Композиция и работа в материале. Это волшебное дерево
←
→
Транскрипция содержимого страницы
Если ваш браузер не отображает страницу правильно, пожалуйста, читайте содержимое страницы ниже
МУНИЦИПАЛЬНОЕ КАЗЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ
УЧРЕЖДЕНИЕ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ДЕТЕЙ
«ПОКОСНИНСКАЯ ДЕТСКАЯ ШКОЛА ИСКУССТВ»
Адаптированная
образовательная программа
по предмету
«Композиция и работа в материале.
Это волшебное дерево»
для учащихся 9-12 лет
срок обучения 4 года
разработала педагог дополнительного образования
Рудковская Валентина Дмитриевна
с. Покосное 2013 г.Структура программы учебной дисциплины
I. Пояснительная записка……………………………………………………………………………………………………..3
- Характеристика учебного предмета, его место и роль в образовательном процессе;
- Срок реализации учебной дисциплины;
- Объем учебного времени, предусмотренный учебным планом образовательного учреждения на реализацию
учебной дисциплины;
- Форма проведения учебных занятий;
- Цель и задачи учебной дисциплины;
- Обоснование структуры программы учебной дисциплины;
- Методы обучения.
- Описание материально-технических условий реализации учебной дисциплины.
II. Содержание учебной дисциплины …………………………………………………………………………………….8
- Сведения о затратах учебного времени;
- Годовые требования по классам.
III. Требования к уровню подготовки учащихся………………………………………………………………………16
IV. Формы и методы контроля, система оценок………………………………………………………………………..19
- Аттестация: цели, виды, форма, содержание;
- Критерии оценки.
V. Методическое обеспечение учебного процесса……………………………………………………………………….23
- Методические рекомендации.
VI. Списки рекомендуемой методической литературы………………………………………………………………..24
- Список рекомендуемой литературы.
2I. Пояснительная записка
Характеристика учебной дисциплины, ее место и роль в образовательном процессе
Программа учебного предмета «Композиция и работа в материале» разработана и адаптирована с учетом специфики
отделения декоративно-прикладного искусства детской школы искусств на основе государственной типовой программы для
ДШИ, утвержденной Министерством культуры РФ Москва от 28.05. 1987 г.
Изменившиеся условия деятельности образовательных учреждений в области искусств диктуют особые требования к
применению инновационных методик преподавания, программ, учебных планов.
В связи с этим в соответствии с «Положением о детской школе искусств» была разработана данная адаптированная
образовательная программа.
Художественное обучение и эстетическое воспитание детей в детских художественных школах и в детских школах
искусств является составной частью всестороннего гармоничного развития подрастающего поколения. Особенно большое
внимание обращено на обучение обучающихся традиционным художественным ремеслам.
Изучение декоративно-прикладного искусства основано на знакомстве с народным декоративным искусством своего
края, на выставках современного декоративного искусства, в литературе, научно-популярных фильмах, посвященных
народному искусству. Все это служит целям приобщения обучающихся к наследию народной культуры, расширению их
эстетического воспитания.
Учебный предмет «Композиция и работа в материале» дает возможность расширить и дополнить образование детей в
области декоративно-прикладного искусства, является основным предметом обязательной части дополнительной
образовательной программы по видам декоративно-прикладного искусства .
3Программа ориентирована не только на расширение уровня грамотности обучающихся в области декоративно-
прикладного творчества, развитие эстетического вкуса, но и на создание оригинальных произведений, отражающих
творческую индивидуальность, духовный мир детей и подростков.
Особенностью данной программы является сочетание традиционной техники резьбы по дереву с современными
видами графического изображения, используемыми в качестве активизации индивидуальной творческой деятельности
обучающихся.
Программа составлена в соответствии с возрастными особенностями и учетом уровня развития детей.
Сведения о затратах учебного времени, графике промежуточной и итоговой аттестации
Вид учебной работы, Затраты учебного времени Всего
аттестации, учебной нагрузки График промежуточной аттестации
часов
Классы
1 2 3 4
Полугодия I II III IV V VI VII VIII
Учебные занятия (в час.) 64 72 64 72 64 72 64 72 544
Вид промежуточной
З. З. З. Э.
аттестации
З -
творческий просмотр; Э – экзамен.
