ИЗГОТОВЛЕНИЕ ТРЯПИЧНОЙ КУКЛЫ УТЕШНИЦЫ - ПОСЛЕ УРОКОВ
←
→
Транскрипция содержимого страницы
Если ваш браузер не отображает страницу правильно, пожалуйста, читайте содержимое страницы ниже
ПОСЛЕ УРОКОВ
ИЗГОТОВЛЕНИЕ ТРЯПИЧНОЙ
КУКЛЫ УТЕШНИЦЫ
Л. В. Бавтрель, учитель технологии высшей категории МОУ СОШ городского округа Восход, Московская обл.
ВСТУПЛЕНИЕ
Программа внеурочной деятельности школьников «Волшебная ма-
стерская» ориентирована на художественно-эстетическое (общекультур-
ное) направление воспитательной работы в школе, обозначенное новым
Федеральным государственным образовательным стандартом начального
общего образования.
В нашей школе работает кружок для юных умельцев «Волшебная
мастерская». Руководитель кружка — учитель технологии высшей ка-
тегории Бавтрель Лариса Владимировна. Согласно программе, занимаясь
теоретической и практической работой, учащиеся приобретают навыки
по соблюдению правил техники безопасности, санитарно-гигиеническим
требованиям, правилам культуры поведения, технологии выполнения
работ в различных техниках. Приобретая трудовые навыки, дети разви-
вают фантазию, творческое мышление, трудолюбие, усидчивость, худо-
жественный вкус и улучшают моторику рук.
Ребятам очень нравится посещать занятия кружка, ведь здесь мож-
но изготовить подарки своей маме, порадовать новогодними сюрпризами
своих родных, а также просто пообщаться со своими друзьями. Младших
школьников очень привлекает постоянно действующая выставка творче-
Л. В. Бавтрель ских работ старших учащихся школы, расположенная в кабинете техно-
логии. Это является для них положительным примером.
Задача педагога состоит в том, чтобы приобретённые навыки могли быть
в дальнейшем использованы учащимися в конкурсах, выставках, ярмарках
идей и чтобы они научились многое уметь делать своими руками.
Ребята занимают призовые места в районных и областных конкурсах.
Работу в кружке планируют так, чтобы она не дублировала про-
граммный материал по труду, а чтобы внеклассные занятия расширяли
Участницы кружка
№ 4 (16) апрель 2014 г. 44 ТЕХНОЛОГИЯ. ВСЁ ДЛЯ УЧИТЕЛЯ!ПОСЛЕ УРОКОВ
и углубляли сведения по работе с бумагой и карто-
ном, тканью, пластилином и другими материала-
ми, совершенствовали навыки и умения, получае-
мые детьми на уроках. Деятельность кружка орга-
низовывают с учётом опыта детей и их возрастных
особенностей. Дети не любят однообразного моно-
тонного труда, он их быстро утомляет, вследствие
этого у них может пропасть интерес к работе, по-
этому на каждом занятии виды поделок постоянно
меняют. Важно, чтобы в работе дети могли про-
явить творческую фантазию, что, несомненно, бу-
дет способствовать повышению эффективности тру-
да. Правильно поставленная работа кружка имеет
большое воспитательное значение. У детей разви-
вается чувство коллективизма, ответственности
и гордости за свой труд, уважение к труду других.
Много было коллективного взаимодействия (рабо-
та в парах, в малых группах, коллективный твор-
ческий проект, инсценировки, презентации своих
работ, коллективные игры и праздники).
Работа в кружке «Волшебная мастерская» — пре-
красное средство развития творчества, умственных
способностей, эстетического вкуса, а также кон- Творческие работы участников кружка
структорского мышления детей. Дети, видя гото-
вые поделки, сравнивают их, находят достоинства
и недостатки, критически подходят к своей работе, Оборудование: ткань х/б, нитки, тесьма, лента, син-
у них вырабатывается аналитический ум. Дети по- тепон, ножницы, ИКТ (презентации, видеоролик).
знают значимость своего труда, его полезность для
окружающих. Очень важно руководителю кружка со- Планируемые результаты
вершенствовать эстетический вкус детей, развивать Проблемы, решаемые обучающимися: понимать
в них чувство прекрасного, поддерживать творче- предметную задачу урока и стремиться её выполнить;
ское начало в деятельности каждого ребёнка. осваивать способы работы с лоскутом; применять полу-
ченные знания и умения в практической деятельности.
Подготовка преподавателя к занятиям — это не- 1. Личностные результаты:
лёгкий повседневный творческий труд. Каждое осуществлять ценностную оценку и мотивацию
учебное занятие требует серьёзной подготовки. к деятельности;
На каждом занятии должны решать задачи обще- осуществлять совместную практическую деятель-
образовательного характера, сообщать сведения ность;
о материалах и инструментах, выдавать пособия, анализировать свою деятельность;
большой раздаточный материал, образцы поделок. слушать учителя.
