ЦИФРОВИЗАЦИЯ УНИВЕРСИТЕТА: ОПЫТ СПБПУ - XVIII МЕЖДУНАРОДНАЯ НАУЧНО-ПРАКТИЧЕСКАЯ КОНФЕРЕНЦИЯ И ВЫСТАВКА "КОРПОРАТИВНЫЕ БИБЛИОТЕЧНЫЕ СИСТЕМЫ: ...
←
→
Транскрипция содержимого страницы
Если ваш браузер не отображает страницу правильно, пожалуйста, читайте содержимое страницы ниже
Цифровизация
университета:
опыт СПбПУ
проректор по
образовательной
деятельности Разинкина
Елена Михайловна
XVIII международная научно-практическая конференция и выставка «Корпоративные
библиотечные системы: технологии и инновация»
Тренды. Вызовы. Программы
Ситуация в мировой экономике: IV Промышленная революция. Становление Ключевые мировые тренды :
новой технологической платформы. Изменение структуры передового производства: Цифровизация всех сфер жизни
смещение центра тяжести в зону проектирования на заданную стоимость и заданные
сроки. Система мирового разделения труда и глобальные технологические цепочки. Глобализация
Переход от традиционной экономики к цифровой. Компании– лидеры
высокотехнологичной промышленности: Россия – 3%-5%, мировые компании – 30-40%. Становление сетевого общества
Ситуация в образовании: Существенный рост конкуренции на мировом рынке Автоматизация и роботизация
образования за лучшего абитуриента /студента, партнера-работодателя, ресурсы. Рост
конкурентоспособности корпоративных университетов и образовательных онлайн- Демографические изменения
платформ. Большая часть студентов относятся к поколению digital natives. Экологизация
Ключевые программы нацеленные на технологическое развитие России:
Национальная технологическая инициатива
ВОЗРАСТАЮЩАЯ СКОРОСТЬ
Стратегия научно-технологического развития РФ на долгосрочный период ИЗМЕНЕНИЙ
Цифровая экономика РФ
2 базовых принципа трансформаций Политеха в области образования:
1. Движение на опережение при сохранении лучших традиций подготовки инженерных кадров:
Коллаборации с индустриальными партнерами, технологическими центрами – лидерами высокотехнологичной промышленности
Упор на усиленную базовую подготовку по физико-математическим и инженерно-техническим дисциплинам с пересмотром их содержания и
технологий в условиях построения новых моделей обучения
Формирование практических навыков, компетенций мирового уровня в рамках выполнения проектов по заказам высокотехнологичной
промышленности
2. Переход от традиционной конвейерной системы образования к кастомизированной на основе платформенной
модели реализации образовательной деятельности в цифровой среде:
Разработка и тиражирование управляемых цифровых сервисов (managed service) в области образования
Создание «внутренних песочниц» как фундамента для масштабирования всего нового
3тиражирование лучших
Дополнение внутренних практик
ресурсов для внешних потребителей
внешними
Использование информации для создания циклов обратной связи с сообществом (обучающимися, работодателями, НПР, выпускниками,
сотрудниками)
7 ключевых изменений в образовательной деятельности за 5 лет
Структурные преобразования
Стратегии привлечения абитуриентов 1 13 Институтов, 34 Высшие школы, 8 обеспечивающих
Работа с одаренными детьми (Центры ОД,
школы-лидеры, олимпиады, конкурсы,
7 кафедр
Изменение функционала учебных структур
проектная деятельность) Дирекции ООП
Массовое продвижение ( онлайн-курсы, Система управления ОП
выставки, соцсети) 2 Изменение принципа управления ОП,
Имиджевые проекты (ранняя финансирования ОП, закрепления МТО
профориентация, экспертная 90 руководителей ОП
деятельность…)
Новые образовательные 6 Модернизация АСУ ОП
Учет опросов студентов при создании
технологии рейтинга преподавателей
Проектная деятельность (в 2018/19 г. – Добровольная аттестация ППС в
620 проектов) соответствии с требованиями
Онлайн-обучение, Сетевые ОП профстандарта
Индивидуальные траектории Новая модель подготовки
обучения. Масштабирование новой модели с
Портфель ОП 5 3 2017 года (33 330 студентов)
Ежегодный мониторинг и 2+2+2 – возможность построения
актуализация ОП
262 ОП закрыто за 3 года
4 проф.траектории в рамках 5
Новое поколение СУОС Полигрупп
101 новая ОП Сборка ОП магистратуры под
Идеология ФГОС 3++, ПК из профстандартов и
22 международных ОП реальный проект
стратегии развития отрасли
48 сетевых ОП Возможность освоения дополнительных
58 СУОС Бакалавриата, 10 Специалитета,
57 Магистратуры компетенций к основному профилю при
реализации модуля мобильности
Изменения регламентированы локальной нормативной базой СПбПУ (https://www.spbstu.ru/education/general-
information/regulations/). В декабре 2018 г. успешно пройдена госаккредитация 424 ОП по уровням ВО, СПО, ОО
Проекты цифровизации образования
ЭБС
Сервис корпоративной
http://elib.sp электронной почты
bstu.ru НП
Личный http://mymail.spbstu.ru
кабинет «Открытое
студентов образование»
https://opened
https://lk.sp
u.ru/ ИС «Абитуриент»
bstu.ru/
ПРОЕКТ
«ОТКРЫТЫЙ
ПОЛИТЕХ» АСУ «Студент»
http://open.spb
stu.ru/eios -
Рабочий
офис НПР МП ИС «Нагрузка вуза»
http://lk.spbst COURSERA
u.ru/
Распределён Репозиторий учебных
ная система планов
ЭО
http://open.sp
bstu.ru/siste Точка доступа к ЭИОС
ma-el/