4Срок реализации учебного предмета
Срок реализации учебного предмета: для детей, поступивших в образовательное учреждение в первый класс в возрасте
с девяти до десяти лет – 4 года. Занятия проводятся в соответствии с графиком образовательного процесса.
Общий объем учебного времени, предусмотренный учебным планом образовательного учреждения на реализацию
учебного предмета составляет 544 часов.
Затраты учебного времени отражены с учетом распределения объема учебного времени, предусмотренного на
освоение учебного предмета.
Распределение нагрузки по годам обучения:
Учебная нагрузка: 1-4 классы по 4 часа в неделю.
Форма проведения учебных занятий
Занятия по учебному предмету «Композиция и работа в материале» проводятся в групповых коллективах численностью
6 человек.
Цель учебного предмета:
- является овладение знаниями и представлениями об искусстве резьбы по дереву;
- формирование практических умений и навыков, развитие творческих способностей и индивидуальности
обучающегося;
- подготовка одаренных обучающихся к поступлению в средние и высшие учебных заведения по профилю.
5Задачи учебного предмета:
- изучение народных художественных традиций резьбы по дереву и создание на их основе новых декоративных
образов;
- формирование специальных навыков работы в материале, развитие на их основе эстетического вкуса и образного
мышления;
- формирование средствами резьбы по дереву духовной культуры обучающихся и потребности общения их с народным
творчеством;
- развитие творческой индивидуальности обучающегося, его личностной свободы в процессе создания изделий
декоративно-прикладного творчества и народных промыслов.
Методы обучения
Для достижения поставленной цели и реализации задач учебного предмета используются следующие методы
обучения:
- словесный (объяснение, беседа, рассказ);
- наглядный (показ, наблюдение, демонстрация приемов работы);
- практический;
- эмоциональный (подбор ассоциаций, образов, художественные впечатления).
Предложенные методы работы в рамках адаптированной образовательной программы являются наиболее
продуктивными при реализации поставленных целей и задач учебного предмета и основаны на проверенных методиках и
сложившихся традициях прикладного творчества.
6Не завися от формы проведения занятия методы устного изложения должны сопровождаться наглядным методом -
практическим показом в материале, учебных работ обучающихся.
При возможности необходимо широко использовать технические средства обучения – это дает возможность педагогу
творчески подойти к преподаванию учебного предмета, применять разработанные им методики.
Также необходимо развивать художественное восприятие, т.к. оно помогает развивать воображение, творческие
способности воспринимающего, его образное мышление, заставляет переосмысливать личный жизненный опыт,
анализировать свои впечатления, приобретенные в процессе взаимодействия с окружающей социальной и природной
действительностью.
Применение различных методов и форм (теоретических и практических занятий) должно четко укладываться в схему
поэтапного ведения работы.
Программа построена по концентрическому принципу с постепенным усложнением заданий и добавлением приемов и
операций. Перед каждой новой темой предусмотрена беседа с обучающимися с привлечением иллюстративного материала
и показа образцов. Главной формой обучения по данному предмету являются практические занятия. Это обусловлено тем,
что основная информация проходит через руки ребенка, закрепляя моторную память. Обучение приемам резьбы по дереву
наиболее эффективно проходит в процессе работы над конкретным изделием, когда обучающийся чувствует
ответственность и заинтересованность в конечном результате.
7Обоснование структуры программы учебного предмета
Обоснованием структуры программы являются государственные типовые программы для ДШИ и изменившиеся
условия деятельности образовательных учреждений в области искусств, которые отражают все аспекты работы
преподавателя с учеником.
Программа содержит следующие разделы:
- сведения о затратах учебного времени, предусмотренного на освоение учебного предмета;
- распределение учебного материала по годам обучения;
- описание дидактических единиц учебного предмета;
- требования к уровню подготовки обучающихся;
- формы и методы контроля, система оценок;
- методическое обеспечение учебного процесса.
В соответствии с данными направлениями строится основной раздел программы «Содержание учебного предмета».
II. Содержание учебной программы
Обучающиеся первого года обучения учебного предмета «Композиция и работа в материале» приобретают
первоначальные знания об истории происхождения резьбы по дереву, строения и свойствах древесины, знакомятся с
терминологией, набором инструментов и приспособлений, приобретают навыки выполнения эскизов, учатся переводить их
в материал. Приобретают практические навыки работы в материале, знакомятся с техникой безопасности. Развивают
8навыки работы режущим инструментом, обработки плашек и готовых изделий. Развивают фантазию, усидчивость,
аккуратность и последовательность при выполнении творческих работ.
