол. 12 – рентгенолог 25 - ОВП 11 - ОВП
5 - офтальм. 12 – хирург 33 - патолог-м 1 - реаниматол. 15 – рентгенолог 9 – стоматолог 46 – терапевт 31 - терапевт
14 – КЛД 3 - офтальм. 33 - судмед-т 9 - ст.-ортопед 8 – УЗИ 16 – педиатр 24 - педиатр
13 – УЗИ 3 – рентгенолог 9 – КЛД 7 – дерматолог 7 - а/гинеколог
7 - ф. диагност. 2 - трансфуз. 11 – психиатр 7 – КЛД 7 – ЛОР
5 - психотерап. 2 – неонатолог 4 – инфекцион. 7 – ЛОР 6 - ф.диагност.
2 - невролог 7 – травматолог 5 – невролог
7 – фтизиатр 10 – офтальм.
6 – невролог 4 – хирург
АБСОЛЮТНЫЙ 6 – хирург 4 - нарколог
4 – офтальм.
ДЕФИЦИТ
ОФТАЛЬМОЛОГОВ РАСЧЕТ СУММАРНОГО ДЕФИЦИТА
+18 (стационар) – 174 (СМП и особый тип) – 157 (спец. помощь в поликлинике) – 153 (первичная помощь) = – 466 8Устранение дефицита кадров в рамках трехуровневой системы
медицинской помощи
Организационные модели нивелирования и выравнивания дефицита
и дисбаланса кадров в масштабах субъекта 1. Вахтовый метод
СТАЦИОНАР
ПРОФИЦИТ ДЕФИЦИТ
город село
региональные и III + 26 хирургов - 12 хирургов
федеральные
медицинские 2. Мобильные медицинские комплексы
организации СТАЦИОНАР ПОЛИКЛИНИКА
ПРОФИЦИТ ДЕФИЦИТ
межрайонные центры II город село город село
спец. медицинской + 9 рентген-в - 3 рентген-а -15 рентген-в - 12 рентген-в
помощи, диспансеры
3. Расширение функционала сотрудников
ФАП, ФП, ВА, офисы
I • Врач-терапевт Врач ОВП
• Фельдшер Расширение полномочий сестринского персонала
ВОП, ЦРБ, РБ
4. Внедрение информ. технологий и «лучших» практик
• Телемедицинское консультирование (по принципу «врач – врач»)
Автоматизация процессов
• Референс-центры
• Бережливые технологии…
9Условия для притока «новых» кадров в систему здравоохранения
10Профориентационная деятельность в субъектах РФ
Виды профориентационной работы среди школьников в регионах (%)
Проводится профориентационное тестирование
25%
Центры молодежной инновационной деятельности
20%
Клубы и общественные объединения
25%
Профильные химико-биологические / медицинские 10-11
классы
70%
Рост среднего балла Анализ имеющихся сведений за время Количество обучающихся в
поступающих по общему
79,45 реализации федерального проекта с естественно-научных классах
конкурсу на места за счет 2018 г. 01.01.19 г. подтверждает рост
средств бюджетных количества обучающихся 9 классов,
37%
выбирающих естественно-научное 2018/2019 уч. год
ассигнований федерального
направление при определении
бюджета по программам 41,5%
специалитета
80,92 последующей траектории обучения в
2019 г. общеобразовательной организации. 2021/2022 уч. год
11Подготовка специалистов с высшим образованием
Образовательные организации расположены на
Всего по По данным Мониторинга территории 68 регионов
программам приемной кампании 2019/20 из них 13 299
уч.г. на очную форму на человек Российской Федерации
специалитета обучение за счет средств
обучается 285 895 ФБ по программам
(49 %) по квоте
бакалавриата, целевого
обучающихся: из них 142 669 специалитета и приема
человек за счет магистратуры зачислено всего
средств 27 130 человек
федерального