Цифровая образовательная среда Политеха
ОНЛАЙН-КУРСЫ
Возможности
Модуль мобильности BLENDED-LEARNING
Распределенное образовательное пространство
Редизайн порталов электронной информационно-
образовательной среды ВО ВСЕХ УЧЕБНЫХ ПЛАНАХ
Учебные материалы в зоне доступности 24/7, включая
современные электронные сервисы ЭБС университета 74 онлайн-курса
Онлайн-курсы в образовательном процессе - неотъемлемая ~ 30000 студентов
часть учебного процесса: Технологии фабрик будущего,
Цифровой маркетинг и соцсети (Coursera), Технология
построения индивидуальной траектории профессиональной
87% курсов разработано в СПбПУ
карьеры, Язык Котлин, Биоэтика, Биомеханика …
Оценка качества онлайн-курсов
Справочник онлайн-обучения
100 % вовлечение ППС Политеха в процесс ПК в области
онлайн-обучения
Слушатели курсов СПбПУ на НПОО
400000 351234
300000
200000
171347 70 %
100000 16120 57548 сторонних
0
2015 2016 2017 2018 2018 г. премия Правительства Санкт-Петербурга - онлайн- курс
СПбПУ «Основы проектной деятельности»
Цифра в образовательном процессе
Цифровые сервисы в образовательном процессе:
Наличие обязательной универсальной компетенции 12 МООС Политеха по тематике цифровых трансформаций
по цифровой экосистеме в СУОС на открытых платформах
Наличие во всех ОП бакалавриата и специалитета Ежегодные опросы студентов – блок вопросов на
(общеобразовательном, фундаментальном и удовлетворенность организацией онлайн-обучения
профессиональном модулях) онлайн-курсов Аттестация ППС в рамках конкурсных процедур – блок
78 ООП по цифровой и ИТ тематике тестовых вопросов по цифровым компетенциям
Обязательный курс для бакалавриата (специалитета) 154 ДОП по тематике цифровых трансформаций
Технологии цифровой промышленности + для (количество обучившихся в 2018 г – 7 342 )
экономических направлений курс Передовые Интеллектуальный помощник построения
производственные технологии индивидуальной образовательной траектории (по
Единый сервис аутентификации Политеха программам ДО)
ЭБС Политеха - 50 000 ЭОР, в 2018 г. 5 млн. обращений
Сервисы для преподавателей, АУП, УВП Сервисы для абитуриентов и обучающихся
Репозиторий образовательных программ: Личный кабинет обучающегося: доступ к учебным
ОП: 450+ управление жизненным циклом проектирования планам, РПД, ФОС, МООСs, электронная зачетная
УП: 11000+ образовательных программ, формирование Студ: книжка, управление индивидуальной траекторией
РПД: 73500+ отчетных форм к проверкам; выгрузка на сайт 33000+ обучения, электронное портфолио, ЭБС
Рабочий офис НПР (автоматизация конкурсных Информационные терминалы самообслуживания:
процедур и др.) Печать справок, Онлайн-оплата
НПР: 2200+ Студия самозаписи видео-лекций; система Расписание учебных занятий, Корпоративная
проектирования ЭОР и внедрения в ОП Абит: электронная почта
Формирование учебной нагрузки; Управление 23000+ Личный кабинет абитуриента: подача документов в
контингентом; Формирование расписания Анкет: электронном виде, оформление договора на
занятий; Размещение ВКР в ЭБС университета 30000+ оказание платных образовательных услуг …
Единый реестр результатов деятельности
Цифровой университет
Модель платформенного типа с использованием цифровых технологий
АСУ университета Содержание и онлайн-поддержка
Интеграция и объединение различных 01 02 образовательного процесса
Управляемый сервис онлайн-обучения:
ИТ-систем на иерархических уровнях
LMS, MOOCs, цифровизация взаимодействия
Суперкомпьютерные технологии
Цифровой наставник
Интеграция с внешними ИС
Система интеллектуального анализа
Платформа управления мобильными
видеолекций
устройствами, контентом,
Системы виртуальной, дополненной
пользователем
реальности в обучении (в том числе
Персонализированное адаптивное геймификация и симуляторы)
обучение
Интеллектуальный помощник Цифровая экосистема
построения траектории обучения Студенты - формирование базовых
Цифровой профиль, след (по всем ЖЦ) 04 компетенций по цифровым трансформациям
Планирование обучения на основе 03 Преподаватели - использование ИТ в
цифровой аналитики (проект «Квест», образовательном процессе
реализуемый ежегодно для ~ 8000 Сотрудники - использование ИТ в
первокурсников, как основа получения ежедневной профессиональной
данных о студентах и др.) деятельности
ЗАЧЕМ? Чтобы сделать ключевые взаимодействия удобными, крайне важными для всех участников и поэтому неизбежными.
КАК? Обеспечить оптимальную реализацию трех функций: привлечение участников, стимулирование их взаимодействия и
объединение.Высокая скорость
Будущее есть только у тех,
изменений кто меняется…
Конкуренция «Меняющаяся среда побуждает
каждую компанию, независимо от
Сетевое отрасли, и даже любую
партнерство государственную организацию
переходить на язык электронного
Цифровые взаимодействия со своими
трансформации потребителями, быстро вводить в
эксплуатацию востребованные
Открытость и интернет-сервисы и мгновенно их
тиражирование
отключать, как только на них падает
Компании– лидеры
спрос.»
высокотехнологичной
Борис Бобровиков,
промышленности
Генеральный директор компании КРОКВы также можете почитать