Обучающиеся второго года обучения закрепляют навыки, приобретенные в первом классе. Изучают истоки
происхождения абрамцево-кудринской, плоскорельефной резьбы и ее разновидностей. Приобретают практические навыки
выполнения в материале. Учатся использовать в работе различные инструменты. Знакомятся с техникой безопасности с
этими инструментами при работе. Развивают творческие способности: фантазию, умение стилизовать простые и несложные
формы, искать интересные решения.
Обучающиеся третьего года обучения, используя полученные знания, умения и навыки, осваивают новые виды резьбы:
домовой и прорезной. Получают теоретические и практические знания о резьбе родного края. При работе совмещают
несколько видов резьбы. Приобретают навыки сборки сложных конструкций (рамка, шкатулка), овладевают навыками
работы с электроинструментами. Развивают пространственное мышление.
Обучающиеся четвертого года обучения изучают историю происхождения объемной и накладной резьбы.
Приобретают практические навыки техники выполнения этих видов резьбы. Усложняется задача составления эскизов с
учетом правил и требований композиции, стилизации. Закрепляют навыки и умения работы с различными инструментами.
Развивают самостоятельный подход к решению творческих задач.
9Учебно-тематический план
1 класс
№ тема Кол-во Теоретическая часть Практическая часть
час.
1. Вводная беседа. 4 Познакомить с местными мастерами. Демонстрация фотографий,
Задачи предмета. Дать общие представления о резчиках иллюстраций.
России Экскурсия по школе
2. Строение и свойства Дать общие представления о Демонстрация образцов
древесины 4 свойствах древесины разных пород
3. Пороки древесины 4 Дать общие представления о Демонстрация образцов
различных пороках древесины.
Положительные и отрицательные
качества древесины.
4. Инструменты: Познакомить с основными Демонстрация, знакомство с
- основные; 4 инструментами , приспособлениями, устройством основных
- дополнительные; электроинструментами по дереву и инструментов.
- измерительные; их применение. Т.Б. при работе с
- вспомогательные; инструментами.
- электроинструменты
5. Азбука геометрической Особенности выполнения Демонстрация образцов
резьбы 4 геометрических элементов
Художественное назначение.
6. Линейные элементы: Основные приемы выполнения Упражнения на рабочих
Змейка. Витейка. Стрела. 14 геометрических элементов плашках
Сколышек. Ромб . Инструменты . Т . Б. при работе Т.Б. при работе
7. Геометрические розетки: 14 Основные приемы выполнения Упражнения на рабочих
Круглая. Квадратная геометрических розеток. плашках.
10Многоугольная Инструменты. Т.Б. при работе Т.Б. при работе с режущим
инструментом.
8. Геометрическая композиция 16 Научить приемам и методам Упражнение на рабочих
выполнения геометрической плашках.
композиции. Т.Б. при работе с режущим
Основные правила резьбы. инструментом.
Т.Б. при работе
9. Творческая работа. Закрепить полученные знания Работа в материале.
1. Декоративное панно 16 Т.Б. при работе
2. Разделочная доска
10. Контурная резьба. Дать представление о разных Демонстрация образцов
Ее художественное 4 способах выполнения контурной изделий
назначение. резьбы.
Особенности выполнения.
Инструменты.
Т.Б.при работе
11. Контурная резьба Основные приемы выполнения . Упражнение на рабочих
8 Инструменты. плашках.
Т.Б. при работе с режущим
инструментом.
12. Контурная резьба по Особенности выполнения контурной Упражнения на рабочих
тонированной поверхности 8 резьбы по тонированной поверхности. плашках.
Т.Б. при работе Т.Б. при работе
13. Творческая работа Закрепление полученных навыков Работа в материале.
Декоративное панно 14 Т.Б. при работе с режущим
инструментом
14. Комбинированная резьба. 4 Дать представление о сочетании Демонстрация образцов
нескольких видов резьбы в одном изделий
изделии
1115. Итоговая творческая работа. Умение сочетать различные виды Работа в материале.
Декоративное панно 16 резьбы. Т.Б. при работе.