бюджета Динамика КЦП по высшего образования
26557 27099 27692
25475
-Министерство здравоохранения Российской Федерации
103
образовательные
(47 организаций)
- Министерство науки и высшего образования Российской
8260
10984
13812 14347
организации Федерации (43 организации)
- Правительство Российской Федерации (2 организации)
-Муниципалитеты и субъекты Российской Федерации 2017 2018 2019 2020
В том числе
(4 организации)
Специалитет Ординатура
9 - Частные организации (6 организаций)
- Министерство спорта Российской Федерации (1 организация)
12
филиаловЦелевое обучение
За счет средств бюджета За счет средств
юридических лиц
В рамках квоты приема
Квота целевого приема – 53-85 % от объема КЦП
Конкурс Проходной балл
26 26,5
23,35
Конкурса нет
229 227,5
201,5 Воронежская область
158 159
127 Иркутская область
1,56 1,51 1,58
Республика Татарстан
Самарская область
2016 2017 2018 2016 2017 2018 Республика Северная Осетия-Алания
Целевой конкурс Общий конкурс Целевой конкурс Общий конкурс Архангельская область
Хабаровский Край
Заключение договора о целевом обучении с потенциальным работодателем или Свердловская область
заказчиком на 3-4-5 курсах
По свободному конкурсу
За счет средств
Приморский край Архангельская область
В ТГМУ - 113 человек (4,5,6 курс - 2017-2019 гг. ), меры В СГМУ - 7 человек физических лиц
соцподдержки - РОИВ (5 курс), меры соцподдержки - организация –
работодатель Поиск спонсора
Магаданская область
В АГМА - 2 человека (на 1 и 4 курсе -2013-2014гг.), Амурская область
меры соцподдержки - организация – работодатель В АГМА - 1 человек Поиск Заказчика
(4 курс в 2014 г.), меры соцподдержки - Хабаровский Край
организация – работодатель
Челябинская область
Сахалинская область
В АГМА - 1 человек
(3 курс в 2013г.), меры соцподдержки - РОИВ
13Итоги приемной кампании в вузы Минздрава России по
программам ординатуры
Динамика КЦП по программам ординатуры,
в том числе квоты ЦП Сведения о приеме по КЦП по программам
11309 ординатуры, 2019
9063 11309 11190
8229
6870 8207
6120 5548 6362
4104 4828
3102
2383
Всего выделено Зачислено
2016 2017 2018 2019
Всего по квоте ЦП по ОК
КЦП ЦП
Динамика зачисленных по квоте ЦП по Динамика зачисленных на места с ПВЗ по
программам ординатуры программам ординатуры
11190
9027 9586 9353
9019
7619
6720 6362 5877 5261
4973 4828
3875 4045
2845
2017 2018 2019
2017 2018 2019
на места с ПВЗ *невостребованные места
Всего по квоте ЦП по ОК
14Центры содействия трудоустройству выпускников
ПРОВОДЯТ МОНИТОРИНГ И ПРОГНОЗ ОРГАНИЗУЮТ
ЦЕНТРЫ
трудоустройства выпускников • «Ярмарки вакансий»
содействия
• Встречи с работодателями
трудоустройству • Системы «профессионального
СОЗДАЮТ КОМИССИИ выпускников наставничества»
по предварительному распределению
ЦЕНТРЫ СОДЕЙСТВИЯ ЦЕНТРЫ
трудоустройству ТРУДОУСТРОЙСТВА
выпускников созданы созданы
во всех в 155
организациях высшего профессиональных
образования, организациях
подведомственных субъектов РФ
Минздраву России
15Эффективность трудоустройства выпускников специалитета в 2017-2018 гг.