Классную комнату проветривают, она имеет норма- 2. Регулятивные УУД:
тивное освещение, отвечает санитарно-гигиениче- определять с помощью учителя тему урока и соб-
ским требованиям. За каждым учеником закрепля- ственную цель;
ют рабочее место и инструменты. выявлять собственные затруднения;
находить способы выхода из затруднений;
ВНЕУРОЧНОЕ ЗАНЯТИЕ КРУЖКА организовывать свою деятельность;
контролировать и анализировать собственную
«ВОЛШЕБНАЯ МАСТЕРСКАЯ» В 5 КЛАССЕ
деятельность.
ТЕМА ЗАНЯТИЯ. Изготовление тряпичной
3. Познавательные УУД:
куклы Утешницы искать подходящую информацию для достижения
Тип занятия: творческая мастерская. поставленной учебной проблемы;
Цель занятия: организация продуктивной творче- конструировать новое знание;
ской деятельности школьников при работе с текстиль- применять знание на практике;
ными материалами, изготовление традиционной тря- излагать своё мнение;
пичной куклы. делать обобщения и выводы самостоятельно.
ТЕХНОЛОГИЯ. ВСЁ ДЛЯ УЧИТЕЛЯ! 45 № 4 (16) апрель 2014 г.ПОСЛЕ УРОКОВ
4. Коммуникативные УУД:
содействовать формированию дружного коллек- Какими качествами должен обладать настоящий друг?
тива; (Задание на бумаге — ромашка)
умение вести познавательный диалог по теме Дружба — это не только великий дар, но и ве-
урока, коллективно анализировать изделие; ликий труд.
уметь слышать товарища, не перебивать его; — Надо воспитывать в себе те качества, о ко-
уметь отстаивать свою позицию. торых вы написали на лепестках ромашки. Ведь
Структура урока ваши друзья хотят видеть вас такими, какими вы
I. Организационный этап (1 мин) их видите.
II. Актуализация субъективного опыта. Просмотр ви- — А что для вас умение дружить? Умеем ли мы
деоролика (3 мин) прощать обиды и помнить только хорошее?
III. Этап постановки целей и задач урока (проблема — Чтение притчи о дружбе.
формулировка задачи) (2 мин)
IV. Основной этап. Этап изучения новых знаний и спо- ПРИТЧА О ДРУЖБЕ
собов деятельности («открытие» детьми нового зна- Как-то, два друга много дней шли в пустыне.
ния). Этап — практическая работа (35 мин) Однажды они поспорили, и один из них сгоряча
V. Заключительный этап (4 мин) дал пощёчину другому. Его друг почувствовал боль,
но ничего не сказал.
ХОД УРОКА Молча он написал на песке: «Сегодня мой са-
мый лучший друг дал мне пощёчину».
I. ОРГАНИЗАЦИОННЫЙ ЭТАП Друзья продолжали идти, и через много дней
Цель этапа: включить учащихся в учебно- нашли оазис с озером, в котором они решили ис-
познавательную деятельность. купаться. Тот, который получил пощёчину, едва не
У ч и т е л ь. Здравствуйте! утонул, но друг его спас.
Все расселись по местам? Когда он пришёл в себя, то высек на камне: «Се-
Никому не тесно? годня мой самый лучший друг спас мне жизнь».
По секрету скажу вам: Первый спросил его:
«Будет интересно!» — Когда я тебя обидел, ты написал на песке,
а теперь ты пишешь на камне. Почему?
II. АКТУАЛИЗАЦИЯ СУБЪЕКТИВНОГО ОПЫТА И друг ответил:
Цель этапа: актуализация субъектного опыта — Когда кто-либо нас обижает, мы должны на-
учащихся. писать это на песке, чтобы ветры могли стереть это.
Просмотр видеоролика «Настоящий друг». Но когда кто-либо делает что-либо хорошее, мы
должны высечь это на камне, чтобы никакой ветер
III. ЭТАП ПОСТАНОВКИ ЦЕЛЕЙ И ЗАДАЧ УРОКА не смог стереть этого.
(ПРОБЛЕМА — ФОРМУЛИРОВКА ЗАДАЧИ) Научись писать обиды на песке и высекать радо-
Цели этапа: сти на камне. Оставь немного времени для жизни!
выявить представления детей о том, что такое И пусть тебе будет легко и светло...
дружба;
способствовать успешному протеканию процес-
сов самопознания и самосозидания личностей
учащихся.
О чём мы сегодня будем говорить?
Тема — «Умеем ли мы дружить?»
IV. ОСНОВНОЙ ЭТАП. ЭТАП ИЗУЧЕНИЯ НОВЫХ
ЗНАНИЙ И СПОСОБОВ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
Кого можно назвать другом?
Закончите фразу: «Друг — это тот, кто…»
Что самое главное в дружбе?
Определение дружбы.
Дружба — это умение радоваться успехам
близкого человека и умение протягивать ему
руку помощи в трудной ситуации.
Просмотр видеоролика «Настоящий друг»
№ 4 (16) апрель 2014 г. 46 ТЕХНОЛОГИЯ. ВСЁ ДЛЯ УЧИТЕЛЯ!ПОСЛЕ УРОКОВ
— Я предлагаю сегодня потрудиться для друга
или подруги. Нам предстоит познакомиться со ста-
ринной лоскутной куклой Утешницей.