Применение на практике.
16. Зачет. Просмотр творческих Анализ проделанной работы за год Организация выставки
работ. 2 творческих работ учащихся
Итого за год 136
Учебно-тематический план
2 класс
№ тема часы задачи Практическая часть
1. Способы и виды обработки 4 Дать представление о видах Демонстрация образцов
древесины обработки древесины изделий
2. Изготовление режущего Дать представление по изготовлению Показ на примере . Т.Б. при
инструмента резчика. 4 режущего инструмента. Научить заточке.
Заточка. правильно производить заточку
Т.Б. при заточке режущего инструмента.
3. Плоскорельефная резьба. Ее Дать представление о основных Демонстрация образцов
разновидности. Техника 4 приемах плоскорельефной резьбы. изделий
выполнения. Инструменты. Т.Б. при работе Показ на примере
Художественное назначение.
4. Плоскорельефная резьба с Научить основным приемам и Упражнения на рабочих
заоваленным контуром. 10 методам плоскорельефной резьбы с плашках. Т.Б. при работе
заоваленным контуром. Особенности
выполнения. Инструменты.
5. Плоскорельефная резьба с Основные особенности выполнения Упражнение на рабочих
подобранным фоном 10 Плоскорельефная резьба с плашках Т.Б. при работе
12подобранным фоном
6. Плоскорельефная резьба с Особенности выполнения резьбы Упражнения на рабочих
подушечным фоном 10 плашках Т.Б. при работе
7. Творческая работа. Выявить полученные знания Работа в материале. Т.Б. при
Декоративное панно 22 работе
8. Абрамцево-Кудринская резьба. Особенности выполнения. Показ приемов на рабочих
Художественное назначение. 4 Инструменты. Т.Б. при выполнении плашках.
9. Абрамцево-Кудринская резьба. 24 Научить приемам и методам Упражнения на рабочих
Техника выполнения. выполнения резьбы. Инструменты. плашках. Т.Б. при работе
Инструменты. Т.Б.
10. Творческая работа: 32 Закрепление полученных знаний и Работа в материале. Т.Б. при
1. Рамка для фото, умений работе
2. Зеркало
3. Декоративное панно
11. Отделка готового изделия. 10 Дать представление о всех видах и Показать на примере Т.Б. при
приемах отделки готового изделия отделке
12. Зачет. Просмотр творческих 2 Анализ проделанной работы Просмотр работ за 2 полугодие
работ.
Итого за год 136
13Учебно-тематический план
3 класс
№ тема часы задачи Практическая часть
1. Мастера Сибири 4 Познакомить с местными мастерами, Экскурсия по музею, школе ,
Сибири расширить кругозор. поселку.
Прививать любовь к родному краю
2. Домовая резьба. Дать общие понятия о домовой Демонстрация образцов,
Художественное назначение. 4 резьбе, ее назначение. фотографий.
3. Домовая резьба. 12 Научить приемам и методам Демонстрация приемов
Техника выполнения . выполнения домовой резьбы. выполнения на рабочих
Инструменты. Инструменты. плашках. Т.Б. при работе
4. Творческая работа. 16 Закрепить полученные знания Работа в материале. Т.Б. при
Картуш. работе.
5. Стилизация предметов: Научить применять методы и приемы Работа в материале Т.Б. при
Архитектурные постройки 28 стилизации предметов работе
Растительный орнамент с
животными
6. Различные отделки готового 4 Основные методы отделки изделия Показ на примере Т.Б. при
изделия работе
7. Объемная резьба. 4 Дать общие представления о Демонстрация образцов,
Художественное назначение. объемной резьбе фотографий.
8. Объемная резьба. 28 Научить применять методы и приемы Показ на примере выполнения
Техника выполнения. Выполнения объемной резьбы. декоративной ложки.
Инструменты.
9. Итоговая творческая работа. 30 Выявить полученные знания. Работа в материале Т.Б. при
1. Декоративная ложка. Закрепление полученных знаний работе
2. Поднос, солонка.
1410. Отделка готового изделия 4 Дать общие представления Показ на примере. Т.Б. при
работе
11. Зачет. Просмотр творческих 2 Анализ проделанной работы Просмотр работ за 2 полугодие
работ.