ЭФФЕКТИВНОСТЬ ТРУДОУСТРОЙСТВА НА ДОЛЖНОСТИ:
Врач-терапевт участковый – 16,5% из 32 343 аккредитованных специалистов
Врач-педиатр участковый – 28,6% из 10 467 аккредитованных специалистов
Регионы с наименьшим и наибольшим количеством выпускников, трудоустроенных на
должности участковых врачей после первичной аккредитации
16Динамика укомплектованности и обеспеченности участковыми педиатрами
35 000
31 159 31 198 31 440
31 858 32 041
16,0
31 008 30 691
30 588 30 523 30 489 30 601
29 919 29 617
30 000 29 475 29 339 29 201 29 082 29 085 29 330 29 386
29 336 29 692
27 593
27 488 27 131
26 722 26 842 14,0
26 232 25 932
25 748 25 768
25 279
24 420
25 000
12,0
10,6 10,3 10,2
20 000 9,9
9,4 9,2 10,0
8,9 9,1 8,9 9,0
8,7
15 000
8,0
10 000
6,0
5 000 4,0
0 2,0
2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014 2015 2016 2017 2018
Количество штатных должностей Количество занятых должностей Количество физических лиц Обеспеченность на 10 тыс. населения
17Численность и соотношение численности студентов, принятых на 1 курс по программам
высшего и среднего медицинского образования (Данные Росстата)
Численность и соотношение численности студентов, принятых на 1 курс по программам высшего и
среднего медицинского образования
Данные Росстата
120 113,9 3,5
100 3,27 3,22 90 93,9 97,4
3
79,6 82,7 78,7 82,1
75,5 77,9 73,7 74,1
80 73,1 69,4 68,9
67,8 67,2 2,5
2,36 54,9 56,2 59,2
60 52,5 52,3 54,3
42,5 43,5 46,6
38,6 40,2 42,1 41,6 41,6 2
40 34,8 35
1,7
24,7 1,96 1,94 1,6 1,41 1,5 1,6
20 1,75 1,6 1,6 1,76 1,64 1,5
1,5
1,48
0 1
1990 1995 2000 2005 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014 2015 2016 2017 2018
Принято студентов на программы ВО в сфере «Здравоохранение»
Принято студентов на программы СО в сфере «Здравоохранение»
Соотношение
18Численность и соотношение численности выпускников программам
высшего и среднего медицинского образования (Данные Росстата)
120 4,5
99,6
100 4
4,1 3,5
80
69,3 66,6 66,5
63,3 62,7 3
60 57,1 56,2
50,8 50,9
2,9 2
47 2,5
40
2,5 33,51,9 36,5 36,3 35,4 37,8 37,2 40,6
24,5 27,5 28,3 2
23,3
20 1,3 1,4 1,4 1,7 1,6 1,5
1,5
0 1
1990 1995 2000 2005 2010 2013 2014 2015 2016 2017 2018
Выпущено специалистов по программам ВО – всего
Выпущено специалистов по программам СО – всего
Соотношение
19Численность и соотношение работников с высшим и средним медицинским
образованием (Данные Росстата)
Численность и соотношение работников с высшим и средним медицинским образованием (Данные Росстата)
2100 2,80
2,76
1900 1844 2,70
1700 2,60
1628,8
1563,6 1545 1542,5 1549,7
1529,8 1517,6 1530,4 1520,3 1518,5 1525,1 1537,9 1525,2
1511,2 1508,7 1491,4
1500 2,50
2,49
1300 2,40
1100 2,3 2,3 2,30
2,26
2,22 2,18 2,16 2,16
900 2,2 2,15 2,20
2,13 2,15 2,19
711,3 715,8 732,8
702,2 707,3 703,8 703,2 702,6 709,4 703,8
700 667,3 653,7
680,2 690,3
2,11 673 680,9 697,1 2,122,10
2,09
500 2,00
1990 1995 2000 2005 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014 2015 2016 2017 2018
Численность врачей Численность среднего медицинского персонала Соотношение СМП/врач
20Профессиональная переподготовка в рамках федерального проекта
ФЕДЕРАЛЬНЫЙ ПРОЕКТ «МЕДИЦИНСКИЕ КАДРЫ РОССИИ»
РЕЗУЛЬТАТ: проведение обучения по программам профессиональной переподготовки специалистов по профилям
первичной медико-санитарной помощи, детского здравоохранения, онкологии (в том числе по паллиативной медицинской
помощи) и сердечно-сосудистых заболеваний
МЕРОПРИЯТИЕ: проведение распределения бюджетных ассигнований между подведомственными Минздраву России
организациями на проведение проф. переподготовки
Запрос потребности Заявка
в проведении ПП на проведение ПП
Согласование
ФИНАНСИРОВАНИЕ МЕРОПРИЯТИЯ заявки на СУБЪЕКТЫ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
проведение ПП
Образовательные и научные