Ну, а самое интересное для вас — вы научитесь
сами изготавливать эту чудесную куклу!
Цель этапа: развивать у учащихся творческое
воображение, увлечь, заинтересовать историей воз-
никновения куклы.
Кукла Утешница была самым сильным и вер-
ным средством от детских слёз. Доставалась ребён-
ку только во время болезни или капризов малыша,
чтобы его отвлечь.
До поры до времени куколку прятали, и когда
ребёнок начинал плакать так, что его трудно было
успокоить, только тогда её доставали… Изумлённое Физкультминутка
дитя вмиг забывало про слёзы и капризы.
Кукла была хороша: высокая, статная, богато Практическая работа
наряженная, с серёжками и украшениями из ма- Цель этапа: изготовление куклы Утешницы сво-
люсеньких конфет. Восхищению ребёнка не было ими руками; научиться работать с технологической
предела. картой.
Родители угощали его конфетами, а фантики на
кукле оставляли (в них позже снова заворачивали Ход выполнения изделия
конфеты). На доске — технологическая карта. Задание: расста-
Пока ребёнок болел или капризничал, кукла на- вить правильно этапы изготовления куклы.
ходилась у него. Как только успокаивался, куклу Обсуждение последовательности изготовления
убирали до следующего раза в укромное место. Не- куклы (технологическая карта).
заметно Утешницу прятали на прежнее место, что- Демонстрация слайдов презентации.
бы ребёнок забыл о ней. Индивидуальное изготовление куклы Утеш-
Делали Утешницу из самых ярких лоскутков, ницы.
на поясе и на руках её вешали конфеты.
V. ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНЫЙ ЭТАП
Цель этапа: осознать учебную задачу и найти
подходящие способы для достижения цели урока. Презентация кукол
Ребята, какая особенность есть у кукол? (Куклы — А теперь положите свою куклу на ладошку
не имеют лица) и мысленно подарите её своему самому лучшему
А почему куклу изготавливали без лица? (Счи- другу, который, возможно, вас когда-то обидел.
талось, что в безликую куклу не может вселиться У ч и т е л ь. Огромное вам спасибо за урок, вы
злой дух) прекрасные мастера!
Почему же так популярна была именно тряпич-
ная куклу? (Доступность материала: для её изго-
товления использовали старое тряпьё; можно было
быстро создать куклу)
Правила техники безопасности
— Ребята, с каким инструментом будете рабо-
тать? (Ножницами)
— Напоминаю о ТБ.
Физкультминутка
Цель этапа: снять усталость в процессе умствен-
ных занятий.
Раз — подняться, потянуться,
Два — нагнуться, разогнуться,
Три — в ладоши, три хлопка,
Головою три кивка.
На четыре — руки шире,
Пять — руками помахать,
Шесть — на место тихо сесть! Выполнение практической работы
ТЕХНОЛОГИЯ. ВСЁ ДЛЯ УЧИТЕЛЯ! 47 № 4 (16) апрель 2014 г.ПОСЛЕ УРОКОВ
4. Клюева О. Жил человек… Сборник христианских
притч и сказаний. 101 притча. — М. : Никея, 2011.
5. Кочеткова Н. В. Мастерим игрушки сами. — Волго-
град, 2011.
6. Кружок изготовления игрушек-сувениров : пособие
для руководителей кружков. — М. : Просвещение,
1983. — 176 с.
7. Шайдурова Н. В. Традиционная тряпичная кукла. —
СПб. : Детство-пресс, 2012.
Лоскутик ткани яркой
Я собираю в складку.
Ещё лоскутик пёстрый,
За ним ещё один...
У куклы будет юбка,
Изготовление куклы Утешницы Рубашка, белый фартук;
На голову тряпичную
Я повяжу платок.
Слова Сократа: «Без дружбы никакое общение между
Утешница готова!
людьми не имеет ценности». Желаю вам, чтобы вас Вся теплотой согрета
окружали верные, надёжные друзья. Ваша друж- Моих девичьих рук.
ба была бы крепкой и долгой. Недаром, именно Я для подружки Насти
школьная дружба самая ценная! Широкой нитью красной
У куклы-обережки
ЛИТЕРАТУРА Связала узелки.
1. Берстенёва Е., Догаева Н. Кукольный сундучок. — Хочу, чтоб стала кукла
М., 2010. Игрушкой не простою,
2. Вяземский Е. Е. Стрелова О. Ю. Методические реко- Безмолвною подружкой
мендации учителю. Основы профессионального ма- На долгие деньки.
стерства. — М., 2001 — 98 с. (Автор: Вика Карузина, ученица 6 класса
3. Дайн Г. Л., Дайн М. Б. Русская тряпичная кукла, МОУ СОШ городского округа Восход)
2007.
№ 4 (16) апрель 2014 г. 48 ТЕХНОЛОГИЯ. ВСЁ ДЛЯ УЧИТЕЛЯ!Вы также можете почитать