Итого за 2 полугодие 72
Итого за год 136
Учебно-тематический план
4 класс
№ тема часы задачи Практическая часть
1. Изготовление режущего 4 Дать общие представления о Показ на примере. Т.Б. при
инструмента. Стамески изготовлении стамески работе.
2. Накладная резьба. Познакомить с историей Демонстрация образцов.
Декоративные особенности. 4 возникновения.
3. Накладная резьба. 24 Научить приемам и методам Упражнения на рабочих
Техника выполнения. выполнения накладной резьбы. плашках. Т.Б. при работе.
Инструменты. Выбор инструмента.
4. Творческая работа . 32 Закрепление полученных знаний Работа в материале Т.Б. при
Декоративное панно работе.
5. Итоговый творческий проект. 4 Дать представление о
разрабатываемом творческом
проекте.
6. Выбор темы 10 Дать общие представления о будущем Работа с учебной литературой,
изделия интернет ресурсом.
7. Разработка эскиза изделия 14 Особенности выполнения проектного Работа над эскизами
изделия
158. Итоговая творческая работа. 20 Выявление знаний и умений за весь Изделие на выбор
1. Декоративное панно курс обучения обучающегося.
2. Декоративное вешалка Работа в материале. Т.Б.
3. Шкатулка
4. Кухонный набор
9. Отделка готового изделия 8 Применить полученные знания Работа в материале. Т.Б. при
работе.
10. Оформление творческого 12 Дать общие представления об Оформление на формате А 4.
проекта оформлении дипломной работы.
Технические требования.
11. Экзамен. 4 Защитить свой творческий проект Защита творческого проекта
Итого за год 136
III. ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ ОБУЧАЮЩИХСЯ
Результатом освоения учебной программы «Композиция и работа в материале» является художественно-эстетическое
развитие личности и приобретение обучающихся следующих знаний, умений и навыков:
- знание физических и химических свойств материалов, применяемых при выполнении изделий;
- знание основных понятий и терминологии в области декоративно-прикладного искусства и народного творчества;
- знание особенностей работы с различным материалом;
- умение копировать, варьировать и самостоятельно выполнять изделия декоративно-прикладного творчества и
народных ремесел;
16- умение применять технические приемы работы в материале;
- навыки работы в различных техниках и материалах.
- умение использовать полученные теоретические знания в художественно-творческой деятельности.
Результатом обучения являются личностные качества, приобретение которых в процессе обучения должна
обеспечивать программа данного учебного предмета, в том числе:
- выработку у обучающихся личностных качеств, способствующих восприятию в достаточном объеме учебной
информации;
- умение давать объективную оценку своему труду, формированию навыков взаимодействия с преподавателями и
обучающимися в образовательном процессе;
- уважительное отношение к иному мнению и художественно-эстетическим взглядам, понимание причин
успеха/неуспеха собственной деятельности;
- определение наиболее эффективных способов достижения результата.
В результате изучения работы в материале обучающийся должен:
уметь:
- копировать и самостоятельно выполнять изделия декоративно-прикладного творчества и народных ремесел;
- применять технические приемы работы в материале;
17- пользоваться различными источниками информации о резьбе по дереву;
- выполнять учебные и творческие задания (творческие работы);
- использование приобретенных знаний и умений в практической художественно-творческой деятельности.
Знать:
- истоки происхождения резьбы по дереву;
- физические и химические свойства материалов, применяемых при выполнении изделий;
- основные понятия и терминологию в области народного творчества;
- особенности работы с различными материалами;
- весь набор режущего инструмента резчика;
- технику безопасности при выполнении изделия.
А также показателем уровня знаний является:
- умение использовать приобретенные знания и умения в практической художественно-творческой деятельности;
- умение самостоятельно выполнять творческие задачи;
- владения навыками работы в различных техниках, материалах;
18- владение навыками работы различными инструментами.
- соблюдать технику безопасности при работе с режущими инструментами и электроприборами.
IV. ФОРМЫ И МЕТОДЫ КОНТРОЛЯ, КРИТЕРИИ ОЦЕНОК
1.Аттестация: цели, виды, формы, система оценок
Контроль знаний, умений и навыков обучающихся обеспечивает оперативное управление учебным процессом и
выполняет обучающую, проверочную, воспитательную и коррекционную функции.
