Весна 2020 Семейный детский сад - (на Совхозной)

Весна 2020
Семейный детский сад
      (на Совхозной)
 мл. воспитатель: Танагашева А.В.

Познавательное развитие

В задачи познавательного развития детей
входит:
 развитие познавательных интересов,
 развитие любознательности,
 развития воображения, внимания,
   памяти, наблюдательности.
Полученную информацию из
окружающего мира, ребенок
перерабатывает в собственные знания
через сенсорный опыт и дидактические
игры.

Основным видом познавательной деятельности
         для детей является игра:
  - для ребенка 1 года - игра с кубиками, игра с пирамидкой, с
пирамидкой на конусной основе, с дидактической пирамидкой, с
 матрешкой (ребенок учится, вкладывать меньшие предметы в
  большие и вынимать их), игра в крупный конструктор и др.

- для детей старше 3-х лет – игра в домино «Веселый зоопарк»,
    мозаично-развивающая игра «Цвета и фигуры», игра в
 «Ходилочки», игра в лото: «Времена года», «Овощи, фрукты»,
 игра в шашки, игра в «ходилочки», игра в конструктор, игра в
          «Основы счета» (на деревянной муле) и др.

Познавательное развитие
Знакомство с окружающим миром:
Беседы на темы: «К нам весна шагает быстрыми шагами», «Деревья
весной», «Первоцветы», «Насекомые» и др.; Наблюдения за
изменениями в природе, появлением первой травки, почек на
деревьях, листиков, цветов (одуванчиков, ландышей, тюльпанов и др.),
мха, слушание пения птиц, наблюдение за появлением насекомых
(муравьев и жучков).

Художественно – эстетическое
         развитие
                     Основной целью для детей в
                     художественно-эстетическом
                   развитии, является знакомство с
                      элементарными средствами
                   выразительности в разных видах
                 искусства (в рисовании, аппликации,
                    лепке, а также, в музыкальном
                               развитии).
                   Для ребенка 1 года – конечно же,
                   основным знакомством является
                  наблюдение за старшими сестрами,
                  желание им помочь, взять восковой
                    мелок или карандаш, научиться
                          держать его в руке.

Для ребенка 3-4 лет - раскрашивание
раскраски восковыми мелками, цветными
карандашами, пальчиковыми красками,
гуашью; лепка из пластилина, наклеивание
кружочков и др.
 Ребенок учится правильно держать кисть,
знакомится с материалами художественной
выразительности, учится изображать
простые предметы (солнышко, тучку,
колокольчик).

Для ребенка 5-6 лет – создание цветка из
бумаги (салфетки), вырезание фигур из
бумаги, картона для создания персонажей
из сказок, мультфильмов (для «Театра
теней»), раскрашивание раскрасок,
рисование мелом на доске, рисование
гуашью на тему «Одуванчики», «Бабочка
на лугу».
Ребенок учится правильно держать
кисть, смешивать цвета на палитре.

Аппликация
               Создание аппликации в технике «Квиллинг».
     Квиллинг – это изящное искусство бумагокручения. Мы с детьми
   познакомились с данным видом аппликации. Научились скручивать и
склеивать полоски бумаги разных цветов, придавая им различную форму и
 размер («тугая спираль», «свободная спираль», «лист», «капля» и «глаз»).

Речевое развитие
Речевое развитие у детей направлено на:
 овладение речью как средством общения,
  играют и показывают «Театр теней» для
  младшей сестры,
 знакомство с книжной культурой, детской
  литературой,
 обучения грамоте (ребенок 3-4 лет - знакомство
  с алфавитом, ребенок 5-6 лет – учится читать
  по букварю (Н.Жукова), читать по слогам,
  развивает умение самостоятельно составлять
  слова, умение правильно находить звук в
  словах (в начале, в середине или в конце
  слова).

Социально-коммуникативное
        развитие
         Социально-коммуникативное развитие у детей
         направлено на:
          формирование первичных ценностных
           представлений с помощью ролевых игр (дочки-
           матери, игра в профессии), в которых ребенок
           занимает иной статус, через которое происходит
           формирование позитивных установок к
           различным видам труда и творчества.
          воспитание способности к общению, дружеского
           взаимоотношения между детьми,
          развитие игровой деятельности, привычки
           играть сообща, трудиться, заниматься,
           самостоятельно находить общие интересные
           занятия.

Физическое развитие
Главными задачами в физическом
развитии детей являются:
 сохранение и укрепление
   здоровья детей,
 гармоничное физическое
   развитие,
 приобщение к спортивным и
   подвижным играм (прыжки через
   шнур, веревочку, прыжки на
   одной ноге и двумя, игра в мяч и
   др.),
 приобщение детей к здоровому
   образу жизни.

Приобщение к труду
 Социально-коммуникативное развитие
             направлено на:
 формирование первичных
  представлений о профессиях,
 формирование социальных
  представлений, навыков
  самообслуживания,
 формирование желания участвовать в
  совместной трудовой деятельности,
 формирование чувства уважения к
  труду, совершенному другим человеком.