организации Минздрава России Согласование возможности проведения ПП на базе
образовательной/научной организации
Количество зачисленных на программы ДПО, Профессиональная переподготовка –
Дополнительное гос. на 01.10.19
эффективный инструмент в рамках федерального
задание Минздрава 1276
992 проекта:
России 464 488 1) для работы с профицитом и дисбалансом по
образовательным
и научным организациям
отдельным специальностям
на ПП врачей
2 квартал 3 квартал 2) для устранения дефицита специалистов
Повышение квалификации Профессиональная переподготовка
21Возможности повышения профессионального уровня специалистов
через систему медицинского образования
ПРИМЕНЕНИЕ ДИСТАНЦИОННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ
И ЭЛЕКТРОННОГО ОБУЧЕНИЯ
СИМУЛЯЦИОННЫХ КУРСОВ, ТРЕНИНГОВ
Поддержание и актуализация базового уровня компетентности
ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ АКТИВНОСТИ
• «традиционные» программы ПК по всем разделам специальности
ПРОВЕДЕНИЕ СТАЖИРОВОК,
УВЕЛИЧЕНИЕ ВИДОВ
Совершенствование Получение общепрофессиональных и
профессиональных компетенций универсальных компетенций
• короткие программы ПК обучение:
• тематические ИОМ • коммуникативным навыкам
• очные мероприятия по наиболее актуальным • основам бережливого производства
вопросам специальности • юридическим основам деятельности
Быстрое распространение новых профессиональных знаний/умений
• ИОМ по новым клиническим рекомендациям
• симуляционные курсы по новым методикам
ПРИВЛЕЧЕНИЕ К ОБУЧЕНИЮ ПРОФЕССИОНАЛЬНЫХ СООБЩЕСТВ
И НАЦИОНАЛЬНЫХ МЕДИЦИНСКИХ ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИХ ЦЕНТРОВ
22Непрерывное медицинское образование
Цель системы НМО – обеспечение совершенствования медицинскими работниками профессиональных знаний и навыков
в течение всей жизни, постоянное повышение своего профессионального уровня и расширение квалификации
Число специалистов, вовлеченных в систему НМО, в Количество интерактивных образовательных модулей,
том числе с использованием дистанционных размещенных на портале НМО
образовательных технологий (тыс. чел.)
Базовое Базовое
2019 г. 2021 г. 2024 г. 2019 г. 2020 г. 2021 г.
значение значение
109 350 850 1 880 2 100 3 000 4 000 5 000
Ключевые задачи
1. Вовлечение медицинских работников в систему НМО на региональном уровне
2. Информирование медицинских работников о возможностях системы НМО
3. Мониторинг активности медицинских работников, вступивших в систему НМО
230
10
20
30
40
50
60
70
80
90
Республика Марий Эл
%
Ярославская область
Орловская область
Алтайский край
Амурская область
Республика Мордовия
Калининградская область
Томская область
Ханты-Мансийский автономный округ -…
Республика Адыгея
Республика Алтай
Курская область
Воронежская область
Тверская область
Чувашская Республика
Смоленская область
Вологодская область
Рязанская область
Самарская область
Челябинская область
Хабаровский край
Новосибирская область
Тульская область
Приморский край
Мурманская область
Республика Бурятия
Липецкая область
Республика Татарстан
Чукотский автономный округ
Пензенская область
Саратовская область
г. Санкт-Петербург
Московская область
Удмуртская Республика
Архангельская область
Брянская область
Камчатский край
Кемеровская область
Новгородская область
Забайкальский край
Псковская область
Республика Калмыкия
Ленинградская область
Тамбовская область
Калужская область
Ставропольский край
г. Москва
Тюменская область
Активность медицинских работников в системе НМО
Республика Крым
Владимирская область
Пермский край
(89,2% от планового показателя)
Ульяновская область
* - активных пользователей портала непрерывного медицинского образования
Краснодарский край
Кировская область
Республика Коми
Ивановская область
Омская область
образования – 2598 (85,6% от планового показателя)