Уровень освоения знаний, практических умений и навыков определяется по готовому изделию. Контрольный опрос
является вспомогательным приемом проверки и направлен на определение уровня освоения теоретических знаний.
Тематика экзаменационных заданий в конце каждого учебного года связана с планом творческой работы, конкурсно -
выставочной деятельностью образовательного учреждения.
Виды аттестации по предмету «Композиция и работа в материале» текущая, промежуточная и итоговая.
Текущий контроль знаний учащихся осуществляется педагогом практически на всех занятиях.
В качестве средств текущего контроля успеваемости учащихся программой предусмотрено введение оценки за
практическую работу и теоретическую грамотность. Текущая аттестация проводится в форме просмотра творческих работ
обучающихся, контрольного устного опроса (для проверки теоретических знаний).
Промежуточная аттестация оценивает результаты учебной деятельности обучающихся по окончании полугодий учебного
года.
19Основными формами промежуточной аттестации являются: зачет (техника безопасности, творческий просмотр работ
обучающихся), контрольный урок, они могут быть устными, письменными и комбинированными. Также наиболее
приемлемые формы контроля на уроках учебного предмета – это тестирование.
Контрольные уроки и зачеты в рамках промежуточной аттестации проводятся на завершающих полугодие учебных
занятиях в счет учебного времени, предусмотренного на предмет работа в материале.
Промежуточная аттестация по предмету «Композиция и работа в материале» обеспечивает оперативное управление
учебной деятельностью обучающихся, ее корректировку и проводится с целью определения:
- качества реализации образовательного процесса;
- степени теоретической и практической подготовки по учебному предмету;
- сформированных у обучающегося умений и навыков на определенном этапе обучения.
График проведения промежуточной аттестации: экзамены, контрольные уроки, зачеты в полугодиях: 2, 4, 6, т.е. 1, 2, 3
классов; итоговая аттестация проводится в 4 классе.
По окончании полугодий учебного года по учебному предмету выставляются оценки. Качество подготовки
обучающихся оценивается по пятибалльной шкале:
5 (отлично), 4 (хорошо), 3 (удовлетворительно)
Итоговая аттестация проводится в форме выпускных экзаменов. Экзамен в 4 классе проводится в период итоговой
аттестации, время проведения которой устанавливается графиком учебного процесса.
Итоговая аттестация демонстрирует умения реализовывать свои замыслы, творческий подход в выборе решения, умение
работать с подготовительным материалом, эскизами, литературой.
20Тему итоговой работы каждый обучающийся выбирает сам, учитывая свои склонности и возможности реализовать
выбранную идею.
Итоговая работа может быть выполнена в любой технике резьбы по дереву. Работа рассчитана на второе полугодие
выпускного класса. Итоговая аттестация проводится в форме защиты творческого проекта.
При проведении экзамена применяются вопросы, практические задания (защита творческой работы). Темы, билеты,
задания (содержание экзаменационных материалов) предназначенные для выпускных экзаменов, утверждаются
руководителем образовательного учреждения.
2.Критерии оценок
При оценивании знаний обучающихся необходимо осуществлять индивидуальный подход.
Оценка промежуточной аттестации обучающихся будет зависеть от регулярности посещаемости занятий, активности на
учебных занятий и уровня владения теоретическим материалом.
При выставлении оценок обучающимся используется 5-бальная система оценок:
«5» отлично
100 – 75 % правильных ответов от общего числа экзаменационных вопросов;
- самостоятельно выполнил и защитил творческий проект;
- обучающийся уверенно владеет пройденным материалом.
«4» хорошо
75 – 50% правильных ответов от общего числа экзаменационных вопросов;
- творческий проект защитил, но он не соответствует требованиям;
21- обучающийся владеет изученным материалом, но не совсем уверенно отвечает на вопросы.
«3» удовлетворительно
50 - 25% правильных ответов от общего числа экзаменационных вопросов;
- творческий проект защитил, но он не соответствует требованиям и теме;
- обучающийся неуверенно отвечает на вопросы, не знает всего изученного материала;
Критерии оценки качества подготовки обучающихся по предмету «Композиция и работа в материале» должны
позволить:
- определить уровень освоения обучающимися материала, предусмотренного учебной программой;
- оценить умения обучающегося использовать теоретические знания при выполнении практических задач;
- оценить обоснованность изложения ответа.
При прохождении итоговой аттестации, обучающиеся должны продемонстрировать знания, умения и навыки в
соответствии с программными требованиями, в том числе:
- знания об истории происхождения и видах резьбы по дереву;
- знание физических и химических свойств материалов;
- навыки владения режущего инструмента;
- навыки копирования лучших образцов различных художественных ремесел;
- навыки работы в различных техниках и материалах;
- навыки организации выставки творческих работ.
При оценке изделия учитываются технологические и художественные достоинства декоративного изделия.
Технологические:
22- сложность композиции;
- качество материала;
- качество исполнения;
- сроки исполнения (размер, объём работы).
Художественные:
- общее художественное впечатление;
- особенности изобразительных средств (характер линий, рельефа, цвета);
- композиция (ритм, пропорции, масштаб, статика, динамика).
V. Методическое обеспечение учебного предмета
Резьба по дереву – один из древнейших видов человеческой деятельности. Чем дальше удаляется человек от
живой природы, от своих корней, тем важнее для него становятся виды деятельности, особенно художественной,
связанные с естественными живыми материалами, с бытом и культурой своего народа. Изучение приемов и
технологии резьбы по дереву тесно связаны с процессом познания истории народного творчества, культурой
русского народа и родного края. Работая с деревом, материал сам заставляет человека быть внимательным,
неторопливым, основательным, придает чувство уверенности в себе.
В ходе обучения развиваются индивидуальные творческие способности детей, активизируется их желание
активно участвовать в художественном преобразовании окружающей жизни.
23Процесс обучения учащихся искусству резьбы по дереву строится на основе его взаимосвязи с процессами
общего развития детей и их воспитания.
Овладение ремеслом резьбы по дереву начинается с простых технических упражнений. Постепенное
усложнение практических заданий в сочетании с развитием творческой фантазии учащихся необходимо для
создания самостоятельных художественных композиций.
Изучение техники резьбы по дереву начинается с ознакомления обучающихся с необходимыми для работы
инструментами, приспособлениями и материалами (нож-косяк, стамески, древесина разных пород).
Для развития навыков творческой работы обучающихся программой предусмотрены методы дифференциации и
индивидуализации на различных этапах обучения, что позволяет педагогу полнее учитывать индивидуальные
возможности и личностные особенности обучающегося, достигать более высоких результатов в обучении и
развитии творческих способностей.
Полный набор учебно-методического комплекта включает следующие материалы:
- пособия и альбомы по резьбе по дереву;
- энциклопедии, справочники по обработки древесины;
- видеоматериалы о региональных ремеслах, наглядные пособия и образцы.
VI. Рекомендуемая литература и средства обучения
Для успешного результата в освоении программы необходимы следующие учебно-методические пособия:
наглядно – плоскостные: наглядные методические пособия, фонд работ обучающихся, настенные иллюстрации;
демонстрационные: образцы творческих работ;
электронные образовательные ресурсы: сетевые образовательные ресурсы;
24аудиовизуальные: слайд- фильмы, видеофильмы, учебные кинофильмы, аудио-записи.
Методическая литература
А. Конев. Резьба по дереву-Харвест.2004г.
А. Виноградов. Резьба по дереву- Минск. 2003г.
А. Семенцев. Резьба по дереву – Минск. 2001г.
Г. Федотов. Дерево- М. 2002г.
М. Ильяев. Прикоснувшись к дереву резцом – М. 1996г.
В. Буриков. Домовая резьба – Нива России. 1996г.
А. Афанасьев. 100 резных рам и рамок – М. 2005г.
А. Афанасьев. Резьба по дереву – М. 1995г.
Учебная литература
В. Рыженко, А. Теличко, В.Юров. Художественные работы по дереву - Р.2003г.
А. Хворостов. Резьба по дереву – М. 1985г.
В. Елкин. Дерево рассказывает сказки – М. 1971г.
И. Дымковский. Домовая резьба – М. 2000г.
Материально-техническое оборудование учебного кабинета
1. Доска, столы, верстаки, стулья;
2. Инструменты: основные, дополнительные, измерительные, вспомогательные, приспособления;
3. Электрические инструменты: лобзик, фрезер, рубанок, шлифовальная машина, дрель и т.д.;
4. Пиломатериал.
2526
Вы также можете почитать