Республика Хакасия
Доля обучающихся специалистов здравоохранения от количества зарегистрированных врачей
Сахалинская область
Республика Карелия
Ямало-Ненецкий автономный округ
Красноярский край
Карачаево-Черкесская Республика
Республика Тыва
Астраханская область
Нижегородская область
Волгоградская область
г. Севастополь
Республика Саха (Якутия)
Магаданская область
Кабардино-Балкарская Республика
Республика Дагестан
Костромская область
Свердловская область
Еврейская автономная область
Иркутская область
Число специалистов участвующих в системе непрерывного медицинского образования* - 312 473 специалистов
Оренбургская область
Республика Башкортостан
Республика Ингушетия
Число разработанных интерактивных образовательных модулей, размещенных на портале непрерывного медицинского
Ростовская область
здравоохранения от количества зарегистрированных по всей РФ
Среднее значение доли обучающихся специалистов
Белгородская область
Ненецкий автономный округ
Курганская область
24
Чеченская Республика
Республика Северная Осетия - АланияОсвоение ИОМ «Онконастороженность…»
41,25 % прошли с положительным
результатом
58,75 % прошли с отрицательным
результатом
из них (58,75%):
55,27% прошли с отрицательным результатом базовый модуль и им
были назначены тематические модули:
44,26% - онконастороженность и ранняя диагностика злокачественных
новообразований легкого
21,43% - … органов пищеварения
57,13% - … молочной железы и женской репродуктивной системы
22,65% - … предстательной железы и органов мочеполовой системы
24,19% - … кожи
29,82% - … кроветворной и лимфоидной систем
96,08 % освоили образовательный курс
25Разработка и актуализация федеральных государственных
образовательных стандартов
Утвержденные профессиональные стандарты, клинические рекомендации, достижения медицинской науки
Без модулей
ФГОС 35 специальностей со сроками подготовки
от 1 до 3 лет
Дискретная (модульная) ординатура
39 специальностей со сроками подготовки
от 2 до 5 лет
1 этап 2 этап
Прохождение Прохождение специализированной
специализированной аккредитации специалиста
аккредитации специалиста
Получение право на оказание
Получение право на высокотехнологичной медицинской
осуществление медицинской помощи и медицинской помощи в
деятельности в первичном условиях стационара
звене здравоохранения 26Основные принципы внедрения понятий «Молодой специалист», «Врач-наставник»
в законодательство Российской Федерации
ОСВОЕНИЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ПРОГРАММ ВЫСШЕГО МЕДИЦИНСКОГО Внесение изменений в 323 – ФЗ
ОБРАЗОВАНИЯ Постановление Правительства
СТРУКТУРА ДОПУСКОВ В ОТНОШЕНИИ УРОФНЕЙ
Базовая
ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО РАЗВИТИЯ
Трудоустройство на врачебную должность
аккредитация специалиста
Уровень вовлеченности: присутствовать и
ВРАЧ – МОЛОДОЙ СПЕЦИАЛИСТ Требования к медицинской организации
наблюдать, действовать при
непосредственном контроле наставника Н
Работа на должностях: терапевт/педиатр Требования к врачу - наставнику
Уровень вовлеченности: действовать при А участковый,
проактивном контроле наставника врач-статистик, врач КЛД, врач функциональной
С диагностики,
Уровень вовлеченности: действовать под Портфолио молодого специалиста
опосредованным реагирующим контролем, т.е. Т врач-стоматолог
доступным по запросу
А т Работа под контролем наставника на
«Социальный пакет» молодого специалиста
Уровень вовлеченности: действовать под протяжении не менее 2 лет
надзором, с отсроченным реагированием В
Н т Карта освоения манипуляций на основе ПС Стимулирующие выплаты наставнику
Уровень вовлеченности: тьютор для молодых
специалистов И Итоговая аккредитация специалиста
К Самостоятельная профессиональная Центры содействия трудоустройству
деятельность
27Вы также можете почитать
